ПРИКАЗЫВАЮ:

Правила присвоения звания «Лучший педагог» (далее – Правила) изложить в новой редакции согласно приложению к настоящему приказу.

Приложение к приказу
Министра просвещения
Республики Казахстан
от 9 августа 2022 года
№ 355
Утверждены приказом
Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 16 января 2015 года №12
Правила присвоения звания «Лучший педагог»

2) региональная конкурсная комиссия (далее – Региональная комиссия) – комиссия, создаваемая на областном, городском, районном уровнях, а также городов республиканского значения и столицы для определения победителей каждого этапа Конкурса и предоставления рекомендаций для участия в следующем этапе Конкурса

І этап – районный, городской (городов областного, республиканского значения) уровень;
ІІ этап – областной (городов республиканского значения и столицы) уровень;
ІІІ этап – республиканский уровень.

8. Объявление о проведении І этапа Конкурса публикуется отделом образования (районный, городской (городов областного, республиканского значения) (далее – Отдел) в средствах массовой информации, распространяемых на территории района (города), городов областного, республиканского значения, а также размещается на Интернет-ресурсе Отдела не менее чем за 30 (тридцать) календарных дней до начала проведения І этапа Конкурса.

13. Региональная комиссия формируется из числа сотрудников районного, городского (городов областного, республиканского значения) Отдела, педагогов-мастеров, педагогов-исследователей, победителей профессиональных конкурсов педагогического мастерства, методических служб, сотрудников (экспертов) научных и аналитических организаций в области образования, а также представителей неправительственных организаций в области образования, средств массовой информации.

15. Председатель и заместитель председателя Региональной комиссии избираются из числа членов Региональной комиссии. Секретарь Региональной комиссии является представителем кадровой службы и назначается актом органа управления образованием района, города (городов областного, республиканского значения значения), Секретарь Региональной комиссии не является ее членом и не имеет право голоса при принятии решений.

2) одно видеозанятие длительностью 7 (семь) минут (для педагогов дошкольных организаций образования), видеоурок (видеозанятие) длительностью 15 (пятнадцать) минут (для педагогов организаций среднего, специального, дополнительного образования, технического, профессионального и послесреднего образования) с предоставлением плана урока (занятия), а также трансляция передового педагогического опыта (видеоролик длительностью до 5 (пять) минут) в соответствии с требованиями и техническими условиями к видеоролику по форме согласно Приложению 3 к настоящим Правилам;

19. Участник Конкурса при несогласии с решением Региональной комиссии обжалует его в Апелляционной комиссии. Если иное не предусмотрено законами Республики Казахстан, обжалование решения Региональной комиссии в суде допускается после обжалования в административном (досудебном) порядке в соответствии с пунктом 5 статьи 91 Административного процедурно-процессуального кодекса Республики Казахстан.

Для оценивания документов (материалов) педагогов ІІ этапа Конкурса создается Региональная комиссия на уровне области, городов республиканского значения и столицы, состав которой утверждается приказом Управления образования области, городов республиканского значения и столицы (далее – Региональная комиссия ІІ этапа).

26. Региональная комиссия II этапа формируется из числа сотрудников Управления образования области, городов республиканского значения и столицы (далее - Управления образования), педагогов-исследователей, педагогов-мастеров, победителей профессиональных конкурсов педагогического мастерства, методических служб, сотрудников (экспертов) научных и аналитических организаций в области образования, а также представителей неправительственных организаций в области образования, средств массовой информации.

28. Председатель и заместитель председателя Региональной комиссии II этапа избираются из числа членов Региональной комиссии II этапа. Секретарь Региональной комиссии II этапа является представителем кадровой службы и назначается актом руководителя Управления образования или лицом, исполняющим его обязанности. Секретарь Региональной комиссии II этапа не является ее членом и не имеет право голоса при принятии решений.

32. Участник Конкурса при несогласии с решением Региональной комиссии II этапа обжалует его в Апелляционной комиссии. Если иное не предусмотрено законами Республики Казахстан, обжалование решения Региональной комиссии ІІ этапа в суде допускается после обжалования в административном (досудебном) порядке в соответствии с пунктом 5 статьи 91 Административного процедурно-процессуального кодекса Республики Казахстан.

40. Республиканская комиссия формируется из числа сотрудников Министерства, победителей профессиональных конкурсов, педагогов-мастеров, методистов, сотрудников Республиканского государственного предприятия на праве хозяйственного ведения «Национальная академия образования имени И. Алтынсарина» (далее – НАО имени И. Алтынсарина), Автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы» (далее – АОО «НИШ»), Акционерное общество «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу», а также представителей республиканских неправительственных организаций в сфере образования, средств массовой информации. Количество членов Республиканской комиссии составляет не менее двадцати одного человека. Заседания Республиканской комиссии считаются правомочными при наличии не менее двух третьих ее членов.

первый тур: рассмотрение членами Республиканской комиссии материалов участников Конкурса;
второй тур: оценивание членами Республиканской комиссии урока (занятия), проводимого участником Конкурса в очном формате в организациях образования, определяемых Министерством.

на итоговом заседании Республиканской комиссии суммируются итоговые баллы участников, полученные на первом и втором турах ІІІ этапа Конкурса. Итоговые баллы за первый и второй туры ранжируются согласно среднему арифметическому баллу, на основе которого Республиканской комиссией принимается решение. Решение Республиканской комиссии оформляется итоговым протоколом. При равенстве баллов у участников Конкурса решение принимается большинством голосов членов Республиканской комиссии.

51. Победителями ІII этапа Конкурса становятся до 64 участника Республиканского конкурса, набравшие наибольшее количество баллов по итогам решения Республиканской комиссии в соответствии с квотой: педагоги дошкольных организаций до 10 человек, педагоги организаций среднего, специального, специализированного, дополнительного образования до 34 человек, педагоги технического и профессионального, послесреднего образования до 20 человек.

