О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 «Об утверждении Перечня документов, обязательных для ведения педагогами организаций дошкольного воспитания и обучения, среднего, специального, дополнительного, технического и профессионального, послесреднего образования, и их формы»
ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Внести в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 «Об утверждении Перечня документов, обязательных для ведения педагогами организаций дошкольного воспитания и обучения, среднего, специального, дополнительного, технического и профессионального, послесреднего образования, и их формы» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 20317) следующие изменения:
приложения 1 и 2 к указанному приказу изложить в новой редакции согласно приложениям 1 и 2 к настоящему приказу;
в Перечне документов, обязательных для ведения педагогами организаций среднего и специального образования:
пункт 1 изложить в новой редакции:
«1. Педагоги всех учебных предметов:
ежедневно согласно расписанию ведут:
1) классный журнал для 1-4 классов, классный журнал для 5-11 (12) классов, журнал факультативных занятий, надомного обучения (бумажный или электронный формат);
2) краткосрочный (поурочный) план (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
один раз до начала учебного года разрабатывают:
1) среднесрочный (календарно-тематический) план по предметам (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
2) план наставничества (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
по итогам четверти проводят:
анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и суммативного оценивания за четверть, который формируется автоматически из автоматизированной информационной системы (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
один раз по итогам учебного года:
ведут протокол экзамена за курс обучения на уровне основного среднего, общего среднего образования (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф).»;
пункт 6 изложить в новой редакции:
«6. Руководитель (директор):
один раз до начала учебного года:
утверждает план воспитательной работы, план развития школы, план учебно-воспитательной работы, план внутришкольного контроля, рабочие учебные планы (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф).
План наставничества заполняет педагог, получающий доплату за наставничество в соответствии с Правилами организации наставничества и требований к педагогам, осуществляющим наставничество, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 24 апреля 2020 года № 160 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 20486).
Протоколы родительского собрания, педагогического и научно-методического советов ведутся в соответствии с Правилами документирования, управления документацией и использования систем электронного документооборота в государственных и негосударственных организациях, утвержденными приказом Министра культуры и спорта Республики Казахстан от 25 августа 2023 года № 236 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 33339) (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф).
Протокол итоговой аттестации ведется в соответствии с формой Приложения 3, утвержденной приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 5191).»;
в Формах документов, обязательных для ведения педагогами организаций среднего и специального образования:
форму «План воспитательной работы (для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования)» изложить в новой редакции согласно приложению 3 к настоящему приказу;
в Перечне документов, обязательных для ведения педагогами организаций технического и профессионального, послесреднего образования:
пункт 9 изложить в новой редакции:
«9. Протоколы заседаний педагогического и методического советов (в бумажном или электронном формате) ведутся в соответствии с Правилами документирования, управления документацией и использования систем электронного документооборота в государственных и негосударственных организациях, утвержденными приказом Министра культуры и спорта Республики Казахстан от 25 августа 2023 года № 236 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 33339).
Периодичность проведения заседаний педагогического совета определена Типовыми правилами организации работы педагогического совета организации технического и профессионального, послесреднего образования, утвержденными приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 24 октября 2007 года № 506 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 4993).
Периодичность проведения заседаний методического совета определена Типовыми правилами деятельности методического (учебно-методического, научно-методического) совета и порядка его избрания, утвержденными приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 21 декабря 2007 года № 644 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 5090).»;
в Формах документов, обязательных для ведения педагогами организаций технического и профессионального, послесреднего образования:
форму «Рабочая учебная программа по дисциплине/модулю /производственному обучению и профессиональной практике» изложить в новой редакции согласно приложению 4 к настоящему приказу.

«СОГЛАСОВАНО»
Министерство здравоохранения
Республики Казахстан
«СОГЛАСОВАНО»
Министерство цифрового развития,
инноваций и аэрокосмической
промышленности
Республики Казахстан

Приложение 1 к приказу
Министр просвещения
Республики Казахстан
от 29 октября 2024 года
№ 319
Приложение 1 к приказу
Министра образования и
науки Республики Казахстан
от 6 апреля 2020 года
№ 130
Перечень документов, обязательных для ведения педагогами
организаций дошкольного воспитания и обучения
Документы заполняются педагогами в бумажном или электронном форматах. При заполнении документов в электронном формате не требуется бумажный формат. При заполнении документов в бумажном формате не требуется электронный формат.
