В соответствии с пунктом 3 статьи 138-4 Трудового кодекса Республики Казахстан, ПРИКАЗЫВАЮ:

Утверждена
приказом Министра
регионального развития
Республики Казахстан
от 13 февраля 2014 года № 34/ОД
Отраслевая рамка квалификаций в сфере геодезии и картографии, землеустройства, кадастра

1. Отраслевая рамка квалификаций в сфере геодезии и картографии, землеустройства, кадастра (далее – ОРК) содержит восемь квалификационных уровней, что соответствует Национальной рамке квалификаций, утвержденной совместным приказом Министра труда и социальной защиты населения Республики Казахстан от 24 сентября 2012 года № 373-ө-м и Министра образования и науки Республики Казахстан от 28 сентября 2012 года № 444 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 8022).
2. ОРК определяет единую шкалу квалификационных уровней, обеспечивает сопоставимость квалификаций и является основой для профессиональных стандартов и системы подтверждения соответствия и присвоения квалификации специалистов в сфере геодезии и картографии, землеустройства, кадастра.
3. В ОРК приводится структурированное описание квалификационных уровней, признаваемых в отрасли.
4. ОРК предназначена для различных групп пользователей (работодателей, органов образования, граждан, рабочих, общественных организаций) и позволяет:
1) описывать с единых позиций требования к квалификации работников, выпускников при разработке профессиональных и образовательных стандартов;
2) разрабатывать оценочные материалы и процедуры определения квалификации работников и выпускников всех уровней профессионального образования;
3) планировать различные траектории образования, ведущие к получению конкретного уровня, карьерного роста.
5. Основные термины и понятия, используемые в ОРК квалификаций:
1) умения – способности применять знания и проявить компетентность с целью осуществления деятельности и решения задач (применение логического, интуитивного, творческого и практического мышления);
2) знание – результат усвоения информации посредством обучения и личного опыта, совокупность фактов, принципов, теории и практики, относящихся к сфере обучения или работы, компонент квалификации, который должен подвергаться оценке;
3) профессиональный стандарт – стандарт определяющий в конкретной области профессиональной деятельности требования к уровню квалификации и компетентности, к содержанию, качеству и условиям труда;
4) компетенции – качества субъекта деятельности, обеспечивающие выполнение задач профессиональной деятельности определенного квалификационного уровня;
5) опыт – сознательная деятельность, знания и навыки, которые могут быть приобретены и эффективно использованы в течение определенного промежутка времени.
6. ОРК представляет собой рамочную конструкцию, оформленную по структуре отраслевой рамки квалификаций в сфере геодезии и картографии, землеустройства, кадастра, согласно приложению 1 к ОРК.
ОРК состоит из описания для каждого квалификационного уровня общих характеристик профессиональной деятельности, а именно:
1) знания – комплексный показатель, который определяет требования к знаниям и зависит от следующих особенностей профессиональной деятельности:
объема и сложности используемой информации;
инновационных знаний;
степени их абстрактности (соотношения теоретических и практических знаний). Степень его проявления (переход от одного уровня к другому) может быть связана с изменением одного (любого) из составляющих показателей, двух или трех показателей;
2) умения и навыки – данный показатель является комплексным, определяет требования к умениям и зависит от следующих особенностей профессиональной деятельности:
множественности (вариативности) способов решения профессиональных задач, необходимости выбора или разработки этих способов;
степени неопределенности рабочей ситуации и непредсказуемости ее развития. Данный показатель является комплексным. Степень его проявления (переход от одного уровня квалификации к другому) может быть связан как с изменением одного (любого) из составляющих показателей, так и обоих;
3) личностные и профессиональные компетенции – данный показатель определяет широту полномочий и ответственность работника и который имеет три основных степени проявления:
деятельность под руководством;
самостоятельная исполнительская деятельность;
руководство другими.
Широта полномочий и ответственности связана с масштабом деятельности, ценой возможной ошибки для организации, области, ее социальными, экологическими, экономическими и другими последствиями, а также плотной реализации в профессиональной деятельности основных функций руководства (целеполагание, организация, контроль, мотивация исполнителей (работников, рабочих).
7. Основным принципом разработки уровней квалификаций в ОРК квалификаций является непрерывность и преемственность развития квалификационных уровней от низшего к высшему, прозрачность их описания.
8. Уровень квалификации является результатом освоения определенной образовательной программы и (или) практического опыта.
Для приращения квалификации или изменения ее профиля на каждом уровне возможно обучение по дополнительным образовательным программам системы повышения квалификации и переподготовки кадров в учреждениях, имеющих соответствующие лицензии.
Уровень квалификации может нарастать по мере обретения практического опыта работы, самообразования, обучения.
Учет различных форм образования и обучения будет происходить внутри отраслевой квалификационной системы.
Построение индивидуальной образовательной траектории посредством учета знаний и практического опыта работника, курсов повышения квалификации, даст возможность продвигаться как по вертикали, так и по горизонтали уровней квалификации.
Соотнесение уровней квалификации с уровнями национальной сиcтемы образования и обучения определяется по показателю достижения квалификации, согласно приложению 2 к ОРК.