53. Участник Конкурса при несогласии с решением Комиссии обжалует его в Апелляционной комиссии. Если иное не предусмотрено законами Республики Казахстан, обжалование решения Республиканской комиссии в суде допускается после обжалования в административном (досудебном) порядке в соответствии с пунктом 5 статьи 91 Административного процедурно-процессуального кодекса Республики Казахстан.

54. Обладателю звания и победителю ІІ этапа Конкурса «Лучший педагог», принявшему участие на Республиканском этапе, но не ставшему его победителем, по решению Региональной комиссии, в соответствии с пунктом 6 статьи 8 Закона Республики Казахстан «О статусе педагога» местными исполнительными органами выплачивается вознаграждение, которое единовременно перечисляется на его текущий счет.

55. Обладателю звания «Лучший педагог» ІІІ этапа Конкурса выплачивается вознаграждение в размере и порядке, установленном пунктом 5 статьи 9 Закона Республики Казахстан «О статусе педагога», а также вручается свидетельство «Лучший педагог» по форме согласно Приложению 7 настоящих Правил, нагрудный знак «Білім беру ұйымының үздік педагогі» по форме согласно Приложению 8 настоящих Правил.

В состав Апелляционной комиссии районного, городского (городов областного, республиканского значения) уровня входят: представители районного, городского (городов областного, республиканского значения) отделов образования, неправительственных и профсоюзных организаций, методисты, педагоги организаций дошкольного, среднего и общего среднего, дополнительного образования, имеющие квалификационные категории педагог-мастер, педагог-исследователь;
В состав Апелляционной комиссии областного, городов республиканского значения и столицы входят: представители управлений образования, неправительственных и профсоюзных организаций в области образования, методисты, педагоги организаций дошкольного, среднего, дополнительного, технического и профессионального образования, имеющие квалификационные категории педагог-мастер, педагог-исследователь;
В состав Апелляционной комиссии республиканского уровня входят: представители Министерства, НАО имени И. Алтынсарина, АОО «НИШ», неправительственных и профсоюзных организаций в области образования, педагоги организаций дошкольного, среднего и общего среднего, дополнительного, технического и профессионального образования, имеющие квалификационные категории «педагог-мастер», «педагог-исследователь».
Апелляционная комиссия состоит из нечетного числа членов. Члены Апелляционной комиссии участвуют на заседаниях без права замены. В случае возникновения конфликта интересов в деятельности Апелляционной комиссии, состав Апелляционной комиссии пересматривается.

Приложение 1
к Правилам присвоения звания
«Лучший педагог»
ЗАЯВКА
на участие в конкурсе на присвоения звания «Лучший педагог»
Прошу допустить меня к участию в конкурсе.
Сообщаю о себе следующие сведения:
1.
Ме­сто ра­бо­ты
2.
Фа­ми­лия, имя, от­че­ство (при его на­ли­чии)
3.
Да­та рож­де­ния (день, ме­сяц, год)
4.
Долж­ность
5.
Пе­да­го­ги­че­ский стаж
6.
Стаж ра­бо­ты в долж­но­сти
7.
Об­ра­зо­ва­ние (ка­кое учеб­ное за­ве­де­ние, фа­куль­тет, в ка­ком го­ду окон­чил)
8.
Ква­ли­фи­ка­ци­он­ная ка­те­го­рия
9.
До­маш­ний ад­рес с ин­дек­сом
10.
Дан­ные до­ку­мен­та, удо­сто­ве­ря­ю­ще­го лич­ность (но­мер, ко­гда и кем вы­дан, ин­ди­ви­ду­аль­ный иден­ти­фи­ка­ци­он­ный но­мер)
11.
Кон­такт­ный но­мер те­ле­фо­на (до­маш­ний, мо­биль­ный), элек­трон­ная поч­та
12.
На­гра­ды, по­ощ­ре­ния (на­име­но­ва­ние на­гра­ды, по­ощ­ре­ния)
Дата заполнения заявки _____________________________________________
Личная подпись участника конкурса __________________________________
Подпись руководителя организации образования _______________________
Место печати

к Правилам присвоения звания
«Лучший педагог»
Форма
Портфолио педагога

фамилия, имя, отчество (при его наличии) с обязательным вложением фотографии в размере 3х4 см.
копия документа, удостоверяющего личность;
личный листок по учету кадров, заверенный по месту работы.
Стаж (трудовой и педагогический);
образование (копии документов, подтверждающих образование);
рекомендация на педагога, заверенная руководителями организаций образования (при наличии) или иные рекомендации (в обязательном порядке);
повышение квалификации (копии сертификатов и удостоверений не более чем за последние 5 (пять) лет);
награды (копии грамот, похвальных листов, благодарственных писем, удостоверений нагрудных знаков, правительственных и государственных наград);
признание педагогов Правительством Республики Казахстан, педагогическими организациями Республики Казахстан, директорами организаций образования, коллегами, представителями других сообществ, учащимися (отзывы администрации, коллег, учащихся, родителей, социальных партнеров, представителей научной, педагогической, творческой общественности, благодарственные письма, грамоты, дипломы международного уровня); влияние на сообщество (признание в средствах массовой информации, членство в благотворительных организациях); развитие ценностного образования учащихся и воспитанников, сотрудничество с организациями образования других стран, содействие реализации программ по обмену учащимися;
сертификат Национального квалификационного тестирования.

результаты мониторинга образовательных достижений обучающихся
(воспитанников) за последние 3 (три) года, заверенные руководителем организации образования (при наличии);
сведения об участии педагога на олимпиадах, профессиональных, творческих конкурсах и спортивных соревнованиях за последние 3 (три) года (подтверждаются соответствующими сертификатами, грамотами, дипломами);
достижения обучающихся (воспитанников) на олимпиадах и конкурсах научных проектов (научных соревнованиях), творческих конкурсах и спортивных соревнованиях за последние 3 (три) года (подтверждаются соответствующими сертификатами, грамотами, дипломами).