Педагоги дошкольных организаций и предшкольных классов общеобразовательных школ, лицеев и гимназий (далее – предшкольные классы) согласно установленной форме Приложения 2 к приказу (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф):
1) один раз в год до начала учебного года разрабатывают перспективный план организованной деятельности возрастной группы на учебный год на основе Типовых учебных планов дошкольного воспитания и обучения, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 декабря 2012 года № 557 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8275) (далее – Типовые учебные планы) и Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235) (далее – Типовая учебная программа);
2) еженедельно составляют циклограмму воспитательно-образовательного процесса;
3) в течение учебного года в Индивидуальную карту развития ребенка с учетом результатов стартового, промежуточного и итогового контроля по усвоению содержания Типовой учебной программы вносят развивающие, корректирующие мероприятия и в конце учебного года по результатам итогового контроля определяют уровень развития ребенка;
3-1) в конце учебного года с учетом результатов итогового контроля по усвоению содержания Типовой учебной программы определяют уровень умений и навыков детей предшкольных групп дошкольных организаций/предшкольных классов согласно ожидаемым результатам, определенным в Типовой учебной программе, и заполняют Индивидуальную карту развития ребенка предшкольного возраста в информационной системе «Национальная образовательная база данных» (далее – ИС НОБД).

Приложение 2 к приказу
Министр просвещения
Республики Казахстан
от 29 октября 2024 года
№ 319
Приложение 2 к приказу
Министра образования и науки
Республики Казахстан
от 6 апреля 2020 года
№ 130
Форма
Перспективный план организованной деятельности на 20 ___ - 20 ___ учебный год на основе Типовых учебных планов дошкольного воспитания и обучения и Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения
Дошкольная организация (наименование организации образования) ______
_____________________________________________________________________
Группа __________________________________________________________
Возраст детей ____________________________________________________
Предшкольный класс (наименование организации образования) __________
_____________________________________________________________________
На какой период составлен (указать месяц, год) _______________________
_____________________________________________________________________
Месяц
Организованная деятельность
Задачи организованной деятельности
Физическое воспитание (адаптивное физическое воспитание для детей с ООП)
Плавание (при наличии плавательного бассейна)
Развитие речи
Художественная литература
Основы грамоты
Казахский язык
Сенсорика/Основы математики
Конструирование
Ознакомление с окружающим миром
Рисование
Лепка
Аппликация
Музыка
Примечание: перспективный план организованной деятельности составляется педагогами дошкольной организации: воспитателем совместно с педагогом казахского языка, инструктором по физкультуре (плаванию), музыкальным руководителем, специальным педагогом (при наличии детей с особыми образовательными потребностями (далее – дети с ООП, педагогом предшкольного класса.
Форма
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Дошкольная организация (наименование организации образования) ______
_____________________________________________________________________
Группа _________________________________________________________
Возраст детей ____________________________________________________
На какой период составлена (указать дни недели, месяц, год) ____________
_____________________________________________________________________
Примерный режим дня
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Прием детей
Беседа с родителями или законными представителями ребенка, консультации
Детская деятельность
(игровая, познавательная, коммуникативная, творческая, эксперименталь
ная, трудовая, двигательная, изобразительная, самостоятельная и другие)
Утренняя гимнастика
Завтрак
Подготовка к проведению организованной деятельности (далее - ОД)
ОД по расписанию
2-ой завтрак
Подготовка к прогулке
Прогулка
Возвращение с прогулки
Обед
Дневной сон
Постепенный подъем, оздоровительные процедуры
Полдник
Самостоятельная деятельность детей (подвижные, национальные, сюжетно-ролевые, настольно-печатные и другие игры), изодеятельность, рассматривание книг и другое)
Индивидуальная работа с детьми
Подготовка к прогулке
Прогулка
Возвращение с прогулки
Ужин
Самостоятельная деятельность детей (подвижные, национальные, сюжетно-ролевые, настольно-печатные и другие игры), изодеятельность, рассматривание книг и другое)
Уход детей домой
Примечание: ОД по расписанию планируется в первой и второй половине дня. Циклограмма воспитательно-образовательного процесса составляется педагогами дошкольной организации: воспитателем совместно с педагогом казахского языка, педагогом-психологом, инструктором по физкультуре (плаванию), музыкальным руководителем, специальным педагогом (при наличии детей с ООП).
Форма
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Предшкольный класс (наименование организации образования) __________
_____________________________________________________________________
Возраст детей ____________________________________________________
На какой период составлена (указать дни недели, месяц, год) ____________
_____________________________________________________________________
Примерный режим дня
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Прием детей
Беседа с родителями или законными представителями ребенка, консультации
Самостоятельная деятельность детей (подвижные, национальные, сюжетно-ролевые, настольно-печатные и другие игры), изодеятельность, рассматривание книг и другое)
Утренняя гимнастика
Подготовка к проведению организованной деятельности (далее - ОД)
ОД по расписанию
Подготовка к прогулке
Прогулка
Возвращение с прогулки
Индивидуальная работа с детьми
Детская деятельность
(игровая, познавательная, коммуникатив
ная, творческая, эксперименталь
ная, трудовая, двигательная, изобразительная, самостоятельная и другие)*
Уход детей домой
Примечание: Циклограмма воспитательно-образовательного процесса составляется педагогом предшкольного класса совместно с педагогом-психологом.
