О внесении изменений и дополнений в приказ Министра здравоохранения Республики Казахстан от 14 апреля 2017 года № 165 «Об утверждении Типовых программ повышения квалификации и переподготовки медицинских и фармацевтических кадров» и в приказ исполняющего обязанности Министра здравоохранения и социального развития Республики Казахстан от 31 июля 2015 года № 647 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов и типовых профессиональных учебных программ по медицинским и фармацевтическим Күшін жойған

«Медициналық және фармацевтік кадрлардың біліктілігін арттыру және оларды қайта даярлаудың үлгілік бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2017 жылғы 14 сәуірдегі № 165 және «Медициналық және фармацевтикалық мамандықтар бойынша мемлекеттік жалпыға бірдей міндетті стандарттар мен үлгілік кәсіптік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрінің міндетін атқарушының 2015 жылғы 31 шілдедегі № 647 бұйрықтарына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы «Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы» Қазақстан Республикасы 2009 жылғы 18 қыркүйектегі Кодексінің 32-бабы 3-тармағының 2) тармақшасына және 175-бабының 3) тармақшасына, «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының 21-бабының 5-тармағына және 22-бабының 3-тармағына сәйкес БҰЙЫРАМЫН:

«Медициналық және фармацевтік кадрлардың біліктілігін арттыру және оларды қайта даярлаудың үлгілік бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2017 жылғы 14 сәуірдегі № 165 бұйрығына (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 15167 болып тіркелген, Эталондық бақылау банкінде жарияланған) мынадай өзгерістер мен толықтырулар енгізілсін: көрсетілген бұйрықпен бекітілген Медициналық және фармацевтік кадрлардың біліктілігін арттырудың және оларды қайта даярлаудың үлгілік бағдарламаларында: 2-тараудың тақырыбы мынадай редакцияда жазылсын: «2-тарау. «Терапия (жасөспірімдер терапиясы, диетология)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттырудың және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 7, 8 және 9-тармақтар мынадай редакцияда жазылсын: 7. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 2-қосымшаға сәйкес «Терапия (жасөспірімдер терапиясы, диетология)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 8. «Терапия (жасөспірімдер терапиясы, диетология)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Ішкі аурулар терапиясындағы инновациялық технологиялар»; «Салауатты өмір салтын ұстану мен аурулардың алдын алу»; «Ауруханаға дейінгі және ауруханалық кезеңде ішкі аурулардың шұғыл терапиясы»; «Жасөспірім ауруларының диагностикасы, ағымы мен емдеу ерекшеліктері»; «Амбулаториялық-емханалық терапия»; «Терапиядағы дәлелді медицина мәселелері»; «Ішкі ағзалар ауруларын емдік тамақтану арқылы емдеу мәселелері»; «Ауруханаға дейінгі және ауруханалық кезеңдегі терапиядағы диагностикалау мен емдеудің қазіргі заманғы әдістері»; «Терапиялық соматикалық және хирургиялық аурулардың шекаралық жағдайлары»; «Терапиядағы диагностиканың аспаптық және зертханалық әдістері»; «Шекаралық психикалық ауруларды диагностикалау, емдеу және жүргізу тактикасы, сонымен қатар самотоформдық бұзылулар кезінде». 9. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Емдеу ісі», «Педиатрия», «Шығыс медицинасы», «Жалпы медицина» мамандықтары бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 864/16 сағатты (апта), бұдан бұрын интернатура және резидентураны (клиникалық ординатура) оқыған, «Терапия (жасөспірімдер терапиясы, диетология)» және «Педиатрия» мамандықтары бойынша қайта даярлау курстарынан өткен «Емдеу ісі», «Педиатрия», «Шығыс медицинасы» мамандықтары бойынша жоғары медициналық білімі бар мамандарға арналған қайта даярлау циклдерінде – 432/8 сағатты (апта) құрайды.»; 4-тарау мынадай редакцияда жазылсын: «4-тарау. «Кардиология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалды диагностика, интервенциялық аритмология, интервенциялық кардиология) (ересектер)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 12. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Педиатрия», «Емдеу ісі», «Шығыс медицинасы» мамандықтары бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 864/16 сағатты (апта), балалар кардиологиясы бойынша қайта даярлауы болғанда ересектер бейіні бойынша – 432/8 сағатты (апта) құрайды. 13. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 4-қосымшаға сәйкес «Кардиология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалды диагностика, интервенциялық аритмология, интервенциялық кардиология) (ересектер)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 14. «Кардиология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалды диагностика, интервенциялық аритмология, интервенциялық кардиология) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Кардиологиядағы инновациялық технологиялар»; «Ауруханаға дейінгі және ауруханалық кезеңде шұғыл кардиология»; «Интервенциялық кардиологияның өзекті мәселелері»; «Амбулаториялық және стационарлық кезеңдегі балалар кардиологиясының өзекті мәселелері»; «Превентивті кардиология»; «Жүрек- қан тамыр патологиясы бар науқастарды амбулаторлық қарау»; «Жүрекішілік электрофизиологиялық зерттеу және тахикардияның радиожиілікті аблациясы»; «Кардиологиядағы (ересектер) диагностиканың аспаптық және зертханалық әдістері»; «Клиникалық аритмология»; «Балалар жасындағы аритмология»; «Жүрек қантамырлар аурулары бар науқастарды жүргізу тәсілі мен диагностикасы»; «Кардиологиядағы реанимация және қарқынды терапия (симуляциялық платформаларды пайдаланумен болатын практикалық курс)»; «Кардиология практикасындағы шекаралық психикалық бұзылулар».»; мынадай мазмұндағы 4-1-тараумен толықтырылсын: «4-1-тарау. «Кардиология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалды диагностика, интервенциялық аритмология, интервенциялық кардиология) (балалар)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; «14-1. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Педиатрия», «Емдеу ісі», «Шығыс медицинасы» мамандықтары бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 864/16 сағатты (апта), ересектер кардиологиясы бойынша қайта даярлауы болғанда балалар бейіні бойынша – 432/8 сағатты (апта) құрайды. 14-2. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 4-1-қосымшаға сәйкес «Кардиология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалды диагностика, интервенциялық аритмология, интервенциялық кардиология) (балалар)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 14-3. «Кардиология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалды диагностика, интервенциялық аритмология, интервенциялық кардиология) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Кардиологиядағы инновациялық технологиялар»; «Ауруханаға дейінгі және ауруханалық кезеңде шұғыл кардиология»; «Интервенциялық кардиологияның өзекті мәселелері»; «Амбулаториялық және стационарлық кезеңдегі балалар кардиологиясының өзекті мәселелері»; «Превентивті кардиология»; «Жүрек- қан тамыр патологиясы бар науқастарды амбулаторлық қарау»; «Жүрекішілік электрофизиологиялық зерттеу және тахикардияның радиожиілікті аблациясы»; «Кардиологиядағы (балалар) диагностиканың аспаптық және зертханалық әдістері»; «Клиникалық аритмология»; «Балалар жасындағы аритмология»; «Жүрек қантамырлар аурулары бар науқастарды жүргізу тәсілі мен диагностикасы»; «Кардиологиядағы реанимация және қарқынды терапия (симуляциялық платформаларды пайдаланумен болатын практикалық курс)»; «Кардиология практикасындағы шекаралық психикалық бұзылулар».»; 5-тарау мынадай редакцияда жазылсын: «5-тарау. «Ревматология (ересектер)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 15. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Педиатрия», «Емдеу ісі», «Шығыс медицинасы» мамандықтары бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 864/16 сағатты (апта), балалар ревматологиясы бойынша қайта даярлауы болғанда ересектер бейіні бойынша – 432/8 сағатты (апта) құрайды. 16. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 5-қосымшаға сәйкес «Ревматология (ересектер)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 17. «Ревматология (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру және қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Ревматологиядағы, соның ішінде балалар жасындағы ревматологиядағы инновациялық технологиялар»; «Тірек-қимыл аппаратының дегенеративтік және метаболикалық аурулары»; «Серонегативті спондилоартропатиялармен, спондилиттермен науқастарды емдеудің қазіргі заманғы алгоритмі»; «Дәнекер тіннің жүйелі ауруларымен және жүйелі васкулиттермен науқастарды диагностикалау мен емдеудің өзекті мәселелері»; «Остеоартроз. Остеоартроз терапиясының кешенді тәсілі»; «Буын маңының жұмсақ тіндерінің аурулары. Диагностикалық және емдік буынішілік және буын маңы манипуляциялары»; «Жіті ревматизмдік безгек. Жүректің созылмалы ревматизмдік ауруы, жүре пайда болған жүрек ақаулары (консервативтік және хирургиялық емдеу)»; «Жүкті әйелдердің экстрагенитальді патологиясы (аутоиммунды аурулар) ».»; мынадай мазмұндағы 5-1-тараумен толықтырылсын: «5-1-тарау. «Ревматология (балалар)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 17-1. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Педиатрия», «Емдеу ісі», «Шығыс медицинасы» мамандықтары бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 864/16 сағатты (апта), ересектер ревматологиясы бойынша қайта даярлауы болғанда балалар бейіні бойынша – 432/8 сағатты (апта) құрайды. 17-2. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 5-1-қосымшаға сәйкес «Ревматология (балалар)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 17-3. «Ревматология (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру және қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Ревматологиядағы, соның ішінде балалар жасындағы ревматологиядағы инновациялық технологиялар»; «Тірек-қимыл аппаратының дегенеративтік және метаболикалық аурулары»; «Серонегативті спондилоартропатиялармен, спондилиттермен науқастарды емдеудің қазіргі заманғы алгоритмі»; «Дәнекер тіннің жүйелі ауруларымен және жүйелі васкулиттермен науқастарды диагностикалау мен емдеудің өзекті мәселелері»; «Остеоартроз. Остеоартроз терапиясының кешенді тәсілі»; «Буын маңының жұмсақ тіндерінің аурулары. Диагностикалық және емдік буынішілік және буын маңы манипуляциялары»; «Жіті ревматизмдік безгек. Жүректің созылмалы ревматизмдік ауруы, жүре пайда болған жүрек ақаулары (консервативтік және хирургиялық емдеу)»; «Жүкті әйелдердің экстрагенитальді патологиясы (аутоиммунды аурулар)».»; 7-тарау мынадай редакцияда жазылсын: «7-тарау. «Гастроэнтерология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 21. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Педиатрия», «Емдеу ісі», «Шығыс медицинасы» мамандықтары бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 864/16 сағатты (апта), балалар гастроэнтерологиясы бойынша қайта даярлауы болғанда ересектер бейіні бойынша – 432/8 сағатты (апта) құрайды. 22. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 7-қосымшаға сәйкес «Гастроэнтерология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 23. «Гастроэнтерология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компонентінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Гастроэнтерологияда оның ішінде балалар гастрэнтерологиясындағы инновациялық технологиялар»; «Гастроэнтерологиялық ауруларда ауруханалық және ауруханаға дейінгі кезеңдеріндегі шұғыл көмек»; «Гепатобилиард жүйесі мен ұйқыбезі ауруларының эндоскопиялық диагностикасы және емдеуі»; «Гастроэнтерологияның өзекті мәселелері»; «Гепатологияның өзекті мәселелері»; «Гастроэнтерологиядағы және гепатологиядағы диагностиканың аспаптық және зертханалық әдістері»; «Дәлелді медицина тұрғысынан вирусқа қарсы терапияның заманауи мәселелері»; «Ішектің қабыну аурулары бар науқастарды емдеудің кешенді тәсілі».»; мынадай мазмұндағы 7-1-тараумен толықтырылсын: «7-1-тарау. «Гастроэнтерология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 23-1. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Педиатрия», «Емдеу ісі», «Шығыс медицинасы» мамандықтары бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 864/16 сағатты (апта), ересектер гастроэнтерологиясы бойынша қайта даярлауы болғанда балалар бейіні бойынша – 432/8 сағатты (апта) құрайды. 23-2. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 7-1-қосымшаға сәйкес «Гастроэнтерология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 23-3. «Гастроэнтерология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (ересектер, балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компонентінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Гастроэнтерологияда оның ішінде балалар гастрэнтерологиясындағы инновациялық технологиялар»; «Гастроэнтерологиялық ауруларда ауруханалық және ауруханаға дейінгі кезеңдеріндегі шұғыл көмек»; «Гепатобилиард жүйесі мен ұйқыбезі ауруларының эндоскопиялық диагностикасы және емдеуі»; «Гастроэнтерологияның өзекті мәселелері»; «Гепатологияның өзекті мәселелері»; «Гастроэнтерологиядағы және гепатологиядағы диагностиканың аспаптық және зертханалық әдістері»; «Дәлелді медицина тұрғысынан вирусқа қарсы терапияның заманауи мәселелері»; «Ішектің қабыну аурулары бар науқастарды емдеудің кешенді тәсілі».»; 10-тарау мынадай редакцияда жазылсын: «10-тарау. «Пульмонология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалды диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 30. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Педиатрия», «Емдеу ісі», «Шығыс медицинасы» мамандығы бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 864/16 сағатты (апта), балалар пульмонологиясынан қайта даярлауы болғанда ересектер бейіні бойынша – 432/8 сағатты (апта) құрайды. 31. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 10-қосымшаға сәйкес «Пульмонология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалды диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 32. «Пульмонология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалды диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Пульмонологиядағы инновациялық технологиялар»; «Ауруханалық және ауруханаға дейінгі шұғыл пульмонология»; «Өкпенің, бронхтың обструкциялық ауруларлары»; «Пульмонологиядағы дәлелді медицина мәселелері»; «Өкпенің интерстициальды ауруы»; «Пульмонологиядағы антибактериалды терапия»; «Пульмонолог дәрігер тәжірибесіндегі спирография»; «Тыныс алу функциясы жеткіліксіздігінің диагностикасы және түзету (инвазивті емес өкпе вентиляциясы, оттегі терапиясы)»; «Пульмонология мен фтизиатриядағы дифференциалды диагностика»; «Алғашқы көмек дәрігерінің тәжірибесіндегі пульмонологияның өзекті мәселелері»; «Ұйқы кезінде тыныс алудың бұзылуы»; «Туберкулез»; «Өкпенің созылмалы обструкциялық ауруы».»; мынадай мазмұндағы 10-1-тараумен толықтырылсын: «10-1-тарау. «Пульмонология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалды диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 32-1. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Педиатрия», «Емдеу ісі», «Шығыс медицинасы» мамандығы бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 864/16 сағатты (апта), ересектер пульмонологиясы бойынша қайта даярлауы болғанда балалар бейіні бойынша – 432/8 сағатты (апта) құрайды. 32-2. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 10-1-қосымшаға сәйкес «Пульмонология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалды диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 32-3. «Пульмонология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалды диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Пульмонологиядағы инновациялық технологиялар»; «Балалардың ауруханалық және ауруханаға дейінгі шұғыл пульмонологиясы»; «Өкпенің, балаларда кездесетін бронхтың обструкциялық ауруларлары»; «Балалар өкпесінің интерстициальды ауруы»; «Балалар пульмонологиясындағы антибактериалды терапия»; «Пульмонолог дәрігер тәжірибесіндегі спирография»; «Тыныс алу функциясы жеткіліксіздігінің диагностикасы және түзету (инвазивті емес өкпе вентиляциясы, оттегі терапиясы)»; «Пульмонология мен фтизиатриядағы дифференциалды диагностика»; «Алғашқы көмек дәрігерінің тәжірибесіндегі пульмонологияның өзекті мәселелері»; «Ұйқы кезінде тыныс алудың бұзылуы»; «Туберкулез»; «Өкпенің созылмалы обструкциялық ауруы».»; 11-тарау мынадай редакцияда жазылсын: «11-тарау. «Эндокринология (ересектер)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 33. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Педиатрия», «Емдеу ісі», «Шығыс медицинасы» мамандығы бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 864/16 сағатты (апта), балалар эндокринологиясы қайта даярлауы болғанда ересектер бейіні бойынша – 432/8 сағатты (апта) құрайды. 34. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 11-қосымшаға сәйкес «Эндокринология (ересектер)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 35. «Эндокринология (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Эндокринологиядағы инновациялық технологиялар»; «Шұғыл эндокринология»; «Қалқанша безі, қалқаншаманы бездері, қант диабеті, гипоталамус-гипофизарлы жүйе аурулары бойынша эндокринологиядағы өзекті мәселелер»; «Жүкті әйелдердің эндокриндік аурулары ағымының ерекшелектері»; «Репродуктивті эндокринология»; «Эндокринологиядағы дәлелді медицина мәселелері»; «Эндокринологиядағы аспаптық және зертханалық диагностикалау әдістері».»; мынадай мазмұндағы 11-1-тараумен толықтырылсын: «11-тарау. «Эндокринология (балалар)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 35-1. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Педиатрия», «Емдеу ісі», «Шығыс медицинасы» мамандығы бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 864/16 сағатты (апта), ересектер эндокринологиясы бойынша қайта даярлауы болғанда балалар бейіні бойынша – 432/8 сағатты (апта) құрайды. 35-2. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 11-1-қосымшаға сәйкес «Эндокринология (балалар)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 35-3. «Эндокринология (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Эндокринологиядағы инновациялық технологиялар»; «Шұғыл эндокринология»; «Ерте жастағы балалардың эндокринологиясы»; «Қалқанша безі, қалқаншаманы бездері, қант диабеті, гипоталамус-гипофизарлы жүйе аурулары бойынша эндокринологиядағы өзекті мәселелер, оның ішінде балалар эндокринологиясында»; «Эндокринологиядағы дәлелді медицина мәселелері»; «Эндокринологиядағы аспаптық және зертханалық диагностикалау әдістері».»; 12-тарау мынадай редакцияда жазылсын: «12-тарау. «Нефрология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 36. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Педиатрия», «Емдеу ісі», «Шығыс медицинасы» мамандықтары бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 864/16 сағатты (апта), балалар нефрологиясы бойынша қайта даярлауы болғанда ересектер бейіні бойынша – 432/8 сағатты (апта) құрайды. 37. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 12-қосымшаға сәйкес «Нефрология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 38. «Нефрология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Нефрологиядағы инновациялық технологиялар»; «Ауруханалық және ауруханаға дейінгі кезеңдегі шұғыл нефрология»; «Амбулаториялық-емханалық нефрология»; «Нефрологиядағы дәлелді медицина мәселелері»; «Нефрологиядағы диагностиканың аспаптық және зертханалық әдістері»; «Нефрологиядағы қарқынды терапия (симуляциялық платформаларды пайдаланатын практикалық курс)».»; мынадай мазмұндағы 12-1-тараумен толықтырылсын: «12-1-тарау. «Нефрология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 38-1. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Педиатрия», «Емдеу ісі», «Шығыс медицинасы» мамандықтары бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 864/16 сағатты (апта), ересектер нефрологиясы бойынша қайта даярлауы болғанда балалар бейіні бойынша – 432/8 сағатты (апта) құрайды. 38-2. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 12-1-қосымшаға сәйкес «Нефрология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 38-3. «Нефрология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Нефрологиядағы инновациялық технологиялар»; «Ауруханалық және ауруханаға дейінгі кезеңдегі шұғыл нефрология»; «Амбулаториялық және стационарлық кезеңдегі балалар нефрологиясының өзекті мәселелері»; «Амбулаториялық-емханалық нефрология»; «Нефрологиядағы дәлелді медицина мәселелері»; «Превентивті нефрология, сонымен бірге дені сау және науқас балаларды динамикалық бақылау (диспансерлеу) мәселелері, дені сау және науқас балаларды оңалту кезеңдері»; «Нефрологиядағы диагностиканың аспаптық және зертханалық әдістері»; «Жасөспірімдердің физиологиясы мен патологиясы»; «Нефрологиядағы қарқынды терапия (симуляциялық платформаларды пайдаланатын практикалық курс)»; «Балаларға алғашқы медициналық-санитарлық көмек көрсетудің өзекті мәселелері».»; 15-тарау мынадай редакцияда жазылсын: «15-тарау. «Инфекциялық аурулар (ересектер)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 45. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Педиатрия», «Емдеу ісі», «Шығыс медицинасы» мамандықтары бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 864/16 сағатты (апта), балалардың инфекциялық аурулары бойынша қайта даярлауы болғанда ересектер бейіні бойынша – 432/8 сағатты (апта) құрайды. 46. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 15-қосымшаға сәйкес «Инфекциялық аурулар (ересектер)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 47. «Инфекциялық аурулар (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Инфекциялық нозологияның диагностикасы және емдеудің инновациялық технологиялары»; «Инфекциялық аурулар кезінде ауруханалық және ауруханаға дейінгі кезеңдегі шұғыл көмек көрсету»; «Ауруханалық және ауруханаға дейінгі кезеңдегі инфекциялық ауруларға қойылатын ерте және салыстырмалы диагностикасы»; «Инфекциялық гепатология»; «Адам иммунитет тапшылығы вирусының мәселелері»; «Ішек гельминтоздары мен паразитоздарының өзекті мәселелері»; «Аса қауіпті жұқпалардың заманауи мәселелері»; «Жедел респираторлық вирустық инфекциялар мен пандемиялық ағымды тұмау: бұл мәселенің қазіргі жағдайы, клиникалық-диагностикалық критерийлері, емі және қарқынды терапия, алдын алу және індетке қарсы шаралар»; «Қазіргі заманғы кезеңдегі жіті ішек инфекциялары»; «Адамның өзекті зооноздық инфекциялары»; «Балалар инфекцияларының мәселелері»; «Халықты вакциналау».»; мынадай мазмұндағы 15-1-тараумен толықтырылсын: «15-1-тарау. «Инфекциялық аурулар (балалар)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 47-1. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Педиатрия», «Емдеу ісі», «Шығыс медицинасы» мамандықтары бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 864/16 сағатты (апта), ересектердің инфекциялық аурулары бойынша қайта даярлауы болғанда балалар бейіні бойынша – 432/8 сағатты (апта) құрайды. 47-2. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 15-1-қосымшаға сәйкес «Инфекциялық аурулар (балалар)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 47-3. «Инфекциялық аурулар (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Балалардағы инфекциялық нозологияның диагностикасы және емдеудің инновациялық технологиялары»; «Инфекциялық аурулар кезінде ауруханалық және ауруханаға дейінгі кезеңдегі шұғыл көмек көрсету»; «Ауруханалық және ауруханаға дейінгі кезеңдегі инфекциялық ауруларға қойылатын ерте және салыстырмалы диагностикасы»; «Инфекциялық гепатология»; «Адам иммунитет тапшылығы вирусының мәселелері»; «Ішек гельминтоздары мен паразитоздарының өзекті мәселелері»; «Аса қауіпті жұқпалардың заманауи мәселелері»; «Жедел респираторлық вирустық инфекциялар мен пандемиялық ағымды тұмау: бұл мәселенің қазіргі жағдайы, клиникалық-диагностикалық критерийлері, емі және қарқынды терапия, алдын алу және індетке қарсы шаралар»; «Қазіргі заманғы кезеңдегі жіті ішек инфекциялары»; «Адамның өзекті зооноздық инфекциялары»; «Балалар инфекцияларының мәселелері».»; 17-тарау мынадай редакцияда жазылсын: «17-тарау. «Неврология (негізгі мамандық бейіні бойынша функционалды диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 51. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Емдеу ісі», «Педиатрия», «Шығыс медицинасы», «Жалпы медицина» мамандықтары бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 864/16 сағатты (апта), балалар невропатологиясы бойынша қайта даярлауы болғанда ересектер бейіні бойынша – 432/8 сағатты (апта) құрайды. 52. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 17-қосымшаға сәйкес «Неврология (негізгі мамандық бейіні бойынша функционалды диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 53. «Неврология (негізгі мамандық бейіні бойынша функционалды диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Жүйке жүйесінің тұқым қуалайтын аурулары»; «Жүйке жүйесінің дегенеративті аурулары»; «Ересектердегі эпилепсия және эпилептика түріндегі синдромдар»; «Ересектердегі жүйке жүйесінің инфекциялық аурулары»; «Невролог дәрігердің практикасындағы органикалық психикалық бұзылулар».»; мынадай мазмұндағы 17-1-тараумен толықтырылсын: «17-1-тарау. «Неврология (негізгі мамандық бейіні бойынша функционалды диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 53-1. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Емдеу ісі», «Педиатрия», «Шығыс медицинасы», «Жалпы медицина» мамандықтары бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 864/16 сағатты (апта), ересектер невропатологиясы бойынша қайта даярлауы болғанда балалар бейіні бойынша – 432/8 сағатты (апта) құрайды. 53-2. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 17-қосымшаға сәйкес «Неврология (негізгі мамандық бейіні бойынша функционалды диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 53-3. «Неврология (негізгі мамандық бейіні бойынша функционалды диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Жүйке жүйесінің тұқым қуалайтын аурулары»; «Жүйке жүйесінің дегенеративті аурулары»; «Электроэнцефалография және Электроэнцефалография-мониторинг негізімен балалық жастағы эпилепсия»; «Балалардың жүйке жүйесінің инфекциялық, қабыну және диемиелинсізденген аурулары»; «Невролог дәрігердің практикасындағы органикалық психикалық бұзылулар».»; 57-тармақ мынадай редакцияда жазылсын: «57. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Педиатрия», «Емдеу ісі», «Шығыс медицинасы», «Жалпы медецина» мамандықтары бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 864/16 сағатты (апта) құрайды». 20-тарау мынадай редакцияда жазылсын: «20-тарау. «Сәулелік терапия (радиациялық онкология)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 61 және 62-тармақтар мынадай редакцияда жазылсын: «61. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 20-қосымшаға сәйкес «Сәулелік терапия (радиациялық онкология)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 62. «Сәулелік терапия (радиациялық онкология)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Сәулелік терапиядағы инновациялық технологиялар»; «Жеке орналасқан қатерлі ісіктерде қолданылатын жоғары технологиялы сәулелік терапия»; «Жеке орналасқан қатерлі ісіктерде қолданылатын сәулелік терапияның өзекті мәселелері»; «Сәулелік терапияның таңдаулы мәселелері».»; 21-тарау мынадай редакцияда жазылсын: «21-тарау. «Сәулелі диагностика (рентгенология, компьютерлік және магнитті-резонанстық томография, ультрадыбыстық диагностика, ядролық медицина)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 64 және 65-тармақтар мынадай редакцияда жазылсын: «64. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 21-қосымшаға сәйкес «Сәулелі диагностика (рентгенология, компьютерлік және магнитті-резонанстық томография, ультрадыбыстық диагностика, ядролық медицина)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 65. «Сәулелі диагностика (рентгенология, компьютерлік және магнитті-резонанстық томография, ультрадыбыстық диагностика, ядролық медицина)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Сәулелік диагностикадағы инновациялық технологиялар»; «Дифференциалды рентгендиагностика»; «Шұғыл рентгендиагностика»; «Рентгендік маммография»; «Фтизиорентгенология элементтері бар рентгенологияның өзекті мәселелері»; «Ультрадыбыстық диагностиканың өзекті мәселелері, соның ішінде балалардағы»; «Радиоизотопты және радионуклидті диагностиканың өзекті мәселелері, соның ішінде балалардағы»; «Онкологиядағы сәулелік диагностика»; «Травматология және ортопедиядағы сәулелік диагностика».»; 66-тармақ мынадай редакцияда жазылсын: «66. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Емдеу ісі», «Педиатрия», «Шығыс медицинасы», «Жалпы медицина» мамандықтары бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы, «Медициналық биологиялық іс» (біліктілігі-дәрігер) мамандығы бойынша жоғары медициналық білімі бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 864/16 сағатты (апта) құрайды.»; 69-тармақ мынадай редакцияда жазылсын: «69. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Емдеу ісі», «Педиатрия», «Шығыс медицинасы», «Жалпы медицина» мамандықтары бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы, «Медициналық биологиялық іс» (біліктілігі-дәрігер) мамандығы бойынша жоғары медициналық білімі бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 864/16 сағатты (апта) құрайды.»; 75-тармақ мынадай редакцияда жазылсын: «75. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Емдеу ісі», «Педиатрия», «Шығыс медицинасы», «Жалпы медицина» мамандықтары бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 864/16 сағатты (апта) құрайды.»; 78-тармақ мынадай редакцияда жазылсын: «78. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Емдеу ісі», «Педиатрия», «Шығыс медицинасы», «Жалпы медицина» мамандықтары бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 864/16 сағатты (апта) құрайды.»; 84-тармақ мынадай редакцияда жазылсын: «84. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Емдеу ісі», «Педиатрия», «Шығыс медицинасы», «Жалпы медицина» мамандықтары бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде– 864/16 сағатты (апта) құрайды.»; 30-тарау мынадай редакцияда жазылсын: «30-тарау. «Анестезиология және реаниматология (перфузиология, токсикология) (ересектер)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 90. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Емдеу ісі», «Педиатрия», «Шығыс медицинасы», «Жалпы медицина» мамандықтары бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 1080/20 сағатты (апта), балалар анестезиология және реаниматологиясы бойынша қайта даярлау циклдерінде ересектер бейіні бойынша – 432/8 сағатты (апта) құрайды. 91. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 30-қосымшаға сәйкес «Анестезиология және реаниматология (перфузиология, токсикология) (ересектер)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 92. «Анестезиология және реаниматология (перфузиология, токсикология) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Көп бейінді медициналық ұйымдардағы анестезия және қарқынды терапия»; «Кардиохирургиядағы (ересектер) анестезия және қарқынды терапия»; «Онкология және гематологиядағы анестезия және қарқынды терапия»; «Акушерлік патология кезіндегі анестезия және қарқынды терапия». «Анестезиология және реанимотология мамандығының арнайы бөлімдерінің (акушериядағы, нейрореаниматологиядағы, кардиоанесте-зиологиядағы, торакалді анестезиологиядағы, анестезия және қарқынды терапия) ерекшеліктерін тереңдете зерттеу»; «Анестезиологиядағы инновациялық технологиялар»; «Қарқынды терапиядағы инновациялық технологиялар»; «Амбулаториялық анестезиология»; «Дәлелді медицина мәліметтеріне сүйене отырып, анестезия немесе қарқынды терапия әдістерін оңтайландыру және стандарттау»; «Дәлелді медицина мәліметтерін ескере отырып, түрлі жағдайлар немесе синдромдар кезіндегі қарқынды терапия».»; мынадай мазмұндағы 30-1-тараумен толықтырылсын: «30-1-тарау. «Анестезиология және реаниматология (перфузиология, токсикология) (балалар)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 92-1. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Емдеу ісі», «Педиатрия», «Шығыс медицинасы», «Жалпы медицина» мамандықтары бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 1080/20 сағатты (апта), ересектер анестезиология және реаниматологиясы бойынша қайта даярлау циклдерінде балалар бейіні бойынша – 432/8 сағатты (апта) құрайды. 92-2. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 30-1-қосымшаға сәйкес «Анестезиология және реаниматология (перфузиология, токсикология) (балалар)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 92-3. «Анестезиология және реаниматология (перфузиология, токсикология) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Көп бейінді медициналық ұйымдардағы анестезия және қарқынды терапия»; «Неонтологиядағы анестезия және қарқынды терапия»; «Педиатриядағы анестезия және қарқынды терапия»; «Кардиохирургиядағы (балалар) анестезия және қарқынды терапия»; «Онкология және гематологиядағы анестезия және қарқынды терапия»; «Акушерлік патология кезіндегі анестезия және қарқынды терапия». «Анестезиология және реанимотология мамандығының арнайы бөлімдерінің (акушериядағы, нейрореаниматологиядағы, кардиоанесте-зиологиядағы, торакалді анестезиологиядағы, анестезия және қарқынды терапия) ерекшеліктерін тереңдете зерттеу»; «Анестезиологиядағы инновациялық технологиялар»; «Қарқынды терапиядағы инновациялық технологиялар»; «Амбулаториялық анестезиология»; «Дәлелді медицина мәліметтеріне сүйене отырып, анестезия немесе қарқынды терапия әдістерін оңтайландыру және стандарттау»; «Дәлелді медицина мәліметтерін ескере отырып, түрлі жағдайлар немесе синдромдар кезіндегі қарқынды терапия».»; 31-тарау мынадай редакцияда жазылсын: «31-тарау. «Жалпы хирургия (торакальді, абдоминальді, трансплантология, колопроктология, онкологиялық хирургия, негізгі мамандық бейіні бойынша ультадыбыстық зерттеу, негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 93. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Емдеу ісі», «Педиатрия», «Шығыс медицинасы» мамандықтары бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 1080/20 сағатты (апта) құрайды. 94. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 31-қосымшаға сәйкес «Жалпы хирургия (торакальді, абдоминальді, трансплантология, колопроктология, онкологиялық хирургия, негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық зерттеу, негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 95. «Жалпы хирургия (торакальді, абдоминальді, трансплантология, колопроктология, онкологиялық хирургия, негізгі мамандық бейіні бойынша ультадыбыстық зерттеу, негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия)» мамандығы бойынша біліктілік арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Хирургиялық ауруларды диагностикалау мен емдеудің инновациялық технологиялары»; «Шұғыл хирургияның өзекті мәселелері»; «Абдоминалды хирургиядағы эндовидеохирургиялық араласулар»; «Іріңді хирургиядағы өзекті мәселелер»; «Хирургиядағы реконструктивті-қалпына келтіру көмектері»; «Торакальді хирургиядағы өзекті мәселелер»; «Саңылауішілік эндовидеохирургия»; «Қан тамыр хирургиясының өзекті мәселелері»; «Шағын инвазивті хирургия»; «Колопроктологияның өзекті мәселелері»; «Торакальді хирургиядағы эндовидеохирургия»; «Амбулаториялық-емханалық хирургия мәселелері»; «Бариатриялық хирургия».»; 132-тармақ мынадай редакцияда жазылсын: «132. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), «Емдеу ісі», «Педиатрия», «Шығыс медицинасы», «Жалпы медицина» мамандықтары бойынша жоғары медициналық білімі және интернатурасы бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 864/16 сағатты (апта) құрайды.»; 45-тарау алып тасталынсын; 47-тараудың тақырыбы мынадай редакцияда жазылсын: «47-тарау. «Педиатрия (неонатология)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 142 және 143-тармақтар мынадай редакцияда жазылсын: «142. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 47-қосымшаға сәйкес «Педиатрия (неонатология)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 143. «Педиатрия (неонатология)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Педиатриядағы инновациялық технологиялар»; «Ауруханалық және ауруханаға дейінгі кезеңдегі шұғыл педиатрия»; «Амбулаториялық және станционарлық кезеңдегі балалар кардиологиясы, ревматологиясы, пульмонологиясы, гастроэнтерологиясы, нефрологиясы, эндокринологиясы, аллергологиясы мен иммунологиясы, гематологиясының өзекті мәселелері»; «Амбулаториялық-емханалық педиатрия»; «Педиатриядағы дәлелді медицина мәселелері»; «Балалардың жұқпалы аурулары»; «Превентивті педиатрия, оған қоса дені сау және науқас балаларды динамикалық бақылау (диспансерлеу) мәселелері, дені сау және науқас балаларды оңалту кезеңдері, вакциналық профилактика»; «Балалардың соматикалық және хирургиялық ауруларының шекаралық жағдайлары»; «Педиатриядағы диагностиканың аспаптық және зертханалық әдістері»; «Жасөспірімдер физиологиясы мен патологиясы»; «Педиатриядағы қарқынды терапия (симуляциялық платформаларды пайдаланатын практикалық курс)»; «Балаларға бастапқы медициналық-санитариялық көмек көрсетудің өзекті мәселелері».»; 49-тараудың тақырыбы мынадай редакцияда жазылсын: «49-тарау. «Балалар психиатриясы (балалар наркологиясы, балалар психотерапиясы, балалар медициналық психологиясы, суицидология, сот-психиатриялық сараптама, сот-наркологиялық сараптама)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 148 және 149-тармақтар мынадай редакцияда жазылсын: «148. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 49-қосымшаға сәйкес «Балалар психиатриясы» (балалар наркологиясы, балалар психотерапиясы, балалар медициналық психологиясы, суицидология, сот-психиатриялық сараптама, сот-наркологиялық сараптама) мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 149. «Балалар психиатриясы» (балалар наркологиясы, балалар психотерапиясы, балалар медициналық психологиясы, сот-психиатриялық сараптама, суицидология, сот-наркологиялық сараптама) мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Балалық-жасөспірімдік шақтағы психикалық аурулар ағымының жалпы заңдылығы»; «Балалық-жасөспірімдік шақтағы эндогендік психикалық бұзылыстар»; «Балалық-жасөспірімдік шақтағы экзогендік психикалық бұзылыстар»; «Балалар мен жасөспірімдердегі шекаралық (неврологиялық) психикалық бұзылулар»; «Балалар мен жасөспірімдердегі психофармакология»; «Балалар мен жасөспірімдердегі суицидтік мінез-құлық»; «Балалар-жасөспірімдік шақтағы суицидтік мінез-құлық»; «Науқастармен және олардың отбасыларымен психологиялық әлеуметтік және психологиялық оңалту жұмыстары»; «Балалар мен жасөспірімдердегі психикалық бұзылулардың бастапқы профилактикасы»; «Балалар мен жасөспірімдердегі нашақорлық»; «Балалар мен жасөспірімдердегі алкоголизм: себептері, патогенезі, клиникалық ерекшеліктері, емдеу мәселелері, алдын алу және оңалту»; «Балалар мен жасөспірімдердегі токсикомания: себептері, патогенезі, клиникалық ерекшеліктері, емдеу мәселелері, алдын алу және оңалту»; «Психоактивті заттарға тәуелді пациенттерді уәждемелеу мәселелері»; «Балалар мен жасөспірімдердегі шекаралық психикалық бұзылу кезіндегі психотерапия»; «Балалар мен жасөспірімдердегі эндогендік және экзогендік аурулар кезіндегі психотерапия»; «Медициналық психологияның басты мәселелері»; «Балалар мен жасөспірімдердегі сот психиатриясы мен наркологиясының басты мәселелері».»; 51-тараудың тақырыбы мынадай редакцияда жазылсын: «51-тарау. «Акушерия және гинекология (балалар гинекологиясы, функционалды диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 154 және 155-тармақтар мынадай редакцияда жазылсын: «154. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 51-қосымшаға сәйкес «Акушерия және гинекология (балалар гинекологиясы, функционалды диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 155. «Акушерия және гинекология (балалар гинекологиясы, функционалды диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Акушерия және гинекологиядағы инновациялық технологиялар»; «Акушерия және гинекологияның өзекті мәселелері»; «Амбулаториялық - емханалық акушерия және гинекология»; «Отбасын жоспарлау және контрацепция»; «Балалар және жасөспірімдер гинекологиясы»; «Акушерия және гинекологиядағы шұғыл көмек және реанимация»; «Оперативті акушерия және гинекология»; «Гинекологиядағы эндобейнескопиялық операциялар»; «Ұрықты антенатальды қорғау»; «Гинекологиялық эндокринология»; «Репродуктивті медицина»; «Тұқымқуалаушылық аурулар мен туа біткен ақаулардың пренатальды дамуының диагностикасы»; «Гинекологиялық аурулар және жүктілік кезіндегі экстрагенитальды патология»; «Әйелдер консультациясындағы емдеу-профилактикалық көмек»; «Жаңа туылғандарға шұғыл көмек және реанимация»; «Тиімді перинатальды технологиялар»; «Акушерия және гинекологиядағы дәлеледі медицина»; «Акушерия және гинекологиядағы диагностиканың аспаптық әдістері».»; 56-тараудың тақырыбы мынадай редакцияда жазылсын: «56-тарау. «Қоғамдық денсаулық сақтау» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 169 және 170-тармақтар мынадай редакцияда жазылсын: «169. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 56-қосымшаға сәйкес «Қоғамдық денсаулық сақтау» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 170. «Қоғамдық денсаулық сақтау» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Денсаулық сақтаудағы менеджмент пен маркетинг»; «Денсаулық сақтау экономикасы»; «Денсаулықты нығайту және аурулардың алдын алу»; «Денсаулық сақтаудағы қаржы менеджменті»; «Денсаулық сақтауды ұйымдастыру мен басқару»; «Фармацияны басқару мен фармация экономикасы»; «Денсаулық сақтауды ұйымдастырудың өзекті мәселелері»; «Эпидемиология негіздері»; «Дәлелді медицина»; «Денсаулық сақтаудағы этика»; «Денсаулық сақтаудағы әлеуметтік ғылымдар»; «Денсаулықтың әлеуметтік детерминанттары»; «Денсаулыққа үйрету»; «Денсаулық психологиясы»; «Әлеуметтік жұмыс»; «Денсаулық сақтау технологияларын бағалау»; «Салауатты қоғамдық саясат».»; 66-тараудың тақырыбы мынадай редакцияда жазылсын: «66-тарау. «Мейіргер ісі (мейіргер, жалпы практика мейіргері, мамандандырылған мейіргер)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 199 және 200-тармақтар мынадай редакцияда жазылсын: «199. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 66-қосымшаға сәйкес «Мейіргер ісі (мейіргер, жалпы практика мейіргері, мамандандырылған мейіргер)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 200. «Мейіргер ісі (мейіргер, жалпы практика мейіргері, мамандандырылған мейіргер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Мейіргер ісіндегі менеджмент»; «Емдеу-профилактика бөлімшесі қызметіндегі бас (аға) мейіргердің рөлі»; «Инфекциялық бақылау. Ауруханаішілік инфекциялардың алдын алуда мейіргердің рөлі»; «Адам иммунитет тапшылығы вирусы және жұқтырылған иммун тапшылығы синдромының алдын алуда мейіргердің рөлі»; «Фтизиатриядағы өзекті мәселелер»; «Туберкулезді қадағалауда медициналық-алғашқы көмек мейіргерлерінің жұмысы»; «Терапияның таңдаулы мәселелері»; «Анестезиология мен қарқынды терапияның өзекті мәселелері»; «Хирургияның таңдаулы мәселелері»; «Операциялық мейіргер қызметінің өзекті аспектілері»; «Инфекциялық аурулар. Өзекті мәселелер»; «Педиатриядағы өзекті мәселелер»; «Жалпы мейіргерлік технологиялар»; «Неонатологиядағы мейіргерлік іс»; «Офтальмологиядағы мейіргерлік іс»; «Дерматовенерологиядағы мейіргерлік іс»; «Психиатриядағы мейіргерлік іс»; «Урологиядағы мейіргерлік іс»; «Иммунопрофилактикадағы мейіргерлік іс»; «Гинекологиядағы мейіргерлік іс»; «Тұрғындарға бірінші медициналық профилактикалық көмек (учаскелік мейірбикелер үшін); «Орталықтандырылған зарарсыздандыру бөлімі мейіргерінің жұмысы», «Қан қызметі мейіргерінің жұмысы»; «Емдік тамақтану негіздері»; «Балалар жасындағы ауруларды ықпалдастыра жүргізуде мейіргердің ролі»; «Педиатриядағы шұғыл дәрігерге дейінгі көмек»; «Емдеуге жатқызуға дейінгі кезеңдегі шұғыл дәрігерге дейінгі көмек»; «Паллиативті күтім»; «Медициналық статистика негіздері»; «Анестезиология мен қарқынды терапиядағы мейіргерлік технологиялар»; «Хирургиялық аурулар мен жарақаттану зақымдарын операциялық емдеу кезіндегі мейіргерлік технологиясы».»; мынадай мазмұндағы 68-тараумен толықтырылсын: «68-тарау. «Жедел және шұғыл медициналық көмек» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 204. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру циклдерінде 54/1 сағаттан 216/4 сағатқа (апта) дейін, сертификаттау циклдерінде – 108/2 сағат (апта), жоғары медициналық, фармацевтикалық мамандықтар және мамандандырылған (денсаулық сақтау саласында қызмет атқаратын) білімі бар бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 864/16 сағатты (апта) құрайды. 205. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 68-қосымшаға сәйкес «Жедел және шұғыл медициналық көмек» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 206. «Жедел және шұғыл медициналық көмек» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Ересектердің жұқпалы ауруларындағы интенсивті терапия»; «Жаңа туылған нәрестелердің өмірін қамтамасыз ету»; «Балалардың жұқпалы ауруларындағы интенсивті терапия»; «Балалардың ауруларын кешенді басқару»: шұғыл жағдайлар, сұрыптау, іс-әрекеттер алгоритмі»; «Хирургиядағы интенсивті терапия»; «Комбустиологиядағы шұғыл медицина»; «Шұғыл кардиологиядағы ЭКГ»; «Интервенциялық кардиологиядағы өзекті сұрақтар»; «Ішкі аурулар клиникасындағы шұғыл жағдайлар»; «Неврологиядағы интенсивті терапия»; «Жүктілік кезіндегі гипертензивті жағдайлар»; «Клиникалық тәжірибедегі инфузиондық трансфузиондық терапия»; «Хирургиядағы шұғыл жағдайлар»; «Шұғыл медицинадағы әскери-шалғындық хирургия»; «Акушерлік қан кету»; мынадай мазмұндағы 69-тараумен толықтырылсын: «69-тарау. «Мейіргер ісі» (күтім бойынша кіші мейіргер) мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 207. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру және сертификаттау циклдерінде 54/1 сағаттан 108/2 сағатқа дейін, – (апта), «Мейіргер ісі», «Емдеу ісі», «Акушериялық іс» мамандықтары бойынша орта (техникалық және мамандандырылған) медициналық білімі бар мамандар және мейіргерлік профильді жұмыс өтілі бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 432/8 сағатты (апта), мейіргерлік емес профильді мамандар үшін – 648/12 сағатты (апта) құрайды. 208. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 57-қосымшаға сәйкес «Мейіргер ісі (күтім бойынша кіші мейіргер)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 209. «Мейіргер ісі (күтім бойынша кіші мейіргер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Емдеу-профилактикалық бөлім қызметіндегі кіші мейіргер рөлі»; «Жұқпалы ауруларды бақылау. Аурухана ішіндегі жұқпалы аурулар профилактикасында кіші мейіргер рөлі»; «Адамның жұқпалы иммунды тапшылығы және иммундық тапшылық синдромы профилиактикасындағы кіші мейірбикенің рөлі»; «Туберкулезді бақылаудағы бірінші медициналық санитарлық көмек кіші мейіргерінің қызметі»; «Жалпы мейіргерлік технологиялар»; «Госптальдау деңгейіне дейінгі шұғыл дәрігерге дейінгі медициналық көмек»; «Паллиативті күтім»; «Медициналық эргономика. Науқастарды қауіпсіз тасымалдау»; «Науқасқа және қызметкерлерге қауіпсіз орта»; «Үйдегі меіргерлік күтімнің ерекшеліктері».»; мынадай мазмұндағы 70-тараумен толықтырылсын: «70-тарау. «Мейіргер ісі (массажист)» мамандығы бойынша медицина кадрларының біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасы»; 210. Оқыту ұзақтығы біліктілікті арттыру және сертификаттау циклдерінде 54/1 сағаттан 108/2 сағатқа дейін, – (апта), «Емдеу ісі», «Педиатрия» жоғары білімді медициналық мамандықтары бойынша, «Жалпы медицина» бакалавриат мамандықтары немесе орта білімі бар (техникалық және мамандандырылған) «Мейірбике ісі», «Емдеу ісі», «Акушериялық ісі» медициналық білімі бар мамандар және мейіргерлік профильді жұмыс өтілі бар мамандар үшін қайта даярлау циклдерінде – 432/8 сағатты (апта), мейіргерлік емес профильді мамандар үшін – 648/12 сағатты (апта) құрайды. 211. Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру осы Үлгілік бағдарламаға 59-қосымшаға сәйкес «Мейіргер ісі (массажист)» мамандығы бойынша Үлгілік оқу жоспарлары және білім беру бағдарламасының мазмұндары негізінде жүзеге асырылады. 212. «Мейіргер ісі (массажист)» мамандығы бойынша біліктілік арттыру мен қайта даярлау циклдерінде таңдау компоненттерінің ұсынылатын тақырыптары (бағыттары) мыналар: «Сегментарлы-рефлекторлы массаж»; «Нүктелік массаж»; «Балалардың массажы»; «Периостальді массаж» «Емдік массаж»; «Гидромассаж»; «Аппаратты массаж техникасы»; «Классикалық және емдік массаж».»; 2, 4, 5, 7, 10, 11, 12, 15, 17, 20, 21, 30, 31, 47, 49, 51, 56, 59 және 66-қосымшалар осы бұйрықтың 1, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 19, 20, 22, 23, 24, 25, 26 және 27-қосымшаларына сәйкес жаңа редакцияда жазылсын; осы бұйрыққа 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 21, 28, 29 және 30-қосымшаларға сәйкес 4-1, 5-1, 7-1, 10-1, 11-1, 12-1, 15-1, 17-1, 30-1, 68, 69 және 70-қосымшалармен толықтырылсын; 46-қосымша алып тасталынсын.

3. Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігінің Ғылым және адами ресурстар департаменті заңнамамен белгіленген тәртіппен:

1) осы бұйрықты Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркеуді;

2) осы бұйрықты мемлекеттік тіркеген күннен бастап күнтізбелік он күннің ішінде қазақ және орыс тілдеріндегі электрондық түрдегі оның көшірмесін Қазақстан Республикасының нормативтік құқықтық актілерінің Эталондық бақылау банкіне ресми жариялау және қосу үшін «Республикалық құқықтық ақпарат орталығы» шаруашылық жүргізу құқығындағы республикалық мемлекеттік кәсіпорнына жіберуді;

3) осы бұйрықты Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігінің интернет-ресурсында орналастыруды;

4) осы бұйрықты мемлекеттік тіркегеннен кейін он жұмыс күні ішінде осы тармақтың 1), 2) және 3) тармақшаларында көзделген іс-шаралардың орындалуы туралы мәліметтерді Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігінің Заң қызметі департаментіне ұсынуды қамтамасыз етсін.

4. Осы бұйрықтың орындалуын бақылау Қазақстан Республикасының Денсаулық сақтау вице-министрі Л. М. Ақтаеваға жүктелсін.

5. Осы бұйрық алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін қолданысқа енгізіледі. «КЕЛІСІЛДІ» Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрі ________________ Е. Сағадиев 20__ жылғы__________________

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 1-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік бағдарламасына 2-қосымша «Терапия (жасөспірімдер терапиясы, диетология)» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасының үлгілік оқу жоспарлары мен мазмұны

1. «Терапия (жасөспірімдер терапиясы, диетология)» мамандығы бойынша қайта даярлау циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54/1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және қо­ғам­дық ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­сін қо­са ал­ған­да ал­ған­да) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 810/15 МБП Мін­дет­ті бей­ін­ді пән­дер 432/8 МБ­П01 Ста­ци­о­нар­да­ғы іш­кі ау­ру­лар 216 Сы­нақ МБП 02 Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық те­ра­пия 162 Сы­нақ МБ­П03 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі 18 Сы­нақ МБП 04 Оңал­ту мә­се­ле­ле­рі 18 Сы­нақ МБП 05 Пал­ли­ат­ви­ті кө­мек мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МБП 06 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Адам им­му­ни­тет тап­шы­лы­ғы ви­ру­сы (бұ­дан әрі – АИТВ-ин­фек­ци­я­сы) 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 378/7 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-тен) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 864/16

2. «Терапия (жасөспірімдер терапиясы, диетология)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру циклінің үлгілік оқу жоспарлары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ НП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және қо­ғам­дық ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рі­мен бір­ге) 9 Сы­нақ НП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90/1⅔ МБП 01 Те­ра­пи­яда­ғы өзек­ті мә­се­ле­лер 63 Сы­нақ МБП 02 Пал­ли­ат­ви­ті кө­мек мә­се­ле­ле­рі 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54/1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Сы­нақ Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Терапия (жасөспірімдер терапиясы, диетология)» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (жоғарғы және бірінші санатты) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің кө­ле­мі са­ғат­та (ап­та) Ба­қы­лау ны­са­ны Те­ра­пи­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескертпе: *соның ішінде қорытынды бақылау сағаты

4. «Терапия (жасөспірімдер терапиясы, диетология)» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (екінші санатты) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің кө­ле­мі са­ғат­та (ап­та) Ба­қы­лау ны­са­ны Күн­де­лік­ті прак­ти­ка­да­ғы іш­кі ағ­за­лар ау­ру­ла­ры­ның про­фи­лак­ти­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы­ж­әне ем­деу. 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескертпе: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаты

5. «Терапия (жасөспірімдер терапиясы, диетология)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың оқу бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы іш­кі ау­ру­лар Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да ха­лық­қа ме­ди­ци­на­лык қыз­мет­ті ұй­ым­да­сты­ру және оның құ­ры­лы­мы. Дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де кар­дио­ло­гия, рев­ма­то­ло­гия, пуль­мо­но­ло­гия, га­стро­эн­те­ро­ло­гия, неф­ро­ло­гия, кли­ни­ка­лық им­му­но­ло­гия мен ал­лер­го­ло­гия, ге­ма­то­ло­гия, эн­до­кри­но­ло­гия бө­лім­де­рі бой­ын­ша іш­кі ағ­за­лар ау­ру­ла­рын ди­а­гно­сти­ка­лау, са­ра­лап ди­а­гно­сти­ка­лау, ем­деу, про­фи­лак­ти­ка­сы мә­се­ле­ле­рі. На­у­қа­стар­ды ди­на­ми­ка­лық ба­қы­лау. Ау­ру­ха­на­лық ке­зең­де­гі ке­зек күт­тір­мей­тін жағ­дай­лар - ди­а­гноз қою, ре­ани­ма­ци­я­лық іс-ша­ра­ла­рын өт­кі­зу, негіз­гі ау­ру­дың ас­кы­нуы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы. Жал­пы кли­ни­ка­лық қан тал­да­уы, ге­мо­стаз, қыш­қыл-сі­л­ті­лі ре­ак­ци­я­лар, элек­тро­лит­тік ба­ланс, бе­лок, кө­мір­су және ли­пид ал­ма­су­ла­ры ме­та­бо­лит­те­рі­нің кли­ни­ка­лық-ди­а­гно­сти­ка­лық ма­ңы­зы. Жа­за­тай­ым оқи­ға ке­зін­де­гі шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту хат­та­ма­ла­ры және ди­а­гно­сти­ка ал­го­рит­мі. На­у­қа­стар­дың ме­ди­ци­на­лық-әле­умет­тік са­рап­та­ма­сы. МБП 02 Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық те­ра­пия Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның хал­қы­на ам­бу­ла­то­ри­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. Ұй­ым­дар­да есеп­ке алу-есеп­ті­лік құ­жат­та­ма­ла­рын жүр­гі­зу. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық кли­ни­ка­лық прак­ти­ка­да­ғы дәлел­ді ме­ди­ци­на. Дис­пан­сер­лік ба­қы­ла­уды ұй­ым­да­сты­ру. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық жағ­дай­да ты­ныс алу, жү­рек-қан­та­мыр, эн­до­крин­дік, ас­қо­ры­ту, несеп шы­ға­ру, қан ай­на­лым жүй­е­ле­рі­нің ау­ру­ла­ры ке­зін­де оң­тай­лы са­ра­ла­ған ди­а­гно­сти­ка, қа­да­ға­лап-қа­рау так­ти­ка­сы және дис­пан­сер­лік ба­қы­лау ал­го­рит­мі, ау­ру­ха­на­ға дей­ін­гі ке­зең­де шұ­ғыл және ке­зек күт­тір­мей­тін­кө­мек көр­се­ту. Зерт­ха­на­лық ди­а­гно­сти­ка­ның де­ректе­рі­нің им­тер­пре­та­ци­я­сы. Ди­а­гно­сти­ка­лау мен ем­деу хат­та­ма­ла­рын қол­да­ну. Ем­ха­на жағ­дай­ын­да­ғы ста­ци­о­нар­ды ал­ма­сты­ра­тын тех­но­ло­ги­я­лар. На­у­қа­стар­дың ме­ди­ци­на­лық-әле­умет­тік са­рап­та­ма­сы. МБП 03 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға кірі­спе. Опре­а­ци­я­лық ара­ла­су түр­ле­рі. Зерт­те­улер түр­ле­рі. Зерт­те­улер ди­зай­ны. Ран­до­ми­зир­ле­ніп ба­қы­ла­на­тын зерт­теу (бұ­дан әрі – РБЗ). «Ал­тын стан­дарт». Дәлел­деу дә­ре­же­сі бой­ын­ша ғы­лы­ми де­ректер­дің иерар­хи­я­сы. Кли­ни­ка­лық мә­се­ле­лер­ді тұ­жы­рым­дау. Мә­лі­мет­тер ба­за­сы­нан ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­тар­ды із­деу стра­те­ги­я­сы. Medline (Мед­лайн), Cochrane (Кочрейн), PubMed (Па­б­мед) ин­тер­не­т­ін­де­гі ме­ди­ци­на­лық де­рекқор­лар. Жүй­е­лі шо­лу. Ме­та-тал­дау. Дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­тардыс­ы­ни ба­ға­лау. Әр­түр­лі тип­те­гі зерт­те­улер үшін дәлел­де­ме кесте­ле­рі. Дәлел­де­ме кесте­ле­рі бой­ын­ша ма­қа­ла­лар­ды тал­қы­лау. МБП 04 Оңал­ту мә­се­ле­ле­рі Оңал­ту ас­пек­ті­ле­рі. Дә­рі-дәр­мек­тік, фи­зи­ка­лық, пси­хо­ло­ги­я­лы­қо­ңал­ту ту­ра­лы тү­сі­нік. Көр­се­ті­лім­дер және қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық және ста­ци­о­нар­лық ке­зең­дер­де­гі на­у­қа­стар­ды оңал­ту. МБП 05 Пал­ли­а­тив­ті кө­мек мә­се­ле­ле­рі Пал­ли­а­тив­ті ме­ди­ци­на ту­ра­лы тү­сі­нік. Те­ра­пи­яда­ғы пал­ли­а­тив­ті кө­мек­тің мақ­сат­та­ры мен мін­дет­те­рі. Пал­ли­а­тив­ті кө­мек­тің эти­ка­лық ас­пек­ті­ле­рі. МБП 06 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы. Ден­са­улық сақ­тау ны­сан­да­рын­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың пай­да бо­луы­ның және та­ра­луы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы­на ба­ғыт­тал­ған ұй­ым­да­сты­ру, про­фи­лак­ти­ка­лық және эпи­де­ми­я­ға қар­сы ша­ра­лар жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау ко­мис­си­я­сын (бұ­дан әрі – ИБК) ұй­ым­да­сты­ру. Ау­ру­ха­на­і­ші­лік ин­фек­ци­я­ны (бұ­дан әр – АІИ) эпи­де­мио­ло­ги­я­лық тал­дау. АІИ қоз­дыр­ғы­шта­ры, ан­ти­био­тикке тө­зім­ді­лік. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­ла­уды мик­ро­био­ло­ги­я­лық қам­та­ма­сыз ету. За­рар­сыздан­ды­ру, оның түр­ле­рі және АІИ про­фи­лак­ти­ка­сы мін­дет­те­рі. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы бар на­у­қа­стар­ға ста­ци­о­нар­лық және ам­бу­ла­то­ри­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы. АИТВ-ға те­сті­ле­у­ге дей­ін­гі және кей­ін­гі кон­суль­та­ция. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның кли­ни­ка­сы, сал­дар­лық ау­ру­лар. АИТВ-ин­фек­ци­я­сын ем­де­удің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Терапия (жасөспірімдер терапиясы, диетология)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың оқу бағдарламасының мазмұны (4 апта) Пән ко­ды Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Те­ра­пи­яда­ғы өзек­ті мә­се­ле­лер Іш­кі ағ­за ау­ру­ла­ры­ның этио­па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы мен са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­деу әді­сте­рі, про­фи­лак­ти­ка, ке­зек күт­тір­мей­тін кө­мек, ха­лы­қа­ра­лық бағ­дар­ла­ма­лар мен хат­та­ма­лар­ды қо­са ал­ған­да­д­әлел­ді ме­ди­ци­на­ға негіз­дел­ген за­ма­на­уи ұста­ным­дар. Ау­ру­ха­на­ға дей­ін­гі және ау­ру­ха­на­дан кей­ін­гі ке­зең­де­гі кө­мек көр­се­ту ерекше­лік­те­рі. Жа­сө­спі­рім­дер­де­гі іш­кі ағ­за ау­ру­ла­ры ағы­мы­ның ерекше­лік­те­рі. Ди­е­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Іш­кі ағ­за ау­ру­ла­ры ке­зін­де­гі же­дел және Ке­зек күт­тір­мей­тін ме­ди­ци­на­лық кө­мек. МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот), Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Advanced Cardiac Life Support(Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Cardiac Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). Еуро­па­лық ке­ңе­стің ре­ани­ма­ция бой­ын­ша 2010 жы­л­ғы ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­наль­ды жағ­дай­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің жағ­дай­ын бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі қыз­мет­тер­дің бұ­зы­лы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау. Жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сын жүр­гізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­діі әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

7. «Терапия (жасөспірімдер терапиясы, диетология)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Те­ра­пи­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар Те­ра­пи­яда­ғы про­фи­лак­ти­ка, ди­а­гно­сти­ка, ем­деу және оңал­ту­дың ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­ла­ры. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот), Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). Еуро­па­лық ке­ңе­стің ре­ани­ма­ция бой­ын­ша 2010 жы­л­ғы ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­наль­ды жағ­дай­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің жағ­дай­ын бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі қыз­мет­тер­дің бұ­зы­лы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау. Жү­рек–өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сын жүр­гізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­діі тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­діі әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Терапия (жасөспірімдер терапиясы, диетология)» мамандығы бойыншабіліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны (екінші санат үшін) Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Күн­де­лік­ті прак­ти­ка­да іш­кі ағ­за­лар ау­ру­ла­ры­ның про­фи­лак­ти­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­лау және ем­деу. Іш­кі ағ­за­лар ау­ру­ла­ры­ның про­фи­лак­ти­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­лау, ем­деу және оңал­ту. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот), Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). Еуро­па­лық ке­ңе­стің ре­ани­ма­ция бой­ын­ша 2010 жы­л­ғы ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­наль­ды жағ­дай­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің жағ­дай­ын бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі қыз­мет­тер­дің бұ­зы­лы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау. Жү­рек –өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сын жүр­гізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­діі тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­діі әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 2-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 4-қосымша «Кардиология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша функциональдық диагностика, интервенциялық аритмология, интервенциялық кардиология) (ересектер)» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасының үлгілік оқу жоспары және мазмұны

1. «Кардиология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша функциональдық диагностика, интервенциялық аритмология, интервенциялық кардиология) (ересектер)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі * Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі ** Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54/1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және қо­ғам­дық ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рі­мен бір­ге) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 810/15 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 432/8 432/8 МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы кар­дио­ло­гия 162 162, со­ның ішін­де қо­ры­тын­ды ба­қы­лау са­ға­ты Cы­нақ МБП 02 Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық кар­дио­ло­гия 108 108 Сы­нақ МБП 03 Кар­дио­ло­ги­яда­ғы функ­ци­о­нал­дық зерт­теу әді­сте­рі 54 54 Сы­нақ МБП 04 Кар­дио­ло­ги­яда және Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 54 54 Сы­нақ МБП 05 Кар­дио­ло­ги­яда­ғы Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі 18 Сы­нақ МБП 06 Кар­дио­ло­ги­яда­ғы оңал­ту мә­се­ле­ле­рі 27 54 Cы­нақ МБП 07 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Адам им­му­ни­тет тап­шы­лы­ғы ви­ру­сы (бұ­дан әрі – АИТВ-ин­фек­ци­я­сы) 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 378/7 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 864/16 432/8 Ескертулер: * Кардиология бойынша қайта даярлау курсынан өтпеген мамандарға; **Балалар кардиологиясы бойынша қайта даярлау курсынан өткен мамандарға.

2. «Кардиология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша функциональдық диагностика, интервенциялық аритмология, интервенциялық кардиология) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру циклдерінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру, апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90/1/⅓ МБП 01 Кар­дио­ло­ги­я­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі 63 Сы­нақ МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54/1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Кардиология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша функциональдық диагностика, интервенциялық аритмология, интервенциялық кардиология) (ересектер)» мамандығы бойыншаcертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (жоғарғы және бірінші санатты) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Кар­дио­ло­ги­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар 90* Ке­зек күт­тір­мей­тін ме­ди­ци­на­лық кө­мек­көр­се­ту ал­го­рит­мі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескертулер: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаты

4. «Кардиология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша функциональдық диагностика, интервенциялық аритмология, интервенциялық кардиология) (ересектер)» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (екінші санатты) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Күн­де­лік­ті кли­ни­ка­лық прак­ти­ка­да кез­де­се­тін жү­рек-қан та­мыр жүй­е­ле­рі ау­ру­ла­ры­ның про­фи­лак­ти­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­лау және ем­деу 90* Ке­зек күт­тір­мей­тін ме­ди­ци­на­лық кө­мек­көр­се­ту ал­го­рит­мі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескертулер: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаты

5. «Кардиология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша функциональдық диагностика, интервенциялық аритмология, интервенциялық кардиология) (ересектер)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың оқу бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы кар­дио­ло­гия Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да ха­лық­қа кар­дио­ло­ги­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. Кар­дио­ло­ги­яда­ғы әле­умет­тік-эко­но­ми­ка­лық ас­пек­ті­лер. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да кар­дио­ло­ги­я­лық қыз­мет­ке тал­дау жа­сау, есеп­ке алу-есеп бе­ру құ­жат­та­ры. Жү­рек-қан та­мыр жүй­е­сі­нің қа­лып­ты және па­то­ло­ги­я­лық ана­то­ми­я­сы, фи­зио­ло­ги­я­сы. Жү­рек-қан та­мы­ры жүй­е­ле­рі­нің кли­ни­ка­лық және зерт­ха­на­лық-ас­пап­тық зерт­теу әді­сте­рі. Кар­дио­ло­ги­я­лық прак­ти­ка­да ген­дер­лік, жа­сы мен ұлт­тық ерекше­лік­те­рі, ау­ру­лар мен шек­ті жағ­дай­лар­ды ес­ке­ру­мен этио­ло­гия, па­то­ге­нез, клас­си­фи­ка­ция, кли­ни­ка­лық симп­то­ма­ти­ка, са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка ту­ра­лы за­ма­на­уи тү­сі­нік. Қа­най­на­лым жүй­е­ле­рі ау­ру­ла­рын ем­де­удің жал­пы қа­ғи­дат­та­ры мен ем­деу әді­сте­рі. Кар­дио­ло­ги­яда­ғы дә­рі-дәр­мек­сіз ем­деу әді­сі. Жү­рек-қан та­мыр ау­ру­ла­ры­мен ауы­ра­тын­дар­ға ра­ци­о­нал­ды фар­ма­ко­те­ра­пия та­ғай­ын­дау. Кар­дио­ло­ги­яда­ғы ин­тер­вен­ци­я­лық және хи­рур­ги­я­лық ара­ла­су­лар. МБП 02 Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық кар­дио­ло­гия Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның тұр­ғын­да­ры­на ам­бу­ла­тор­лық-ем­ха­на­лық кар­дио­ло­ги­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. Есеп­ке алу-есеп бе­ру құ­жат­та­ма­сы. Ау­ру­ха­на­ға дей­ін­гі ке­зең­де жү­рек-қан та­мы­ры ау­ру­ла­рын ди­а­гно­сти­ка­лау, са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка­лау. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық жағ­дай­лар­да қан ай­на­лым жүй­е­сі ау­ру­ла­рын дә­рі-дәр­мек­сіз және дә­рі-дәр­мек­пен ем­деу. Жү­рек-қан ай­на­лым жүй­е­сі ау­ру­ла­ры ке­зін­де уа­қыт­ша ең­бек­ке жа­рам­сыздық са­рап­та­ма­сы, ме­ди­ци­на­лық-әле­умет­тік және әс­ке­ри-дә­рі­гер­лік са­рап­та­ма мә­се­ле­ле­рі. Жү­рек және қан ай­на­лым жүй­е­сі ау­ру­ла­рын дис­пан­сер­леу және екін­ші­лік про­фи­лак­ти­ка­ның ти­ім­діі ны­сан­да­ры. МБП 03 Кар­дио­ло­ги­яда­ғы функ­ци­о­нал­ды зерт­теу әді­сте­рі Кар­дио­ло­ги­яда­ғы функ­ци­о­нал­дық ди­а­гно­сти­ка­ны зерт­теу кө­ле­мі­нің стан­дарт­та­ры. Жү­рек-қан та­мы­ры ау­ру­ла­рын функ­ци­о­нал­ды зерт­теу әді­сте­рі және жік­те­луі, ақ­па­рат­ты алу негіз­де­рі және әді­стер­ді іс­ке асы­ру­дың тә­сіл­де­рі. Ди­а­гно­сти­ка­ның функ­ци­о­нал­дық әді­сте­рін өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер, қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек және қан та­мыр­ла­ры­ның па­то­ло­ги­я­сын­да, ыр­ғақ және өт­кіз­гіш­ті­гі­нің бұ­зы­луы ке­зін­де­гі функ­ци­о­нал­дық ди­а­гно­сти­ка. Ба­ла­лар кар­дио­ло­ги­я­сын­да­ғы функ­ци­о­нал­дық ди­а­гно­сти­ка­лық зерт­те­удің кө­лем стан­дарт­та­ры. Әр түр­лі жас­та­ғы ба­ла­лар­ға функ­ци­о­нал­дық ди­а­гно­сти­ка жүр­гі­зу үшін көр­се­ті­лім­дер және қар­сы көр­се­ті­лім­дер. МБП 04 Кар­дио­ло­ги­яда­ғы және кри­ти­ка­лық жағ­дай­лар ке­зін­де­гі шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да кар­дио­ло­ги­я­лық на­у­қа­стар­ға, со­ның ішін­де ба­ла­лар­ға же­дел және ке­зек күт­тір­мей­тін ме­ди­ци­на­лық кө­мек ұй­ым­да­сты­ру. Ере­сек­тер мен ба­ла­лар­ға шұ­ғыл кар­дио­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту­дің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. Ин­тер­вен­ци­я­лық кар­дио­ло­ги­яда­ғы (ере­сек­тер, ба­ла­лар) шұ­ғыл жағ­дай­лар ди­а­гно­сти­ка­сы. Ин­тер­вен­ци­я­лық кар­дио­ло­ги­яда­ғы (ере­сек­тер, ба­ла­лар) шұ­ғыл жағ­дай­да дә­рі­гер­ге дей­ін­гі кө­мек, бі­лік­ті же­дел ме­ди­ци­на­лық кө­мек, ма­ман­дан­ды­ры­л­ған же­дел ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту. Ауыр жағ­дай­лар­да же­дел щұ­ғыл жәр­дем көр­се­ту. Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот). Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (бұ­дан әрі ЖӨР) (ACLS). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (PALS). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің жағ­дай­ын бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі қыз­мет­тер­дің бұ­зы­лы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 05 Кар­дио­ло­ги­яда­ғы дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға кірі­спе. Ара­ла­су түр­ле­рі. Зерт­теу түр­ле­рі. Зерт­теу ди­зай­ны. Ран­до­ми­зир­лен­ген ба­қы­ла­у­лық зерт­теу. «Ал­тын стан­дарт». Дәле­ле­де­ну дә­ре­же­сі бой­ын­ша ғы­лы­ми мә­лі­мет­тер­дің иерар­хи­я­сы. Кли­ни­ка­лық мә­се­ле­лер­ді құ­ру. Мә­лі­мет­тер ба­за­сын­да ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­ты із­де­удің стра­те­ги­я­сы. Ин­тер­нет­те­гі Medline (Мед­лайн), Cochrane (Кочрейн), PubMed (Па­б­мед) ме­ди­ци­на­лық мә­лі­мет­тер ба­за­сы. Жүй­е­лі шо­лу. Ме­та-тал­дау. ДМ негі­зін­де (бұ­дан әрі ДМ) ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­ты сы­ни ба­ға­лау. Әр түр­лі зерт­те­улер түр­ле­рі үшін дәлел­деу кесте­сі. Дәлел­деу кесте­сі бой­ын­ша ма­қа­ла­лар­ды тал­дау. МБП 06 Кар­дио­ло­ги­яда­ғы оңал­ту мә­се­ле­ле­рі Кар­дио­ло­ги­яда­ғы оңал­ту­дың жал­пы ас­пек­ті­ле­рі. Оңал­ту түр­ле­рі. Жү­рек-қан та­мыр ау­ру­ла­ры­мен ауы­ра­тын­дар­ды оңал­ту­дың ке­зең­дік жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. Ке­шен­ді кар­дио­ло­ги­я­лық оңал­ту, жү­рек-қан­та­мыр ау­ру­ла­рын­да оңал­ту бағ­дар­ла­ма­ла­ры. Ста­ци­о­нар­лық және ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық ке­зең­дер­де­гі кар­дио­ло­ги­я­лық бей­ін­де­гі на­у­қа­стар­ды оңал­ту үр­ді­сін ұй­ым­да­сты­ру. МБП 07 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы Ден­са­улық сақ­тау ны­сан­да­рын­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың пай­да бо­луы­ның және та­ра­луы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы­на ба­ғыт­тал­ған ұй­ым­да­сты­ру, про­фи­лак­ти­ка­лық және эпи­де­ми­я­ға қар­сы ша­ра­лар жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау ко­мис­си­я­сын (бұ­дан әрі – ИБК) ұй­ым­да­сты­ру. Ау­ру­ха­на­і­ші­лік ин­фек­ци­я­ны (бұ­дан әрі – АІИ) эпи­де­мио­ло­ги­я­лық тал­дау. АІИ қоз­дыр­ғы­шта­ры, ан­ти­био­тикке тө­зім­ді­лік. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­ла­уды мик­ро­био­ло­ги­я­лық қам­та­ма­сыз ету. За­рар­сыздан­ды­ру, оның түр­ле­рі және АІИ про­фи­лак­ти­ка­сы мін­дет­те­рі. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы бар на­у­қа­стар­ға ста­ци­о­нар­лық және ам­бу­ла­то­ри­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы. АИТВ-ға те­сті­ле­у­ге дей­ін­гі және кейн­гі кон­суль­та­ция. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның кли­ни­ка­сы, сал­дар­лы ау­ру­лар. АИТВ-ин­фек­ци­я­сын ем­де­удің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Кардиология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша функциональдық диагностика, интервенциялық аритмология, интервенциялық кардиология) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың оқу бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Кар­дио­ло­ги­яда­ғы өзек­ті мә­се­ле­лер Өзек­ті ха­лы­қа­ра­лық және ұлт­тық ұсы­ным­дар­ға, қан ай­на­лым жүй­е­сі ау­ру­ла­рын ди­а­гно­сти­ка­лау және ем­деу хат­та­ма­ла­ры­на негіз­дел­ген жү­рек-қан та­мыр ау­ру­ла­рын­да, со­ның ішін­де ба­ла­лар жа­сын­да­ғы ау­ру­лар­дың этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, ди­а­гно­сти­ка­сы, са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­деу әді­сте­рі, про­фи­лак­ти­ка­сы және же­дел жәр­дем көр­се­ту. МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­нал­ды жағ­дай­лар­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің жағ­дай­ын бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі қыз­мет­тер­дің бұ­зы­лы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­діі тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­діі әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

7. «Кардиология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша функциональдық диагностика, интервенциялық аритмология, интервенциялық кардиология) (ересектер)» мамандығы бойыншабіліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны(жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Кар­дио­ло­ги­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар Жү­рек-қан та­мыр ау­ру­ла­рын­да жо­ға­ры тех­но­ло­ги­я­лық ме­ди­ци­на­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру: про­фи­лак­ти­ка­сы­дың ин­но­ва­ци­я­лық ба­ғлар­ла­ма­ла­ры, ин­ва­зив­ті емес және ин­ва­зив­ті ди­а­гно­сти­ка­ның за­ма­на­уи әді­сте­рі, эхо­кар­дио­гра­фи­я­ның жа­ңа тех­но­ло­ги­я­ла­ры, жү­рек-қан та­мыр ау­ру­ла­рын ем­де­уде, оның ішін­де ба­ла­лар жа­сын­да­ғы­лар­ды ем­де­уде дә­рі-дәр­мек­тік, эн­до­вас­ку­ляр­лық және хи­рур­ги­я­лық ем­де­удің өзек­ті мә­се­ле­ле­рі. Ке­зек күт­тір­мей­тін ме­ди­ци­на­лық кө­мек­көр­се­ту ал­го­рит­мі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­нал­ды жағ­дай­лар­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің жағ­дай­ын бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі қыз­мет­тер­дің бұ­зы­лы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­діі тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­діі әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Кардиология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша функциональдық диагностика, интервенциялық аритмология, интервенциялық кардиология) (ересектер)» мамандығы бойыншаБіліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны (екінші санат үшін) Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Күн­де­лік­ті кли­ни­ка­лық прак­ти­ка­да кез­де­се­тін жү­рек-қан та­мыр ау­ру­ла­ры­ның про­фи­лак­ти­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­лау және ем­деу Ха­лы­қа­ра­лық ұсы­ным­дар мен хат­та­ма­лар­ды қо­са ал­ған­да, дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға негіз­дел­ген за­ма­на­уи көз­қа­рас тұр­ғы­сы­нан, оның ішін­де ба­ла­лар жа­сын­да­ғы кең та­ра­ған жү­рек-қан та­мыр ау­ру­ла­ры­мен ауы­ра­тын на­у­қа­стар­ды ем­деу про­фи­лак­ти­ка­сы, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы, са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, ти­ім­діі әді­сте­рі. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­нал­ды жағ­дай­лар­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің жағ­дай­ын бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі қыз­мет­тер­дің бұ­зы­лы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­діі тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­діі әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 3-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 4-1-қосымша «Кардиология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша функциональдық диагностика, интервенциялық аритмология, интервенциялық кардиология) (балалар)» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасының үлгілік оқу жоспары және мазмұны

1. «Кардиология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша функциональдық диагностика, интервенциялық аритмология, интервенциялық кардиология) (балалар)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі * Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі *** Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54/1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және қо­ғам­дық ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рі­мен бір­ге) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 810/15 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 432/8 432/8 МБП 01 Ба­ла­лар ау­ру­ла­ры 54 Cы­нақ МБП 02 Ба­ла­лар жа­сын­да­ғы ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық кар­дио­ло­гия 108 54 Сы­нақ МБП 03 Ста­ци­о­нар­да­ғы ба­ла­лар жа­сын­да­ғы кар­дио­ло­гия 108 162, со­ның ішін­де қо­ры­тын­ды ба­қы­лау са­ға­ты Сы­нақ МБП 04 Кар­дио­ло­ги­яда­ғы функ­ци­о­нал­дық зерт­теу әді­сте­рі 54 108 Сы­нақ МБП 05 Кар­дио­ло­ги­яда­ғы және кри­ти­ка­лық жағ­дай­лар ке­зін­де­гі шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек 54 54 Сы­нақ МБП 06 Кар­дио­ло­ги­яда­ғы Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі 18 Сы­нақ МБП 07 Кар­дио­ло­ги­яда­ғы оңал­ту мә­се­ле­ле­рі 27 54 Cы­нақ МБП 08 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Адам им­му­ни­тет тап­шы­лы­ғы ви­ру­сы (бұ­дан әрі – АИТВ-ин­фек­ци­я­сы) 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 378/7 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 864/16 432/8 Ескертулер: * Кардиология бойынша қайта даярлау курсынан өтпеген мамандарға; **Ересектер кардиологиясы бойынша қайта даярлау курсынан өткен мамандарға.