обобщение педагогического опыта (авторские программы, учебно-методические комплексы, выписки протоколов к ним (при наличии), семинары, конкурсы, круглые столы, фестивали, в которых участвовал педагог, обобщение и распространение передового педагогического опыта);
исследовательская деятельность (публикации статей по результатам научных исследований, сведения о творческих отчетах, выступлениях на научно-практических конференциях);
материалы по реализации образовательных и педагогических проектов (при наличии);
экспертная или проектировочная деятельность педагога, участие в
съемках TV (телевизионных) уроков (сертификаты, справки или приказы, ссылка на TV (телевизионный) урок, подтверждающие участие в экспертных и рабочих группах, съемках TV (телевизионных) уроков;
документы (материалы) по направлениям воспитательной работы и внеурочной деятельности (материалы по проекту «Читающая школа», по проекту «Дебатное движение», «Школьное, студенческое самоуправление», по профориентационной работе, по экологическому, трудовому, нравственному воспитанию и взаимодействию с родителями).
волонтерская деятельность, участие в благотворительных мероприятиях
за последние 3 (три) года (регулярное размещение информации на web (веб)-ресурсах и в социальных сетях, бесплатное обучение детей – прикрепить подтверждающие документы (материалы), ссылки в информационной системе Министерства).

Приложение 3
к Правилам присвоения
звания «Лучший педагог»
Требования и технические условия к видеоурокам (видеозанятиям) и к видеороликам по проекту трансляции передового педагогического опыта, направленных участниками для участия в Конкурсе на присвоение звания «Лучший педагог»

5. Продолжительность видеоролика по трансляции лучших практик до 5 (пять) минут. Оформление информационной заставкой с именем педагога. Использование при монтаже и съемке видеоролика специальных программ и инструментов (на усмотрение педагога). Участники сами определяют жанр видеоролика (репортаж, видеоклип). Озвучивание видеоролика воспроизводится от первого лица (участника конкурса). В монтаже видеоролика можно использовать специальные программы и инструменты, фотографии, видеофрагменты, специальные эффекты, фоновую музыку. На конкурс не принимаются ролики рекламного характера, оскорбляющие достоинство и чувства других людей, не соответствующие теме. Содержание видеоролика показывает пути и методы трансляции лучших практик.