*С учетом интересов и потребностей детей организуются один или несколько видов детской деятельности, которые проводятся индивидуально, с подгруппой или группой детей.
Форма
Индивидуальная карта развития ребенка на 202 __ - 202 __ учебный год
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ребенка ____________________
Дата рождения ребенка ___________________________________________
Дошкольная организация (наименование организации образования) ______
_____________________________________________________________________
Группа __________________________________________________________
Возраст детей ____________________________________________________
Предшкольный класс (наименование организации образования) __________
_____________________________________________________________________
Компетенции
Мероприятия по результатам стартового контроля (развивающие, корректирующие) (октябрь - декабрь)
Мероприятия по результатам промежуточного контроля (развивающие, корректирующие) (февраль-апрель)
Мероприятия по результатам итогового контроля (развивающие, корректирующие) (июнь-июль)
Выводы (уровень развития ребенка соответствует ожидаемым результатам, определенным в Типовой учебной программе)
Физическое развитие
Коммуникативные навыки
Познавательные и интеллектуальные навыки
Творческие навыки, навыки исследовательской деятельности
Социально-эмоциональные навыки
Примечание: Индивидуальная карта развития ребенка заполняется педагогами дошкольной организации: воспитателем совместно с педагогом казахского языка, педагогом-психологом, инструктором по физкультуре (плаванию), музыкальным руководителем, специальным педагогом (при наличии детей с ООП), педагогом предшкольного класса совместно с педагогом-психологом.
Форма
Индивидуальная карта развития ребенка предшкольного возраста для заполнения в ИС НОБД
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ребенка _____________________
_____________________________________________________________________
Дата рождения ребенка ____________________________________________
Предшкольная группа/предшкольный класс (наименование организации
образования) __________________________________________________________
_____________________________________________________________________
№ п/п
Компетенции
Перечень умений и навыков
Показатель сформированности
умений и навыков
Сформирован
Недостаточно сформирован
Не сформирован
1
Физическое развитие
1
Владеет навыками самообслуживания, соблюдает личную гигиену (следит за одеждой и обувью, самостоятельно одевается/раздевается), соблюдает правила культуры приема пищи
2
Владеет основными видами движений (ходьба, бег, прыжки, броски и метание, лазание, ползание, сохранение равновесия)
3
Является инициатором в организации подвижных игр со сверстниками, соблюдает правила игр, проявляет ловкость, быстроту, выносливость
2
Развитие коммуникативных навыков
4
Правильно произносит звуки речи, употребляет в речи простые и сложные предложения, понимает взрослого и дает полные ответы
5
Составляет небольшие рассказы, пересказывает содержание текста, рассказывает наизусть стихотворения
6
Различает гласные, согласные звуки, делит слова на слоги, проводит звуковой анализ слова
7
Ориентируется на листе бумаги, правильно держит карандаш
8
Правильно произносит специфические звуки казахского языка, называет предметы своего окружения и простые действия
3
Развитие познавательных и интеллектуальных навыков
9
Знает прямой и обратный счет в пределах 10-ти
10
Сравнивает предметы по различным признакам (цвет, форма, величина, количество, объем, размер, материал)
11
Ориентируется во времени, пространстве, на плоскости
12
Различает и правильно называет геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник) и тела (шар, куб, цилиндр)
13
Решает игровые логические задания, проявляет любознательность, умеет находить пути решения поставленной задачи
4
Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности детей
14
Лепит с натуры и по представлению
15
Конструирует из разных материалов по воображению, словесному описанию, на предложенную тему, самостоятельно, совместно со сверстниками
16
Рисует красками и карандашами, раскрашивает, не выходя за контур, различает основные цвета и их оттенки
17
Умеет пользоваться ножницами, вырезает фигуры
18
Различает музыкальные жанры, детские музыкальные инструменты, выполняет танцевальные движения, исполняет знакомые песни
5
Формирование социально-эмоциональных навыков
19
Имеет представления о Родине, государственной символике, праздниках, национальных традициях и обычаях, проявляет патриотические чувства
20
Знает родственные связи, семейные традиции, проявляет уважение к старшим и заботится о младших
21
Знает времена года, природные явления, животных и растения, проявляет заботу о природе родного края
22
Знает различные профессии и уважает труд взрослых
23
Участвует в коллективных видах деятельности, выполняет поручения, оценивает результаты работы
24
Владеет навыками безопасного поведения дома, в общественных местах, на дороге, в природе и чрезвычайных ситуациях
Индивидуальные идентификационные номера ________________________
ФИО педагогов, заполнивших карту ________________________________
____________________________________________________________________
Примечание: Индивидуальная карта развития ребенка предшкольного возраста заполняется воспитателями предшкольной группы дошкольной организации совместно с педагогом казахского языка, педагогом-психологом, инструктором по физкультуре, музыкальным руководителем, специальным педагогом (при наличии детей с ООП), педагогом предшкольного класса совместно с педагогом-психологом.