2. «Кардиология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша функциональдық диагностика, интервенциялық аритмология, интервенциялық кардиология) (ересектер, балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру циклдерінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру, апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық. 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90/1/⅓ МБП 01 Кар­дио­ло­ги­я­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі 63 Сы­нақ МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54/1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2(ТБП-ден) 2(ТБП-ден) 2(ТБП-ден) 6(ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Кардиология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша функциональдық диагностика, интервенциялық аритмология, интервенциялық кардиология) (балалар)» мамандығы бойыншаcертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (жоғарғы және бірінші санатты) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Кар­дио­ло­ги­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар 90* Ке­зек күт­тір­мей­тін ме­ди­ци­на­лық кө­мек­көр­се­ту ал­го­рит­мі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаты

4. «Кардиология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша функциональдық диагностика, интервенциялық аритмология, интервенциялық кардиология) (балалар)» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (екінші санатты) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Күн­де­лік­ті кли­ни­ка­лық прак­ти­ка­да кез­де­се­тін жү­рек-қан та­мыр жүй­е­ле­рі ау­ру­ла­ры­ның про­фи­лак­ти­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­лау және ем­деу 90* Ке­зек күт­тір­мей­тін ме­ди­ци­на­лық кө­мек­көр­се­ту ал­го­рит­мі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаты

5. «Кардиология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша функциональдық диагностика, интервенциялық аритмология, интервенциялық кардиология) (балалар)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың оқу бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ба­ла­лар ау­руы Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да ба­ла­лар­ға көр­се­ті­ле­тін ме­ди­ци­на­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру және құ­ры­лы­мы. Нә­ре­сте­лік ке­зең­де­гі фи­зио­ло­гия мен па­то­ло­гия. Пе­ри­на­тал­дық және нео­на­тал­дық кү­тім­ді жақ­сар­ту­ға ба­ғыт­тал­ған ұлт­тық стра­те­гия. Пе­ри­на­то­ло­ги­яда­ғы Дү­ни­е­жү­зі­лік Ден­са­улық Сақ­тау Ұй­ы­мы (бұ­дан әрі – ДДСҰ) бағ­дар­ла­ма­ла­ры. Ер­те жас­та­ғы ба­ла­лар фи­зио­ло­ги­я­сы мен па­то­ло­ги­я­сы. Ба­ла­лар­дың фи­зи­ка­лық және нерв-пси­хи­ка­лық да­муы. Ба­ла­лар­ға ал­ғаш­қы күн­нен ба­стап ти­ім­діі та­мақ­тан­ды­ру­ды ұй­ым­да­сты­ру. ДДСҰ бағ­дар­ла­ма­ла­ры. Ер­те жас­та­ғы ба­ла­лар­дың ау­ру­ла­ры: ди­а­гно­сти­ка, са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, емі, про­фи­лак­ти­ка­сы. Ере­сек жас­та­ғы ба­ла­лар­дың ау­ру­ла­ры: ди­а­гно­сти­ка мә­се­ле­ле­рі, ем­де­удің са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, бө­лім­дер бой­ын­ша про­фи­лак­ти­ка: кар­дио­ло­гия, рев­ма­то­ло­гия, пуль­мо­но­ло­гия, неф­ро­ло­гия, кли­ни­ка­лық им­му­но­ло­гия мен ал­лер­го­ло­гия, ге­ма­то­ло­гия - дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де. Ба­ла­лар­ды ем-дәм­мен ем­деу. Ау­ру­ха­на­ға дей­ін­гі ке­зең­де­гі шұ­ғыл жағ­дай­лар – ди­а­гноз қою, ре­ани­ма­ци­я­лық ша­ра­лар­ды өт­кі­зу, негіз­гі ау­ру­дың ас­қы­нуы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы. Қан­ды, ге­мо­ста­зды, қыш­қыл-сі­л­ті­лі те­пе -тең­дік, элек­тро­лит­тік ба­лан­сты, нә­руыз, кө­мір­су және май ал­ма­су­ла­ры­ның ме­та­бо­лит­те­рін зерт­те­удің кли­ни­ка­лық-ди­а­гно­сти­ка­лық ма­ңы­зы. Қай­ғы­лы жағ­дай ке­зін­де­гі ди­а­гно­сти­ка ал­го­рит­мі және хат­та­ма­ла­ры. МБП 02 Ба­ла­лар жа­сын­да­ғы ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық кар­дио­ло­гия Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның тұр­ғын­да­ры­на ам­бу­ла­тор­лық-ем­ха­на­лық кар­дио­ло­ги­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. Есеп­ке алу-есеп бе­ру құ­жат­та­ма­сы. Ау­ру­ха­на­ға дей­ін­гі ке­зең­де жү­рек-қан та­мы­ры ау­ру­ла­рын ди­а­гно­сти­ка­лау, са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка­лау. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық жағ­дай­лар­да қан ай­на­лым жүй­е­сі ау­ру­ла­рын дә­рі-дәр­мек­сіз және дә­рі-дәр­мек­пен ем­деу. Жү­рек-қан ай­на­лым жүй­е­сі ау­ру­ла­ры ке­зін­де уа­қыт­ша ең­бек­ке жа­рам­сыздық са­рап­та­ма­сы, ме­ди­ци­на­лық-әле­умет­тік және әс­ке­ри-дә­рі­гер­лік са­рап­та­ма мә­се­ле­ле­рі. Жү­рек және қан ай­на­лым жүй­е­сі ау­ру­ла­рын дис­пан­сер­леу және екін­ші­лік про­фи­лак­ти­ка­ның ти­ім­діі ны­сан­да­ры. МБП 03 Ста­ци­о­нар­да­ғы ба­ла­лар жа­сын­да­ғы кар­дио­ло­гия Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да ба­ла­лар­ға кар­дио­ло­ги­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. Ба­ла­лар кар­дио­ло­ги­я­сын­да­ғы әле­умет­тік-эко­но­ми­ка­лық ас­пек­ті­лер. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да ба­ла­лар кар­дио­ло­ги­я­сы қыз­ме­ті­нің жұ­мысы­на тал­дау жа­сау, есеп­ке алу-есеп бе­ру құ­жат­та­ры. Түр­лі жас­та­ғы ба­ла­лар­да­ғы жү­рек-қан ай­на­лым жүй­е­сі­нің ана­то­ми­я­лық-фи­зио­ло­ги­я­лық ерекше­лік­те­рі, фи­зи­ка­лық қа­рап тек­се­ру­дің ерекше­лік­те­рі. Ба­ла­лар­да­ғы жү­рек-қан та­мыр жүй­е­ле­рін кли­ни­ка­лық және зерт­ха­на­лық-ас­пап­тық зерт­теу әді­сте­рі. Ба­ла­лар кар­дио­ло­ги­я­сы прак­ти­ка­сін­де­гі ау­ру­лар мен шек­ті жағ­дай­лар­дың этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, жік­те­луі, кли­ни­ка­лық симп­то­ма­ти­ка­сы, са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы ту­ра­лы за­ма­на­уи тү­сі­нік. Ау­ру­ха­на­ға дей­ін­гі және ау­ру­ха­на­дан кей­ін­гі ке­зең­дер­де ба­ла­лар­да бо­ла­тын жү­рек-қан та­мыр ау­ру­ла­ры­ның ди­а­гно­сти­ка­сы, са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы мен кли­ни­ка­лық ағы­мы­ның ерекше­лік­те­рі. Ба­ла­лар­да­ғы қан ай­на­лым жүй­е­ле­рі ау­ру­ла­рын ем­де­удің жал­пы қа­ғи­дат­та­ры мен ем­деу әді­сте­рі. Ба­ла­лар­да­ғы жү­рек қан­та­мы­ры жүй­е­сі ау­ру­ла­ры­ның ра­ци­о­наль­ды фар­ма­ко­те­ра­пи­я­сы. Ба­ла­лар кар­дио­ло­ги­я­сын­да хи­рур­ги­я­лық және ин­тер­вен­ци­я­лық ара­ла­су­лар. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да ба­ла­лар ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық кар­дио­ло­ги­я­лық қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру. Жү­рек-қан та­мы­ры ау­ру­ла­ры бар ба­ла­лар­ды дис­пан­сер­лік ба­қы­ла­удың қа­ғи­дат­та­ры. Пре­вен­тив­ті кар­дио­ло­гия ерекше­лік­те­рі. МБП 04 Кар­дио­ло­ги­яда­ғы функ­ци­о­нал­ды зерт­теу әді­сте­рі Кар­дио­ло­ги­яда­ғы функ­ци­о­нал­дық ди­а­гно­сти­ка­ны зерт­теу кө­ле­мі­нің стан­дарт­та­ры. Жү­рек-қан та­мы­ры ау­ру­ла­рын функ­ци­о­нал­ды зерт­теу әді­сте­рі және жік­те­луі, ақ­па­рат­ты алу негіз­де­рі және әді­стер­ді іс­ке асы­ру­дың тә­сіл­де­рі. Ди­а­гно­сти­ка­ның функ­ци­о­нал­дық әді­сте­рін өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер, қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек және қан та­мыр­ла­ры­ның па­то­ло­ги­я­сын­да, ыр­ғақ және өт­кіз­гіш­ті­гі­нің бұ­зы­луы ке­зін­де­гі функ­ци­о­нал­дық ди­а­гно­сти­ка. Ба­ла­лар кар­дио­ло­ги­я­сын­да­ғы функ­ци­о­нал­дық ди­а­гно­сти­ка­лық зерт­те­удің кө­лем стан­дарт­та­ры. Әр түр­лі жас­та­ғы ба­ла­лар­ға функ­ци­о­нал­дық ди­а­гно­сти­ка жүр­гі­зу үшін көр­се­ті­лім­дер және қар­сы көр­се­ті­лім­дер. МБП 05 Кар­дио­ло­ги­яда­ғы және кри­ти­ка­лық жағ­дай­лар ке­зін­де­гі шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да кар­дио­ло­ги­я­лық на­у­қа­стар­ға, со­ның ішін­де ба­ла­лар­ға же­дел шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек ұй­ым­да­сты­ру. Ере­сек­тер мен ба­ла­лар­ға шұ­ғыл кар­дио­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту­дің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. Ин­тер­вен­ци­я­лық кар­дио­ло­ги­яда­ғы (ере­сек­тер, ба­ла­лар) шұ­ғыл жағ­дай­лар ди­а­гно­сти­ка­сы. Ин­тер­вен­ци­я­лық кар­дио­ло­ги­яда­ғы (ере­сек­тер, ба­ла­лар) шұ­ғыл жағ­дай­да дә­рі­гер­ге дей­ін­гі кө­мек, бі­лік­ті же­дел ме­ди­ци­на­лық кө­мек, ма­ман­дан­ды­ры­л­ған же­дел ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту. Ауыр жағ­дай­лар­да же­дел щұ­ғыл жәр­дем көр­се­ту. Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот). Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (бұ­дан әрі – ЖӨР) (ACLS). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (PALS). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің жағ­дай­ын бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі қыз­мет­тер­дің бұ­зы­лы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 06 Кар­дио­ло­ги­яда­ғы Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға кірі­спе. Ара­ла­су­лар түр­ле­рі. Зерт­те­улер түр­ле­рі. Зерт­теу ди­зай­ны. Ран­до­ми­зир­лен­ген ба­қы­лау зерт­теу. «Ал­тын стан­дарт». Дәле­ле­де­ну дә­ре­же­сі бой­ын­ша ғы­лы­ми мә­лі­мет­тер­дің иерар­хи­я­сы. Кли­ни­ка­лық мә­се­ле­лер­ді құ­ру. Мә­лі­мет­тер ба­за­сын­да ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­ты із­де­удің стра­те­ги­я­сы. Ин­тер­нет­те­гі Medline (Мед­лайн), Cochrane (Кочрейн), PubMed (Па­б­мед) ме­ди­ци­на­лық мә­лі­мет­тер ба­за­сы. Жүй­е­лі шо­лу. Ме­та-тал­дау. ДМ негі­зін­де (бұ­дан әрі ДМ) ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­ты сы­ни ба­ға­лау. Әр түр­лі зерт­те­улер түр­ле­рі үшін дәлел­деу кесте­сі. Дәлел­деу кесте­сі бой­ын­ша ма­қа­ла­лар­ды тал­дау. МБП 07 Кар­дио­ло­ги­яда­ғы оңал­ту мә­се­ле­ле­рі Кар­дио­ло­ги­яда­ғы оңал­ту­дың жал­пы ас­пек­ті­ле­рі. Оңал­ту түр­ле­рі. Жү­рек-қан та­мыр ау­ру­ла­ры­мен ауы­ра­тын­дар­ды оңал­ту­дың ке­зең­дік жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. Ке­шен­ді кар­дио­ло­ги­я­лық оңал­ту, жү­рек-қан­та­мыр ау­ру­ла­рын­да оңал­ту бағ­дар­ла­ма­ла­ры. Ста­ци­о­нар­лық және ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық ке­зең­дер­де­гі кар­дио­ло­ги­я­лық бей­ін­де­гі на­у­қа­стар­ды оңал­ту үр­ді­сін ұй­ым­да­сты­ру. МБП 08 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. АИТ­В­ин­фек­ци­я­сы Ден­са­улық сақ­тау ны­сан­да­рын­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың пай­да бо­луы­ның және та­ра­луы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы­на ба­ғыт­тал­ған ұй­ым­да­сты­ру, про­фи­лак­ти­ка­лық және эпи­де­ми­я­ға қар­сы ша­ра­лар жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау ко­мис­си­я­сын (бұ­дан әрі – ИБК) ұй­ым­да­сты­ру. Ау­ру­ха­на­і­ші­лік ин­фек­ци­я­ны (бұ­дан әрі – АІИ) эпи­де­мио­ло­ги­я­лық тал­дау. АІИ қоз­дыр­ғы­шта­ры, ан­ти­био­тикке тө­зім­ді­лік. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­ла­уды мик­ро­био­ло­ги­я­лық қам­та­ма­сыз ету. За­рар­сыздан­ды­ру, оның түр­ле­рі және АІИ про­фи­лак­ти­ка­сы мін­дет­те­рі. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы бар на­у­қа­стар­ға ста­ци­о­нар­лық және ам­бу­ла­то­ри­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы. АИТВ-ға те­сті­ле­у­ге дей­ін­гі және кейн­гі кон­суль­та­ция. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның кли­ни­ка­сы, сал­дар­лы ау­ру­лар. АИТВ-ин­фек­ци­я­сын ем­де­удің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Кардиология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша функциональдық диагностика, интервенциялық аритмология, интервенциялық кардиология) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың оқу бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Кар­дио­ло­ги­яда­ғы өзек­ті мә­се­ле­лер Өзек­ті ха­лы­қа­ра­лық және ұлт­тық ұсы­ным­дар­ға, қан ай­на­лым жүй­е­сі ау­ру­ла­рын ди­а­гно­сти­ка­лау және ем­деу хат­та­ма­ла­ры­на негіз­дел­ген жү­рек-қан та­мыр ау­ру­ла­рын­да, со­ның ішін­де ба­ла­лар жа­сын­да­ғы ау­ру­лар­дың этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, ди­а­гно­сти­ка­сы, са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­деу әді­сте­рі, про­фи­лак­ти­ка­сы және же­дел жәр­дем көр­се­ту. МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­нал­ды жағ­дай­лар­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің жағ­дай­ын бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі қыз­мет­тер­дің бұ­зы­лы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­діі тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­діі әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

7. «Кардиология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша функциональдық диагностика, интервенциялық аритмология, интервенциялық кардиология) (балалар)» мамандығы бойыншабіліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны(жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Кар­дио­ло­ги­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар Жү­рек-қан та­мыр ау­ру­ла­рын­да жо­ға­ры тех­но­ло­ги­я­лық ме­ди­ци­на­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру: про­фи­лак­ти­ка­сы­дың ин­но­ва­ци­я­лық ба­ғлар­ла­ма­ла­ры, ин­ва­зив­ті емес және ин­ва­зив­ті ди­а­гно­сти­ка­ның за­ма­на­уи әді­сте­рі, эхо­кар­дио­гра­фи­я­ның жа­ңа тех­но­ло­ги­я­ла­ры, жү­рек-қан та­мыр ау­ру­ла­рын ем­де­уде, оның ішін­де ба­ла­лар жа­сын­да­ғы­лар­ды ем­де­уде дә­рі-дәр­мек­тік, эн­до­вас­ку­ляр­лық және хи­рур­ги­я­лық ем­де­удің өзек­ті мә­се­ле­ле­рі. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­нал­ды жағ­дай­лар­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің жағ­дай­ын бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі қыз­мет­тер­дің бұ­зы­лы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­діі тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­діі әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Кардиология (негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша функциональдық диагностика, интервенциялық аритмология, интервенциялық кардиология) (балалар)» мамандығы бойыншаБіліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны (екінші санат үшін) Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Күн­де­лік­ті кли­ни­ка­лық прак­ти­ка­да кез­де­се­тін жү­рек-қан та­мыр ау­ру­ла­ры­ның про­фи­лак­ти­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­лау және ем­деу Ха­лы­қа­ра­лық ұсы­ным­дар мен хат­та­ма­лар­ды қо­са ал­ған­да, дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға негіз­дел­ген за­ма­на­уи көз­қа­рас тұр­ғы­сы­нан, оның ішін­де ба­ла­лар жа­сын­да­ғы кең та­ра­ған жү­рек-қан та­мыр ау­ру­ла­ры­мен ауы­ра­тын на­у­қа­стар­ды ем­деу про­фи­лак­ти­ка­сы, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы, са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, ти­ім­діі әді­сте­рі. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­нал­ды жағ­дай­лар­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің жағ­дай­ын бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі қыз­мет­тер­дің бұ­зы­лы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­діі тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­діі әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 4-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 5-қосымша «Ревматология (ересектер)» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасының үлгілік оқу жоспары мен мазмұны

1. «Ревматология (ересектер)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі * Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі ** Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54/1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті­дағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 810/15 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 432/8 432/8 МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы рев­ма­то­ло­гия 162 162, со­ның ішін­де қо­ры­тын­ды ба­қы­лау са­ға­ты Сы­нақ МБП 02 Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық рев­ма­то­ло­гия 162 162 Сы­нақ МБП 03 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі 18 Сы­нақ МБП 04 Рев­ма­то­ло­ги­яда­ғы оңал­ту мә­се­ле­ле­рі 36 54 Сы­нақ МБП 05 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі көр­се­ту ал­го­рит­мі 36 Сы­нақ МБП 06 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Адам им­му­ни­тет тап­шы­лы­ғы ви­ру­сы (бұ­дан әрі – АИТВ-ин­фек­ци­я­сы) 18 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 378/7 Cы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 864/16 432/8 Ескертулер: * Ревматология бойынша қайта даярлау курсынан өтпеген мамандарға; ** Балалар ревматологиясы бойынша қайта даярлау курсынан өткен мамандарға.

2. «Ревматология (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру, апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90 МБП 01 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі 18 Сы­нақ МБП 02 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54/1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2(ТБП-ден) 2(ТБП-ден) 2(ТБП-ден) 6(ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Ревматология (ересектер)» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (жоғарғы және бірінші санатты) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Рев­ма­то­ло­ги­яда со­ның ішін­де ба­ла­лар жа­сын­да­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар 90* Ке­зек күт­тір­мей­тін ме­ди­ци­на­лық кө­мек­көр­се­ту ал­го­рит­мі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаты

4. «Ревматология (ересектер)» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (екінші санатты) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Ті­рек-қи­мыл ап­па­ра­ты­ның де­ге­не­ра­тив­тік және ме­та­бо­ли­ка­лық ау­ру­ла­ры 90* Ке­зек күт­тір­мей­тін ме­ди­ци­на­лық кө­мек­көр­се­ту ал­го­рит­мі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаты

5. «Ревматология (ересектер)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың оқу бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы рев­ма­то­ло­гия Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да рев­ма­то­ло­ги­я­лық қыз­мет­тің құ­ры­лы­сы мен ұй­ым­да­сты­руы. Рев­ма­то­ло­ги­яда­ғы әле­умет­тікـэко­но­ми­ка­лық мә­се­ле­лер. Рев­ма­то­ло­ги­я­лық қыз­мет­тің жұ­мысын тал­дау, есеп­ке алуـесеп бе­ру құ­жат­та­ры. Рев­ма­то­ло­ги­я­лық ау­ру­лар және оған жа­қын ше­ка­ра­лық жағ­дай­лар­дың этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, про­фи­лак­ти­ка­сы, кли­ни­ка­лық симп­то­ма­ти­ка­сы, жік­те­луі, са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы ту­ра­лы за­ма­на­уи көз­қа­рас­тар. Рев­ма­то­ло­ги­яда қол­да­ны­ла­тын зерт­ха­на­лық және ас­пап­тық зерт­теу әді­сте­рі. Ті­рекـқи­мыл ап­па­ра­ты ау­ру­ла­ры­ның за­ма­на­уи фар­ма­ко­те­ра­пи­я­сы. Ау­ру­ха­на­лық ке­зең­де рев­ма­то­ло­ги­яда­ғы шұ­ғыл жағ­дай­лар­дың ди­а­гно­сти­ка­сы, ре­ани­ма­ци­я­лық ша­ра­ла­ры. МБП 02 Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық рев­ма­то­ло­гия Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да ха­лық­қа ам­бу­ла­то­ри­я­лықـем­ха­на­лық рев­ма­то­ло­ги­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. Ам­бу­ла­то­ри­я­лықـем­ха­на­лық есеп­ке алуـесеп бе­ру құ­жат­та­ры. Ау­ру­ха­на­ға дей­ін­гі ке­зең­де рев­ма­то­ло­ги­я­лық па­то­ло­ги­я­ның ди­а­гно­сти­ка­лық ал­го­рит­мі, са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы. Ем­ха­на жағ­дай­ын­да рев­ма­то­ло­ги­я­лық на­у­қа­стар­ды зерт­теу әді­сте­рін же­тіл­ді­ру. Ем­ха­на жағ­дай­ын­да рев­ма­то­ло­ги­я­лық па­то­ло­ги­я­ны ер­те ди­а­гно­сти­ка­ла­удың зерт­ха­на­лық және ас­пап­ты әді­сте­рін таң­дау және олар­ды тү­сін­ді­ру. Ем­деу хат­та­ма­сы­на сәй­кес рев­ма­то­ло­ги­яда­ғы за­ма­на­уи фар­ма­ко­те­ра­пия. Ау­ру­ха­на­ға дей­ін­гі ке­зең­де рев­ма­то­ло­ги­я­лық на­у­қа­стар­ды ер­те ди­а­гно­сти­ка­лау және шұ­ғыл жағ­дай­да кө­мек көр­се­ту. Про­фи­лак­ти­ка­сы. Уа­қыт­ша және тұ­рақ­ты ең­бек­ке жа­рам­сыздық мә­се­ле­сі. Ме­ди­ци­на­лық –әле­умет­тік са­рап­та­ма ко­мис­си­я­сы (бұ­дан әрі МӘСК). Дис­пан­сер­леу. МБП 03 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға кірі­спе. Ара­ла­су түр­ле­рі. Зерт­те­улер түр­ле­рі. Зерт­теу ди­зай­ны. Ран­до­ми­зир­лен­ген ба­қы­лау- зерт­теу. «Ал­тын стан­дарт». Дәлел­деу дә­ре­же­сі бой­ын­ша ғы­лы­ми де­ректер­дің иерар­хи­я­сы. Кли­ни­ка­лық мә­се­ле­лер­ді тұ­жы­рым­дау. Мә­лі­мет­тер ба­за­сы­нан ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­тар­ды із­деу стра­те­ги­я­сы. Ин­тер­нет­те­гі Medline (Мед­лайн), Cochrane (Кочрейн), PubMed (Па­б­мед) ме­ди­ци­на­лық де­рекқор­лар. Жүй­е­лі шо­лу. Ме­та-ана­лиз. Дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де­гі ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­тар­ды сы­ни ба­ға­лау . Әр­түр­лі тип­те­гі зерт­те­улер үшін дәлел­де­ме кесте­ле­рі. Дәлел­де­ме кесте­ле­рі бой­ын­ша ма­қа­ла­лар­ды тал­қы­лау. МБП 04 Рев­ма­то­ло­ги­яда­ғы оңал­ту мә­се­ле­ле­рі Рев­ма­то­ло­ги­яда­ғы оңал­ту ерекше­лік­те­рі. Рев­ма­то­ло­ги­яда­ғы оңал­ту мақ­са­ты. Рев­ма­то­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­дың қай­та қал­пы­на кел­ті­ру емін­де­гі негіз­гі жағ­дай. Оңал­ту ке­зең­де­рі (кли­ни­ка­лық, са­на­тор­лық және бей­ім­деу). Қай­та қал­пы­на кел­ті­ру ке­зе­ңін­де рев­ма­то­ло­ги­я­лық на­у­қа­стар­ды дә­рі­гер­лік ба­қы­лау. Ма­ман­дан­ды­ры­л­ған оңал­ту ме­ке­ме­ле­рі. Қар­сы көр­се­ті­лім­дер. МБП 05 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­нал­ды жағ­дай­лар­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің жағ­дай­ын бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі қыз­мет­тер­дің бұ­зы­лы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 06 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы Ден­са­улық сақ­тау ны­сан­да­рын­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың пай­да бо­луы­ның және та­ра­луы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы­на ба­ғыт­тал­ған ұй­ым­да­сты­ру, про­фи­лак­ти­ка­лық және эпи­де­ми­я­ға қар­сы ша­ра­лар жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау ко­мис­си­я­сын (бұ­дан әрі – ИБК) ұй­ым­да­сты­ру. Ау­ру­ха­на­і­ші­лік ин­фек­ци­я­ны (бұ­дан әрі – АІИ) эпи­де­мио­ло­ги­я­лық тал­дау. АІИ қоз­дыр­ғы­шта­ры, ан­ти­био­тикке тө­зім­ді­лік. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­ла­уды мик­ро­био­ло­ги­я­лық қам­та­ма­сыз ету. За­рар­сыздан­ды­ру, оның түр­ле­рі және АІИ про­фи­лак­ти­ка­сы мін­дет­те­рі. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы бар на­у­қа­стар­ға ста­ци­о­нар­лық және ам­бу­ла­то­ри­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы. АИТВ-ға те­сті­ле­у­ге дей­ін­гі және кейн­гі кон­суль­та­ция. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның кли­ни­ка­сы, сал­дар­лы ау­ру­лар. АИТВ-ин­фек­ци­я­сын ем­де­удің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Ревматология (ересектер)» мамандығы бойынша Біліктілікті арттырудың оқу бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­нал­ды жағ­дай­лар­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің жағ­дай­ын бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі қыз­мет­тер­дің бұ­зы­лы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 02 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­діі тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­діі әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қо­ры­тын­ды

7. «Ревматология (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны(жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Рев­ма­то­ло­ги­яда­ғы со­ның ішін­де ба­ла­лар жа­сын­да­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар Рев­ма­то­ло­ги­я­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі: этио­па­то­ге­нез, кли­ни­ка және ди­а­гно­сти­ка­лау мен ем­де­удің ин­но­ва­ци­я­лық әді­сте­рі. Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға за­ма­на­уи көз­қа­рас­тар­мен, со­ның ішін­де ха­лы­қа­ра­лық бағ­дар­ла­ма­лар мен хат­та­ма­лар­ға негіз­дел­ген рев­ма­то­ло­ги­я­лық ау­ру­лар ке­зін­де­гі шұ­ғыл кө­мек. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­нал­ды жағ­дай­лар­дың кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің жағ­дай­ын бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі қыз­мет­тер­дің бұ­зы­лы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­діі тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­діі әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Ревматология (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны (екінші санат үшін) Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Ті­рек-қи­мыл ап­па­ра­ты­ның де­ге­не­ра­тив­тік және ме­та­бо­ли­ка­лық ау­ру­ла­ры Ті­рекـқи­мыл ап­па­ра­ты­ның де­ге­не­ра­тив­ті және ме­та­бо­ли­ка­лық ау­ру­ла­ры­ның дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де­гі қа­зір­гі көз­қа­рас бой­ын­ша этио­па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы, са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­деу әді­сте­рі, про­фи­лак­ти­ка­сы, же­дел жәр­де­мі. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­нал­ды жағ­дай­лар­дың кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің жағ­дай­ын бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі­қыз­мет­тер­дің бұ­зы­лы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­діі тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­діі әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 5-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 5-1-қосымша «Ревматология (балалар)» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасының үлгілік оқу жоспары мен мазмұны

1. «Ревматология (балалар)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі * Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі ** Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54/1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті­дағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 810/15 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 432/8 432/8 МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы ба­ла­лар жа­сын­да­ғы рев­ма­то­ло­гия 162 216, со­ның ішін­де қо­ры­тын­ды ба­қы­лау са­ға­ты Сы­нақ МБП 02 Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық ба­ла­лар жа­сын­да­ғы - рев­ма­то­ло­гия 162 162 Сы­нақ МБП 03 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі 18 Cы­нақ МБП 04 Рев­ма­то­ло­ги­яда­ғы оңал­ту мә­се­ле­ле­рі 36 54 Сы­нақ МБП 05 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі 36 Сы­нақ МБП 06 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Адам им­му­ни­тет тап­шы­лы­ғы ви­ру­сы (бұ­дан әрі – АИТВ-ин­фек­ци­я­сы) 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 378/7 Cы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 864/16 432/8 Ескертулер: * Ревматология бойынша қайта даярлау курсынан өтпеген мамандарға; ** Ересектер ревматологиясы бойынша қайта даярлау курсынан өткен мамандарға.

2. «Ревматология (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру, апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90 МБП 01 Рев­ма­то­ло­ги­яда­ғы со­ның ішін­де ба­ла­лар жа­сын­да­ғы өзек­ті мә­се­ле­лер 63 Сы­нақ МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54/1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Ревматология (балалар)» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (жоғарғы және бірінші санатты) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Рев­ма­то­ло­ги­яда со­ның ішін­де ба­ла­лар жа­сын­да­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар 90* Ке­зек күт­тір­мей­тін ме­ди­ци­на­лық кө­мек­көр­се­ту ал­го­рит­мі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаты

4. «Ревматология (балалар)» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (екінші санатты) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Ті­рек-қи­мыл ап­па­ра­ты­ның де­ге­не­ра­тив­тік және ме­та­бо­ли­ка­лық ау­ру­ла­ры 90* Ке­зек күт­тір­мей­тін ме­ди­ци­на­лық кө­мек­көр­се­ту ал­го­рит­мі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаты

5. «Ревматология (балалар)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың оқу бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы ба­ла­лар жа­сын­да­ғы рев­ма­то­ло­гия Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да ба­ла­лар­ға ре­ма­то­ло­ги­я­лық кө­мек­тің құ­ры­лы­сы мен ұй­ым­да­сты­руы. Рев­ма­то­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­дың жұ­мыс жік­те­ме­сі мен но­мен­кла­ту­ра­сы. Рев­ма­то­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­дың этио­ло­ги­я­сы мен па­то­ге­не­зі­нің негіз­гі ұста­ным­да­ры. Ба­ла­лар­да­ғы рев­ма­то­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­дың ди­а­гно­сти­ка­лық ал­го­рит­мі,са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, ағым­дық да­му ерекше­лік­те­рі. Жі­ті рев­ма­ти­ка­лық қы­з­ба. Жүй­е­лі вас­ку­лит­тер. Юве­ниль­ді рев­ма­то­ид­ты арт­рит және ан­ки­лоз­да­у­шы спон­ди­ло­арт­рит. Дәне­кер тін­нің жүй­е­лі ау­ру­ла­ры: ди­а­гно­сти­ка­сы, са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, хат­та­ма­лар­ға сәй­кес ем­де­уі, про­фи­лак­ти­ка­сы. Ба­ла­лар рев­ма­то­ло­ги­я­сын­да қол­да­ны­ла­тын зерт­ха­на­лық және ас­пап­тық зерт­теу әді­сте­рін таң­дау және олар­дың нәти­же­сін тал­дау. Ба­ла­лар рев­ма­то­ло­ги­я­сын­да­ғы дәлел­ді ме­ди­ци­на. Ем­деу хат­та­ма­ла­ры­на сүй­ене оты­рып, ба­ла­лар жа­сы­на бай­ла­ны­сты рев­ма­то­ид­ты ау­ру­лар­дың за­ма­на­уи фар­ма­ко­те­ра­пи­я­сын жүр­гі­зу. Рев­ма­то­ло­ги­яда­ғы аль­тер­на­тив­ті және ин­но­ва­ци­я­лық ем­деу әді­сте­рі. МБП 02 Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық ба­ла­лар жа­сын­да­ғы рев­ма­то­ло­гия Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да ба­ла­лар­ға ам­бу­ла­то­ри­я­лықـем­ха­на­лық рев­ма­то­ло­ги­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. Ба­ла­лар рев­ма­то­ло­ги­я­сын­да­ғы ме­ди­ци­на­лық - әле­умет­тік са­рап­та­ма. Ау­ру­ха­на­ға дей­ін­гі ке­зең­де шұ­ғыл ди­а­гно­сти­ка­лық ал­го­рит­мі, са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық жағ­дай­да рев­ма­то­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­дың ба­зи­стік (негіз­гі) те­ра­пи­я­сы­на мо­ни­то­ринг жа­сау ерекше­лік­те­рі. Ба­ла­лар­ға ам­бу­ла­то­ри­я­лық жағ­дай­да рев­ма­то­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­дың зерт­ха­на­лық және ас­пап­тық зерт­теу әді­сте­рін таң­дау. Дис­пан­сер­леу. Оңал­ту. Ме­ди­ци­на­лық –әле­умет­тік са­рап­та­ма ко­мис­си­я­сы. МБП 03 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға кірі­спе. Ара­ла­су түр­ле­рі. Зерт­те­улер түр­ле­рі. Зерт­теу ди­зай­ны. Ран­до­ми­зир­лен­ген ба­қы­лау- зерт­теу. «Ал­тын стан­дарт». Дәлел­деу дә­ре­же­сі бой­ын­ша ғы­лы­ми де­ректер­дің иерар­хи­я­сы. Кли­ни­ка­лық мә­се­ле­лер­ді тұ­жы­рым­дау. Мә­лі­мет­тер ба­за­сы­нан ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­тар­ды із­деу стра­те­ги­я­сы. Ин­тер­нет­те­гі Medline (Мед­лайн), Cochrane (Кочрейн), PubMed (Па­б­мед) ме­ди­ци­на­лық де­рекқор­лар. Жүй­е­лі шо­лу. Ме­та-ана­лиз. Дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де­гі ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­тар­ды сы­ни ба­ға­лау . Әр­түр­лі тип­те­гі зерт­те­улер үшін дәлел­де­ме кесте­ле­рі. Дәлел­де­ме кесте­ле­рі бой­ын­ша ма­қа­ла­лар­ды тал­қы­лау. МБП 04 Рев­ма­то­ло­ги­яда­ғы оңал­ту мә­се­ле­ле­рі Рев­ма­то­ло­ги­яда­ғы оңал­ту ерекше­лік­те­рі. Рев­ма­то­ло­ги­яда­ғы оңал­ту мақ­са­ты. Рев­ма­то­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­дың қай­та қал­пы­на кел­ті­ру емін­де­гі негіз­гі жағ­дай. Оңал­ту ке­зең­де­рі (кли­ни­ка­лық, са­на­тор­лық және бей­ім­деу). Қай­та қал­пы­на кел­ті­ру ке­зе­ңін­де рев­ма­то­ло­ги­я­лық на­у­қа­стар­ды дә­рі­гер­лік ба­қы­лау. Ма­ман­дан­ды­ры­л­ған оңал­ту ме­ке­ме­ле­рі. Қар­сы көр­се­ті­лім­дер. МБП 05 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­нал­ды жағ­дай­лар­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің жағ­дай­ын бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі қыз­мет­тер­дің бұ­зы­лы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 06 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы Ден­са­улық сақ­тау ны­сан­да­рын­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың пай­да бо­луы­ның және та­ра­луы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы­на ба­ғыт­тал­ған ұй­ым­да­сты­ру, про­фи­лак­ти­ка­лық және эпи­де­ми­я­ға қар­сы ша­ра­лар жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау ко­мис­си­я­сын (бұ­дан әрі – ИБК) ұй­ым­да­сты­ру. Ау­ру­ха­на­і­ші­лік ин­фек­ци­я­ны (бұ­дан әрі – АІИ) эпи­де­мио­ло­ги­я­лық тал­дау. АІИ қоз­дыр­ғы­шта­ры, ан­ти­био­тикке тө­зім­ді­лік. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­ла­уды мик­ро­био­ло­ги­я­лық қам­та­ма­сыз ету. За­рар­сыздан­ды­ру, оның түр­ле­рі және АІИ про­фи­лак­ти­ка­сы мін­дет­те­рі. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы бар на­у­қа­стар­ға ста­ци­о­нар­лық және ам­бу­ла­то­ри­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы. АИТВ-ға те­сті­ле­у­ге дей­ін­гі және кейн­гі кон­суль­та­ция. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның кли­ни­ка­сы, сал­дар­лы ау­ру­лар. АИТВ-ин­фек­ци­я­сын ем­де­удің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Ревматология (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың оқу бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ба­ла­лар жа­сын­да­ғы рев­ма­то­ло­ги­я­сы­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі Ха­лы­қа­ра­лық бағ­дар­ла­ма­лар мен хат­та­ма­лар­ды қо­са ал­ған­да, дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де­гі қа­зір­гі көз­қа­рас бой­ын­ша рев­ма­то­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­дың, со­ның ішін­де ба­ла­лар жа­сын­да­ғы рев­ма­то­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­дың этио­па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы, са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­деу әді­сте­рі, про­фи­лак­ти­ка­сы, шұ­ғыл кө­мек. Ау­ру­ха­на­ға дей­ін­гі және ау­ру­ха­на­дан кей­ін­гі дең­гей­де кө­мек көр­се­ту­дің ерекше­лік­те­рі. МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­нал­ды жағ­дай­лар­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің жағ­дай­ын бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі қыз­мет­тер­дің бұ­зы­лы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­діі тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­діі әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қо­ры­тын­ды

7. «Ревматология (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны(жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Ба­ла­ларжа­сын­да­ғы рев­ма­то­ло­ги­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар Рев­ма­то­ло­ги­я­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі: этио­па­то­ге­нез, кли­ни­ка және ди­а­гно­сти­ка­лау мен ем­де­удің ин­но­ва­ци­я­лық әді­сте­рі. Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға за­ма­на­уи көз­қа­рас­тар­мен, со­ның ішін­де ха­лы­қа­ра­лық бағ­дар­ла­ма­лар мен хат­та­ма­лар­ға негіз­дел­ген рев­ма­то­ло­ги­я­лық ау­ру­лар ке­зін­де­гі шұ­ғыл кө­мек. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­нал­ды жағ­дай­лар­дың кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің жағ­дай­ын бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі қыз­мет­тер­дің бұ­зы­лы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­діі тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­діі әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Ревматология (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны (екінші санат үшін) Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Ті­рек-қи­мыл ап­па­ра­ты­ның де­ге­не­ра­тив­тік және ме­та­бо­ли­ка­лық ау­ру­ла­ры Ті­рекـқи­мыл ап­па­ра­ты­ның де­ге­не­ра­тив­ті және ме­та­бо­ли­ка­лық ау­ру­ла­ры­ның дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де­гі қа­зір­гі көз­қа­рас бой­ын­ша этио­па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы, са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­деу әді­сте­рі, про­фи­лак­ти­ка­сы, же­дел жәр­де­мі. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­нал­ды жағ­дай­лар­дың кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің жағ­дай­ын бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі қыз­мет­тер­дің бұ­зы­лы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­діі тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­діі әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 6-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 7-қосымша «Гастроэнтерология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия,негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасының үлгілік оқу жоспары мен мазмұны

1. «Гастроэнтерология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия,ультрадыбыстық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі * Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі ** Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54/1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті дағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сым­ә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 810/15 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 432/8 432/8 МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы га­стро­эн­те­ро­ло­гия 108 162, со­ның ішін­де қо­ры­тын­ды ба­қы­лау са­ғат­та­ры Сы­нақ МБП 02 Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық га­стро­эн­те­ро­ло­гия 108 54 Сы­нақ МБП 03 Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда­ғы сәу­ле­лік және эн­до­ско­пи­я­лық зерт­теу әді­сте­рі 54 108 Сы­нақ МБП 04 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 54 54 Сы­нақ МБП 05 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі 18 Сы­нақ МБП 06 Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда­ғы оңал­ту мә­се­ле­ле­рі 63 54 Сы­нақ МБП 07 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Адам им­му­ни­тет тап­шы­лы­ғы ви­ру­сы (бұ­дан әрі – АИТВ-ин­фек­ци­я­сы) 27 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 378/7 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 864/16 432/8 Ескертулер: * Гастроэнтерология бойынша қайта даярлықтан өтпеген мамандар үшін; ** Балалар гастроэнтерологиясы бойынша қайта даярлықтан өткен мамандар үшін.

2. «Гастроэнтерология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, ультрадыбыстық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілік арттыру циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру, апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90/1⅔ МБП 01 Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі 63 Сы­нақ МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті дағ­ды­лар 9 ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54/1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2(ТБП-ден) 2(ТБП-ден) 2(ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Гастроэнтерология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, ультрадыбыстық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша Сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (жоғарғы және бірінші санатты) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаты

4. «Гастроэнтерология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, ультрадыбыстық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша Сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (екінші санатты) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Күн­де­лік­ті кли­ни­ка­лық прак­ти­ка­да кез­де­се­тін ас­қо­ры­ту жүй­е­ле­рі ау­ру­ла­ры­ның про­фи­лак­ти­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­лау және ем­деу 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаты

5. «Гастроэнтерология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, ультрадыбыстық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың оқу бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән­дер ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер МНП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­дер МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы га­стро­эн­те­ро­ло­гия ҚР ба­ла­лар­ға га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­лық және ге­па­то­ло­ги­я­лық қыз­мет­ті ұй­ым­да­сты­ру. Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда­ғы әле­умет­тік-эко­но­ми­ка­лық ас­пек­ті­лер. Қа­лып­ты және па­то­ло­ги­я­лық ана­то­мия, ас­қо­ры­ту жүй­е­ле­рі­нің фи­зио­ло­ги­я­сы. Ас­қа­зан-ішек жол­да­рын кли­ни­ка­лық және зерт­ха­на­лық-ас­пап­тық зерт­теу әді­сте­рі. Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­лық прак­ти­ка­да ген­дер­лік, жа­сы мен ұлт­тық ерекше­лік­те­рін, ау­ру­лар мен ше­ка­ра­лық жағ­дай­лар­ды ес­ке­ру­мен этио­ло­гия, па­то­ге­нез, клас­си­фи­ка­ция, кли­ни­ка­лық симп­то­ма­ти­ка, са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка ту­ра­лы за­ма­на­уи тү­сі­нік. Ас­қа­зан-ішек жол­да­ры, ге­па­то-би­ли­ар­лық жүйе ау­ру­ла­рын ем­де­удің жал­пы қа­ғи­дат­та­ры мен әді­сте­рі. Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда­ғы дә­рі-дәр­мек­сіз ем­деу әді­сі. Ау­ру­лар­дың ти­ім­діі фар­ма­ко­те­ра­пи­я­сы, ас­қо­ры­ту жүй­е­сі ау­ру­ла­ры ке­зін­де­гі нут­ри­цио­ло­гия негі­зі. Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда­ғы және ге­па­то­ло­ги­яда­ғы аз ин­ва­зив­ті (ин­тер­вен­ци­я­лық) және хи­рур­ги­я­лық ара­ла­су­лар. МБП 02 Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық га­стро­эн­те­ро­ло­гия ҚР тұр­ғын­да­ры­на ам­бу­ла­тор­лық-ем­ха­на­лық га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. Есеп­ке алу-есеп бе­ру құ­жат­та­ма­сы. Ем­де­у­ге жат­қыз­ған­ға дей­ін­гі ке­зең­де ас­қо­ры­ту жүй­е­сі ау­ру­ла­рын ди­а­гно­сти­ка­лау, са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка­лау. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық жағ­дай­лар­да ас­қа­зан-ішек жол­да­ры ау­ру­ла­рын дә­рі-дәр­мек­сіз және дә­рі-дәр­мек­пен ем­деу. Ас­қо­ры­ту жүй­е­сі ау­ру­ла­ры ке­зін­де уа­қыт­ша ең­бек­ке жа­рам­сыздық, ме­ди­ци­на­лық-әле­умет­тік және әс­ке­ри-дә­рі­гер­лік са­рап­та­ма­сы. Ас­қа­зан-ішек жол­да­ры және ге­па­то-би­ли­ар­лық ай­ма­ғы­ның ау­ру­ла­рын дис­пан­сер­леу және қай­та­ла­ма про­фи­лак­ти­ка­ның ти­ім­діі ны­сан­да­ры. МБП 03 Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда­ғы зерт­те­удің сәу­ле­лік және эн­до­ско­пи­я­лық әді­сте­рі Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда­ғы және ге­па­то­ло­ги­яда­ғы функ­ци­о­нал­дық және эн­до­ско­пи­я­лық ди­а­гно­сти­ка­ны зерт­теу кө­ле­мі­нің стан­дарт­та­ры. Ас­қо­ры­ту жүй­е­сі, іш қуы­сын зерт­те­удің функ­ци­о­нал­дық әді­сте­рі және клас­си­фи­ка­ци­я­сы, ақ­па­рат­ты алу негіз­де­рі және әді­стер­ді іс­ке асы­ру­дың тә­сіл­де­рі. Ди­а­гно­сти­ка­ның функ­ци­о­нал­дық әді­сте­рін өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер, қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Ге­па­то-би­ли­ар­лық ай­мақ, ба­уыр та­мыр­ла­ры, көк­ба­уыр, құр­сақ қуы­сы па­то­ло­ги­я­ла­рын­да функ­ци­о­нал­дық ди­а­гно­сти­ка. Ба­ла­лар га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­сын­да­ғы функ­ци­о­нал­дық ди­а­гно­сти­ка­ны зерт­теу кө­ле­мі­нің стан­дарт­та­ры. Түр­лі жас­та­ғы ба­ла­лар­да функ­ци­о­нал­дық ди­а­гно­сти­ка­ны жүр­гі­зу үшін бе­рі­ле­тін көр­се­ті­лім­дер және қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда­ғы ди­а­гно­сти­ка­лау мен ем­де­удің эн­до­ско­пи­я­лық әді­сте­рі. Көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. За­ма­на­уи клас­си­фи­ка­ция және ми­ни­мал­дық стан­дарт­ты тер­ми­но­ло­гия. Ба­ла­лар жа­сын­да­ғы ди­а­гно­сти­ка­ның эн­до­ско­пи­я­лық әді­сте­рі. МБП 04 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы.Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда­ғы Ке­зек күт­тір­мей­тін ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту. ҚР га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­мен, оның ішін­де ба­ла­лар га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­сы­мен ауы­ра­тын­дар­ға же­дел және Ке­зек күт­тір­мей­тін ме­ди­ци­на­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. Ере­сек­тер мен ба­ла­лар­ға шұ­ғыл га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­лық кө­мек­ті көр­се­ту қа­ғи­дат­та­ры­ның негіз­де­рі. Га­стро­эн­те­ро­ло­гия, ге­па­то­ло­гия (ере­сек­тер, ба­ла­лар) жағ­дай­ын­да дә­рі­гер­ге дей­ін­гі кө­мек­ті көр­се­ту. Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда (ере­сек, ба­ла­лар), ин­тер­вен­ци­я­лық шұ­ғыл жағ­дай­лар­да дә­рі­гер­ге дей­ін­гі кө­мек, бі­лік­ті же­дел ме­ди­ци­на­лық кө­мек, ма­ман­дан­ды­ры­л­ған же­дел ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту. МБП 05 Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда­ғы дәле­ле­ді ме­ди­ци­на мә­се­ле­ле­рі Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға кірі­спе. Ара­ла­су­лар түр­ле­рі. Зерт­те­улер түр­ле­рі. Зерт­теу ди­зай­ны. Ран­до­ми­зир­лен­ген ба­қы­лау- зерт­теу(РБЗ). Дәле­ле­де­нуі дең­гейі бой­ын­ша ғы­лы­ми мә­лі­мет­тер­дің иерар­хи­я­сы. Кли­ни­ка­лық мә­се­ле­лер­ді құ­ру. Мә­лі­мет­тер ба­за­сын­да ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­ты із­де­удің стра­те­ги­я­сы. Ин­тер­нет­те­гі Medline (Мед­лайн), Cochrane (Кочрейн), PubMed (Па­б­мед) ме­ди­ци­на­лық мә­лі­мет­тер ба­за­сы бар. Жүй­е­лі шо­лу. Ме­та-ана­лиз. ДМ негі­зін­де ме­ди­ци­на­лық ар­па­рат­ты сы­ни ба­ға­лау. Түр­лі зерт­те­улер­дің түр­ле­рі үшін дәлел­деу кесте­сі. Дәлел­деу кесте­сі бой­ын­ша ма­қа­ла­лар­ды тал­дау. МБП 06 Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда­ғы оңал­ту мә­се­ле­ле­рі Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда­ғы оңал­ту­дың жал­пы ас­пек­ті­ле­рі. Оңал­ту түр­ле­рі. Ас­қо­ры­ту жүй­е­сі ау­ру­ла­ры­мен ауы­ра­тын­дар­ды оңал­ту­дың ке­зең­дік жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. Ке­шен­ді га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­лық және ге­па­то­ло­ги­я­лық оңал­ту, ас­қо­ры­ту жүй­е­ле­рі ау­ру­ла­рын­да оңал­ту бағ­дар­ла­ма­ла­ры. Ста­ци­о­нар­лық және ам­бу­ла­тор­лық-ем­ха­на­лық ке­зең­дер­де­гі га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­лық бей­ін­де­гі на­у­қа­стар­ды оңал­ту үр­ді­сін ұй­ым­да­сты­ру. МБП 07 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы Ден­са­улық сақ­тау ны­сан­да­рын­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың пай­да бо­луы­ның және та­ра­уы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы­на ба­ғыт­тал­ған ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық, про­фи­лак­ти­ка­лық және эпи­де­ми­я­ға қар­сы ша­ра­лар жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры (одан әрі ИБК).АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­лық тал­дау. АІИ қоз­дыр­ғы­шта­ры, ан­ти­био­тикке ре­зи­стент­ті­лік. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­ла­уды мик­ро­био­ло­ги­я­лық қам­та­ма­сыз ету. Дез­ин­фек­ция, оның түр­ле­рі және АІИ про­фи­лак­ти­ка­сы мін­дет­те­рі. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы бар на­у­қа­стар­ға ста­ци­о­нар­лық және ам­бу­ла­тор­лық кө­мек көр­се­ту­ді ұй­ым­да­сты­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы. АИТВ те­сті­ле­у­ге дей­ін­гі және кей­ін­гі кон­суль­та­ция бе­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның зерт­ха­на­лық ди­а­гно­сти­ка­сы. АИТ­В­ин­фек­ци­я­сы­ның кли­ни­ка­сы, сал­дар­лы ау­ру­ла­ры. АИТВ-ин­фек­ци­я­сын ем­де­удің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Бар­лы­ғы

6. «Гастроэнтерология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, ультрадыбыстық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру циклдарының білім бағдарламасының мазмұны БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда­ғы өзек­ті мә­се­ле­ле­рі Ас қо­ры­ту жүй­е­сі ау­ру­ла­рын ди­а­гно­сти­ка­лау мен ем­де­удің ин­но­ва­ци­я­лық-тех­но­ло­ги­я­лық әді­сте­рін қо­са ал­ған­да, өзек­ті ха­лы­қа­ра­лық және ұлт­тық ұсы­ным­дар­ға негіз­дел­ген ас­қа­зан-ішек жол­да­ры ау­ру­ла­рын, оның ішін­де ба­ла­лар жа­сын­да­ғы ас­қа­зан-ішек жол­да­ры ау­ру­ла­рын этио­ло­гия, па­то­ге­нез, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы және са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка жүр­гі­зу­дің, ем­де­удің әді­сте­рі, про­фи­лак­ти­ка­сы және же­дел кө­мек көр­се­ту. МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Бар­лы­ғы

7. «Гастроэнтерология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, ультрадыбыстық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны (жоғарғы және бірінші санат үшін) Пән­дер ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар Ас­қа­зан-ішек жол­да­ры ау­ру­ла­рын­да жо­ға­ры тех­но­ло­ги­я­лық ме­ди­ци­на­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру: про­фи­лак­ти­ка­сы­дың ин­но­ва­ци­я­лық бағ­дар­ла­ма­ла­ры, ин­ва­зив­тік емес және ин­ва­зив­тік ди­а­гно­сти­ка­ның за­ма­на­уи әді­сте­рі, эн­до­ско­пи­я­лық ди­а­гно­сти­ка­лау мен ем­де­удің, сәу­ле­лік ди­а­гно­сти­ка­ның жа­ңа тех­но­ло­ги­я­ла­ры, ас­қа­зан-ішек жол­да­ры ау­ру­ла­ры­ның, оның ішін­де ба­ла­лар жа­сын­да­ғы­лар­ды дә­рі-дәр­мек­пен ем­де­удің және аз ин­ва­зив­ті ем­де­удің өзек­ті әді­сте­рі. Дә­рі­гер-га­стро­эн­те­ро­лог­тың ре­гла­мент­те­у­ші нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­лер. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Гастроэнтерология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, ультрадыбыстық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша сертификаттау біліктілікті арттыру циклінің білім бағдарламасының мазмұны(екінші санат үшін) Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Күн­де­лік­ті кли­ни­ка­лық прак­ти­ка­да кез­де­се­тін ас­қо­ры­ту жүй­е­ле­рі­нің ау­ру­ла­ры­ның про­фи­лак­ти­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­лау және ем­деу Ай­рық­ша әле­умет­тік-ма­ңы­зды га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­лық және ге­па­то­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­дың, оның ішін­де ба­ла­лар жа­сын­да­ғы­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы, са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­де­удің ти­ім­діі әді­сте­рі. Дә­рі­гер-га­стро­эн­те­ро­лог­тың ре­гла­мент­те­у­ші нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­лер. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 7-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 7-1-қосымша «Гастроэнтерология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия,негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасының үлгілік оқу жоспары мен мазмұны

1. «Гастроэнтерология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия,ультрадыбыстық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі * Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі *** Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54/1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті дағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сым­ә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 810/15 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 432/8 432/8 МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы ба­ла­лар жа­сын­да­ғы га­стро­эн­те­ро­ло­гия 108 162, со­ның ішін­де қо­ры­тын­ды ба­қы­лау са­ғат­та­ры Сы­нақ МБП 02 Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық ба­ла­лар жа­сын­да­ғы га­стро­эн­те­ро­ло­гия 108 54 Сы­нақ МБП 03 Ба­ла­лар жа­сын­да­ғы га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда­ғы сәу­ле­лік және эн­до­ско­пи­я­лық зерт­теу әді­сте­рі 63 108 Сы­нақ МБП 04 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі 54 54 Сы­нақ МБП 05 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі 18 Сы­нақ МБП 06 Ба­ла­лар жа­сын­да­ғы га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда­ғы оңал­ту мә­се­ле­ле­рі 54 54 Сы­нақ МБП 07 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Адам им­му­ни­тет тап­шы­лы­ғы ви­ру­сы (бұ­дан әрі – АИТВ-ин­фек­ци­я­сы) 27 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 378/7 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 864/16 432/8 Ескертулер: * Гастроэнтерология бойынша қайта даярлықтан өтпеген мамандар үшін; ** Ересектер гастроэнтерологиясы бойынша қайта даярлықтан өткен мамандар үшін.

2. «Гастроэнтерология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, ультрадыбыстық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілік арттыру циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру, апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90/1⅔ МБП 01 Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­ның, оның ішін­де ба­ла­лар га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­сы­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі 63 Сы­нақ МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті дағ­ды­лар 9 ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54/1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Гастроэнтерология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, ультрадыбыстық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (жоғарғы және бірінші санатты) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Ба­ла­лар га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­сын­да­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаты

4. «Гастроэнтерология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, ультрадыбыстық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (екінші санатты) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Күн­де­лік­ті кли­ни­ка­лық прак­ти­ка­да кез­де­се­тін ас­қо­ры­ту жүй­е­ле­рі ау­ру­ла­ры­ның про­фи­лак­ти­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­лау және ем­деу 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * оның ішіндеқорытынды бақылау сағаты

5. «Гастроэнтерология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, ультрадыбыстық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың оқу бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән­дер ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер МНП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­дер МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы ба­ла­лар жа­сын­да­ғы га­стро­эн­те­ро­ло­гия ҚР ба­ла­лар­ға га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. Ба­ла­лар га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­сын­да­ғы әле­умет­тік-эко­но­ми­ка­лық ас­пек­ті­лер. ҚР ба­ла­лар га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­сын­да­ғы қыз­ме­тіне тал­дау жа­сау, есеп­ке алу-есеп бе­ру құ­жат­та­ры. Түр­лі жас­та­ғы ба­ла­лар­да­ғы ас­қо­ры­ту жүй­е­сі­нің ерекше­лік­те­рі­нің ана­то­ми­я­лық-фи­зио­ло­ги­я­лық ерекше­лік­те­рі, фи­зи­ка­лық қа­ра­удың ерекше­лік­те­рі. Ба­ла­лар­дың ас­қо­ры­ту жүй­е­ле­рін кли­ни­ка­лық және зерт­ха­на­лық -ас­пап­тық зерт­теу әді­сте­рі. Ба­ла­лар га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­лық прак­ти­ка­сін­де­гі ау­ру­лар мен ше­ка­ра­лық жағ­дай­лар­дың этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, клас­си­фи­ка­ци­я­сы, кли­ни­ка­лық симп­то­ма­ти­ка­сы, диф­фе­рен­ци­я­лық ди­а­гно­сти­ка­сы ту­ра­лы за­ма­на­уи тү­сі­нік. Ау­ру­ха­на­лық және ау­ру­ха­на­ға дей­ін­гі ке­зең­дер­де ба­ла­лар­да бо­ла­тын ас­қа­зан-ішек жол­да­ры ау­ру­ла­ры­ның ди­а­гно­сти­ка­сы, са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка­сы мен кли­ни­ка­лық ерекше­лік­те­рі. Ба­ла­лар­да­ғы ас­қо­ры­ту жүй­е­ле­рі ау­ру­ла­рын ем­де­удің жал­пы қа­ғи­дат­та­ры мен әді­сте­рі. Ас­қа­зан ішек ау­ру­ла­ры бар ба­ла­лар­дың ти­ім­ді фар­ма­ко­ло­ги­я­лық те­ра­пи­я­сы. Ба­ла­лар га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­сын­да­ғы хи­рур­ги­я­лық және ин­тер­вен­ци­я­лық ара­ла­су­лар. ҚР ба­ла­ла­ры­на ам­бу­ла­тор­лық-ем­ха­на­лық га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­лық қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру. Ас­қо­ры­ту жүй­е­сі па­то­ло­ги­я­сы бар ба­ла­лар­да дис­пан­сер­лік ба­қы­ла­удың қа­ғи­дат­та­ры. Пре­вен­тив­ті га­стро­эн­те­ро­ло­гия, нут­ри­цио­ло­ги­я­ның ерекше­лік­те­рі. МБП 02 Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық ба­ла­лар жа­сын­да­ғы га­стро­эн­те­ро­ло­гия ҚР тұр­ғын­да­ры­на ам­бу­ла­тор­лық-ем­ха­на­лық га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. Есеп­ке алу-есеп бе­ру құ­жат­та­ма­сы. Ем­де­у­ге жат­қыз­ған­ға дей­ін­гі ке­зең­де ас­қо­ры­ту жүй­е­сі ау­ру­ла­рын ди­а­гно­сти­ка­лау, са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка­лау. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық жағ­дай­лар­да ас­қа­зан-ішек жол­да­ры ау­ру­ла­рын дә­рі-дәр­мек­сіз және дә­рі-дәр­мек­пен ем­деу. Ас­қо­ры­ту жүй­е­сі ау­ру­ла­ры ке­зін­де уа­қыт­ша ең­бек­ке жа­рам­сыздық, ме­ди­ци­на­лық-әле­умет­тік және әс­ке­ри-дә­рі­гер­лік са­рап­та­ма­сы. Ас­қа­зан-ішек жол­да­ры және ге­па­то-би­ли­ар­лық ай­ма­ғы­ның ау­ру­ла­рын дис­пан­сер­леу және қай­та­ла­ма про­фи­лак­ти­ка­ның ти­ім­діі ны­сан­да­ры. МБП 03 Ба­ла­лар жа­сын­да­ғы га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда­ғы зерт­те­удің сәу­ле­лік және эн­до­ско­пи­я­лық әді­сте­рі Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда­ғы және ге­па­то­ло­ги­яда­ғы функ­ци­о­нал­дық және эн­до­ско­пи­я­лық ди­а­гно­сти­ка­ны зерт­теу кө­ле­мі­нің стан­дарт­та­ры. Ас­қо­ры­ту жүй­е­сі, іш қуы­сын зерт­те­удің функ­ци­о­нал­дық әді­сте­рі және клас­си­фи­ка­ци­я­сы, ақ­па­рат­ты алу негіз­де­рі және әді­стер­ді іс­ке асы­ру­дың тә­сіл­де­рі. Ди­а­гно­сти­ка­ның функ­ци­о­нал­дық әді­сте­рін өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер, қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Ге­па­то-би­ли­ар­лық ай­мақ, ба­уыр та­мыр­ла­ры, көк­ба­уыр, құр­сақ қуы­сы па­то­ло­ги­я­ла­рын­да функ­ци­о­нал­дық ди­а­гно­сти­ка. Ба­ла­лар га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­сын­да­ғы функ­ци­о­нал­дық ди­а­гно­сти­ка­ны зерт­теу кө­ле­мі­нің стан­дарт­та­ры. Түр­лі жас­та­ғы ба­ла­лар­да функ­ци­о­нал­дық ди­а­гно­сти­ка­ны жүр­гі­зу үшін бе­рі­ле­тін көр­се­ті­лім­дер және қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда­ғы ди­а­гно­сти­ка­лау мен ем­де­удің эн­до­ско­пи­я­лық әді­сте­рі. Көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. За­ма­на­уи клас­си­фи­ка­ция және ми­ни­мал­дық стан­дарт­ты тер­ми­но­ло­гия. Ба­ла­лар жа­сын­да­ғы ди­а­гно­сти­ка­ның эн­до­ско­пи­я­лық әді­сте­рі. МБП 04 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы.Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда­ғы Ке­зек күт­тір­мей­тін ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту. ҚР га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­мен, оның ішін­де ба­ла­лар га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­сы­мен ауы­ра­тын­дар­ға же­дел және Ке­зек күт­тір­мей­тін ме­ди­ци­на­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. Ере­сек­тер мен ба­ла­лар­ға шұ­ғыл га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­лық кө­мек­ті көр­се­ту қа­ғи­дат­та­ры­ның негіз­де­рі. Га­стро­эн­те­ро­ло­гия, ге­па­то­ло­гия (ере­сек­тер, ба­ла­лар) жағ­дай­ын­да дә­рі­гер­ге дей­ін­гі кө­мек­ті көр­се­ту. Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда (ере­сек, ба­ла­лар), ин­тер­вен­ци­я­лық шұ­ғыл жағ­дай­лар­да дә­рі­гер­ге дей­ін­гі кө­мек, бі­лік­ті же­дел ме­ди­ци­на­лық кө­мек, ма­ман­дан­ды­ры­л­ған же­дел ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту. МБП 05 Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда­ғы Дәлел­ді ме­ди­ци­на мә­се­ле­ле­рі Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға кірі­спе. Ара­ла­су­лар түр­ле­рі. Зерт­те­улер түр­ле­рі. Зерт­теу ди­зай­ны. Ран­до­ми­зир­лен­ген ба­қы­лау- зерт­теу(РБЗ). Дәле­ле­де­нуі дең­гейі бой­ын­ша ғы­лы­ми мә­лі­мет­тер­дің иерар­хи­я­сы. Кли­ни­ка­лық мә­се­ле­лер­ді құ­ру. Мә­лі­мет­тер ба­за­сын­да ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­ты із­де­удің стра­те­ги­я­сы. Ин­тер­нет­те­гі Medline (Мед­лайн), Cochrane (Кочрейн), PubMed (Па­б­мед) ме­ди­ци­на­лық мә­лі­мет­тер ба­за­сы бар. Жүй­е­лі шо­лу. Ме­та-ана­лиз. ДМ негі­зін­де ме­ди­ци­на­лық ар­па­рат­ты сы­ни ба­ға­лау. Түр­лі зерт­те­улер­дің түр­ле­рі үшін дәлел­деу кесте­сі. Дәлел­деу кесте­сі бой­ын­ша ма­қа­ла­лар­ды тал­дау. МБП 06 Ба­ла­лар жа­сын­да­ғы га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда­ғы оңал­ту мә­се­ле­ле­рі Га­стро­эн­те­ро­ло­ги­яда­ғы оңал­ту­дың жал­пы ас­пек­ті­ле­рі. Оңал­ту түр­ле­рі. Ас­қо­ры­ту жүй­е­сі ау­ру­ла­ры­мен ауы­ра­тын­дар­ды оңал­ту­дың ке­зең­дік жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. Ке­шен­ді га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­лық және ге­па­то­ло­ги­я­лық оңал­ту, ас­қо­ры­ту жүй­е­ле­рі ау­ру­ла­рын­да оңал­ту бағ­дар­ла­ма­ла­ры. Ста­ци­о­нар­лық және ам­бу­ла­тор­лық-ем­ха­на­лық ке­зең­дер­де­гі га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­лық бей­ін­де­гі на­у­қа­стар­ды оңал­ту үр­ді­сін ұй­ым­да­сты­ру. МБП 07 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы Ден­са­улық сақ­тау ны­сан­да­рын­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың пай­да бо­луы­ның және та­ра­уы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы­на ба­ғыт­тал­ған ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық, про­фи­лак­ти­ка­лық және эпи­де­ми­я­ға қар­сы ша­ра­лар жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры (одан әрі ИБК). АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­лық тал­дау. АІИ қоз­дыр­ғы­шта­ры, ан­ти­био­тикке ре­зи­стент­ті­лік. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­ла­уды мик­ро­био­ло­ги­я­лық қам­та­ма­сыз ету. Дез­ин­фек­ция, оның түр­ле­рі және АІИ про­фи­лак­ти­ка­сы мін­дет­те­рі. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы бар на­у­қа­стар­ға ста­ци­о­нар­лық және ам­бу­ла­тор­лық кө­мек көр­се­ту­ді ұй­ым­да­сты­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы. АИТВ те­сті­ле­у­ге дей­ін­гі және кей­ін­гі кон­суль­та­ция бе­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның зерт­ха­на­лық ди­а­гно­сти­ка­сы. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның кли­ни­ка­сы, сал­дар­лы ау­ру­ла­ры. АИТВ-ин­фек­ци­я­сын ем­де­удің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Бар­лы­ғы

6. «Гастроэнтерология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, ультрадыбыстық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру циклдарының білім бағдарламасының мазмұны БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ба­ла­лар га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­сы­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі Ас қо­ры­ту жүй­е­сі ау­ру­ла­рын ди­а­гно­сти­ка­лау мен ем­де­удің ин­но­ва­ци­я­лық-тех­но­ло­ги­я­лық әді­сте­рін қо­са ал­ған­да, өзек­ті ха­лы­қа­ра­лық және ұлт­тық ұсы­ным­дар­ға негіз­дел­ген ас­қа­зан-ішек жол­да­ры ау­ру­ла­рын, оның ішін­де ба­ла­лар жа­сын­да­ғы ас­қа­зан-ішек жол­да­ры ау­ру­ла­рын этио­ло­гия, па­то­ге­нез, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы және са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка жүр­гі­зу­дің, ем­де­удің әді­сте­рі, про­фи­лак­ти­ка­сы және же­дел кө­мек көр­се­ту. МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Бар­лы­ғы

7. «Гастроэнтерология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, ультрадыбыстық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны (жоғарғы және бірінші санат үшін) Пән­дер ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Ба­ла­лар га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­сын­да­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар Ас­қа­зан-ішек жол­да­ры ау­ру­ла­рын­да жо­ға­ры тех­но­ло­ги­я­лық ме­ди­ци­на­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру: про­фи­лак­ти­ка­сы­дың ин­но­ва­ци­я­лық бағ­дар­ла­ма­ла­ры, ин­ва­зив­тік емес және ин­ва­зив­тік ди­а­гно­сти­ка­ның за­ма­на­уи әді­сте­рі, эн­до­ско­пи­я­лық ди­а­гно­сти­ка­лау мен ем­де­удің, сәу­ле­лік ди­а­гно­сти­ка­ның жа­ңа тех­но­ло­ги­я­ла­ры, ас­қа­зан-ішек жол­да­ры ау­ру­ла­ры­ның, оның ішін­де ба­ла­лар жа­сын­да­ғы­лар­ды дә­рі-дәр­мек­пен ем­де­удің және аз ин­ва­зив­ті ем­де­удің өзек­ті әді­сте­рі. Дә­рі­гер-га­стро­эн­те­ро­лог­тың ре­гла­мент­те­у­ші нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­лер. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Гастроэнтерология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, ультрадыбыстық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша сертификаттау біліктілікті арттыру циклінің білім бағдарламасының мазмұны(екінші санат үшін) Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Күн­ді­лік­ті кли­ни­ка­лық прак­ти­ка­да кез­де­се­тін ас­қо­ры­ту жүй­е­ле­рі­нің ау­ру­ла­ры­ның про­фи­лак­ти­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­лау және ем­деу Ай­рық­ша әле­умет­тік-ма­ңы­зды га­стро­эн­те­ро­ло­ги­я­лық және ге­па­то­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­дың, оның ішін­де ба­ла­лар жа­сын­да­ғы­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы, са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­де­удің ти­ім­діі әді­сте­рі. Дә­рі­гер-га­стро­эн­те­ро­лог­тың ре­гла­мент­те­у­ші нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­лер. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 8-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 10-қосымша «Пульмонология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасының үлгілік оқу жоспары мен мазмұны

1. «Пульмонология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі * Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі ** Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54/1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті­дағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рі­мен бір­ге) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 810/15 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 432/8 432/8 МБП 01 Пуль­мо­но­ло­гия 216 306, со­ның ішін­де қо­ры­тын­ды ба­қы­лау са­ғат­та­ры Сы­нақ МБП 02 Сәу­ле­лік ди­а­гно­сти­ка 63 54 Сы­нақ МБП 03 Пуль­мо­но­ло­ги­яда­ғы функ­ци­о­нал­дық тек­се­ру әді­сте­рі 63 54 Сы­нақ МБП 04 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі 36 Сы­нақ МБП 05 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МБП 06 Пуль­мо­но­ло­ги­яда­ғы оңал­ту мә­се­ле­ле­рі 27 18 Сы­нақ МБП 07 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Адам им­му­ни­тет тап­шы­лы­ғы ви­ру­сы (бұ­дан әрі – АИТВ-ин­фек­ци­я­сы) 18 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 378/7 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 864/16 432/8 Ескертулер: *Пульмонология бойынша қайта даярлаудан өтпеген мамандар үшін; **Балалар пульмонологиясы бойынша қайта даярлаудан өткен мамандар үшін.