Приложение 4 к Правилам
присвоения звания
«Лучший педагог»
Качественные и количественные показатели оценки работы претендента на присвоение звания «Лучший педагог»
По­ка­за­те­ли
Бал­лы
1.
Ре­зуль­тат на­ци­о­наль­но­го ква­ли­фи­ка­ци­он­но­го те­сти­ро­ва­ния, % от мак­си­маль­но­го бал­ла (вы­брать один) под­пункт
91-100%
5
81-90%
4
71-80%
3
61-70%
2
2.
Оцен­ка про­фес­си­о­наль­но­го ма­стер­ства и до­сти­же­ний пе­да­го­га (учи­ты­ва­ет­ся толь­ко один ре­зуль­тат с наи­выс­шим по­ка­за­те­лем)
2.1
Уча­стие пе­да­го­га в кон­кур­сах про­фес­си­о­наль­но­го ма­стер­ства за по­след­ние 3 (три) го­да со­глас­но пе­реч­ню, утвер­ждён­но­му при­ка­зом Ми­ни­стра об­ра­зо­ва­ния и на­у­ки Рес­пуб­ли­ки Ка­зах­стан от 7 де­каб­ря 2011 го­да №514 «Об утвер­жде­нии Пе­реч­ня рес­пуб­ли­кан­ских и меж­ду­на­род­ных олим­пи­ад и кон­кур­сов на­уч­ных про­ек­тов (на­уч­ных со­рев­но­ва­ний) по об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ным пред­ме­там, кон­кур­сов ис­пол­ни­те­лей, кон­кур­сов про­фес­си­о­наль­но­го ма­стер­ства и спор­тив­ных со­рев­но­ва­ний» (за­ре­ги­стри­ро­ван в Ре­ест­ре го­су­дар­ствен­ной ре­ги­стра­ции нор­ма­тив­ных пра­во­вых ак­тов под № 7355)
На­ли­чие ди­пло­ма меж­ду­на­род­но­го кон­кур­са про­фес­си­о­наль­но­го ма­стер­ства
4
На­ли­чие ди­пло­ма рес­пуб­ли­кан­ско­го кон­кур­са про­фес­си­о­наль­но­го ма­стер­ства
3
На­ли­чие ди­пло­ма об­ласт­ных кон­кур­сов про­фес­си­о­наль­но­го ма­стер­ства и го­ро­дов рес­пуб­ли­кан­ско­го зна­че­ния и сто­ли­цы
2
2.2
Раз­ра­бот­ка и внед­ре­ние ав­тор­ских про­грамм, учеб­но-ме­то­ди­че­ских ком­плек­сов, ме­то­ди­че­ских ма­те­ри­а­лов за по­след­ние 3 го­да
Ав­тор учеб­ни­ка, учеб­но-ме­то­ди­че­ско­го ком­плек­са, ре­ко­мен­до­ван­но­го Ми­ни­стер­ством про­све­ще­ния Рес­пуб­ли­ки Ка­зах­стан
5
Уча­стие в раз­ра­бот­ке Го­су­дар­ствен­но­го об­ще­обя­за­тель­но­го стан­дар­тов об­ра­зо­ва­ния, Ти­по­вых учеб­ных пла­нов, про­грамм
4
Ав­тор про­грамм элек­тив­ных кур­сов, ме­то­ди­че­ских по­со­бий, утвер­жден­ных рес­пуб­ли­кан­ским учеб­но-ме­то­ди­че­ским со­ве­том
3
Ав­тор про­грамм ме­то­ди­че­ских по­со­бий, элек­тив­ных кур­сов, фа­куль­та­тив­ных кур­сов, утвер­жден­ных об­ласт­ным, го­род­ским и (го­ро­дов об­ласт­но­го зна­че­ния), го­ро­дов рес­пуб­ли­кан­ско­го зна­че­ния и сто­ли­цы учеб­но-ме­то­ди­че­ским со­ве­том
2
2.3
Пуб­ли­ка­ции за по­след­ние 3 (три) го­да:
Име­ет пуб­ли­ка­цию, вхо­дя­щую в пе­ре­чень из­да­ний, ре­ко­мен­ду­е­мых Ко­ми­те­том по обес­пе­че­нию ка­че­ства в сфе­ре об­ра­зо­ва­ния и на­у­ки
4
Име­ет пуб­ли­ка­цию в сфе­ре об­ра­зо­ва­ния и вос­пи­та­ния в сбор­ни­ках меж­ду­на­род­ных на­уч­но-прак­ти­че­ских кон­фе­рен­ций
3
Име­ет пуб­ли­ка­цию в сфе­ре об­ра­зо­ва­ния и вос­пи­та­ния в сбор­ни­ках рес­пуб­ли­кан­ских на­уч­но-прак­ти­че­ских кон­фе­рен­ций или в рес­пуб­ли­кан­ских сред­ствах мас­со­вой ин­фор­ма­ции
2
Име­ет пуб­ли­ка­цию в сфе­ре об­ра­зо­ва­ния и вос­пи­та­ния в сбор­ни­ках об­ласт­ных на­уч­но-прак­ти­че­ских кон­фе­рен­ций или в об­ласт­ных сред­ствах мас­со­вой ин­фор­ма­ции
1
2.4
На­ли­чие на­град
На­ли­чие го­су­дар­ствен­ных на­град Рес­пуб­ли­ки Ка­зах­стан
4
На­ли­чие ве­дом­ствен­ных на­град и по­ощ­ре­ний
3
На­ли­чие по­ощ­ре­ний об­ласт­ны­ми управ­ле­ни­я­ми об­ра­зо­ва­ния и го­ро­дов рес­пуб­ли­кан­ско­го зна­че­ния и сто­ли­цы
2
На­ли­чие по­ощ­ре­ний рай­он­ны­ми (го­род­ски­ми) от­де­ла­ми об­ра­зо­ва­ния
1
2.5
Вос­пи­та­тель­ная ра­бо­та и вне­уроч­ная де­я­тель­ность
(бал­лы по всем пунк­там)
Ре­а­ли­за­ция про­ек­та и пред­став­ле­ние его ре­зуль­та­тив­но­сти (гран­ты, сер­ти­фи­ка­ты, ссыл­ки на Web (веб) сай­ты)
3
Ре­зуль­та­тив­ность уча­стия в де­бат­ном дви­же­нии, по про­ек­ту «Чи­та­ю­щая шко­ла», по профори­ен­та­ци­он­ной ра­бо­те (раз­ме­ще­ние ин­фор­ма­ции в сред­ствах мас­со­вой ин­фор­ма­ции, соц.се­тях, на Web (веб) сай­тах)
2
2.6
Со­труд­ни­че­ство с дру­ги­ми ор­га­ни­за­ци­я­ми по вос­пи­та­тель­ной ра­бо­те и вне­уроч­ной де­я­тель­но­сти
Со­труд­ни­че­ство с дру­ги­ми ор­га­ни­за­ци­я­ми по вос­пи­та­тель­ной ра­бо­те и вне­уроч­ной де­я­тель­но­сти на меж­ду­на­род­ном уровне
3
Со­труд­ни­че­ство с дру­ги­ми ор­га­ни­за­ци­я­ми по вос­пи­та­тель­ной ра­бо­те и вне­уроч­ной де­я­тель­но­сти на рес­пуб­ли­кан­ском уровне