Педагогами в соответствующей ячейке «Индивидуальной карты развития ребенка предшкольного возраста» выбирается один из показателей сформированности умений и навыков воспитанника - «сформирован» или «недостаточно сформирован», либо «не сформирован».

Приложение 3 к приказу
Министр просвещения
Республики Казахстан
от 29 октября 2024 года
№ 319
Приложение 4 к приказу
Министра образования и
науки Республики Казахстан
от 6 апреля 2020 года
№ 130
Форма
Титульный лист
___________________________________________
(наименование организации образования)
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель
________________________
Ф.И.О. (при его наличии)
«____» _________ 20 ___год
План воспитательной работы (для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования)
на ________ учебный год
Педагог ________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии)
Группа/Класс ___________________________________________________
(указать наименование группы/класса)
План мероприятий по направлениям воспитательной работы
№
Наименование мероприятия
Форма завершения
Ответственные исполнители
Срок исполнения
I. Нормативное правовое обеспечение воспитания
II. Научно-методическое и информационное обеспечение

Приложение 4 к приказу
Министр просвещения
Республики Казахстан
от 29 октября 2024 года
№ 319
Приложение 8 к приказу
Министра образования и
науки Республики Казахстан
от 6 апреля 2020 года
№ 130
Форма
____________________________________________________________________
наименование организации образования)
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель руководителя
______________________
Ф.И.О. (при его наличии)
«____» _________20___г.
Рабочая учебная программа по дисциплине/модулю/производственному
обучению и профессиональной практике
______________________________________________________________
(наименование модуля или дисциплины)
Специальность __________________________________________________
(код и наименование)
Квалификация __________________________________________________
(код и наименование)
Форма обучения _____________ на базе _________ среднего образования
Общее количество часов ________, кредитов ________________________
Разработчик (-и) ________________________________________________
(подпись) Ф.И.О. (при его наличии)
Пояснительная записка
Описание дисциплины/модуля
Формируемые компетенции
Пререквизиты
Постреквизиты
Необходимые средства обучения, оборудование
Контактная информация педагога(ов):
Ф.И.О. (при его наличии)
тел.:
е-mail:
Распределение часов по семестрам
Дис­ци­пли­на/код и на­име­но­ва­ние мо­ду­ля
Все­го ча­сов в мо­ду­ле
В том чис­ле
1 курс
2 курс
3 курс
4 курс
1 се­местр
2 се­местр
3 се­местр
4 се­местр
5 се­местр
6 се­местр
7 се­местр
8 се­местр
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Все­го:
Ито­го на обу­че­ние по дис­ци­плине/мо­ду­лю
Содержание рабочей учебной программы
№
Раз­де­лы/
ре­зуль­та­ты обу­че­ния
Кри­те­рии оцен­ки и/или те­мы за­ня­тий
Все­го ча­сов
Из них
Са­мо­сто­я­тель­ная ра­бо­та сту­ден­та с пе­да­го­гом
Са­мо­сто­я­тель­ная ра­бо­та сту­ден­та
Тип за­ня­тия
Тео­ре­ти­че­ские
Ла­бо­ра­тор­но-прак­ти­че­ские
Ин­ди­ви­ду­аль­ные
1
2
Кур­со­вой про­ект/ра­бо­та (ес­ли за­пла­ни­ро­ва­но)
-
-
-
Ито­го ча­сов
1 - заполняется при обучении лиц с особыми образовательными потребностями и организациями, реализующими образовательные программы по направлению «Образование» и «Искусство», где предусмотрены часы индивидуальных занятий.
Данные пункты являются обязательными. Внесение дополнительных элементов определяется с соблюдением требований государственного общеобязательного стандарта соответствующего уровня образования и с учетом особенностей дисциплины или модуля и потребностей обучающихся.