2. «Пульмонология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру циклдерінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру, апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90 МБП 01 Пуль­мо­но­ло­ги­яда­ғы өзек­ті мә­се­ле­ле­рі 63 Сы­нақ МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54/1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 2 2 6 Сы­нақ Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Пульмонология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) сертификаттау циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Пуль­мо­но­ло­ги­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау (ҚБ) 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

4. «Пульмонология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті жетілдірудің (екінші санат) сертификаттау циклінің типтік оқу жоспары Пән ата­уы Са­ғат/ап­та кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Күн­де­лік­ті өмір­де кез­де­се­тін ре­спи­тор­лақ ау­ру­лар­ды ди­а­гно­сти­ка­лау және ем­де­удің за­ма­на­уи әді­сте­рі 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау (ҚБ) 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

5. «Пульмонология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың оқу бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МНП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Пуль­мо­но­ло­гия Қа­зақ­стан­да­ғы пуль­мо­но­ло­ги­я­лық кө­мек­тің құ­ры­лы­мы және оны ұй­ым­да­сты­ру.Дәлел­деу ме­ди­ци­на­сы­ның негі­зі­ста­ти­сти­ка, пуль­мо­но­ло­ги­яда­ғы ме­неджи­ент­тің са­па­сы. Пуль­мо­но­ло­ги­яда­ғы жал­пы симп­том­дар мен син­дром­дар.Пуль­мо­но­ло­ги­яда­гы тек­се­ру әді­сте­рі (жал­пы қа­қы­рық, плев­раль­ды пунк­ция, брон­хо­аль­вео­ляр­лы ла­важ сұй­ық­тығы, фиб­ро­брон­хо­ско­пия, ци­то­ло­гия, ги­сто­ло­гия, рент­ге­но­ло­гия, уль­тра­ды­бысты, то­ра­ко­ско­пия тек­се­ру әді­сі)Пнев­мо­ния.Өк­пе­нің ірің­ді ау­ру­ла­ры. Же­дел және со­зыл­ма­лы брон­хит­тер.Өк­пе­нің со­зыл­ма­лы об­струк­тив­ті ау­ру­ла­ры. Брон­хи­аль­ді аст­ма. Өк­пе­нің ин­тер­сти­ци­аль­ді ау­ру­ла­ры. Брон­хо­эк­таз ау­руы. Ту­а­біт­кен өк­пе ау­ру­ла­ры. Пнев­мо­ко­н­из­дар. Пнев­мо­ми­коз­дар.Си­рек кез­де­се­ті өк­пе ау­ру­ла­ры. Түн­гі ұй­қыды­ғы ап­ноэ. Пуль­мо­но­ло­ги­яда­ғы дис­пан­сер­лік учет­та­ғы на­у­қа­стар­дың стан­дарт­ты ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­дік про­фи­лак­ти­ка­сы. Пуль­мо­но­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­дың жа­сө­спі­рім­дер­де­гі, жүк­ті әй­ел­дер­де­гі, егде жас­та­ғы адам­дар өту ағы­мын­да­ғы ерекше­лік­те­рі.Пуль­мо­но­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­дың за­ма­на­уи ем­деу әді­сте­рі. Ау­ру­да­на­ға дей­ін­гі және ау­ру­ха­на ішін­де­гі шұ­ғыл пуль­мо­но­ло­гия «Ау­ру­ха­на­га дей­ін­гі және ау­ру­ха­на­лық этап­та­ғы пуль­мо­но­ло­ги­яда­ғы же­дел кө­мек­тер» Пуль­мо­но­ло­ги­яда­гы қа­те­лік­тер.Ем­ха­на­да­гы пуль­мо­но­ло­гия жұ­мысы­ның ерекше­лі­гі. МБП 02 Сау­ле­лік ди­а­гно­сти­ка Пуль­мо­но­ло­ги­яда­ғы сау­ле­лік ди­а­гно­сти­ка әді­сте­рі (рент­ген, УЗ-ска­но­грам­ма, ан­гио­пуль­мо­но­грам­ма, КТ, МРТ). Рент­ген­се­ми­о­ти­ка, өк­пе ау­ру­ла­ры­ның ажы­рат­па ди­а­гно­сти­ка­сы. Ба­ла­лар­да­ғы ерекше­лік­те­рі. МБП 03 Пуль­мо­но­ло­ги­яда­ғы функ­ци­о­нал­дық тек­се­ру әді­сте­рі Пуль­мо­но­ло­ги­яда­ғы функ­ци­о­нал­дық ди­а­гно­сти­ка жүр­гі­зу әді­сі.Сырт­қы ты­ныс алу­ды негіз­гі зерт­теу,ты­ныс же­тіс­пе­у­ші­лі­гі­нің ди­а­гно­сти­ка­сы, ұй­қы ке­зін­де­гі ты­ны­стың бұ­зы­луы , өк­пе ги­пер­тен­зи­я­сы, өк­пе­тек­ті жү­рек. МБП 04 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 05 Дәлел­де­ме­лі ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот). Тер­ми­нал­дық жағ­дай­лар­дың кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің ал­ғаш­қы және екін­ші ба­ға­ла­уы. Өмір тір­ші­лі­гі қыз­мет­тер­дің бұ­зы­лы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы әді­сте­ме­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 06 Пуль­мо­но­ло­ги­яда­ғы оңал­ту мә­се­ле­ле­рі Өк­пе оңал­ту­сы­ның негі­зі. Пуль­мо­но­ло­ги­яда­ғы оқу-ағар­ту жұ­мыста­ры.Пуль­мо­но­ло­ги­я­лық­бей­ін­ді ау­ру­лар ем-те­ра­пи­я­сы. Фи­зи­ка­лық оңал­ту негі­зі. Фи­зио­те­ра­пия. Кли­ма­то­те­ра­пия. Са­на­то­ри­я­лық-ку­рорт­ты­қем. МБП 07 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы Ден­са­улық сақ­тау ны­сан­да­рын­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың пай­да бо­луы­ның және та­ра­уы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы­на ба­ғыт­тал­ған ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық, про­фи­лак­ти­ка­лық және эпи­де­ми­я­ға қар­сы ша­ра­лар жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. ИБК ұй­ым­да­сты­ру. АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­лық тал­дау. АІИ қоз­дыр­ғы­штар, ан­ти­био­тикке ре­зи­стент­ті­лік. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­ла­уды мик­ро­био­ло­ги­я­лық қам­та­ма­сыз ету. За­рар­сыздан­ды­ру, оның түр­ле­рі және АІИ про­фи­лак­ти­ка­сы мін­дет­те­рі. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Бар­лы­ғы

6. «Пульмонология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың (4 апта) білім беру бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Пуль­мо­но­ло­ги­яда­ғы өзек­ті мә­се­ле­лер Этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы және ажы­рат­па ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­деу тә­сі­лі, про­фи­лак­ти­ка­сы ша­ра­ла­ры,өк­пе ау­ру­ла­рын­да­ғы шұ­ғыл кө­мек, оның ішін­де әр­түр­лі жас­та­ғы ба­ла­лар ар­нал­ған кө­мек жө­нін­де­гі дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға және ха­лы­қа­ра­лық хат­та­ма­лар­ға негіз­дел­ген за­ма­на­уи көз­қа­рас­тар. МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

7. «Пульмонология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Пуль­мо­но­ло­ги­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар Этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы және ажы­рат­па ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­деу тә­сі­лі, про­фи­лак­ти­ка­сы ша­ра­ла­ры,өк­пе ау­ру­ла­рын­да­ғы шұ­ғыл кө­мек, оның ішін­де әр­түр­лі жас­та­ғы ба­ла­лар ар­нал­ған кө­мек жө­нін­де­гі, дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға және ха­лы­қа­ра­лық хат­та­ма­лар­ға негіз­дел­ген за­ма­на­уи көз­қа­рас­тар. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Пульмонология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны (екінші санаттыүшін) Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Күн­де­лік­ті прак­ти­ка­да кез­де­се­тін ре­спи­ра­тор­лық ау­ру­лар­дың ди­а­гно­сти­ка­сы және ем­де­удің за­ма­на­уи әді­сте­рі Этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы және са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­деу тә­сі­лі, про­фи­лак­ти­ка­сы ша­ра­ла­ры,өк­пе ау­ру­ла­рын­да­ғы шұ­ғыл кө­мек, оның ішін­де әр­түр­лі жас­та­ғы ба­ла­лар­ға ар­нал­ған кө­мек жө­нін­де­гі дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға және ха­лы­қа­ра­лық хат­та­ма­лар­ға негіз­дел­ген за­ма­на­уи көз­қа­рас­тар. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 9-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 10-1-қосымша «Пульмонология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасының үлгілік оқу жоспары мен мазмұны

1. «Пульмонология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі * Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі ** Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54/1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті­дағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рі­мен бір­ге) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 810/15 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 432/8 432/8 МБП 01 Сәу­ле­лік ди­а­гно­сти­ка 54 54 Сы­нақ МБП 02 Ба­ла­лар жа­сын­да­ғы пуль­мо­но­ло­гия 216 306, со­ның ішін­де қо­ры­тын­ды ба­қы­лау са­ғат­та­ры Сы­нақ МБП 03 Ба­ла­лар жа­сын­да­ғы пуль­мо­но­ло­ги­яда­ғы функ­ци­о­нал­дық тек­се­ру әді­сте­рі 54 54 Сы­нақ МБП 04 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі 36 Сы­нақ МБП 05 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МБП 06 Ба­ла­лар жа­сын­да­ғы пуль­мо­но­ло­ги­яда­ғы оңал­ту мә­се­ле­ле­рі 36 18 Сы­нақ МБП 07 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Адам им­му­ни­тет тап­шы­лы­ғы ви­ру­сы (бұ­дан әрі – АИТВ-ин­фек­ци­я­сы) 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 378/7 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 864/16 432/8 Ескертулер: *Пульмонология бойынша қайта даярлаудан өтпеген мамандар үшін; ** Ересектер пульмонологиясы бойынша қайта даярлаудан өткен мамандар үшін.

2. «Пульмонология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру циклдерінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру, апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90 МБП 01 Ба­ла­лар жа­сын­да­ғы пуль­мо­но­ло­ги­я­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі 63 Сы­нақ МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54/1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 2 2 6 Сы­нақ Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Пульмонология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) сертификаттау циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Пуль­мо­но­ло­ги­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау (ҚБ) 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

4. «Пульмонология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті жетілдірудің (екінші санат) сертификаттау циклінің типтік оқу жоспары Пән ата­уы Са­ғат/ап­та кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Күн­де­лік­ті өмір­де кез­де­се­тін ре­спи­тор­лақ ау­ру­лар­ды ди­а­гно­сти­ка­лау және ем­де­удің за­ма­на­уи әді­сте­рі 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау (ҚБ) 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

5. «Пульмонология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың оқу бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МНП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Сау­ле­лік ди­а­гно­сти­ка Пуль­мо­но­ло­ги­яда­ғы сау­ле­лік ди­а­гно­сти­ка әді­сте­рі (рент­ген, УЗ-ска­но­грам­ма, ан­гио­пуль­мо­но­грам­ма, КТ, МРТ). Рент­ген­се­ми­о­ти­ка, өк­пе ау­ру­ла­ры­ның ажы­рат­па ди­а­гно­сти­ка­сы. Ба­ла­лар­да­ғы ерекше­лік­те­рі. МБП 02 Ба­ла­лар жа­сын­да­ғы пуль­мо­но­ло­гия Ба­ла­лар ау­руы та­рихын тол­ты­ру және ау­ру ағы­мын жи­нау ерекше­лік­те­рі. Ба­ла­лар­да­ғы ағ­за және жүйе бой­ын­ша фи­зи­ка­лық тек­се­ру ерекше­лік­те­рі. Жа­ңа ту­ған ба­ла­лар­да­ғы фи­зио­ло­ги­я­лық және па­то­ло­ги­я­лық ке­зең­дер. Фи­зи­ка­лық, нерв-пси­хи­ка­лық, жы­ныс мү­ше­сі же­ті­лу­і­нің ба­ға­ла­нуы. ДДСҰ «Ба­ла­лар жа­сын­да­ғы ау­ру­лар­ды ин­те­гра­ци­я­лап жүр­гі­зу» (бұ­дан әрі - БЖА­ИЖ) бағ­дар­ла­ма­сы бой­ын­ша ер­те жас­та­ғы ба­ла­лар ау­ру­ла­ры. Ер­те жас­та­ғы ба­ла­лар­да жиі кез­де­се­тін ау­ру­лар - ты­ныс жүй­е­сі­нің, жү­рек-қан та­мыр, ас­қа­зан, несеп шы­ға­ру, эн­до­крин­ді жүй­е­сі, қан ау­ру­ла­ры, ал­лер­ги­я­лық ау­ру­лар. Пе­ди­ат­ри­яда­ғы функ­ци­о­нал­дық ди­а­гно­сти­ка әді­сте­рі. Пе­ди­ат­ри­яда­ғы кли­ни­ка­лық-зерт­ха­на­лық ди­а­гно­сти­ка. МБП 03 Ба­ла­лар жа­сын­да­ғы пуль­мо­но­ло­ги­яда­ғы функ­ци­о­нал­дық тек­се­ру әді­сте­рі Пуль­мо­но­ло­ги­яда­ғы функ­ци­о­нал­дық ди­а­гно­сти­ка жүр­гі­зу әді­сі.Сырт­қы ты­ныс алу­ды негіз­гі зерт­теу,ты­ныс же­тіс­пе­у­ші­лі­гі­нің ди­а­гно­сти­ка­сы, ұй­қы ке­зін­де­гі ты­ны­стың бұ­зы­луы , өк­пе ги­пер­тен­зи­я­сы, өк­пе­тек­ті жү­рек. МБП 04 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 05 Дәлел­ді ме­ди­ци­на мә­се­ле­ле­рі 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот). Тер­ми­нал­дық жағ­дай­лар­дың кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің ал­ғаш­қы және екін­ші ба­ға­ла­уы. Өмір тір­ші­лі­гі қыз­мет­тер­дің бұ­зы­лы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы әді­сте­ме­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 06 Ба­ла­лар жа­сын­да­ғы пуль­мо­но­ло­ги­яда­ғы оңал­ту мә­се­ле­ле­рі Өк­пе оңал­ту­сы­ның негі­зі. Пуль­мо­но­ло­ги­яда­ғы оқу-ағар­ту жұ­мыста­ры.Пуль­мо­но­ло­ги­я­лық­бей­ін­ді ау­ру­лар ем-те­ра­пи­я­сы. Фи­зи­ка­лық оңал­ту негі­зі. Фи­зио­те­ра­пия. Кли­ма­то­те­ра­пия. Са­на­то­ри­я­лық-ку­рорт­ты­қем. МБП 07 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы Ден­са­улық сақ­тау ны­сан­да­рын­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың пай­да бо­луы­ның және та­ра­уы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы­на ба­ғыт­тал­ған ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық, про­фи­лак­ти­ка­лық және эпи­де­ми­я­ға қар­сы ша­ра­лар жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. ИБК ұй­ым­да­сты­ру. АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­лық тал­дау. АІИ қоз­дыр­ғы­штар, ан­ти­био­тикке ре­зи­стент­ті­лік. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­ла­уды мик­ро­био­ло­ги­я­лық қам­та­ма­сыз ету. За­рар­сыздан­ды­ру, оның түр­ле­рі және АІИ про­фи­лак­ти­ка­сы мін­дет­те­рі. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Бар­лы­ғы

6. «Пульмонология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың (4 апта) білім беру бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ба­ла­лар пуль­мо­но­ло­ги­я­сын­да­ғы өзек­ті мә­се­ле­лер Этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы және ажы­рат­па ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­деу тә­сі­лі, про­фи­лак­ти­ка­сы ша­ра­ла­ры,өк­пе ау­ру­ла­рын­да­ғы шұ­ғыл кө­мек, оның ішін­де әр­түр­лі жас­та­ғы ба­ла­лар ар­нал­ған кө­мек жө­нін­де­гі дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға және ха­лы­қа­ра­лық хат­та­ма­лар­ға негіз­дел­ген за­ма­на­уи көз­қа­рас­тар. МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

7. «Пульмонология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Ба­ла­лар жа­сын­да­ғы пуль­мо­но­ло­ги­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар Этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы және ажы­рат­па ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­деу тә­сі­лі, про­фи­лак­ти­ка­сы ша­ра­ла­ры,өк­пе ау­ру­ла­рын­да­ғы шұ­ғыл кө­мек, оның ішін­де әр­түр­лі жас­та­ғы ба­ла­лар ар­нал­ған кө­мек жө­нін­де­гі, дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға және ха­лы­қа­ра­лық хат­та­ма­лар­ға негіз­дел­ген за­ма­на­уи көз­қа­рас­тар. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Пульмонология (негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия, негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны (екінші санаттыүшін) Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Күн­де­лік­ті прак­ти­ка­да кез­де­се­тін ре­спи­ра­тор­лық ау­ру­лар­дың ди­а­гно­сти­ка­сы және ем­де­удің за­ма­на­уи әді­сте­рі Этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы және са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­деу тә­сі­лі, про­фи­лак­ти­ка­сы ша­ра­ла­ры,өк­пе ау­ру­ла­рын­да­ғы шұ­ғыл кө­мек, оның ішін­де әр­түр­лі жас­та­ғы ба­ла­лар­ға ар­нал­ған кө­мек жө­нін­де­гі дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға және ха­лы­қа­ра­лық хат­та­ма­лар­ға негіз­дел­ген за­ма­на­уи көз­қа­рас­тар. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 10-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 11-қосымша «Эндокринология (ересектер)» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасының үлгілік оқу жоспары мен мазмұны

1. «Эндокринология (ересектер)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі * Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі ** Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54/1 МНП 01 Са­ла­мат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тікдағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 810/15 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 432/8 432/8 МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы эн­до­кри­но­ло­гия 216 216 Сы­нақ МБП 02 Ам­бу­ла­то­ри­я­лық –ем­ха­на­лық эн­до­кри­но­ло­гия 162 216, со­ның ішін­де қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Сы­нақ МБП 03 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 27 Сы­нақ МБП 04 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі 18 Сы­нақ МБП 05 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Адам им­му­ни­тет тап­шы­лы­ғы ви­ру­сы (бұ­дан әрі – АИТВ-ин­фек­ци­я­сы) 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 378/7 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 864/16 432/8 * Эндокринология бойынша қайта даярлау курсынан өтпеген мамандар үшін; ** Балалар эндокринологиясы бойынша қайта даярлай курсынан өткен мамандар үшін.

2. «Эндокринология (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру, апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90 МБП 01 Эн­до­кри­но­ло­ги­яда­ғы өзек­ті мә­се­ле­лер 63 Сы­нақ МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54/1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 2 2 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Эндокринология (ересектер)» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (жоғарғы және бірінші санатты) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Эн­до­кри­но­ло­ги­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

4. «Эндокринология (ересектер)» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (екінші санатты) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Күн­ді­лік­ті прак­ти­ка­да кез­де­се­тін ау­ру­лар­дың за­ма­на­уи ди­а­гно­сти­ка­сы мен ем­деу әді­сте­рі 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

5. «Эндокринология (ересектер)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың оқу бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МНП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы эн­до­кри­но­ло­гия Эн­до­крин­ді без­дер­дің ана­то­ми­я­сы және ги­сто­фи­зио­ло­ги­я­сы. Эн­до­крин­ді без­дер­дің кли­ни­ка­лық және ла­бо­ра­тор­лы-кли­ни­ка­лық зерт­теу әді­сте­рі. Ұй­қы­без арал­шық­та­ры­ның, қал­қан­ша бе­зі, қал­қан­ша­ма­ңы без­де­рі, ги­по­та­ла­мус-ги­по­фи­зар­лы жүйе, бүй­ре­кү­сті без­де­рі­нің , жы­ныс без­де­рі­нің, APUD жүй­е­сі­нің ау­ру­ла­ры­ның этио­ло­ги­я­сы, эпи­де­мио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­лық кө­рі­ні­сте­рі.Эн­до­крин­ді ау­ру­лар­дың ди­а­гно­сти­ка­сы, диф­фе­рен­ци­аль­ды ди­а­гно­сти­ка ал­го­рит­мі, ем­деу және про­фи­лак­ти­ка­сы­дың кли­ни­ка­лық хат­та­ма­ла­ры. Ин­су­лин­ді пом­па ая­сын­да на­у­қа­стар­ды жүр­гі­зу ерекше­лік­те­рі, гли­ке­ми­я­ны анық­тай­тын тәу­лік­тік мо­ни­то­ринг­тік жүй­е­ні қол­да­ну. Эн­до­крин­ді па­то­ло­ги­я­сы бар на­у­қа­стар­ды оқы­та­тын оқу бағ­дар­ла­ма­ла­ры («Диа­бет­тер мек­те­бі»). Ем­д­әм ма­ңы­зы. Эн­до­кри­но­ло­ги­яда­ғы дәлел­ді ме­ди­ци­на. Жүк­ті­лік­те және фер­тиль­ді­лік­тің бұ­зы­лы­ста­рын­да­ғы эн­до­крин­ді ас­пек­ті­ле­рі. По­ли­эн­до­крин­ді син­дром­дар­дың, көп неопла­зин эн­до­крин син­дром­да­ры­ның ди­а­гно­сти­ка және ем­деу ерекше­лік­те­рі. Ме­та­бо­лизмдік син­дром, ди­а­гно­сти­ка, диф­фе­рен­ци­аль­ды ди­а­гно­сти­ка ал­го­рит­мі, ем­деу және про­фи­лак­ти­ка­сы­дың кли­ни­ка­лық хат­та­ма­ла­ры. МБП 02 Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық эн­до­кри­но­ло­гия Ана­мнез жи­нау мен ау­ру та­рихын тол­ты­ру ерекше­лік­те­рі. Ағ­за­лар мен жүй­е­лер­ді фи­зи­кал­ды қа­ра­удың ерекше­лік­те­рі. Кли­ни­ка­лық-ла­бо­ра­тор­лық ди­а­гно­сти­ка. Ең­бек­ке жа­рам­ды­лы­ғы­ның срап­та­ма­сы. МБП 03 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 04 Дәлел­ді ме­ди­ци­на мә­се­ле­ле­рі Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға кірі­спе. Ара­ла­су түр­ле­рі. Зерт­те­улер түр­ле­рі. Зерт­теу ди­зай­ны. Ран­до­ми­зир­лен­ген ба­қы­лау – зерт­теу. «Ал­тын стан­дарт». Дәлел­деу дә­ре­же­сі бой­ын­ша ғы­лы­ми де­ректер­дің иерар­хи­я­сы. Кли­ни­ка­лық мә­се­ле­лер­ді тұ­жы­рым­дау. Мә­лі­мет­тер ба­за­сы­нан ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­тар­ды із­деу стра­те­ги­я­сы. Ин­тер­нет­те­гі Medline (Мед­лайн), Cochrane (Кочрейн), PubMed (Па­б­мед) ме­ди­ци­на­лық де­рекқор­лар. Жүй­е­лі шо­лу. Ме­та-ана­лиз. Дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де­гі ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­тардыс­ы­ни ба­ға­лау . Әр­түр­лі тип­те­гі зерт­те­улер үшін дәлел­де­ме кесте­ле­рі. Дәлел­де­ме кесте­ле­рі бой­ын­ша ма­қа­ла­лар­ды тал­қы­лау. МБП 05 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы Ден­са­улық сақ­тау ны­сан­да­рын­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың пай­да бо­луы­ның және та­ра­уы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы­на ба­ғыт­тал­ған ұй­ым­да­сты­ру, про­фи­лак­ти­ка­лық және эпи­де­ми­я­ға қар­сы ша­ра­лар жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау ко­мис­си­я­сын (ИБК) ұй­ым­да­сты­ру. АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­лық тал­дау. АІИ қоз­дыр­ғы­шта­ры, ан­ти­био­тикке ре­зи­стент­ті­лік. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­ла­уды мик­ро­био­ло­ги­я­лық қам­та­ма­сыз ету. За­рар­сыздан­ды­ру, оның түр­ле­рі және АІИ про­фи­лак­ти­ка­сы мін­дет­те­рі. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы бар на­у­қа­стар­ға ста­ци­о­нар­лық және ам­бу­ла­то­ри­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы. АИТВ те­сті­ле­у­ге дей­ін­гі және кей­ін­гі кон­суль­та­ция бе­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның зерт­ха­на­лық ди­а­гно­сти­ка­сы. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның кли­ни­ка­сы, сал­дар­лы ау­ру­лар. АИТВ-ин­фек­ци­я­сын ем­де­удің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Эндокринология (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың (4 апта) білім беру бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Эн­до­кри­но­ло­ги­яда­ғы өзек­ті мә­се­ле­лер Этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы және ажы­рат­па ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­деу тә­сі­лі, про­фи­лак­ти­ка­сы ша­ра­ла­ры,эн­до­крин­дік жүй­е­нің, оның ішін­де әр­түр­лі жас­та­ғы ба­ла­лар­дың ау­ру­ла­рын­да­ғы шұ­ғыл кө­мек жө­нін­де­гі дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға және ха­лы­қа­ра­лық хат­та­ма­лар­ға негіз­дел­ген за­ма­на­уи көз­қа­рас­тар. МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры.

7. «Эндокринология (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Эн­до­кри­но­ло­ги­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар Эн­до­крин­дік ау­ру­лар­дың ди­а­гно­сти­ка­сы мен ем­де­удің ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­ла­ры. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Эндокринология (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны (екінші санат үшін) Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Күн­де­лік­ті прак­ти­ка­да кез­де­се­тін ау­ру­лар­дың за­ма­на­уи ди­а­гно­сти­ка­сы мен ем­деу әді­сте­рі Ха­лы­қа­ра­лық бағ­дар­ла­ма­лар мен хат­та­ма­лар­ды қо­са ал­ған­да, дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де­гі за­ма­на­уи көз­қа­рас бой­ын­ша эн­до­крин­дік ау­ру­ла­ры­ның этио­па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы, са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­деу әді­сте­рі, про­фи­лак­ти­ка­сы, же­дел жәр­дем. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 11-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 11-1-қосымша «Эндокринология (балалар)» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасының үлгілік оқу жоспары мен мазмұны

1. «Эндокринология (балалар)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі * Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі ** Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54/1 МНП 01 Са­ла­мат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тікдағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 810/15 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 432/8 432/8 МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы ба­ла­лар эн­до­кри­но­ло­ги­я­сы 216 216 Сы­нақ МБП 02 Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық ба­ла­лар эн­до­кри­но­ло­ги­я­сы 162 216, со­ның ішін­де қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Сы­нақ МБП 03 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 27 Сы­нақ МБП 04 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі 18 Сы­нақ МБП 05 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Адам им­му­ни­тет тап­шы­лы­ғы ви­ру­сы (бұ­дан әрі – АИТВ-ин­фек­ци­я­сы) 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 378/7 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) 6 (ТБК тен) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 864/16 432/8 Ескертулер: * Эндокринология бойынша қайта даярлау курсынан өтпеген мамандар үшін; ** Ересектер эндокринологиясы бойынша қайта даярлау курсынан өткен мамандар үшін.

2. «Эндокринология (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру, апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90 МБП 01 Ба­ла­лар эн­до­кри­но­ло­ги­я­сы­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі 63 Сы­нақ МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54/1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 2 2 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Эндокринология (балалар)» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (жоғарғы және бірінші санатты) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Эн­до­кри­но­ло­ги­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

4. «Эндокринология (балалар)» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (екінші санатты) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Күн­ді­лік­ті прак­ти­ка­да кез­де­се­тін ау­ру­лар­дың за­ма­на­уи ди­а­гно­сти­ка­сы мен ем­деу әді­сте­рі 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

5. «Эндокринология (балалар)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың оқу бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МНП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы ба­ла­лар эн­до­кри­но­ло­ги­я­сы Ба­ла­лар мен жа­сө­спі­рім­дер­де­гі эн­до­крин­ді без­дер­дің кли­ни­ка­лық және­зерт­ха­на­лық-кли­ни­ка­лық зерт­теу әді­сте­рі.Ұй­қы­бе­зі ара­лық­та­ры­ның қал­қан­ша бе­зі, қал­қан­ша­ма­ңы без­де­рі, ги­по­та­ла­мус-ги­по­фи­зар­лы жүйе, бүй­ре­кү­сті без­де­рі­нің , жы­ныс без­де­рі­нің, APUD жүй­е­сі­нің ау­ру­ла­ры­ның этио­ло­ги­я­сы, эпи­де­мио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­лық кө­рі­ні­сте­рі.Ба­ла­лар­да­ғы эн­до­крин­ді ау­ру­лар ди­а­гно­сти­ка­сы, диф­фе­рен­ци­аль­ды ди­а­гно­сти­ка ал­го­рит­мі, ем­деу және про­фи­лак­ти­ка­сы­дың кли­ни­ка­лық хат­та­ма­ла­ры. Эн­до­крин­ді ау­ру­лар ди­а­гно­сти­ка­сы, диф­фе­рен­ци­аль­ды ди­а­гно­сти­ка ал­го­рит­мі, ем­деу және про­фи­лак­ти­ка­сы­дың кли­ни­ка­лық хат­та­ма­ла­ры.Ин­су­лин­ді пом­па ая­сын­да на­у­қа­стар­ды жүр­гі­зу рек­ше­лік­те­рі, гли­ке­ми­я­ны анық­тай­тын тәу­лік­тік мо­ни­то­ринг­тік жүй­е­ні қол­да­ну. Эн­до­крин­ді па­то­ло­ги­я­сы бар ба­ла­лар­ды жа­сы­на сай оқы­та­тын оқу бағ­дар­ла­ма­ла­ры («Диа­бет­тер мек­те­бі» және т.б.). Ем­д­әм ма­ңы­зы. Эн­до­кри­но­ло­ги­яда­ғы дәлел­ді ме­ди­ци­на. Ме­та­бо­лизмдік син­дром. МБП 02 Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық ба­ла­лар эн­до­кри­но­ло­ги­я­сы Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да ба­ла­лар­ға эн­до­кри­но­ло­ги­я­лық кө­мек­тің құ­ры­лы­сы мен ұй­ым­да­сты­руы. Әр жас­та­ғы ба­ла­лар­дың эн­до­крин­ді ағ­за­ла­ры­ның ана­то­ми­я­лық-фи­зио­ло­ги­я­лық ерекше­лік­те­рі. Ба­ла­лар­да эн­до­крин­ді без­дер­дің кли­ни­ка­лық және зерт­ха­на­лық-кли­ни­ка­лық зерт­теу әді­сте­рі. Ба­ла­лар­да эн­до­крин­ді ау­ру­ла­ры­ның: қант диа­бе­ті, қал­қан­ша және қал­қан­ша ма­ны без­де­рі, ги­по­та­ла­мо-ги­по­фи­зар­лық жүйе, бүй­рек-үсті бе­зі ау­ру­ла­ры­ның ағым ерекше­лік­те­рі, ди­а­гно­сти­ка және са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка­сы­ның ал­го­рит­мі, ем­деу және про­фи­лак­ти­ка­ның кли­ни­ка­лық хат­та­ма­ла­ры­ның. Ем­д­әм ма­ңы­зы. Жы­ны­стық же­ті­лу. Жы­ныс без­де­рі­нің фи­зио­ло­ги­я­сы. Ағ­за­ның био­ло­ги­я­лық да­муы­на эн­до­крин­ді без­дер­дің әсе­рі. Ба­ла­лар­да­ғы жы­ныс без­де­рі­нің па­то­ло­ги­я­сы. Сем­і­з­дік, ди­а­гно­сти­ка, са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка ал­го­рит­мі, ем­деу және про­фи­лак­ти­ка­сы­дың кли­ни­ка­лық хат­та­ма­ла­ры. МБП 03 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 04 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға кірі­спе. Ара­ла­су түр­ле­рі. Зерт­те­улер түр­ле­рі. Зерт­теу ди­зай­ны. Ран­до­ми­зир­лен­ген ба­қы­лау – зерт­теу (РБЗ). «Ал­тын стан­дарт». Дәлел­деу дә­ре­же­сі бой­ын­ша ғы­лы­ми де­ректер­дің иерар­хи­я­сы. Кли­ни­ка­лық мә­се­ле­лер­ді тұ­жы­рым­дау. Мә­лі­мет­тер ба­за­сы­нан ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­тар­ды із­деу стра­те­ги­я­сы. Ин­тер­нет­те­гі Medline (Мед­лайн), Cochrane (Кочрейн), PubMed (Па­б­мед) ме­ди­ци­на­лық де­рекқор­лар. Жүй­е­лі шо­лу. Ме­та-ана­лиз. Дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де­гі ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­тардыс­ы­ни ба­ға­лау . Әр­түр­лі тип­те­гі зерт­те­улер үшін дәлел­де­ме кесте­ле­рі. Дәлел­де­ме кесте­ле­рі бой­ын­ша ма­қа­ла­лар­ды тал­қы­лау. МБП 05 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы Ден­са­улық сақ­тау ны­сан­да­рын­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың пай­да бо­луы­ның және та­ра­уы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы­на ба­ғыт­тал­ған ұй­ым­да­сты­ру, про­фи­лак­ти­ка­лық және эпи­де­ми­я­ға қар­сы ша­ра­лар жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау ко­мис­си­я­сын (ИБК) ұй­ым­да­сты­ру. АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­лық тал­дау. АІИ қоз­дыр­ғы­шта­ры, ан­ти­био­тикке ре­зи­стент­ті­лік. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­ла­уды мик­ро­био­ло­ги­я­лық қам­та­ма­сыз ету. За­рар­сыздан­ды­ру, оның түр­ле­рі және АІИ про­фи­лак­ти­ка­сы мін­дет­те­рі. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы бар на­у­қа­стар­ға ста­ци­о­нар­лық және ам­бу­ла­то­ри­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ны­ң­про­фи­лак­ти­ка­сы. АИТВ те­сті­ле­у­ге дей­ін­гі және кей­ін­гі кон­суль­та­ция бе­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның зерт­ха­на­лық ди­а­гно­сти­ка­сы. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның кли­ни­ка­сы, сал­дар­лы ау­ру­лар. АИТВ-ин­фек­ци­я­сын ем­де­удің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Бар­лы­ғы

6. «Эндокринология (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың (4 апта) білім беру бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ба­ла­лар эн­до­кри­но­ло­ги­я­сын­да­ғы өзек­ті мә­се­ле­лер Этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы және ажы­рат­па ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­деу тә­сі­лі, про­фи­лак­ти­ка­сы ша­ра­ла­ры,эн­до­крин­дік жүй­е­нің, оның ішін­де әр­түр­лі жас­та­ғы ба­ла­лар­дың ау­ру­ла­рын­да­ғы шұ­ғыл кө­мек жө­нін­де­гі дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға және ха­лы­қа­ра­лық хат­та­ма­лар­ға негіз­дел­ген за­ма­на­уи көз­қа­рас­тар. МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры.

7. «Эндокринология (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Эн­до­кри­но­ло­ги­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар Эн­до­крин­дік ау­ру­лар­дың ди­а­гно­сти­ка­сы мен ем­де­удің ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­ла­ры. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Эндокринология (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны (екінші санат үшін) Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Күн­ді­лік­ті прак­ти­ка­да кез­де­се­тін ау­ру­лар­дың за­ма­на­уи ди­а­гно­сти­ка­сы мен ем­деу әді­сте­рі Ха­лы­қа­ра­лық бағ­дар­ла­ма­лар мен хат­та­ма­лар­ды қо­са ал­ған­да, дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де­гі за­ма­на­уи көз­қа­рас бой­ын­ша эн­до­крин­дік ау­ру­ла­ры­ның этио­па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы, са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­деу әді­сте­рі, про­фи­лак­ти­ка­сы, же­дел жәр­дем. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 12-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 12-қосымша «Нефрология (негізгі пән бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасының үлгілік оқу жоспары мен мазмұны

1. «Нефрология (негізгі пән бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән­дер ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі * Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі ** Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54/1 МНП 01 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 810/15 БНП Бей­ін­ді негіз­гі пән­дер 432/8 432/8 БНП 01 Неф­ро­ло­ги­яда­ғы ста­ци­о­нар­лық кө­мек. Ста­ци­о­нар­лар қыз­ме­ті 126 216, со­ның ішін­де қо­ры­тын­ды ба­қы­лау са­ғат­та­ры Сы­нақ БНП 02 Неф­ро­ло­ги­яда­ғы ам­бу­ла­то­ри­я­лық ем­ха­на­лық кө­мек, оның ішін­де ам­бу­ла­то­ри­я­лық ге­мо­ди­а­лиз 108 108 Сы­нақ БНП 03 Неф­ро­ло­ги­яда­ғы за­ма­нуи функ­ци­о­нал­ды және мор­фо­ло­ги­я­лық зерт­теу әді­сте­рі 63 54 Сы­нақ БНП 04 Транс­план­та­ци­я­лық неф­ро­ло­гия. За­ма­нуи им­му­но­су­прес­сив­ті те­ра­пия 63 54 Сы­нақ БНП 05 Шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 36 Сы­нақ БНП 06 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі 18 Сы­нақ БНП 07 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Адам им­му­ни­тет тап­шы­лы­ғы ви­ру­сы (бұ­дан әрі – АИТВ-ин­фек­ци­я­сы) 18 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 378/7 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 864/16 432/8 Ескертулер: * Нефрология мамандығы бойынша қайта дяарлаудан өтпеген мамандар үшін; **Балалар нефрологиясы бойынша қайта дяарлаудан өткен мамандар үшін.

2. «Нефрология (негізгі пән бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілік арттыру циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру, апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90/1⅔ МБП 01 Неф­ро­ло­ги­я­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі 63 Сы­нақ МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Сы­нақ ТКБ Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54/1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Нефрология (негізгі пән бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға (жоғарғы және бірінші санатына) арналған үлгілік оқу жоспары Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Неф­ро­ло­ги­яда­ғы және диа­л­из­де­гі ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: *соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

4. «Нефрология (негізгі пән бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға (екінші санатты) арналған үлгілік оқу жоспары Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Неф­ро­ло­гия мен диа­л­из­дің өзек­ті мә­се­ле­ле­рі 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

5. «Нефрология (негізгі пән бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың оқу бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МНК Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Неф­ро­ло­ги­яда­ғы ста­ци­о­нар­лық кө­мек. Ста­ци­о­нар­лар қыз­ме­ті Неф­ро­ло­ги­яда­ғы әле­умет­тік-эко­но­ми­ка­лық және заң мә­се­ле­ле­рі, неф­ро­ло­ги­я­лық қыз­мет құ­ры­лы­мы және ұй­ым­да­сты­ру. Неф­ро­ло­гия бө­лі­мі. Неф­ро­ло­ги­я­лық бө­лім мүм­кін­дік­те­рі, мә­се­ле­ле­рі, негіз­гі қыз­мет­те­рі. Неф­ро­ло­ги­я­лық на­у­қа­стар­ды дис­пан­сер­лік ба­қы­лау.Бүй­рек ау­ру­ла­ры­ның са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка­сы, жік­те­луі, кли­ни­ка­лық кө­рі­ні­сі, па­то­ге­не­зі, этио­ло­ги­я­сы ту­ра­лы за­ма­нуи көз­қа­рас­тар (несеп жол­да­ры­ның ин­фек­ци­я­сы, бүй­рек­тің ту­бу­ло­ин­тер­сти­ци­аль­ды ау­ру­ла­ры, ре­флюк­сті неф­ро­па­тия, гло­ме­ру­ло­не­фрит­тер, тез үде­ме­лі гло­ме­ру­ло­не­фрит, бүй­рек­тің ише­ми­я­лық ау­руы, бүй­рек­тің по­ли­ки­сто­зды ау­руы, ами­ло­и­доз, бүй­рек тас ау­руы, по­дагра­лық бүй­рек, жі­ті бүй­рек же­тіс­пе­у­ші­лі­гі (бұ­дан әрі – ЖБЖ), со­зыл­ма­лы бүй­рек же­тіс­пе­у­ші­лі­гі (бұ­дан әрі – СБЖ), ар­те­ри­аль­ды ги­пер­тен­зия, жүй­е­лі ау­ру­лар­да­ғы неф­ро­па­тия, ви­ру­сты ге­па­тит­те, диа­бет­ті­неф­ро­па­тия, бүй­рек іс­ік­те­рі). Неф­ро­ло­ги­яда­ғы зерт­ха­на­лық және ин­стру­мен­таль­ды­зерт­теу әді­сте­рі. Пунк­ци­я­лық неф­ро­биоп­си­я­ның ма­ңы­зы. Ас­қы­ну­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы және мор­фо­ло­ги­я­лық түр­ле­рін есеп­ке алу­мен гло­ме­ру­ло­не­фрит­те, неф­ро­про­тек­ци­я­мен бүй­рек ау­ру­ла­ры­ның ем­деу қа­ғи­да­ла­ры. Бүй­рек ал­ма­сты­ру­шы ем­ге көр­се­ті­лім­де­рі (бағ­дар­ла­ма­лық ге­мо­ди­а­лиз, пе­ри­то­не­аль­ды диа­лиз, бүй­рек транс­план­та­ци­я­сы). Бүй­рек транс­план­та­ци­я­сы­нан кей­ін­гі на­у­қа­стар­ды қа­рау. Бүй­рек транс­план­та­ци­я­сы ке­зін­де­гі им­му­но­су­прес­сия. Бүй­рек транс­план­та­ци­я­сы­нан кей­ін­гі ас­қы­ну­лар. Неф­ро­ло­ги­я­ның шұ­ғыл жағ­дай­ла­рын­да­ғы кө­мек көр­се­ту МБП 02 Неф­ро­ло­ги­яда­ғы ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық кө­мек, оның ішін­де ам­бу­ла­то­ри­я­лық ге­мо­ди­а­лиз Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық ке­зең­де­гі неф­ро­ло­гия. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық ке­зең­де ере­сек­тер және ба­ла­лар тұр­ғын­да­ры­на неф­ро­ло­ги­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. Неф­ро­ло­ги­я­лық бөл­ме. Негіз­гі қыз­мет­те­рі, мә­се­ле­ле­рі, мүм­кін­дік­те­рі.Ере­сек­тер және ба­ла­лар­да ау­ру­ха­на­ға дей­ін­гі ке­зең­де бүй­рек ауыт­қу­ла­ры­ның зерт­ха­на­лық-ин­стру­мен­тал­ды және са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка­сы­ның ал­го­рит­мі. Со­зыл­ма­лы бүй­рек ау­ру­ла­ры­ның ер­те ди­а­гно­сти­ка­сы. Неф­ро­про­тек­тив­ті дә­рі­лік ем­деу. Со­зыл­ма­лы бүй­рек жет­кі­лік­сіз­ді­гі­мен ауы­ра­тын на­у­қа­стар­ды дис­пан­сер­лік ба­қы­лау. Бүй­рек­ті ал­ма­стыр­ғыш те­ра­пи­я­сы­ның көр­се­ті­лім­де­рі және қар­сы көр­се­ті­лім­де­рі. Бүй­рек ау­ру­ла­ры­мен ауы­ра­тын на­у­қа­стар­ды жос­пар­лы және же­дел ау­ру­ха­на­ға жат­қызуға көр­се­ті­лім­дер. Ге­мо­ди­а­л­из­де­гі на­у­қа­стар­ды қа­рау так­ти­ка­сы (пе­ри­то­не­ал­ді диа­л­из­де). Ем­ха­на жағ­дай­ын­да­ғы бүй­рек транс­план­та­ци­я­сы­нан кей­ін­гі на­у­қа­стар­ды қа­рау. Им­му­но­су­прес­сив­ті пре­па­рат­тар кор­рек­ци­я­сы және кон­цен­тра­ци­я­сы­ның мо­ни­то­рин­гі. Бүй­рек транс­план­та­ци­я­сы­нан кей­ін­гі ас­қы­ну­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы. ау­ру­ха­на­ға дей­ін­гі ке­зең­де­гі бүй­рек ау­ру­ла­ры­мен ауы­ра­тын на­у­қа­стар­дың шұ­ғыл жағ­дай­ла­рын­да­ғы ал­ғаш­қы кө­мек және ер­те ди­а­гно­сти­ка­сы. Уа­қыт­ша және тұ­рақ­ты ең­бек­ке жа­рам­сыздық мә­се­ле­ле­рі. Тір­кел­ген тұр­ғын­дар ара­сын­да­ғы со­зыл­ма­лы бүй­рек ау­ру­ла­рын ер­те анық­тау үшін сри­ниг­тік зерт­те­улер өт­кі­зу және ұй­ым­да­сты­ру (ар­те­ри­аль­ды қан қы­сы­мын өл­шеу, қан­да­ғы кре­а­ти­нин­ді анық­тау, Сы­нақ­та­ма жо­ла­ғын қол­да­ну­мен ақуыз бен глю­ко­за­ның бар бо­луы­на са­па­лы несеп тал­да­уы); жо­ға­ры қа­уіп­ті­лі­гі бар және неф­ро­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­мен ауы­ра­тын на­у­қа­стар­ға кон­суль­та­ция бе­ру, ди­а­гно­сти­ка­лық және ем­дік кө­мек көр­се­ту олар­дың да­муы. Бүй­рек за­қым­да­нуы­ның жо­ға­ры қа­уіп­ті­лі­гі­нің да­муы бар және бүй­рек па­то­ло­ги­я­сы бар на­у­қа­стар­ға дис­пан­сер­леу және ұй­ым­да­сты­ру (же­дел және со­зыл­ма­лы неф­рит­тер, СБЖ): (же­дел бүй­рек жет­кі­лік­сіз­ді­гіне шал­дық­қан­нан кей­ін­гі ал­ғаш­қы 5 жыл; бүй­рек транс­план­та­ци­я­сы­нан кей­ін­гі өмір сү­ру(транс­план­та­ция ор­та­лы­ғын­да ұй­ым­да­сты­ры­л­ған ба­қы­ла­удың жоқ бо­луы); неф­ро­ген­ді ги­пер­тен­зия ке­зін­де; қол­да­у­шы им­му­но­су­прес­сив­ті ем қа­был­да­у­шы және гло­ме­ру­ляр­лы ау­ру­лар­дың кез кел­ген түр­ле­рі­мен; со­зыл­ма­лы бүй­рек жет­кі­лік­сіз­ді­гі­мен за­рдап ше­гу­ші­лер­дің бар­лық ке­зең­де­рін­де (со­зыл­ма­лы бүй­рек ау­ру­ла­ры­ның 3-4 ке­зең­де­рі), бағ­дар­ла­ма­лық диа­лиз қа­был­да­у­шы, на­у­қа­стар­дың бол­мауы; несеп жүй­е­сі­нің қай­та­лан­ған ин­фек­ци­я­сы бар­лар, уро­лог­та ем­де­лу­ге және ба­қы­ла­у­ға жат­пай­тын­дар; кли­ни­ка­лық ма­ни­фе­ст­тік ке­зең­де диа­бе­ти­ка­лық неф­ро­па­ти­я­ға шал­дық­қан­дар; бүй­рек жіне несеп жүй­е­сі­нің туа біт­кен неме­се тұқым­қу­а­ла­у­шы­лық ау­ру­ла­ры­ның кез кел­ген түр­ле­ріне шал­дық­қан­дар. зерт­ха­на­лық-ди­а­гно­сти­ка­лық әді­стер кө­ме­гі­мен бүй­рек жағ­дай­ын те­рең зерт­те­уді жүр­гі­зу және ұй­ым­да­сты­ру (уль­тра­ды­быст­ық зерт­теу (бұ­дан әрі – УДЗ), ком­пью­тер­лік то­мо­гра­фия, ра­дио­изо­топ­тық ре­но­гра­фия, био­хи­ми­я­лық, им­му­но­ло­ги­я­лық және рент­ге­но­ло­ги­я­лық зерт­те­улер). Ам­бу­ла­то­ри­я­лық жағ­дай­да мүм­кін емес, ем­ді та­лап ету­ші­лер, со­зыл­ма­лы ау­ру­ла­ры ас­қын­ған­дар неме­се же­дел бүй­рек па­то­ло­ги­я­сы бар на­у­қа­стар­ды ста­ци­о­нар­лық ем­де­у­ге жол­дау; ба­стап­қы бүй­рек ал­ма­сты­ру­шы ем мә­се­ле­ле­рін ше­шу үшін және ба­стап­қы мер­зі­міне ко­мис­си­я­ға жол­да­ма­сы­мен бүй­рек ал­ма­сты­ру­шы еміне на­у­қа­стар­ды таң­дау; ала­ма­сты­ру­шы бүй­рек те­ра­пи­я­сы әді­сте­рін таң­дау затта­ры­на на­у­қа­стар­ға кон­суль­та­ция бе­ру (ге­мо­ди­а­лиз, пе­ри­то­не­аль­ды диа­лиз, бүй­рек қор­ға­ныс / диа­лиз­ге дей­ін­гі транс­план­та­ци­я­сы); диа­лиз ба­ста­луын кү­ту­ші­лер­ді, олар­ды ала­тын­дар­ды, сон­дай-ақ ал­ло­ген­ді бүй­рек ре­це­пи­ент­те­рін­де есеп­ке алу. Қам­та­ма­сыз ету ауда­нын­да тір­кел­ген тұр­ғын­дар са­улы­ғын кү­шей­ту бой­ын­ша ша­ра­лар­ды өң­деу із­гі­лі­гі­мен со­зыл­ма­лы бүй­рек ау­ру­ла­ры­нан (бұ­дан әрі – СБА) мү­ге­дек­тік және өлі­мі (гос­пи­таль­ға дей­ін­гі және гос­пи­таль­да), ау­ру­шаңды­ғы­ның негіз­гі ме­ди­ци­на­лық ста­ти­сти­ка­лық көр­се­ті­лім­де­рін тал­дау және мо­ни­то­рин­гі. Осы аум­ақ­қа со­зыл­ма­лы бүй­рек ау­ру­ла­ры бар на­у­қа­стар­ды тір­ке­уді жүр­гі­зу. Бүй­рек қыз­ме­ті бұ­зы­л­ған жүк­ті­лер­ге кон­суль­та­тив­ті, ди­а­гно­сти­ка­лық және ем­дік кө­мек көр­се­ту. ме­ди­ци­на көр­се­ті­лім­де­рі бой­ын­ша тәу­лік бойы ба­қы­ла­уды қа­жет ет­пей­тін на­у­қа­стар­ға ста­ци­о­нар ал­ма­сты­ру­шы­лық және оңал­ту кө­ме­гін көр­се­ту және ұй­ым­да­сты­ру; ам­бу­ла­то­ри­я­лық ке­зең­де СБА на­у­қа­стар­ды қам­та­ма­сыз ету мақ­са­тын­да ме­ди­ци­на­лық та­ғай­ын­дау бұй­ым­да­ры­на және дә­рі­лік заттар­ға өті­ніш құ­ра­с­ты­ру­ға қа­ты­су. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық диа­лиз бө­лі­мі (ор­та­лық). Қан­ды бүй­рек­тен тыс та­за­ла­уды өт­кізу­ге ар­нал­ған мүм­кін­дік­тер. Ге­мо­ди­а­л­из­ды ап­па­ра­ту­ра­лар­ды қол­да­ну. Ар­найы таң­дау Ко­мис­си­я­сы қа­ты­суы ке­зін­де­гі диа­ли­зо­те­ра­пия және қан­та­мыр­ға ену жо­лын құ­ра­с­ты­ру­ға дай­ын­дық үшін СБА-ның тер­ми­нал­ды ке­зе­ңі­мен на­у­қа­стар­ға бүй­рек ал­ма­сты­ру­шы ем­ді ба­стау көр­се­ті­лім­де­рін анық­тау және таң­дау; бүй­рек транс­план­та­ци­я­сы­на дай­ын­дық және (неме­се) олар­дың ұзақ өмір сү­ру­і­мен қам­та­ма­сыз ету мақ­са­тын­да СБА-ның тер­ми­нал­ды ке­зе­ңі­мен на­у­қа­стар­ға тұ­рақ­ты пе­ри­то­не­аль­ды диа­лиз және бағ­дар­ла­ма­лық ге­мо­ди­а­лиз өт­кі­зу; транс­план­тат қыз­ме­ті­нің аса ауыр­ла­у­ын­да неме­се бол­мауы ке­зе­ңін­де­гі ер­те неме­се ал­шақ­та­ты­л­ған транс­план­та­ци­ядан кей­ін­гі ке­зең­де до­нор­лық бүй­рек ре­це­пи­ент­те­ріне пе­ри­то­не­ал­ды диа­лиз неме­се ге­мо­ди­а­лиз өт­кі­зу; СБЖ тер­ми­наль­ды ке­зе­ңі­нің ас­қын­ған ке­зін­де­гі, бағ­дар­ла­ма­лық ем қа­был­дап жүр­ген, ал­ғаш­қы және екін­ші­лік неф­ро­па­ти­я­мен ауы­ра­тын на­у­қа­стар­дың қан­да­рын бүй­рек­тен тыс та­зар­ту­дың (ге­мо­ди­а­филь­тра­ция, ге­мо­филь­тра­ция) бас­қа әді­сте­рін өт­кі­зу. МБП 03 Неф­ро­ло­ги­яда­ғы функ­ци­о­нал­ды және мор­фо­ло­ги­я­лық зерт­теу за­ма­нуи әді­сте­рі. Жас ерекше­лік­те­рін есеп­ке алу­мен неф­ро­ло­ги­я­лық на­у­қа­стар­ды зерт­теу. Қа­лып­ты және па­то­ло­гия ке­зін­де­гі несеп­ті зерт­теу. Шу­мақ­ша­лық сүзі­лу жыл­дамды­ғы (бұ­дан әрі – ШСЖ) (Ко­к­роф­та-Голт, Шварц (ба­ла­лар­да) MDRD (мдир­ди) фор­му­ла­ла­ры бой­ын­ша есеп­теу), функ­ци­о­нал­ды бүй­рек қо­ры (бұ­дан әрі – ФБҚ), несеп­тің са­лы­стыр­ма­лы тығ­ы­зды­лы­ғын анық­тау үшін функ­ци­о­наль­ды бүй­рек­тік сы­на­ма. Әм­бе­бап және нақ­ты ШСЖ есеп­теу тә­сі­лі, СБА кез-кел­ген ке­зе­ңін­де жұ­мыс іс­те­у­ші және CKD-EPI (эс­ки­ди-епи) тең­де­уі­нің бар­лық нә­сіл өкіл­де­рі үшін. СБА ди­а­гно­сти­ка­сы үшін аль­бу­ми­ну­рия/про­те­и­ну­рия (ақуы­зды тәу­лік­тік жо­ғал­ту (бұ­дан әрі – АТЖ) дең­гей­ін зерт­теу, жү­рек-қан­та­мыр ас­қы­ну­лар қа­уіп қа­те­рі, олар­дың ағы­мын бо­лжа­уды ба­ға­лау және ем­деу так­ти­ка­сын таң­дау. Та­ңер­тең­гі­лік несеп­те­гі жал­пы бе­лок/кре­а­ти­нин неме­се аль­бу­мин/кре­а­ти­нин қа­ты­на­сын анық­тау. Пунк­ци­я­лық неф­ро­биоп­сия: көр­се­ті­лім­де­рі, са­лы­стыр­ма­лы және аб­со­лют­тік қар­сы көр­се­ті­лім­де­рі, ша­ра­лар жүр­гі­зі­л­ген­нен кей­ін қа­рау және на­у­қа­сты да­яр­лау, ас­қы­ну­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы. Көр­се­ті­лім­де­рі, са­лы­стыр­ма­лы және аб­со­лют­тік қар­сы көр­се­ті­лім­де­рі, бүй­рек ау­ру­ла­ры­ның шо­лу ди­а­гно­сти­ка­сы­ның кем­ші­лік­те­рі және ар­тық­шы­лы­ғы: шо­лу және экс­кре­тор­лы уро­гра­фия, ре­тро­град­ты пи­е­ло­гра­фия, ан­гио­гра­фия, УЗД, ком­пью­тер­лік то­мо­гра­фия (бұ­дан әрі – КТ), со­ны­мен бір­ге спи­раль­ды то­мо­гра­фия, маг­нит­тік-ре­зо­нан­стық то­мо­гра­фия (бұ­дан әр – МРТ), маг­нит­тік-ре­зо­нан­стық ан­гио­гра­фия, ра­дио­изо­топ­ты зерт­теу. Мо­ле­ку­ляр­лық ди­а­гно­сти­ка. МБП 04 Транс­план­та­ци­я­лық неф­ро­ло­гия. За­ма­нуи им­му­но­су­прес­сив­ті те­ра­пия Бүй­рек транс­план­та­ци­я­сы­ның заң­ды және мо­раль­ды-эти­ка­лық ас­пек­ті­ле­рі. Бүй­рек транс­план­та­ци­я­сы­на көр­се­ті­лім­де­рі, са­лы­стыр­ма­лы және аб­со­лют­тік қар­сы көр­се­ті­лім­де­рі. Ре­це­пи­ент­ті да­яр­лау, HLA (аш­эл­эй) I және II қа­тар­ла­ры­ның ги­стос­әй­кест­ік жүй­е­сі бой­ын­ша, ре­ци­пи­ент және до­нор ан­ти­ген­де­рі­нің то­ғы­сты­ра сәй­кестен­ді­ру. Бүй­рек­ті туы­стық ал­ма­сты­ру­ға да­яр­лау және көр­се­ті­лім­де­рі. Ер­те және кеш транс­план­та­ци­я­лық ке­зең­дер­ден кей­ін­гі қа­рау прин­ципте­рі. За­ма­нуи им­му­но­су­прес­сив­ті пре­па­рат­тар. Ар­тық­шы­лық­та­ры және қо­сым­ша әсер­ле­рі. Им­му­но­су­прес­сия: дә­рі­лік заттар­ды ба­қы­лау мо­ни­то­рин­гі және таң­дау. Транс­план­та­ци­я­лық неф­ро­па­тия. Опе­ра­ци­ядан кей­ін­гі ер­те ке­зең­де­гі ажы­рап қа­луы. Транс­план­та­ци­я­лан­ған бүй­рек­тің со­зыл­ма­лы ажы­ра­уы. Транс­план­та­ци­ядан кей­ін­гі экс­тра­ре­наль­ды ас­қы­ру­лар. Ци­то­ме­га­ло­ви­ру­сты (бұ­дан әрі – ЦМВ) ин­фек­ци­я­сы. Бүй­рек транс­план­та­ци­я­сы­нан кей­ін­гі на­у­қа­стар­ды ди­на­ми­ка­лық ба­қы­лау кар­та­ла­ры. МБП 05 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 06 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы Ден­са­улық сақ­тау ны­сан­да­рын­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың пай­да бо­луы­ның және та­ра­уы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы­на ба­ғыт­тал­ған ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық, про­фи­лак­ти­ка­лық және эпи­де­ми­я­ға қар­сы ша­ра­лар жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. ИБК ұй­ым­да­сты­ру. АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­лық тал­дау. АІИ қоз­дыр­ғы­шта­ры, ан­ти­био­тикке ре­зи­стент­ті­лік. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­ла­уды мик­ро­био­ло­ги­я­лық қам­та­ма­сыз ету. За­рар­сыздан­ды­ру, оның түр­ле­рі және АІИ про­фи­лак­ти­ка­сы мін­дет­те­рі. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы бар на­у­қа­стар­ға ста­ци­о­нар­лық және ам­бу­ла­то­ри­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы. АИТВ-ға те­сті­ле­у­ге дей­ін­гі және кейнг кон­суль­та­ция бе­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның зерт­ха­на­лық ди­а­гно­сти­ка­сы. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның кли­ни­ка­сы, екн­ші­лік ау­ру­лар. АИТВ-ин­фек­ци­я­сын ем­де­удің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. ТБК Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Нефрология (негізгі пән бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың (4 апта) оқу бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Неф­ро­ло­ги­я­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі Ма­ңы­зды ме­ди­ци­на­лық және әле­умет­тік мә­се­ле ре­т­ін­де Со­зыл­ма­лы бүй­рек ау­руы (бұ­дан әрі – СБА). Ден­са­улық сақ­тау жүй­е­сі­нің прак­ти­ка­лық жұ­мыста­ры­на СБА тұ­жы­рым­да­ма­сын ен­гі­зу жал­пы және жү­рек қан­та­мыр өлім­нің аза­юы­на, Ха­лық­тың өмір тір­ші­лі­гін арт­ты­ру­ға, сон­дай-ақ бүй­рек қыз­ме­ті­нің бұ­зы­лу ас­қы­ну­ла­рын ау­ру­ха­на­лық ем­деу шы­ғын­да­рын азай­ту­ға және Бүй­рек ал­ма­сты­ру­шы емін – бүй­рек транс­план­та­ци­я­сын және диа­лиз өт­кі­зу ма­ңы­зды стра­те­ги­я­лық тә­сіл ре­т­ін­де қа­рас­ты­ры­ла­ды. СБА та­ра­лушы­лы­ғын мы­на­дай әле­умет­тік бел­гі­лі ау­ру­лар­мен са­лы­сты­ру­ға бо­ла­ды, ги­пер­то­ни­я­лық ау­ру, қант диа­бе­ті, сем­і­з­дік және ме­та­бо­ли­ка­лық син­дром си­яқ­ты. Этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­лық кө­рі­ні­сі, жік­те­луі, ди­а­гно­сти­ка­сы, са­ра­лан­ған ди­а­гно­зы, про­фи­лак­ти­ка­сы қа­ғи­дат­та­ры, емі, им­му­но­су­прес­сив­ті және неф­ро­про­тек­тив­ті ем­деу ерекше­лік­те­рі, бүй­рек па­то­ло­ги­я­сы ке­зін­де со­ны­мен бір­ге ба­ла­лар жа­сын­да­ғы­лар­ға да шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық ке­зең­де неф­ро­ло­ги­я­лық па­то­ло­ги­я­сы бар на­у­қа­стар­ды қа­рау ерекше­лік­те­рі. Бүй­рек ал­ма­сты­ру­шы те­ра­пия – диа­л­из­ді, со­ның ішін­де пе­ри­то­ни­аль­ды және бүй­рек транс­план­та­ци­я­сын да­мы­ту. МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот). Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. ТБК Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

7. «Нефрология (негізгі пән бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Неф­ро­ло­ги­яда­ғы және диа­л­из­де­гі ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы ҚР заң­на­ма­ла­ры. ҚР неф­ро­ло­ги­я­лық және диа­лиз қыз­мет­те­рін рет­те­у­ші, нор­ма­тив­ті құқық­тық ак­ті­лер. Бүй­рек ал­ма­сты­ру­шы емі және па­то­ге­не­ти­ка­лық ем­де­удің за­ма­нуи әді­сте­рін қол­да­ну және ен­ді­ру, ди­а­гно­сти­ка­ла­удың за­ма­нуи әді­сте­рін жүр­гі­зу және ұй­ым­да­сты­ру. неф­ро­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­ды ин­стру­мен­таль­ды, зерт­ха­на­лық зерт­теу әді­сте­рі­нің ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­ла­ры. Бүй­рек за­қым­да­нуы­ның за­ма­нуи мар­кер­ле­рін пай­да­ла­ну. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Нефрология (негізгі пән бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың(екінші санат үшін) сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі Неф­ро­ло­ги­я­ның және диа­л­из­дің өзек­ті мә­се­ле­ле­рі Дә­рі­гер неф­ро­лог­тың прак­ти­ка­лық жұ­мысын­да СБА кон­цеп­ци­я­сы. На­у­қа­стар­дың өмір ұз­ақ­тығ­ын ұл­ғай­ту, өлім­ді­лі­гін тө­мен­де­ту, бүй­рек за­қым­да­ну­ла­рын ер­те ай­қын­да­у­ға стра­те­гия ре­т­ін­де, со­ны­мен бір­ге за­ма­нуи неф­ро­про­тек­тор­лар­ды қол­да­ну­мен диа­лиз­ге дей­ін­гі ке­зең­ді ұл­ғай­ту және бүй­рек ау­ру­ла­рын ем­деу шы­ғын­да­рын тө­мен­де­ту. Этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­лық кө­рі­ні­сі, жік­те­луі, ди­а­гно­сти­ка­сы, диф­фе­рен­ци­аль­ды ди­а­гно­зы, про­фи­лак­ти­ка­сы прин­ципте­рі, емі, па­то­ге­не­ти­ка­лық ем ерекше­лік­те­рі, бүй­рек па­то­ло­ги­я­сы ке­зін­де со­ны­мен бір­ге ба­ла­лар жа­сын­да­ғы­лар­ға да шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық ке­зең­де неф­ро­ло­ги­я­лық па­то­ло­ги­я­сы бар на­у­қа­стар­ды қа­рау ерекше­лік­те­рі. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 13-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 12-1-қосымша «Нефрология (негізгі пән бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасының үлгілік оқу жоспары мен мазмұны

1. «Нефрология (негізгі пән бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән­дер ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі * Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі ** Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54 /1 МНП 01 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 810/15 БНП Бей­ін­ді Негіз­гі пән­дер 432/8 432/8 БНП 01 Неф­ро­ло­ги­яда­ғы ста­ци­о­нар­лық кө­мек. Ста­ци­о­нар­лар қыз­ме­ті 108 Сы­нақ БНП 02 Неф­ро­ло­ги­яда­ғы ам­бу­ла­то­ри­я­лық ем­ха­на­лық кө­мек, оның ішін­де ам­бу­ла­то­ри­я­лық ге­мо­ди­а­лиз 63 Сы­нақ БНП 03 Неф­ро­ло­гия және ба­ла­лар жа­сын­да­ғы диа­лиз 108 324, со­ның ішін­де қо­ры­тын­ды ба­қы­лау са­ғат­та­ры Сы­нақ БНП 04 Неф­ро­ло­ги­яда­ғы за­ма­нуи функ­ци­о­нал­ды және мор­фо­ло­ги­я­лық зерт­теу әді­сте­рі 54 54 Сы­нақ БНП 05 Транс­план­та­ци­я­лық неф­ро­ло­гия. За­ма­нуи им­му­но­су­прес­сив­ті те­ра­пия 54 54 Сы­нақ БНП 06 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ БНП 07 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі 18 Сы­нақ БНП 08 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Адам им­му­ни­тет тап­шы­лы­ғы ви­ру­сы (бұ­дан әрі – АИТВ-ин­фек­ци­я­сы) 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 378/7 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 864/16 432/8 Ескертулер: * Нефрология мамандығы бойынша қайта дяарлаудан өтпеген мамандар үшін; **Ересектер нефрологиясы бойынша қайта дяарлаудан өткен мамандар үшін.