2
Со­труд­ни­че­ство с дру­ги­ми ор­га­ни­за­ци­я­ми по вос­пи­та­тель­ной ра­бо­те и вне­уроч­ной де­я­тель­но­сти на об­ласт­ном уровне, го­ро­дов рес­пуб­ли­кан­ско­го зна­че­ния и сто­ли­цы
1
2.7
При­зна­ние пе­да­го­га про­фес­си­о­наль­ным со­об­ще­ством и об­ще­ствен­но­стью
При­зна­ние пе­да­го­гов пра­ви­тель­ством, на­ци­о­наль­ны­ми пе­да­го­ги­че­ски­ми ор­га­ни­за­ци­я­ми и сред­ствах мас­со­вой ин­фор­ма­ции (бла­го­дар­ствен­ные пись­ма, ди­пло­мы рес­пуб­ли­кан­ско­го уров­ня, бла­го­тво­ри­тель­ных ор­га­ни­за­ций и об­ще­ствен­ных фон­дов)
3
При­зна­ние пред­ста­ви­те­ля­ми на­уч­ной, пе­да­го­ги­че­ской, твор­че­ской об­ще­ствен­но­стью
2
От­зы­вы ад­ми­ни­стра­ции, кол­лег, уча­щих­ся, ро­ди­те­лей
1
2.8
Во­лон­тер­ская де­я­тель­ность
Ак­тив­ное уча­стие в во­лон­тер­ской и бла­го­тво­ри­тель­ной де­я­тель­но­сти
3
3.
До­сти­же­ния вос­пи­тан­ни­ков до­школь­ных ор­га­ни­за­ций об­ра­зо­ва­ния за по­след­ние 3 го­да
3.1
Кон­кур­сы
По­бе­ди­те­ли, при­зе­ры меж­ду­на­род­ных дет­ских кон­кур­сов
4
По­бе­ди­те­ли, при­зе­ры рес­пуб­ли­кан­ских дет­ских кон­кур­сов, утвер­жден­ных со­глас­но Пла­ну Ин­сти­ту­та ран­не­го раз­ви­тия де­тей Ми­ни­стер­ства про­све­ще­ния Рес­пуб­ли­ки Ка­зах­стан
3
По­бе­ди­те­ли, при­зе­ры об­ласт­но­го эта­па рес­пуб­ли­кан­ских дет­ских кон­кур­сов, утвер­жден­ных со­глас­но Пла­ну Ин­сти­ту­та ран­не­го раз­ви­тия де­тей Ми­ни­стер­ства про­све­ще­ния Рес­пуб­ли­ки Ка­зах­стан
2
По­бе­ди­те­ли, при­зе­ры рай­он­но­го эта­па рес­пуб­ли­кан­ских дет­ских кон­кур­сов, утвер­жден­ных со­глас­но Пла­ну Ин­сти­ту­та ран­не­го раз­ви­тия де­тей Ми­ни­стер­ства про­све­ще­ния Рес­пуб­ли­ки Ка­зах­стан
1
3.2
Кон­кур­сы на­уч­ных про­ек­тов (на­уч­ные со­рев­но­ва­ния)
По­бе­ди­те­ли, при­зе­ры меж­ду­на­род­ных дет­ских кон­кур­сов ис­сле­до­ва­тель­ских про­ек­тов
4
При­зе­ры, по­бе­ди­те­ли рес­пуб­ли­кан­ско­го дет­ско­го кон­кур­са «Мен зерт­те­у­ші­мін», утвер­жден­но­го со­глас­но Пла­ну Ин­сти­ту­та ран­не­го раз­ви­тия де­тей Ми­ни­стер­ства про­све­ще­ния Рес­пуб­ли­ки Ка­зах­стан
3
При­зе­ры, по­бе­ди­те­ли об­ласт­но­го эта­па рес­пуб­ли­кан­ско­го дет­ско­го кон­кур­са «Мен зерт­те­у­ші­мін», утвер­жден­но­го со­глас­но Пла­ну Ин­сти­ту­та ран­не­го раз­ви­тия де­тей Ми­ни­стер­ства про­све­ще­ния Рес­пуб­ли­ки Ка­зах­стан
2
При­зе­ры, по­бе­ди­те­ли рай­он­но­го эта­па рес­пуб­ли­кан­ско­го дет­ско­го кон­кур­са «Мен зерт­те­у­ші­мін», утвер­жден­но­го со­глас­но Пла­ну Ин­сти­ту­та ран­не­го раз­ви­тия де­тей Ми­ни­стер­ства про­све­ще­ния Рес­пуб­ли­ки Ка­зах­стан
1
4.
До­сти­же­ния вос­пи­тан­ни­ков/ обу­ча­ю­щих­ся/ сту­ден­тов ор­га­ни­за­ций сред­не­го, спе­ци­аль­но­го, до­пол­ни­тель­но­го об­ра­зо­ва­ния, тех­ни­че­ско­го, про­фес­си­о­наль­но­го и по­сле­сред­не­го об­ра­зо­ва­ния за по­след­ние 3 (три) го­да со­глас­но пе­реч­ню, утвер­ждён­но­му при­ка­зом №514 Ми­ни­стра об­ра­зо­ва­ния и на­у­ки Рес­пуб­ли­ки Ка­зах­стан от 7 де­каб­ря 2011 го­да «Об утвер­жде­нии Пе­реч­ня рес­пуб­ли­кан­ских и меж­ду­на­род­ных олим­пи­ад и кон­кур­сов на­уч­ных про­ек­тов (на­уч­ных со­рев­но­ва­ний) по об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ным пред­ме­там, кон­кур­сов ис­пол­ни­те­лей, кон­кур­сов про­фес­си­о­наль­но­го ма­стер­ства и спор­тив­ных со­рев­но­ва­ний» (за­ре­ги­стри­ро­ван в Ре­ест­ре го­су­дар­ствен­ной ре­ги­стра­ции нор­ма­тив­ных пра­во­вых ак­тов под № 7355)
4.1
Рес­пуб­ли­кан­ские и меж­ду­на­род­ные олим­пи­а­ды
По­бе­ди­те­ли, при­зе­ры меж­ду­на­род­ных олим­пи­ад по об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ным пред­ме­там
4
По­бе­ди­те­ли, при­зе­ры рес­пуб­ли­кан­ских олим­пи­ад по об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ным пред­ме­там
3
По­бе­ди­те­ли, при­зе­ры рес­пуб­ли­кан­ских олим­пи­ад для сту­ден­тов тех­ни­че­ско­го и про­фес­си­о­наль­но­го, по­сле сред­не­го об­ра­зо­ва­ния
2
По­бе­ди­те­ли, при­зе­ры спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ных олим­пи­ад
2
По­бе­ди­те­ли, при­зе­ры олим­пи­ад для школь­ни­ков, про­во­ди­мые ор­га­ни­за­ци­я­ми выс­ших учеб­ных за­ве­де­ний
1
4.2
Кон­кур­сы на­уч­ных про­ек­тов (на­уч­ные со­рев­но­ва­ния)
По­бе­ди­те­ли, при­зе­ры меж­ду­на­род­ных кон­кур­сов на­уч­ных про­ек­тов (на­уч­ные со­рев­но­ва­ния) по об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ным пред­ме­там
5
По­бе­ди­те­ли, при­зе­ры рес­пуб­ли­кан­ских кон­кур­сов на­уч­ных про­ек­тов
4
При­зе­ры, по­бе­ди­те­ли кон­кур­сов для сту­ден­тов тех­ни­че­ско­го и про­фес­си­о­наль­но­го, по­сле сред­не­го об­ра­зо­ва­ния рес­пуб­ли­кан­ско­го кон­кур­са
4
При­зе­ры, по­бе­ди­те­ли спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ных кон­кур­сов на­уч­ных про­ек­тов
3
4.3
Кон­кур­сы ис­пол­ни­те­лей
Меж­ду­на­род­ные кон­кур­сы ис­пол­ни­те­лей
5
Рес­пуб­ли­кан­ские кон­кур­сы ис­пол­ни­те­лей
4
Спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ные кон­кур­сы
3
4.4
Спор­тив­ные со­рев­но­ва­ния
Меж­ду­на­род­ные спор­тив­ные со­рев­но­ва­ния
5
Рес­пуб­ли­кан­ские спор­тив­ные со­рев­но­ва­ния
4
5.
1. Оце­ни­ва­ние учеб­ной де­я­тель­но­сти в ор­га­ни­за­ци­ях сред­не­го, тех­ни­че­ско­го и про­фес­си­о­наль­но­го, по­сле­сред­не­го об­ра­зо­ва­ния – урок (за­ня­тие) (15 ми­нут);
2. Оце­ни­ва­ние ор­га­ни­зо­ван­ной учеб­ной де­я­тель­но­сти в дет­са­дах – за­ня­тие (7 ми­нут).
5.1
По­ста­нов­ка це­лей учеб­ной де­я­тель­но­сти
Це­ли кон­крет­ные и до­сти­жи­мые
2
Це­ли до­стиг­ну­ты ча­стич­но
1
5.2
Ме­то­ды обу­че­ния
(мож­но по­ста­вить бал­лы по всем пунк­там)
Ис­поль­зо­ва­ние ак­тив­ных ме­то­дов обу­че­ния
3
Ме­то­ды обу­че­ния со­от­но­сят­ся с по­став­лен­ны­ми це­ля­ми
3
Ме­то­ды обу­че­ния под­ра­зу­ме­ва­ют раз­ви­тие ко­гни­тив­ных на­вы­ков у уча­щих­ся
3
5.3
Про­ве­де­ние фор­ма­тив­но­го оце­ни­ва­ния
Зна­ет и эф­фек­тив­но ис­поль­зу­ет ин­стру­мен­ты фор­ма­тив­но­го оце­ни­ва­ния
4
Зна­ет, но недо­ста­точ­но уме­ло ис­поль­зу­ет ин­стру­мен­ты фор­ма­тив­но­го оце­ни­ва­ния
3
Неэф­фек­тив­но ис­поль­зу­ет ин­стру­мен­ты фор­ма­тив­но­го оце­ни­ва­ния
1
5.4
На­вы­ки вер­баль­ной и невер­баль­ной ком­му­ни­ка­ции пе­да­го­га
Вла­де­ет на­вы­ка­ми вер­баль­ной и невер­баль­ной ком­му­ни­ка­ции
2
Ча­стич­но вла­де­ет на­вы­ка­ми вер­баль­ной и невер­баль­ной ком­му­ни­ка­ции
1
5.5
Ис­поль­зо­ва­ние ре­сур­сов, в том чис­ле ин­фор­ма­ци­он­но- ком­му­ни­ка­ци­он­ные тех­но­ло­гии
Ис­поль­зо­ва­ние ре­сур­сов, в том чис­ле ин­фор­ма­ци­он­но- ком­му­ни­ка­ци­он­ные тех­но­ло­гии, мо­ти­ви­ру­ю­щие обу­ча­ю­щих­ся к усво­е­нию учеб­но­го ма­те­ри­а­ла
2
Ис­поль­зо­ва­ние ре­сур­сов, в том чис­ле ин­фор­ма­ци­он­но- ком­му­ни­ка­ци­он­ные тех­но­ло­гии огра­ни­че­но де­мон­стра­ци­ей учеб­но­го ма­те­ри­а­ла
1
6.
Эс­се (не бо­лее 500 слов)
6.1
Рас­кры­тие те­мы эс­се
Те­ма рас­кры­та пол­но­стью
2
Те­ма рас­кры­та ча­стич­но
1
6.2
На­пи­са­ние ар­гу­мен­тов в под­держ­ку сво­ей по­зи­ции
Ис­поль­зу­ет ре­зуль­та­ты соб­ствен­ных ис­сле­до­ва­ний
3
Ис­поль­зу­ет пе­да­го­ги­че­ские тео­рии или кон­цеп­ции
2
Ис­поль­зу­ет об­ще­из­вест­ные фак­ты
1
6.3
Ло­гич­ность и по­сле­до­ва­тель­ность, на­ли­чие вы­во­дов
Струк­ту­ра со­от­вет­ству­ет нор­ме (на­ли­чие ввод­ной, ос­нов­ной ча­сти и вы­во­дов)
3
Эс­се ло­гич­но и по­сле­до­ва­тель­но, но от­сут­ству­ют вы­во­ды
2
Эс­се не име­ет ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти
1
7.
Транс­ля­ция луч­ших прак­тик (ви­део­ро­лик до 5 (пять) ми­нут)
7.1
Ак­ту­аль­ность
Ак­ту­аль­ность пе­да­го­ги­че­ской про­бле­мы рас­кры­та пол­но­стью и со­дер­жит пу­ти ре­ше­ния
3
Ак­ту­аль­ность пе­да­го­ги­че­ской про­бле­мы рас­кры­ты, но пу­ти ре­ше­ния предо­став­ле­ны не в пол­ной ме­ре
2
Ак­ту­аль­ность пе­да­го­ги­че­ской про­бле­мы рас­кры­та ча­стич­но
1
Ак­ту­аль­ность пе­да­го­ги­че­ской про­бле­мы не рас­кры­та
0
7.2
До­ка­за­тель­ство эф­фек­тив­но­сти луч­ших прак­тик
Пред­став­ле­ние ре­зуль­та­тив­но­сти луч­шей прак­ти­ки
3
От­сут­ствие ре­зуль­та­тив­но­сти
0
7.3
Ора­тор­ское ма­стер­ство
Речь по­нят­ная, вы­ра­зи­тель­ная, эмо­ци­о­наль­ная
2
Речь мо­но­тон­ная, од­но­об­раз­ная
1
7.4
Ис­поль­зо­ва­ние ил­лю­стра­тив­ных ма­те­ри­а­лов
Уме­лое ис­поль­зо­ва­ние ил­лю­стра­тив­ных ма­те­ри­а­лов: пре­зен­та­ции, диа­грам­мы, ри­сун­ки, фо­то, ви­део­мон­таж и др. (твор­че­ский под­ход)
3
Ис­поль­зо­ва­ны ил­лю­стра­тив­ные ма­те­ри­а­лы (толь­ко пре­зен­та­ция)
2
Ис­поль­зо­ва­ние ил­лю­стра­тив­ных ма­те­ри­а­лов, не рас­кры­ва­ю­щих те­му
Ито­го
100