2. «Нефрология (негізгі пән бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілік арттыру циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру, апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90/1⅔ МБП 01 Неф­ро­ло­ги­я­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі, оның ішін­де ба­ла­лар жа­сын­да­ғы неф­ро­ло­ги­я­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі 63 Сы­нақ МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Сы­нақ ТКБ Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54/1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2(ТБП-ден) 2(ТБП-ден) 2(ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Нефрология (негізгі пән бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға (жоғарғы және бірінші санатына) арналған үлгілік оқу жоспары Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Неф­ро­ло­ги­яда­ғы және диа­л­из­де­гі ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

4. «Нефрология (негізгі пән бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға (екінші санатты) арналған үлгілік оқу жоспары Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Неф­ро­ло­гия мен диа­л­из­дің өзек­ті мә­се­ле­ле­рі 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

5. «Нефрология (негізгі пән бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың оқу бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МНК Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Неф­ро­ло­ги­яда­ғы ста­ци­о­нар­лық кө­мек. Ста­ци­о­нар­лар қыз­ме­ті Неф­ро­ло­ги­яда­ғы әле­умет­тік-эко­но­ми­ка­лық және заң мә­се­ле­ле­рі, неф­ро­ло­ги­я­лық қыз­мет құ­ры­лы­мы және ұй­ым­да­сты­ру. Неф­ро­ло­гия бө­лі­мі. Неф­ро­ло­ги­я­лық бө­лім мүм­кін­дік­те­рі, мә­се­ле­ле­рі, негіз­гі қыз­мет­те­рі. Неф­ро­ло­ги­я­лық на­у­қа­стар­ды дис­пан­сер­лік ба­қы­лау.Бүй­рек ау­ру­ла­ры­ның са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка­сы, жік­те­луі, кли­ни­ка­лық кө­рі­ні­сі, па­то­ге­не­зі, этио­ло­ги­я­сы ту­ра­лы за­ма­нуи көз­қа­рас­тар (несеп жол­да­ры­ның ин­фек­ци­я­сы, бүй­рек­тің ту­бу­ло­ин­тер­сти­ци­аль­ды ау­ру­ла­ры, ре­флюк­сті неф­ро­па­тия, гло­ме­ру­ло­не­фрит­тер, тез үде­ме­лі гло­ме­ру­ло­не­фрит, бүй­рек­тің ише­ми­я­лық ау­руы, бүй­рек­тің по­ли­ки­сто­зды ау­руы, ами­ло­и­доз, бүй­рек тас ау­руы, по­дагра­лық бүй­рек, жі­ті бүй­рек же­тіс­пе­у­ші­гі (бұ­дан әрі – ЖБЖ), со­зыл­ма­лы бүй­рек же­тіс­пе­у­ші­гі (бұ­дан әрі – СБЖ), ар­те­ри­аль­ды ги­пер­тен­зия, жүй­е­лі ау­ру­лар­да­ғы неф­ро­па­тия, ви­ру­сты ге­па­тит­те, диа­бет­ті­неф­ро­па­тия, бүй­рек іс­ік­те­рі). Неф­ро­ло­ги­яда­ғы зерт­ха­на­лық және ин­стру­мен­таль­ды­зерт­теу әді­сте­рі. Пунк­ци­я­лық неф­ро­биоп­си­я­ның ма­ңы­зы. Ас­қы­ну­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы және мор­фо­ло­ги­я­лық түр­ле­рін есеп­ке алу­мен гло­ме­ру­ло­не­фрит­те, неф­ро­про­тек­ци­я­мен бүй­рек ау­ру­ла­ры­ның ем­деу қа­ғи­да­ла­ры. Бүй­рек ал­ма­сты­ру­шы ем­ге көр­се­ті­лім­де­рі (бағ­дар­ла­ма­лық ге­мо­ди­а­лиз, пе­ри­то­не­аль­ды диа­лиз, бүй­рек транс­план­та­ци­я­сы). Бүй­рек транс­план­та­ци­я­сы­нан кей­ін­гі на­у­қа­стар­ды қа­рау. Бүй­рек транс­план­та­ци­я­сы ке­зін­де­гі им­му­но­су­прес­сия. Бүй­рек транс­план­та­ци­я­сы­нан кей­ін­гі ас­қы­ну­лар. Неф­ро­ло­ги­я­ның шұ­ғыл жағ­дай­ла­рын­да­ғы кө­мек көр­се­ту МБП 02 Неф­ро­ло­ги­яда­ғы ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық кө­мек, оның ішін­де ам­бу­ла­то­ри­я­лық ге­мо­ди­а­лиз Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық ке­зең­де­гі неф­ро­ло­гия. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық ке­зең­де ере­сек­тер және ба­ла­лар тұр­ғын­да­ры­на неф­ро­ло­ги­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. Неф­ро­ло­ги­я­лық бөл­ме. Негіз­гі қыз­мет­те­рі, мә­се­ле­ле­рі, мүм­кін­дік­те­рі. Ере­сек­тер және ба­ла­лар­да ау­ру­ха­на­ға дей­ін­гі ке­зең­де бүй­рек ауыт­қу­ла­ры­ның зерт­ха­на­лық-ин­стру­мен­тал­ды және са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка­сы­ның ал­го­рит­мі. Со­зыл­ма­лы бүй­рек ау­ру­ла­ры­ның ер­те ди­а­гно­сти­ка­сы. Неф­ро­про­тек­тив­ті дә­рі­лік ем­деу. Со­зыл­ма­лы бүй­рек жет­кі­лік­сіз­ді­гі­мен ауы­ра­тын на­у­қа­стар­ды дис­пан­сер­лік ба­қы­лау. Бүй­рек­ті ал­ма­стыр­ғыш те­ра­пи­я­сы­ның көр­се­ті­лім­де­рі және қар­сы көр­се­ті­лім­де­рі. Бүй­рек ау­ру­ла­ры­мен ауы­ра­тын на­у­қа­стар­ды жос­пар­лы және же­дел ау­ру­ха­на­ға жат­қызуға көр­се­ті­лім­дер. Ге­мо­ди­а­л­из­де­гі на­у­қа­стар­ды қа­рау так­ти­ка­сы (пе­ри­то­не­ал­ді диа­л­из­де). Ем­ха­на жағ­дай­ын­да­ғы бүй­рек транс­план­та­ци­я­сы­нан кей­ін­гі на­у­қа­стар­ды қа­рау. Им­му­но­су­прес­сив­ті пре­па­рат­тар кор­рек­ци­я­сы және кон­цен­тра­ци­я­сы­ның мо­ни­то­рин­гі. Бүй­рек транс­план­та­ци­я­сы­нан кей­ін­гі ас­қы­ну­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы. ау­ру­ха­на­ға дей­ін­гі ке­зең­де­гі бүй­рек ау­ру­ла­ры­мен ауы­ра­тын на­у­қа­стар­дың шұ­ғыл жағ­дай­ла­рын­да­ғы ал­ғаш­қы кө­мек және ер­те ди­а­гно­сти­ка­сы. Уа­қыт­ша және тұ­рақ­ты ең­бек­ке жа­рам­сыздық мә­се­ле­ле­рі. Тір­кел­ген тұр­ғын­дар ара­сын­да­ғы со­зыл­ма­лы бүй­рек ау­ру­ла­рын ер­те анық­тау үшін сри­ниг­тік зерт­те­улер өт­кі­зу және ұй­ым­да­сты­ру (ар­те­ри­аль­ды қан қы­сы­мын өл­шеу, қан­да­ғы кре­а­ти­нин­ді анық­тау, Сы­нақ­та­ма жо­ла­ғын қол­да­ну­мен ақуыз бен глю­ко­за­ның бар бо­луы­на са­па­лы несеп тал­да­уы); жо­ға­ры қа­уіп­ті­лі­гі бар және неф­ро­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­мен ауы­ра­тын на­у­қа­стар­ға кон­суль­та­ция бе­ру, ди­а­гно­сти­ка­лық және ем­дік кө­мек көр­се­ту олар­дың да­муы. Бүй­рек за­қым­да­нуы­ның жо­ға­ры қа­уіп­ті­лі­гі­нің да­муы бар және бүй­рек па­то­ло­ги­я­сы бар на­у­қа­стар­ға дис­пан­сер­леу және ұй­ым­да­сты­ру (же­дел және со­зыл­ма­лы неф­рит­тер, СБЖ): (же­дел бүй­рек жет­кі­лік­сіз­ді­гіне шал­дық­қан­нан кей­ін­гі ал­ғаш­қы 5 жыл; бүй­рек транс­план­та­ци­я­сы­нан кей­ін­гі өмір сү­ру(транс­план­та­ция ор­та­лы­ғын­да ұй­ым­да­сты­ры­л­ған ба­қы­ла­удың жоқ бо­луы); неф­ро­ген­ді ги­пер­тен­зия ке­зін­де; қол­да­у­шы им­му­но­су­прес­сив­ті ем қа­был­да­у­шы және гло­ме­ру­ляр­лы ау­ру­лар­дың кез кел­ген түр­ле­рі­мен; со­зыл­ма­лы бүй­рек жет­кі­лік­сіз­ді­гі­мен за­рдап ше­гу­ші­лер­дің бар­лық ке­зең­де­рін­де (со­зыл­ма­лы бүй­рек ау­ру­ла­ры­ның 3-4 ке­зең­де­рі), бағ­дар­ла­ма­лық диа­лиз қа­был­да­у­шы, на­у­қа­стар­дың бол­мауы; несеп жүй­е­сі­нің қай­та­лан­ған ин­фек­ци­я­сы бар­лар, уро­лог­та ем­де­лу­ге және ба­қы­ла­у­ға жат­пай­тын­дар; кли­ни­ка­лық ма­ни­фе­ст­тік ке­зең­де диа­бе­ти­ка­лық неф­ро­па­ти­я­ға шал­дық­қан­дар; бүй­рек жіне несеп жүй­е­сі­нің туа біт­кен неме­се тұқым­қу­а­ла­у­шы­лық ау­ру­ла­ры­ның кез кел­ген түр­ле­ріне шал­дық­қан­дар. зерт­ха­на­лық-ди­а­гно­сти­ка­лық әді­стер кө­ме­гі­мен бүй­рек жағ­дай­ын те­рең зерт­те­уді жүр­гі­зу және ұй­ым­да­сты­ру (уль­тра­ды­быст­ық зерт­теу (бұ­дан әрі – УДЗ), ком­пью­тер­лік то­мо­гра­фия, ра­дио­изо­топ­тық ре­но­гра­фия, био­хи­ми­я­лық, им­му­но­ло­ги­я­лық және рент­ге­но­ло­ги­я­лық зерт­те­улер). Ам­бу­ла­то­ри­я­лық жағ­дай­да мүм­кін емес, ем­ді та­лап ету­ші­лер, со­зыл­ма­лы ау­ру­ла­ры ас­қын­ған­дар неме­се же­дел бүй­рек па­то­ло­ги­я­сы бар на­у­қа­стар­ды ста­ци­о­нар­лық ем­де­у­ге жол­дау; ба­стап­қы бүй­рек ал­ма­сты­ру­шы ем мә­се­ле­ле­рін ше­шу үшін және ба­стап­қы мер­зі­міне ко­мис­си­я­ға жол­да­ма­сы­мен бүй­рек ал­ма­сты­ру­шы еміне на­у­қа­стар­ды таң­дау; ала­ма­сты­ру­шы бүй­рек те­ра­пи­я­сы әді­сте­рін таң­дау затта­ры­на на­у­қа­стар­ға кон­суль­та­ция бе­ру (ге­мо­ди­а­лиз, пе­ри­то­не­аль­ды диа­лиз, бүй­рек қор­ға­ныс / диа­лиз­ге дей­ін­гі транс­план­та­ци­я­сы); диа­лиз ба­ста­луын кү­ту­ші­лер­ді, олар­ды ала­тын­дар­ды, сон­дай-ақ ал­ло­ген­ді бүй­рек ре­це­пи­ент­те­рін­де есеп­ке алу. Қам­та­ма­сыз ету ауда­нын­да тір­кел­ген тұр­ғын­дар са­улы­ғын кү­шей­ту бой­ын­ша ша­ра­лар­ды өң­деу із­гі­лі­гі­мен со­зыл­ма­лы бүй­рек ау­ру­ла­ры­нан (бұ­дан әрі – СБА) мү­ге­дек­тік және өлі­мі (гос­пи­таль­ға дей­ін­гі және гос­пи­таль­да), ау­ру­шаңды­ғы­ның негіз­гі ме­ди­ци­на­лық ста­ти­сти­ка­лық көр­се­ті­лім­де­рін тал­дау және мо­ни­то­рин­гі. Осы аум­ақ­қа со­зыл­ма­лы бүй­рек ау­ру­ла­ры бар на­у­қа­стар­ды тір­ке­уді жүр­гі­зу. Бүй­рек қыз­ме­ті бұ­зы­л­ған жүк­ті­лер­ге кон­суль­та­тив­ті, ди­а­гно­сти­ка­лық және ем­дік кө­мек көр­се­ту. ме­ди­ци­на көр­се­ті­лім­де­рі бой­ын­ша тәу­лік бойы ба­қы­ла­уды қа­жет ет­пей­тін на­у­қа­стар­ға ста­ци­о­нар ал­ма­сты­ру­шы­лық және оңал­ту кө­ме­гін көр­се­ту және ұй­ым­да­сты­ру; ам­бу­ла­то­ри­я­лық ке­зең­де СБА на­у­қа­стар­ды қам­та­ма­сыз ету мақ­са­тын­да ме­ди­ци­на­лық та­ғай­ын­дау бұй­ым­да­ры­на және дә­рі­лік заттар­ға өті­ніш құ­ра­с­ты­ру­ға қа­ты­су. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық диа­лиз бө­лі­мі (ор­та­лық). Қан­ды бүй­рек­тен тыс та­за­ла­уды өт­кізу­ге ар­нал­ған мүм­кін­дік­тер. Ге­мо­ди­а­л­из­ды ап­па­ра­ту­ра­лар­ды қол­да­ну. Ар­найы таң­дау Ко­мис­си­я­сы қа­ты­суы ке­зін­де­гі диа­ли­зо­те­ра­пия және қан­та­мыр­ға ену жо­лын құ­ра­с­ты­ру­ға дай­ын­дық үшін СБА-ның тер­ми­нал­ды ке­зе­ңі­мен на­у­қа­стар­ға бүй­рек ал­ма­сты­ру­шы ем­ді ба­стау көр­се­ті­лім­де­рін анық­тау және таң­дау; бүй­рек транс­план­та­ци­я­сы­на дай­ын­дық және (неме­се) олар­дың ұзақ өмір сү­ру­і­мен қам­та­ма­сыз ету мақ­са­тын­да СБА-ның тер­ми­нал­ды ке­зе­ңі­мен на­у­қа­стар­ға тұ­рақ­ты пе­ри­то­не­аль­ды диа­лиз және бағ­дар­ла­ма­лық ге­мо­ди­а­лиз өт­кі­зу; транс­план­тат қыз­ме­ті­нің аса ауыр­ла­у­ын­да неме­се бол­мауы ке­зе­ңін­де­гі ер­те неме­се ал­шақ­та­ты­л­ған транс­план­та­ци­ядан кей­ін­гі ке­зең­де до­нор­лық бүй­рек ре­це­пи­ент­те­ріне пе­ри­то­не­ал­ды диа­лиз неме­се ге­мо­ди­а­лиз өт­кі­зу; СБЖ тер­ми­наль­ды ке­зе­ңі­нің ас­қын­ған ке­зін­де­гі, бағ­дар­ла­ма­лық ем қа­был­дап жүр­ген, ал­ғаш­қы және екін­ші­лік неф­ро­па­ти­я­мен ауы­ра­тын на­у­қа­стар­дың қан­да­рын бүй­рек­тен тыс та­зар­ту­дың (ге­мо­ди­а­филь­тра­ция, ге­мо­филь­тра­ция) бас­қа әді­сте­рін өт­кі­зу. МБП 03 Ба­ла­лар жа­сын­да­ғы неф­ро­ло­гия және диа­лиз Тұқым­қу­а­ла­у­шы­лық және туа біт­кен неф­ро- және уро­па­ти­я­ны үй­ре­ну. Бүй­рек­тің ана­то­ми­я­лық ано­ма­ли­я­ла­ры ке­зін­де­гі Неф­ро – және уро­па­ти­я­лар; (сан­дық, по­зи­ци­я­лық, түр­ле­рі­нің бұ­зы­луы, тө­мен­гі несеп жол­да­ры­ның өзге­рі­сте­рі, бүй­рек қан­та­мыр­ла­ры­ның өзге­рі­сте­рі, ин­нер­ва­ци­я­ның бұ­зы­луы; па­ре­ни­хи­ма­то­зды ауыт­қу­лар ке­зін­де­гі неф­ро­па­тия (ки­сто­зды-по­ли­ки­стоз, Фан­ко­ни неф­роф­ти­зі, Се­ни­ор син­дро­мы, туа біт­кен неф­ро­ти­ка­лық­син­дром). Ки­стозсыз (оли­го­не­фро­ния, сег­мен­тар­лы ги­по­пла­зия, бүй­рек дис­пла­зи­я­сы). Ре­флюкс- неф­ро­па­тия: бі­рін­ші­лік ту­бу­ло­па­тия, екін­ші­лік ту­бу­ло­па­тия, Аль­порт­тың тұқым­қу­а­ла­у­шы­лық неф­ри­ті; Фаб­ри ау­руы. Хро­мо­со­мды ау­ру­лар ке­зін­де­гі неф­ро­па­тия, тұқым­қу­а­ла­у­шы­лық ами­ло­и­до­зы. Бүй­рек­тің эм­бри­он­ды­қі­сік­те­рі (Вильмс іс­і­гі). Ба­ла­лар диа­ли­зі бө­лі­мі. Мә­се­ле­ле­рі, қыз­ме­ті, мүм­кін­дік­те­рі. Қан­та­мыр­ға ену жол­да­рын құ­ру үшін ала­ма­стыр­ғы­лық бүй­рек емі (диа­л­из­дің) ба­ста­ма­сы­ның көр­се­ті­лім­де­рін анық­тау және таң­дау; бүй­рек транс­план­та­ци­я­сы­на дай­ын­дық және (неме­се) олар­ды ұзақ өмір сү­ру­мен қам­та­ма­сыз ету мақ­са­тын­да СБЖ тер­ми­нал­ды ке­зе­ңі­мен ба­ла­лар­ға бағ­дар­ла­ма­лық ге­мо­ди­а­лиз және тұ­рақ­ты пе­ри­то­не­аль­ды диа­лиз өт­кі­зу. Ор­та мек­теп­ті бі­ті­руі ту­ра­лы анық­та­ма бе­ру және рә­сім­деу. МБП 04 Неф­ро­ло­ги­яда­ғы функ­ци­о­нал­ды және мор­фо­ло­ги­я­лық зерт­теу за­ма­нуи әді­сте­рі Жас ерекше­лік­те­рін есеп­ке алу­мен неф­ро­ло­ги­я­лық на­у­қа­стар­ды зерт­теу. Қа­лып­ты және па­то­ло­гия ке­зін­де­гі несеп­ті зерт­теу. Шу­мақ­ша­лық сүзі­лу жыл­дамды­ғы (бұ­дан әрі – ШСЖ) (Ко­к­роф­та-Голт, Шварц (ба­ла­лар­да) MDRD (мдир­ди) фор­му­ла­ла­ры бой­ын­ша есеп­теу), функ­ци­о­нал­ды бүй­рек қо­ры (бұ­дан әрі – ФБҚ), несеп­тің са­лы­стыр­ма­лы тығ­ы­зды­лы­ғын анық­тау үшін функ­ци­о­наль­ды бүй­рек­тік сы­на­ма. Әм­бе­бап және нақ­ты ШСЖ есеп­теу тә­сі­лі, СБА кез-кел­ген ке­зе­ңін­де жұ­мыс іс­те­у­ші және CKD-EPI (эс­ки­ди-епи) тең­де­уі­нің бар­лық нә­сіл өкіл­де­рі үшін. СБА ди­а­гно­сти­ка­сы үшін аль­бу­ми­ну­рия/про­те­и­ну­рия (ақуы­зды тәу­лік­тік жо­ғал­ту (бұ­дан әрі – АТЖ) дең­гей­ін зерт­теу, жү­рек-қан­та­мыр ас­қы­ну­лар қа­уіп қа­те­рі, олар­дың ағы­мын бо­лжа­уды ба­ға­лау және ем­деу так­ти­ка­сын таң­дау. Та­ңер­тең­гі­лік несеп­те­гі жал­пы бе­лок/кре­а­ти­нин неме­се аль­бу­мин/кре­а­ти­нин қа­ты­на­сын анық­тау. Пунк­ци­я­лық неф­ро­биоп­сия: көр­се­ті­лім­де­рі, са­лы­стыр­ма­лы және аб­со­лют­тік қар­сы көр­се­ті­лім­де­рі, ша­ра­лар жүр­гі­зі­л­ген­нен кей­ін қа­рау және на­у­қа­сты да­яр­лау, ас­қы­ну­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы. Көр­се­ті­лім­де­рі, са­лы­стыр­ма­лы және аб­со­лют­тік қар­сы көр­се­ті­лім­де­рі, бүй­рек ау­ру­ла­ры­ның шо­лу ди­а­гно­сти­ка­сы­ның кем­ші­лік­те­рі және ар­тық­шы­лы­ғы: шо­лу және экс­кре­тор­лы уро­гра­фия, ре­тро­град­ты пи­е­ло­гра­фия, ан­гио­гра­фия, УЗД, ком­пью­тер­лік то­мо­гра­фия (бұ­дан әрі – КТ), со­ны­мен бір­ге спи­раль­ды то­мо­гра­фия, маг­нит­тік-ре­зо­нан­стық то­мо­гра­фия (бұ­дан әр – МРТ), маг­нит­тік-ре­зо­нан­стық ан­гио­гра­фия, ра­дио­изо­топ­ты зерт­теу. Мо­ле­ку­ляр­лық ди­а­гно­сти­ка. МБП 05 Транс­план­та­ци­я­лық неф­ро­ло­гия. За­ма­нуи им­му­но­су­прес­сив­ті те­ра­пия Бүй­рек транс­план­та­ци­я­сы­ның заң­ды және мо­раль­ды-эти­ка­лық ас­пек­ті­ле­рі. Бүй­рек транс­план­та­ци­я­сы­на көр­се­ті­лім­де­рі, са­лы­стыр­ма­лы және аб­со­лют­тік қар­сы көр­се­ті­лім­де­рі. Ре­це­пи­ент­ті да­яр­лау, HLA (аш­эл­эй) I және II қа­тар­ла­ры­ның ги­стос­әй­кест­ік жүй­е­сі бой­ын­ша, ре­ци­пи­ент және до­нор ан­ти­ген­де­рі­нің то­ғы­сты­ра сәй­кестен­ді­ру. Бүй­рек­ті туы­стық ал­ма­сты­ру­ға да­яр­лау және көр­се­ті­лім­де­рі. Ер­те және кеш транс­план­та­ци­я­лық ке­зең­дер­ден кей­ін­гі қа­рау прин­ципте­рі. За­ма­нуи им­му­но­су­прес­сив­ті пре­па­рат­тар. Ар­тық­шы­лық­та­ры және қо­сым­ша әсер­ле­рі. Им­му­но­су­прес­сия: дә­рі­лік заттар­ды ба­қы­лау мо­ни­то­рин­гі және таң­дау. Транс­план­та­ци­я­лық неф­ро­па­тия. Опе­ра­ци­ядан кей­ін­гі ер­те ке­зең­де­гі ажы­рап қа­луы. Транс­план­та­ци­я­лан­ған бүй­рек­тің со­зыл­ма­лы ажы­ра­уы. Транс­план­та­ци­ядан кей­ін­гі экс­тра­ре­наль­ды ас­қы­ру­лар. Ци­то­ме­га­ло­ви­ру­сты (бұ­дан әрі – ЦМВ) ин­фек­ци­я­сы. Бүй­рек транс­план­та­ци­я­сы­нан кей­ін­гі на­у­қа­стар­ды ди­на­ми­ка­лық ба­қы­лау кар­та­ла­ры. МБП 06 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот). Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 07 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы Ден­са­улық сақ­тау ны­сан­да­рын­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың пай­да бо­луы­ның және та­ра­уы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы­на ба­ғыт­тал­ған ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық, про­фи­лак­ти­ка­лық және эпи­де­ми­я­ға қар­сы ша­ра­лар жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. ИБК ұй­ым­да­сты­ру. АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­лық тал­дау. АІИ қоз­дыр­ғы­шта­ры, ан­ти­био­тикке ре­зи­стент­ті­лік. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­ла­уды мик­ро­био­ло­ги­я­лық қам­та­ма­сыз ету. За­рар­сыздан­ды­ру, оның түр­ле­рі және АІИ про­фи­лак­ти­ка­сы мін­дет­те­рі. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы бар на­у­қа­стар­ға ста­ци­о­нар­лық және ам­бу­ла­то­ри­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы. АИТВ-ға те­сті­ле­у­ге дей­ін­гі және кейнг кон­суль­та­ция бе­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның зерт­ха­на­лық ди­а­гно­сти­ка­сы. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның кли­ни­ка­сы, екн­ші­лік ау­ру­лар. АИТВ-ин­фек­ци­я­сын ем­де­удің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. ТБК Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Нефрология (негізгі пән бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың (4 апта) оқу бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Неф­ро­ло­ги­я­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі Ма­ңы­зды ме­ди­ци­на­лық және әле­умет­тік мә­се­ле ре­т­ін­де Со­зыл­ма­лы бүй­рек ау­руы (бұ­дан әрі – СБА). Ден­са­улық сақ­тау жүй­е­сі­нің прак­ти­ка­лық жұ­мыста­ры­на СБА тұ­жы­рым­да­ма­сын ен­гі­зу жал­пы және жү­рек қан­та­мыр өлім­нің аза­юы­на, Ха­лық­тың өмір тір­ші­лі­гін арт­ты­ру­ға, сон­дай-ақ бүй­рек қыз­ме­ті­нің бұ­зы­лу ас­қы­ну­ла­рын ау­ру­ха­на­лық ем­деу шы­ғын­да­рын азай­ту­ға және Бүй­рек ал­ма­сты­ру­шы емін – бүй­рек транс­план­та­ци­я­сын және диа­лиз өт­кі­зу ма­ңы­зды стра­те­ги­я­лық тә­сіл ре­т­ін­де қа­рас­ты­ры­ла­ды. СБА та­ра­лушы­лы­ғын мы­на­дай әле­умет­тік бел­гі­лі ау­ру­лар­мен са­лы­сты­ру­ға бо­ла­ды, ги­пер­то­ни­я­лық ау­ру, қант диа­бе­ті, сем­і­з­дік және ме­та­бо­ли­ка­лық син­дром си­яқ­ты. Этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­лық кө­рі­ні­сі, жік­те­луі, ди­а­гно­сти­ка­сы, са­ра­лан­ған ди­а­гно­зы, про­фи­лак­ти­ка­сы қа­ғи­дат­та­ры, емі, им­му­но­су­прес­сив­ті және неф­ро­про­тек­тив­ті ем­деу ерекше­лік­те­рі, бүй­рек па­то­ло­ги­я­сы ке­зін­де со­ны­мен бір­ге ба­ла­лар жа­сын­да­ғы­лар­ға да шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық ке­зең­де неф­ро­ло­ги­я­лық па­то­ло­ги­я­сы бар на­у­қа­стар­ды қа­рау ерекше­лік­те­рі. Бүй­рек ал­ма­сты­ру­шы те­ра­пия – диа­л­из­ді, со­ның ішін­де пе­ри­то­ни­аль­ды және бүй­рек транс­план­та­ци­я­сын да­мы­ту. МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. ТБК Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

7. «Нефрология (негізгі пән бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Неф­ро­ло­ги­яда­ғы және диа­л­из­де­гі ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы ҚР заң­на­ма­ла­ры. ҚР неф­ро­ло­ги­я­лық және диа­лиз қыз­мет­те­рін рет­те­у­ші, нор­ма­тив­ті құқық­тық ак­ті­лер. Бүй­рек ал­ма­сты­ру­шы емі және па­то­ге­не­ти­ка­лық ем­де­удің за­ма­нуи әді­сте­рін қол­да­ну және ен­ді­ру, ди­а­гно­сти­ка­ла­удың за­ма­нуи әді­сте­рін жүр­гі­зу және ұй­ым­да­сты­ру. неф­ро­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­ды ин­стру­мен­таль­ды, зерт­ха­на­лық зерт­теу әді­сте­рі­нің ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­ла­ры. Бүй­рек за­қым­да­нуы­ның за­ма­нуи мар­кер­ле­рін пай­да­ла­ну. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Нефрология (негізгі пән бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың(екінші санат үшін) сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі Неф­ро­ло­ги­я­ның және диа­л­из­дің өзек­ті мә­се­ле­ле­рі Дә­рі­гер неф­ро­лог­тың прак­ти­ка­лық жұ­мысын­да СБА кон­цеп­ци­я­сы. На­у­қа­стар­дың өмір ұз­ақ­тығ­ын ұл­ғай­ту, өлім­ді­лі­гін тө­мен­де­ту, бүй­рек за­қым­да­ну­ла­рын ер­те ай­қын­да­у­ға стра­те­гия ре­т­ін­де, со­ны­мен бір­ге за­ма­нуи неф­ро­про­тек­тор­лар­ды қол­да­ну­мен диа­лиз­ге дей­ін­гі ке­зең­ді ұл­ғай­ту және бүй­рек ау­ру­ла­рын ем­деу шы­ғын­да­рын тө­мен­де­ту. Этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­лық кө­рі­ні­сі, жік­те­луі, ди­а­гно­сти­ка­сы, диф­фе­рен­ци­аль­ды ди­а­гно­зы, про­фи­лак­ти­ка­сы прин­ципте­рі, емі, па­то­ге­не­ти­ка­лық ем ерекше­лік­те­рі, бүй­рек па­то­ло­ги­я­сы ке­зін­де со­ны­мен бір­ге ба­ла­лар жа­сын­да­ғы­лар­ға да шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық ке­зең­де неф­ро­ло­ги­я­лық па­то­ло­ги­я­сы бар на­у­қа­стар­ды қа­рау ерекше­лік­те­рі. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 14-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 15-қосымша «Инфекциялық аурулар (ересектер)» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасының үлгілік оқу жоспары мен мазмұны

1. «Инфекциялық аурулар (ересектер)» мамандығы бойынша қайта даярлау циклдерінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі * Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі ** Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54/1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті­дағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 810/15 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 432/8 432/8 МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар 126 216, со­ның ішін­де қо­ры­тын­ды ба­қы­лау са­ғат­та­ры Сы­нақ МБП 02 Ем­ха­на­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар 126 216 Сы­нақ МБП 03 Эпи­де­мио­ло­гия 108 Сы­нақ МБП 04 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі 18 Сы­нақ МБП 05 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 36 Сы­нақ МБП 06 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау 18 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нен­ті 378/7 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 864/16 432/8 Ескертулер: * Инфекциялық аурулар бойынша қайта даярлаудан өтпеген мамандар үшін; ** Балалар инфекциялық аурулары бойынша қайта даярлаудан өткен мамандар үшін.

2. «Инфекциялық аурулар (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90/1⅔ МБП 01 Ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың өзек­ті мә­се­ле­ле­рі 63 Сы­нақ МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нен­ті 54/1 108/2 162/3 108/2 ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 (ТБП-ден 2 (ТБП-ден 2 (ТБП-ден 6 (ТБП-ден Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Инфекциялық аурулар (ересектер)» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Ин­фек­то­ло­ги­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

4. «Инфекциялық аурулар (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың (екінші санат үшін) сертификаттау циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Күн­де­лік­ті прак­ти­ка­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­ды ем­деу, про­фи­лак­ти­ка­сы және кли­ни­ка­лық-эпи­де­мио­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка­сы 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

5. «Инфекциялық аурулар (ересектер)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың білім беру бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар ҚР ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар ке­зін­де ста­ци­о­нар жағ­дай­ын­да кө­мек көр­се­ту. Ин­фек­ци­я­лық қыз­мет жұ­мысы­ның тал­да­уы, есеп­ке алу-есеп бе­ру құ­жат­та­ма­сы. ҚР ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­мен кү­рес ту­ра­лы заң­на­ма­лық құ­жат­тар мен нор­ма­тив­тік құ­жат­тар. Кли­ни­ка­лық хат­та­ма­лар­ға сәй­кес ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың (ішек ин­фек­ци­я­ла­ры, гель­мин­то­здар­ды, ты­ныс алу жол­да­ры ин­фек­ци­я­сын, қан­ды ин­фек­ци­я­лар­ды, сырт­қы жа­мы­л­ғы­лар ин­фек­ци­я­сын қо­са ал­ған­да) этио­ло­ги­я­сы, эпи­де­мио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, па­то­ло­ги­я­лық ана­то­ми­я­сы, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы, са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, емі мен про­фи­лак­ти­ка­сы. Ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар ке­зін­де өмі­ріне қа­уіп төн­ген жағ­дай­да шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту. Аса қа­уіп­ті ин­фек­ци­я­лар. Ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­да­ғы дәлел­ді ме­ди­ци­на. Ин­фек­ция жұқ­тыр­ған на­у­қа­стар­ды оңал­ту, дис­пан­сер­леу. МБП 02 Ем­ха­на­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар ҚР ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық ин­фек­ци­я­лық қыз­мет­ті ұй­ым­да­сты­ру. Ем­ха­на­да­ғы дә­рі­гер-ин­фек­ци­о­ни­ст­тің функ­ци­о­наль­дық мін­дет­те­рі. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық есеп­ке алу- есеп бе­ру құ­жат­та­ма­сы. Диа­рея син­дро­мы­ның, аң­қа­ның за­қым­да­ну син­дро­мы­ның, эк­зан­те­ма, же­дел туын­дай­тын қы­з­ба­ның, пиг­мент ал­ма­су­дың бұ­зы­луы­ның, ми­қа­бық­тық син­дром­мен өте­тін ау­ру­лар­дың ем­ха­на жағ­дай­ын­да­ғы ти­ім­діі ди­а­гно­сти­ка­сы мен са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы­ның ал­го­рит­мі. Ем­деу мен ін­дет­ке қар­сы ша­ра­лар­дың хат­та­ма­ла­ры. Ин­фек­то­ло­ги­яда­ғы шұ­ғыл кө­мек. Про­фи­лак­ти­ка­лық мо­ни­то­ринг. Уа­қыт­ша жұ­мысқа жа­рам­сыздық­тың бағ­дар­лы мер­зі­мі­нің ал­го­рит­мі. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы, ЖИТС-қа­уым­да­сты­ры­л­ған ау­ру­лар ке­зін­де гі тек­се­ру­дің мін­дет­ті скри­нинг әді­сте­рі. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы ке­зін­де­гі қа­уіп то­бы. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы мә­се­ле­ле­рі­нің деон­то­ло­ги­я­лық ас­пек­ті­ле­рі. Ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­ды ка­там­нез­дік ба­қы­лау мен дис­пан­сер­леу. МБП 03 Эпи­де­мио­ло­гия ҚР ха­лық­тың са­ни­та­ри­я­лық-эпи­де­мио­ло­ги­я­лық са­улы­ғы ту­ра­лы заң­да­ры. Ин­фек­ци­я­лық және ин­фек­ци­я­лық емес ау­ру­лар­дың эпи­де­мио­ло­ги­я­сы. Эпи­де­мио­ло­ги­я­лық зерт­те­удің негіз­гі прин­ципте­рі. Ден­са­улық­пен бай­ла­ны­сты мә­се­ле­лер мен ау­ру­лар­дың ха­лы­қа­ра­лық ста­ти­сти­ка­лық жік­те­ме­сі. Эпи­де­ми­я­лық про­цесс ту­ра­лы ілім. Ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы­дың негіз­гі прин­ципте­рі. Ін­дет­ке қар­сы ша­ра­лар­дың ұй­ым­да­ры және эпи­де­мио­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка­сы мен же­ке эпи­де­мио­ло­гия. Эпи­де­мио­ло­ги­я­лық қа­да­ға­ла­удың негіз­гі ба­ғыт­та­ры. Эпи­де­мио­ло­ги­я­лық ана­лиз. Эпи­де­мио­ло­ги­я­лық бел­гі­лер бой­ын­ша ау­ру­лар­дың, кө­п­жыл­дық және жыл­дық сыр­қат­та­ну­шы­лық­тың ре­тро­спек­тив­тік эпи­де­мио­ло­ги­я­лық тал­да­уын өт­кі­зу. Опе­ра­тив­ті эпи­де­мио­ло­ги­я­лық ана­лиз. Эпи­де­мио­ло­ги­я­лық қа­да­ға­лау жүй­е­сін­де зерт­ха­на­лық жұ­мысты ұй­ым­да­сты­ру. Сыр­қат­та­ну­шы­лық­ты азай­ту­ға ба­ғыт­тал­ған про­фи­лак­ти­ка­лық ша­ра­лар­дың ке­ше­нін құ­ру. Про­фи­лак­ти­ка­сы ша­ра­ла­ры­ның ти­ім­ді­і­лі­гін ба­ға­лау. Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның негі­зі ре­т­ін­де­гі кли­ни­ка­лық эпи­де­мио­ло­гия. МБП 04 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға кірі­спе. Ара­ла­су түр­ле­рі. Зерт­те­улер түр­ле­рі. Зерт­теу ди­зай­ны. Ран­до­ми­зир­лен­ген ба­қы­лау- зерт­теу (РБЗ). «Ал­тын стан­дарт». Дәлел­деу дә­ре­же­сі бой­ын­ша ғы­лы­ми де­ректер­дің иерар­хи­я­сы. Кли­ни­ка­лық мә­се­ле­лер­ді тұ­жы­рым­дау. Мә­лі­мет­тер ба­за­сы­нан ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­тар­ды із­деу стра­те­ги­я­сы. Ин­тер­нет­те­гі Medline (Мед­лайн), Cochrane (Кочрейн), PubMed (Па­б­мед) ме­ди­ци­на­лық де­рекқор­лар. Жүй­е­лі шо­лу. Ме­та-ана­лиз. Дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де­гі ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­тардыс­ы­ни ба­ға­лау. Әр­түр­лі тип­те­гі зерт­те­улер үшін дәлел­де­ме кесте­ле­рі. Дәлел­де­ме кесте­ле­рі бой­ын­ша ма­қа­ла­лар­ды тал­қы­лау. МБП 05 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот). Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 06 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау Ден­са­улық сақ­тау ны­сан­да­рын­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың пай­да бо­луы­ның және та­ра­уы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы­на ба­ғыт­тал­ған ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық, про­фи­лак­ти­ка­лық және эпи­де­ми­я­ға қар­сы ша­ра­лар жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. ИБК ұй­ым­да­сты­ру. АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­лық тал­дау. Ау­ру­ха­на­ші­лік ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау (бұ­дан әрі – АІИ) қоз­дыр­ғы­штар, ан­ти­био­тикке ре­зи­стент­ті­лік. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­ла­уды мик­ро­био­ло­ги­я­лық қам­та­ма­сыз ету. За­рар­сыздан­ды­ру, оның түр­ле­рі және АІИ про­фи­лак­ти­ка­сы мін­дет­те­рі. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нен­ті ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Инфекциялық аурулар (ересектер) мамандығы бойынша біліктілік арттырудың (4 апта) білім беру бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы мен негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың өзек­ті мә­се­ле­ле­рі Ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы, са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, емі, ін­дет­ке қар­сы және про­фи­лак­ти­ка­сы ша­ра­ла­ры ту­ра­лы қа­зір­гі мә­лі­мет­тер. Са­ра­лау-ди­а­гно­сти­ка­лық із­де­ніс және негіз­гі ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар ке­зін­де гос­пи­таль­ға дей­ін­гі ке­зең­де шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту. Зерт­ха­на­лық зерт­те­улер­де­гі, өзек­ті ин­фек­ци­я­лық но­зо­ло­ги­я­ны ем­деу әді­сте­рін­де­гі ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар. МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот). Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

7. «Инфекциялық аурулар (ересектер) мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі Ин­фек­то­ло­ги­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар Ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың за­ма­на­уи кли­ни­ка­лық ағы­мы­ның ерекше­лік­те­рі мен ас­қы­ну­лар­дың ер­те ди­а­гно­сти­ка­сы. Же­дел ин­фек­ци­я­лық про­цес ке­зін­де­гі им­му­но­фер­мент­ті ана­лиз кө­ме­гі­мен М кла­сы­ның ан­ти­де­не­ле­рін анық­тау. Ви­ру­сты, бак­те­ри­ал­дық, рик­кет­си­оз­дық, про­то­зой­лық ин­фек­ци­я­лық аура­лар­дың ДНҚ қоз­дыр­ғы­шын анық­тау мақ­са­тын­да по­ли­ме­раз­дік цеп­тік ре­ак­ция (бұ­дан әрі – ПЦР) ди­а­гно­сти­ка. Ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың бак­те­рио­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка­сы. «Ал­тын стан­дарт» ди­а­гноз ве­ри­фи­ка­ци­я­сы. Іш­кі мү­ше­лер­дің (бас миы, ке­уде клет­ка­сы­ның мү­ше­ле­рі, құр­сақ қуы­сы­ның және кі­ші жам­бас қуы­сы) уль­тра­ды­быст­ық зерт­теу (бұ­дан әрі – УДЗ, ком­пью­тер­лік то­мо­гра­фия (бұ­дан әрі – КТ), маг­нит­ті-ре­зо­на­сты то­мо­гра­фия (бұ­дан әрі – МРТ). Ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың се­ро­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка­сы (пас­сив­ті ге­маг­глю­ти­на­ция ре­ка­ци­я­сы (бұ­дан әрі – ПГАР), ті­ке емес ге­маг­глю­ти­на­ция ре­ка­ци­я­сы (бұ­дан әрі – ТГАР), аг­глю­ти­на­ция рек­ци­я­сы (бұ­дан әрі – АР). Ви­ру­сты ге­па­тит С1 ти­пі­нің (ин­тер­лей­кин 28 В ге­ні­нің по­ли­мор­физ­мі) мо­ле­ку­ляр­лы-ге­не­ти­ка­лық зерт­теу. Бак­те­ри­ал­ды ин­фек­ци­я­лар­ды ан­ти­био­тиктер­дің соң­ғы ұр­пақ­та­ры­мен ем­деу (це­фа­ло­спо­рин­дер, фторх­и­но­лон­дар, мак­ро­лид­тер). Со­зыл­ма­лы ви­ру­сты С, Д және жі­ті С ге­па­тит­те­рі­нің (бұ­дан әрі – ГС) те­ра­пи­я­сы же­дел ГС пе­ги­лир­лен­ген ин­тер­фе­рон­дар­мен ем­деу, ГС ке­зін­де ре­бе­тол­мен. Со­зыл­ма­лы Ви­ру­сты В ге­па­ти­тін за­ма­на­уи нук­лео­зид­тер­мен ем­деу. ВИЧ ин­фи­цир­лен­ген на­у­қа­стар­дың ви­рус­қа қар­сы этио­троп­ты, ар­найы емі және ВИЧ- ас­со­ци­ир­лен­ген на­у­қа­стар­ды ан­ти­био­тиктер­мен, ту­бер­ку­лез­ге қар­сы, про­то­зой­ға қар­сы, са­ңы­ра­у­құ­лақ­қа қар­сы, ви­рус­қа қар­сы пре­па­рат­тар­мен ем­деу. Грипп А-ның ви­рус­қа қар­сы те­ра­пи­я­сы. Жа­ңа дез­ин­ток­си­ка­ци­он­ды ин­фу­зи­он­дық дә­рі­лер­ді қол­да­ну және бүй­рек эн­це­фа­ло­па­ти­я­сы (бұ­дан әрі – БЭ) мен ба­уы­рі­ші­лік хо­ле­стаз емі үшін «Марс» құ­ры­л­ғы­сын ен­гі­зу. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Инфекциялық аурулар (ересектер) мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың (екінші санат үшін) сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі Күн­де­лік­ті прак­ти­ка­да­ғы­ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың кли­ни­ка­лық-эпи­де­мио­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка­сы, емі мен про­фи­лак­ти­ка­сы ша­ра­ла­ры Кли­ни­ка­лық-эпи­де­мио­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка­сы, ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка­сы және зерт­ха­на­лық зерт­теу әді­сте­рі (ИФТ, ПТР, бак­те­рио­ло­ги­я­лық, се­ро­ло­ги­я­лық). Дәлел­ді ме­ди­ци­на тұр­ғы­сы­нан ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың : этио­троп­ты, қа­таң түр­де көр­сет­кіш бой­ын­ша (ан­ти­био­тиктер, ви­рус­қа қар­сы, про­то­зой­ға қар­сы,са­ры­су мен им­му­но­гло­бу­лин­ді ен­гі­зу), па­то­ге­не­ти­ка­лық, симп­то­ма­ти­ка­лық. Ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы ша­ра­ла­ры, ар­найы (вак­ци­на­лау, се­ро­ло­ги­я­лық про­фи­лак­ти­ка­сы, бак­те­рио­фаг­тау) және ар­найы емес (ошақ­та­ғы эпи­де­ми­я­ға қар­сы ша­ра­лар). Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 15-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 15-1-қосымша «Инфекциялық аурулар (балалар)» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасының үлгілік оқу жоспары мен мазмұны

1. «Инфекциялық аурулар (балалар)» мамандығы бойынша қайта даярлау циклдерінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі * Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі ** Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54/1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті­дағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 810/15 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 432/8 432/8 МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы ба­ла­лар­дың ин­фек­ци­я­лық ау­ру­ла­ры 126 216, со­ның ішін­де қо­ры­тын­ды ба­қы­лау са­ғат­та­ры Сы­нақ МБП 02 Ем­ха­на­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ба­ла­лар ау­ру­ла­ры 126 216 Сы­нақ МБП 03 Эпи­де­мио­ло­гия 108 Сы­нақ МБП 04 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі 18 Сы­нақ МБП 05 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 36 Сы­нақ МБП 06 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау 18 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нен­ті 378/7 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 864/16 432/8 Ескертулер: * Инфекциялық аурулар бойынша қайта даярлаудан өтпеген мамандар үшін; ** Ересектер инфекциялық аурулары бойынша қайта даярлаудан өткен мамандар үшін.

2. «Инфекциялық аурулар (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90/1⅔ МБП 01 Ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың өзек­ті мә­се­ле­ле­рі 63 Сы­нақ МБП 02 Ауыр жағ­дай­лар­да ке­зек күт­тір­мей­тін ме­ди­ци­на­лық кө­мек 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нен­ті 54/1 108/2 162/3 108/2 ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Инфекциялық аурулар (балалар)» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Ин­фек­то­ло­ги­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

4. «Инфекциялық аурулар (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың (екінші санат үшін) сертификаттау циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Күн­де­лік­ті прак­ти­ка­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­ды ем­деу, про­фи­лак­ти­ка­сы және кли­ни­ка­лық-эпи­де­мио­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка­сы 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

5. «Инфекциялық аурулар (балалар)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың білім беру бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы ба­ла­лар­дың ин­фек­ци­я­лық ау­ру­ла­ры ҚР ба­ла­лар­ға ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар ке­зін­де ста­ци­о­нар жағ­дай­ын­да кө­мек көр­се­ту. Ба­ла­лар­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың ди­а­гно­сти­ка­сы­ның, са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы­ның ал­го­рит­мі, жік­те­ме­сі, хат­та­ма­лар мен ем­деу тә­сі­лі, оңал­ту­сы мен про­фи­лак­ти­ка­сы. Ба­ла­лар­дың ин­фек­ци­я­лық ау­ру­ла­рын­да­ғы дәлел­ді ме­ди­ци­на (Ба­ла­лық шақ­та­ғы ау­ру­лар­ды ық­пал­да­сты­рып қад­ға­лап қа­рау – БШАЫҚ). Дү­ни­е­жүз­әл­әк ден­са­улық сақ­тау ұй­ы­мы (бұ­дан әрі – ДДСҰ) ұсы­ны­мы­на сәй­кес шұ­ғыл жағ­дай­лар­да­ғы қар­қын­ды те­ра­пия: эк­си­коз, ток­си­коз, ми­дың іс­і­нуі, өк­пе­нің іс­і­нуі, бүй­рек­без функ­ци­я­сы­ның жі­ті жет­кі­лік­сіз­ді­гі, та­мыр­ші­лік ша­шы­ран­ды қан ұю сид­ро­мы (бұ­дан әрі – ТШҚҰ-син­дром), ла­рин­го­с­пазм. Ба­ла­лар ме­ке­ме­ле­рін­де­гі ка­ран­т­ин­дік ша­ра­лар. МБП 02 Ем­ха­на­да­ғы ба­ла­лар­дың ин­фек­ци­я­лық ау­ру­ла­ры Ба­ла­лар­дың ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық ин­фек­ци­я­лық қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру. Жас ерекше­лі­гі әр­түр­лі ба­ла­лар­да­ғы диа­рея син­дро­мы­ның, ан­ги­на син­дро­мы­ның, эк­зан­те­ма, же­дел туын­дай­тын қы­з­ба­ның, сар­ға­ю­дың, ты­ны­стық ин­фек­ци­я­сы­ның, ми­қа­бық­тық син­дром­мен өте­тін ау­ру­лар­дың ем­ха­на жағ­дай­ын­да­ғы ти­ім­діі ди­а­гно­сти­ка­сы мен са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы­ның ал­го­рит­мі. БШАЫҚ бағ­дар­ла­ма­сы. Жо­ға­ры­да атал­ған син­дром­дар ке­зін­де­гі ық­ти­мал ди­а­гноз­дың кри­те­рий­ле­рі. Ау­ру ба­ла­лар­ды гос­пи­таль­ға дей­ін­гі ке­зең­де ем­деу тә­сіл­де­рі. Ем­деу мен ін­дет­ке қар­сы ша­ра­лар­дың хат­та­ма­ла­ры. Ин­фек­то­ло­ги­яда­ғы шұ­ғыл кө­мек. Қа­зір­гі кли­ни­ка­лық хат­та­ма­лар­ға сай ем­деу. Оңал­ту. Про­фи­лак­ти­ка. Ка­там­нез­дік ба­қы­лау мен дис­пан­сер­леу. МБП 03 Эпи­де­мио­ло­гия ҚР ха­лық­тың са­ни­та­ри­я­лық-эпи­де­мио­ло­ги­я­лық са­улы­ғы ту­ра­лы заң­да­ры. Ин­фек­ци­я­лық және ин­фек­ци­я­лық емес ау­ру­лар­дың эпи­де­мио­ло­ги­я­сы. Эпи­де­мио­ло­ги­я­лық зерт­те­удің негіз­гі прин­ципте­рі. Ден­са­улық­пен бай­ла­ны­сты мә­се­ле­лер мен ау­ру­лар­дың ха­лы­қа­ра­лық ста­ти­сти­ка­лық жік­те­ме­сі. Эпи­де­ми­я­лық про­цесс ту­ра­лы ілім. Ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы­дың негіз­гі прин­ципте­рі. Ін­дет­ке қар­сы ша­ра­лар­дың ұй­ым­да­ры және эпи­де­мио­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка­сы мен же­ке эпи­де­мио­ло­гия. Эпи­де­мио­ло­ги­я­лық қа­да­ға­ла­удың негіз­гі ба­ғыт­та­ры. Эпи­де­мио­ло­ги­я­лық ана­лиз. Эпи­де­мио­ло­ги­я­лық бел­гі­лер бой­ын­ша ау­ру­лар­дың, кө­п­жыл­дық және жыл­дық сыр­қат­та­ну­шы­лық­тың ре­тро­спек­тив­тік эпи­де­мио­ло­ги­я­лық тал­да­уын өт­кі­зу. Опе­ра­тив­ті эпи­де­мио­ло­ги­я­лық ана­лиз. Эпи­де­мио­ло­ги­я­лық қа­да­ға­лау жүй­е­сін­де зерт­ха­на­лық жұ­мысты ұй­ым­да­сты­ру. Сыр­қат­та­ну­шы­лық­ты азай­ту­ға ба­ғыт­тал­ған про­фи­лак­ти­ка­лық ша­ра­лар­дың ке­ше­нін құ­ру. Про­фи­лак­ти­ка­сы ша­ра­ла­ры­ның ти­ім­ді­і­лі­гін ба­ға­лау. Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның негі­зі ре­т­ін­де­гі кли­ни­ка­лық эпи­де­мио­ло­гия. МБП 04 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға кірі­спе. Ара­ла­су түр­ле­рі. Зерт­те­улер түр­ле­рі. Зерт­теу ди­зай­ны. Ран­до­ми­зир­лен­ген ба­қы­лау- зерт­теу (РБЗ). «Ал­тын стан­дарт». Дәлел­деу дә­ре­же­сі бой­ын­ша ғы­лы­ми де­ректер­дің иерар­хи­я­сы. Кли­ни­ка­лық мә­се­ле­лер­ді тұ­жы­рым­дау. Мә­лі­мет­тер ба­за­сы­нан ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­тар­ды із­деу стра­те­ги­я­сы. Ин­тер­нет­те­гі Medline (Мед­лайн), Cochrane (Кочрейн), PubMed (Па­б­мед) ме­ди­ци­на­лық де­рекқор­лар. Жүй­е­лі шо­лу. Ме­та-ана­лиз. Дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де­гі ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­тардыс­ы­ни ба­ға­лау. Әр­түр­лі тип­те­гі зерт­те­улер үшін дәлел­де­ме кесте­ле­рі. Дәлел­де­ме кесте­ле­рі бой­ын­ша ма­қа­ла­лар­ды тал­қы­лау. МБП 05 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 06 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау Ден­са­улық сақ­тау ны­сан­да­рын­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың пай­да бо­луы­ның және та­ра­уы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы­на ба­ғыт­тал­ған ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық, про­фи­лак­ти­ка­лық және эпи­де­ми­я­ға қар­сы ша­ра­лар жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. ИБК ұй­ым­да­сты­ру. АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­лық тал­дау. Ау­ру­ха­на­ші­лік ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау (бұ­дан әрі – АІИ) қоз­дыр­ғы­штар, ан­ти­био­тикке ре­зи­стент­ті­лік. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­ла­уды мик­ро­био­ло­ги­я­лық қам­та­ма­сыз ету. За­рар­сыздан­ды­ру, оның түр­ле­рі және АІИ про­фи­лак­ти­ка­сы мін­дет­те­рі. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нен­ті ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Инфекциялық аурулар (балалар) мамандығы бойынша біліктілік арттырудың (4 апта) білім беру бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы мен негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың өзек­ті мә­се­ле­ле­рі Ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы, са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, емі, ін­дет­ке қар­сы және про­фи­лак­ти­ка­сы ша­ра­ла­ры ту­ра­лы қа­зір­гі мә­лі­мет­тер. Са­ра­лау-ди­а­гно­сти­ка­лық із­де­ніс және негіз­гі ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар ке­зін­де гос­пи­таль­ға дей­ін­гі ке­зең­де шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту. Зерт­ха­на­лық зерт­те­улер­де­гі, өзек­ті ин­фек­ци­я­лық но­зо­ло­ги­я­ны ем­деу әді­сте­рін­де­гі ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар. МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

7. «Инфекциялық аурулар (балалар) мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі Ин­фек­то­ло­ги­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар Ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың за­ма­на­уи кли­ни­ка­лық ағы­мы­ның ерекше­лік­те­рі мен ас­қы­ну­лар­дың ер­те ди­а­гно­сти­ка­сы. Же­дел ин­фек­ци­я­лық про­цес ке­зін­де­гі им­му­но­фер­мент­ті ана­лиз кө­ме­гі­мен М кла­сы­ның ан­ти­де­не­ле­рін анық­тау. Ви­ру­сты, бак­те­ри­ал­дық, рик­кет­си­оз­дық, про­то­зой­лық ин­фек­ци­я­лық аура­лар­дың ДНҚ қоз­дыр­ғы­шын анық­тау мақ­са­тын­да по­ли­ме­раз­дік цеп­тік ре­ак­ция (бұ­дан әрі – ПЦР) ди­а­гно­сти­ка. Ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың бак­те­рио­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка­сы. «Ал­тын стан­дарт» ди­а­гноз ве­ри­фи­ка­ци­я­сы. Іш­кі мү­ше­лер­дің (бас миы, ке­уде клет­ка­сы­ның мү­ше­ле­рі, құр­сақ қуы­сы­ның және кі­ші жам­бас қуы­сы) уль­тра­ды­быст­ық зерт­теу (бұ­дан әрі – УДЗ, ком­пью­тер­лік то­мо­гра­фия (бұ­дан әрі – КТ), маг­нит­ті-ре­зо­на­сты то­мо­гра­фия (бұ­дан әрі – МРТ). Ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың се­ро­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка­сы (пас­сив­ті ге­маг­глю­ти­на­ция ре­ка­ци­я­сы (бұ­дан әрі – ПГАР), ті­ке емес ге­маг­глю­ти­на­ция ре­ка­ци­я­сы (бұ­дан әрі – ТГАР), аг­глю­ти­на­ция рек­ци­я­сы (бұ­дан әрі – АР). Ви­ру­сты ге­па­тит С1 ти­пі­нің (ин­тер­лей­кин 28 В ге­ні­нің по­ли­мор­физ­мі) мо­ле­ку­ляр­лы-ге­не­ти­ка­лық зерт­теу. Бак­те­ри­ал­ды ин­фек­ци­я­лар­ды ан­ти­био­тиктер­дің соң­ғы ұр­пақ­та­ры­мен ем­деу (це­фа­ло­спо­рин­дер, фторх­и­но­лон­дар, мак­ро­лид­тер). Со­зыл­ма­лы ви­ру­сты С, Д және жі­ті С ге­па­тит­те­рі­нің (бұ­дан әрі – ГС) те­ра­пи­я­сы же­дел ГС пе­ги­лир­лен­ген ин­тер­фе­рон­дар­мен ем­деу, ГС ке­зін­де ре­бе­тол­мен. Со­зыл­ма­лы Ви­ру­сты В ге­па­ти­тін за­ма­на­уи нук­лео­зид­тер­мен ем­деу. ВИЧ ин­фи­цир­лен­ген на­у­қа­стар­дың ви­рус­қа қар­сы этио­троп­ты, ар­найы емі және ВИЧ- ас­со­ци­ир­лен­ген на­у­қа­стар­ды ан­ти­био­тиктер­мен, ту­бер­ку­лез­ге қар­сы, про­то­зой­ға қар­сы, са­ңы­ра­у­құ­лақ­қа қар­сы, ви­рус­қа қар­сы пре­па­рат­тар­мен ем­деу. Грипп А-ның ви­рус­қа қар­сы те­ра­пи­я­сы. Жа­ңа дез­ин­ток­си­ка­ци­он­ды ин­фу­зи­он­дық дә­рі­лер­ді қол­да­ну және бүй­рек эн­це­фа­ло­па­ти­я­сы (бұ­дан әрі – БЭ) мен ба­уы­рі­ші­лік хо­ле­стаз емі үшін «Марс» құ­ры­л­ғы­сын ен­гі­зу. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Инфекциялық аурулар (балалар) мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың (екінші санат үшін) сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі Күн­де­лік­ті прак­ти­ка­да­ғы­ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың кли­ни­ка­лық-эпи­де­мио­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка­сы, емі мен про­фи­лак­ти­ка­сы ша­ра­ла­ры Кли­ни­ка­лық-эпи­де­мио­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка­сы, ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка­сы және зерт­ха­на­лық зерт­теу әді­сте­рі (им­му­но­фер­мент­ті тал­дау (бұ­дан әрі – ИФТ), ПЦР, бак­те­рио­ло­ги­я­лық, се­ро­ло­ги­я­лық). Дәлел­ді ме­ди­ци­на тұр­ғы­сы­нан ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың : этио­троп­ты, қа­таң түр­де көр­сет­кіш бой­ын­ша (ан­ти­био­тиктер, ви­рус­қа қар­сы, про­то­зой­ға қар­сы,са­ры­су мен им­му­но­гло­бу­лин­ді ен­гі­зу), па­то­ге­не­ти­ка­лық, симп­то­ма­ти­ка­лық. Ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы ша­ра­ла­ры, ар­найы (вак­ци­на­лау, се­ро­ло­ги­я­лық про­фи­лак­ти­ка­сы, бак­те­рио­фаг­тау) және ар­найы емес (ошақ­та­ғы эпи­де­ми­я­ға қар­сы ша­ра­лар). Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 16-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 17- қосымша «Неврология (негізгі мамандық бейін бойынша функционалдық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша білім беру бағдарламаларының үлгілік оқу жоспары және мазмұны

1. «Неврология (негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары Пән­ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі * Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі ** Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54 /1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті­дағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рі­мен бір­ге) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 810/15 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 594/11 432/8 МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы нев­ро­ло­гия 216 216 Сы­нақ МБП 02 Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық нев­ро­ло­гия 216 216, со­ның ішін­де қо­ры­тын­ды­ба­қы­лау са­ға­ты Сы­нақ МБП 03 Нев­ро­ло­ги­яда­ғы шұ­ғыл жағ­дай­лар 162 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 216/4 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 864/16 432/8 Ескертулер: * Неврология бойынша қайта даярлау курсынан өтпеген мамандар үшін; **Балалар неврологиясы бойынша қайта даярлау курсынан өткен мамандар үшін.

2. «Неврология (негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілік арттыру циклдерінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру, апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90/1⅔ МБП 01 Нев­ро­ло­ги­яда­ғы өзек­ті мә­се­ле­ле­лер 63 Сы­нақ МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54/1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Неврология (негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыруға арналған (жоғарғы және бірінші санаттар үшін)сертификаттау циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Нев­ро­па­то­ло­ги­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

4. «Неврология (негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыруға (екінші санат) арналған сертификаттау циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Ере­сек­тер­дің нев­ро­ло­ги­я­лық ау­ру­ла­ры­ның ди­а­гно­сти­ка­сы және ем­де­удің за­ма­на­уи әді­сте­рі 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * оның ішінде қорытынды бақылау сағаты

5. «Неврология (негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың оқу бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МНП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы нев­ро­ло­гия Нев­ро­ло­ги­я­лық ста­ци­о­нар қыз­ме­ті­нің ұй­ым­да­сты­ры­луы мен құ­ры­лы­мы, есеп­ке алу-есеп бе­ру құ­жат­та­ма­сы. Нерв жүй­е­сі­нің ана­то­мия-функ­ци­о­нал­дық ерекше­лік­те­рі. Нев­ро­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­дың про­пе­дев­ти­ка­сы: нев­ро­ло­ги­я­лық жағ­дай­ды ба­ға­лау әді­сте­ме­сі, нерв жүй­е­сі­нің за­қым­да­луы­ның симп­то­мы мен син­дро­мы. Нерв жүй­е­сі ау­руы­ның то­пи­ка­лық ди­а­гно­сти­ка­сы. Нев­ро­ло­ги­яда­ғы тек­се­ру­дің зерт­ха­на­лық және ас­пап­тық әді­сте­рі. Нев­ро­ло­ги­я­лық ау­ру­лар мен ше­ка­ра­лық жағ­дай­лар­дың За­ма­на­уи этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, про­фи­лак­ти­ка­сыы, кли­ни­ка­лық симп­то­ма­ти­ка­сы, жік­те­луі, са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка­сы. Түр­лі мү­ше­лер мен жүй­е­лер­дің ау­руы ке­зін­де нерв жүй­е­сі­нің әр­түр­лі құ­ры­лы­мы­ның за­қым­да­луы (жү­рек-қан­та­мыр жүй­е­сі, эн­до­кри­но­ло­гия, ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар, ауто­им­мун­дық, ме­то­бо­лизм, он­ко­ло­ги­я­лық және т.б. жүй­е­лер мен мү­ше­лер). Ми­дың қан­та­мыр­ла­ры­ның за­қым­да­луы­на хи­рур­ги­я­лық ем жа­сау, көр­се­ті­лім. Нев­ро­ло­ги­я­ның ау­ру­ха­на­лық ке­зең­де­гі шұ­ғыл жағ­дай­ла­ры, ди­а­гно­сти­ка­сы. Нев­ро­ло­ги­яда­ғы шұ­ғыл те­ра­пия және ре­ани­ма­ция. МБП 02 Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық нев­ро­ло­гия Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да ам­бу­ла­тор­лы-ем­ха­на­лық нев­ро­ло­ги­я­лық қыз­мет­ті ұй­ым­да­сты­ру. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық есеп жүр­гі­зу және есеп бе­ру құ­жат­та­ма­сы. Нев­ро­па­то­лог дә­рі­гер­дің қыз­мет­тік мін­дет­те­рі. Нерв жүй­е­сі­нің негіз­гі ау­ру­ла­ры­ның этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­лық симп­то­ма­ти­ка­сы, хат­та­ма­лар­ға сәй­кес емі мен про­фи­лак­ти­ка­сыы. Нев­ро­ло­гия прак­ти­ка­сын­да­ғы ау­ру­ха­на­ға жат­қы­зы­л­ған­ға дей­ін­гі тек­се­ру­дің жал­пы және функ­ци­о­нал­дың әді­сте­рі, оның ішін­де ра­дио­изо­топ­ты, рент­ге­нра­дио­ло­ги­я­лық, уль­тра­ды­быст­ық әді­стер. Нев­ро­ло­ги­яда қол­да­ны­ла­тын за­ма­на­уи фар­мо­ло­ло­ги­я­лық те­ра­пи­я­лық заттар. Ау­ру­ха­на­ға жат­қы­зы­л­ған­ға дей­ін­гі ке­зең­де нев­ро­ло­ги­я­лық на­у­қа­стар­ға ер­те ди­а­гно­сти­ка­лық және шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту. Нев­ро­ло­гия прак­ти­ка­сын­да­ғы фи­зио­те­ра­пия, мас­саж, ине­ре­флек­с­те­ра­пи­я­сы, кли­мат те­ра­пи­я­сы. Оңал­ту. Про­фи­лак­ти­ка­сы. Уа­қыт­ша және тұ­рақ­ты жұ­мысқа қа­бі­лет­сіз­дік.Ме­ди­ци­на­лық әле­умет­тік экс­перт­тік ко­мис­сия (бұ­дан әрі - МӘСК). Дис­пан­сер­леу. МБП 03 Нев­ро­ло­ги­яда­ғы шұ­ғыл жағ­дай­лар Са­на­ның бұ­зы­лу түр­ле­рі. Са­на­ның бұ­зы­лу­ла­рын, со­ның ішін­де ба­ла­лар са­на­сы­ның бұ­зы­лу­ла­ры­ның диа­го­сти­ка­сы, жас ерекше­лік­те­рі. Со­ма­ти­ка­лық ау­ру­лар ке­зін­де­гі бұ­зы­лу­лар. Ней­ро­ток­си­коз. Ми­асте­ни­я­лық криз. Миг­рен­дік ста­тус. Эпи­леп­ти­ка­лық ста­тус. Феб­рил­ді ұста­ма­лар. Ми­дың қан ай­на­лы­мы­ның, со­ның ішін­де ба­ла­лар миы­ның қан ай­на­лы­мын­да­ғы бұ­зы­лу­лар. Ауыр жағ­дай­лар­да­ғы шұ­ғыл кө­мек (си­му­ля­ци­я­лық плат­фор­ма). Шұ­ғыл жағ­дай­лар ке­зін­де­гі ап­па­рат­тық-зерт­ха­на­лық ди­а­гно­сти­ка әді­сте­рі. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Неврология (негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың (4 апта) оқу бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МНП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Нев­ро­ло­ги­я­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі Нев­ро­па­то­ло­ги­я­ның, со­ның ішін­де ба­ла­лар нев­ро­па­то­ло­ги­я­сы­ның өзект мә­се­ле­ле­рі: эти­па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы мен са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка­сы, ха­лы­қа­ра­лық бағ­дар­ла­ма­лар мен хат­та­ма­лар­ды қо­са ал­ған­да ал­ған­да, дәлел­ді ме­ди­ци­на негіз­дерн­де за­ма­на­уи ұста­ным­дар тұр­ғы­сы­нан ере­сек­тер мен ба­ла­лар­да­ғы нев­ро­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­ды ем­деу әді­сте­рі, про­фи­лак­ти­ка­сы және дис­пан­сер­леу. Ер­те жас­та­ғы ба­ла­лар­ға нев­ро­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту ерекше­лік­те­рі. МБ­П02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тір­ші­лік жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің ал­ғаш­қы және екін­ші ба­ға­ла­уы. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-ны өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы әді­сте­ме­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

7. «Неврология (негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша (жоғары және бірінші санат үшін) қайта даярлаудың циклінің оқу бағдарламасының мазмұны Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі Нев­ро­ло­ги­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның қа­ғи­дат­та­ры негі­зін­де ба­ла­лар және ере­сек­тер­де нев­ро­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­дың ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­де­уі, про­фи­лак­ти­ка­сыы және олар­дың оңал­туын­да жа­ңа тех­но­ло­ги­я­лар. Нев­ро­ло­ги­яда ней­ро­ви­зу­а­ли­за­ция, уль­тра­ды­быст­ық, функ­ци­о­нал­дық ди­а­гно­сти­ка әді­сте­рі. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тір­ші­лік жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің ал­ғаш­қы және екін­ші ба­ға­ла­уы. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-ны өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы әді­сте­ме­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Неврология (негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (ересектер)» мамандығы бойынша (екінші санатқа арналған) сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі Ере­сек­тер­дің нев­ро­ло­ги­я­лық ау­ру­ла­ры­ның ди­а­гно­сти­ка­сы және ем­де­удің за­ма­на­уи әді­сте­рі Дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де за­ма­ну­аи тұр­ғы­да­ғы ха­лы­қа­ра­лық бағ­дар­ла­ма­лар мен хат­та­ма­лар­мен қо­са ал­ған­да, ба­ла­лар және ере­сек­тер­дің нев­ро­ло­ги­я­лық ау­ру­лар ке­зін­де­гі этио­па­то­ге­нез, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы және са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­деу әді­сте­рі, про­фи­лак­ти­ка­сы, шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тір­ші­лік жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің ал­ғаш­қы және екін­ші ба­ға­ла­уы. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-ны өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы әді­сте­ме­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 17-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 17-1- қосымша «Неврология (негізгі мамандық бейін бойынша функционалдық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша білім беру бағдарламаларының үлгілік оқу жоспары және мазмұны

1. «Неврология (негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі * Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі ** Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54 /1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті­дағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рі­мен бір­ге) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 810/15 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 594/11 432/8 МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы ба­ла­лар нев­ро­ло­ги­я­сы 216 216 Сы­нақ МБП 02 Ба­ла­лар­дың ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық нев­ро­ло­ги­я­сы 216 216, со­ның ішін­де қо­ры­тын­ды ба­қы­лау са­ғат­та­ры Сы­нақ МБП 03 Ба­ла­лар нев­ро­ло­ги­я­сын­да­ғы шұ­ғыл жағ­дай­лар 162 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 216/4 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 864/16 432/8 Ескертулер: *Неврология бойынша қайта даярлау курсынан өтпеген мамандар үшін; **Ересектер неврологиясы бойынша қайта даярлау курсынан өткен мамандар үшін.