Приложение 5
к Правилам присвоения
звания «Лучший педагог»
Лист оценивания урока (занятия) педагога дошкольного, среднего, дополнительного образования, технического и профессионального, послеслесреднего образования
Дата_________________________________________________________________
Предмет__________________________________________________класс (группа)
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога
____________________________________________________________________
Тема урока/занятия
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Цель урока (занятия) _________________________________________________
___________________________________________________________________
Кри­те­рии
По­ка­за­те­ли
Бал­лы
Вы­во­ды
Обос­но­ван­ность це­лей уро­ка/за­ня­тия
Во­вле­че­ние обу­ча­ю­щих­ся (вос­пи­тан­ни­ков) в по­ста­нов­ку це­лей и ожи­да­е­мых ре­зуль­та­тов
0-2
Со­от­вет­ствие це­лей те­ме, за­яв­лен­ной в опы­те пе­да­го­ги­че­ской де­я­тель­но­сти
0-2
Оп­ти­маль­ность и кон­струк­тив­ность це­лей
0-2
Оп­ти­маль­ность от­бо­ра со­дер­жа­ния
От­бор со­дер­жа­ния в со­от­вет­ствии с це­ля­ми уро­ка (за­ня­тия)
0-2
До­ступ­ность и на­гляд­ность ма­те­ри­а­ла
0-2
Ло­гич­ность и по­сле­до­ва­тель­ность предо­став­ле­ния ма­те­ри­а­ла
0-2
Ис­поль­зо­ва­ние за­да­ний на функ­ци­о­наль­ную гра­мот­ность в со­от­вет­ствии с це­ля­ми обу­че­ния
0-2
Де­я­тель­ность пе­да­го­га по:
Во­вле­че­нию обу­ча­ю­щих­ся (вос­пи­тан­ни­ков) в ак­тив­ное обу­че­ние
0-2
Ор­га­ни­за­ции обу­ча­ю­щих­ся (вос­пи­тан­ни­ков) в со­от­вет­ствии с це­ля­ми уро­ка (за­ня­тия)
0-2
Ор­га­ни­за­ции ка­че­ствен­но­го вза­и­мо­дей­ствия участ­ни­ков об­ра­зо­ва­тель­но­го, вос­пи­та­тель­но-об­ра­зо­ва­тель­но­го про­цес­са
0-2
Ис­поль­зо­ва­нию диф­фе­рен­ци­ро­ван­но­го под­хо­да
0-2
Ре­а­ли­за­ции вос­пи­та­тель­но­го ком­по­нен­та
0-2
Ди­дак­ти­че­ское осна­ще­ние уро­ка/за­ня­тия
Оп­ти­маль­ность со­че­та­ния форм ор­га­ни­за­ции учеб­но-по­зна­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти обу­ча­ю­щих­ся (вос­пи­тан­ни­ков)
0-2
Эф­фек­тив­ность ис­поль­зо­ва­ния ак­тив­ных ме­то­дов обу­че­ния
0-2
Адек­ват­ность ме­то­дов и средств обу­че­ния и вос­пи­та­ния це­лям и со­дер­жа­нию
0-2
Ра­ци­о­наль­ность рас­пре­де­ле­ния вре­ме­ни уро­ка (за­ня­тия)
0-2
Ис­поль­зо­ва­ние ре­сур­сов, в том чис­ле циф­ро­вых
0-2
Де­я­тель­ность обу­ча­ю­щих­ся/
вос­пи­тан­ни­ков
Уме­ние срав­ни­вать и обоб­щать
0-2
Са­мо­сто­я­тель­ность мыш­ле­ния
0-2
Ло­ги­че­ское из­ло­же­ние сво­их мыс­лей
0-2
Раз­ви­тие ре­флек­сив­но-оце­ноч­ной де­я­тель­но­сти
0-2
Кон­троль­но –оце­ноч­ная де­я­тель­ность
Эф­фек­тив­ность ис­поль­зо­ва­ния ин­стру­мен­тов об­рат­ной свя­зи и фор­ма­тив­но­го оце­ни­ва­ния на всех эта­пах уро­ка (за­ня­тия)
0-2
Во­вле­че­ние обу­ча­ю­щих­ся (вос­пи­тан­ни­ков) в про­цесс оце­ни­ва­ния
0-2
Под­ве­де­ние ито­гов уро­ка (за­ня­тия)
0-2
Са­мо­ана­лиз уро­ка
0-2
Выводы______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Рекомендации________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Приложение 6
к Правилам присвоения
звания «Лучший педагог»
Лист оценивания открытого урока (занятия) педагога специальной организации образования
Дата____________________________________________________________________________
Предмет
________________________________________________________________________________
Класс(группа) ____________________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога
________________________________________________________________________________
Тема урока (занятия)
________________________________________________________________________________
Цель урока (занятия)
________________________________________________________________________________
Кри­те­рии
По­ка­за­те­ли
Бал­лы
Вы­во­ды
Обос­но­ван­ность це­лей уро­ка (за­ня­тия)
Це­ли за­ня­тия (уро­ка) со­от­вет­ству­ют те­ме
Це­ли за­ня­тия (уро­ка) рас­кры­ва­ют ожи­да­е­мый ре­зуль­тат ра­бо­ты
Вос­пи­тан­ни­ков (обу­ча­ю­щих­ся)
Це­ли за­ня­тия (уро­ка) сфор­му­ли­ро­ва­ны чет­ко, в до­ступ­ной для обу­ча­ю­щих­ся фор­ме
Оп­ти­маль­ность от­бо­ра со­дер­жа­ния
Со­дер­жа­ние за­ня­тия (уро­ка) со­от­вет­ству­ет це­лям
Со­дер­жа­ние за­ня­тия (уро­ка) предъ­яв­ля­лось в ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти
Со­дер­жа­ние за­ня­тия (уро­ка) опре­де­ле­но с уче­том раз­но­об­раз­ных по­зна­ва­тель­ных воз­мож­но­стей вос­пи­тан­ни­ков (обу­ча­ю­щих­ся)
Со­дер­жа­ние за­ня­тия (уро­ка) учи­ты­ва­ло субъ­ект­ный опыт вос­пи­тан­ни­ков (обу­ча­ю­щих­ся)
Де­я­тель­ность пе­да­го­га
Пе­да­гог со­зда­вал усло­вия для ак­тив­но­сти и са­мо­сто­я­тель­но­сти вос­пи­тан­ни­ков (обу­ча­ю­щих­ся)
Пе­да­гог ор­га­ни­зо­вал раз­ные спо­со­бы вза­и­мо­дей­ствия участ­ни­ков вос­пи­та­тель­но-об­ра­зо­ва­тель­но­го про­цес­са
Пе­да­гог со­зда­вал ат­мо­сфе­ру эмо­ци­о­наль­но-пси­хо­ло­ги­че­ско­го ком­фор­та, под­дер­жи­вал вы­со­кую мо­ти­ва­цию де­я­тель­но­сти вос­пи­тан­ни­ков (обу­ча­ю­щих­ся)
Пе­да­гог ре­а­ли­зо­вал вос­пи­та­тель­ный ком­по­нент
Ди­дак­ти­че­ское обес­пе­че­ние уро­ка (за­ня­тия)
На за­ня­тии (уро­ке) ис­поль­зо­ва­лись раз­ные ис­точ­ни­ки ин­фор­ма­ции
Че­ре­до­ва­ние ви­дов ра­бо­ты, ти­пов за­да­ний спо­соб­ство­ва­ло под­дер­жа­нию ра­бо­то­спо­соб­но­сти вос­пи­тан­ни­ков (обу­ча­ю­щих­ся)
Ме­то­ды и при­е­мы обу­че­ния спо­соб­ство­ва­ли раз­ви­тию и ком­пен­са­ции на­ру­шен­ных функ­ций
Ди­дак­ти­че­ские ма­те­ри­а­лы обес­пе­чи­ва­ли диф­фе­рен­ци­ро­ван­ный под­ход к вос­пи­тан­ни­кам (обу­ча­ю­щим­ся)
Сред­ства на­гляд­но­сти, циф­ро­вые ре­сур­сы ис­поль­зо­ва­лись с уче­том осо­бен­но­стей вос­при­я­тия вос­пи­тан­ни­ков (обу­ча­ю­щих­ся)
Де­я­тель­ность обу­ча­ю­щих­ся/вос­пи­тан­ни­ков
У вос­пи­тан­ни­ков (обу­ча­ю­щих­ся) на­блю­да­лась вы­со­кая мо­ти­ва­ция де­я­тель­но­сти, стой­кий ин­те­рес
Вос­пи­тан­ни­ки (обу­ча­ю­щи­е­ся) про­яв­ля­ли ак­тив­ность и са­мо­сто­я­тель­ность
Вос­пи­тан­ни­ки (обу­ча­ю­щи­е­ся) про­дук­тив­но вза­и­мо­дей­ство­ва­ли и со­труд­ни­ча­ли друг с дру­гом
Вос­пи­тан­ни­ки (обу­ча­ю­щи­е­ся) про­яв­ля­ли за­ин­те­ре­со­ван­ность в до­сти­же­нии по­ло­жи­тель­но­го ре­зуль­та­та сво­ей де­я­тель­но­сти
Кон­троль­но–оце­ноч­ная де­я­тель­ность
Пе­да­гог уста­нав­ли­вал об­рат­ную связь на всех эта­пах уро­ка (за­ня­тия), оце­ни­вал про­цесс вы­пол­не­ния учеб­ных за­да­ний
Обу­ча­ю­щи­е­ся (вос­пи­тан­ни­ки) во­вле­ка­лись в про­цесс оце­ни­ва­ния соб­ствен­ной де­я­тель­но­сти
Пе­да­гог под­вел ито­ги уро­ка (за­ня­тия), со­от­нес ре­зуль­та­ты де­я­тель­но­сти вос­пи­тан­ни­ков (обу­ча­ю­щих­ся) с по­став­лен­ны­ми за­да­ча­ми
Са­мо­ана­лиз уро­ка
Выводы
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Рекомендации
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

присвоения звания
«Лучший педагог»
Қазақстан Республикасы
Оқу-ағарту
министрлігі
Министерство просвещения
Республики Казахстан
Куәлік
Свидетельство
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Место печати Министр Имя Фамилия

к Правилам присвоения
звания «Лучший педагог»