2. «Неврология (негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілік арттыру циклдерінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру, апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90/1⅔ МБП 01 Ба­ла­лар нев­ро­ло­ги­я­сын­да­ғы өзек­ті мә­се­ле­ле­лер 63 Сы­нақ МБП 02 Ауыр жағ­дай­лар­да шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54/1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Неврология (негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыруға арналған (жоғарғы және бірінші санаттар үшін)сертификаттау циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Ба­ла­лар нев­ро­ло­ги­я­сы­ның ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­ла­ры 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

4. «Неврология (негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыруға (екінші санат) арналған сертификаттау циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Ба­ла­лар­дың нев­ро­ло­ги­я­лық ау­ру­ла­ры­ның ди­а­гно­сти­ка­сы және ем­де­удің за­ма­на­уи әді­сте­рі 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаты

5. «Неврология (негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың оқу бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МНП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы ба­ла­лар нев­ро­ло­ги­я­сы ҚР ба­ла­лар­ға нев­ро­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту­ді ұй­ым­да­сты­ру мен оның құ­ры­лы­мы. Ба­ла­лар нев­ро­ло­ги­я­лық мү­ге­дек­ті­лі­гі­нің құ­ры­лы­мы және көр­сет­кі­ші, оның се­беп­те­рі­нің тал­да­нуы. Әр түр­лі жас­та­ғы ба­ла­лар­дың нерв жүй­е­сі­нің то­пи­ка­лық ди­а­гно­сти­ка­сы және за­қым­да­ну­дың кли­ни­ка­лық син­дром­да­ры­мен ана­то­ми­я­лық-фи­зио­ло­ги­я­лық ерекше­лік­те­рі. Ор­та­лық нерв жүй­е­сі (бұ­дан әрі – ОЖЖ) да­муы­ның туа пай­да болған ақа­у­ла­ры, тұқым қу­а­лай­тын ау­ру­ла­ры. Өмір­дің ал­ғаш­қы күн­де­рін­де­гі ба­ла­лар­да нев­ро­ло­ги­я­лық ау­ру­лар. Ба­ла­лар нев­ро­ло­ги­я­сын­да жа­ңарт­па ди­а­гно­сти­ка­лық тех­но­ло­ги­я­лар. МБП 02 Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық ба­ла­лар нев­ро­ло­ги­я­сы Қа­зақ­стан­да ба­ла­лар­ға ар­нал­ған ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық нев­ро­па­то­ло­ги­я­лық қыз­мет ұй­ым­да­сты­ру. Есеп­ке алу-есеп бе­ру құ­жат­та­ма­сы. Нев­ро­па­то­лог дә­рі­гер­дің ам­бу­ла­то­ри­я­лық қыз­мет­те функ­ци­о­нал­дық мін­дет­те­рі. Этио­ло­гия, па­то­ге­нез, кли­ни­ка­лық симп­то­ма­ти­ка, ди­а­гно­сти­ка, ем­деу, про­фи­лак­ти­ка­сы және ба­ла­лар­да ми са­лы­ның дис­пан­се­ри­за­ци­я­сы, эпи­леп­ти­ка­лық емес па­рок­сиз­мал­ды жағ­дай­ла­ры, ба­ла жа­сын­да­ғы пси­хо­нев­ро­ло­ги­я­лық жағ­дай­ла­ры, ми және жұлын іс­ік­те­рі. Ба­ла­лар­да нев­ро­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­дың оңал­ту сұ­рақ­та­ры­ның нәти­же­ле­рі. Ме­ди­ци­на­лық әле­умет­тік са­рап­та­ма ко­мис­си­я­сы (МӘСК). МБП 03 Ба­ла­лар нев­ро­ло­ги­я­сын­да­ғы шұ­ғыл жағ­дай­лар Са­на­ның бұ­зы­лу түр­ле­рі. Са­на­ның бұ­зы­лу­ла­рын, со­ның ішін­де ба­ла­лар са­на­сы­ның бұ­зы­лу­ла­ры­ның диа­го­сти­ка­сы, жас ерекше­лік­те­рі. Со­ма­ти­ка­лық ау­ру­лар ке­зін­де­гі бұ­зы­лу­лар. Ней­ро­ток­си­коз. Ми­асте­ни­я­лық криз. Миг­рен­дік ста­тус. Эпи­леп­ти­ка­лық ста­тус. Феб­рил­ді ұста­ма­лар. Ми­дың қан ай­на­лы­мы­ның, со­ның ішін­де ба­ла­лар миы­ның қан ай­на­лы­мын­да­ғы бұ­зы­лу­лар. Ауыр жағ­дай­лар­да­ғы шұ­ғыл кө­мек (си­му­ля­ци­я­лық плат­фор­ма). Шұ­ғыл жағ­дай­лар ке­зін­де­гі ап­па­рат­тық-зерт­ха­на­лық ди­а­гно­сти­ка әді­сте­рі. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Неврология (негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың (4 апта) оқу бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МНП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ба­ла­лар нев­ро­ло­ги­я­сы­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі Нев­ро­па­то­ло­ги­я­ның, со­ның ішін­де ба­ла­лар нев­ро­па­то­ло­ги­я­сы­ның өзект мә­се­ле­ле­рі: эти­па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы мен са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка­сы, ха­лы­қа­ра­лық бағ­дар­ла­ма­лар мен хат­та­ма­лар­ды қо­са ал­ған­да ал­ған­да, дәлел­ді ме­ди­ци­на негіз­дерн­де за­ма­на­уи ұста­ным­дар тұр­ғы­сы­нан ере­сек­тер мен ба­ла­лар­да­ғы нев­ро­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­ды ем­деу әді­сте­рі, про­фи­лак­ти­ка­сы және дис­пан­сер­леу. Ер­те жас­та­ғы ба­ла­лар­ға нев­ро­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту ерекше­лік­те­рі. МБ­П02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тір­ші­лік жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің ал­ғаш­қы және екін­ші ба­ға­ла­уы. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-ны өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы әді­сте­ме­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

7. «Неврология (негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша (жоғары және бірінші санат үшін) қайта даярлаудың циклінің оқу бағдарламасының мазмұны Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі Ба­ла­лар нев­ро­ло­ги­я­сын­да­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның қа­ғи­дат­та­ры негі­зін­де ба­ла­лар және ере­сек­тер­де нев­ро­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­дың ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­де­уі, про­фи­лак­ти­ка­сыы және олар­дың оңал­туын­да жа­ңа тех­но­ло­ги­я­лар. Нев­ро­ло­ги­яда ней­ро­ви­зу­а­ли­за­ция, уль­тра­ды­быст­ық, функ­ци­о­нал­дық ди­а­гно­сти­ка әді­сте­рі. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тір­ші­лік жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің ал­ғаш­қы және екін­ші ба­ға­ла­уы. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-ны өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы әді­сте­ме­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Неврология (негізгі мамандық бейіні бойынша функционалдық диагностика) (балалар)» мамандығы бойынша (екінші санатқа арналған) сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі Ба­ла­лар­дың нев­ро­ло­ги­я­лық ау­ру­ла­ры­ның ди­а­гно­сти­ка­сы және ем­де­удің за­ма­на­уи әді­сте­рі Дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де за­ма­ну­аи тұр­ғы­да­ғы ха­лы­қа­ра­лық бағ­дар­ла­ма­лар мен хат­та­ма­лар­мен қо­са ал­ған­да, ба­ла­лар және ере­сек­тер­дің нев­ро­ло­ги­я­лық ау­ру­лар ке­зін­де­гі этио­па­то­ге­нез, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы және са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­деу әді­сте­рі, про­фи­лак­ти­ка­сы, шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тір­ші­лік жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің ал­ғаш­қы және екін­ші ба­ға­ла­уы. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-ны өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы әді­сте­ме­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 18-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 20-қосымша «Сәулелік терапия (радиациялық онкология)» мамандығы бойынша білім беру бағдарламаларының үлгілік оқу жоспары мен мазмұны

1. «Сәулелік терапия (радиациялық онкология)» мамандығы бойынша қайта даярлау циклдерінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі * Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54 /1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті­дағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рі­мен қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 810/15 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 432/8 МБП 01 Он­ко­ло­гия 108 Сы­нақ МБП 02 Сәу­ле­лік те­ра­пия 216 Сы­нақ МБП 03 Ба­ла­лар жа­сын­да­ғы сәу­ле­лік те­ра­пия 63 Сы­нақ МБП 04 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі 18 Сы­нақ МБП 05 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ МБП 06 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Адам им­му­ни­тет тап­шы­лы­ғы ви­ру­сы (бұ­дан әрі – АИТВ-ин­фек­ци­я­сы) 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 378/7 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 864/16

2. «Сәулелік терапия (радиациялық онкология)» мамандығы бойынша біліктілік арттыру циклдерінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90 МБП 01 Сәу­ле­лік те­ра­пи­я­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі 63 Сы­нақ МБП 02 Ке­зек күт­тір­мей­тін ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту­ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54/1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Сәулелік терапия (радиациялық онкология)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) сертификаттау циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Сәу­ле­лік те­ра­пи­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар 90 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

4. «Сәулелік терапия (радиациялық онкология)» мамандығы бойынша (екінші санат үшін) біліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Сәу­ле­лік те­ра­пи­я­ның таң­да­у­лы мә­се­ле­ле­рі 90* Ауыр жағ­дай­лар­да­ғы ке­зек күт­тір­мей­тін ме­ди­ци­на­лық кө­мек 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

5. «Сәулелік терапия (радиациялық онкология)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың білім беру бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МНП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Он­ко­ло­гия Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның он­ко­ло­ги­я­лық қыз­мет­ті­нің құ­ры­лы­мы және оны ұй­ым­да­сты­ру. Он­ко­ло­ги­яда­ғы есеп­ке алу құ­жат­та­ма­сы. Он­ко­ло­ги­я­лық на­у­қа­стар­дың кли­ни­ка­лық топ­та­ры. Он­ко­ло­ги­яда­ғы дис­пан­сер­леу қа­ғи­дат­та­ры. Қа­тер­лі іс­ік ал­ды ау­ру­ла­ры (об­ли­гат­ты және фа­куль­та­тив­ті рак ал­ды). Қа­тер­лі жа­ңа түз­лім­дер (бұ­дан әрі – ҚЖТ) ги­сто­ло­ги­я­лық және па­то­мор­фо­ло­ги­я­лық жік­те­луі, ке­зең­де­рі (I-VI ке­зең­дер) бой­ын­ша және Tumor Nodus Metasist (Ту­мо Но­дус Мед­та­сис) (бұ­дан әр – ТNM) жүй­е­сі бой­ын­ша кли­ни­ка­лық жік­те­луі. ҚЖТ-ң негіз­гі та­ра­луы­ның кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы, емі: өк­пе обы­ры, кө­кі­рек қуы­сы іс­ік­те­рі, ор­та­лық нерв жүй­е­сі­нің (бұ­дан әрі – ОЖЖ) обы­ры, өңеш обы­ры, ас­қа­зан обы­ры, тік ішек­тің обы­ры, ұй­қы без бен ба­уыр обы­ры және несеп шы­ға­ру жол­да­ры­ның обы­ры, ги­не­ко­ло­ги­я­лық обыр­лар. Ау­ру­шыл­дық және қа­уіп топ­та­ры. На­у­қа­стар­ға Пси­хи­ка­лық-эмо­ци­я­лық және сим­то­ма­ти­ка­лық кө­мек. Он­ко­ло­ги­я­лық на­у­қа­стар­ды оңал­ту. ҚЖТ-ң кли­ни­ка­лық түр­де егде жас­та­ғы­лар мен ба­ла­лар­да­ғы ерекше­лік­те­рі. МБП 02 Сәу­ле­лік те­ра­пия Сәу­ле­лік те­ра­пи­я­ның да­му та­рихы.Сәу­ле­лік те­ра­пи­я­ның да­муын­да­ғы яд­ро­лық фи­зи­ка мен ме­ди­ци­на, ра­дио­био­ло­гия мен он­ко­ло­гия же­тікс­тікте­рі. Он­ко­ло­ги­я­лық на­у­қа­стар­ды ем­де­уде­гі сәу­ле­лік те­ра­пи­я­ның са­лы­стыр­ма­лы тығ­ы­зды­ғы. ҚР ра­диа­ло­ги­я­лық қыз­мет­те­рін үй­ым­да­сты­ру. ҚР сәу­ле­лік те­ра­пи­я­ның кең кө­лем­де да­муын қа­лып­та­сты­ру. Сәу­ле­лік те­ра­пи­яда­ғы ра­ди­а­ци­я­лық қа­уіп­сіз­дік­тің ги­ги­е­на­лық негіз­де­рі. Сәу­ле­лік те­ра­пия негіз­де­рі: ион­да­у­шы сәу­ле­лер­дің, кли­ни­ка­лық, до­зи­мет­ри­я­лық түр­ле­рі. Сәу­ле­лік те­ра­пия қа­тер­лі іс­ік және обыр­дан тыс ау­ру­лар­ды ра­дио­био­ло­ги­я­лық зерт­теу. Сәу­ле­лік те­ра­пи­я­ның және ра­ди­а­ци­я­лық те­ра­пи­я­ның тех­ни­ка­лық, түр­ле­рі және әдіс­на­ма­сы. Ди­стан­ци­я­лық және сәу­ле­лік те­ра­пи­я­ның негіз­гі жа­на­су әді­сте­рі. Сәу­ле­лік те­ра­пи­я­ға на­у­қа­стар­ды дай­ын­дау әді­сте­рін ұй­ым­да­сты­ру. Сәу­ле­лік те­ра­пи­я­ға дей­ін на­у­қа­сты то­по­мет­ри­я­лық си­му­ля­тор­лық, КТ- си­му­ля­тор­ға дай­ын­дау. За­ма­на­у­и­ға сай кли­ни­ка­лық-до­зи­мет­ри­я­лық және сәу­ле­лік те­ра­пи­я­ны жос­пар­лау. Жо­ға­ры тех­но­ло­ги­я­лық сәу­ле­лік те­ра­пия: 3Д- кан­форм­ды, ин­тен­сив­ті- мо­дуль­ден­ген, су­рет­те­ме­лер мен бас­қа­ры­ла­тын әдіс, 4Д- син­хрон­дал­ған ты­ны­сты сәу­ле­лік те­ра­пия. Сте­рео­ток­си­ка­лық ра­дио­хи­рур­ги­я­лық және ра­дио­те­ра­пия, ан­д­рон­ды сәу­ле­лік те­ра­пия. Әр­түр­лі ло­ка­ли­за­ци­я­лы он­ко­ло­ги­я­лық ау­ру­ды ем­де­уде сәу­ле­лік әді­стер­ді қол­да­ну­ға кор­сет­кіш­тер және қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Қа­тер­лі іс­ік­тер­ді ем­де­уде сәу­ле­лік те­ра­пи­я­ны же­ке және ком­плек­сті түр­де ра­ди­кал­ды және пал­ла­тив­ті әді­стер мен бі­ре­ге қол­да­ны­луы: ОЖЖ, бас және мой­ын, ты­ныс алу және ке­уде қуы­сы ағ­за­ла­ры, сүй­ек­тер, те­рі, ме­зен­те­льи­ал­ды және жұм­сақ тін­дер, сүт бе­зін­де, әй­ел және ер­кек жы­ныс ағ­за­ла­ры, несеп шы­ға­ру жол­да­ры, қал­қан­ша бе­зі және бас­қа эн­до­крин­ді ағ­за­лар, лим­фо­ид­ты және қан жа­са­у­шы тін­дер. Пси­хи­ка­лық-эмо­ци­я­лық сәу­ле­лік те­ра­пия. Сәу­ле­лік ре­ак­ци­я­лар сәу­ле­лік те­ра­пия ке­зін­де­гі ас­қы­ну­лар. Сәу­ле­ле­ну­дің жа­ғым­сыз уыт­ты әсе­рі. Ер­те және кеш сәу­ле­лік ра­ди­а­ци­я­лар­дан болған за­қым­да­ну­лар мен ас­қы­ну­ла­рын ем­деу және про­фи­лак­ти­ка­сы. Сәу­ле­лік за­қым­да­ну­ла­ры бар на­у­қа­стар­ды оңал­ту­лау. Іс­ік­тік емес ау­ру­лар­да сәу­ле­лік те­ра­пи­я­ға көр­се­ті­лім­дер және қар­сы­лық­та­ры. МБП 03 Ба­ла­лар жа­сын­да­ғы сәу­ле­лік те­ра­пия Ра­дио­би­ло­ги­я­лық ерекше­лік­тер­ге бай­ла­ны­сты ба­ла­лар­да сәу­ле­лік те­ра­пи­я­ны қол­да­ну­дың ерекше­лік­те­рі. Ере­сек­тер­мен ба­ла­лар ағ­за­ла­ры­ның ра­дио­се­зім­тал­ды­ғы­ның ай­ыр­ма­шы­лы­ғы. Ба­ла­лар­да сәу­ле ал­ды то­по­мет­ри­я­лық дай­ын­дық­тың ерекше­лік­те­рі. КТ си­му­ля­тор­лар­да кли­ни­ко до­зи­мет­ри­я­лық жос­пар­лау, сәу­ле­лік те­ра­пи­я­ның фик­са­ци­я­лау және по­за­лық әді­сте­рі. Әр­түр­лі ло­ка­ли­за­ци­я­лы іс­ік­те­рі бар ба­ла­лар­да сәу­ле­лік ем­деу әді­сі­нің көр­се­ті­лім­де­рі және қар­сы көр­се­ті­лім­де­рі: ОЖЖ, қан жа­са­у­шы және лим­фо­ид­ты тін­дер­дің және сү­ек­тер­дің. Виль­мас іс­ік­те­рі бар ба­ла­лар­да, сәу­ле­лік ком­ба­нир­лен­ген және ком­плек­сті ем­де­уді жүр­гі­зу ке­зін­де­гі за­қым­да­ну­лар, ас­қы­ну­лар және сәу­ле­лік ре­ак­ци­я­лар. Олар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы және ем­деу. МБП 04 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. МБП 05 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот). Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тір­ші­лік жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің ал­ғаш­қы және екін­ші ба­ға­ла­уы. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-ны өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы әді­сте­ме­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 06 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Адам им­му­ни­тет тап­шы­лы­ғы ви­ру­сы (бұ­дан әрі – АИТВ-ин­фек­ци­я­сы) Ден­са­улық сақ­тау ны­сан­да­рын­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың пай­да бо­луы­ның және та­ра­луы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы­на ба­ғыт­тал­ған ұй­ым­да­сты­ру, про­фи­лак­ти­ка­лық және эпи­де­ми­я­ға қар­сы ша­ра­лар жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау ко­мис­си­я­сын (бұ­дан әрі – ИБК) ұй­ым­да­сты­ру. Ау­ру­ха­на­і­ші­лік ин­фек­ци­я­ны (бұ­дан әр – АІИ) эпи­де­мио­ло­ги­я­лық тал­дау. АІИ қоз­дыр­ғы­шта­ры, ан­ти­био­тикке тө­зім­ді­лік. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­ла­уды мик­ро­био­ло­ги­я­лық қам­та­ма­сыз ету. За­рар­сыздан­ды­ру, оның түр­ле­рі және АІИ про­фи­лак­ти­ка­сы мін­дет­те­рі. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы бар на­у­қа­стар­ға ста­ци­о­нар­лық және ам­бу­ла­то­ри­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ны­ң­про­фи­лак­ти­ка­сы. АИТВ-ға те­сті­ле­у­ге дей­ін­гі және кейн­гі кон­суль­та­ция. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның кли­ни­ка­сы, сал­дар­лы ау­ру­лар. АИТВ-ин­фек­ци­я­сын ем­де­удің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Сәулелік терапия (радиациялық онкология)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың оқу бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Сәу­ле­лік те­ра­пи­я­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі Ха­лы­қа­ра­лық бағ­дар­ла­ма­лар мен хат­та­ма­лар­ды қо­са ал­ған­да, дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де­гі қа­зір­гі көз­қа­рас бой­ын­ша сәу­ле­лік те­ра­пи­яда­ғы, со­ның ішін­де ба­ла­лар­дың сәу­ле­лік те­ра­пи­я­сын­да­ғы өзек­ті мә­се­ле­лер. МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот). Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тір­ші­лік жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің ал­ғаш­қы және екін­ші ба­ға­ла­уы. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-ны өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы әді­сте­ме­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

7. «Сәулелік терапия (радиациялық онкология)» мамандығы бойынша (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) біліктілікті арттырудың сертификаттау циклі оқу бағдарламасының мазмұны Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі Сәу­ле­лік те­ра­пи­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар Сәу­ле­лік ем­де­уде­гі ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар - сәу­ле­лік те­ра­и­я­ның жо­ғар­ғы тех­но­ло­ги­я­лық әді­сте­ме­ле­рі. ҚР ин­но­ва­ци­я­лық сәу­ле­лік әді­стер мен жо­ғар­ғы тех­но­ло­ги­я­лық ра­дио­те­ра­пи­я­лық құ­рал­дар­ды қол­да­ну­дың Нор­ма­тив­тік құқық­тық ас­пек­ті­ле­рі. Сәу­ле­мен ем­де­уде жо­ғар­ғы тех­но­ло­ги­я­лық ор­та­лық­та­ғы ра­ди­а­ци­я­лық он­ко­ло­ги­яда ин­но­ва­ци­он­ды әді­стер­дің тех­но­ло­ги­я­лық ұй­ым­да­ры. Сәу­ле­лі те­ра­пи­яда­ғы жо­ғар­ғы ттех­но­ло­ги­я­лық әді­стің фи­зи­ко-тех­но­ло­ги­я­лық және кли­ни­ка­лық-ра­дио­био­ло­ги­я­лық негіз­де­луі. Жо­ғар­ғы тех­но­ло­ги­я­лық сәу­ле­лі те­ра­пи­я­ны жүр­гіз­ген­де за­ма­на­уи ра­дио­те­ра­пи­я­лық тех­но­ло­ги­я­ның тип­те­рі. До­зи­мет­ри­я­лық есеп­те­уде за­ма­на­уи жос­пар­лау жүй­е­сі. Ви­зу­ал­ді ди­а­гно­сти­ка­ға ар­нал­ған за­ма­на­уи ап­па­рат­та сәу­ле­мен ем­де­у­ге ал­дын ала дай­ын­дау ерекше­лік­те­рі. Кей­бір қа­тер­лі іс­ік ау­ру­ла­рын­да сәу­ле­лі те­ра­пия жүр­гі­зу­де ин­но­ва­ци­я­лық әді­стің қол­да­ны­луы. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тір­ші­лік жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің ал­ғаш­қы және екін­ші ба­ға­ла­уы. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-ны өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы әді­сте­ме­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Сәулелік терапия (радиациялық онкология)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың (екінші санат үшін) сертификаттау циклінің білім беру бағдарламасының мазмұны Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі Сәу­ле­лік те­ра­пи­я­ның таң­да­у­лы мә­се­ле­ле­рі Сәу­ле­лік те­ра­пи­я­ның за­ма­на­уи са­ты­ла­рын­да­ғы кли­ни­ка­лық ра­дио­био­ло­ги­я­ның және до­зи­мет­ри­я­ның таң­да­у­лы мә­се­ле­ле­рі. Сәу­ле­лік те­ра­пи­я­ның за­ма­на­уи әді­сте­ме­ле­рі­нің ра­дио­био­ло­ги­я­лық, фи­зи­ка­лық-тех­ни­ка­лық және кли­ни­ка­лық-до­зи­мет­ри­я­лық негіз­де­рі­нің ерекше­лік­те­рі. Сәу­ле­лік те­ра­пия мен сәу­ле ал­ды то­по­мет­ри­я­лық дай­ын­дық жүр­гізу­ге ар­нал­ған за­ма­на­уи сәу­ле­лі ви­зу­ал­дау ап­па­рат­та­ры мен ра­дио­те­ра­пи­я­лық қон­дыр­ғы­лар. До­зи­мет­ри­я­лық есеп­те­ме­лер­ге ар­нал­ған за­ма­на­уи жос­пар­лау жүй­е­ле­рі. Кей­бір қа­тер­лі жа­ңа тү­зі­лім­дер­ді ем­де­удің ти­ім­ді­і­лі­гін арт­ты­ру­да­ғы сәу­ле­лік те­ра­пия за­ма­на­уи әді­сте­ме­ле­рі­нің жа­ңа мүм­кін­дік­те­рі. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот). Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тір­ші­лік жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап шек­кен тұл­ға­ның ал­ғаш­қы және екін­ші ба­ға­ла­уы. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-ны өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы әді­сте­ме­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 19-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 21-қосымша «Сәулелік диагностика (рентгенология, компьютерлік магнитті-резонанстық томография, ультрадыбыстық диагностика, ядролық медицина)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары мен мазмұны

1. «Сәулелік диагностика (рентгенология, компьютерлік магнитті-резонанстық томография, ультрадыбыстық диагностика, ядролық медицина)» мамандығы бойынша қайта даярлау циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54 /1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті­дағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рі­мен қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 810/15 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 270/5 МБП 01 Рент­ге­но­ло­гия, со­ның ішін­де ба­ла­лар рент­ге­но­ло­ги­я­сы 81 Сы­нақ МБП 02 Ком­пью­тер­лік және маг­нит­тік-ре­зо­нан­стық то­мо­гра­фия 54 Сы­нақ МБП 03 Уль­тра­ды­быст­ық ди­а­гно­сти­ка 54 Сы­нақ МБП 04 Ба­ла­лар­дың уль­тра­ды­быст­ық ди­а­гно­сти­ка­сы 54 Сы­нақ МБП 05 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ МБ­П06 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Адам им­му­ни­тет тап­шы­лы­ғы ви­ру­сы (бұ­дан әрі – АИТВ-ин­фек­ци­я­сы) 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 540/10 ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 864/16

2. «Сәулелік диагностика (рентгенология, компьютерлік магнитті-резонанстық томография, ультрадыбыстық диагностика, ядролық медицина)» мамандығы бойынша біліктілік арттыру циклдерінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру, апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90/1⅔ МБП 01 Сәу­ле­лік ди­а­гно­сти­ка­да­ғы өзек­ті мә­се­ле­лер 63 Сы­нақ МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ МБП 03 АИТВ-ин­фек­ци­я­сы 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54/1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Сәулелік диагностика (рентгенология, компьютерлік магнитті-резонанстық томография, ультрадыбыстық диагностика, ядролық медицина)» мамандығы бойынша (жоғары және бірінші санаттар үшін) біліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Сәу­ле­лік ди­а­гно­сти­ка­да­ғы, со­ның ішін­де ба­ла­лар­дың сәу­ле­лік ди­а­гно­сти­ка­сын­да­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

4. «Сәулелік диагностика (рентгенология, компьютерлік магнитті-резонанстық томография, ультрадыбыстық диагностика, ядролық медицина)» мамандығы бойынша (екінші санат үшін) біліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Ағ­за­лар­мен жүй­е­лер­дің ау­ру­ла­ры­ны­а­у­ру­ла­ры­ның сәу­ле­лік ди­а­гно­сти­ка­сы 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

5. «Сәулелік диагностика (рентгенология, компьютерлік магнитті-резонанстық томография, ультрадыбыстық диагностика, ядролық медицина)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың білім беру бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МНП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Рент­ге­но­ло­гия, оның ішін­де ба­ла­лар рент­ге­но­ло­ги­я­сы Рент­ге­но­ло­ги­я­лық қыз­мет­ті ұй­ым­да­сты­ру мә­се­ле­ле­рі және оның қыз­ме­тін анық­тай­тын негіз­гі бас­шы­лық­қа алы­на­тын құ­жат­тар. Рент­ген­дік сәу­ле­ле­ну­дің био­ло­ги­я­лық әсе­рі, рент­ге­но­ло­ги­яда­ғы ра­ди­а­ци­я­лық қор­ғау мен до­зи­мет­рия негіз­де­рі. Рент­ге­но­ло­гия мен сәу­ле­лік ди­а­гно­сти­ка­ның бас­қа да әді­сте­рі­нің фи­зи­ка­лық-тех­ни­ка­лық негіз­де­рі. Рент­ген­дік ап­па­ра­ту­ра, ор­на­ла­сты­ру мен жұ­мысы­ның прин­ципте­рі. Рент­ген­дік тек­се­ру­дің негіз­гі әді­сте­рі. Кон­траст­тау әді­сте­рі. Ағ­за­лар мен жүй­е­лер­дің рент­ге­на­на­то­ми­я­сы мен фи­зио­ло­ги­я­сы, жас­қа бай­ла­ны­сты ерекше­лік­те­рі. Рент­ге­но­ди­а­гно­сти­ка ке­зең­де­рі. Рент­ге­но­ло­ги­я­лық симп­том­дар мен син­дром­дар, кли­ни­ка­лық-рент­ге­но­ло­ги­я­лық мә­лі­мет­тер­дің син­те­зі, ор­на­ты­л­ған топ­тық және но­зо­ло­ги­я­лық ди­а­гноз. То­пи­ка­лық ди­а­гноз (үде­ріс ны­са­ны мен фа­за­сы), са­ра­лау ди­а­гно­зы, ас­қы­ну­лар­дың ди­а­гно­сти­ка­сы (ыды­рау, па­то­ло­ги­я­лық сы­нық). Рент­ге­но­ло­ги­я­лық ди­а­гноз­ды тұ­жы­рым­дау, рент­ге­но­ло­ги­я­лық тек­се­ру­дің хат­та­ма­сын құ­ру, рент­ге­но­ло­ги­я­лық қо­ры­тын­ды­ның нұс­қа­ла­ры. Бас, мой­ын, кө­кі­ре­кор­та және ты­ныс алу ағ­за­ла­ры, жү­рек-қан­та­мыр жүй­е­сі, ас­қо­ры­ту, несеп шы­ға­ру жүй­е­ле­рі мен ішпер­де ар­ты ке­ңі­сті­гі, эн­до­крин­дік жүйе, ті­рек-қи­мыл жүй­е­сі, ем­шек ау­ру­ла­ры, ті­рек-қи­мыл жүй­е­сі­нің жұм­сақ тін­де­рі ау­ру­ла­ры­ның рент­ге­но­ди­а­гно­сти­ка­сы. Зерт­теу әді­сте­ме­сі. Көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Ба­ла­лар­ды ем­деу ме­ке­ме­ле­рін­де рент­ген бө­лі­мін ұй­ым­да­сты­ру: ста­ци­о­нар, ем­ха­на, бір­ле­стік. Ба­ла­лар­ды рент­ген­дік тек­се­ру­дің әді­сте­ме­сі мен тех­ни­ка­сы, ба­ла­лар рент­ге­но­ло­ги­я­сын­да­ғы тех­ни­ка­лық құ­рал­дар, жас ба­ла­лар­ды рент­ге­но­ло­ги­я­лық тек­се­ру­ге бей­ім­де­лу, жас ба­ла­лар­ды рент­ге­но­ло­ги­я­лық тек­се­ру­дің ерекше­лік­те­рі, ба­ла­лар­дың ағ­за­ла­ры мен жүй­е­ле­рін рент­ге­но­ло­ги­я­лық тек­се­ру­дің әді­сте­ме­сі­нің ерекше­лік­те­рі. Ты­ныс алу және кө­кі­ре­кор­та ағ­за­ла­ры­ның, жү­рек-қан­та­мыр жүй­е­ле­рі­нің, ас­қо­ры­ту, несеп шы­ға­ру, ті­рек-қи­мыл жүй­е­ле­рі ау­ру­ла­ры­ның рент­ге­но­се­ми­о­ти­ка­сы. Көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. МБП 02 Ком­пью­тер­лік және маг­нит­ті-ре­зо­нан­сты то­мо­гра­фия Ста­ци­о­нар­да және ам­бу­ла­то­рия дең­гей­ін­де ком­пъ­ютер­лі және маг­нит-ре­зо­нан­сты то­мо­гра­фия ка­би­нет­те­рі­нің жұ­мысын ұй­ым­да­сты­ру. Олар­дың қыз­ме­тін анық­та­у­шы негіз­гі бас­шы­лық­қа алы­на­тын құ­жат­тар. Жұ­мыстың са­ни­та­ри­я­лық-ги­ги­е­на­лық нор­ма­тив­те­рі. Ең­бек­ті қор­ғау және қыз­мет­кер­лер мен па­ци­ент­тер­дің ра­ди­а­ци­я­лы қа­уіп­сіз­ді­гі. Ком­пью­тер­лік то­мо­гра­фия (бұ­дан әрі – КТ) мен маг­нит­ті-ре­зо­на­естық то­мо­гра­фи­я­ның (бұ­дан әрі – МРТ) фи­зи­ка­лық-тех­ни­ка­лық негіз­де­рі – әдіс қа­ғи­да­ты, қон­дыр­ғы тип­те­рі, ска­нер­леу тех­но­ло­ги­я­сы мен хат­та­ма­сы, кон­траст­тау, то­мо­грам­ма­ны ре­кон­струк­ци­я­лау тех­но­ло­ги­я­ла­ры, жаң­ғыр­ту­лар, ар­те­факт­тар. Ден­си­мет­ри­я­лық ана­лиз жа­сау. Жас ерекше­лі­гі әр­түр­лі ба­ла­лар мен ере­сек­тер­де кез­де­се­тін ағ­за­лар мен жүй­е­лер ау­ру­ла­ры­ның КТ және МРТ ди­а­гно­сти­ка­сы: бас, мой­ын, ты­ныс алу және кө­кі­ре­кор­та ағ­за­ла­ры, жү­рек-қан­та­мыр жүй­е­сі, ас­қо­ры­ту жүй­е­сі мен ішпер­де қуы­сы, несеп­тік-жы­ны­стық жүйе, ішпер­де ар­ты ке­ңі­сті­гі мен кі­ші жам­бас ағ­за­ла­ры, ті­рек-қи­мыл ап­па­ра­ты. Көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. МБП 03 Уль­тра­ды­быст­ық ди­а­гно­сти­ка Уль­тра­ды­быст­ық қыз­мет­ті ұй­ым­да­сты­ру мен құ­ры­лы­мы, бас­шы­лық­қа алы­на­тын негіз­гі құ­жат­тар. Уль­тра­ды­быст­ық кес­кін­де­ме­ні алу прин­ципте­рі, уль­тра­ды­быст­ық ап­па­рат­тар мен ке­шен­дер қон­дыр­ғы­ла­ры­ның қа­ғи­да­лық сыз­ба­сы. Ағ­за­лар мен жүй­е­лер­дің уль­тра­ды­быст­ық ски­а­ло­ги­я­сы. Жас ерекше­лі­гі әр­түр­лі ба­ла­лар мен ере­сек­тер­де­гі жү­рек-қан­та­мыр, несеп шы­ға­ру, эн­до­крин­дік, ас­қо­ры­ту жүй­е­ле­рі, ішпер­де қуы­сы мен ішпер­де ар­ты ке­ңі­сті­гі ағ­за­ла­ры ау­ру­ла­ры ке­зін­де­гі, аку­ше­рия мен ги­не­ко­ло­ги­яда, оф­таль­мо­ло­ги­яда ағ­за­лар мен жүй­е­лер ау­ру­ла­ры­ның уль­тра­ды­быст­ық се­ми­о­ти­ка­сы. Ней­ро­со­но­гра­фия. МБП 04 Ба­ла­лар­дың уль­тра­ды­быст­ық ди­а­гно­сти­ка­сы Пе­ди­ат­ри­яда уль­тра­ды­быст­ық қыз­мет­ті ұй­ым­да­сты­ру және құ­ры­лы­мы, бас­шы­лық­қа алы­на­тын негіз­гі құ­жат­тар. Уль­тра­ды­быст­ық кес­кін­де­ме­ні алу прин­ципте­рі, уль­тра­ды­быст­ық ап­па­рат­тар мен ке­шен­дер қон­дыр­ғы­ла­ры­ның прин­ципті схе­ма­сы. Ағ­за­лар мен жүй­е­лер­дің уль­тра­ды­быст­ық ски­а­ло­ги­я­сы. Жас ерекше­лі­гі әр­түр­лі ба­ла­лар­дың жү­рек-қан­та­мыр, несеп шы­ға­ру, эн­до­крин­дік, ас­қо­ры­ту жүй­е­ле­рі, ішпер­де қуы­сы мен ішпер­де ар­ты ке­ңі­сті­гі ағ­за­ла­ры, ты­ныс алу ағ­за­ла­ры ау­ру­ла­ры ке­зін­де­гі ағ­за­лар мен жүй­е­лер ау­ру­ла­ры­ның уль­тра­ды­быст­ық се­ми­о­ти­ка­сы. Ней­ро­со­но­гра­фия.Жа­ңа туы­л­ған нә­ре­сте­лер­ді УДЗ-ның ерекше­лік­те­рі. МБ­П05 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 06 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Адам им­му­ни­тет тап­шы­лы­ғы ви­ру­сы (бұ­дан әрі – АИТВ-ин­фек­ци­я­сы) Ден­са­улық сақ­тау ны­сан­да­рын­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың пай­да бо­луы­ның және та­ра­луы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы­на ба­ғыт­тал­ған ұй­ым­да­сты­ру, про­фи­лак­ти­ка­лық және эпи­де­ми­я­ға қар­сы ша­ра­лар жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау ко­мис­си­я­сын (бұ­дан әрі - ИБК) ұй­ым­да­сты­ру. Ау­ру­ха­на­і­ші­лік ин­фек­ци­я­ны (бұ­дан әр – АІИ) эпи­де­мио­ло­ги­я­лық тал­дау. АІИ қоз­дыр­ғы­шта­ры, ан­ти­био­тикке тө­зім­ді­лік. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­ла­уды мик­ро­био­ло­ги­я­лық қам­та­ма­сыз ету. За­рар­сыздан­ды­ру, оның түр­ле­рі және АІИ про­фи­лак­ти­ка­сы мін­дет­те­рі. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы бар на­у­қа­стар­ға ста­ци­о­нар­лық және ам­бу­ла­то­ри­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ны­ң­про­фи­лак­ти­ка­сы. АИТВ-ға те­сті­ле­у­ге дей­ін­гі және кейн­гі кон­суль­та­ция. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның кли­ни­ка­сы, сал­дар­лы ау­ру­лар. АИТВ-ин­фек­ци­я­сын ем­де­удің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Сәулелік диагностика (рентгенология, компьютерлік магнитті-резонанстық томография, ультрадыбыстық диагностика, ядролық медицина)» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың (4 апта) білім беру бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Сәу­ле­лік ди­а­гно­сти­ка­ның, со­ның ішін­де ба­ла­лар­дың сәу­ле­лік ди­а­гно­сти­ка­сы­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі Ха­лы­қа­ра­лық бағ­дар­ла­ма­лар мен хат­та­ма­лар­ды қо­са ал­ған­да, дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де­гі қа­зір­гі көз­қа­рас бой­ын­ша адам­ның ағ­за­ла­ры мен жүй­е­ле­рін, со­ның ішін­де ба­ла­лар­дың да ағ­за­ла­ры мен жүй­е­ле­рін тек­се­ру­дің рент­ген­дік, маг­нит-ре­зо­нан­сты, уль­тра­ды­быст­ық, ра­ди­о­нук­лид­ті және ра­дио­изо­топ әді­сте­рі­нің өзек­ті мә­се­ле­ле­рі. МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­нал­дық жағ­дай­лар­дың кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің ал­ғаш­қы және екін­ші ба­ға­ла­уы. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-ны өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы әді­сте­ме­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

7. «Сәулелік диагностика (рентгенология, компьютерлік магнитті-резонанстық томография, ультрадыбыстық диагностика, ядролық медицинаа)» мамандығы бойынша (жоғарғы және бірінші санаттар үшін)іліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі Сәу­ле­лік ди­а­гно­сти­ка­да­ғы, со­ның ішін­де ба­ла­лар жа­сын­да­ғы сәу­ле­лік ди­а­гно­сти­ка­сы­ның ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­ла­ры Дәлел­ді ме­ди­ци­на қа­ғи­дат­та­ры­на негіз­дел­ген сәу­ле­лік ди­а­гно­сти­ка­да­ғы жа­ңа тех­но­ло­ги­я­лар. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­нал­дық жағ­дай­лар­дың кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің ал­ғаш­қы және екін­ші ба­ға­ла­уы. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-ны өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы әді­сте­ме­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Сәулелік диагностика (рентгенология, компьютерлік магнитті-резонанстық томография, ультрадыбыстық диагностика, ядролық медицина)» мамандығы бойынша (екінші санат үшін) біліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі Ағ­за­лар­дың және жүй­е­лер­дің ау­ру­ға шал­ды­ғу­ла­ры­ның сәу­ле­лік ди­а­гно­сти­ка­сы Ха­лы­қа­ра­лық бағ­дар­ла­ма­лар мен хат­та­ма­лар­ды қо­са ал­ған­да, дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де­гі за­ма­на­уи тұр­ғы­да ағ­за­лар мен жүйе сыр­қат­та­ры­ның ди­а­гно­сти­ка­сы мен са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка­сы. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­нал­дық жағ­дай­лар­дың кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің ал­ғаш­қы және екін­ші ба­ға­ла­уы. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-ны өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы әді­сте­ме­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 20-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 30-қосымша «Анестезиология және реаниматология (перфузиология, токсикология) (ересектер)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары мен мазмұны

1. «Анестезиология және реаниматология (перфузиология, токсикология) (ересектер)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі * Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі** Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54 /1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау(апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 1026/19 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 810/15 432/8 МБП 01 Кли­ни­ка­лық фи­зио­ло­гия. Ауыр жағ­дай мен син­дром­дар­дың па­то­фи­зио­ло­ги­я­сы. 54 Сы­нақ МБП 02 Қар­қын­ды те­ра­пия және ане­сте­зио­ло­ги­я­ның мо­ни­то­рин­гі. Ере­сек­тер­ді син­дром­нан кей­ін­гі ем­де­удің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. Ере­сек­тер­ді ин­фу­зи­он­дық және транс­фу­зи­он­дық ем­деу. 108 54 Сы­нақ МБП 03 Ане­сте­зия түр­ле­рі. Жал­пы ане­сте­зия. Ай­мақ­тық ане­сте­зия. 54 54 Сы­нақ МБП 04 Ере­сек­тер­де­гі аб­до­ми­нал­ды хи­рур­гия және трав­ма­то­ло­ги­яда­ғы қар­қын­ды те­ра­пия және ане­сте­зия. 108 54 Сы­нақ МБП 05 Ере­сек­тер­ге жү­рек­ке жа­са­ла­тын опе­ра­ци­я­лар мен то­ра­каль­ді хи­рур­ги­яда­ғы ане­сте­зия және қар­қын­ды те­ра­пия. 108 54 Сы­нақ МБП 06 Аку­ше­рия және ги­не­ко­ло­ги­яда­ғы ане­сте­зия мен қар­қын­ды те­ра­пия 54 54 Сы­нақ МБП 07 ЛОР ағ­за­ла­ры­ның хи­рур­ги­я­сы және сто­ма­то­ло­гия, жақ-бет хи­рур­ги­я­сын­да­ғы ане­сте­зия мен қар­қын­ды те­ра­пия. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық ане­сте­зио­ло­гия. 54 Сы­нақ МБП 08 Ере­сек­тер­де­гі жү­рек –қан та­мыр­лар жүй­е­сі­нің дис­функ­ци­я­сы мен же­тіс­пе­у­ші­лі­гін­де­гі қар­қын­ды те­ра­пия 54 54 Сы­нақ МБП 09 Ере­сек­тер­дің жі­ті және со­зыл­ма­лы ты­ныс алу же­тіс­пе­у­ші­лі­гін­де­гі қар­қын­ды те­ра­пия. 54 54 Сы­нақ МБП 10 Ере­сек­тер­дің бас­сүй­ек- ми жа­ра­қа­тын­да, ин­сульт ке­зін­де, нерв жүй­е­сі­нің ау­ру­ла­рын­да­ғы ане­сте­зия мен қар­қын­ды те­ра­пия. 54 Сы­нақ МБП 11 Жі­ті ула­ну, ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар және сеп­си­сте­гі қар­қын­ды те­ра­пия. Ау­ру­ха­на іші­лік сеп­сис. Бак­те­ри­я­ға қар­сы те­ра­пия. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы. 54 54, со­ның ішін­де қо­ры­тын­ды ба­қы­лау са­ға­ты Сы­нақ МБП 12 Эн­до­крин­дік ау­ру­лар­да, ба­уыр­дың, асө­а­зан-ішек жол­да­ры­ның, ұй­қы бе­зі­нің және бүй­рек­тің жі­ті ау­ру­ла­рын­да­ғы ане­сте­зия мен қар­қын­ды те­ра­пия 54 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 216 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 1080/20 432/8 Ескертулер: * Анестезиология және реаниматология бойынша қайта даярлау курсынан өтпеген мамандар үшін; ** Балалар анестезиология және реаниматологиясы бойынша қайта даярлау курсынан өткен мамандар үшін.

2. «Анестезиология және реаниматология (перфузиология, токсикология) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру, апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90 МБП 01 Ане­сте­зио­ло­гия және ре­ани­ма­то­ло­ги­я­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі 63 Сы­нақ МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54/1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Сы­нақ Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Анестезиология және реаниматология (перфузиология, токсикология) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру сертификаттау циклінің білім беру бағдарламасының мазмұны (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Ане­сте­зио­ло­ги­я­ж­әне қар­қын­ды те­ра­пи­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау(ҚБ) 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

4. «Анестезиология және реаниматология(перфузиология,токсикология) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыруға арналған сертификаттау циклінің білім беру бағдарламасының мазмұны (екінші санат үшін) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Ане­сте­зия және қар­қын­ды те­ра­пия ке­зін­де­гі за­ма­на­уи мо­ни­то­ринг. 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

5. «Анестезиология және реаниматология(перфузиология,токсикология) (ересектер)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың білім беру бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән­дер ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Кли­ни­ка­лық фи­зио­ло­гия. Ауыр жағ­дай­лар мен син­дром­дар­дың па­то­фи­зио­ло­ги­я­сы. Су-тұз ба­лан­сы (бұ­дан әрі – СТБ) және қыш­қыл-негіз­ді те­пе-тең­дік­тің (бұ­дан әрі – ҚНТ) кли­ни­ка­лық фи­зио­ло­ги­я­сы. Су- тұз ба­лан­сы және қыш­қыл- негіз­ді те­пе-тең­дік­тің бұ­зы­лу па­то­фи­зио­ло­ги­я­сы. Қан ай­на­лы­мы­ның кли­ни­ка­лық фи­зио­ло­ги­я­сы. Жү­рек- қан та­мыр­лар дис­функ­ци­я­сы мен же­тіс­пе­у­ші­лік па­то­фи­зио­ло­ги­я­сы. Шок па­то­фи­зио­ло­ги­я­сы. Ге­мо­стаз фи­зио­ло­ги­я­сы. Ко­а­гу­ло­па­тия. Ты­ныс алу­дың кли­ни­ка­лық фи­зио­ло­ги­я­сы. Жі­ті ты­ныс алу же­тіс­пе­у­ші­лі­гі­нің па­то­фи­зио­ло­ги­я­сы. Ги­по­ксия түр­ле­рі. Ба­уыр­дың кли­ни­ка­лық фи­зио­ло­ги­я­сы. Ба­уыр же­тіс­пе­у­ші­лі­гі, түр­ле­рі, па­то­фи­зио­ло­ги­я­сы. Ас­қа­зан-iшек жол­да­ры­ның кли­ни­ка­лық фи­зио­ло­ги­я­сы. Ас­қа­зан-iшек жол­да­ры­ның қыз­ме­ті­нің бұ­зы­лы­ста­ры­ның па­то­фи­зио­ло­ги­я­сы. Бүй­рек­тің кли­ни­ка­лық фи­зио­ло­ги­я­сы. Жі­ті бүй­рек же­тіс­пе­у­ші­лі­гі­нің па­то­фи­зио­ло­ги­я­сы. Әр­түр­лі жас­та­ғы ба­ла­лар­дың бүй­рек, ба­уыр, эн­до­крин­дік жүй­е­ле­рі­нің қа­най­на­лы­мы, ты­ныс алу жүй­е­ле­рі, нерв жүй­е­ле­рі­нің ана­то­ми­я­лық-фи­зио­ло­ги­я­лық ерекше­лік­те­рі. МБП 02 Ане­сте­зия мен қар­қын­ды те­ра­пи­яда­ғы мо­ни­то­ринг. Ере­сек­тер­де­гі син­дром­ды те­ра­пи­я­ның негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. Ере­сек­тер­ге ин­фу­зи­он­ды және транс­фу­зи­он­ды те­ра­пия. Ор­та­лық жүй­ке жүй­е­сі­нің (бұ­дан әрі – ОЖЖ) функ­ци­я­ла­ры­ның мо­ни­то­рин­гі. Кли­ни­ка­лық ба­ға­сы. Ер­те жас­та­ғы ба­ла­лар­дың кли­ни­ка­лық ба­ға­сы. Ас­пап­тық әді­стер. Ми өлі­мі­нің ди­а­гно­сти­ка­сы. Ты­ныс алу мо­ни­то­рин­гі. Өзді­гі­нен ты­ныс алу мен өк­пе­ні жа­сан­ды жел­ден­ді­ру­дің (бұ­дан әрі – ӨЖЖ) кли­ни­ка­лық, ас­пап­тық және зерт­ха­на­лық ба­ға­лау әді­сте­рі. От­те­гі­мен қам­та­ма­сыз ету мо­ни­тор­гин­гі. Қан ай­на­лым мо­ни­тор­гин­гі. Қан ай­на­лым жағ­дай­ын кли­ни­ка­лық және ас­пап­тық ба­ға­лау,қан ай­на­лым ва­ри­ант­та­ры. Қан ай­на­лым бұ­зы­лы­ста­рын­да­ғы қар­қын­ды те­ра­пи­я­ның ти­ім­ді­і­лі­гі­нің мо­ни­тор­гин­гі. Бүй­рек, ба­уыр қыз­мет­те­рі­нің, эн­до­крин­дік жүйе, им­му­ни­тет­тің зерт­ха­на­лық мо­ни­тор­гин­гі. Оқ­ша­у­лан­ған ағ­за жет­кiлiксiздi­гiн­де­гі син­дром және кө­пте­ген ағ­за жет­кiлiксiздi­гі син­дро­мы те­ра­пи­я­сы­ның негiз­гi қа­ғи­дат­та­ры. Ин­фу­зи­я­лық те­ра­пи­я­ның негiз­гi қа­ғи­дат­та­ры. Ин­фу­зи­я­лық те­ра­пи­я­ның түр­ле­рі. Транс­фу­зи­я­лық те­ра­пия. Транс­фу­зи­я­лық те­ра­пи­я­ның за­ма­на­уи қа­ғи­дат­та­ры. Ба­ла­лар мен нә­ре­сте­де­гі транс­фу­зи­я­лық те­ра­пи­я­ның ерекшелi­гi. ҚР транс­фу­зия өт­кi­зудiң ере­же­сi. Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға кірі­спе. Зерт­теу түр­ле­рі. Зерт­теу ди­зай­ны. Ран­до­ми­зир­лен­ген ба­қы­ла­у­лық зерт­теу. «Ал­тын стан­дарт». Дәлел­дiк дә­ре­же­сiне сай ғы­лы­ми мәлi­мет­тер­дiң иерар­хи­я­сы. Дәрi­гер­лiк де­рекқор­лар­дан ақ­па­рат­ты iз­де­стi­ру стра­те­ги­я­сы. Medline (Мед­лайн), Cochrane (Кочрейн), PubMed (Па­б­мед) Ға­лам­то­рын­да­ғы дәрi­гер­лiк де­рекқор­лар. Жүй­елi түр­де шо­лу. Ме­та - тал­дау. Дәлел­ді ме­ди­ци­на негiзiн­де дәрi­гер­лiк ақ­па­рат­тар­ды сы­ни ба­ға­лау. МБП 03 Ане­сте­зия түр­ле­рі. Жал­пы ане­сте­зия. Ай­мақ­тық ане­сте­зия. Ауыр­сы­ну фи­зио­ло­ги­я­сы. Ауыр­сы­ну­ды ба­су дең­гей­ле­ріне бай­ла­ны­сты ауыр­сы­ну­ды ба­су­дың түр­ле­рі. Жер­гiлiк­тi ин­филь­тра­ци­я­лық жан­сыздан­ды­ру. Сүй­ек iшi­лік ане­сте­зия. Өт­кіз­гіш­тік ане­сте­зия, нерв дiң­гек­терiн, өрім­де­рін, түй­ін­де­рін оқ­ша­у­лау. Эпи­ду­рал­ды ане­сте­зия және анал­ге­зия. Жұлын ане­сте­зи­я­сы. Се­гiз­көз ане­сте­зи­я­сы. Жер­гі­лік­ті ане­сте­тиктер.Жер­гiлiк­тi және ай­мақ­тық жан­сыз­сыздан­ды­ру ас­қы­ну­ла­ры, олар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы және ем­деу. Жал­пы ане­сте­зия. Аналь­ге­тиктер­дiң, гип­но­тиктер­дің, ане­сте­тиктер­дің, мио­ре­лак­сант­тар­дың әсер ету ме­ха­низмде­рі. Нар­коз­дың ор­та­лық ме­ха­низ­мі­нің за­ма­на­уи көз­қа­рас­та­ры. Жал­пы ане­сте­зи­я­ның негiз­гi ком­по­нент­терi. Жал­пы ане­сте­зи­я­ның ке­зең­дерi. Пре­ме­ди­ка­ция. Кiрiс­пе нар­коз. Ба­зис - нар­коз. Оя­ну. Ба­ла­лар­ды опе­ра­ци­я­ға дай­ын­дау, пре­ме­ди­ка­ция және ане­сте­зи­я­ны жүр­гi­зу ерекшелiк­те­рі. Көк та­мыр iшiлiк ане­сте­зия. Ин­га­ля­ци­я­лық ане­сте­зия. Құ­ра­ма­лы ане­сте­зия. Ара­лас ане­сте­зия. Нар­коз ап­па­рат­та­ры: құ­ры­л­ғы, жұ­мыс қа­ғи­дат­та­ры. Жал­пы ане­сте­зи­я­ның ас­қы­ну­ла­ры, олар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы және ем­деу. МБП 04 Ере­сек­тер­де­гі аб­до­ми­нал­ді хи­рур­гия және трав­ма­то­ло­ги­яда­ғы ане­сте­зия мен қар­қын­ды те­ра­пия. На­у­қа­стар­дың жағ­дай­ын ба­ға­лау мен ане­сте­зия әді­сте­рін таң­дау. На­у­қа­стар­ды опе­ра­ци­я­ға дай­ын­дау, мүм­кін бо­ла­тын ас­қы­ну­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы. Хи­рур­ги­я­лық ара­ла­су­лар мен опе­ра­ци­ядан кей­ін­гі ке­зең­де­гі го­мео­стаз және өмір­лік қыз­мет­тер­дің мо­ни­то­рин­гі. Ане­сте­зия, опе­ра­ция және опе­ра­ци­ядан кей­ін­гі ке­зең­де­гі ти­ім­діі ин­фу­зи­я­лық- транс­фу­зи­я­лық те­ра­пия. Опе­ра­ци­ядан кей­ін­гі қар­қын­ды те­ра­пия. Па­рен­те­рал­ді және эн­те­рал­ді (зондтық) та­мақ­та­ну. Ба­ла­лар­да­ғы опе­ра­ци­ядан кей­ін­гі қар­қын­ды те­ра­пия. Ас­қа­зан- ішек жол­да­ры­ның да­му ауыт­қуы бар ба­ла­лар­да ане­сте­зия мен қар­қын­ды те­ра­пия ерекше­лік­те­рі. Опе­ра­ция және опе­ра­ци­ядан кей­ін­гі кез­де­гі тө­тен­ше және қа­уіп­ті жағ­дай­лар болған на­у­қа­стар­ға шұ­ғыл және жыл­дам кө­мек көр­се­ту, са­лы­стыр­ма­лы ди­а­гно­сти­ка­лау, ди­а­гно­сти­ка­лау ал­го­ритмде­рі. МБП 05 Ере­сек­тер­ге жү­рек­ке жа­сал­ған опе­ра­ци­яда­ғы және то­ра­каль­ді хи­рур­ги­яда­ғы ане­сте­зия мен қар­қын­ды те­ра­пия. Өк­пе­нің хи­рур­ги­я­лық па­то­ло­ги­я­сы бар на­у­қа­стар­ға опе­ра­ция ал­дын­да­ғы тү­зе­ту­ші те­ра­пия, тра­хе­о­брон­хи­ал­дық бұ­тақ­тың са­на­ци­я­сы. Бронх­тар­дың бө­лек ин­ту­ба­ци­я­сы. Фти­зио­хи­рур­гия және өк­пе жа­ра­қат­та­рын­да­ғы кеңiр­дек және бронх­тың ре­кон­струк­тив­ты опе­ра­ци­я­лар­да­ғы ане­сте­зия. Кеңiр­дек­ке және бронх­тар­ға жа­сал­ған ре­кон­струк­тив­ты опе­ра­ци­я­лар­да таң­да­у­лы жо­ғар­ғы жи­і­лік­ті өк­пе­ні жа­сан­ды жел­ден­ді­ру мүм­кін­дік­те­рі. Өк­пе жа­ра­қат­та­рын­да­ғы жал­пы ане­сте­зия. Өк­пе­ге жа­сал­ған опе­ра­ци­ядан кей­ін­гі қар­қын­ды те­ра­пия. Опе­ра­ци­ядан кей­iн­гi ате­лек­та­здар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы. Туа бiт­кен ке­уделiк жа­су­ша ағ­за­ла­ры­ның да­му ке­мiстiк­те­рі бар ба­ла­лар­да ане­сте­зия және қар­қын­ды те­ра­пия ерекшелiк­те­рі. Ере­сек­тер мен ба­ла­лар­да туа бiт­кен ке­мiстiк­тер­де, жү­ре пай­да болған жү­рек­тiң ке­мiстiк­терiн­де, қан та­мыр­ла­ры­ның па­то­ло­ги­я­сын­да, жү­рек­тің ише­ми­я­лық ау­руын­да өмір­лік ма­ңы­зды қыз­мет­тер­дің бұ­зы­луы. Жү­рек пен қан та­мыр­лар­дың ар­найы зерт­теу әді­сте­рін­де­гі ауыр­сыздан­ды­ру. Жү­рек­ке ашық түр­де опе­ра­ция жа­сау ке­зін­де жа­сан­ды қан ай­на­лым әді­сте­рі мен тәр­тіп­те­рі. Жа­сан­ды қан ай­на­лым шар­тта­рын­да жү­рек қақ­пақ­ша­ла­ры­на опе­ра­ция жа­са­уда­ғы жал­пы ане­сте­зия. Аор­то­ко­ро­нар­лық шунт­та­уда­ғы жал­пы ане­сте­зия. Жү­рек­ке ашық түр­де опе­ра­ция жа­сау ке­зін­де­гі ги­по­тер­мия. Өк­пе­нің пост­пер­фу­зи­я­лық син­дром­ның про­фи­лак­ти­ка­сы және ем­деу. Жү­рек­ке ашық түр­де опе­ра­ци­я­ға дей­ін және кей­iн контр­пуль­са­ция және қо­са ал­ған­дал­қы қа­най­на­лым­ның бас­қа түр­ле­рі. Жү­рек­тiң ыр­ға­ғын қа­лып­қа кел­ті­ру. Ты­ныс алу­дың және ме­та­бо­лиз­мнің тү­зе­ті­луi. Ма­ги­страл­ді қан та­мыр­лар ре­кон­струк­ци­я­лық опе­ра­ци­я­сы ке­зін­де­гі жал­пы ане­сте­зия. Аяқ- қол қан та­мыр­ла­ры­ның опе­ра­ци­я­ла­рын­да­ғы жал­пы және жер­гі­лік­ті ане­сте­зия. Жа­бық жү­рек және қан­та­мыр­лар­ға опре­а­ция жа­сау ке­зін­де­гі жал­пы ане­сте­зия. Ге­мо­ди­на­ми­ка ақа­у­ла­рын тү­зе­ту. Ты­ныс алу және ме­та­бо­лизм бұ­зы­лу­ла­ры­ның тү­зе­ті­луi. Қан­ның ұю жүй­есiн­де­гі ауыт­қу­лар­ды тү­зе­ту. МБП 06 Аку­ше­рия мен ги­не­ко­ло­ги­яда­ғы ане­сте­зия және қар­қын­ды те­ра­пия Ги­не­ко­ло­ги­яда­ғы шұ­ғыл ара­ла­су­да­ғы ане­сте­зия. Жүк­ті­лік­тің әр­түр­лі ке­зе­ңін­де шұ­ғыл ара­ла­су­лар­да­ғы ане­сте­зия ерекше­лік­те­рі. Жүк­ті­лік­ке бай­ла­ны­сты пай­да болған ау­ру­лар­ға опе­ра­ция жа­са­уда­ғы ане­сте­зия ерекше­лік­те­рі. Боса­ну­ды ауыр­сыздан­ды­ру әді­сте­рі: ауыр­сыздан­ды­ру дә­рі­ле­рі, эпи­ду­рал­ды анал­ге­зия: көр­се­ті­лім­де­рі және қар­сы көр­се­ті­лім­де­рі. Экс­тра­ге­ни­тал­ді па­то­ло­ги­я­лы жүк­ті­лік­те­гі ане­сте­зия қа­у­пін ба­ға­лау. Аку­шер­лік прак­ти­ка­да­ғы ане­сте­зия ерекше­лік­те­рі. Опе­ра­ци­я­лық боса­ну­да­ғы ай­мақ­тық ане­сте­зия. Пре­эк­ламп­сия, эк­ламп­сия, НЕLLP-син­дро­мы (хеллп) бар на­у­қа­стар­ды ди­а­гно­сти­ка­лау және ем­деу ал­го­рит­мі. Аку­шер­лік прак­ти­ка­да­ғы қан ай­на­лым. Аку­шер­лік прак­ти­ка­да­ғы ко­а­гу­ло­па­тия. Өмір­ге қа­уіп­ті жағ­дай­да­ғы на­у­қа­стар­ға шұ­ғыл және же­дел кө­мек көр­се­ту­дің және ди­а­гно­сти­ка­ла­удың, са­лы­стыр­ма­лы ди­а­гно­сти­ка­ла­удың ал­го­рит­мі. МБП 07 ЛОР ағ­за­ла­ры­ның хи­рур­ги­я­сы және сто­ма­то­ло­гия, жақ-бет хи­рур­ги­я­сын­да­ғы ане­сте­зия мен қар­қын­ды те­ра­пия. Ам­бу­ла­тор­лы ане­сте­зио­ло­гия. Жақ- бет­тің жі­ті қа­бы­ну ау­ру­ла­рын­да және ауқым­ды жа­ра­қат­тар ке­зін­де опе­ра­ция ал­дын­да­ғы қар­қын­ды те­ра­пия және ты­ныс алу бұ­зы­луы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы. Жақ­тың ақа­у­ла­ры­на, ау­ру­ла­ры­на және за­қым­да­луы­на бай­ла­ны­сты опе­ра­ци­яда­ғы ане­сте­зия. Жақ- бет ай­ма­ғын­да за­лал­ды іс­ік­ке бай­ла­ны­сты опе­ра­ци­яда­ғы ане­сте­зия. Есту қа­бі­ле­тін қал­пы­на кел­ті­ру опе­ра­ци­я­ла­рын­да­ғы ане­сте­зия. Ото­ла­рин­го­ло­ги­яда­ғы ре­кон­струк­тив­ті опе­ра­ци­яда­ғы ане­сте­зия. Бет және ауыз қуы­сы­ның да­муын­да туа біт­кен ке­мі­сті­гі бар ба­ла­лар­да ане­сте­зия мен қар­қын­ды те­ра­пия ерекше­лік­те­рі. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық сто­ма­то­ло­гия прак­ти­ка­сін­де ане­сте­зи­я­ға қой­ы­ла­тын негіз­гі та­лап­тар. Ба­ла­лар­да­ғы ке­ңір­дек және бронх­та бө­тен ағ­за­лар­ды алып та­стау ке­зін­де эн­до­ско­пи­яда­ғы ане­сте­зия ерекше­лік­те­рі. Ин­ту­ба­ци­я­ның оро­тра­хе­ал­ды және на­зо­тра­хе­ал­ды әді­сте­рі. Өт­кіз­гіш және тал­шық­ты оп­ти­ка­ны қол­да­ну. Жос­пар­лы ане­сте­зия мен шұ­ғыл жағ­дай­да­ғы жал­пы ане­сте­зия жүр­гі­зу­де­гі тра­хео­сто­ма­ны қою көр­се­ті­лім­де­рі. Негіз­гі ана­мнез­дік мә­лі­мет­тер және нар­коз ал­дын­да­ғы объ­ек­тив­ті (зерт­ха­на­лық) тек­се­ру кө­ле­мі. Опе­ра­ция ал­дын­да­ғы дай­ын­дық ерекше­лік­те­рі. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық жағ­дай­да­ғы дә­рі- дәр­мек алу­дың көр­се­ті­лім­де­рі мен қар­сы көр­се­ті­лім­де­рі. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық ара­ла­су­лар­дың си­па­ты­на, кө­ле­міне, ара­ла­су ай­ма­ғы­на бай­ла­ны­сты ане­сте­зия әді­сте­ме­сін таң­дау. Жас ерекше­лі­гіне, жал­пы жағ­дай­ы­на, нерв- пси­хи­ка­лық дең­гей­іне және қо­са ал­ған­дар­лас­қан ау­ру­лар ке­зін­де ане­сте­зия әді­сте­ме­сін таң­дау.Отыр­ған қа­лып­та нар­коз бе­ру және опе­ра­ция ке­зін­де­гі ам­бу­ла­то­ри­я­лық сто­ма­то­ло­ги­я­лық на­у­қа­стар­дың естен та­нуын ди­а­гно­сти­ка­лау, про­фи­лак­ти­ка­сы және ем­деу. Сто­ма­то­ло­ги­я­лық на­у­қа­стар­да қан­ның, ас­қа­зан және жұт­қын­шақ iшiн­де­гi ас­пи­ра­ци­я­ның про­фи­лак­ти­ка­сы ша­ра­ла­ры. Ре­гур­ги­та­ци­я­ның, ас­пи­ра­ци­я­ның, ла­рин­го­с­паз­ма­ның, брон­хио­ло­спаз­ма­ның, бас ай­на­лу, бас ауы­руы және бас­қа­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы және ем­деу. Сто­ма­то­ло­ги­яда­ғы ба­ла­лар­дың ауыр­сын­дыр­мауы. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық жағ­дай­лар­да ре­ани­ма­ци­я­лық кө­мек­тi ұй­ым­да­сты­ру: ем­ха­на­да шұ­ғыл кө­мек­тi көр­се­ту үшiн дәрi-дәр­мек­тік және құ­рал-жаб­дық­тар жиын­тығы. Қа­уіп­ті күй­ден на­у­қа­сты алып шық­қан­нан кей­ін­гі дәрi­гер­дiң іс- әре­ке­ті. МБ­П08 Ере­сек­тер­дің жү­рек-қан та­мыр­лар жүй­е­сі­нің дис­функ­ци­я­сы мен же­тіс­пе­у­ші­лі­гін­де­гі қар­қын­ды те­ра­пия Ар­те­ри­я­лық ги­пер­тен­зия, криз ке­зін­де­гі қар­қын­ды те­ра­пия.Мио­кард­тың жі­ті ин­фарк­ты ке­зін­де­гі қар­қын­ды те­ра­пия. Ише­мия да­муы, қо­зуы және өт­кіз­гіш­ті­гі­нің ауыт­қу­ла­рын­да­ғы, мио­кард некро­зы және ақа­уы­ның ЭКГ- бел­гі­ле­рі. Со­зыл­ма­лы жү­рек же­тіс­пе­у­ші­лі­гін­де­гі де­ком­пен­са­ция. Ге­мо­ди­на­ми­ка­ның ауыр бұ­зы­лы­ста­ры ке­зін­де­гі қар­қын­ды те­ра­пия қа­ғи­дат­та­ры: мио­кард­тың жиы­ры­лу қа­бiле­ті­нің фар­ма­ко­ло­ги­я­лық сти­му­ля­ци­я­сы және қо­са ал­ған­дал­қы қа­най­на­лым­ның әдiстерi. Ыр­ғақ және өт­кi­зу қа­бiлетiнiң бұ­зы­лы­ста­рын ем­деу. МБП 09 Ере­сек­тер­де­гі жі­ті және со­зыл­ма­лы ты­ныс алу же­тіс­пе­у­ші­лі­гін­де­гі қар­қын­ды те­ра­пия. Жі­ті ты­ныс алу жет­кі­лік­сіз­ді­гі­нің этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі және кли­ни­ка­лық кө­рі­ні­сі. Ком­пен­са­ция дә­ре­же­сі және этио­ло­гия бой­ын­ша жік­те­луі. Жі­ті ты­ныс алу жет­кі­лік­сіз­ді­гі­нің қар­қын­ды те­ра­пи­я­сы қа­ғи­дат­та­ры. Өк­пе­ні жа­сан­ды жел­ден­ді­ру. Қол­да­ну негіз­де­рі. Өк­пе­ні жа­сан­ды жел­ден­ді­ру ап­па­рат­та­ры, жұ­мыс іс­теу қа­ғи­дат­та­ры, вен­ти­ля­ци­я­лау ва­ри­ант­та­ры, па­ра­метр­ле­рі. Ин­ва­зив­ті және ин­ва­зив­ті емес өк­пе­ні жа­сан­ды жел­ден­ді­ру. Өк­пе­ні жа­сан­ды жел­ден­ді­ру көр­се­ті­лім­де­рі. Жі­ті ты­ныс алу жет­кі­лік­сіз­ді­гі­нің әр түр­ле­рін­де өк­пе­ні жа­сан­ды жел­ден­ді­ру. Ба­ла­лар­да­ғы өк­пе­ні жа­сан­ды жел­ден­ді­ру ерекше­лік­те­рі. Со­зыл­ма­лы ты­ныс алу жет­кі­лік­сіз­ді­гі: жік­те­луі, бел­гі­ле­рі, кли­ни­ка­лық ағы­мы­ның ерекше­лік­те­рі. Қар­қын­ды те­ра­пия. МБП 10 Ере­сек­тер­де бас­сүй­ек-ми жа­ра­қа­тын­да, ин­сульт ке­зін­де, нерв жүй­е­сі­нің ау­ру­ла­рын­да­ғы ане­сте­зия мен қар­қын­ды те­ра­пия. Бас­сүй­ек- ми жа­ра­қа­тын­да­ғы қа­уіп­ті ауыт­қу­лар­дың па­то­ге­не­зі және олар­дың ауыр­лы­ғын ба­ға­лау. Ми өзе­гі­нің сы­на­луы және дис­ло­ка­ци­я­сы, ми­дың іс­і­гі. Бас­сүй­ек қы­сы­мын ба­қы­лау. Люм­бал­ді пунк­ция. Ми өзе­гі­нің дис­ло­ка­ци­я­сы­ның да­муы және бас­сүй­ек ги­пер­тен­зи­я­сы ке­зін­де­гі жал­пы ми­лық және ошақ­тық бел­гі­ле­рі­нің ди­на­ми­ка­сы. Өзек құ­ры­лы­мы­ның бұ­зы­лу дә­ре­же­сі және ко­ма­то­зды жағ­дай­дың те­рең­ді­гін анық­тау. Ди­эн­це­фал­ді-ка­та­бо­ли­ка­лық және мез­эн­це­фал­ді-буль­бар­лы син­дром. Бас­сүй­ек- ми жа­ра­қа­ты­ның ауры тү­рін­де ге­мо­ди­на­ми­ка­лық жүй­е­нің бұ­зы­лы­ста­ры­ның па­то­ге­не­зі. Ау­ру­ха­на­ңа дей­ін­гі дең­гей­де ре­ани­ма­ция - бас­сүй­ек- ми жа­ра­қа­ты­ның ауыр жағ­дай­ын­да­ғы ма­ңы­зды фак­тор. Бас­сүй­ек- ми жа­ра­қа­ты бар на­у­қас­қа қар­қын­ды те­ра­пия. Жұлын­ның әр­бір дең­гей­ін­де­гі за­қым­да­лу­дың ме­ха­низ­мі. Жұлын­ның мой­ын және ке­уде бө­лі­гі за­қым­дан­ған на­у­қа­стар­да ты­ныс алу­дың бұ­зы­луы. Ге­мо­ди­на­ми­ка­ның бұ­зы­луы. Ты­ныс алу­дың қиын­да­уы­мен кү­ре­су. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы және тра­хео­сто­мия. Мой­ын бө­лі­гі­нің за­қым­да­нуын­да ин­ту­ба­ция қа­у­пі. Өк­пе­ні жа­сан­ды жел­ден­ді­ру­дің көр­се­ті­лім­де­рі. Ты­ныс алу қыз­мет­те­рін (өк­пе­ні жа­сан­ды жел­ден­ді­ру, па­рен­те­рал­ді және зондпен та­мақ­тан­ды­ру, ин­фек­ци­я­лар­мен және ой­ық жа­ра­лар­мен кү­ре­су) ұзақ мер­зім­ді қал­пы­на кел­ті­ру­де­гі қар­қын­ды те­ра­пия. Ми қа­най­на­лы­мы­ның қа­уіп­ті ауыт­қу­ла­ры­ның па­то­ге­не­зі және олар­дың ауыр­лы­ғын ба­ға­лау. Шек­теу және оның на­у­қас жағ­дай­ы­на әсе­рі. Ише­ми­я­лық ин­сульт­тың пай­да бо­луы­ның ме­ха­низ­мі. Ге­мор­ра­ги­я­лық ин­сульт­тың пай­да бо­луы­ның ме­ха­низ­мі. Ар­те­ри­аль­ді ги­пер­тен­зия рө­лі. Осы жағ­дай­лар­дың са­лы­стыр­ма­лы ди­а­гно­сти­ка­сы. Ор­та­лық нерв жүй­е­сі­нің да­муын­да туа біт­кен кем­ші­лі­гі бар ба­ла­лар­да­ғы ане­сте­зия және қар­қын­ды те­ра­пия. Ба­ла­лар­да­ғы ми қа­най­на­лы­мы­ның жі­ті за­қым­да­луы. Ми қа­най­на­лы­мы­ның за­қым­да­луын­да қар­қын­ды те­ра­пия. Ин­сульт­тың тү­ріне бай­ла­ны­сты қар­қын­ды те­ра­пия ерекше­лік­те­рі. МБП 11 Жі­ті ула­ну­да, ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­да және сеп­си­сте­гі қар­қын­ды те­ра­пия. Ау­ру­ха­на іші­лік сеп­сис.Бак­те­ри­я­ға қар­сы те­ра­пия. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы Жал­пы ток­си­ко­ло­гия негіз­де­рі. У және ула­ну ту­ра­лы тү­сі­нік: ағ­за­ға удың тү­су жол­да­ры. Ағ­за­да­ғы удың әсе­рі және ай­на­луы. Та­ра­ты­луы және жи­нақ­та­луы, ме­та­бо­лизм. Ағ­за­дан уды және оның ме­то­до­лит­те­рін шы­ға­ру жол­да­ры. Жі­ті ула­ну ағы­мы­ның ке­зең­де­рі және фа­за­ла­ры. Жі­ті ула­ну­ды ди­а­гно­сти­ка­лау әді­сте­рі. Жі­ті ула­ну­да­ғы қар­қын­ды те­ра­пи­я­ның негіз­гі ба­ғыт­та­ры. Удың және оның ағ­за­ға ену­ін (ау­ру­ха­на­ға дей­iн­гi ке­зең­де, ар­найы ау­ру­ха­на­лар­да) шек­теу, бә­сең­де­ту, удың тү­суiн тоқ­та­ту әдiстерi. Ин­тра­кор­по­рал­ді және экс­тра­кор­по­рал­ді удың кү­шiн жою (де­ток­си­ка­ция) әдiстерi. У қай­та­ра­тын және ан­ти­дот те­ра­пи­я­сы. Ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­да­ғы: азық-түлiк ток­си­ко­ин­фек­ци­я­сы (саль­мо­нел­лез), қан­тыш­қақ, ты­рыс­қақ, сі­ре­спе, бо­ту­лизм, ме­нин­го­кок­це­мия, ме­нин­гит­тер қар­қын­ды те­ра­пия. Ба­ла­лар­да­ғы ағым­ның ерекшелi­гi. Ви­ру­стық ау­ру­ла­ры: АИТВ, ге­па­тит­тер, пнев­мо­ния. Жүй­елiк қа­бы­ну ре­ак­ци­я­ның син­дро­мы, сеп­сис. Сеп­ти­ка­лық шок. Жүй­елiк қа­бы­ну ре­ак­ци­я­ның син­дро­мы­ның, сеп­си­стің, сеп­ти­ка­лық шок­тың қар­қын­ды те­ра­пи­я­сы. Ау­ру­ха­на іші­лік жұқ­па­ның ас­қы­ну­ла­ры, ау­ру­ха­на іші­лік сеп­сис. Про­фи­лак­ти­ка және қар­қын­ды те­ра­пия. Бак­те­ри­я­ға қар­сы те­ра­пия. Эм­пи­ри­ка­лық бак­те­ри­я­лар­ға қар­сы те­ра­пия. Бак­те­рио­ло­ги­я­лық ба­қы­лау. Ан­ти­био­ти­ко­про­фи­лак­ти­ка. АИТВ ауы­ра­тын на­у­қа­стың ста­ци­о­нар­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. АИТВ про­фи­лак­ти­ка­сы. АИТВ зерт­ха­на­лық ди­а­гно­сти­ка­сы. АИТВ кли­ни­ка­лық кө­рі­ні­сі, екін­ші­лік сыр­қат­та­ну. АИТВ ем­де­удің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. МБП 12 Эн­до­крин­дік ау­ру­лар­да, ба­уыр­дың, ас­қа­зан-ішек жол­да­ры­ның, ұй­қы бе­зі­нің және бүй­рек­тің жі­ті ау­ру­ла­рын­да­ғы ане­сте­зия мен қар­қын­ды те­ра­пия. Қал­қан­ша бе­зі ау­ру­ла­рын­да­ғы ане­сте­зия ерекше­лік­те­рі. Бүй­рек үсті бе­зі­нің ау­ру­ла­рын­да­ғы негіз­гі функ­ци­о­нал­дық жүй­е­нің ақа­у­ла­ры. Қант диа­бе­ті. Қант диа­бе­т­ін­де­гі ане­сте­зия ерекше­лік­те­рі. Ги­перг­ли­ке­ми­яда­ғы қар­қын­ды те­ра­пия. Ин­су­лин ре­зи­стен­ті­лік, оның се­беп­те­рі және бол­дыр­мау жол­да­ры. Ин­су­лом­да ағ­за­да­ғы па­то­фи­зио­ло­ги­я­лық өзге­рі­стер. Ин­су­ло­ма­ны ди­а­гно­сти­ка­лау, кли­ни­ка­сы. Ане­сте­зия әді­сте­ме­сін таң­дау жіне кор­рек­ци­я­лық те­ра­пия. Ги­по­гли­ке­ми­я­лық ко­ма­да қар­қын­ды те­ра­пия. Ги­по­гли­ке­ми­я­лық ко­ма және қант диа­бе­ті ко­ма­сын са­рап­та­ма­лық ди­а­гно­сти­ка­лау. Жі­ті бүй­рек жет­кі­лік­сіз­ді­гі. Бүй­рек іс­і­гі мен пан­кре­а­тит дуо­де­нал­ды ай­мақ­та­ғы жі­ті бүй­рек жет­кі­лік­сіз­ді­гі. Бүй­рек ко­ма­сы. Па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­сы. Ба­уыр- бүй­рек жет­кі­лік­сіз­ді­гін­де­гі, ме­ха­ни­ка­лық сар­ға­ю­да­ғы ре­ани­ма­ция және қар­қын­ды те­ра­пия. Жі­ті бүй­рек жет­кі­лік­сіз­ді­гі: жі­ті бүй­рек жет­кі­лік­сіз­ді­гі са­ты­ла­рын­да­ғы этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­сы және олар­да­ғы го­мео­стаз бұ­зы­лы­ста­ры. Жі­ті бүй­рек жет­кі­лік­сіз­ді­гі пре­ре­нал­ді, ре­нал­ді және по­стре­нал­ді са­рап­та­ма­лық ди­а­гно­сти­ка­лау. Жі­ті бүй­рек жет­кі­лік­сіз­ді­гі ір­түр­лі са­ты­ла­рын­да­ғы қар­қын­ды те­ра­пия. Жі­ті бүй­рек жет­кі­лік­сіз­ді­гін­де­гі де­ток­си­ка­ция әді­сте­ме­сі. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Анестезиология және реаниматология (перфузиология, токсикология) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру білім беру бағдарламасының мазмұны(4 апта ) Пән ко­ды Пән­дер ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ане­сте­зио­ло­гия және ре­ани­ма­ци­яда­ғы өзек­ті мә­се­ле­лер Ин­тра және опе­ра­ци­ядан кей­ін­гі ке­зең­де мо­ни­то­ринг жүр­гі­зу­дің за­ма­на­уи тех­но­ло­ги­я­ла­ры . Жа­ңа ин­га­ля­ци­я­лық және ин­га­ля­ци­я­лық емес ане­сте­тиктер; ане­сте­зи­я­ның көп ком­по­нен­те­рін құ­ра­с­ты­ру қа­ғи­дат­та­ры. Қо­са ал­ған­дал­қы ау­руы бар на­у­қа­стар­ға ане­сте­зия жа­сау. Эн­до­ско­пи­я­лық эдіспен жа­са­ла­тын опе­ра­ци­я­лар­да ане­сте­зио­ло­ги­я­ның ерекше­лік­те­рі. Ане­сте­зи­яда­ғы, ре­ани­ма­ци­яда­ғы жэне қар­қын­ды ем­де­уде­гі ти­ім­діі ан­ти­био­тиктік те­ра­пия. Қа­уіп­ті жағ­дай­да қол­да­ны­ла­тын ке­шен­ді те­ра­пи­яда­ғы экс­т­ро- кор­по­раль­дық уыт­сыздан­ды­ру. МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

7. «Анестезиология және реаниматология (перфузиология, токсикология) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру сертификаттау циклінің білім беру бағдарламасының мазмұны (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән­дер ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі Ане­сте­зио­ло­гия және қар­қын­ды те­ра­пи­я­сын­да­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар Жа­ңа ин­га­ля­ци­я­лық және ин­га­ля­ци­я­лық емес ане­сте­тиктер; ане­сте­зи­я­ның көп ком­по­нен­те­рін құ­ра­с­ты­ру қа­ғи­дат­та­ры. Ин­тра және опе­ра­ци­ядан кей­ін­гі ке­зең­де мо­ни­то­ринг жүр­гі­зу­дің за­ма­на­уи тех­но­ло­ги­я­ла­ры. Ти­ім­діі ин­фу­зи­он­ды-транс­фу­зи­он­дық те­ра­пия. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Анестезиология және реаниматология (перфузиология, токсикология) (ересектер)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру сертификаттау циклінің білім беру бағдарламасының мазмұны (екінші санат үшін) Пән­дер ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі Ане­сте­зия және қар­қын­ды те­ра­пи­да­ғы за­ма­на­уи мо­ни­то­ринг Ин­тра және опе­ра­ци­ядан кей­ін­гі ке­зең­де мо­ни­то­ринг жүр­гі­зу­дің за­ма­на­уи тех­но­ло­ги­я­ла­ры. Ин­ва­зив­ті және ин­ва­зив­ті емес ма­ни­то­ринг. Зерт­ха­на­лық мо­ни­то­ринг. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 21-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 30-1-қосымша «Анестезиология және реаниматология(перфузиология,токсикология) (балалар)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары мен мазмұны

1. «Анестезиология және реаниматология (перфузиология, токсикология) (балалар)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі * Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі** Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54 /1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау(апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 1026/19 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 810/15 432/8 МБП 01 Кли­ни­ка­лық фи­зио­ло­гия. Ауыр жағ­дай мен син­дром­дар­дың па­то­фи­зио­ло­ги­я­сы. Ба­ла­лар­дың ана­то­ми­я­лық-фи­зио­ло­ги­я­лық ерекше­лік­те­рі 54 54 Сы­нақ МБП 02 Қар­қын­ды те­ра­пия және ане­сте­зио­ло­ги­я­ның мо­ни­то­рин­гі. Ба­ла­лар­ды син­дром­нан кей­ін­гі ем­де­удің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. Ба­ла­лар­да­ғы ин­фу­зи­он­дық және транс­фу­зи­он­дық ем­деу 108 54 Сы­нақ МБП 03 Ане­сте­зия түр­ле­рі. Жал­пы ане­сте­зия. Ай­мақ­тық ане­сте­зия. Ба­ла­лар ане­сте­зи­я­сы­ның ере­ше­лік­те­рі 54 54 Сы­нақ МБП 04 Ба­ла­лар­да­ғы аб­до­ми­нал­ды хи­рур­гия және трав­ма­то­ло­ги­яда­ғы қар­қын­ды те­ра­пия және ане­сте­зия 108 54 Сы­нақ МБП 05 Ба­ла­лар­да жү­рек­ке жа­са­ла­тын опе­ра­ци­я­лар мен то­ра­каль­ді хи­рур­ги­яда­ғы ане­сте­зия және қар­қын­ды те­ра­пия 108 Сы­нақ МБП 06 ЛОР ағ­за­ла­ры­ның хи­рур­ги­я­сы және сто­ма­то­ло­гия, жақ-бет хи­рур­ги­я­сын­да­ғы ане­сте­зия мен қар­қын­ды те­ра­пия. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық ане­сте­зио­ло­гия 54 Сы­нақ МБП 07 Ба­ла­лар­да­ғы жү­рек-қан та­мыр­лар жүй­е­сі­нің дис­функ­ци­я­сы мен же­тіс­пе­у­ші­лі­гін­де­гі қар­қын­ды те­ра­пия 54 54 Сы­нақ МБП 08 Ба­ла­лар­да­ғы жі­ті және со­зыл­ма­лы ты­ныс алу же­тіс­пе­у­ші­лі­гін­де­гі қар­қын­ды те­ра­пия 54 54 Сы­нақ МБП 09 Ба­ла­лар­да­ғы бас­сүй­ек- ми жа­ра­қа­тын­да, ин­сульт ке­зін­де, нерв жүй­е­сі­нің ау­ру­ла­рын­да­ғы ане­сте­зия мен қар­қын­ды те­ра­пия 54 54 Сы­нақ МБП 10 Жі­ті ула­ну, ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар және сеп­си­сте­гі қар­қын­ды те­ра­пия. Ау­ру­ха­на іші­лік сеп­сис. Бак­те­ри­я­ға қар­сы те­ра­пия. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы. 54 54, со­ның ішін­де қо­ры­тын­ды ба­қы­лау са­ға­ты Сы­нақ МБП 11 Эн­до­крин­дік ау­ру­лар­да, ба­уыр­дың, асө­а­зан-ішек жол­да­ры­ның, ұй­қы бе­зі­нің және бүй­рек­тің жі­ті ау­ру­ла­рын­да­ғы ане­сте­зия мен қар­қын­ды те­ра­пия 54 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 216 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 1080/20 432/8 Ескертулер: * Анестезиология және реаниматология бойынша қайта даярлау курсынан өтпеген мамандар үшін; ** Ересектер анестезиология және реаниматологиясы бойынша қайта даярлау курсынан өткен мамандар үшін.

2. «Анестезиология және реаниматология (перфузиология, токсикология) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру, апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90 МБП 01 Ане­сте­зио­ло­гия және ре­ани­ма­то­ло­ги­я­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі 63 Сы­нақ МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54/1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2(ТБП-ден) 2(ТБП-ден) 2(ТБП-ден) 6(ТБП-ден) Сы­нақ Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Анестезиология және реаниматология (перфузиология, токсикология) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру сертификаттау циклінің білім беру бағдарламасының мазмұны (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Ба­ла­лар ане­сте­зио­ло­ги­я­сы және қар­қын­ды те­ра­пи­я­сын­да­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

4. «Анестезиология және реаниматология (перфузиология, токсикология) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыруға арналған сертификаттау циклінің білім беру бағдарламасының мазмұны (екінші санат үшін) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Ане­сте­зия және қар­қын­ды те­ра­пия ке­зін­де­гі за­ма­на­уи мо­ни­то­ринг. 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

5. «Анестезиология және реаниматология (перфузиология, токсикология) (балалар)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың білім беру бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән­дер ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Кли­ни­ка­лық фи­зио­ло­гия. Ауыр жағ­дай мен син­дром­дар­дың па­то­фи­зио­ло­ги­я­сы. Ба­ла­лар­дың ана­то­ми­я­лық-фи­зио­ло­ги­я­лық ерекше­лік­те­рі Су-тұз ба­лан­сы (бұ­дан әрі – СТБ) және қыш­қыл-негіз­ді те­пе-тең­дік­тің (бұ­дан әрі – ҚНТ) кли­ни­ка­лық фи­зио­ло­ги­я­сы. Су- тұз ба­лан­сы және қыш­қыл- негіз­ді те­пе-тең­дік­тің бұ­зы­лу па­то­фи­зио­ло­ги­я­сы. Қан ай­на­лы­мы­ның кли­ни­ка­лық фи­зио­ло­ги­я­сы. Жү­рек- қан та­мыр­лар дис­функ­ци­я­сы мен же­тіс­пе­у­ші­лік па­то­фи­зио­ло­ги­я­сы. Шок па­то­фи­зио­ло­ги­я­сы. Ге­мо­стаз фи­зио­ло­ги­я­сы. Ко­а­гу­ло­па­тия. Ты­ныс алу­дың кли­ни­ка­лық фи­зио­ло­ги­я­сы. Жі­ті ты­ныс алу же­тіс­пе­у­ші­лі­гі­нің па­то­фи­зио­ло­ги­я­сы. Ги­по­ксия түр­ле­рі. Ба­уыр­дың кли­ни­ка­лық фи­зио­ло­ги­я­сы. Ба­уыр же­тіс­пе­у­ші­лі­гі, түр­ле­рі, па­то­фи­зио­ло­ги­я­сы. Ас­қа­зан-iшек жол­да­ры­ның кли­ни­ка­лық фи­зио­ло­ги­я­сы. Ас­қа­зан-iшек жол­да­ры­ның қыз­ме­ті­нің бұ­зы­лы­ста­ры­ның па­то­фи­зио­ло­ги­я­сы. Бүй­рек­тің кли­ни­ка­лық фи­зио­ло­ги­я­сы. Жі­ті бүй­рек же­тіс­пе­у­ші­лі­гі­нің па­то­фи­зио­ло­ги­я­сы. Әр­түр­лі жас­та­ғы ба­ла­лар­дың бүй­рек, ба­уыр, эн­до­крин­дік жүй­е­ле­рі­нің қа­най­на­лы­мы, ты­ныс алу жүй­е­ле­рі, нерв жүй­е­ле­рі­нің ана­то­ми­я­лық-фи­зио­ло­ги­я­лық ерекше­лік­те­рі. Ба­ла­лар­да­ғы су-элек­тро­лит­ті ба­ланс пен қыш­қыл­ды- сі­л­ті­лі жағ­дай. Ба­ла­лар­да­ғы ме­та­бо­лизм және жы­лу­дың рет­те­луі . МБП 02 Ане­сте­зия мен қар­қын­ды те­ра­пи­яда­ғы мо­ни­то­ринг. Ба­ла­лар­да­ғы син­дром­ды те­ра­пи­я­ның негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. Ба­ла­лар­да­ғы ин­фу­зи­он­ды және транс­фу­зи­он­ды те­ра­пия. Ор­та­лық жүй­ке жүй­е­сі­нің (бұ­дан әрі – ОЖЖ) функ­ци­я­ла­ры­ның мо­ни­то­рин­гі. Кли­ни­ка­лық ба­ға­сы. Ер­те жас­та­ғы ба­ла­лар­дың кли­ни­ка­лық ба­ға­сы. Ас­пап­тық әді­стер. Ми өлі­мі­нің ди­а­гно­сти­ка­сы. Ты­ныс алу мо­ни­то­рин­гі. Өзді­гі­нен ты­ныс алу мен өк­пе­ні жа­сан­ды жел­ден­ді­ру­дің (бұ­дан әрі – ӨЖЖ) кли­ни­ка­лық, ас­пап­тық және зерт­ха­на­лық ба­ға­лау әді­сте­рі. От­те­гі­мен қам­та­ма­сыз ету мо­ни­тор­гин­гі. Қан ай­на­лым мо­ни­тор­гин­гі. Қан ай­на­лым жағ­дай­ын кли­ни­ка­лық және ас­пап­тық ба­ға­лау,қан ай­на­лым ва­ри­ант­та­ры. Қан ай­на­лым бұ­зы­лы­ста­рын­да­ғы қар­қын­ды те­ра­пи­я­ның ти­ім­ді­і­лі­гі­нің мо­ни­тор­гин­гі. Бүй­рек, ба­уыр қыз­мет­те­рі­нің, эн­до­крин­дік жүйе, им­му­ни­тет­тің зерт­ха­на­лық мо­ни­тор­гин­гі. Оқ­ша­у­лан­ған ағ­за жет­кiлiксiздi­гiн­де­гі син­дром және кө­пте­ген ағ­за жет­кiлiксiздi­гі син­дро­мы те­ра­пи­я­сы­ның негiз­гi қа­ғи­дат­та­ры. Ин­фу­зи­я­лық те­ра­пи­я­ның негiз­гi қа­ғи­дат­та­ры. Ин­фу­зи­я­лық те­ра­пи­я­ның түр­ле­рі. Ба­ла­лар­да­ғы ин­фу­зия те­ра­пи­я­сы­ның ерекшелi­гi. Транс­фу­зи­я­лық те­ра­пия. Транс­фу­зи­я­лық те­ра­пи­я­ның за­ма­на­уи қа­ғи­дат­та­ры. Ба­ла­лар мен нә­ре­сте­де­гі транс­фу­зи­я­лық те­ра­пи­я­ның ерекшелi­гi. ҚР транс­фу­зия өт­кi­зудiң ере­же­сi. Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға кірі­спе. Зерт­теу түр­ле­рі. Зерт­теу ди­зай­ны. Ран­до­ми­зир­лен­ген ба­қы­ла­у­лық зерт­теу. «Ал­тын стан­дарт». Дәлел­дiк дә­ре­же­сiне сай ғы­лы­ми мәлi­мет­тер­дiң иерар­хи­я­сы. Дәрi­гер­лiк де­рекқор­лар­дан ақ­па­рат­ты iз­де­стi­ру стра­те­ги­я­сы.Medline (Мед­лайн), Cochrane (Кочрейн), PubMed (Па­б­мед) Ға­лам­то­рын­да­ғы дәрi­гер­лiк де­рекқор­лар. Жүй­елi түр­де шо­лу. Ме­та - тал­дау. Дәлел­ді ме­ди­ци­на негiзiн­де дәрi­гер­лiк ақ­па­рат­тар­ды сы­ни ба­ға­лау. МБП 03 Ане­сте­зия түр­ле­рі. Жал­пы ане­сте­зия. Ай­мақ­тық ане­сте­зия. Ба­ла­лар­да­ғы ане­сте­зия ерекше­лік­те­рі. Ауыр­сы­ну фи­зио­ло­ги­я­сы. Ауыр­сы­ну­ды ба­су дең­гей­ле­ріне бай­ла­ны­сты ауыр­сы­ну­ды ба­су­дың түр­ле­рі. Жер­гiлiк­тi ин­филь­тра­ци­я­лық жан­сыздан­ды­ру. Сүй­ек iшi­лік ане­сте­зия. Өт­кіз­гіш­тік ане­сте­зия, нерв дiң­гек­терiн, өрім­де­рін, түй­ін­де­рін оқ­ша­у­лау. Эпи­ду­рал­ды ане­сте­зия және анал­ге­зия. Жұлын ане­сте­зи­я­сы. Се­гiз­көз ане­сте­зи­я­сы. Ба­ла­лар­да­ғы ай­мақ­ты ане­сте­зия. Жер­гі­лік­ті ане­сте­тиктер.Жер­гiлiк­тi және ай­мақ­тық жан­сыз­сыздан­ды­ру ас­қы­ну­ла­ры, олар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы және ем­деу. Жал­пы ане­сте­зия. Аналь­ге­тиктер­дiң, гип­но­тиктер­дің, ане­сте­тиктер­дің, мио­ре­лак­сант­тар­дың әсер ету ме­ха­низмде­рі. Нар­коз­дың ор­та­лық ме­ха­низ­мі­нің за­ма­на­уи көз­қа­рас­та­ры. Жал­пы ане­сте­зи­я­ның негiз­гi ком­по­нент­терi. Жал­пы ане­сте­зи­я­ның ке­зең­дерi. Пре­ме­ди­ка­ция. Кiрiс­пе нар­коз. Ба­зис - нар­коз. Оя­ну. Ба­ла­лар­ды опе­ра­ци­я­ға дай­ын­дау, пре­ме­ди­ка­ция және ане­сте­зи­я­ны жүр­гi­зу ерекшелiк­те­рі. Көк та­мыр iшiлiк ане­сте­зия. Ин­га­ля­ци­я­лық ане­сте­зия. Құ­ра­ма­лы ане­сте­зия. Ара­лас ане­сте­зия. Нар­коз ап­па­рат­та­ры: құ­ры­л­ғы, жұ­мыс қа­ғи­дат­та­ры. Жал­пы ане­сте­зи­я­ның ас­қы­ну­ла­ры, олар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы және ем­деу. МБП 04 Ба­ла­лар­да­ғы аб­до­ми­нал­ді хи­рур­гия және трав­ма­то­ло­ги­яда­ғы ане­сте­зия мен қар­қын­ды те­ра­пия. На­у­қа­стар­дың жағ­дай­ын ба­ға­лау мен ане­сте­зия әді­сте­рін таң­дау. На­у­қа­стар­ды опе­ра­ци­я­ға дай­ын­дау, мүм­кін бо­ла­тын ас­қы­ну­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы. Хи­рур­ги­я­лық ара­ла­су­лар мен опе­ра­ци­ядан кей­ін­гі ке­зең­де­гі го­мео­стаз және өмір­лік қыз­мет­тер­дің мо­ни­то­рин­гі. Ане­сте­зия, опе­ра­ция және опе­ра­ци­ядан кей­ін­гі ке­зең­де­гі ти­ім­діі ин­фу­зи­я­лық- транс­фу­зи­я­лық те­ра­пия. Опе­ра­ци­ядан кей­ін­гі қар­қын­ды те­ра­пия. Па­рен­те­рал­ді және эн­те­рал­ді (зондтық) та­мақ­та­ну. Ба­ла­лар­да­ғы опе­ра­ци­ядан кей­ін­гі қар­қын­ды те­ра­пия. Ас­қа­зан- ішек жол­да­ры­ның да­му ауыт­қуы бар ба­ла­лар­да ане­сте­зия мен қар­қын­ды те­ра­пия ерекше­лік­те­рі. Опе­ра­ция және опе­ра­ци­ядан кей­ін­гі кез­де­гі тө­тен­ше және қа­уіп­ті жағ­дай­лар болған на­у­қа­стар­ға шұ­ғыл және жыл­дам кө­мек көр­се­ту, са­лы­стыр­ма­лы ди­а­гно­сти­ка­лау, ди­а­гно­сти­ка­лау ал­го­ритмде­рі. МБП 05 Ба­ла­лар­дың жү­рек­ке жа­сал­ған опе­ра­ци­яда­ғы және то­ра­каль­ді хи­рур­ги­яда­ғы ане­сте­зия мен қар­қын­ды те­ра­пия. Өк­пе­нің хи­рур­ги­я­лық па­то­ло­ги­я­сы бар на­у­қа­стар­ға опе­ра­ция ал­дын­да­ғы тү­зе­ту­ші те­ра­пия, тра­хе­о­брон­хи­ал­дық бұ­тақ­тың са­на­ци­я­сы. Бронх­тар­дың бө­лек ин­ту­ба­ци­я­сы. Фти­зио­хи­рур­гия және өк­пе жа­ра­қат­та­рын­да­ғы кеңiр­дек және бронх­тың ре­кон­струк­тив­ты опе­ра­ци­я­лар­да­ғы ане­сте­зия. Кеңiр­дек­ке және бронх­тар­ға жа­сал­ған ре­кон­струк­тив­ты опе­ра­ци­я­лар­да таң­да­у­лы жо­ғар­ғы жи­і­лік­ті өк­пе­ні жа­сан­ды жел­ден­ді­ру мүм­кін­дік­те­рі. Өк­пе жа­ра­қат­та­рын­да­ғы жал­пы ане­сте­зия. Өк­пе­ге жа­сал­ған опе­ра­ци­ядан кей­ін­гі қар­қын­ды те­ра­пия. Опе­ра­ци­ядан кей­iн­гi ате­лек­та­здар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы. Туа бiт­кен ке­уделiк жа­су­ша ағ­за­ла­ры­ның да­му ке­мiстiк­те­рі бар ба­ла­лар­да ане­сте­зия және қар­қын­ды те­ра­пия ерекшелiк­те­рі. Ере­сек­тер мен ба­ла­лар­да туа бiт­кен ке­мiстiк­тер­де, жү­ре пай­да болған жү­рек­тiң ке­мiстiк­терiн­де, қан та­мыр­ла­ры­ның па­то­ло­ги­я­сын­да, жү­рек­тің ише­ми­я­лық ау­руын­да өмір­лік ма­ңы­зды қыз­мет­тер­дің бұ­зы­луы. Жү­рек пен қан та­мыр­лар­дың ар­найы зерт­теу әді­сте­рін­де­гі ауыр­сыздан­ды­ру. Жү­рек­ке ашық түр­де опе­ра­ция жа­сау ке­зін­де жа­сан­ды қан ай­на­лым әді­сте­рі мен тәр­тіп­те­рі. Жа­сан­ды қан ай­на­лым шар­тта­рын­да жү­рек қақ­пақ­ша­ла­ры­на опе­ра­ция жа­са­уда­ғы жал­пы ане­сте­зия. Аор­то­ко­ро­нар­лық шунт­та­уда­ғы жал­пы ане­сте­зия. Жү­рек­ке ашық түр­де опе­ра­ция жа­сау ке­зін­де­гі ги­по­тер­мия. Өк­пе­нің пост­пер­фу­зи­я­лық син­дром­ның про­фи­лак­ти­ка­сы және ем­деу. Жү­рек­ке ашық түр­де опе­ра­ци­я­ға дей­ін және кей­iн контр­пуль­са­ция және қо­са ал­ған­дал­қы қа­най­на­лым­ның бас­қа түр­ле­рі. Жү­рек­тiң ыр­ға­ғын қа­лып­қа кел­ті­ру. Ты­ныс алу­дың және ме­та­бо­лиз­мнің тү­зе­ті­луi.Ма­ги­страл­ді қан та­мыр­лар ре­кон­струк­ци­я­лық опе­ра­ци­я­сы ке­зін­де­гі жал­пы ане­сте­зия. Аяқ- қол қан та­мыр­ла­ры­ның опе­ра­ци­я­ла­рын­да­ғы жал­пы және жер­гі­лік­ті ане­сте­зия. Жа­бық жү­рек және қан­та­мыр­лар­ға опре­а­ция жа­сау ке­зін­де­гі жал­пы ане­сте­зия. Ге­мо­ди­на­ми­ка ақа­у­ла­рын тү­зе­ту. Ты­ныс алу және ме­та­бо­лизм бұ­зы­лу­ла­ры­ның тү­зе­ті­луi. Қан­ның ұю жүй­есiн­де­гі ауыт­қу­лар­ды тү­зе­ту. МБП 06 ЛОР ағ­за­ла­ры­ның хи­рур­ги­я­сы және сто­ма­то­ло­гия, жақ-бет хи­рур­ги­я­сын­да­ғы ане­сте­зия мен қар­қын­ды те­ра­пия. Ам­бу­ла­тор­лы ане­сте­зио­ло­гия. Жақ- бет­тің жі­ті қа­бы­ну ау­ру­ла­рын­да және ауқым­ды жа­ра­қат­тар ке­зін­де опе­ра­ция ал­дын­да­ғы қар­қын­ды те­ра­пия және ты­ныс алу бұ­зы­луы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы. Жақ­тың ақа­у­ла­ры­на, ау­ру­ла­ры­на және за­қым­да­луы­на бай­ла­ны­сты опе­ра­ци­яда­ғы ане­сте­зия. Жақ- бет ай­ма­ғын­да за­лал­ды іс­ік­ке бай­ла­ны­сты опе­ра­ци­яда­ғы ане­сте­зия. Есту қа­бі­ле­тін қал­пы­на кел­ті­ру опе­ра­ци­я­ла­рын­да­ғы ане­сте­зия. Ото­ла­рин­го­ло­ги­яда­ғы ре­кон­струк­тив­ті опе­ра­ци­яда­ғы ане­сте­зия. Бет және ауыз қуы­сы­ның да­муын­да туа біт­кен ке­мі­сті­гі бар ба­ла­лар­да ане­сте­зия мен қар­қын­ды те­ра­пия ерекше­лік­те­рі. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық сто­ма­то­ло­гия прак­ти­ка­сін­де ане­сте­зи­я­ға қой­ы­ла­тын негіз­гі та­лап­тар. Ба­ла­лар­да­ғы ке­ңір­дек және бронх­та бө­тен ағ­за­лар­ды алып та­стау ке­зін­де эн­до­ско­пи­яда­ғы ане­сте­зия ерекше­лік­те­рі. Ин­ту­ба­ци­я­ның оро­тра­хе­ал­ды және на­зо­тра­хе­ал­ды әді­сте­рі. Өт­кіз­гіш және тал­шық­ты оп­ти­ка­ны қол­да­ну. Жос­пар­лы ане­сте­зия мен шұ­ғыл жағ­дай­да­ғы жал­пы ане­сте­зия жүр­гі­зу­де­гі тра­хео­сто­ма­ны қою көр­се­ті­лім­де­рі. Негіз­гі ана­мнез­дік мә­лі­мет­тер және нар­коз ал­дын­да­ғы объ­ек­тив­ті (зерт­ха­на­лық) тек­се­ру кө­ле­мі. Опе­ра­ция ал­дын­да­ғы дай­ын­дық ерекше­лік­те­рі. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық жағ­дай­да­ғы дә­рі- дәр­мек алу­дың көр­се­ті­лім­де­рі мен қар­сы көр­се­ті­лім­де­рі. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық ара­ла­су­лар­дың си­па­ты­на, кө­ле­міне, ара­ла­су ай­ма­ғы­на бай­ла­ны­сты ане­сте­зия әді­сте­ме­сін таң­дау. Жас ерекше­лі­гіне, жал­пы жағ­дай­ы­на, нерв- пси­хи­ка­лық дең­гей­іне және қо­са ал­ған­дар­лас­қан ау­ру­лар ке­зін­де ане­сте­зия әді­сте­ме­сін таң­дау.Отыр­ған қа­лып­та нар­коз бе­ру және опе­ра­ция ке­зін­де­гі ам­бу­ла­то­ри­я­лық сто­ма­то­ло­ги­я­лық на­у­қа­стар­дың естен та­нуын ди­а­гно­сти­ка­лау, про­фи­лак­ти­ка­сы және ем­деу. Сто­ма­то­ло­ги­я­лық на­у­қа­стар­да қан­ның, ас­қа­зан және жұт­қын­шақ iшiн­де­гi ас­пи­ра­ци­я­ның про­фи­лак­ти­ка­сы ша­ра­ла­ры. Ре­гур­ги­та­ци­я­ның, ас­пи­ра­ци­я­ның, ла­рин­го­с­паз­ма­ның, брон­хио­ло­спаз­ма­ның, бас ай­на­лу, бас ауы­руы және бас­қа­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы және ем­деу. Сто­ма­то­ло­ги­яда­ғы ба­ла­лар­дың ауыр­сын­дыр­мауы. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық жағ­дай­лар­да ре­ани­ма­ци­я­лық кө­мек­тi ұй­ым­да­сты­ру: ем­ха­на­да шұ­ғыл кө­мек­тi көр­се­ту үшiн дәрi-дәр­мек­тік және құ­рал-жаб­дық­тар жиын­тығы. Қа­уіп­ті күй­ден на­у­қа­сты алып шық­қан­нан кей­ін­гі дәрi­гер­дiң іс- әре­ке­ті. МБП 07 Ба­ла­лар­да­ғы жү­рек-қан та­мыр­лар жүй­е­сі­нің дис­функ­ци­я­сы мен же­тіс­пе­у­ші­лі­гін­де­гі қар­қын­ды те­ра­пия Ар­те­ри­я­лық ги­пер­тен­зия, криз ке­зін­де­гі қар­қын­ды те­ра­пия.Мио­кард­тың жі­ті ин­фарк­ты ке­зін­де­гі қар­қын­ды те­ра­пия. Ише­мия да­муы, қо­зуы және өт­кіз­гіш­ті­гі­нің ауыт­қу­ла­рын­да­ғы, мио­кард некро­зы және ақа­уы­ның ЭКГ- бел­гі­ле­рі. Со­зыл­ма­лы жү­рек же­тіс­пе­у­ші­лі­гін­де­гі де­ком­пен­са­ция. Ге­мо­ди­на­ми­ка­ның ауыр бұ­зы­лы­ста­ры ке­зін­де­гі қар­қын­ды те­ра­пия қа­ғи­дат­та­ры: мио­кард­тың жиы­ры­лу қа­бiле­ті­нің фар­ма­ко­ло­ги­я­лық сти­му­ля­ци­я­сы және қо­са ал­ған­дал­қы қа­най­на­лым­ның әдiстерi. Ыр­ғақ және өт­кi­зу қа­бiлетiнiң бұ­зы­лы­ста­рын ем­деу. МБ­П08 Ба­ла­лар­да­ғы жі­ті және со­зыл­ма­лы ты­ныс алу же­тіс­пе­у­ші­лі­гін­де­гі қар­қын­ды те­ра­пия. Жі­ті ты­ныс алу жет­кі­лік­сіз­ді­гі­нің этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі және кли­ни­ка­лық кө­рі­ні­сі. Ком­пен­са­ция дә­ре­же­сі және этио­ло­гия бой­ын­ша жік­те­луі. Жі­ті ты­ныс алу жет­кі­лік­сіз­ді­гі­нің қар­қын­ды те­ра­пи­я­сы қа­ғи­дат­та­ры. Өк­пе­ні жа­сан­ды жел­ден­ді­ру. Қол­да­ну негіз­де­рі. Өк­пе­ні жа­сан­ды жел­ден­ді­ру ап­па­рат­та­ры, жұ­мыс іс­теу қа­ғи­дат­та­ры, вен­ти­ля­ци­я­лау ва­ри­ант­та­ры, па­ра­метр­ле­рі. Ин­ва­зив­ті және ин­ва­зив­ті емес өк­пе­ні жа­сан­ды жел­ден­ді­ру. Өк­пе­ні жа­сан­ды жел­ден­ді­ру көр­се­ті­лім­де­рі. Жі­ті ты­ныс алу жет­кі­лік­сіз­ді­гі­нің әр түр­ле­рін­де өк­пе­ні жа­сан­ды жел­ден­ді­ру. Ба­ла­лар­да­ғы өк­пе­ні жа­сан­ды жел­ден­ді­ру ерекше­лік­те­рі. Со­зыл­ма­лы ты­ныс алу жет­кі­лік­сіз­ді­гі: жік­те­луі, бел­гі­ле­рі, кли­ни­ка­лық ағы­мы­ның ерекше­лік­те­рі. Қар­қын­ды те­ра­пия. МБП 09 Ба­ла­лар­да­ғы бас­сүй­ек-ми жа­ра­қа­тын­да, ин­сульт ке­зін­де, нерв жүй­е­сі­нің ау­ру­ла­рын­да­ғы ане­сте­зия мен қар­қын­ды те­ра­пия. Бас­сүй­ек- ми жа­ра­қа­тын­да­ғы қа­уіп­ті ауыт­қу­лар­дың па­то­ге­не­зі және олар­дың ауыр­лы­ғын ба­ға­лау. Ми өзе­гі­нің сы­на­луы және дис­ло­ка­ци­я­сы, ми­дың іс­і­гі. Бас­сүй­ек қы­сы­мын ба­қы­лау. Люм­бал­ді пунк­ция. Ми өзе­гі­нің дис­ло­ка­ци­я­сы­ның да­муы және бас­сүй­ек ги­пер­тен­зи­я­сы ке­зін­де­гі жал­пы ми­лық және ошақ­тық бел­гі­ле­рі­нің ди­на­ми­ка­сы. Өзек құ­ры­лы­мы­ның бұ­зы­лу дә­ре­же­сі және ко­ма­то­зды жағ­дай­дың те­рең­ді­гін анық­тау. Ди­эн­це­фал­ді-ка­та­бо­ли­ка­лық және мез­эн­це­фал­ді-буль­бар­лы син­дром. Бас­сүй­ек- ми жа­ра­қа­ты­ның ауры тү­рін­де ге­мо­ди­на­ми­ка­лық жүй­е­нің бұ­зы­лы­ста­ры­ның па­то­ге­не­зі. Ау­ру­ха­на­ңа дей­ін­гі дең­гей­де ре­ани­ма­ция - бас­сүй­ек- ми жа­ра­қа­ты­ның ауыр жағ­дай­ын­да­ғы ма­ңы­зды фак­тор. Бас­сүй­ек- ми жа­ра­қа­ты бар на­у­қас­қа қар­қын­ды те­ра­пия. Жұлын­ның әр­бір дең­гей­ін­де­гі за­қым­да­лу­дың ме­ха­низ­мі. Жұлын­ның мой­ын және ке­уде бө­лі­гі за­қым­дан­ған на­у­қа­стар­да ты­ныс алу­дың бұ­зы­луы. Ге­мо­ди­на­ми­ка­ның бұ­зы­луы. Ты­ныс алу­дың қиын­да­уы­мен кү­ре­су. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы және тра­хео­сто­мия. Мой­ын бө­лі­гі­нің за­қым­да­нуын­да ин­ту­ба­ция қа­у­пі. Өк­пе­ні жа­сан­ды жел­ден­ді­ру­дің көр­се­ті­лім­де­рі. Ты­ныс алу қыз­мет­те­рін (өк­пе­ні жа­сан­ды жел­ден­ді­ру, па­рен­те­рал­ді және зондпен та­мақ­тан­ды­ру, ин­фек­ци­я­лар­мен және ой­ық жа­ра­лар­мен кү­ре­су) ұзақ мер­зім­ді қал­пы­на кел­ті­ру­де­гі қар­қын­ды те­ра­пия. Ми қа­най­на­лы­мы­ның қа­уіп­ті ауыт­қу­ла­ры­ның па­то­ге­не­зі және олар­дың ауыр­лы­ғын ба­ға­лау. Шек­теу және оның на­у­қас жағ­дай­ы­на әсе­рі. Ише­ми­я­лық ин­сульт­тың пай­да бо­луы­ның ме­ха­низ­мі. Ге­мор­ра­ги­я­лық ин­сульт­тың пай­да бо­луы­ның ме­ха­низ­мі. Ар­те­ри­аль­ді ги­пер­тен­зия рө­лі. Осы жағ­дай­лар­дың са­лы­стыр­ма­лы ди­а­гно­сти­ка­сы. Ор­та­лық нерв жүй­е­сі­нің да­муын­да туа біт­кен кем­ші­лі­гі бар ба­ла­лар­да­ғы ане­сте­зия және қар­қын­ды те­ра­пия. Ба­ла­лар­да­ғы ми қа­най­на­лы­мы­ның жі­ті за­қым­да­луы. Ми қа­най­на­лы­мы­ның за­қым­да­луын­да қар­қын­ды те­ра­пия. Ин­сульт­тың тү­ріне бай­ла­ны­сты қар­қын­ды те­ра­пия ерекше­лік­те­рі. МБП 10 Жі­ті ула­ну­да, ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­да және сеп­си­сте­гі қар­қын­ды те­ра­пия. Ау­ру­ха­на іші­лік сеп­сис.Бак­те­ри­я­ға қар­сы те­ра­пия. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы Жал­пы ток­си­ко­ло­гия негіз­де­рі. У және ула­ну ту­ра­лы тү­сі­нік: ағ­за­ға удың тү­су жол­да­ры. Ағ­за­да­ғы удың әсе­рі және ай­на­луы. Та­ра­ты­луы және жи­нақ­та­луы, ме­та­бо­лизм. Ағ­за­дан уды және оның ме­то­до­лит­те­рін шы­ға­ру жол­да­ры. Жі­ті ула­ну ағы­мы­ның ке­зең­де­рі және фа­за­ла­ры. Жі­ті ула­ну­ды ди­а­гно­сти­ка­лау әді­сте­рі. Жі­ті ула­ну­да­ғы қар­қын­ды те­ра­пи­я­ның негіз­гі ба­ғыт­та­ры. Удың және оның ағ­за­ға ену­ін (ау­ру­ха­на­ға дей­iн­гi ке­зең­де, ар­найы ау­ру­ха­на­лар­да) шек­теу, бә­сең­де­ту, удың тү­суiн тоқ­та­ту әдiстерi. Ин­тра­кор­по­рал­ді және экс­тра­кор­по­рал­ді удың кү­шiн жою (де­ток­си­ка­ция) әдiстерi. У қай­та­ра­тын және ан­ти­дот те­ра­пи­я­сы. Ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­да­ғы: азық-түлiк ток­си­ко­ин­фек­ци­я­сы (саль­мо­нел­лез), қан­тыш­қақ, ты­рыс­қақ, сі­ре­спе, бо­ту­лизм, ме­нин­го­кок­це­мия, ме­нин­гит­тер қар­қын­ды те­ра­пия. Ба­ла­лар­да­ғы ағым­ның ерекшелi­гi. Ви­ру­стық ау­ру­ла­ры: АИТВ, ге­па­тит­тер, пнев­мо­ния. Жүй­елiк қа­бы­ну ре­ак­ци­я­ның син­дро­мы, сеп­сис. Сеп­ти­ка­лық шок. Жүй­елiк қа­бы­ну ре­ак­ци­я­ның син­дро­мы­ның, сеп­си­стің, сеп­ти­ка­лық шок­тың қар­қын­ды те­ра­пи­я­сы. Ау­ру­ха­на іші­лік жұқ­па­ның ас­қы­ну­ла­ры, ау­ру­ха­на іші­лік сеп­сис. Про­фи­лак­ти­ка және қар­қын­ды те­ра­пия. Бак­те­ри­я­ға қар­сы те­ра­пия. Эм­пи­ри­ка­лық бак­те­ри­я­лар­ға қар­сы те­ра­пия. Бак­те­рио­ло­ги­я­лық ба­қы­лау. Ан­ти­био­ти­ко­про­фи­лак­ти­ка. АИТВ ауы­ра­тын на­у­қа­стың ста­ци­о­нар­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. АИТВ про­фи­лак­ти­ка­сы. АИТВ зерт­ха­на­лық ди­а­гно­сти­ка­сы. АИТВ кли­ни­ка­лық кө­рі­ні­сі, екін­ші­лік сыр­қат­та­ну. АИТВ ем­де­удің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. МБП 11 Эн­до­крин­дік ау­ру­лар­да, ба­уыр­дың, ас­қа­зан-ішек жол­да­ры­ның, ұй­қы бе­зі­нің және бүй­рек­тің жі­ті ау­ру­ла­рын­да­ғы ане­сте­зия мен қар­қын­ды те­ра­пия. Қал­қан­ша бе­зі ау­ру­ла­рын­да­ғы ане­сте­зия ерекше­лік­те­рі. Бүй­рек үсті бе­зі­нің ау­ру­ла­рын­да­ғы негіз­гі функ­ци­о­нал­дық жүй­е­нің ақа­у­ла­ры. Қант диа­бе­ті. Қант диа­бе­т­ін­де­гі ане­сте­зия ерекше­лік­те­рі. Ги­перг­ли­ке­ми­яда­ғы қар­қын­ды те­ра­пия. Ин­су­лин ре­зи­стен­ті­лік, оның се­беп­те­рі және бол­дыр­мау жол­да­ры. Ин­су­лом­да ағ­за­да­ғы па­то­фи­зио­ло­ги­я­лық өзге­рі­стер. Ин­су­ло­ма­ны ди­а­гно­сти­ка­лау, кли­ни­ка­сы. Ане­сте­зия әді­сте­ме­сін таң­дау жіне кор­рек­ци­я­лық те­ра­пия. Ги­по­гли­ке­ми­я­лық ко­ма­да қар­қын­ды те­ра­пия. Ги­по­гли­ке­ми­я­лық ко­ма және қант диа­бе­ті ко­ма­сын са­рап­та­ма­лық ди­а­гно­сти­ка­лау. Жі­ті бүй­рек жет­кі­лік­сіз­ді­гі. Бүй­рек іс­і­гі мен пан­кре­а­тит дуо­де­нал­ды ай­мақ­та­ғы жі­ті бүй­рек жет­кі­лік­сіз­ді­гі. Бүй­рек ко­ма­сы. Па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­сы. Ба­уыр- бүй­рек жет­кі­лік­сіз­ді­гін­де­гі, ме­ха­ни­ка­лық сар­ға­ю­да­ғы ре­ани­ма­ция және қар­қын­ды те­ра­пия. Жі­ті бүй­рек жет­кі­лік­сіз­ді­гі: жі­ті бүй­рек жет­кі­лік­сіз­ді­гі са­ты­ла­рын­да­ғы этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­сы және олар­да­ғы го­мео­стаз бұ­зы­лы­ста­ры. Жі­ті бүй­рек жет­кі­лік­сіз­ді­гі пре­ре­нал­ді, ре­нал­ді және по­стре­нал­ді са­рап­та­ма­лық ди­а­гно­сти­ка­лау. Жі­ті бүй­рек жет­кі­лік­сіз­ді­гі ір­түр­лі са­ты­ла­рын­да­ғы қар­қын­ды те­ра­пия. Жі­ті бүй­рек жет­кі­лік­сіз­ді­гін­де­гі де­ток­си­ка­ция әді­сте­ме­сі. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Анестезиология және реаниматология (перфузиология, токсикология) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру білім беру бағдарламасының мазмұны (4 апта ) Пән ко­ды Пән­дер ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ане­сте­зио­ло­гия және ре­ани­ма­ци­яда­ғы өзек­ті мә­се­ле­лер Ин­тра және опе­ра­ци­ядан кей­ін­гі ке­зең­де мо­ни­то­ринг жүр­гі­зу­дің за­ма­на­уи тех­но­ло­ги­я­ла­ры. Жа­ңа ин­га­ля­ци­я­лық және ин­га­ля­ци­я­лық емес ане­сте­тиктер; ане­сте­зи­я­ның көп ком­по­нен­те­рін құ­ра­с­ты­ру қа­ғи­дат­та­ры. Қо­са ал­ған­дал­қы ау­руы бар на­у­қа­стар­ға ане­сте­зия жа­сау. Эн­до­ско­пи­я­лық эдіспен жа­са­ла­тын опе­ра­ци­я­лар­да ане­сте­зио­ло­ги­я­ның ерекше­лік­те­рі. Ане­сте­зи­яда­ғы, ре­ани­ма­ци­яда­ғы жэне қар­қын­ды ем­де­уде­гі ти­ім­діі ан­ти­био­тиктік те­ра­пия. Қа­уіп­ті жағ­дай­да қол­да­ны­ла­тын ке­шен­ді те­ра­пи­яда­ғы экс­т­ро- кор­по­раль­дық уыт­сыздан­ды­ру. МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

7. «Анестезиология және реаниматология (перфузиология, токсикология) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру сертификаттау циклінің білім беру бағдарламасының мазмұны (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән­дер ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі Ба­ла­лар ане­сте­зио­ло­ги­я­сы және қар­қын­ды те­ра­пи­я­сын­да­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар Жа­ңа ин­га­ля­ци­я­лық және ин­га­ля­ци­я­лық емес ане­сте­тиктер; ане­сте­зи­я­ның көп ком­по­нен­те­рін құ­ра­с­ты­ру қа­ғи­дат­та­ры. Ин­тра және опе­ра­ци­ядан кей­ін­гі ке­зең­де мо­ни­то­ринг жүр­гі­зу­дің за­ма­на­уи тех­но­ло­ги­я­ла­ры. Ти­ім­діі ин­фу­зи­он­ды-транс­фу­зи­он­дық те­ра­пия. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Анестезиология және реаниматология(перфузиология,токсикология) (балалар)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру сертификаттау циклінің білім беру бағдарламасының мазмұны (екінші санат үшін) Пән­дер ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі Ане­сте­зия және қар­қын­ды те­ра­пи­да­ғы за­ма­на­уи мо­ни­то­ринг Ин­тра және опе­ра­ци­ядан кей­ін­гі ке­зең­де мо­ни­то­ринг жүр­гі­зу­дің за­ма­на­уи тех­но­ло­ги­я­ла­ры. Ин­ва­зив­ті және ин­ва­зив­ті емес ма­ни­то­ринг. Зерт­ха­на­лық мо­ни­то­ринг. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 22-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 31-қосымша «Жалпы хирургия (торакальді хирургия, абдоминальді хирургия, трансплантология, колопроктология, онкологиялық хирургия,негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары мен мазмұны

1. «Жалпы хирургия (торакальді хирургия, абдоминальді хирургия, трансплантология, колопроктология,онкологиялық хирургия, негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54/1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру сұ­рақ­та­ры 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау(апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 1026/19 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 702/13 МБП 01 Ам­бу­ла­тор­лы-ем­ха­на­лық хи­рур­гия 162 Сы­нақ МБП 02 Ста­ци­о­нар­да­ғы хи­рур­гия 432 Сы­нақ МБП 03 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі 54 Сы­нақ МБП 04 Хи­рур­ги­яда­ғы Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі 18 Сы­нақ МБП 05 Хи­рур­ги­яда­ғы оңал­ту мә­се­ле­ле­рі 18 Сы­нақ МБП 06 Пси­хи­ка­лық-эмо­ци­я­лық кө­мек мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МБП 07 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Адам им­му­ни­тет тап­шы­лы­ғы ви­ру­сы (бұ­дан әрі – АИТВ-ин­фек­ци­я­сы) 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 324/6 Сы­нақ ҚА Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 1080/20

2. «Жалпы хирургия (торакальді хирургия, абдоминальді хирургия, трансплантология, колопроктология, онкологиялық хирургия, негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия)» мамандығы бойынша біліктілік арттыру циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру, апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90 МБП 01 Хи­рур­ги­я­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі 63 Сы­нақ МБ­П02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54/1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Жалпы хирургия (торакальді хирургия, абдоминальді хирургия, трансплантология, колопроктология,онкологиялық хирургия, негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру сертификаттау циклінің білім беру бағдарламасының мазмұны (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Хи­рур­ги­я­лық ау­ру­лар­дың ди­а­гно­сти­ка­сы мен емін­де­гі ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

4. «Жалпы хирургия (торакальді хирургия, абдоминальді хирургия, трансплантология, колопроктология, онкологиялық хирургия, негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру сертификаттау циклінің білім беру бағдарламасының мазмұны (екінші санат үшін) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Шұ­ғыл хи­рур­ги­яда­ғы өзек­ті мә­се­ле­лер 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

5. «Жалпы хирургия (торакальді хирургия, абдоминальді хирургия, трансплантология, колопроктология, онкологиялық хирургия, негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың білім беру бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән­дер ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық хи­рур­гия ҚР да ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық қыз­мет­ті ұй­ым­да­сты­ру. Ау­ру­ха­на­ға дей­ін­гі ке­зең­де хи­рур­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту­ді ұй­ым­да­сты­ру қа­ғи­дат­та­ры. За­ма­на­уи жағ­дай­лар­да ста­ци­о­нар­ды ал­ма­сты­ра­тын тех­но­ло­ги­я­лар. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық хи­рур­гия ор­та­лы­ғы­ның жұ­мысын ұй­ым­да­сты­ру. Ем­ха­на­да­ғы хи­рург­тың жұ­мысы. Дә­рі­гер­дің тө­мен­де­гі жағ­дай­лар мен ау­ру­лар ке­зін­де қол­да­на­тын тә­сіл­де­рі: же­дел хи­рур­ги­я­лық па­то­ло­гия: же­дел ап­пен­ди­цит, же­дел хо­ле­ци­стит, же­дел пан­кре­а­тит, қы­сы­л­ған жа­рық­тар, же­дел ішек өтім­сіз­ді­гі, ас­қын­ған ой­ы­қ­жа­ра ау­руы, ке­уде және құр­сақ қуы­ста­ры ағ­за­ла­ры­ның жа­ра­қат­та­ры, жұм­сақ тін­дер­дің ірің­ді-қа­бы­ну ау­ру­ла­ры; та­мыр ау­ру­ла­ры; ге­мор­рой, сызат, па­ра­прок­тит;со­ғып алу­лар, жа­ра­қат­тар, жа­ну­ар­лар­дың ті­степ алуы (жән­дік­тер­дің ша­ғуы), үсік, күй­ік­тер; сүй­ек­тер­дің сы­нуы, трав­ма­лық остео­ми­е­лит, буын шы­ғу, иық­тың ой­на­ма­лы шы­ғуы; май­та­бан, мой­ын бұл­шы­қе­ті­нің қи­са­юы, туа біт­кен май­мақ­тық, ұр­шық­тың туа біт­кен шы­ғуы, омыр­тқа­ның қи­са­юы; бүй­рек шан­шуы, ке­нет несеп жүр­мей қа­лу; қуық асты бе­зі­нің қа­бы­нуы, қуық асты бе­зі­нің аде­но­ма­сы, ци­стал­гия, крип­тор­хизм; жұт­қын­шақ­та­ғы, құ­лақ­та­ғы, мұ­рын қуы­сын­да­ғы бөгде заттар­дың ди­а­гно­сти­ка­сы және оны алып та­стау; кө­ру ағ­за­ла­ры­ның жа­ра­қат­та­ры, гла­у­ко­ма­ның жі­ті ұста­ма­сы. МБП 02 Ста­ци­о­нар­да­ғы хи­рур­гия Хи­рур­ги­я­лық ста­ци­о­нар­дың жұ­мысын ұй­ым­да­сты­ру. Хи­рур­ги­я­лық ау­ру­лар­ды ди­а­гно­сти­ка­лау және ем­деу хат­та­ма­ла­ры. Зерт­ха­на­лық және ас­пап­тық ди­а­гно­сти­ка­ның әді­сте­рін таң­дау ал­го­рит­мі. Шұ­ғыл және со­зыл­ма­лы хи­рур­ги­я­лық ау­ру­мен ауы­ра­тын на­у­қа­стар­ды опе­ра­ция ал­дын­да дай­ын­да­удың қа­зір­гі қа­ғи­дат­та­ры. Хи­рур­ги­я­лық ау­ру­лар ағы­мы­ның ба­ла­лар­да, егде жас­та­ғы­лар­да, жүк­ті әй­ел­дер­де­гі ерекше­лік­те­рі. Ірің­ді-хи­рур­ги­я­лық ин­фек­ци­я­лы на­у­қа­стар­ға кө­мек көр­се­ту­ді ұй­ым­да­сты­ру қа­ғи­дат­та­ры­ры. Те­рі және те­рі­а­сты шел май қа­ба­ты­ның, лим­фа та­мыр­ла­ры мен түй­ін­де­рі­нің, жа­су­ша­лық ке­ңі­стіктің ірің­ді қа­бы­нуын ди­а­гно­сти­ка­лау мен ем­де­удің за­ма­на­уи әді­сте­рі. Мой­ын флег­мо­на­сы, ірің­ді ме­диа­сти­нит, қуық асты бе­зі­нің аб­сцес­сі, аяқ-қол са­у­сақ­та­ры­ның ірің­ді қа­бы­нуы, остео­ми­е­лит ке­зін­де хи­рур­ги­я­лық жол­мен ем­де­удің ерекше­лік­те­рі. Ор­га­низ­мнің жүй­е­лі қа­бын­ба­лы ре­ак­ци­я­сы ре­т­ін­де­гі сеп­сис ту­ра­лы қа­зір­гі көз­қа­рас, ди­а­гно­сти­ка кри­те­рий­ле­рі, ем­деу әді­сте­рі. Пе­ри­то­нит­ті ди­а­гно­сти­ка­лау мен ем­де­удің қа­зір­гі қа­ғи­дат­та­ры. Қант­ты диа­бет­тің ас­қы­нуы, диа­бет­тік та­бан­ды ди­а­гно­сти­ка­лау және ем­деу ерекше­лік­те­рі. Ішпер­де қа­быр­ға­сы мен құр­сақ қуы­сы ағ­за­ла­ры­ның жа­ра­қа­ты ке­зін­де­гі ди­а­гно­сти­ка­лық және тә­сіл­дік ал­го­ритм. Іш­тің жа­ры­ғы. Қы­сы­л­ған жа­рық ке­зін­де қол­да­ны­ла­тын тә­сіл мен хи­рур­ги­я­лық тех­ни­ка­ның ерекше­лік­те­рі. Ас­қа­зан мен ұл­та­бар­дың ой­ы­қ­жа­ра ау­руы­ның ас­қы­нуы. Ас­қа­зан мен ұл­та­бар­дың қа­тер­лі іс­ік­те­рі, опе­ра­ци­я­лық әре­кет­тің ерекше­лік­те­рі. Жі­ті және со­зыл­ма­лы хо­ле­ци­стит. Ди­а­гно­сти­ка­лық кри­те­рий­ле­рі, ме­ха­ни­ка­лық сар­ғаю, ба­уыр­дың па­ра­зит­тік ау­ру­ла­ры, ге­па­то­пан­кре­а­то­дуо­де­наль­ді ай­мақ­тың іс­ік­те­рі ке­зін­де хи­рур­ги­я­лық тә­сіл­ді таң­дау және хи­рур­ги­я­лық әре­кет тех­ни­ка­сы­ның ерекше­лік­те­рі. Жі­ті, со­зыл­ма­лы пан­кре­а­тит және олар­дың ас­қы­нуы. Ұй­қы бе­зі ки­с­та­сын­да, іс­і­гін­де хи­рур­ги­я­лық ша­ра қол­да­ну­дың ерекше­лік­те­рі. Пор­таль­ды ги­пер­тен­зия. Ди­а­гно­сти­ка кри­те­рий­ле­рі және ем­деу тә­сіл­де­рі. Өңе­ш­тің ва­ри­коз­ды-ке­ңей­ген ве­на­ла­ры­нан қан кет­кен­де шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту. Көк­ба­уыр ау­ру­ла­ры, ди­а­гно­сти­ка­сы мен емі. Жі­ті ап­пен­ди­цит және оның ас­қы­ну­ла­ры, ати­пи­я­лық ны­сан­да­ры, ди­а­гно­сти­ка мен хи­рур­ги­я­лық ем­нің қиын­дық­та­ры. Түй­нек. Ге­мор­рой. Па­ра­прок­тит. Ті­кі­шек­тің қа­тер­лі және қа­тер­сіз іс­ік­те­рі. Ті­кі­шек­ке опе­ра­ция жа­сау ке­зін­де­гі хи­рур­ги­я­лық тех­ни­ка­ның ерекше­лік­те­рі. Кө­кі­рек жа­ра­қа­ты ке­зін­де­гі ди­а­гно­сти­ка­лық және тә­сіл­дік ал­го­ритм. Кө­кі­рек­тің ашық және жа­бық жа­ра­қат­та­рын хи­рур­ги­я­лық жол­мен ем­де­удің әді­сте­рі. Жү­рек жа­ра­қа­тын­да, плев­ра мен өк­пе­нің за­қым­да­ну­ла­рын­да (кер­не­улі пнев­мо­то­ракс, ге­мо­то­ракс, жү­рек там­по­на­да­сы, плев­ро­пуль­мо­наль­ды шок) шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту­дің ерекше­лік­те­рі. Диа­фраг­ма­ның за­қым­да­нуы және ау­ру­ла­ры. То­ра­каль­ды хи­рур­ги­яда­ғы опе­ра­ци­я­ның ерекше­лік­те­рі. Жү­рек, өк­пе, ке­ңір­дек, бронх, өңеш, диа­фраг­ма жа­ра­қа­тын тігу тех­ни­ка­сы. Өк­пе­нің жі­ті және со­зыл­ма­лы аб­сце­сі­нің, өк­пе ган­гре­на­сы­ның, брон­хо­эк­та­здар­дың ди­а­гно­сти­ка­сы. Кон­сер­ва­тив­тік және хи­рур­ги­я­лық ем­нің қа­зір­гі әді­сте­рі. То­ра­каль­ды на­у­қа­стар­ды ем­де­уде­гі эн­до­ско­пи­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар. Өк­пе ки­с­та­сы. Өк­пе эхи­но­кок­ко­зы. Өк­пе мен плев­ра іс­ік­те­рі. Бронх жы­лан­көз­де­рі. Кө­кі­ре­кор­та­ның ки­с­та­сы мен іс­ік­те­рі. Өңе­ш­тің ди­вер­ти­ку­лы. Өңе­ш­тің кү­юі және та­ры­луы. Кар­дио­спазм. Өңе­ш­тің қа­тер­лі іс­ік­те­рін хи­рур­ги­я­лық жол­мен ем­деу. Ірі та­мыр­лар­дың жа­ра­қа­тын­да қол­да­ны­ла­тын тә­сіл­дер­дің ерекше­лік­те­рі. Жі­ті ар­те­ри­а­лық бі­те­ліс. Ар­те­ри­я­лық со­зыл­ма­лы жет­кі­лік­сіз­дік. Ве­на­лық со­зыл­ма­лы жет­кі­лік­сіз­дік. Ди­а­гно­сти­ка кри­те­рий­ле­рі, кон­сер­ва­тив­тік және хи­рур­ги­я­лық ем­нің прин­ципте­рі. Қан­та­мыр­лар­ға опе­ра­ция жа­сау ке­зін­де­гі хи­рур­ги­я­лық тех­ни­ка­ның ерекше­лік­те­рі. Мик­ро­хи­рур­гия ту­ра­лы тү­сі­нік. Ме­ди­ци­на мен хи­рур­ги­яда­ғы на­но­тех­но­ло­ги­я­лар. Лим­фа жүй­е­сі­нің хи­рур­ги­я­лық ау­ру­ла­ры. Қал­қан­ша­без­дің хи­рур­ги­я­лық ау­ру­ла­ры.Ла­па­ро­ско­пи­я­лық опе­ра­ци­я­лық бө­лім­нің жұ­мысын ұй­ым­да­сты­ру прин­ципте­рі және на­у­қа­стар­ды опе­ра­ци­я­ға дай­ын­дау. Ди­а­гно­сти­ка­лық зерт­те­улер және эн­до­ско­пи­я­лық опе­ра­ция жа­са­удың тех­ни­ка­лық ерекше­лік­те­рі. Тігі­стер­ді са­лу­дың экс­тра­кор­по­раль­ді және ин­тра­кор­по­раль­ді әді­сте­рі, Ре­дер тұ­за­ғын жа­сау және қол­да­ну, тігу­ге ар­нал­ған ап­па­рат­тар­ды қол­да­ну, ағ­за­лар дис­сек­си­я­сы бой­ын­ша тре­нинг. Жі­ті ап­пен­ди­цит­те, тас бай­лан­ған со­зыл­ма­лы хо­ле­ци­стит­те, шап жа­ры­ғын­да, ва­ри­ко­це­ле­де, қа­рын-өңеш ре­флюк­сін­де қол­да­ны­ла­тын эн­до­бей­не­хи­рур­гия. Ла­па­ро­ско­пи­я­лық хи­рур­ги­я­ның ас­қы­нуы және олар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы. МБП 03 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 04 Дәлел­ді ме­ди­ци­на мә­се­ле­ле­рі. Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға кірі­спе. Ара­ла­су түр­ле­рі. Зерт­те­улер түр­ле­рі. Зерт­теу ди­зай­ны. Ран­до­ми­зир­лен­ген ба­қы­лау- зерт­теу-(РБЗ). «Ал­тын стан­дарт». Дәлел­деу дә­ре­же­сі бой­ын­ша ғы­лы­ми де­ректер­дің иерар­хи­я­сы. Кли­ни­ка­лық мә­се­ле­лер­ді тұ­жы­рым­дау. Мә­лі­мет­тер ба­за­сы­нан ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­тар­ды із­деу стра­те­ги­я­сы.Medline (Мед­лайн), Cochrane (Кочрейн), PubMed (Па­б­мед) Ға­лам­то­рын­да­ғы ме­ди­ци­на­лық де­рекқор­лар. Жүй­е­лік шо­лу. Ме­та-ана­лиз. Дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де­гі ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­тардыс­ы­ни ба­ға­лау . Әр­түр­лі тип­те­гі зерт­те­улер үшін дәлел­де­ме кесте­ле­рі. Дәлел­де­ме кесте­ле­рі бой­ын­ша ма­қа­ла­лар­ды тал­қы­лау МБП 05 Хи­рур­ги­яда­ғы оңал­ту мә­се­ле­ле­рі Ке­уде то­ры мен ас­қа­зан-ішек жол­да­ры­ның ағ­за­ла­ры­на ота­дан кей­ін­гі оңал­ту. Ко­ло­сто­ми­я­сы бар на­у­қа­стар­дың оңал­ту­сы. Құр­сақ қуы­сы ағ­за­ла­ры­ның ре­кон­струк­тив­ті-қал­пы­на кел­ті­ру ота­ла­ры­нан кей­ін­гі оңал­ту. МБП 06 Па­ли­а­тив­тік кө­мек мә­се­ле­ле­рі На­у­қа­сты опе­ра­ци­я­ға алу­ға хи­рург­тің ше­ші­мі. Он­ко­ло­ги­я­лық на­у­қа­стар­ға па­ли­а­тив­тік хи­рур­ги­я­лық ем­деу тә­сіл­де­рін тан­дау.Со­ма­ти­ка­лық өр­леу ақа­у­ла­ры бар егде және қарт адам­дар­ға Пси­хи­ка­лық-эмо­ци­я­лық кө­мек. Егде және қарт адам­дар­ға ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту­дің ерекше­лік­те­рі. Соң­ғы ай, күн, са­ғат өмір­ле­рі қал­ған адам­дар­ға кө­мек. МБП 07 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Адам им­му­ни­тет тап­шы­лы­ғы ви­ру­сы (бұ­дан әрі – АИТВ-ин­фек­ци­я­сы) Ден­са­улық сақ­тау ны­сан­да­рын­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың пай­да бо­луы­ның және та­ра­уы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы­на ба­ғыт­тал­ған ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық, про­фи­лак­ти­ка­лық және эпи­де­ми­я­ға қар­сы ша­ра­лар жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. ИБК ұй­ым­да­сты­ру. АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­лық тал­дау. АІИ қоз­дыр­ғы­штар, ан­ти­био­тикке тө­зім­ді­лік. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­ла­уды мик­ро­био­ло­ги­я­лық қам­та­ма­сыз ету. За­рар­сыздан­ды­ру, оның түр­ле­рі және АІИ про­фи­лак­ти­ка­сы мін­дет­те­рі. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы бар на­у­қа­стар­ға ау­ру­ха­на­лық және ем­ха­на­лық кө­мек көр­се­ту­ді ұй­ым­да­сты­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы. АИТВ те­сті­ле­у­ге дей­ін­гі және кей­ін­гі кон­суль­та­ция бе­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның зерт­ха­на­лық ди­а­гно­сти­ка­сы. АИТ­В­ин­фек­ци­я­сы­ның кли­ни­ка­лық кө­рі­ні­сі, сал­дар­лы ау­ру­лар. АИТВ-ин­фек­ци­я­сын ем­де­удің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Жалпы хирургия (торакальді хирургия, абдоминальді хирургия, трансплантология, колопроктология, онкологиялық хирургия, негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру білім беру бағдарламасының мазмұны (4 апта ) Пән ко­ды Пән­дер ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Хи­рур­ги­я­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі Этио­па­то­ге­нез, кли­ни­ка, ди­а­гно­сти­ка және са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка, ем­деу тә­сіл­де­рі, про­фи­лак­тикти­ка, шұ­ғыл хи­рур­ги­я­лық ау­ру­лар ке­зін­де кө­мек көр­се­ту ту­ра­лы за­ма­нуи мә­лі­мет­тер, дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның қа­ғи­дат­та­рын пай­да­ла­ну, ем­деу ди­а­гно­сти­ка хат­та­ма­ла­рын кол­да­ну. Ас­пап­тық және зерт­ха­на­лық ди­а­гно­сти­ка­сын­да, хи­рур­ги­я­лық ем­деу тә­сіл­де­рін­де ино­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­ну. МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

7. «Жалпы хирургия (торакальді хирургия, абдоминальді хирургия, трансплантология, колопроктология, онкологиялық хирургия, негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру сертификаттау циклінің білім беру бағдарламасының мазмұны(жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән­дер ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі Хи­рур­ги­я­лық ау­ру­лар­дың ди­а­гно­сти­ка­сы мен емін­де­гі ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар Опе­ра­ци­ядан кей­ін­гі ас­қы­ну­лар, хи­рур­ги­я­лық ем тә­сіл­дер­дің са­лы­стыр­ма­лы ба­ға­сы және хи­рур­ги­я­лық емі, ди­а­гно­сти­ка­сы, кли­ни­ка­лық бел­гі­ле­рі. Ас­пап­тық және зерт­ха­на­лық ди­а­гно­сти­ка­сын­да, хи­рур­ги­я­лық ем­деу тә­сіл­де­рін­де ино­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­ну. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Жалпы хирургия (торакальді хирургия, абдоминальді хирургия, трансплантология, колопроктология, онкологиялық хирургия, негізгі мамандық бейіні бойынша ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру сертификаттау циклінің білім беру бағдарламасының мазмұны (екінші санат үшін) Пән­дер ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі Шұ­ғыл хи­рур­ги­я­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі Ди­а­гно­сти­ка және са­лы­стыр­ма­лы ди­а­гно­сти­ка, ем­деу тә­сіл­де­рі, про­фи­лак­тикти­ка, ке­уде және құр­сақ қуы­сы ағ­за­ла­ры­ның хи­рур­ги­я­лық ау­ру­ла­ры­ның шұ­ғыл кө­ме­гін­де­гі за­ма­нуи мә­лі­мет­тер. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 23-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 47-қосымша «Педиатрия (неонатология)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары мен мазмұны

1. «Педиатрия (неонатология)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54 /1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті­дағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау(апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рі­мен қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 810/15 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 432/8 МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы ба­ла­лар ау­ру­ла­ры 144 Сы­нақ МБП 02 Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық пе­ди­ат­рия 108 Сы­нақ МБП 03 Же­дел жәр­дем стан­ци­я­сын­да­ғы ба­ла­лар ау­ру­ла­ры 54 Сы­нақ МБП 04 Ба­ла­лар­дың ин­фек­ци­я­лық ау­ру­ла­ры 54 Сы­нақ МБП 05 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі 18 Сы­нақ МБП 06 Пе­ди­ат­ри­яда­ғы оңал­ту мә­се­ле­ле­рі 18 Сы­нақ МБП 07 Пси­хи­ка­лық-эмо­ци­я­лық пе­ди­ат­рия 9 Сы­нақ МБП 08 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ МБП 09 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Адам им­му­ни­тет тап­шы­лы­ғы ви­ру­сы (бұ­дан әрі – АИТВ-ин­фек­ци­я­сы) 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 378/7 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 864/16

2. «Педиатрия (неонатология)» мамандығы бойынша біліктілік арттыру циклының үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау тү­рі НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру,апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рі­мен қо­са ал­ған­да) 9 МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90 МБП 01 Пе­ди­ат­ри­яда­ғы өзек­ті мә­се­ле­лер 63 Сы­нақ МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54/1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2(ТБП-ден) 2(ТБП-ден) 2(ТБП-ден) 6(ТБП-ден) Сы­нақ Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Педиатрия (неонатология)» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

4. «Педиатрия (неонатология)» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (екіншілік санат үшін) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат­ты (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Күн­де­лік­ті прак­ти­ка­да кез­де­се­тін ау­ру­лар­дың за­ма­на­уи ди­а­гно­сти­ка­сы мен ем­деу әді­сте­рі 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: *соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

5. «Педиатрия (неонатология)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың білім беру бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән­дер ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ста­ци­о­нар­да­ғы ба­ла­лар ау­ру­ла­ры ҚР ба­ла­лар­ға көр­се­ті­ле­тін ме­ди­ци­на­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру және құ­ры­лы­мы. Нә­ре­сте­лік ке­зең­де­гі фи­зио­ло­гия мен па­то­ло­гия. Пе­ри­на­тал­дық және нео­на­тал­дық кү­тім­ді жақ­сар­ту­ға ба­ғыт­тал­ған ұлт­тық стра­те­гия. Пе­ри­на­то­ло­ги­яда­ғы ДДСҰ бағ­дар­ла­ма­ла­ры. Ер­те жас­та­ғы ба­ла­лар фи­зио­ло­ги­я­сы мен па­то­ло­ги­я­сы. Ба­ла­лар­дың дене және нерв-пси­хи­ка­лық да­муы. Ба­ла­лар­ға дү­ни­е­ге кел­ген күн­нен ба­стап ти­ім­діі та­мақ­тан­ды­ру­ды ұй­ым­да­сты­ру ДДСҰ бағ­дар­ла­ма­ла­ры. Жас ба­ла­лар­дың ау­ру­ла­ры: ди­а­гно­сти­ка, са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, емі, про­фи­лак­ти­ка­сы. Ере­сек жас­та­ғы ба­ла­лар­дың ау­ру­ла­ры: ди­а­гно­сти­ка мә­се­ле­ле­рі, ем­де­удің са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, бө­лім­дер бой­ын­ша про­фи­лак­ти­ка: кар­дио­ло­гия, рев­ма­то­ло­гия, пуль­мо­но­ло­гия, га­стро­эн­те­ро­ло­гия, неф­ро­ло­гия, кли­ни­ка­лық им­му­но­ло­ги­мен ал­лер­го­ло­гия, дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де - ге­ма­то­ло­гия. Ба­ла­лар­ды ем­д­әм­мен ем­деу. Гос­пи­таль­дық ке­зең­де­гі шұ­ғыл жағ­дай­лар – ди­а­гноз қою, ре­ани­ма­ци­я­лық ша­ра­лар­ды өт­кі­зу, негіз­гі ау­ру­дың ас­қы­нуы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы. Қан­ды, ге­мо­ста­зды, ҚСТ, элек­тро­лит­тік ба­лан­сты, нә­руыз, кө­мір­су және ли­пид ал­ма­су­ла­ры­ның ме­та­бо­лит­те­рін зерт­те­удің кли­ни­ка­лық-ди­а­гно­сти­ка­лық ма­ңы­зы. Ди­а­гно­сти­ка ал­го­рит­мі және қай­ғы­лы оқи­ға­лар ке­зін­де­гі шұ­ғыл кө­мек­тің хат­та­ма­ла­ры. МБП 02 Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық пе­ди­ат­рия ҚР ба­ла­лар­ға ам­бу­ла­то­ри­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. Ме­ке­ме­лер­де есеп­ке алу- есеп бе­ру құ­жат­та­ма­сын жүр­гі­зу. Ам­бу­ла­то­ри­я­лық кли­ни­ка­лық прак­ти­ка­да­ғы дәлел­ді ме­ди­ци­на. Де­ні сау ба­ла­ны дис­пан­сер­лік қа­да­ға­ла­уды ұй­ым­да­сты­ру. Жа­ңа туы­л­ған нә­ре­сте­лер­ді учас­ке­де ем­де­удің ерекше­лік­те­рі. Им­му­но­про­фи­лак­ти­ка. Ты­ныс алу, жү­рек-қан­та­мыр, эн­до­крин­дік, ас­қо­ры­ту, несеп шы­ға­ру, қан өн­ді­ру жүй­е­ле­рі­нің ау­ру­ла­рын­да ба­ла­лар­ды ам­бу­ла­то­рия жағ­дай­ын­да дис­пан­сер­лік қа­да­ға­ла­удың, ти­ім­діі са­ра­лан­ған ди­а­гно­сти­ка­ның, ем­деу тә­сіл­де­рі­нің ал­го­рит­мі, гос­пи­таль­ға дей­ін­гі ке­зең­де шұ­ғыл же­дел жәр­дем көр­се­ту. Зерт­ха­на­лық зерт­те­улер­дің мә­лі­мет­те­рін тү­сін­ді­ру. Ба­ла­лар ем­ха­на­сы жағ­дай­ын­да­ғы ста­ци­о­нар­ды ал­ма­сты­ра­тын тех­но­ло­ги­я­лар. ДДСҰ «Ба­ла­лар ау­руын ық­пал­да­сты­ра жүр­гі­зу» бағ­дар­ла­ма­сы. На­у­қа­стар­дың ме­ди­ци­на­лық-әле­умет­тік са­рап­та­ма­сы. МБП 03 Же­дел жәр­дем стан­ци­я­сын­да­ғы ба­ла­лар ау­ру­ла­ры Ба­ла­лар­ға же­дел және шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық жәр­дем­нің жұ­мысын ұй­ым­да­сты­ру. Ги­пер­тер­ми­я­лық, құ­рыс­қақ, бронх-об­струк­ци­я­лы син­дром, ты­ныс алу жет­кі­лік­сіз­ді­гі, іш­тес­пе­сі, түй­нек, ап­пен­ди­цит, бүй­рек шан­шуы, ула­ну, су­ға ба­ту, ас­пи­ра­ция (тра­хео­сто­мия), жа­ра­қат­тар (күю, электр жа­ра­қат­та­ры) т.б. ке­зін­де­гі гос­пи­таль­ға дей­ін­гі ке­зең­де­гі ди­а­гно­сти­ка мен шұ­ғыл жәр­дем ал­го­рит­мі. Кли­ни­ка­лық өлім ке­зін­де жү­рек­ке ашық және жа­бық мас­саж жа­сау ар­қы­лы жа­са­ла­тын ре­ани­ма­ци­я­лық ша­ра­лар. МБП 04 Ба­ла­лар­дың ин­фек­ци­я­лық ау­ру­ла­ры ҚР ба­ла­лар ин­фек­ци­я­лық ау­ру­ла­ры қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру және құ­ры­лы­мы. Есеп­ке алу-есеп бе­ру құ­жат­та­ма­ла­ры. ҚР ба­ла­лар­дың ин­фек­ци­я­лық ау­ру­ла­ры­мен кү­ре­сі бой­ын­ша заң­на­ма­лық және нор­ма­тив­ті құ­жат­тар. Ба­ла­лар­дың ин­фек­ци­я­лық ау­ру­ла­ры­ның: же­дел ішек ин­фек­ци­я­ла­ры, ви­ру­стық ге­па­тит­тер, ре­спи­ра­тор­лық ин­фек­ци­я­лар, зо­оноз­дық ин­фек­ци­я­лар, па­ра­зи­тозтар­дың жік­те­луі, ди­а­гно­сти­ка­лық ал­го­ритмде­рі, са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­деу так­ти­ка­сы және про­фи­лак­ти­ка­сы. Ба­ла­лар­дың бі­рін­ші­лік күн­гі ағы­мы ерекше­лік­те­рі. ДДСҰ «Ба­ла­лар ау­руын ық­пал­да­сты­ра жүр­гі­зу» бағ­дар­ла­ма­сы. Ба­ла­лар ме­ке­ме­ле­рін­де­гі ка­ран­тин ша­ра­ла­ры. МБП 05 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға кірі­спе. Ара­ла­су түр­ле­рі. Зерт­те­улер түр­ле­рі. Зерт­теу ди­зай­ны. Ран­до­ми­зир­лен­ген ба­қы­лау- зерт­теу-(РБЗ). «Ал­тын стан­дарт». Дәлел­деу дә­ре­же­сі бой­ын­ша ғы­лы­ми де­ректер­дің иерар­хи­я­сы. Кли­ни­ка­лық мә­се­ле­лер­ді тұ­жы­рым­дау. Мә­лі­мет­тер ба­за­сы­нан ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­тар­ды із­деу стра­те­ги­я­сы.Medline (Мед­лайн), Cochrane (Кочрейн), PubMed (Па­б­мед) Ин­тер­не­т­ін­де­гі ме­ди­ци­на­лық де­рекқор­лар. Жүй­е­лік шо­лу. Ме­та-ана­лиз. Дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де­гі ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­тардыс­ы­ни ба­ға­лау . Әр­түр­лі тип­те­гі зерт­те­улер үшін дәлел­де­ме кесте­ле­рі. Дәлел­де­ме кесте­ле­рі бой­ын­ша ма­қа­ла­лар­ды тал­қы­лау. МБП 06 Пе­ди­ат­ри­яда­ғы оңал­ту мә­се­ле­ле­рі Пе­ди­ат­ри­яда­ғы оңал­ту ерекше­лік­те­рі. Пе­ди­ат­ри­яда­ғы оңал­ту мақ­са­ты. Ба­ла­лар­да­ғы қай­та қал­пы­на кел­ті­ру­дің негіз­гі жағ­дай­ла­ры. Оңал­ту ке­зең­де­рі (кли­ни­ка­лық, са­на­тор­лық және бей­ім­деу). Қай­та қал­пы­на кел­ті­ру ке­зе­ңін­де ба­ла­ны дә­рі­гер­лік ба­қы­лау. Ма­ман­дан­ды­ры­л­ған оңал­ту ме­ке­ме­ле­рі. «Ерекше ба­ла» топ­та­ры. Оңал­ту еміне қар­сы көр­се­ті­лім­дер. МБП 07 Пси­хи­ка­лық-эмо­ци­я­лық пе­ди­ат­рия «Пси­хи­ка­лық-эмо­ци­я­лық және хос­пи­сті кө­мек» тү­сі­ні­гіне анық­та­ма. Ба­ла­лар­ға көр­се­ті­ле­тін Пси­хи­ка­лық-эмо­ци­я­лық кө­мек­тің да­муы мен пай­да бо­луы. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да ба­ла­лар­ға көр­се­ті­ле­тін Пси­хи­ка­лық-эмо­ци­я­лық қыз­мет­ті ұй­ым­да­сты­ру. Мер­зі­міне жет­пей өлу мен өмір­ге қа­уіп әке­ле­тін жағ­дай­лар­дың жік­те­луі. Пе­ди­ат­ри­я­лық Пси­хи­ка­лық-эмо­ци­я­лық кө­мек­тің ерекше­лік­те­рі мен қа­ғи­дат­та­ры. Пәна­ра­лық жұ­мыс қа­ғи­дат­та­ры. МБ­П08 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 09 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Адам им­му­ни­тет тап­шы­лы­ғы ви­ру­сы (бұ­дан әрі – АИТВ-ин­фек­ци­я­сы) Ден­са­улық сақ­тау ны­сан­да­рын­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың пай­да бо­луы­ның және та­ра­уы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы­на ба­ғыт­тал­ған ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық, про­фи­лак­ти­ка­лық және эпи­де­ми­я­ға қар­сы ша­ра­лар жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. ИБК ұй­ым­да­сты­ру. АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­лық тал­дау. АІИ қоз­дыр­ғы­штар, ан­ти­био­тикке ре­зи­стент­ті­лік. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­ла­уды мик­ро­био­ло­ги­я­лық қам­та­ма­сыз ету. За­рар­сыздан­ды­ру, оның түр­ле­рі және АІИ про­фи­лак­ти­ка­сы мін­дет­те­рі.АИТВ-ин­фек­ци­я­сы бар на­у­қа­стар­ға ау­ру­ха­на­лық және ем­ха­на­лық кө­мек көр­се­ту­ді ұй­ым­да­сты­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы. АИТВ те­сті­ле­у­ге дей­ін­гі және кей­ін­гі кон­суль­та­ция бе­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның зерт­ха­на­лық ди­а­гно­сти­ка­сы. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның кли­ни­ка­сы, қай­та­лап ау­руы. АИТВ-ин­фек­ци­я­сын ем­де­удің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Педиатрия (неонатология)» мамандығы бойынша (4 апта )біліктілік арттыру білім беру бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән­дер ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Пе­ди­ат­ри­яда­ғы өзек­ті мә­се­ле­лер Пе­ди­ат­ри­яда­ғы өзек­ті мә­се­ле­лер: ха­лы­қа­ра­лық бағ­дар­ла­ма­лар мен хат­та­ма­лар­ды қо­са ал­ған­да, дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де­гі қа­зір­гі көз­қа­рас бой­ын­ша ба­ла­лар ау­ру­ла­ры­ның этио­па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы, са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­деу әді­сте­рі, про­фи­лак­ти­ка­сы. Нә­ре­сте­лер­ге гос­пи­таль­ға дей­ін және гос­пи­таль­дық дең­гей­де кө­мек көр­се­ту­дің ерекше­лік­те­рі. МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­ле­ні­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

7. «Педиатрия (неонатология)» мамандығы бойынша сертификаттау біліктілікті арттыру циклы білім бағдарламасының мазмұны (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән­дер ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар Дәлел­ді ме­ди­ци­на қа­ғи­дат­та­ры­на негіз­дел­ген ди­а­гно­сти­ка­да­ғы жа­ңа тех­но­ло­ги­я­лар, ба­ла­лар­да­ғы әр­түр­лі па­то­ло­ги­я­лар­ды ем­деу, про­фи­лак­ти­ка­сы және олар­ды оңал­ту. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­ле­ні­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Педиатрия (неонатология)» мамандығы бойынша сертификаттау біліктілікті арттыру циклы білім бағдарламасының мазмұны (екіншілік санат үшін) Пән­дер ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Күн­де­лік­ті прак­ти­ка­да кез­де­се­тін ау­ру­лар­дың за­ма­на­уи ди­а­гно­сти­ка­сы мен ем­деу әді­сте­рі Ха­лы­қа­ра­лық бағ­дар­ла­ма­лар мен хат­та­ма­лар­ды қо­са ал­ған­да, дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де­гі қа­зір­гі көз­қа­рас бой­ын­ша ба­ла­лар ау­ру­ла­ры­ның этио­па­то­ге­не­зі, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы, са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­деу әді­сте­рі, про­фи­лак­ти­ка­сы, же­дел жәр­дем. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­ле­ні­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 24-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 49-қосымша «Балалар психиатриясы» (наркология, психотерапия, медициналық психология, суицидология,сот-психиатриялық сараптама, сот-наркологиялық сараптама) мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары мен мазмұны

1. «Балалар психиатриясы» (наркология, психотерапия, медициналық психология, суицидология,сот-психиатриялық сараптама, сот-наркологиялық сараптама) мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54 /1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МН­П03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 27 Сы­нақ МН­П04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рі­мен қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 810/15 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 432/8 МБП 01 Жал­пы пси­хо­па­то­ло­гия, син­дро­мо­ло­гия және ба­ла­лық-жа­сө­спі­рім ша­ғын­да­ғы пси­хи­ка­лық бұ­зы­лы­стар­ды­жүй­е­леу мә­се­ле­ле­рі 54 Сы­нақ МБП 02 Ста­ци­о­нар­да­ғы ба­ла­лар пси­хи­ат­ри­я­сы 108 Сы­нақ МБП 03 Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық ба­ла­лар пси­хи­ат­ри­я­сы 108 Сы­нақ МБП 04 Ба­ла­лар нар­ко­ло­гия 99 Сы­нақ МБП 05 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі 18 Сы­нақ МБП 06 Ауыр жағ­дай­лар ке­зін­де көр­се­ті­ле­тін ме­ди­ци­на­лық шұ­ғыл кө­мек ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ МБП 07 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Адам им­му­ни­тет тап­шы­лы­ғы ви­ру­сы (бұ­дан әрі – АИТВ-ин­фек­ци­я­сы) 9 Сы­нақ МБП 08 Пси­хо­про­фи­лак­ти­ка жәнеп­си­хо­о­ңал­ту мә­се­ле­ле­рі 18 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 378/7 Сы­нақ­тар ҚБ Қо­ры­тын­ды­ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 864/16

2. «Балалар психиатриясы» (наркология, психотерапия, медициналық психология, суицидология,сот-психиатриялық сараптама, сот-наркологиялық сараптама) мамандығы бойынша біліктілік арттыру циклының үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау тү­рі НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру,апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рі­мен қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅓ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90 МБП 01 Ба­ла­лар пси­хи­ат­ри­я­сын­да­ғы өзек­ті мә­се­ле­лер 63 Сы­нақ МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54 /1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды­ба­қы­лау 2(ТБП-ден) 2(ТБП-ден) 2(ТБП-ден) 6(ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Балалар психиатриясы» (наркология, психотерапия, медициналық психология, суицидология,сот-психиатриялық сараптама, сот-наркологиялық сараптама) мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Ба­ла­лық және жөс­пі­рім ша­ғын­да­ғы пси­хи­ка­лық және нар­ко­ло­ги­я­лық бұ­зы­лы­стар те­ра­пи­я­сы мен ди­а­гно­сти­ка­сы­на қа­зір­гі тә­сіл­дер 90 * Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы: 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

4. «Балалар психиатриясы» (наркология, психотерапия, медициналық психология, суицидология,сот-психиатриялық сараптама, сот-наркологиялық сараптама) мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (екіншілік санат үшін) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Ба­ла­лық және жөс­пі­рім ша­ғын­да­ғы пси­хи­ка­лық және нар­ко­ло­ги­я­лық бұ­зы­лы­стар те­ра­пи­я­сы мен ди­а­гно­сти­ка­сы­ның ал­го­рит­мі 90 * Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

5. «Балалар психиатриясы» (наркология, психотерапия, медициналық психология, суицидология,сот-психиатриялық сараптама, сот-наркологиялық сараптама) мамандығы бойынша қайта даярлау білім беру бағдарламасының мазмұны Пән цик­лы Пән ата­уы мен негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Жал­пы пси­хо­па­то­ло­гия, син­дро­мо­ло­гия және ба­ла­лық-жа­сө­спі­рім ша­ғын­да­ғы пси­хи­ка­лық бұ­зы­лы­стар­ды жүй­е­леу мә­се­ле­ле­рі Жал­пы пси­хо­па­то­ло­гия кли­ни­ка­лық пси­хи­ат­ри­я­ның же­ке ғы­лы­мы мен ба­зи­сі ре­т­ін­де. Кли­ни­ка­лық пси­хи­ат­ри­я­ға оның негіз­гі да­му та­рихы ке­зең­де­рін ен­гі­зу. Пси­хи­ат­ри­яда­ғы жас ша­ма­сы фак­то­ры (Г.Е.Су­ха­ро­ва). Пси­хи­ка­лық бұ­зы­лу­лар ағы­мы­ның және оның әр­түр­лі жас ке­зең­де­рін­де­гі ерекше­лік­те­рі­нің жал­пы заң­ды­лы­ғы. Х.Джек­сон­ның тұ­жы­ры­мы. Пси­хо­па­то­ло­ги­я­лық тір­ке­лім­дер (Э.Кре­пе­лин, А.Эй, А.В.Снеж­нев­ский). Пси­хи­ка­лық бұ­зы­лу­лар се­ми­о­ти­ка­сы мен син­дро­мо­ло­ги­я­сы және олар­дың әр­түр­лі жас ке­зең­де­рін­де­гі ерекше­лік­те­рі. Жай және күр­де­лі, оң және кем­ші­лік­ті син­дром­дар. Про­гре­ди­ент­но­стық, эк­вифи­наль­но­стық, па­то­мор­фо­за ұғы­мы, про­цес және жаң­дай, па­то­ло­ги­я­лық негіз­дер, фа­за­лар,ұста­ма, эк­за­цер­ба­ция. Кли­ни­ка­лық-пси­хо­па­то­ло­ги­я­лық әдіс. Ба­ла­лар мен жа­сө­спі­рім­дер­дің пси­хи­ка­лық бұ­зы­луы­ның объ­ек­тив­ті және субъ­ек­тив­ті бел­гі­ле­рі. Ба­ла­лық және жа­сө­спі­рім шақ­та­ғы пси­хи­ка­лық бұ­зы­лу­лар­дың этио­ло­гия, па­то­ге­нез және син­дро­мо­ки­нез мә­се­ле­ле­рі. Пре­мор­бид. Ба­ла­лық және жа­сө­спі­рім шақ­та­ғы пси­хи­ка­лық бұ­зы­лу­лар­дың кли­ни­ка­лық-әле­умет­тік бо­лжам­ды ( па­то­ге­не­ти­ка­лық, па­то­пла­ти­сти­ка­лық және т.б) фак­тор­ла­ры. Пси­хи­ка­лық бұ­зы­лу­лар жүй­е­сі­нің негіз­гі эво­ло­ю­ци­я­лық ке­зең­де­рі. Ба­ла­лық және жа­сө­спі­рім шақ­та­ғы пси­хи­ка­лық бұ­зы­лу­лар­дың қол­да­ны­с­та­ғы жік­те­ме­сі. МБП 02 Ста­ци­о­нар­да­ғы ба­ла­лар пси­хи­ат­ри­я­сы ҚР ба­ла­лар мен жа­сө­спі­рім­дер­ге ста­ци­о­нар­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру құ­ры­лы­мы. Есеп бе­ру-есеп­ке алу құ­жат­та­ма­сы. Ста­ци­о­нар­лық на­у­қас­қа ме­ди­ци­на­лық кар­та­ны жүр­гі­зу тәр­ті­бі мен құ­ры­лы­мы. Ста­ци­о­нар­лық пси­хи­ат­ри­я­лық кө­мек­тің қы­сқа мер­зім­ді және ұзақ мер­зім­ді мақ­сат­та­ры. Пси­хи­ат­ри­я­лық ку­әлан­ды­ру тәр­ті­бі, кәме­лет­ке тол­ма­ған­ды ста­ци­о­нар­ға жат­қызуға көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Ке­лі­сім­сіз гос­пи­та­ли­за­ци­я­лау. Дә­рі­гер мен Ме­ди­ци­на қыз­мет­кер­ле­рі­нің құқы­ғы мен мін­дет­те­рі. Па­ци­ент­тің құқы­ғы мен мін­де­ті. Па­ци­ент­тер­ге фи­зи­ка­лық қы­сым ша­ра­ла­рын қол­да­ну құқық­та­ры ре­гла­мен­та­ци­я­сы. Пси­хи­ат­ри­я­лық ди­а­гно­зы әдіс­на­ма­сы. Ба­ла­лар мен жа­сө­спі­рім­дер жа­сын­да­ғы жал­пы пси­хо­фар­мо­ко­ло­гия (жік­те­ме, фар­ма­ко­ки­не­ти­ка, фар­ма­ко­ди­на­ми­ка, пси­хо­троп­тық пре­па­рат­тар­дың өза­ра әре­ке­ті). Тұ­рақ­та­лу және қол­дау те­ра­пи­я­сы.Ре­мис­сия тү­сі­ні­гі. Ме­ди­ка­мен­то­зды емес те­ра­пия мә­се­ле­ле­рі. Ди­а­гно­сти­ка және ем­деу хат­та­ма­ла­ры. Эн­до­ген­ді пси­хи­ка­лық бұ­зы­лу­лар, эк­зо­ген­ді-ор­га­ни­ка­лық пси­хи­ка­лық бұ­зы­лу­лар, пси­хо­ген­ді (нев­ро­ти­ка­лық) бұ­зы­лу­лар, әр­түр­лі ау­ру­лар ке­зін­де­гі де­мен­ция, симп­то­ма­ти­ка­лық пси­хоз­дар, ақыл-ой ке­мі­сті­гі, тұ­лға­лық бұ­зы­лу­лар, та­ғам мі­нез-құлық бұ­зы­лу­ла­ры, пси­хо­сек­су­ал­дық бұ­зы­лу­лар, пси­хи­ка­лық да­му бұ­зы­лу­ла­ры мен мі­нез-құлық бұ­зы­лу­ла­ры, па­то­ге­нез­дің жас шам­сы ерекше­лік­те­рі, кли­ни­ка жас ша­ма­сы ерекше­лік­те­рі, ди­а­гно­сти­ка­ның ал­го­рит­мі мен ны­са­на­сы ( дифф...ди­а­гно­зы мә­се­ле­сін қо­сқан­да), ди­а­гно­сти­ка­лық іс-ша­ра­лар­дың мін­де­ті кө­ле­мі, ме­ди­ка­мен­то­зды ем­деу шең­бе­рін­де та­ғай­ын­да­ма­лар мен өзге­рі­стер дәлел­де­ме­сі. Ба­ла­лық-жа­сө­спі­рім ша­ғы пси­хи­ат­ри­я­сын­да гос­пи­тал­дық ке­зең­де ур­гент­ті жағ­дай­ы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы, ре­ани­ма­ци­я­лық іс-ша­ра­ла­ры. Кәме­лет­ке тол­ма­ған­ның ста­ци­о­нар­лық сот-пси­хи­ат­ри­я­лық, әс­ке­ри-дә­рі­гер­лік, ме­ди­ци­на­лық-әле­умет­тік са­рап­та­ма­ның ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық және құқық­тық мә­се­ле­ле­рі. Кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­ды сот-пси­хи­ат­ри­я­лық са­рап­та­ма мен кү­ш­теп ем­де­удің қыл­мыстық-құқық­тық және қыл­мыстық іс жүр­гі­зу ас­пек­ті­ле­рі. Кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­дың сот-пси­хи­ат­ри­я­лық са­рап­та­ма­сын ұй­ым­да­сты­ру. Жа­у­ап­ты­лық­қа қаб­лет­ті­тік-қаб­лет­сіз­дік ту­ра­лы тү­сі­нік. Аза­мат­тық про­цес­сте­гі са­рап­та­ма: іс-әре­кет­ке қа­бі­лет­ті­лік, іс-әре­кет­ке қа­бі­лет­сіз­дік, қам­қор­шы­лық. МБП 03 Ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық ба­ла­лар пси­хи­ат­ри­я­сы ҚР ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық ба­ла­лар-жа­сө­спі­рім­дер пси­хи­ат­ри­я­сы қыз­ме­ті­нің құ­ры­лы­мы және ұй­ым­да­сты­ры­луы. Есеп бе­ру-есеп­ке алу құ­жат­та­ма­сы. Ем­ха­на дең­гей­ін­де пси­хи­ат­ри­я­лық қыз­мет­ті ұй­ым­да­сты­ру. Ам­бу­ла­тор­лық на­у­қа­стың ме­ди­ци­на­лық кар­та­сын жүр­гі­зу­дің тәр­ті­бі мен құ­ры­лы­мы. Кон­суль­та­ци­я­лық есеп және ди­на­ми­ка­лық ба­қы­лау (тәр­ті­бі, мақ­са­ты, то­бы). Ам­бу­ла­тор­лық пси­хи­ат­ри­я­лық кө­мек­тің ұзақ мер­зім­ді және қы­сқа мер­зім­ді мақ­сат­та­ры. На­у­қа­сты гос­пи­таль­ға дей­ін­гі және гос­пи­таль­дан кей­ін­гі ке­зең­де­рін­де­гі дигно­сти­ка­сы мен ен­гі­зу ал­гор­ти­мі. Ди­а­гно­сти­ка мен ем­деу хат­та­ма­сы. Ба­лалр мен жа­сө­спі­рім­дер­дің гос­пи­таль­ға дей­ін­гі және гос­пи­таль­дан кей­ін­гі ке­зең­де­рі­нің пси­хо­фар­мо­ко­те­ра­пи­я­сы. Ма­ман­дан­ды­ры­л­ған ме­ке­ме­лер­ге пси­хо­ло­ги­я­лық-ме­ди­ци­на­лық кон­суль­тат­ци­я­лар­ға, оңал­ту ор­та­лық­та­ры­на жі­бе­ру тәр­ті­бі. На­у­қа­стың от­ба­сы­мен жұ­мысты ұй­ым­да­сты­ру және мақ­сат­та­ры. Кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­дың ам­бу­ла­тор­лық сот-пси­хи­ат­ри­я­лық, әс­ке­ри-дә­рі­гер­лік, ме­ди­ци­на­лық әле­умет­тік- са­рап­та­ма­ла­рын ұй­ым­да­сты­ру және құқық­тық мә­се­ле­ле­рі. МБП 04 Нар­ко­ло­гия ҚР ба­ла­лар-жа­сө­спі­рім­дер нар­ко­ло­ги­я­лық қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру. Ал­ко­голь мен пси­хо­бел­сен­діі заттар­ды қол­да­ну­ға бай­ла­ны­сты пси­хи­ка­лық бұ­зы­лу­лар-нар­ко­ло­ги­я­лық ста­ци­о­нар мен нар­ко­ло­ги­я­лық дис­пан­сер жағ­дай­ын­да этио­ло­гия, жас ша­ма­сы ке­зең­де­рін­де­гі кли­ни­ка­лық ерекше­лік, ағы­мы, мақ­са­ты және жүр­гі­зу тәр­ті­бі. Ба­ла­лар мен жа­сө­спі­рім­де­рін­де­гі ал­ко­гол­ды және нар­ко­ло­ги­я­лық ула­ну­дың кли­ни­ка­лық ва­ри­ан­ты. Ба­ла­лар мен жа­сө­спі­рім­дер нар­ко­ло­ги­я­сын­да­ғы ур­гент­тік жағ­дайы- кли­ни­ка, ди­а­гно­сти­ка, ем­деу. Кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­ға ме­ди­ци­на­лық, әле­умет­тік, құқық­тық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру қа­ғи­да­ла­ры оның ішін­де бо­стан­дық ер­кі­нен ай­ы­ры­л­ған, есірт­кі­құ­мар­лық­тың, инъ­ек­ци­я­лы есірт­кі­ні қол­да­на­тын­дар­дың (ИЕҚ) АИТВ ин­фек­ци­я­лық ау­ру­ла­ры. Кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­ды гос­пи­та­ли­за­ци­я­ла­у­ға және кү­ш­теп ем­де­у­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер. Дис­пан­се­ри­за­ци­я­лау. Про­фи­лак­ти­ка. Нар­ко­ло­ги­я­лық бұ­зы­лы­стар­мен за­рдап ше­ге­тін кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­дың ме­ди­ци­на­лық-әле­умет­тік, әс­ке­ри-дә­рі­гер­лік, сот-пси­хи­ат­ри­я­лық са­рап­т­ма­ла­ры мә­се­ле­ле­рі. МБП 05 Дәлел­ді ме­ди­ци­на мә­се­ле­ле­рі Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ны ен­гі­зу. Ара­ла­су түр­ле­рі. Зерт­теу түр­ле­рі. Зерт­теу ди­зай­ны. Ран­до­ми­зи­ро­ван­ды ба­қы­лау зерт­те­уле­рі (РБЗ). «Зо­ло­той стан­дарт». Дәлел­де­ме дең­гейі бой­ын­ша иерар­хия ғы­лы­ми де­ректе­рі. Кли­ни­ка­лық про­бле­ма­лар­ды тұ­жы­рым­дау. Де­ректер қо­рын­да ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­тар­ды із­деу стра­те­ги­я­сы. Medline (Мед­лайн), Cochrane (Кочрейн), PubMed (Па­б­мед) ин­тер­нет­те­рін­де­гі ме­ди­ци­на­лық де­рекқор­лар. Жүй­е­лі шо­лу. Ме­та-тал­дау. ДМ негі­зін­де ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­тар­ға кри­ти­ка­лық ба­ға бе­ру. Әр­түр­лі зерт­те­улер түр­ле­рі үшін дәлел­ді кесте­лер. Дәлел­ді кесте­лер бой­ын­ша ма­қа­ла­лар­ды қа­рау. МБП 06 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 07 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Адам им­му­ни­тет тап­шы­лы­ғы ви­ру­сы (бұ­дан әрі – АИТВ-ин­фек­ци­я­сы) Ден­са­улық сақ­тау объ­ек­ті­ле­рін­де ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың шы­ғуы және та­ра­ты­луын бол­дыр­мау­ға ба­ғыт­тал­ған про­фи­лак­ти­ка­лық және эпи­де­мио­ло­ги­я­ға қар­сы іс-ша­ра­лар­ды ұй­ым­да­сты­ру жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­да­ла­ры. КИК ұй­ым­да­сты­ру. ВБИ эпи­де­мио­ло­ги­я­лық тал­дау. ВБИ қоз­ды­ру­шы. Ан­ти­био­ти­ко­ре­зи­стен­ті. Ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­ды ба­қы­ла­уды мик­ро­био­ло­ги­я­лық қам­та­ма­сыз ету. За­ла­ла­сыздан­ды­ру және оның ВБИ про­фи­лак­ти­ка­сы үшін түр­ле­рі мен мін­дет­те­рі. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы бар на­у­қа­стар­ға ау­ру­ха­на­лық және ем­ха­на­лық кө­мек көр­се­ту­ді ұй­ым­да­сты­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы. АИТВ те­сті­ле­у­ге дей­ін­гі және кей­ін­гі кон­суль­та­ция бе­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның зерт­ха­на­лық ди­а­гно­сти­ка­сы. АИТ­В­ин­фек­ци­я­сы­ның кли­ни­ка­сы, қай­та­лап ау­руы. АИТВ-ин­фек­ци­я­сын ем­де­удің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. МБП 08 Пси­хо­про­фи­лак­ти­ка және и пси­хо­о­ңал­ту мә­се­ле­ле­рі Ба­ла­лар мен жа­сө­спі­рім­дер­де­гі пси­хи­ка­лық бұ­зы­лы­стар­ды қа­лып­та­сты­ру­ға ке­дер­гі бо­лу­ға мүм­кін­дік бе­ре­тін фак­тор­лар. Ком­пла­енс- тү­сі­ні­гі, бел­сен­діі бас­қа­ру­ды қа­лып­та­сты­ру тә­сіл­де­рі. Ба­ла­лар мен жа­сө­спі­рім­дер­де­гі су­и­ци­дал­ды мі­нез-құлық­ты ер­те ай­қын­дау мен про­фи­лак­ти­ка­сы мә­се­ле­ле­рі. Кәме­лет­ке тол­ма­ған па­ци­ент­тер­мен олар­дың от­ба­сы мү­ше­ле­рі үшін пси­хо­ло­ги­я­лық бі­лім бе­ру тре­нин­гі­лер ұй­ым­да­сты­ру және жүр­гі­зу мақ­сат­та­ры. Пси­хи­ка­лық на­у­қа­стың стиг­ма және де­стиг­ма­ти­за­ция әді­сте­рі. Пси­хи­ка­лық бұ­зы­лы­стар­мен за­рдап ше­ге­тін ба­ла­лар мен жа­сө­спі­рім­дер­ді оқы­ту мә­се­ле­ле­рі. Дә­рі­гер мен қо­ғам­дық бір­ле­стіктің өза­ра іс-қи­мы­лы. ТК Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Балалар психиатриясы» (наркология, психотерапия, медициналық психология, суицидология,сот-психиатриялық сараптама, сот-наркологиялық сараптама) мамандығы бойынша біліктілікті арттыру (4 апта ) білім беру бағдарламасының мазмұны Пән цик­лы Пән ата­уы­мен негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ба­ла­лық және жа­сө­спі­рім шақ­та­ғы пси­хи­ат­ри­я­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі Ба­ла­лар мен жа­сө­спі­рім­дер­де­гі пси­хи­ка­лық бұ­зы­лы­стар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы, жік­те­ме­ле­рі, са­ра­лан­ба­лы ди­а­гно­сти­ка­сы мен те­ра­пи­я­сы­ның өзек­ті мә­сел­ле­ле­рі. Ба­ла­лар мен жа­сө­спі­рім­дер­де­гі пси­хи­ка­лық бұ­зы­лы­стар те­ра­пи­я­сы мен ди­а­гно­сти­ка­сы қол­да­ны­с­та­ғы хат­та­ма­лар. Кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­дың пси­хо­про­фи­лак­ти­ка­сы, пси­хо­о­ңал­ту­сы және са­рап­та­ма­ла­ры мә­се­ле­ле­рі (ме­ди­ци­на­лық-әле­умет­тік,, сот-пси­хи­ат­ри­я­лық, әс­ке­ри дә­рі­гер­лік). МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­ле­ні­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

7. «Балалар психиатриясы» (наркология, психотерапия, медициналық психология, суицидология,сот-психиатриялық сараптама, сот-наркологиялық сараптама) мамандығы бойынша сертификаттау біліктілікті арттыру циклы білім бағдарламасының мазмұны (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән ата­уы мен негіз­гі бө­лім­де­рі Ба­ла­лық пен жөс­пі­рім шақ­та­ғы пси­хи­ка­лық және нар­ко­ло­ги­я­лық бұ­зы­лы­стар те­ра­пи­я­сы мен ди­а­гно­сти­ка­сы­на қа­зір­гі тә­сіл­дер Ба­ла­лық және жа­сө­спі­рім шақ­та­ғы пси­хи­ка­лық және нар­ко­ло­ги­я­лық бұ­зы­лы­стар­дың те­ра­пи­я­сы және оңал­ту, са­ра­лан­ба­лы ди­а­гно­сти­ка­сы, жік­те­ме­ле­рі, кли­ни­ка­лық сим­то­ма­ти­ка­сы, про­фи­лак­ти­ка­сы, па­то­ге­не­зі, этио­ло­ги­я­сы ту­ра­лы қа­зір­гі тү­сі­нік­тер. Ба­ла­лық және жа­сө­спі­рім шақ­та­ғы пси­хи­ка­лық және нар­ко­ло­ги­я­лық бұ­зы­лы­стар те­ра­пи­я­сы мен ди­а­гно­сти­ка­сы қол­да­ны­с­та­ғы хат­та­ма­лар. Ба­ла­лар­мен жа­сө­спі­рім­дер­дің пси­хи­ка­лық ден­са­улы­ғын сақ­тау са­ла­сын­да­ғы кү­ші бар нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­лер. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­ле­ні­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Балалар психиатриясы» (наркология, психотерапия, медициналық психология, суицидология,сот-психиатриялық сараптама, сот-наркологиялық сараптама) мамандығы бойынша сертификаттау біліктілікті арттыру циклы білім бағдарламасының мазмұны (екіншілік санат үшін) Пән ата­уы мен негіз­гі бө­лім­де­рі Ба­ла­лық пен жөс­пі­рім шақ­та­ғы пси­хи­ка­лық және нар­ко­ло­ги­я­лық бұ­зы­лы­стар те­ра­пи­я­сы мен ди­а­гно­сти­ка­сы­ның ал­гор­ти­мі Кли­ни­ка­лық –пси­хо­па­то­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка әді­сте­рі. Ба­ла­лық және жа­сө­спі­рім шақ­та­ғы пси­хи­ка­лық бұ­зы­лы­стар­дың оң және ке­рі ди­а­гно­сти­ка­сы. Ана­мне­сти­ка­лық мә­лі­мет­те­ді тал­дау және жи­нау қа­ғи­да­ла­ры. Ба­ла­лық және жа­сө­спі­рім шақ­та­ғы пси­хи­ка­лық бұ­зы­лы­стар син­дро­мо­ло­ги­я­сы мен но­зо­ло­ги­я­сы. Ба­ла­лық және жа­сө­спі­рім шақ­та­ғы пси­хи­ка­лық бұ­зы­лу­лар те­ра­пи­я­сы­ның кли­ни­ка­лық-фар­мо­ко­ло­ги­я­лық ас­пек­ті­ле­рі. Ба­ла­лық және жа­сө­спі­рім шақ­та­ғы пси­хи­ка­лық және нар­ко­ло­ги­я­лық бұ­зы­лы­стар те­ра­пи­я­сы мен ди­а­гно­сти­ка­сы қол­да­ны­с­та­ғы жік­те­ме мен хат­та­ма­лар. Ба­ла­лар­мен жа­сө­спі­рім­дер­дің пси­хи­ка­лық ден­са­улы­ғын сақ­тау са­ла­сын­да­ғы кү­ші бар нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­лер. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­ле­ні­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 25-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 51-қосымша «Акушерия және гинекология (негізгі мамандық бейіні бойынша балалар гинекологиясы, функционалды диагностика, ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия)» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасының үлгілік оқу жоспары мен мазмұны

1. «Акушерия және гинекология (негізгі мамандық бейіні бойынша балалар гинекологиясы, функционалды диагностика,ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия)» мамандығы бойынша қайта даярлауға арналған үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54 /1 МНП 01 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тікдағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рі­мен бір­ге) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 1026/19 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 486/9 МБП 01 Аку­ше­рия және ги­не­ко­ло­ги­яда­ғы ста­ци­о­нар­лық жәр­дем. Аку­шер­лік-ги­не­ко­ло­ги­я­лық жәр­дем­ді қай­та ұй­ым­да­сты­ру. Әр­түр­лі дең­гей­де­гі ста­ци­о­нар­лар­дың қыз­ме­ті 108 Сы­нақ МБП 02 Аку­ше­рия және ги­не­ко­ло­ги­яда­ғы ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық кө­мек 108 Сы­нақ МБП 03 Ба­ла­лар жа­сын­да­ғы ги­не­ко­ло­гия 108 Сы­нақ МБП 04 Аку­ше­рия және ги­не­ко­ло­ги­яда­ғы функ­ци­о­нал­ды зерт­теу әді­сте­рі 54 Сы­нақ МБП 05 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 54 Сы­нақ МБП 06 Аку­шер­лік-ги­не­ко­ло­ги­я­лық прак­ти­ка­да­ғы ма­ман бей­і­ні бой­ын­ша Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі 18 Сы­нақ МБП 07 Аку­ше­рия және ги­не­ко­ло­ги­яда­ғы оңал­ту мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МБП 08 Ги­не­ко­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­ға Пси­хи­ка­лық-эмо­ци­я­лық кө­мек көр­се­ту мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МБП 09 АИТВ-ин­фек­ци­я­сы 9 Сы­нақ МБП 10 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау 9 ТБК Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 540/10 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау* 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 1080/20

2. «Акушерия және гинекология (негізгі мамандық бейіні бойынша балалар гинекологиясы, функционалды диагностика,ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру циклдерінің үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы-лау тү­рі НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру және апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90/1⅔ МБП 01 Аку­ше­рия және ги­не­ко­ло­ги­яда­ғы өзек­ті мә­се­ле­ле­рі 63 Сы­нақ МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті дағ­ды­лар 9 Сы­нақ ТБК Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54/1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2(ТБП-ден) 2(ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Акушерия және гинекология (негізгі мамандық бейіні бойынша балалар гинекологиясы, функционалды диагностика,ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия)» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау тү­рі Аку­ше­рия және ги­не­ко­ло­ги­яда­ғы, со­ны­мен бір­ге ба­ла­лар ги­не­ко­ло­ги­я­сын­да­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

4. «Акушерия және гинекология (негізгі мамандық бейіні бойынша балалар гинекологиясы, функционалды диагностика,ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия)» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары(екінші санат үшін) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау тү­рі Ба­стап­қы ме­ди­ци­на­лық-са­нит­ри­я­лық кө­мек жүй­е­сін­де аку­шер­лік па­то­ло­ги­я­ның және ги­не­ко­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­лау және ем­деу, со­ның ішін­де ба­ла­лар жа­сын­да­ғы 90* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау (ҚБ) 6 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

5. «Акушерия және гинекология (негізгі мамандық бейіні бойынша балалар гинекологиясы, функционалды диагностика,ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың білім беру бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Аку­ше­рия және ги­не­ко­ло­ги­яда­ғы ам­бу­ла­то­ри­я­лық-ем­ха­на­лық кө­мек Ба­стап­қы ме­ди­ци­на­лық-са­ни­та­ри­я­лық кө­мек (бұ­дан әрі – БМСК) дең­гей­де аку­шер­лік-ги­не­ко­ло­ги­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. Жүк­ті әй­ел­дер­ді дис­пан­сер­леу прин­ципте­рі. Скри­нинг­ті бағ­дар­ла­ма­лар: УДЗ скри­нин­гі, био­хи­ми­я­лық ге­не­ти­ка­лық скри­нинг, АИТВ-ның, ме­рез, пе­ри­на­таль­ді ин­фек­ци­я­лар­дың скри­нин­гі. Аку­шер­лік және пе­ри­на­таль­ді па­то­ло­гия бой­ын­ша қа­уіп топ­та­рын анық­тау. Мә­се­ле­ні анық­та­уда бас­қа ма­ман­дық­та­ғы ма­ман­дар­дың ро­лі. Жүк­ті­лік­ті кө­те­ру­ге аб­со­лют­ті және са­лы­стыр­ма­лы қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жүк­ті­лік­тің әр­түр­лі уа­қы­тын­да ме­ди­ци­на­лық көр­се­ті­лім­дер бой­ын­ша жүк­ті­лік­ті үзу. Фи­зио­ло­ги­я­лық ағым­да­ғы жүк­ті әй­ел­дер­ді кү­ту­дің ұлт­тық хат­та­ма­ла­ры: дә­рі­гер­ге қа­ра­лу са­ны, әр кел­ге­нін­де ша­ра­лар жүр­гі­зу. Гра­ви­до­грам­ма.Нә­ре­сте жағ­дай­ын ба­ға­лау – қи­мы­лын са­нау, жү­рек со­ғы­сы­ның жи­і­лі­гі, кар­дио­то­ко­гра­фия (бұ­дан әрі – КТГ). Боса­ну­га дай­ын­дау мек­теп­те­рі, со­ны­мен қа­тар се­рік­теспен боса­ну­ға, ем­шек­пен емізу­ге. Босан­ған­нан кей­ін­гі па­т­ро­наж, кон­тра­цеп­ция. Аку­шер­лік және экс­тра­ге­ни­таль­ді па­то­ло­гия ке­зін­де­гі жүк­ті­лік­ті жүр­гі­зу­дің ұлт­тық хат­та­ма­ла­ры: ре­зус-те­ріс фак­тор­лы жүк­ті­лер – изо им­му­ни­за­ци­я­ның ан­те­на­таль­ды про­фи­лак­ти­ка­сыы, гос­пи­та­ли­за­ци­я­ға көр­се­ті­лім­дер; ар­те­ри­аль­ды ги­пер­тен­зия, ги­пер­тен­зия се­беп­те­рін анық­тау, жүр­гі­зу прин­ципте­рі; симптом­сыз бак­те­ри­урия, ди­ан­го­з­ды нақ­ты­лау, жүр­гі­зуі. Жүк­ті­лік ке­зін­де­гі қа­уіп­ті бел­гі­лер: бас ауы­ру, кө­ру бұ­зы­лы­ста­ры (кө­ру қа­бі­ле­ті­нің өзге­руі), эпи­га­страль­ді ай­мақ­та­ғы ауы­ру се­зі­мі, жа­тыр­дың ло­каль­ды ауы­руы, ұрық қи­мы­лы­ның бол­мауы, жүк­ті­лік­тің әр ке­зе­ңін­де­гі жы­ныс жол­да­ры­нан қан­ды бө­лі­ні­стер, жүр­гі­зу ал­го­рит­мі. Қа­ға­нақ суы­ның ке­туі. Ги­не­ко­ло­ги­я­лық на­у­қа­стар­ды жүр­гі­зу: ана­мнез ерекше­лік­те­рі, объ­ек­тив­ті қа­рап тек­се­ру, ги­не­ко­ло­ги­я­лық қа­рап тек­се­ру. Қо­сым­ша зерт­теу әді­сте­рі: коль­по­ско­пия, уль­тра­ды­быст­ық зерт­теу (бұ­дан әрі – УДЗ), ко­пью­тер­лік то­мо­гра­фия (бұ­дан әрі – КТ), маг­нит­тік МРТ; зерт­ха­на­лық әді­стер: күн­де­лік­ті жа­ғын­ды­лар, он­ко­ци­то­ло­гия, им­му­но­фер­мент­ті ана­лиз, по­ли­ме­раз­ды тіз­бек­ті ре­ак­ция. Сүт бе­зі­нің қа­тер­лі іс­і­гіне скри­нинг. Се­рік­те­сте­рін тек­се­ру. Әй­ел­дер ке­ңе­сі­нің негіз­гі са­па­лы көр­се­ті­лім­де­рі. МБП 02 Аку­ше­рия және ги­не­ко­ло­ги­яда­ғы ста­ци­о­нар­лық кө­мек. Аку­шер­лік-ги­не­ко­ло­ги­я­лық кө­мек­ті қай­та ұй­ым­да­сты­ру Аку­шер­лік кө­мек­ті қай­та ұй­ым­да­сты­ру ту­ра­лы тү­сі­нік. Ста­ци­о­нар­лық кө­мек­ті көр­се­ту дең­гейі. 1-ші, 2-ші және 3-ші дең­гей­де­гі кө­мек кө­ле­мі. Пе­ри­на­таль­ді ор­та­лық­тар­дың мін­дет­те­рі. Фи­зио­ло­ги­я­лық боса­ну­ды жүр­гі­зу, се­рік­теспен боса­ну, ана қа­уіп­сіз­ді­гі­нің прин­ципте­рі. Пар­то­грам­ма. Ер­те ем­шек­пен емі­зу және ста­ци­о­нар­дан ер­те шы­ға­ру. Пер­зент­ха­на­да жа­ңа туы­л­ған нә­ре­сте­лер­ге ек­пе егу. АИТВ/ЖИТС-ке шал­дық­қан жүк­ті­лер­ді, боса­на­тын және босан­ған әй­ел­дер­ді жүр­гі­зу. Қыз­мет­кер­лер мен нә­ре­сте­ні қор­ғау. Аку­шер­лік қан ке­ту. Анық­та­ма­сы. Клас­си­фи­ка­ци­я­сы. Жүк­ті­лік ке­зін­де­гі қан ке­ту. Жүр­гі­зу так­ти­ка­сы. Боса­ну­дан кей­ін­гі қан ке­ту. Босан­ған­нан кей­ін қан кет­кен на­у­қа­стар­ды жүр­гі­зу хат­та­ма­сы, 4 «Т» прин­ци­пі. Пре­эк­ламп­сия/эк­ламп­сия. Жүр­гі­зу хат­та­ма­сы. Маг­не­зи­аль­ды те­ра­пия. Диф­фе­рен­ци­аль­ды ди­а­гно­сти­ка. Мер­зі­мі­нен ер­те босан­ды­ру көр­се­ті­лім­де­рі. Босан­ған­нан кей­ін­гі ба­қы­лау. Ұрық­тың құр­сақ іші­лік кі­ді­ру син­дро­мы. Ди­а­гно­сти­ка­сы. Так­ти­ка­сы. Мез­гі­лі­нен ер­те боса­ну. Дис­тресс син­дро­мын про­фи­лак­ти­ка­сы. Жүр­гі­зу хат­та­ма­сы. То­ко­ли­тиктер. Мер­зі­міне жет­пе­ген және аз сал­мақ­пен туы­л­ған нә­ре­сте­лер. Ша­ла және те­рең ша­ла туы­л­ған нә­ре­сте­лер­ді кү­ту­ді ұй­ым­да­сты­ру. Қа­ға­нақ суы­ның мер­зі­мі­нен ер­те ке­туі. Қа­ға­нақ суы­ның мер­зі­мі­нен ер­те ке­туі ке­зін­де­гі жүр­гі­зу хат­та­ма­сы. Со­зы­л­ған және мез­гі­лі­нен ас­қан жүк­ті­лік. Ағ­за­ның боса­ну­ға дай­ынды­ғы. Боса­ну­ды ша­қы­ру/боса­ну­ды ын­та­лан­ды­ру прин­ципте­рі. Нә­ре­сте­нің мез­гі­лі­нен асып туы­л­ғанды­ғы­ның бел­гі­ле­рі. Нә­ре­сте­нің жам­баспен ке­луі. Өзді­гі­нен боса­ну мүм­кін­ді­гі. Нә­ре­сте­нің жам­баспен ке­луі ке­зін­де боса­ну­ды жүр­гі­зу. Ре­зус сәй­кес­сіз жүк­ті­лік. Ди­а­гно­сти­ка­сы. Так­ти­ка­сы. Нә­ре­сте­нің ге­мо­ли­ти­ка­лық ау­руы. Про­фи­лак­ти­ка­сыы. Емі. Жүк­ті­лік­ті кө­те­ре ал­мау­шы­лық. Се­беп­те­рі. Ди­а­гно­сти­ка­сы. Кор­рек­ци­я­сы. Ұрық ги­по­кси­я­сы. Мүм­кін се­беб­те­рі, так­ти­ка­сы. Нә­ре­сте ре­ани­ма­ци­я­сы. Ке­сар ті­лі­гі­нен неме­се ми­ом­эк­то­мия опе­ра­ци­я­сы­нан кей­ін­гі жа­тыр тыр­тығы. Тыр­тық­тың дәр­мен­сіз­дік бел­гі­ле­рі. Опе­ра­тив­ті аку­ше­рия. Босан­ды­ру опе­ра­ци­я­ла­ры: ұрық­тың ва­ку­ум-экс­трак­ци­я­сы, аку­шер­лік қы­сқыш, ке­сар ті­лі­гі – көр­се­ті­лім­де­рі, шар­тта­ры, қар­сы көр­се­ті­лім­де­рі, опе­ра­ция тех­ни­ка­сы. Бас­қа да босан­ды­ру опе­ра­ци­я­ла­ры. Хи­рур­ги­я­лық кон­сер­ва­тив­ті ге­мо­стаз (ағ­за­ны сақ­тау опе­ра­ци­я­ла­ры). Ги­стер­эк­то­мия. Ге­мот­ранс­фу­зия ере­же­ле­рі. Ги­не­ко­ло­ги­я­лық ста­ци­о­нар­лар­дың жұ­мыс ерекше­лік­те­рі: шұ­ғыл және жос­пар­лы кө­мек. Жа­тыр­дан ано­маль­ды қан ке­ту, әр­түр­лі жас­та­ғы топ­тар­ды жүр­гі­зу так­ти­ка­сы. Ги­не­ко­ло­ги­яда­ғы же­дел іш. Се­беб­те­рі. Так­ти­ка­сы. Жүк­ті­лік­тің ер­те мер­зі­мін­де­гі па­то­ло­ги­я­лар. Так­ти­ка­сы. Ана­лық без іс­ік­те­рі – он­ко­ба­қы­лау. Ги­не­ко­ло­ги­я­лық ста­ци­о­нар­лар­дың негіз­гі көр­се­ті­лім­де­рі. Ги­не­ко­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­ды са­уық­ты­ру МБП 03 Ба­ла­лар және жа­сө­спі­рім­дер ги­не­ко­ло­ги­я­сы ҚР ба­ла­лар­ға және жа­сө­спі­рім­дер­ге ги­не­ко­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту. Қыз ба­ла­лар­дың және қы­здар­дың ре­про­дук­тив­ті жүй­е­сі­нің ана­то­ма-фи­зио­ло­ги­я­лық ерекше­лік­те­рі. Жас ке­зең­де­рі. Қа­лып­ты жағ­дай­да және па­то­ло­гия ке­зін­де ре­про­дук­тив­ті жүй­е­нің эм­брио­ло­ги­я­лық да­му ерекше­лік­те­рі. Жа­тыр және қы­нап­тың да­му ақа­у­ла­ры. Кіш­кен­тай қы­здар­дың жы­ны­стық да­му бұ­зы­лы­ста­ры: мер­зі­мі­нен бұ­рын жы­ны­стық же­ті­лу, жы­ны­стық же­ті­лу­дің кі­ді­руі. Ано­маль­ді жа­тыр­дан қан ке­ту. Аль­го­дис­ме­но­рея. Ба­ла­лар мен жа­сө­спі­рім­дер­де­гі жам­бас ауы­руы. Сырт­қы және іш­кі жы­ныс мү­ше­ле­рі­нің қа­бы­ну ау­ру­ла­ры. Ба­ла­лық және жа­сө­спі­рім ке­зе­ңін­де­гі ги­пе­ран­дро­ге­ния. Жа­сө­спі­рім ке­зін­де­гі жүк­ті­лік. Жа­сө­спі­рім ко­нр­та­цеп­ци­я­сы. Ба­ла­лық және жа­сө­спі­рім жас­та­ғы негіз­гі зерт­ха­на­лық және функ­ци­о­наль­ды зерт­теу әді­сте­рі­нің мәні. МБП 04 Аку­ше­рия және ги­не­ко­ло­ги­яда­ғы функ­ци­о­нал­ды зерт­теу әді­сте­рі Жүк­ті­лік ке­зін­де және жүк­ті­лік­тен тыс уль­тра­ды­бысты зерт­теу (3 рет­тік скри­нинг, ге­не­ти­ка­лық па­то­ло­ги­я­ның УД мар­кер­ле­рін анық­тау, 3D, 4D Real time (ре­ал тайм)). До­пле­ро­мет­ри­я­ның, кар­дио­то­ко­гра­фи­я­ның (Фи­шер, Кребс шка­ла­сы, фе­таль­ды мо­ни­тор­лар), сырт­қы ги­сте­ро­гра­фи­я­ның бо­лжам­дық және ди­а­гна­сти­ка­лық мәнін ба­ға­лау. МБП 05 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 06 Аку­ше­рия және ги­не­ко­ло­ги­яда­ғы Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға кірі­спе. Ара­ла­су түр­ле­рі. Зерт­теу түр­ле­рі. Зерт­теу ди­зай­ны. Ран­до­ми­зир­лен­ген ба­қы­ла­на­тын зерт­теу (РБЗ). «Ал­тын стан­дарт «. Дәлел дә­ре­же­сі бой­ын­ша ғы­лы­ми де­ректер иерар­хи­я­сы. Кли­ни­ка­лық мә­се­ле­лер­ді тұ­жы­рым­дау. Де­ректер қо­ры­нан ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­ты із­деу стра­те­ги­я­сы. Ға­лам­тор­да­ғы Medline (Мед­лайн), Cochrane (Кочрейн), PubMed (Па­б­мед) ме­ди­ци­на­лық де­ректер қо­ры. Жүй­е­лік шо­лу. Ме­та-ана­лиз. Дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де­гі ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­ты кри­ти­ка­лық ба­ға­лау. Әр түр­лі тип­ті зерт­те­улер үшін дәлел­деу кесте­ле­рі. Дәлел­деу кесте­ле­рі ар­қы­лы ма­қа­ла­лар­ды тал­дау. МБП 07 Аку­ше­рия және ги­не­ко­ло­ги­яда­ғы оңал­ту мә­се­ле­ле­рі Ги­не­ко­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­ды оңал­ту мә­се­ле­ле­рі. Мас­сив­ті ге­мот­ранс­фу­зи­ядан және мү­ше­ні алып та­стау опе­ра­ци­я­сы­нан кей­ін­гі са­уық­ты­ру. Тү­сік­тен кей­ін­гі са­уық­ты­ру. Ұрық жо­ғал­ту син­дро­мы. Боса­ну­дан кей­ін­гі күй­зе­ліс. Оңал­ту қа­ғи­дат­та­ры, ме­ди­ци­на­лық және әле­умет­тік са­уық­ты­ру. Са­на­тор­лы-ку­рорт­ты ем. Дә­рі­гер­лік-ең­бек­тік са­рап­тау. Ер­те ана бо­лу. МБП 08 Ги­не­ко­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­ға Пси­хи­ка­лық-эмо­ци­я­лық кө­мек көр­се­ту мә­се­ле­ле­рі Аку­шер­лік-ги­не­ко­ло­ги­я­лық прак­ти­ка­да­ғы­Пси­хи­ка­лық-эмо­ци­я­лық кө­мек көр­се­ту мә­се­ле­ле­рі: ре­про­дук­тив­ті мү­ше­лер­дің соң­ғы са­ты­да­ғы қа­тер­лі іс­ік­те­рі; ЖИТС. Кү­тім көр­се­ту, та­мақ­тан­ды­ру, ме­ди­ци­на­лық және әле­умет­тік кө­мек бе­ру ұй­ы­мы­ның сұ­рақ­та­ры. На­у­қа­сты ауыр­сыздан­ды­ру прин­ципте­рі. Хос­пис жұ­мысын ұй­ым­да­сты­ру. МБП 09 АИТВ-ин­фек­ци­я­сы АИТВ-ин­фек­ци­я­сы бар на­у­қа­стар­ға ау­ру­ха­на­лық және ем­ха­на­лық кө­мек көр­се­ту­ді ұй­ым­да­сты­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы. АИТВ те­сті­ле­у­ге дей­ін­гі және кей­ін­гі кон­суль­та­ция бе­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның зерт­ха­на­лық ди­а­гно­сти­ка­сы. АИТ­В­ин­фек­ци­я­сы­ның кли­ни­ка­сы, сал­дар­лы ау­ру­лар. АИТВ-ин­фек­ци­я­сын ем­де­удің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. МБП 10 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау Ден­са­улық сақ­тау ны­сан­да­рын­да­ғы ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың пай­да бо­луы­ның және та­ра­уы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы­на ба­ғыт­тал­ған ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық, про­фи­лак­ти­ка­лық және эпи­де­ми­я­ға қар­сы ша­ра­лар жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. ИБК ұй­ым­да­сты­ру. АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­лық тал­дау. АІИ қоз­дыр­ғы­штар, ан­ти­био­тикке ре­зи­стент­ті­лік. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­ла­уды мик­ро­био­ло­ги­я­лық қам­та­ма­сыз ету. За­рар­сыздан­ды­ру, оның түр­ле­рі және АІИ про­фи­лак­ти­ка­сы­мін­дет­те­рі. ТБК Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Акушерия және гинекология (негізгі мамандық бейіні бойынша балалар гинекологиясы, функционалды диагностика,ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия)» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру білім беру бағдарламасының мазмұны. Пән ко­ды Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Аку­ше­рия және ги­не­ко­ло­ги­яда­ғы өзек­ті мә­се­ле­лер Жүк­ті әй­ел­дер­ді дәлел­ге негіз­дел­ген жол­мен ем­деу. Жүк­ті­лер­ге ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту­дің ке­зең­ді­лі­гі. Ги­не­ко­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­мен ауы­ра­тын на­у­қа­стар­ға, әй­ел­дер­ге, жа­сө­спі­рім қы­здар­ға кө­мек көр­се­ту. Аку­ше­рия және пе­ри­на­то­ло­ги­яда­ғы ти­ім­діі тех­но­ло­ги­я­лар. Ана қа­уіп­сіз­ді­гі. Нә­ре­сте дү­ни­е­ге кел­ген сәт­тен ба­стап дәлел­ге негіз­дел­ген кү­ті­мі. Босан­ған­нан кей­ін­гі ке­зең­ді жүр­гі­зу­дің за­ма­на­уи жо­лы. Кон­тра­це­ция. Ре­про­дук­тив­ті ме­ди­ци­на. Опе­ра­ция жо­лы­мен ем­де­удің ин­но­ва­ци­я­лық әді­сте­рі. МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­ті ком­пе­тент­ті­лі­гі: ба­стау құ­ра­с­ты­ру­шы­ла­ры, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет­тер са­па­сы­на әсе­рі.Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия сұ­рақ­та­ры.Негіз­гі дағ­ды­лар,на­у­қас-ор­та­лық­тан­ды­ры­л­ған ке­ңе­сі­нің стра­те­ги­я­ла­ры мен және тех­ни­ка­ла­ры ұш­та­су­ды ор­на­ту,бас­қар­ма ин­тер­вью­сі,бел­сен­діі тың­дау,эм­па­тия кө­рі­ні­сі, бел­сен­діі анық­тау және на­у­қа­стың қо­су тұр­ғы­сы­нан,тү­сін­дір­ме,ақ­па­рат­тан­ды­ру және бір­лес­кен ше­шім қа­был­дау құ­ру жос­па­рын қол­дау, жиын­тық­тау және ке­рі бай­ла­ныс).Ас­сер­тив­ті­лік, да­у­лы жағ­дай­ларды­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы.Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыс дағ­ды­ла­ры­ның түй­і­ні: көш­бас­шы­лық,ком­му­ни­ка­ция,өза­ра қол­дау,мо­ни­то­ринг жағ­дай­ла­ры.Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­ғы құ­рал-сай­ман­дар мен стра­те­ги­я­лар­дың өза­ра іс-қи­мы­лы ти­ім­ді­і­лі­гі. ТБК Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

7. «Акушерия және гинекология (негізгі мамандық бейіні бойынша балалар гинекологиясы, функционалды диагностика,ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия)» мамандығы бойынша сертификаттау біліктілікті арттыру циклінің білім бағдарламасының мазмұны(жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі Аку­ше­рия және ги­не­ко­ло­ги­яда­ғы ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар, оның ішін­де ба­ла­лар жа­сын­да­ғы Аку­ше­рия және пе­ри­но­то­ло­ги­яда­ғы ти­ім­діі тех­но­ло­ги­я­лар. Ана қа­уіп­сіз­ді­гі. Нә­ре­сте дү­ни­е­ге кел­ген сәт­тен ба­стап дәлел­ге негіз­дел­ген кү­ті­мі. Боса­ну­дан кей­ін­гі ке­зең­ді жүр­гі­зу­дің за­ма­на­уи жо­лы. Ре­про­дук­тив­ті ме­ди­ци­на. Опе­ра­тив­ті жол­мен ем­де­удің ин­но­ва­ци­я­лық әді­сте­рі. ҚР ба­ла­лар­ға және жа­сө­спі­рім­дер­ге ги­не­ко­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту. Қыз ба­ла­лар­дың және қы­здар­дың ре­про­дук­тив­ті жүй­е­сі­нің ана­то­ма-фи­зио­ло­ги­я­лық ерекше­лік­те­рі. Жас ке­зең­де­рі. Қа­лып­ты жағ­дай­да және па­то­ло­гия ке­зін­де ре­про­дук­тив­ті жүй­е­нің эм­брио­ло­ги­я­лық да­му ерекше­лік­те­рі. Жа­тыр және қы­нап­тың да­му ақа­у­ла­ры. Кіш­кен­тай қы­здар­дың жы­ны­стық да­му бұ­зы­лы­ста­ры: мер­зі­мі­нен бұ­рын жы­ны­стық же­ті­лу, жы­ны­стық же­ті­лу­дің кі­ді­руі. Ано­маль­ді жа­тыр­дан қан ке­ту. Аль­го­дис­ме­но­рея. Ба­ла­лар мен жа­сө­спі­рім­дер­де­гі жам­бас ауы­руы. Сырт­қы және іш­кі жы­ныс мү­ше­ле­рі­нің қа­бы­ну ау­ру­ла­ры. Ба­ла­лық және жа­сө­спі­рім ке­зе­ңін­де­гі ги­пе­ран­дро­ге­ния. Жа­сө­спі­рім ко­нр­та­цеп­ци­я­сы. Ба­ла­лық және жа­сө­спі­рім жас­та­ғы негіз­гі зерт­ха­на­лық және функ­ци­о­нал­ды зерт­теу әді­сте­рі­нің мәні. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­ті ком­пе­тент­ті­лі­гі: ба­стау құ­ра­с­ты­ру­шы­ла­ры, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет­тер са­па­сы­на әсе­рі.Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия сұ­рақ­та­ры.Негіз­гі дағ­ды­лар,на­у­қас-ор­та­лық­тан­ды­ры­л­ған ке­ңе­сі­нің стра­те­ги­я­ла­ры мен және тех­ни­ка­ла­ры ұш­та­су­ды ор­на­ту,бас­қар­ма ин­тер­вью­сі,бел­сен­діі тың­дау,эм­па­тия кө­рі­ні­сі, бел­сен­діі анық­тау және на­у­қа­стың қо­су тұр­ғы­сы­нан,тү­сін­дір­ме,ақ­па­рат­тан­ды­ру және бір­лес­кен ше­шім қа­был­дау құ­ру жос­па­рын қол­дау, жиын­тық­тау және ке­рі бай­ла­ныс).Ас­сер­тив­ті­лік, да­у­лы жағ­дай­ларды­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы.Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыс дағ­ды­ла­ры­ның түй­і­ні: көш­бас­шы­лық,ком­му­ни­ка­ция,өза­ра қол­дау,мо­ни­то­ринг жағ­дай­ла­ры. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы құ­рал-сай­ман­дар мен стра­те­ги­я­лар­дың өза­ра іс-қи­мыл ти­ім­ді­лі­гі. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Акушерия және гинекология (негізгі мамандық бейіні бойынша балалар гинекологиясы, функционалды диагностика,ультрадыбыстық диагностика, негізгі мамандық бейіні бойынша эндоскопия)» мамандығы бойынша сертификаттау біліктілікті арттыру циклінің білім бағдарламасының мазмұны(екінші санат үшін) Пән ата­уы, негіз­гі бө­лім­де­рі Ба­стап­қы ме­ди­ци­на­лық-са­ни­та­ри­я­лық кө­мек жүй­е­сін­де­гі аку­шер­лік па­то­ло­ги­я­ның және ги­не­ко­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­дың со­ның ішін­де ба­ла­лар жа­сын­да­ғы аку­шер­лік па­то­ло­ги­я­ның және ги­не­ко­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­лау және ем­деу Ба­стап­қы ме­ди­ци­на­лық-са­ни­та­ри­я­лық кө­мек са­ты­сын­да аку­шер­лік-ги­не­ко­ло­ги­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. Жүк­ті әй­ел­дер­ді дис­пан­се­ри­за­ци­я­лау прин­ципте­рі. Скри­нинг бағ­дар­ла­ма­ла­ры: УДЗ скри­нинг, био­хи­ми­я­лық ге­не­ти­ка­лық скри­нинг, ВИЧ, ме­рез, пе­ри­на­таль­ді ин­фек­ци­я­лар­ға скри­нинг. Аку­шер­лік және пе­ри­на­таль­ді па­то­ло­гия бой­ын­ша қа­уіп тоб­та­рын анық­тау. Про­бле­ма­ны анық­та­уда бас­қа ма­ман­дық­та­ғы ма­ман­дар­дың ро­лі. Жүк­ті­лік­ті кө­те­ру­ге аб­со­лют­ті және са­лы­стыр­ма­лы қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жүк­ті­лік­тің әр­түр­лі уа­қы­тын­да ме­ди­ци­на­лық көр­се­ті­лім­дер бой­ын­ша жүк­ті­лік­ті үзу. Фи­зио­ло­ги­я­лық ағым­да­ғы жүк­ті­лік­ті жүр­гі­зу­дің ұлт­тық хат­та­ма­ла­ры: дә­рі­гер­ге қа­ра­лу са­ны, әр кел­ге­нін­де ша­ра­лар жа­сау. Гра­ви­до­грам­ма. Ұрық жағ­дай­ын ба­ға­лау – қи­мы­лын са­нау, жү­рек со­ғы­сы­ның жи­і­лі­гі, кар­дио­то­ко­гра­фия (КТГ). Боса­ну­ға дай­ын­дау мек­теп­те­рі, со­ны­сен қа­тар се­рік­теспен боса­ну­ға, ем­шек­пен емізу­ге. Босан­ған­нан кей­ін­гі па­т­ро­наж, кон­тра­цеп­ция. ҚР-да ба­ла­лар­ға және жа­сө­спі­рім­дер­ге ги­не­ко­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту. Қы­здар мен бой­жет­кен­дер­дің ре­про­дук­тив­ті жүй­е­сін­де­гі ана­то­мо-фи­зио­ло­ги­я­лық ерекше­лік­те­рі. Жас ке­зең­де­рі. Қа­лып­ты жағ­дай­да және па­то­ло­гия ке­зін­де ре­про­дук­тив­ті жүй­е­нің эм­брио­ло­ги­я­лық да­му ерекше­лік­те­рі. Жа­тыр және қы­нап­тың да­му ақа­у­ла­ры. Кіш­кен­тай қы­здар­дың жы­ны­стық да­му бұ­зы­лы­ста­ры: мер­зі­мі­нен бұ­рын жы­ны­стық же­ті­лу, жы­ны­стық же­ті­лу­дің кі­ді­руі. Ано­маль­ді жа­тыр­дан қан ке­ту. Аль­го­дис­ме­но­рея. Ба­ла­лар мен жа­сө­спі­рім­дер­де­гі жам­бас ауы­руы. Сырт­қы және іш­кі жы­ныс мү­ше­ле­рі­нің қа­бы­ну ау­ру­ла­ры. Ба­ла­лық және жа­сө­спі­рім ке­зе­ңін­де­гі ги­пе­ран­дро­ге­ния. Жа­сө­спі­рім ко­нр­та­цеп­ци­я­сы. Ба­ла­лық және жа­сө­спі­рім жас­та­ғы негіз­гі зерт­ха­на­лық және функ­ци­о­наль­ды зерт­теу әді­сте­рі­нің мәні. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­ті ком­пе­тент­ті­лі­гі: ба­стау құ­ра­с­ты­ру­шы­ла­ры, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет­тер са­па­сы­на әсе­рі.Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия сұ­рақ­та­ры. Негіз­гі дағ­ды­лар, на­у­қас-ор­та­лық­тан­ды­ры­л­ған ке­ңе­сі­нің стра­те­ги­я­ла­ры мен және тех­ни­ка­ла­ры ұш­та­су­ды ор­на­ту,бас­қар­ма ин­тер­вью­сі, ел­сен­ді тың­дау, эм­па­тия кө­рі­ні­сі, бел­сен­ді анық­тау және на­у­қа­стың қо­су тұр­ғы­сы­нан, тү­сін­дір­ме,ақ­па­рат­тан­ды­ру және бір­лес­кен ше­шім қа­был­дау құ­ру жос­па­рын қол­дау, жиын­тық­тау және ке­рі бай­ла­ныс). Ас­сер­тив­ті­лік, да­у­лы жағ­дай­ларды­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыс дағ­ды­ла­ры­ның түй­і­ні: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау, мо­ни­то­ринг жағ­дай­ла­ры. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­ғы құ­рал-сай­ман­дар мен стра­те­ги­я­лар­дың өза­ра іс-қи­мы­лы ти­ім­ді­лі­гі. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 26-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 56 - қосымша «Қоғамдық денсаулық сақтау» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасының үлгілік оқу жоспары мен мазмұны.

1. «Қоғамдық денсаулық сақтау» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54 /1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­ла­ры 9 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да ал­ған­да, апат­тар ме­ди­ци­на­сы) 27 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 810/15 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 432/8 МБП 01 Ме­ди­ци­на­лық ста­ти­сти­ка және эпи­де­мио­ло­гия негіз­де­рі 54 Сы­нақ МБ­П02 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау 9 Сы­нақ МБ­П03 Адам­ның им­мун­ды тап­шы­лық ви­ру­сы (бұ­дан әрі – АИТВ-ин­фек­ци­я­сы) 9 Сы­нақ МБ­П04 Дәлел­ді ме­ди­ци­на сұ­рақ­та­ры 18 Сы­нақ МБ­П05 Ден­са­улық сақ­тау тех­но­ло­ги­я­сын ба­ға­лау 18 Сы­нақ МБ­П06 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ МБ­П07 Ден­са­улық­ты ны­ғай­ту және ау­ру­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы 108 Сы­нақ МБ­П08 Ден­са­улық сақ­та­уда­ғы әле­умет­тік және мі­нез-құлық ғы­лы­мы 54 Сы­нақ МБ­П09 Ден­са­улық сақ­та­уды ұй­ым­да­сты­ру және бас­қа­ру 90 Сы­нақ МБ­П10 Ден­са­улық сақ­та­уда­ғы эти­ка 54 Сы­нақ ТБК Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 378/7 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 864/16

2. «Қоғамдық денсаулық сақтау» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру циклінің үлгілік оқу жоспары Пән цик­лы Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ МНП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі­мен қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ МНП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/3⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90 МБП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық пен ден­са­улық сақ­та­удың өзек­ті мә­се­ле­ле­рі 63 Сы­нақ МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­ла­ры 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54 /1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Қоғамдық денсаулық сақтау» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру сертификаттау циклінің үлгілік оқу жоспары (жоғары және бірінші санаттар үшін) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Жа­ңа қо­ғам­дық ден­са­улық сақ­тау 96* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 6 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­ла­ры 6 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

4. «Қоғамдық денсаулық сақтау» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру сертификаттау циклінің үлгілік оқу жоспары (екінші санат үшін) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Қо­ғам­дық ден­са­уық сақ­та­удың за­ма­на­уи ба­ғыт­та­ры 96* Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 6 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­ла­ры 6 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаттары

5. «Қоғамдық денсаулық сақтау» мамандығына қайта даярлау бойынша білім беру бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән­дер ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ме­ди­ци­на­лық ста­ти­сти­ка және эпи­де­мио­ло­гия негіз­де­рі Са­лы­стыр­ма­лы ша­ма­лар (ста­ти­сти­ка­лық ко­эф­фи­цент­тер). Стан­дарт­тал­ған ко­эф­фи­цент­тер. Ди­на­ми­ка­лық қа­тар­лар. Ор­та ша­ма. Таң­да­ма­лы әдіс. Ор­та ариф­ме­ти­ка­лық және са­лы­стыр­ма­лы ша­ма­лар­дың се­нім­ді­лік ба­ға­сы. Па­ра­ме­ти­ри­ка­лық емес кри­те­рий­лер. Кор­ре­ля­ци­я­лық ана­лиз. Ста­ти­сти­ка­лық ма­те­ри­ал­ды өң­де­уде­гі ком­пью­тер­лік тех­но­ло­ги­я­ны қол­да­ну. Ха­лық ден­са­улы­ғы және ден­са­улық сақ­тау ста­ти­сти­ка­сы. Ден­са­улық сақ­тау ұй­ым­да­ры­ның қыз­ме­тін тал­дау. За­ма­на­уи эпи­де­мио­ло­гия негіз­де­рі. Эпи­де­мио­ло­ги­яда­ғы зерт­теу әді­сте­рі мен тип­те­рі. Кли­ни­ка­лық және по­пу­ля­ци­я­лық ме­ди­ци­на. Ин­фек­ци­я­лық және ин­фек­ци­я­лық емес ау­ру­лар­да­ғы эпи­де­ми­я­ға қар­сы және про­фи­лак­ти­ка­лық іс-ша­ра­лар. МБП 02 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау Ден­са­улық сақ­та­уда­ғы объ­ект­тер­дің ин­фек­ци­я­лық ау­ру­лар­дың пай­да бо­лу мен та­ра­луын ес­кер­ту­ге ба­ғыт­тал­ған про­фи­лак­ти­ка­лық және эпи­де­ми­я­ға қар­сы ша­ра­лар­ды ұй­ым­да­сты­ру жүй­е­сі­нің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры.ИБК ұй­ым­да­сты­ру. АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­лық ана­ли­зі. АІИ қоз­дыр­ғы­шта­ры, ан­ти­био­тиктө­зім­ді­лі­гі. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­ла­уды мик­ро­био­ло­ги­я­лық қам­та­ма­сыз ету.АІИ про­фи­лак­ти­ка­сы үшін дез­ин­фек­ци­я­ның түр­ле­рі мен мін­дет­те­рі. МБП 03 АИТВ- ин­фек­ци­я­сы АИТВ-ин­фек­ци­я­сы бар на­у­қа­стар­ға ау­ру­ха­на­лық және ем­ха­на­лық кө­мек көр­се­ту­ді ұй­ым­да­сты­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның про­фи­лак­ти­ка­сы. АИТВ те­сті­ле­у­ге дей­ін­гі және кей­ін­гі кон­суль­та­ция бе­ру. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы­ның зерт­ха­на­лық ди­а­гно­сти­ка­сы. АИТ­В­ин­фек­ци­я­сы­ның кли­ни­ка­сы, қай­та­лап ау­руы. АИТВ-ин­фек­ци­я­сын ем­де­удің негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры. МБП 04 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға кірі­спе. Ара­ла­су түр­ле­рі. Зерт­те­улер түр­ле­рі. Зерт­теу ди­зай­ны. Ран­до­ми­зир­лен­ген ба­қы­лау- зерт­теу(РБЗ). «Ал­тын стан­дарт». Дәлел­деу дә­ре­же­сі бой­ын­ша ғы­лы­ми де­ректер­дің иерар­хи­я­сы. Кли­ни­ка­лық мә­се­ле­лер­ді тұ­жы­рым­дау. Мә­лі­мет­тер ба­за­сы­нан ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­тар­ды із­деу стра­те­ги­я­сы.Medline (Мед­лайн), Cochrane (Кочрейн), PubMed (Па­б­мед) ға­лам­тор­да­ғы ме­ди­ци­на­лық де­рекқор­лар. Жүй­е­лік шо­лу. Ме­та-ана­лиз. Дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де­гі ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­тардыс­ы­ни ба­ға­лау . Әр­түр­лі тип­те­гі зерт­те­улер үшін дәлел­де­ме кесте­ле­рі. Дәлел­де­ме кесте­ле­рі бой­ын­ша ма­қа­ла­лар­ды тал­қы­лау. МБП 05 Ден­са­улық сақ­тау тех­но­ло­ги­я­ла­рын ба­ға­лау (бұ­дан әрі – ДСБТ) ДСБТ та­рихы. ДСБТ түр­ле­рі. Ме­ди­ци­на­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды ба­ға­ла­уды стан­дарт­та­удың мақ­сат­та­ры және мін­дет­те­рі. Ме­ди­ци­на­лық тех­но­ло­ги­я­лар­дың ке­зең­де­рі. Ме­ди­ци­на­лық тех­но­ло­ги­я­лар­дың ти­ім­ді­і­лік және қа­уіп­сіз­ді­гін зерт­теу ана­ли­зі. Ме­ди­ци­на­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ға қа­ты­сты са­я­сат­ты қа­лып­та­сты­ру және ше­шім­дер­ді қа­был­дау үде­рі­сі. МБП 06 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 07 Ден­са­улық­ты ны­ғай­ту және ау­ру­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы Ден­са­улық­ты ны­ғай­ту қо­ғам­дық ден­са­улық сақ­та­удың бір негіз­гі ба­ғы­ты ре­т­ін­де. Жа­ңа қо­ғам­дық ден­са­улық сақ­тау. Ау­ру­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы. Же­ке тұл­ға­ның ден­са­улы­ғы мен қо­ғам­дық ден­са­улық, про­фи­лак­ти­ка­лық тек­се­ру­лер­дің мәні мен ден­са­улық­ты қор­ғауды ны­ғай­ту. Ин­фек­ци­я­лық және ин­фек­ци­я­лық емес ау­ру­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы. Әле­умет­тік ма­ңы­зды ау­ру­лар­дың ба­стап­қы, екін­ші­лік, үшін­ші­лік про­фи­лак­ти­ка­лық бағ­дар­ла­ма­ла­ры. Ден­са­улық­ты қор­ғау және ны­ғай­ту са­ла­сын­да­ғы бағ­дар­ла­ма­лар. Про­фи­лак­ти­ка­лық бағ­дар­ла­ма­лар­ды жос­пар­лау. За­ма­на­уи дең­гей­де­гі ден­са­улық­ты ны­ғай­ту­да­ғы Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның ден­са­улық сақ­тау са­я­са­ты. Де­ні сау қо­ғам­дық са­я­сат. Ден­са­улық­қа ба­у­лу. Ден­са­улық­тың әле­умет­тік тер­ми­нант­та­ры. Со­дот­нез тео­ри­я­сы. МБП 08 Ден­са­улық сақ­та­уда­ғы әле­умет­тік және мі­нез-құлық ғы­лым­да­ры Мі­нез-құлық, эмо­ци­я­лар, со­ци­ум ұғы­мы мен ден­са­улық және ау­ру­дың био­ло­ги­я­лық құ­ра­у­шы­ла­ры­ның ара­сын­да­ғы өза­ра­бай­ла­ныс. Ден­са­улық пси­хо­ло­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық кли­ни­ка­лық пси­хо­ло­гия. Әле­умет­тік жұ­мыс. Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру. Ми және мі­нез-құлық ту­ра­лы ғы­лым­дар. Әле­умет­тік ма­ңы­зды ау­ру­ла­ры бар на­у­қа­стар­ды оңал­ту­да­ғы оңал­ту және про­фи­лак­ти­ка жүр­гі­зу мақ­са­тын­да муль­тит­әр­тіп­тік ко­ман­да­лар­ды қа­лып­та­сты­ру және да­мы­ту. Муль­тит­әр­тіп­тік ко­ман­да­лар­дың эко­но­ми­ка­лық ти­ім­ді­і­лі­гі. Ден­са­улық сақ­тау жүй­е­сін­де­гі ме­ди­ци­на­лық емес бі­лі­мі бар ма­ман­дар­дың рө­лі ( пси­хо­лог­тар, әле­умет­тік қыз­мет­кер­лер). ҚР ден­са­улық сақ­тау жүй­е­сіне ме­ди­ци­на­лық емес бі­лі­мі бар ма­ман­дар­дың ин­те­гра­ци­я­ла­нуы­ның про­бле­ма­ла­ры және мін­дет­те­рі. МБП 09 Ден­са­улық сақ­та­уды ұй­ым­да­сты­ру және бас­қа­ру Ден­са­улық сақ­тау ор­ган­да­рын ба­қы­лау және олар­дың ат­қа­ра­тын қыз­ме­ті. Мем­ле­кет және ха­лық­тың ден­са­улы­ғы. Мем­ле­кет және же­ке тұл­ға. Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы мін­дет­тер­дің­бас­қа­ру дең­гей­іне қа­рай бө­лі­нуі. Ден­са­улық сақ­та­уда­ғы үкі­мет­тік емес ұй­ым­дар­дың рө­лі. Ме­ди­ци­на­да­ғы же­ке мен­шік және мем­ле­кет­тік сек­тор­лар. Ден­са­улық сақ­та­уда­ғы са­па ме­недж­мен­ті жүй­е­сі және ак­кре­ди­та­ция. Ден­са­улық сақ­та­уда­ғы ақ­па­рат­тық за­ма­на­уи тех­но­ло­ги­я­лар. Ден­са­улық сақ­тау са­я­са­ты. Ден­са­улық сақ­тау жүй­е­сін опе­ра­тив­ті бас­қа­ру және стра­те­ги­я­лық жос­пар­лау. Ден­са­улық сақ­тау жүй­е­сі ұй­ым ре­т­ін­де. Ме­ди­ци­на­лық ме­ке­ме­ні ұй­ым­да­сты­ру үл­гі­ле­рі.Жа­ңа қо­ғам­дық ден­са­улық сақ­та­удың тұ­жы­рым­да­ма­сы. Ре­сей­де­гі және ше­тел­дер­де­гі ден­са­улық сақ­тау ре­ны­сан­да­ры. МБП 10 Ден­са­улық сақ­та­уда­ғы эти­ка Эти­ка және деон­то­ло­гия. Био­э­ти­ка. Ба­за­лық эти­ка­лық прин­циптер. Мүд­де­лер­дің қақ­тығ­ы­суы. Ше­шім­дер­ді қа­был­дау. Әле­умет­тік әділ­дік және тең­дік. Ден­са­улық сақ­та­уда­ғы заң­на­ма және эти­ка. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Қоғамдық денсаулық сақтау» мамандығы бойынша біліктілік арттырудың білім беру бағдарламасының мазмұны (4 апта) Пән ко­ды Пән ата­уы мен негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Қо­ғам ден­са­улы­ғы­ның және ден­са­улық сақ­та­удың өзек­ті мә­се­ле­ле­рі Қо­ғам­дық ден­са­улық сақ­тау, әле­умет­тік ги­ги­е­на және ден­са­улық сақ­та­уды ұй­ым­да­сты­ру мен бас­қа­ру­дың, ден­са­улық­ты ны­ғай­ту мен ау­ру­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы­дың, ден­са­улық сақ­тау эко­но­ми­ка­сы мен оны қар­жы­лан­ды­ру­дың, эпи­де­мио­ло­гия мен ме­ди­ци­на ста­ти­сти­ка­сы­ның өзек­ті мә­се­ле­ле­рі. МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­ле­ні­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

7. «Қоғамдық денсаулық сақтау» мамандығы бойынша біліктілігін көтерудің сертификаттау циклінің білім беру бағдарламасының мазмұны ( жоғары және бірінші санат үшін) Пән­дер ата­уы, негіз­гі бө­лім­дер Жа­ңа қо­ғам­дық ден­са­улық сақ­тау Жал­пы­ға ор­тақ ден­са­улық. Ден­са­улық­ты қор­ғау және ны­ғай­ту са­ла­сын­да­ғы са­я­сат. Ден­са­улық­ты ны­ғай­ту. Ден­са­улық сақ­тау жүй­е­сі­нің ме­недж­мен­ті. Ден­са­улық сақ­тау қыз­мет­те­рі­мен жал­пы Бар­лы­ғын қам­ту. Ха­лық ден­са­улы­ғын қор­ғауда­ғы муль­тит­әр­тіп­тік тә­сіл­де­ме. Ден­са­улық сақ­тау жүй­е­сіне ме­ди­ци­на­лық емес бі­лім­ді ма­ман­дар­ды ин­те­гра­ци­я­лау. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­ле­ні­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Қоғамдық денсаулық сақтау» мамандығы бойынша біліктілігін көтерудің сертификаттау циклінің білім беру бағдарламасының мазмұны (екінші санат үшін) Пән­дер ата­уы, негіз­гі бө­лім­дер Қо­ғам­дық ден­са­улық сақ­та­удың за­ма­на­уи тен­ден­ци­я­ла­ры Қа­зақ­стан­ның ден­са­улық сақ­та­уы­ның да­му та­рихы. Қа­зақ­стан­да­ғы ден­са­улық сақ­тау жүй­е­сі­нің ре­ны­са­ны. БҰД­СЖ. Ден­са­улық қор­ғау са­ла­сын­да­ғы ме­ке­ме­а­ра­лық және са­ла­ара­лық әріп­те­стік. Ден­са­улық­ты ны­ғай­ту және ау­ру­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы. Ден­са­улық сақ­тау жүй­е­сі­нің эти­ка­лық ас­пек­ті­ле­рі. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­ле­ні­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 27-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 66-қосымша «Мейіргер ісі (мейіргер, жалпы практика мейіргері, мамандандырылған мейіргер)» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасының үлгілік оқу жоспары мен мазмұны

1. «Мейіргер ісі (мейіргер, жалпы практика мейіргері, мамандандырылған мейіргер)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі* Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі** Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54/1 54/1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 9 МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 9 МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 27 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 378/7 594/11 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 162/3 324/6 МБП 01 Мей­ір­гер іс­і­нің негіз­де­рі. Мей­ір­гер іс­ін­де­гі ме­недж­мент 54 108 Сы­нақ МБП 02 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Мей­ір­гер­дің ау­ру­ха­на­і­ші­лік ин­фек­ци­я­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы­да­ғы рө­лі 54 54 Сы­нақ МБП 03 АИТВ/ЖИТС, ту­бер­ку­лез­дің про­фи­лак­ти­ка­сын­да­ғы мей­ір­гер­дің рө­лі 54 54 Сы­нақ МБП 04 Жал­пы мей­ір­гер­лік тех­но­ло­ги­я­лар 108 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 216 270 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 432/8 648/12 Ескертулер: * Мейіргер бейіні мамандықтары бойынша бұрынғы білім деңгейі және қызмет өтілі бар мамандар үшін; ** Мейіргер емес мамандықтар бойынша бұрынғы білімі деңгейі және жұмыс тәжірибесі бар мамандар үшін.

2. «Мейіргер ісі (мейіргер, жалпы практика мейіргері, мамандандырылған мейіргер)» мамандығы бойынша біліктілік арттырудың үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54 /1 108/2 Сы­нақ­тар ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) Бар­лы­ғы 54/1 108/2

3. «Мейіргер ісі (мейіргер, жалпы практика мейіргері, мамандандырылған мейіргер)» мамандығы бойынша (жоғары және бірінші біліктілік санаттар үшін) біліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің үлгілік оқу жоспары Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі 18 Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі 14 Оңал­ту мә­се­ле­ле­рі 18 Пал­ли­а­тив­тік кө­мек мә­се­ле­ле­рі 18 АИТВ-ин­фек­ци­я­сы мен ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау мә­се­ле­сі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­ла­ры 9 Ме­ди­ци­на­лық ста­ти­сти­ка 18 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2

4. «Мейіргер ісі (мейіргер, жалпы практика мейіргері, мамандандырылған мейіргер)» мамандығы бойынша (екінші біліктілік санаты үшін) біліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің үлгілік оқу Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 АИТВ-ин­фек­ци­я­сы мен ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау мә­се­ле­ле­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Ме­ди­ци­на­лық ста­ти­сти­ка 16 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Сы­нақ Бар­лы­ғы 54/1

5. «Мейіргер ісі (мейіргер, жалпы практика мейіргері, мамандандырылған мейіргер)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың (8 апта) білім беру бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән ата­уы, негіз­гі та­ра­у­ла­ры НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Мей­ір­гер ісі негіз­де­рі. Мей­ір­гер іс­ін­де­гі ме­недж­мент. Па­ци­ент­тер­ге ба­қы­лау және кү­тім жа­са­уда, олар­ды әр­түр­лі те­се­ру­лер­ге дай­ын­да­уда мей­ір­гер­дің ро­лі. Па­ци­ент­ке/кли­ент­ке/от­ба­сы­на кон­суль­та­ция бе­ру. Зерт­ха­на­лық зерт­те­улер үшін ма­те­ри­ал­дар­ды жи­нау тех­ни­ка­сы. Іс-ша­ра­лар­ды жүр­гі­зу тех­ни­ка­сы, мүм­кін бо­ла­тын ас­қы­ну­лар мен олар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы. Ге­мот­ранс­фу­зия. Ме­недж­мент­ке кірі­спе. Ше­шім­дер­ді қа­был­дау. Ре­сур­стар­ды бас­қа­ру. Уәж­де­ме. Ба­қы­лау. Ба­ға­лау. Стра­те­ги­я­лық жос­пар­лау. Ма­ман үл­гі­сі. Кә­сі­би ше­бер­лік және оны құ­ра­у­шы фак­тор­лар: кә­сіп­тік бі­лім мен дағ­ды, кли­ни­ка­лық ой­лау, пси­хо­ло­ги­я­лық құ­зы­рет­ті­лік, ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық дағ­ды­ла­ры, кә­сіп­тік эти­ка. Кә­сі­би ше­бер­лік дең­гейі. Кә­сі­би ше­бер­лік­тің қа­лып­та­суы. Кә­сі­би ше­бер­лік жо­лын­да­ғы ке­дер­гі­лер. «Кә­сі­би жа­рам­ды­лық», «кә­сі­би құ­зы­рет­ті­лік» тү­сі­ні­гі. Кә­сіп­тік бей­ім­де­лу. Мей­ір­гер­дің пси­хо­ло­ги­я­лық құ­зы­рет­ті­лі­гін құ­ра­у­шы­лар. Қо­ғам­да­ғы ме­ди­ци­на қыз­мет­ке­рі­нің ро­лі мен жа­у­ап­кер­ші­лі­гі. Ме­ди­ци­на қыз­мет­ке­рі тұл­ға­сы­на қой­ы­ла­тын пси­хо­ло­ги­я­лық та­лап­тар. Кә­сіп­тік қыз­мет­тің ти­ім­ді­і­лі­гіне тұ­лға­лық қа­си­ет­тер­дің әсе­рі. Ме­ди­ци­на қыз­мет­ке­рі­нің пси­хи­ка­лық кә­сіп­тік бұ­зы­лу­ла­ры: со­зыл­ма­лы шар­шау син­дро­мы, кә­сі­би құл­ды­рау син­дро­мы. МБП 02 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Мей­ір­гер­дің ау­ру­ха­на­і­ші­лік ин­фек­ци­я­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы­да­ғы рө­лі. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Мей­ір­гер­дің ау­ру­ха­на­і­ші­лік ин­фек­ци­я­лар­дың про­фи­лак­ти­ка­сы­да­ғы рө­лі. Дә­рі­лік құ­рал­дар­ды жа­зып бе­ру, сақ­тау және та­ра­ту. Ау­ру­ха­на­і­ші­лік ин­фек­ци­я­лар (бұ­дан әрі – АІИ). Дә­рі­лік заттар­ды ем­деу-са­уық­ты­ру ме­ке­ме­ле­рін­де­гі са­ни­та­ри­я­лық-за­рар­сыздан­ды­ру ре­жим­де­рі. Ме­ди­ци­на­лық бұй­ым­дар­ды өң­деу, жою ке­зең­де­рі. Негіз­гі тер­мин­дер мен тү­сі­нік­тер. Ұлт­тық және жер­гі­лік­ті ден­са­улық сақ­тау ор­ган­да­ры­ның ба­сым­дық са­ла­сы ре­т­ін­де ин­фек­ци­я­лық ба­қы­ла­удың жү­ру­іне ық­пал ете­тін фак­тор­лар. Ау­ру­ха­на­і­ші­лік ин­фек­ци­я­лар­дың бе­рі­лу жол­да­ры мен негіз­гі қоз­дыр­ғы­шта­ры. Эн­до­ген­ді ин­фек­ция. Ем­ха­на­ға жат­қы­зу ке­зе­ңін­де­гі эпи­де­ми­я­лық үде­ріс. Көп са­ла­лы ста­ци­о­нар­лар­да­ғы ау­ру­ха­на­і­ші­лік ин­фек­ци­я­лар­дың құ­ры­лы­сы. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау бағ­дар­ла­ма­ла­рын ұй­ым­да­сты­ру. АІИ са­уық­ты­ру бой­ын­ша мей­ір­гер ісі қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру және әді­сте­ме­лік негіз­де­рі. АІИ са­уық­ты­ру бой­ын­ша нор­ма­тив­тік және заң­на­ма­лық құ­жат­тар. МБП 03 Мей­ір­гер іс­ін­де­гі АИТВ/ЖИТС пен ту­бер­ку­лез­дің про­фи­лак­ти­ка­сын­да­ғы рө­лі. Ме­әр­гер іс­ін­де­гіт ту­ю­ер­ку­лез­дің по­ра­от­ва мик­роб­тиолр­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка­сы АИТВ/ЖИТС және ту­бер­ку­лез­дің про­фи­лак­ти­ка­сын­да мей­ір­гер­дің ро­лі. Қа­уіп­сіз­дік және са­па мо­ду­лі. АИТВ/ЖИТС про­фи­лак­ти­ка­сы және ем­деу әді­сте­рі, эти­мо­ло­ги­я­сы, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы ту­ра­лы за­ма­на­уи мә­лі­мет­тер. Нор­ма­тив­тік және заң­на­ма­лық құ­жат­тар. АИТВ/ЖИТС бе­рі­лу­і­нің па­рен­те­рал­дық жол­да­ры­ның про­фи­лак­ти­ка­сын­да мей­ір­гер­лер­дің ро­лі. Ха­лық ара­сын­да­ғы са­ни­та­ри­я­лық-ағар­ту жұ­мыста­ры­ның за­ма­на­уи әді­сте­рі. Әле­умет­тік және ин­фек­ци­я­лық ау­ру ре­т­ін­де ту­бер­ку­лез ту­ра­лы тү­сі­нік. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да­ғы за­ма­на­уи эпи­де­мио­ло­ги­я­лық жағ­дай­лар. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да­ғы ту­бер­ку­лез­ді ба­қы­лау бой­ын­ша Стра­те­гия және Ұлт­тық бағ­дар­ла­ма­лар­ды ұй­ым­да­сты­ру. МСАК дең­гей­ін­де ту­бер­ку­лез­ді анық­тау ша­ра­ла­ры. Ту­бер­ку­лез­ді анық­тау және ди­а­гно­сти­ка­лау ал­го­ритмде­рі. МСАК дең­гей­ін­де ту­бер­ку­лез­ді ем­деу. Ту­бер­ку­лез­ді ба­қы­ла­уда мей­ір­гер­дің ро­лі. Ту­бер­ку­лез бой­ын­ша са­ни­та­ри­я­лық-ағар­ту жұ­мыста­ры. МБП 03 Жал­пы мей­ір­гер ісі тех­но­ло­ги­я­ла­ры Мей­ір­гер­лік іс фи­ло­со­фи­я­сы. Мей­ір­гер­лік іс­тің пай­да бо­луы ту­ра­лы, мей­ір­гер­лік қай­ы­рым­ды­лық қо­ғам­да­ры ту­ра­лы Ре­сей­дің мей­ір­гер­лік іс негіз­де­рін қа­ла­у­шы­ла­ры ту­ра­лы, Фло­ренс Най­ти­гейл қыз­ме­ті ту­ра­лы, әс­ке­ри іс-әре­кет­тер те­ат­рын­да­ғы мей­ір­би­ке­лер та­рихы ту­ра­лы, Ха­лы­қа­ра­лық Қы­зыл Крест және Қы­зыл Жар­ты ай ко­ми­тет­те­рі­нің пай­да бо­лу та­рихы ту­ра­лы, Қа­зақ­стан­да­ғы ден­са­улық сақ­та­удың да­му та­рихы ту­ра­лы мә­лі­мет­тер. Комм­ни­ка­ция негіз­де­рі. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да ден­са­улық сақ­тау ұй­ым­да­рын­да­ғы ме­ди­ци­на­лық кө­мек са­па­сын бас­қа­ру. Функ­ци­о­нал­дық мін­дет­тер мен от­ба­сы­лық мей­ір­гер құқық­та­ры. Мей­ір­гер­лік тех­но­ло­ги­я­лар ал­го­ритмде­рі. Ме­ди­ци­на­лық шұ­ғыл кө­мек ке­зін­де: ана­фи­лак­си­я­лық шок, ас­қа­зан және ішек­тің қан­сы­ра­уы, та­лық­су және кол­лапс. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы. Мей­ір­би­ке­лер­дің АИТВ жұқ­тыр­ған на­у­қа­стың қа­ны­мен бай­ла­ны­сты жұ­мыс ке­зін­де­гі қа­уіп­сіз­ді­гі. Мей­ір­гер­дің апат­ты жағ­дай­лар ке­зін­де­гі іс-әре­ке­ті­нің ал­го­ритмде­рі. Апат­тық қоб­ди­ша мен құ­жат­та­ма­лар­ды пай­да­ла­ну. ҚР ден­са­улық сақ­та­удың ба­сым ба­ғыт­та­ры­ның бағ­дар­ла­ма­сы. Ту­бер­ку­лез, за­ма­на­уи көз­қа­рас­тар, ем­деу. ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Мейіргер ісі (мейіргер, жалпы практика мейіргері, мамандандырылған мейіргер)» мамандығы бойынша (жоғары және бірінші біліктілік санаттары үшін) біліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің білім беру бағдарламасының мазмұны Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ның мә­се­ле­ле­рі Дәлел­ді ме­ди­ци­на тү­сі­ні­гі, қа­ғи­дат­та­ры, дәлел­деу, дәлел­деу дең­гейі. Дәлел­ді ме­ди­ци­на зерт­теу әді­сте­рі. Ме­ди­ци­на­лық қа­те­лік­тер­дің жік­те­ме­сі­мен са­па мә­се­ле­сі. Оңал­ту мә­се­ле­ле­рі Ме­ди­ци­на­лық  оңал­ту. Оңал­ту кур­сы­ның мақ­са­ты. Оңал­ту түр­ле­рі. Оңал­ту­ға көр­се­ті­лім­дер. Ме­ди­ци­на­лық оңал­ту әді­сте­рі. Оңал­ту­дың за­ма­на­уи тех­но­ло­ги­я­ла­ры. Пал­ли­а­тив­тік кө­мек мә­се­ле­ле­рі ДДСҰ-ның ау­ру­ға уа­қыт­ша же­ңіл­дік бе­ре­тін кө­мек­тің анық­та­ма­сы. Пал­ли­а­тив­ті кү­тім тұ­жы­рым­да­ма­сы, прин­ципте­рі, ком­по­нент­те­рі, кү­тім ерекше­лік­те­рі. Ко­ман­да. Хос­пи­стің негіз­гі прин­ципте­рі. Нор­ма­тив­тік құ­жат­тар. Симп­том­дар­ды ба­қы­лау. Жал­пы кү­тім, қам­қор­лық прин­ципте­рі. Па­ци­ент­тер мен олар­дың туы­ста­ры­на пси­хо­ло­ги­я­лық және әле­умет­тік кө­мек. Ме­ди­ци­на­лық қыз­мет­кер­лер­дің мә­се­ле­ле­рі. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­тив­ті­лік, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы мен ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау мә­се­ле­сі АИТВ/ЖИТС. Этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, жік­те­ме­сі, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­де­уі, про­фи­лак­ти­ка­сы. Ау­ру­ха­на­і­ші ин­фек­ци­я­сы. АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­сы­ның негіз­гі прин­ципте­рі. Ау­ру­ха­на­і­ші жағ­дай­ын­да­ғы эпи­де­мио­ло­ги­я­лық про­цесс. АІИ негіз­гі қоз­дыр­ғы­шта­ры. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау бағ­дар­ла­ма­ла­рын ұй­ым­да­сты­ру. Эпи­де­мио­ло­ги­я­лық ба­қы­лау. Па­то­ло­ги­я­лық про­цес­стің ор­на­ла­суы бой­ын­ша АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­сы және про­фи­лак­ти­ка­сы. Ме­ди­ци­на қыз­мет­кер­ле­рі­нің АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­сы және про­фи­лак­ти­ка­сы. «В» және «С» ви­ру­сты ге­па­тит­те­рі. Этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, жік­те­луі, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­де­умен про­фи­лак­ти­ка­сы. Ме­ди­ци­на­лық ста­ти­сти­ка Ме­ди­ци­на­лық ста­ти­сти­ка негіз­де­рі. Ден­са­улық сақ­тау ста­ти­сти­ка­сы. Ха­лық­тың ден­са­улық көр­се­ті­лім­де­рі (сыр­қат­та­ну­шы­лық, өлім және т.б.). Жал­пы сыр­қат­та­ну­шы­лық ста­ти­сти­ка­сы.

7. «Мейіргер ісі (мейіргер, жалпы практика мейіргері, мамандандырылған мейіргер)» мамандығы бойынша (екінші санаты үшін) біліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің үлгілік оқу жоспары. Пән ата­уы Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­ле­ні­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы мен ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау мә­се­ле­сі АИТВ/ЖИТС. Этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, жік­те­ме­сі, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­де­уі, про­фи­лак­ти­ка­сы. Ау­ру­ха­на­і­ші ин­фек­ци­я­сы. АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­сы­ның негіз­гі прин­ципте­рі. Ау­ру­ха­на­і­ші жағ­дай­ын­да­ғы эпи­де­мио­ло­ги­я­лық про­цесс. АІИ негіз­гі қоз­дыр­ғы­шта­ры. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау бағ­дар­ла­ма­ла­рын ұй­ым­да­сты­ру. Эпи­де­мио­ло­ги­я­лық ба­қы­лау. Па­то­ло­ги­я­лық про­цес­стің ор­на­ла­суы бой­ын­ша АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­сы және про­фи­лак­ти­ка­сы. Ме­ди­ци­на қыз­мет­кер­ле­рі­нің АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­сы және про­фи­лак­ти­ка­сы. «В» және «С» ви­ру­сты ге­па­тит­те­рі. Этио­ло­ги­я­сы, па­то­ге­не­зі, жік­те­луі, кли­ни­ка­сы, ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­де­умен про­фи­лак­ти­ка­сы. Ме­ди­ци­на­лық ста­ти­сти­ка Ме­ди­ци­на­лық ста­ти­сти­ка негіз­де­рі. Ден­са­улық сақ­тау ста­ти­сти­ка­сы. Ха­лық­тың ден­са­улық көр­се­ті­лім­де­рі (сыр­қат­та­ну­шы­лық, өлім және т.б.). Жал­пы сыр­қат­та­ну­шы­лық­тың ста­ти­сти­ка­сы. Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 28-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудыңүлгілік бағдарламасына 68-қосымша «Жедел және шұғыл медициналық көмек» мамандығы бойынша медициналық және фармацевтикалық кадрларды біліктілігін арттыру және қайта даярлау бойынша оқу бағдарламасының типтік оқу жоспары және мазмұны

1. «Жедел және шұғыл медициналық көмек» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54/1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да) 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 810/15 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 540/10 МБП 01 Ане­сте­зио­ло­гия және ре­ани­ма­ция 54 Сы­нақ МБП 02 Шұ­ғыл те­ра­пия 54 Сы­нақ МБП 03 Ба­ла­лар өмі­рін же­тіл­ді­ру 54 Сы­нақ МБП 04 Нев­ро­ло­ги­яда­ғы шұ­ғыл жағ­дай­лар 54 Сы­нақ МБП 05 Аку­ше­рия және ги­не­ко­ло­ги­яда­ғы шұ­ғыл кө­мек 54 Сы­нақ МБП 06 Жа­ра­қат­тар, жа­за­тай­ым оқи­ға­лар және тө­тен­ше жағ­дай­лар­да­ғы шұ­ғыл ме­ди­ци­на 54 Сы­нақ МБП 07 Же­дел хи­рур­гия 54 Сы­нақ МБП 08 Же­дел ба­ла­лар хи­рур­ги­я­сы 54 Сы­нақ МБП 09 Же­дел кар­дио­ло­гия 54 Сы­нақ МБП 10 Же­дел жағ­дай­лар­да сәу­ле­лі ди­а­гно­сти­ка 36 Сы­нақ МБП 11 Дәлел­дік ме­ди­ци­на 18 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 270/5 ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 864/16

2. «Жедел және шұғыл медициналық көмек» мамандығы бойынша біліктілікті арттыру циклінің үлгілік оқу жоспарлары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 18/⅓ НП 01 Қо­ғам­дық ден­са­улық және қо­ғам­дық ден­са­улық сақ­тау (апат­тар ме­ди­ци­на­сы мә­се­ле­ле­рі­мен бір­ге) 9 Сы­нақ НП 02 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 54/1 108/2 162/3 198/⅔ МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 90/1⅔ МБП 01 Же­дел және шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек­тің өзек­ті мә­се­ле­ле­рі 63 Сы­нақ МБП 02 Ке­зек күт­тір­мей­тін ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 Сы­нақ МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54/1 108/2 162/3 108/2 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 2 (ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 54/1 108/2 162/3 216/4

3. «Жедел және шұғыл медициналық көмек» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (жоғарғы және бірінші санатты) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің кө­ле­мі са­ғат­та (ап­та) Ба­қы­лау ны­са­ны Әр­түр­лі са­ла­да же­дел және шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту­дің за­ма­на­уи әді­сте­рі. 90* Ке­зек күт­тір­мей­тін ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: *соның ішінде қорытынды бақылау сағаты

4. «Жедел және шұғыл медициналық көмек» мамандығы бойынша сертификаттау циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (екінші санатты) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің кө­ле­мі са­ғат­та (ап­та) Ба­қы­лау ны­са­ны Әр­түр­лі са­ла­да же­дел және шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту­дің ұста­ным­да­ры. 90* Ке­зек күт­тір­мей­тін ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2 Ескерту: * соның ішінде қорытынды бақылау сағаты

5. «Жедел және шұғыл медициналық көмек» мамандығы бойынша қайта даярлаудың білім беру бағдарламасының мазмұны Пән ко­ды Пән­дер­дің ата­у­лар және олар­дың негіз­гі та­ра­у­ла­ры НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Ане­сте­зио­ло­гия және ре­ани­ма­ция Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі. Негіз­гі ре­ани­ма­ция, ке­ңей­ті­л­ген ЖӨР. Еуро­па­лық Ке­ңе­стің 2015ж. ре­ани­ма­ция жө­нін­де­гі ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­нал­ды жағ­дай­дың кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка­сы­ның негіз­де­рі. На­у­қа­стың, жа­ра­қат алушы­ның ба­стап­қы және қай­та­ла­ма ба­ға­ла­нуы. ЖӨР үшін көр­сет­кіш­тер және қар­сы көр­сет­кіш­тер. Жа­бық жү­рек мас­са­жы. Са­фа­ра тә­сі­лі. Жү­рек­тің де­фи­брил­ля­ци­я­сы әді­сі. Тра­хе­я­ның ин­ту­ба­ци­я­сы. Аку­ше­рия және ги­не­ко­ло­гия, хи­рур­гия, трав­ма­то­ло­гия, іш­кі ау­ру­лар­да­ғы ане­сте­зия мен ин­тен­сив­ті те­ра­пия. МБП 02 Шұ­ғыл те­ра­пия Ере­сек тұр­ғын­дар­ға ау­ру­ха­на­ға дей­ін­гі және ста­ци­о­нар дең­гей­ін­де шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту­ді ұй­ым­да­сты­ру. Іш­кі мү­ше­лер ау­ру­ла­ры­ның ди­а­гно­сти­ка­сы және шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту. Тө­тен­ше ты­ныс алу жол­да­ры­ның ау­ру­ла­ры, рев­ма­ти­ка­лық ау­ру­лар, ас қо­ры­ту жүй­е­сі­нің ау­ру­ла­ры, зәр шы­ға­ру жүй­е­сі, ге­мо­по­эз, эн­до­крин­дік ау­ру­лар­ға шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту. Диф­фе­рен­ци­ал­ды ди­а­гно­сти­ка. Ди­а­гно­сти­ка­лық тәр­ті­бі және тө­тен­ше кө­мек: ке­уде ауы­руы, ги­пер­то­ни­я­лық криз, ыр­ға­ғы бұ­зы­л­ған, өт­кір сол және оң қа­рын­ша­ның жет­кі­лік­сіз­ді­гі, өк­пе эм­бо­лия, өк­пе іс­і­нуі, бронх-об­струк­тив­ті син­дром, ты­ныс алу жет­кі­лік­сіз­ді­гі, ас­қа­зан-ішек қан ке­туі, ішек өтім­сіз­ді­гі, ба­уыр шан­шуы, ко­ма­то­зды жағ­дай­да, три­о­т­рок­стық дағ­да­рыс ке­зін­де, бүй­рек үсті жет­кі­лік­сіз­ді­гін­де. МБП 03 Ба­ла­лар өмі­рін же­тіл­ді­ру Же­дел және ста­ци­о­нар дең­гей­ін­де­гі ба­ла­лар­ға же­дел және шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту­ді ұй­ым­да­сты­ру. Іш­кі мү­ше­лер ау­ру­ла­ры­ның ди­а­гно­сти­ка­сы және шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту. Ты­ныс алу жүй­е­сі­нің, жү­рек-қан та­мыр­ла­ры жүй­е­сі, рев­ма­ти­ка­лық ау­ру­лар­дың, ас қо­ры­ту жүй­е­сі­нің ау­ру­ла­ры, зәр шы­ға­ру жүй­е­сі­нің, ге­мо­по­эз, эн­до­крин­дік ау­ру­лар ке­зін­де­гі шұ­ғыл кө­мек. Диф­фе­рен­ци­ал­ды ди­а­гно­сти­ка. Пе­ри­на­тал­дық нә­ре­сте және ба­ла­лар өлі­мі. Ди­а­гно­сти­ка­лық тәр­ті­бі және тө­тен­ше ау­ру­ха­на­ға дей­ін­гі ке­зең­де: ги­пер­тер­ми­ка­лық, ап­ноэ, бронх­тық об­струк­ция син­дро­мы, ты­ныс алу жет­кі­лік­сіз­ді­гі, «өт­кір іш», ба­уыр шан­шуы, ула­ну, су­ға ба­ту, ас­пи­ра­ци­я­лық (тра­хео­сто­мия) қан ке­ту. Жа­бық және ашық жү­рек мас­са­жын қол­да­ну ар­қы­лы кли­ни­ка­лық өлім үшін ре­ани­ма­ци­я­лық ша­ра­лар. МБП 04 Нев­ро­ло­ги­яда­ғы шұ­ғыл жағ­дай­лар Нев­ро­ло­ги­яда ау­ру­ха­на­ға дей­ін­гі және ста­ци­о­нар дең­гей­ін­де ха­лық­қа же­дел кө­мек көр­се­ту­ді ұй­ым­да­сты­ру. Са­на се­зі­мі­нің түр­ле­рі. Ди­а­гно­сти­ка және диф­фе­рен­ци­ал­ды ди­а­гно­сти­ка, са­на-се­зім­нің бұ­зы­луы­на шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту. Ми­асте­ни­ка­лық дағ­да­рыс. Миг­рень мәр­те­бе­сі. Эпи­леп­ти­ка­лық күй. Феб­риль­ді тал­ма. Ми қан ай­на­лы­мы­ның бұ­зы­луы. Күр­де­лі жағ­дай­лар­да же­дел кө­мек (си­му­ля­ци­я­лық плат­фор­ма­лар). Тө­тен­ше жағ­дай­да зерт­ха­на­лық-ас­пап­тық ди­а­гно­сти­ка­лау әді­сте­рі. Ста­тья 36 МБП 05 Аку­ше­рия мен ги­не­ко­ло­ги­яда­ғы же­дел-жәр­дем Ау­ру­ха­на­ға дей­ін­гі және ста­ци­о­нар дең­гей­ін­де ха­лық­қа же­дел және шұ­ғыл аку­шер­лік-ги­не­ко­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту­ді ұй­ым­да­сты­ру. Жүк­ті­лік ке­зін­де қан ке­ту. Бас­қа­ру так­ти­ка­сы. Босан­ған­нан кей­ін­гі қан ке­ту, бас­қа­ру ал­го­рит­мі. Пре­кла­ма­ция / эк­ламп­сия. Бас­қа­ру хат­та­ма­сы. Анор­маль­ды жа­тыр­дың қан ке­туі, түр­лі жас­та­ғы топ­тар­да бас­қа­ру так­ти­ка­сы. Ги­не­ко­ло­ги­яда­ғы өт­кір іш. МБП 06 Жа­ра­қат­тар, жа­за­тай­ым оқи­ға­лар және тө­тен­ше жағ­дай­лар­да­ғы шұ­ғыл ме­ди­ци­на Трав­ма­то­ло­ги­я­лық на­у­қа­стар­ға тө­тен­ше және шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту­ді ұй­ым­да­сты­ру. Ті­рек-қи­мыл және ор­то­пе­ди­я­лық ау­ру­лар­дың ди­а­гно­сти­ка­сы және диф­фе­рен­ци­ал­ды ди­а­гно­сти­ка­сы. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық ма­ни­пу­ля­ци­я­лар­ға қар­сы көр­сет­кіш­тер және қар­сы көр­сет­кіш­тер. Ме­ди­ци­на­лық ста­ци­о­нар са­ты­сын­да және ме­ди­ци­на­лық ме­ке­ме­лер қа­был­дау бөл­ме­сін­де ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі. Жы­лулық жа­ра­қат. Күйіп қа­лу және күйіп қа­лу. Аяз­да­ну­ға кө­мек көр­се­ту. Электр трав­ма­ла­ры және электр күй­ді­руі, су­ға ба­туы және тұн­шы­ғуы, ша­ғу және ула­ну. 3H прин­ци­пі бой­ын­ша ди­а­гно­сти­ка және же­дел кө­мек. По­лит­тау. Ди­а­гно­сти­ка, те­ра­пия прин­ципте­рі 3H, damagecontrol прин­ци­пі. Та­би­ғи апат­тар мен тө­тен­ше жағ­дай­лар­дың жал­пы си­патта­ма­ла­ры. Та­би­ғи апат­тар мен тө­тен­ше жағ­дай­лар жағ­дай­ын­да ме­ди­ци­на­лық қыз­мет­кер­лер­дің жұ­мысын ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық және деон­то­ло­ги­я­лық ерекше­лік­те­рі. Әс­ке­ри-да­ла­лық хи­рур­ги­я­ның прин­ципте­рі. МБП 07 Же­дел хи­рур­гия Хи­рур­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту­ді ұй­ым­да­сты­ру. Қарт­тар, жүк­ті әй­ел­дер­ге хи­рур­ги­я­лық ау­ру­лар­дың да­му ерекше­лік­те­рі. Хи­рур­ги­я­лық ау­ру­лар­ға же­дел кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі. Боса­ну уа­қы­тын­да­ғы жа­ра­қат­тар. Шұ­ғыл хи­рур­ги­яда­ғы эн­до­ви­део­ско­пия. МБП 08 Же­дел ба­ла­лар хи­рур­ги­я­сы Ба­ла­лар­ға хи­рур­ги­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру. Ба­ла­лар­да­ғы хи­рур­ги­я­лық ау­ру­лар­дың ди­а­гно­сти­ка­сы және диф­фе­рен­ци­ал­ды ди­а­гно­сти­ка­сы. Жа­ңа ту­ған нә­ре­сте­лер жа­ра­қа­ты. Хи­рур­ги­я­лық ау­ру­лар­ға же­дел кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі. Шұ­ғыл хи­рур­ги­яда­ғы эн­до­ви­део­ско­пия. МБП 09 Же­дел кар­дио­ло­гия Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да кар­дио­ло­ги­я­лық на­у­қа­стар­ға шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек жұ­мысын ұй­ым­да­сты­ру. Ере­сек­тер­ге же­дел кар­дио­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту­дің негіз­гі прин­ципте­рі. Ди­а­гно­сти­ка­лау және шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту: ке­уде ауы­руы, ги­пер­то­ни­я­лық криз, ыр­ғақ­тың бұ­зы­луы, өт­кір сол қа­рын­ша­лық және оң қа­рын­ша­лық жет­кі­лік­сіз­дік, өк­пе іс­і­нуі, кар­дио­ген­ді шок ке­зін­де. ST сег­мен­тін кө­те­ру және кө­тер­ме­стен ЖКС ди­а­гно­сти­ка­лау және ем­деу ал­го­рит­мі. Туа біт­кен және жү­ре пай­да болған жү­рек ау­ру­ла­ры­ның, мио­кар­дит, кар­дио­мио­па­тия, пе­ри­кар­дит­та­ғы кө­мек. МБП 10 Же­дел жағ­дай­лар­да сәу­ле­лі ди­а­гно­сти­ка Функ­ци­о­нал­ды бөл­ме жұ­мысы­мен та­ны­су. Жаб­дық құ­ры­л­ғы­ла­ры­ның қа­ғи­да­ла­ры, олар­ды пай­да­ла­ну ере­же­ле­рі, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы. Бас функ­ци­о­нал­дық ди­а­гно­сти­ка ка­би­нет­те­рін ұй­ым­да­сты­ру сұ­рақ­та­ры. Функ­ци­о­нал­дық ди­а­гно­сти­ка қол­да­ну көр­сет­кіш­те­рі және қар­сы көр­сет­кіш­те­рі. Мең­ге­ру әді­сте­рі: элек­тро­кар­дио­грам­ма (бұ­дан әрі – ЭКГ), эхо­кар­дио­гра­фия (бұ­дан әрі – Эхо­КГ), өңеш эхо­кар­дио­гра­фи­я­сы, өңеш элек­тро­кар­дио­сти­му­ля­ци­я­ны бар тест. Рент­ге­но­ло­ги­я­лық зерт­те­улер­дің негіз­гі әді­сте­рі. Әр­түр­лі жас­та­ғы ба­ла­лар мен ере­сек­тер ағ­за­лар мен жүй­е­лер­дің ау­ру­ла­ры ком­пью­тер­лік то­мо­гра­фия (бұ­дан әрі – КТ) және маг­нит-рент­ген­дік то­мо­гра­фия (бұ­дан әрі – МРТ) ди­а­гно­сти­ка­сы. жү­рек-қан та­мыр­ла­ры ау­ру­ла­ры ке­зін­де ағ­за­лар мен жүй­е­лер­дің ау­ру­лар­дың Уль­тра­ды­быст­ық ди­а­гно­сти­ка, несіп­тік-жы­ны­стық, эн­до­крин­дік, ас­қо­ры­ту жүй­е­сі, құр­сақ ор­ган­дар және ішпер­де ке­ңі­сті­гіне, аку­шер­лік және ги­не­ко­ло­гия, оф­таль­мо­ло­ги­я­лық. Ко­ло­но­ско­пия. МБП 11 Дәлел­дік ме­ди­ци­на Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ға кірі­спе. Опре­а­ци­я­лық ара­ла­су түр­ле­рі. Зерт­те­улер түр­ле­рі. Зерт­те­улер ди­зай­ны. Ран­до­ми­зир­ле­ніп ба­қы­ла­на­тын зерт­теу (бұ­дан әрі – РБЗ). «Ал­тын стан­дарт». Дәлел­деу дә­ре­же­сі бой­ын­ша ғы­лы­ми де­ректер­дің иерар­хи­я­сы. Кли­ни­ка­лық мә­се­ле­лер­ді тұ­жы­рым­дау. Мә­лі­мет­тер ба­за­сы­нан ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­тар­ды із­деу стра­те­ги­я­сы. Medline (Мед­лайн), Cochrane (Кочрейн), PubMed (Па­б­мед) ин­тер­не­т­ін­де­гі ме­ди­ци­на­лық де­рекқор­лар. Жүй­е­лі шо­лу. Ме­та-тал­дау. Дәлел­ді ме­ди­ци­на негі­зін­де ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­тардыс­ы­ни ба­ға­лау. Әр­түр­лі тип­те­гі зерт­те­улер үшін дәлел­де­ме кесте­ле­рі. Дәлел­де­ме кесте­ле­рі бой­ын­ша ма­қа­ла­лар­ды тал­қы­лау. ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Жедел және шұғыл медициналық көмек» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың оқу бағдарламасының мазмұны (4 апта) Пән ко­ды Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Же­дел ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту­дің өзек­ті мә­се­ле­ле­рі Этио­па­то­ге­нез, кли­ни­ка, ди­а­гно­сти­ка мен са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­деу әді­сте­рі, про­фи­лак­ти­ка және ке­зек күт­тір­мей­тін же­дел кө­мек көр­се­ту­дің , ха­лы­қа­ра­лық бағ­дар­ла­ма­лар мен хат­та­ма­лар­ды қо­са ал­ған­да, дәлел­ді ме­ди­ци­на тұр­ғы­сы­нан , за­ма­на­уи тех­но­ло­ги­я­лар­ға негіз­дел­ген өзек­ті мә­се­ле­сі. Ау­ру­ха­на­ға дей­ін­гі және ау­ру­ха­на­дан кей­ін­гі ке­зең­де аку­ше­рия және ги­не­ко­ло­гия, хи­рур­гия, трав­ма­то­ло­гия және іш­кі ау­ру­лар­да кө­мек көр­се­ту­дің ерекше­лік­те­рі. МБП 02 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот), Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Advanced Cardiac Life Support(Ад­вен­сед­Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Cardiac Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). Еуро­па­лық ке­ңе­стің ре­ани­ма­ция бой­ын­ша 2010 жы­л­ғы ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­наль­ды жағ­дай­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің жағ­дай­ын бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі қыз­мет­тер­дің бұ­зы­лы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау. Жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сын жүр­гізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. МБП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­діі тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­діі әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

7. «Жедел және шұғыл медициналық көмек» мамандығы бойынша біліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Әр­түр­лі са­ла­да же­дел және шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту­дің за­ма­на­уи әді­сте­рі. Ди­а­гно­сти­ка мен са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­деу әді­сте­рі, про­фи­лак­ти­ка және ке­зек күт­тір­мей­тін же­дел кө­мек көр­се­ту­дің, дәлел­ді ме­ди­ци­на тұр­ғы­сы­нан за­ма­на­уи тех­но­ло­ги­я­лар­ға негіз­дел­ген за­ман­ға сай әді­сте­рі. Ау­ру­ха­на­ға дей­ін­гі және ау­ру­ха­на­дан кей­ін­гі ке­зең­де аку­ше­рия және ги­не­ко­ло­гия, хи­рур­гия, трав­ма­то­ло­гия және іш­кі ау­ру­лар­да кө­мек көр­се­ту­дің ерекше­лік­те­рі. Шұ­ғы ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот), Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). Еуро­па­лық ке­ңе­стің ре­ани­ма­ция бой­ын­ша 2010 жы­л­ғы ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­наль­ды жағ­дай­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің жағ­дай­ын бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі қыз­мет­тер­дің бұ­зы­лы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау. Жү­рек–өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сын жүр­гізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­діі тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­діі әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

8. «Жедел және шұғыл медициналық көмек» мамандығы бойыншабіліктілікті арттырудың сертификаттау циклінің оқу бағдарламасының мазмұны (екінші санат үшін) Пән ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Әр­түр­лі са­ла­да же­дел және шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту­дің ұста­ным­да­ры. Ди­а­гно­сти­ка мен са­ра­лау ди­а­гно­сти­ка­сы, ем­деу әді­сте­рі, про­фи­лак­ти­ка және ке­зек күт­тір­мей­тін же­дел кө­мек көр­се­ту­дің, дәлел­ді ме­ди­ци­на тұр­ғы­сы­нан за­ма­на­уи тех­но­ло­ги­я­лар­ға негіз­дел­ген ұста­ным­да­ры. Ау­ру­ха­на­ға дей­ін­гі және ау­ру­ха­на­дан кей­ін­гі ке­зең­де аку­ше­рия және ги­не­ко­ло­гия, хи­рур­гия, трав­ма­то­ло­гия және іш­кі ау­ру­лар­да кө­мек көр­се­ту­дің ерекше­лік­те­рі. Шұ­ғыл ме­диц­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот), Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). Еуро­па­лық ке­ңе­стің ре­ани­ма­ция бой­ын­ша 2010 жы­л­ғы ұсы­ным­да­ры. Тер­ми­наль­ды жағ­дай­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­стың, за­рдап ше­гу­ші­нің жағ­дай­ын бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі қыз­мет­тер­дің бұ­зы­лы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау. Жү­рек –өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сын жүр­гізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сі. Ке­ңір­дек ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­діі тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­лен­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 29-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 69-қосымша «Мейіргер ісі (күтім бойынша кіші мейіргер)» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасының үлгілік оқу жоспары мен мазмұны.

1. «Мейіргер ісі (күтім бойынша кіші мейіргер)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі* Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі** Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54 /1 54 /1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 9 Сы­нақ МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­ла­ры 27 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да ал­ған­да, апат­тар ме­ди­ци­на­сы) 9 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 378/7 594/11 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 162/3 324/6 МБП 01 Мей­ір­гер іс­і­нің негіз­де­рі. Мей­ір­гер са­ла­сын­да­ғы бас­қа­ру 54 108 Сы­нақ МБП 02 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Ау­ру­ха­на ішін­де­гі ин­фек­ци­я­лар­дың ал­дын алу­да­ғы кі­ші мей­ір­гер рө­лі 54 54 Сы­нақ МБП 03 Адам­ның им­мун­ды тап­шы­лық ви­ру­сы/ им­мун­ды тап­шы­лық син­дро­мын (бұ­дан әрі АИТВ/ЖИТС) және ту­бер­ку­лез­ді ал­дын-алу­да кі­ші мей­ір­гер рө­лі 54 54 Сы­нақ МБ­П04 Жал­пы мей­ір­гер ісі тех­но­ло­ги­я­ла­ры 108 Сы­нақ ТБК Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 216 270 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 432/8 648/12

2. «Мейіргер ісі (күтім бойынша кіші мейіргер)» мамандығы бойынша біліктілік арттыру циклінің үлгілік оқу жоспары Пән цик­лы Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54 /1 108/2 Сы­нақ­тар ҚА Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2(ТБП-ден) 2(ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 54/1 108/2

3. «Мейіргер ісі (күтім бойынша кіші мейіргер)» мамандығы бойынша сертификациялық циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары(жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 27 Дәлел­ді ме­ди­ци­на негіз­де­рі 9 Оңал­ту мә­се­ле­ле­рі 27 Пал­ли­а­тив­тік кө­мек мә­се­ле­ле­рі 18 АИТВ-ин­фек­ция және жұқ­па­ны ба­қы­лау про­бле­ма­сы 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар 9 Ме­ди­ци­на­лық ста­ти­сти­ка 7 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2

4. «Мейіргер ісі (күтім бойынша кіші мейіргер)» мамандығы бойынша сертификациялық циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары(екінші санат үшін) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 27 АИТВ-ин­фек­ци­я­сы және жұқ­па­ны ба­қы­лау мә­се­ле­сі 9 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­ла­ры 9 Ме­ди­ци­на­лық ста­ти­сти­ка 7 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 54/1

5. «Мейіргер ісі (күтім бойынша кіші мейіргер)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың білім беру бағдарламасының мазмұны (8 апта) Пән ко­ды Пән­дер ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Мей­ір­гер ісі негіз­де­рі. Мей­ір­гер іс­ін­де­гі ме­недж­мент На­у­қа­стар­ды ба­қы­ла­уда­ғы және кү­ту­де­гі, олар­ды әр­түр­лі тек­се­рі­лі­стер­ге дай­ын­да­уда­ғы мей­ір­гер рө­лі. На­у­қа­стар­ды ба­қы­ла­уда­ғы және кү­ту­де­гі, олар­ды әр­түр­лі тек­се­рі­лі­стер­ге дай­ын­да­уда­ғы кі­ші мей­ір­гер рө­лі. На­у­қас­қа, кли­ент­ке, жа­нұ­я­ға ке­ңес бе­ру. Зерт­ха­на­лық зерт­те­улер­ге ма­те­ри­ал жи­нау тех­ни­ка­сы. Ше­шім қа­был­дау. Ре­сур­стар­ды бас­қа­ру. Мо­ти­ва­ция. Ба­қы­лау. Ба­ға­лау. Стра­те­ги­я­лық жос­пар­лау. Ма­ман мо­де­лі. Кә­сі­би­лік және оның құ­рам­дас бө­лік­те­рі: кә­сі­би бі­лі­мі мен дағ­ды­ла­ры, кли­ни­ка­лық ой­лау, пси­хо­ло­ги­я­лық құ­зы­рет­ті­лік, ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық дағ­ды­лар, кә­сі­би эти­ка. Кі­ші мей­ір­гер­дің пси­хо­ло­ги­я­лық бі­лік­ті­лі­гі­нің құ­зі­ре­ті. Қо­ғам­да­ғы ме­ди­ци­на қыз­мет­ке­рі­нің рө­лі мен жа­у­ап­кер­ші­лі­гі. Ме­ди­ци­на­лық қыз­мет­кер­дің же­ке ба­сы­на пси­хо­ло­ги­я­лық та­лап­тар. Же­ке қа­си­ет­тер­дің кә­сі­би қыз­мет­тің ти­ім­ді­лі­гіне әсе­рі. Ме­ди­ци­на­лық қыз­мет­кер­дің пси­хи­ка­лық бұ­зы­лу­ла­ры: со­зыл­ма­лы шар­шау син­дро­мы, кә­сіп­тік күйу син­дро­мы. Ме­ди­ци­на­лық ме­ке­ме­лер жұ­мысын ұй­ым­да­сты­ру. На­у­қа­стар­ға жал­пы қам­қор­лық­тың ма­ңы­зды­лы­ғы. Кі­ші мей­ір­гер жұ­мысын­да­ғы кә­сі­би эти­ка. Ана­то­мия, фи­зио­ло­гия және па­то­ло­ги­я­ның негіз­де­рі. Мик­ро­био­ло­гия, ги­ги­е­на және адам эко­ло­ги­я­сы­ның негіз­де­рі. На­у­қа­стың же­ке ги­ги­е­на­сын қам­та­ма­сыз ету ша­ра­ла­ры. Ем­деу-ди­а­гно­сти­ка­лық про­цес қа­ты­су­шы­ла­ры­на қа­уіп­сіз ор­та­ны ұй­ым­да­сты­ру­ға қа­ты­су. Ме­ди­ци­на­лық қыз­мет­тер көр­се­ту тех­но­ло­ги­я­сы. На­у­қа­стың функ­ци­о­нал­дық жағ­дай­ын ба­ға­лау. Қы­зу­ды кү­ту. На­у­қа­стар­дың та­мақ­та­нуы. Ауыр на­у­қа­стың же­ке ги­ги­е­на­сы. Әр түр­лі ау­ру про­филь­де­рі бар на­у­қа­стар­ды ба­қы­лау және кү­ту. Тө­тен­ше жағ­дай­да­ғы ал­ғаш­қы кө­мек. МБП 02 Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Ау­ру­ха­на ішін­де­гі ин­фек­ци­я­лар­дың ал­дын алу­да­ғы кі­ші мей­ір­гер рө­лі Ау­ру­ха­на ішін­де­гі ин­фек­ци­я­лар (бұ­дан әрі - АІИ). Ме­ди­ци­на­лық ме­ке­ме­де ин­фек­ци­я­ның та­рау түр­ле­рі. Ие­сіне және ин­фек­ци­я­ның се­зім­тал­ды­ғы­на әсер ете­тін фак­тор­лар. АІИ тәу­е­ке­ліне ұшы­ра­ған топ­тар: хи­рур­ги­я­лық, уро­ло­ги­я­лық, ре­ани­ма­ция және т.б. бөл­ңм­де­рі­нің на­у­қа­ста­ры. АІИ па­то­ген­де­рі­нің ре­зер­ву­ар­ла­ры: қыз­мет­кер­лер қол­да­ры, құ­рал-сай­ман­дар, жаб­дық­тар, дә­рі-дәр­мек­тер және та­ғы бас­қа­лар. Асеп­ти­ка­лық және ан­ти­сеп­ти­ка­лық тү­сі­нік­тер. Ме­ди­ци­на­лық ме­ке­ме­нің түр­лі үй-жай­ла­ры­ның са­ни­тар­лық-эпи­де­ми­я­лық ре­жи­мі. Түр­лі ме­ди­ци­на­лық ме­ке­ме­лер­де ги­ги­е­на­лық та­за­ла­уды ен­гі­зу. «Дез­ин­фек­ция» тер­ми­ні. Түр­ле­рі, әді­сте­рі. Ден­са­улық сақ­тау ме­ке­ме­ле­рін­де дез­ин­фек­ци­я­ға қой­ы­ла­тын жал­пы та­лап­тар. Дез­ин­фек­ци­я­ла­у­шы заттар­дың си­патта­ма­сы. Олар­дың улы­лы­ғы, сақ­тық ша­ра­ла­ры. Дез­ин­фек­ци­я­ла­у­шы заттар­дың те­рі­ге және шы­ры­шты қа­бат­тар­ға түс­кен ке­зін­де­гі ал­ғаш­қы кө­мек. Дез­ин­фек­ци­я­ла­у­шы ері­т­ін­ді­лер­ді дай­ын­дау және пай­да­ла­ну. АІИ про­фи­лак­ти­ка­сын­да­ғы кі­ші ме­ди­ци­на­лық қыз­мет­кер­лер­дің рө­лі. Қан­мен және дене сұй­ық­тық­та­ры­мен жұ­мыс іс­те­ген кез­де­гі уни­вер­сал­ды сақ­тық ша­ра­ла­ры. Стан­дарт­ты сақ­тық ша­ра­ла­ры: кір­ді өң­деу, қал­дық­тар­ды, оқ­ша­у­лау және т.б. Мей­ір­гер­лер ара­сын­да па­рен­те­раль­ды ин­фек­ци­я­лар­дың ал­дын алу. Өң­деу ке­зең­де­рі, ме­ди­ци­на­лық тех­ни­ка­ны жою. Негіз­гі тер­мин­дер мен ұғым­дар. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау бағ­дар­ла­ма­ла­рын ұй­ым­да­сты­ру. АІИ-дың ал­дын-алу үшін мей­ір­гер­лік қыз­мет­тің ұй­ым­да­сты­ру-әді­сте­ме­лік негіз­де­рі. АІИ-ның ал­дын алу бой­ын­ша нор­ма­тив­тік-құқық­тық құ­жат­тар. МБП 03 Адам­ның им­мун­ды тап­шы­лық ви­ру­сы/ им­мун­ды тап­шы­лық син­дро­мын (бұ­дан әрі АИТВ/ЖИТС) және ту­бер­ку­лез­ді ал­дын-алу­да кі­ші мей­ір­гер рө­лі Этио­ло­гия, эпи­де­мио­ло­гия, кли­ни­ка, ди­а­гно­сти­ка, ем­деу және АИТВ / ЖИТС-ның ал­дын-алу ту­ра­лы қа­зір­гі за­ман­ғы де­ректер. Нор­ма­тив­тік-құқық­тық құ­жат­тар. АИТВ/ЖИТС-тің па­рен­те­раль­ды та­рау жо­лын ал­дын-алу­да­ғы мей­ір­гер рө­лі. Ха­лық ара­сын­да са­ни­тар­лық-ағар­ту­шы­лық жұ­мыстың қа­зір­гі за­ман­ғы әді­сте­рі. Ту­бер­ку­лез­дің әле­умет­тік және жұқ­па­лы ау­ру тү­рін­де­гі тұ­жы­рым­да­ма­сы. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да қа­зір­гі эпи­де­мио­ло­ги­я­лық жағ­дай. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да ту­бер­ку­лез­ді ба­қы­лау жө­нін­де­гі ұлт­тық бағ­дар­ла­ма­ның стра­те­ги­я­сы және оны ұй­ым­да­сты­ру. Ал­ғаш­қы ме­ди­ци­на­лық-са­ни­тар­лық ұй­ым­дар дең­гей­ін­де ту­бер­ку­лез­ді анық­тау бой­ын­ша ша­ра­лар. Ту­бер­ку­лез­ді анық­тау және ди­а­гно­сти­ка­лау ал­го­рит­мі. Ал­ғаш­қы ме­ди­ци­на­лық-са­ни­тар­лық ұй­ым­дар­да ту­бер­ку­лез­ді ем­деу. Ту­бер­ку­лез­ді ба­қы­ла­уда­ғы мей­ір­гер рө­лі. Ту­бер­ку­лез­ге қар­сы са­ни­тар­лық-ағар­ту жұ­мысы. МБП 04 Жал­пы мей­ір­гер ісі тех­но­ло­ги­я­ла­ры Мей­ір­гер ісі фи­ло­со­фи­я­сы. Мей­ір­гер іс­і­нің пай­да бо­луы ту­ра­лы, қай­ы­рым­ды­лық мей­ір­гер­лер қа­уы­мы ту­ра­лы, Ре­сей­де­гі мей­ір­гер ісі құ­ры­л­тай­шы­ла­ры ту­ра­лы, Фло­ренс Най­тин­гейл­дің қыз­ме­ті ту­ра­лы, қай­ы­рым­ды­лық мей­ір­гер­ле­рі­нің әс­ке­ри қақ­тығ­ы­стар ке­зін­де­гі қыз­мет­те­рі ту­ра­лы, Қы­зыл Крест және Қы­зыл Жар­ты ай қо­ғам­да­ры­ның Ха­лы­қа­ра­лық ко­ми­те­ті­нің пай­да бо­лу та­рихы, Қа­зақ­стан­да­ғы ден­са­улық сақ­тау са­ла­сы­ның да­муы ту­ар­лы. Бай­ла­ныс негіз­де­рі. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның ден­са­улық сақ­тау ме­ке­ме­ле­рін­де ден­са­улық сақ­тау са­па­сын бас­қа­ру. Жа­нұ­я­лық мей­ір­гер­дің функ­ци­о­нал­дық мін­дет­те­рі мен құқық­та­ры. Мей­ір­гер тех­но­ло­ги­я­сы ал­го­рит­мі. Же­дел ме­ди­ци­на­лық кө­мек: ана­фи­лак­ти­ка­лық шок, мио­кард ин­фарк­ті­сі, бронх де­мі­к­пе­сі, ас­қа­зан және ішек қан ке­ту­ін­де, естен та­ну және құл­ды­рау ке­зін­де. АИТВ-ин­фек­ци­я­сы. АИТВ ін­де­тін жұқ­тыр­ған на­у­қа­стар­дың қа­ны­мен жұ­мыс іс­те­ген­де­гі мей­ір­гер қа­уіп­сіз­ді­гі. Тө­тен­ше жағ­дай­лар­да­ғы мей­ір­гер мі­нез-құлық ал­го­ритмде­рі. Тө­тен­ше ал­ғаш­қы кө­мек жи­на­ғы және құ­жат­та­ма пай­да­ла­ну. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның ден­са­улық сақ­тау негіз­гі ба­сым ба­ғыт­тар бой­ын­ша бағ­дар­ла­ма­сы. Ту­бер­ку­лез, ағым­да­ғы пі­кір­лер мен ем­деу. ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Мейіргер ісі (күтім бойынша кіші мейіргер)» мамандығы бойынша сертификаттау біліктілікті арттыру циклінің білім бағдарламасының мазмұны (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән­дер ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Дәлел­ді ме­ди­ци­на сұ­рақ­та­ры Дәлел­ді ме­ди­ци­на, тұ­жы­рым­да­ма, прин­циптер, дәлел­де­ме­лер дең­гейі. Дәлел­ді ме­ди­ци­на­ны зерт­теу әді­сте­рі. Ме­ди­ци­на­лық қа­те­лік­тер мен са­па мә­се­ле­ле­рін жік­теу. Оңал­ту мә­се­ле­ле­рі Ме­ди­ци­на­лық оңал­ту. Оңал­ту кур­сы­ның мақ­са­ты. Оңал­ту түр­ле­рі. Оңал­ту­ға ар­нал­ған көр­сет­кіш­тер. Ме­ди­ци­на­лық оңал­ту әді­сте­рі. Оңал­ту­дың за­ма­на­уи тех­но­ло­ги­я­ла­ры. Пал­ли­а­тив­тік кө­мек мә­се­ле­ле­рі ДДСҰ-ның ау­ру­ға уа­қыт­ша же­ңіл­дік бе­ре­тін кө­мек­тің анық­та­ма­сы. Пал­ли­а­тив­ті кү­тім тұ­жы­рым­да­ма­сы, прин­ципте­рі, ком­по­нент­те­рі, кү­тім ерекше­лік­те­рі. Ко­ман­да. Хос­пи­стің негіз­гі прин­ципте­рі. Нор­ма­тив­тік құ­жат­тар. Симп­том­дар­ды ба­қы­лау. Жал­пы кү­тім, қам­қор­лық прин­ципте­рі. Па­ци­ент­тер мен олар­дың туы­ста­ры­на пси­хо­ло­ги­я­лық және әле­умет­тік кө­мек. Ме­ди­ци­на­лық қыз­мет­кер­лер­дің мә­се­ле­ле­рі. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­ле­ні­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. АИТВ -ин­фек­ция және жұқ­па­ны ба­қы­лау мә­се­ле­сі АИТВ / ЖҚТБ. Этио­ло­гия, па­то­ге­нез, жік­теу, кли­ни­ка, ди­а­гно­сти­ка, ем­деу және ал­дын алу. Ау­ру­ха­на­і­ші­лік ин­фек­ци­я­лар. АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­сы­ның негіз­гі қа­ғи­да­ла­ры. Ау­ру­ха­на жағ­дай­ын­да эпи­де­мио­ло­ги­я­лық про­цесс. АІИ негіз­гі па­то­ген­де­рі. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау бағ­дар­ла­ма­ла­рын ұй­ым­да­сты­ру. Эпи­де­мио­ло­ги­я­лық қа­да­ға­лау. Па­то­ло­ги­я­лық про­це­сті оқ­ша­у­лау үшін АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­сы және про­фи­лак­ти­ка­сы. Ме­ди­ци­на­лық пер­со­нал­да АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­сы және про­фи­лак­ти­ка­сы. Ви­ру­стық ге­па­тит «В» және «С». Этио­ло­гия, па­то­ге­нез, жік­теу, кли­ни­ка, ди­а­гно­сти­ка, ем­деу және ал­дын алу. Ме­ди­ци­на­лық ста­ти­сти­ка Ме­ди­ци­на­лық ста­ти­сти­ка­ның негіз­де­рі. Ден­са­улық ста­ти­сти­ка­сы. Ден­са­улық көр­сет­кіш­те­рі (ау­ру, өлім). Жал­пы ау­ру­дың ста­ти­сти­ка­сы. Де­мо­гра­фи­я­лық көр­сет­кіш­тер.

7. «Мейіргер ісі (күтім бойынша кіші мейіргер)» мамандығы бойынша сертификаттау біліктілікті арттыру циклінің білім бағдарламасының мазмұны (екінші санат үшін) Пән­дер ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­ле­ні­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. АИТВ -ин­фек­ция және жұқ­па­ны ба­қы­лау мә­се­ле­сі АИТВ / ЖҚТБ. Этио­ло­гия, па­то­ге­нез, жік­теу, кли­ни­ка, ди­а­гно­сти­ка, ем­деу және ал­дын алу. Ау­ру­ха­на­і­ші­лік ин­фек­ци­я­лар. АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­сы­ның негіз­гі қа­ғи­да­ла­ры. Ау­ру­ха­на жағ­дай­ын­да эпи­де­мио­ло­ги­я­лық про­цесс. АІИ негіз­гі па­то­ген­де­рі. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау. Ин­фек­ци­я­лық ба­қы­лау бағ­дар­ла­ма­ла­рын ұй­ым­да­сты­ру. Эпи­де­мио­ло­ги­я­лық қа­да­ға­лау. Па­то­ло­ги­я­лық про­це­сті оқ­ша­у­лау үшін АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­сы және про­фи­лак­ти­ка­сы. Ме­ди­ци­на­лық пер­со­нал­да АІИ эпи­де­мио­ло­ги­я­сы және про­фи­лак­ти­ка­сы. Ви­ру­стық ге­па­тит «В» және «С». Этио­ло­гия, па­то­ге­нез, жік­теу, кли­ни­ка, ди­а­гно­сти­ка, ем­деу және ал­дын алу. Ме­ди­ци­на­лық ста­ти­сти­ка Ме­ди­ци­на­лық ста­ти­сти­ка­ның негіз­де­рі. Ден­са­улық ста­ти­сти­ка­сы. Ден­са­улық көр­сет­кіш­те­рі (ау­ру, өлім). Жал­пы ау­ру­дың ста­ти­сти­ка­сы. Де­мо­гра­фи­я­лық көр­сет­кіш­тер. Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 30-қосымша Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік  бағдарламасына 70-қосымша «Мейіргер ісі (массажист)» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасының үлгілік оқу жоспары мен мазмұны

1. «Мейіргер ісі (массажист)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың үлгілік оқу жоспары Пән ко­ды Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі* Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі** Ба­қы­лау ны­са­ны НП Негіз­гі пән­дер 54 /1 54 /1 МНП 01 Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құқық­тық рет­теу. Ме­ди­ци­на­лық құқық 9 9 Сы­нақ МНП 02 Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру мә­се­ле­ле­рі 9 9 Сы­нақ МНП 03 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­ла­ры 27 27 Сы­нақ МНП 04 Қо­ғам­дық ден­са­улық және ден­са­улық сақ­тау (мә­се­ле­ле­рін қо­са ал­ған­да ал­ған­да, апат­тар ме­ди­ци­на­сы) 9 9 Сы­нақ БП Бей­ін­ді пән­дер 378/7 594/11 МБП Мін­дет­ті ком­по­нент 162/3 324/6 МБП 01 Мас­саж негі­зі, оның ішін­де ба­ла­лар мас­са­жы 54 108 Сы­нақ МБП 02 Мас­саж жүй­е­сі және түр­ле­рі 54 144 Сы­нақ МБП 03 Мас­саж жа­са­удың ги­ги­е­на­лық негі­зі 54 54 Сы­нақ МБП 04 Мас­саж­ға көр­сет­кі­ші мен қар­сы көр­сет­кі­ші 18 Сы­нақ ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 216 270 Сы­нақ ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 6 (ТБП-ден) 6 (ТБП-ден) Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 432/8 648/12 Ескертулер: * Мейіргер бейіні мамандықтары бойынша бұрынғы білім деңгейі және қызмет өтілі бар мамандар үшін; ** Мейіргер емес мамандықтар бойынша бұрынғы білімі жоқ және жұмыс тәжірибесі бар мамандар үшін.

2. «Мейіргер ісі (массажист)» мамандығы бойынша біліктілік арттыру циклінің үлгілік оқу жоспары Пән цик­лы Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны ТБП Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент 54 /1 108/2 Сы­нақ­тар ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2(ТБП-ден) 2(ТБП-ден) Бар­лы­ғы 54/1 108/2

3. «Мейіргер ісі (массажист)» мамандығы бойынша сертификациялық циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Мас­саж­дың за­ма­на­уи түр­ле­рі 79 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі 18 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар. 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 108/2

4. «Мейіргер ісі (массажист)» мамандығы бойынша сертификациялық циклінің біліктілікті арттыруға арналған үлгілік оқу жоспары (екінші санат үшін) Пән ата­уы Оқу жүк­те­ме­сі­нің са­ғат (ап­та) кө­ле­мі Ба­қы­лау ны­са­ны Мас­саж­да­ғы жа­ңа тех­но­ло­ги­я­лар 25 Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­рит­мі 18 Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­ті дағ­ды­лар 9 Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау 2 Ем­ти­хан Бар­лы­ғы 54/1

5. «Мейіргер ісі (массажист)» мамандығы бойынша қайта даярлаудың білім беру бағдарламасының мазмұны (8 апта) Пән ко­ды Пән­дер ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі НП Негіз­гі пән­дер БП Бей­ін­ді пән­дер МБП Мін­дет­ті ком­по­нент МБП 01 Мас­саж негі­зі, оның ішін­де ба­ла­лар мас­са­жы Мас­саж анық­та­ма­сы. Адам ана­то­ми­я­сы және фи­зио­ло­ги­я­сы. Ана­то­ми­я­лық тер­ми­но­ло­гия негіз­де­рі. Бұл­шы­қет және сүй­ек ана­то­мия жүй­е­сі. Адам ағ­за­сы­на мас­саж­дың фи­зио­ло­ги­я­лық әсе­рі. Мас­саж жа­са­удың тех­ни­ка­сы және әді­сте­рі. МБП 02 Мас­саж жүй­е­сі және түр­ле­рі Мас­саж түр­ле­рі. Ем­дік мас­саж. Спорт­тық мас­саж. Ба­ла­лар мас­са­жы. Ги­ги­е­на­лық мас­саж. Са­уық­ты­ру мас­са­жы. Ко­ме­ти­ка­лық мас­саж. Олар­дың ағ­за­ға әсе­рі. Клас­си­ка­лық мас­саж тә­сіл­де­рі. Жал­пы мас­саж. Мас­саж (еуро­па, орыс, шы­ғыс) жүй­е­сі. Олар­дың ерекші­лік­те­рі. Су-Джок те­ра­пия негіз­де­рі. Жат­тығ­у­лар­ды таң­дау. Ем­дік дене шы­нық­ты­ру ке­ше­нін ау­ру­лар­ды ем­де­удің ком­плек­сін­де қол­да­ну. МБП 03 Мас­саж жа­са­удың ги­ги­е­на­лық негі­зі Жұ­мыс ор­ны­нын ұй­ым­да­сты­ру­да­ғы са­ни­тер­лық-ги­ги­е­на­лық та­лап­тар. Құ­ры­л­ғы­лар мен ке­ңі­стікке қой­ы­ла­тын та­лап­тар. Мас­са­жист­ке қой­ы­ла­тын та­лап­тар. Қол­ға ар­нал­ған жат­тығ­у­лар, ги­ги­е­на қа­ғи­да­ла­ры мен та­лап­та­рын сақ­тау. Па­ци­ент­ке қой­ы­ла­тын та­лап­тар. Ги­ги­е­на­ны сақ­тау. Мас­сах кур­сы­на ұсы­ным­дар. Тә­сіл­дер­ді орын­дау бі­р­із­ді­лі­гі мен қа­ғи­да­ла­ры. Мас­саж се­а­ны­сы ке­зін­де қа­уіп­сіз­дің ере­же­ле­рін сақ­тау. МБП 04 Мас­саж­ға көр­сет­кі­ші мен қар­сы көр­сет­кі­ші Мас­саж­ға көр­сет­кіш­тер. Мас­саж­ға қар­сы көр­сет­кіш­тер. Мас­саж­ға аб­со­лют­тік қар­сы көр­сет­кіш­тер. Мас­саж­ға жер­гі­лік­ті қар­сы көр­сет­кіш­тер. Мас­саж­ға уа­қыт­ша қар­сы көр­сет­кіш­тер. ҚБ Қо­ры­тын­ды ба­қы­лау

6. «Мейіргер ісі (массажист)» мамандығы бойынша сертификаттау біліктілікті арттыру циклінің білім бағдарламасының мазмұны (жоғарғы және бірінші санаттар үшін) Пән­дер ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Мас­саж­дың за­ма­на­уи түр­ле­рі Ап­па­рат­тық мас­саж: виб­ро­мас­саж, гид­ро­мас­саж, ва­ку­ум­дық, пнев­ма­ти­ка­лық мас­саж, ба­ро­мас­саж және уль­тра­ды­быст­ық мас­саж. Қа­уіп­сіз­дің тех­ни­ка­сы. Көр­сет­кіш пен қар­сы көр­сет­кіш­тер. Тә­сіл­дер­ді қол­да­ну тех­ни­ка­сы мен әді­сте­рі. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­ле­ні­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры.

7. «Мейіргер ісі (массажист)» мамандығы бойынша сертификаттау біліктілікті арттыру циклінің білім бағдарламасының мазмұны (екінші санат үшін) Пән­дер ата­уы, олар­дың негіз­гі бө­лім­де­рі Мас­саж­да­ғы жа­ңа тех­но­ло­ги­я­лар Мас­саж түр­ле­рі мен тех­но­ло­ги­я­ла­ры. Мас­саж­дың жа­ңа тех­ни­ка­сы. Қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы. Көр­сет­кіш пен қар­сы көр­сет­кіш­тер. Тә­сіл­дер­ді қол­да­ну тех­ни­ка­сы мен әді­сте­рі. Шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ал­го­ритмде­рі Ба­за­лық ре­ани­ма­ция – Basis Life Support (Бэ­сик Лайф Сап­пот).Ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы (Advanced Cardiac Life Support (Ад­вен­сед Кар­диа Лайф Сап­пот). Пе­ди­ат­ри­яда­ғы ке­ңей­ті­л­ген жү­рек-өк­пе ре­ани­ма­ци­я­сы Pediatric Advanced Life Support (Пе­ди­ат­рик Кар­диа Лайф Сап­пот). 2010 жы­л­ғы ре­ани­ма­ция бой­ын­ша Еуро­па­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­ста­ры. Тер­ми­наль­ді жағ­дай­ын­да­ғы кли­ни­ка­лық ди­а­гно­сти­ка негіз­де­рі. На­у­қа­сты, за­рдап ше­гу­ші­ні бі­рін­ші­лік және екін­ші­лік ба­ға­лау. Өмір тір­ші­лі­гі функ­ци­я­ла­ры­ның бұ­зы­луы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы. ЖӨР-сын өт­кізу­ге ар­нал­ған көр­се­ті­лім­дер мен қар­сы көр­се­ті­лім­дер. Жү­рек­тің жа­бық мас­са­жы. Са­фар тә­сі­лі. Жү­рек де­фи­брил­ля­ци­я­сы­ның әді­сте­ме­сі. Тра­хея ке­ңір­де­гі­нің ин­ту­ба­ци­я­сы. Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар Дә­рі­гер­дің ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лі­гі: негіз­гі бө­лік­те­рі, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет са­па­сы­на әсер етуі, Ме­ди­ци­на­лық эти­ка және деон­то­ло­гия мә­се­ле­ле­рі. Па­ци­ент­ке бағ­дар­лан­ған кон­суль­та­ци­я­ның негіз­гі дағ­ды­ла­ры, стра­те­ги­я­ла­ры мен тех­ни­ка­сы (бай­ла­ныс ор­на­ту, сұх­бат­ты бас­қа­ру, бел­сен­ді тың­дау, па­ци­ент­тің көз­қа­ра­сын анық­тау және бө­лі­су, пі­кір біл­ді­ру, ақ­па­рат бе­ру және бір­ле­се ше­шім қа­был­дау, қол­дау көр­се­ту жос­па­рын құ­ру, жи­нақ­тау және ке­рі бай­ла­ныс жа­сау). Ши­е­ле­ні­сті жағ­дай­да­ғы мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы. Ме­ди­ци­на­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың негіз­гі дағ­ды­ла­ры: көш­бас­шы­лық, ком­му­ни­ка­ция, өза­ра қол­дау көр­се­ту, жағ­дай­ды қа­да­ға­лау. Ме­ди­ци­на­лық ко­ман­да­да­ғы өза­ра ти­ім­ді әре­кет ету құ­рал­да­ры мен стра­те­ги­я­ла­ры. Қолданылған қысқартулар: НП – негізгі пәндер; МНП – міндетті негізгі пәндер; БП – бейінді пәндер; МБП – міндетті бейінді пәндер; ТБП – таңдау бойынша бейінді пәндер; ҚБ – қорытынды бақылау.

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 31-қосымша

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 32-қосымша

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 33-қосымша

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 34-қосымша

Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 бұйрығына 35-қосымша