Приложение 1
к Отраслевой рамке
квалификаций в сфере
геодезии и картографии,
землеустройства, кадастра
Структура отраслевой рамки квалификаций в сфере геодезии и картографии, землеустройства, кадастра
Уро-
вень
ква-
ли­фи-
ка-
ции
Зна­ния
Уме­ние и на­вы­ки
Лич­ност­ные и про­фес­си­о­наль­ные ком­пе­тен­ции
1
2
3
4
1
1) Ба­зо­вые об­щие зна­ния о пред­ме­те тру­да в об­ла­сти кон­крет­но­го струк­тур­но­го под­ви­да гео­де­зии и кар­то­гра­фии, зем­ле­устрой­ства, ка­даст­ра, по­лу­чен­ные в про­цес­се ин­струк­та­жа или обу­че­ния на ра­бо­чем ме­сте.
2) Ба­зо­вые зна­ния о неко­то­рых про­стых ин­стру­мен­тах и обо­ру­до­ва­нии, ис­поль­зу­ю­щих­ся в опре­де­лен­ной сфе­ре де­я­тель­но­сти гео­де­зии и кар­то­гра­фии, зем­ле­устрой­ства, ка­даст­ра а та­к­же их об­ласть при­ме­не­ния.
1) Вы­пол­не­ние стан­дарт­ных прак­ти­че­ских за­да­ний в из­вест­ной си­ту­а­ции. Воз­мож­ность ис­поль­зо­ва­ния огра­ни­чен­но­го объ­е­ма ба­зо­вых на­вы­ков для вы­пол­не­ния про­стых за­да­ний в опре­де­лен­ной об­ла­сти гео­де­зии и кар­то­гра­фии, зем­ле­устрой­ства, ка­даст­ра. Уме­ние кор­рек­ти­ро­вать свои дей­ствия в со­от­вет­ствии с усло­ви­я­ми ра­бо­чей си­ту­а­ции в об­ла­сти гео­де­зии и кар­то­гра­фии, зем­ле­устрой­ства, ка­даст­ра. Воз­мож­ность уста­нов­ки про­бле­мы, ее при­чи­ну и опре­де­ле­ние вре­мя для ре­ше­ния и за­вер­ше­ния вы­пол­не­ния про­стых, струк­тур­ных за­дач. Воз­мож­ность до­сти­же­ния по­став­лен­ных ре­зуль­та­тов под ру­ко­вод­ством в рам­ках чет­ко опре­де­лен­ной де­я­тель­но­сти.
1) Со­блю­де­ние пра­вил и норм, мер без­опас­но­сти и тех­ни­ки без­опас­но­сти, в том чис­ле соб­ствен­но­го здо­ро­вья и без­опас­но­сти дру­гих при про­из­вод­стве ра­бот в сфе­ре гео­де­зии и кар­то­гра­фии, зем­ле­устрой­ства, ка­даст­ра.
2) По­ни­ма­ние необ­хо­ди­мо­сти вы­пол­не­ния за­да­ния под непо­сред­ствен­ным кон­тро­лем и /или ру­ко­вод­ством.
2
1) Зна­ния, по­лу­чен­ные в про­цес­се про­фес­си­о­наль­ной под­го­тов­ки и /или са­мо­сто­я­тель­но.
2) Зна­ние ос­нов­ных и про­стых ин­стру­мен­тов, обо­ру­до­ва­ния, про­це­ду­ры про­цес­сов ра­бо­ты в кон­крет­ном струк­тур­ном под­ви­де гео­де­зии и кар­то­гра­фии, зем­ле­устрой­ства, ка­даст­ра.
1) Ре­ше­ние стан­дарт­ных и од­но­тип­ных прак­ти­че­ских за­дач и до­сти­же­ния по­став­лен­ных ре­зуль­та­тов.
2) Вы­бор спо­со­ба дей­ствий по за­дан­но­му ин­струк­ци­я­ми ал­го­рит­му и кор­рек­ция дей­ствий в со­от­вет­ствии с усло­ви­я­ми ра­бо­чей си­ту­а­ции.
Уме­ние при­ме­нять ос­нов­ные прак­ти­че­ские и по­зна­ва­тель­ные на­вы­ки для вы­пол­не­ния неслож­ных прак­ти­че­ских за­дач, де­мон­стри­руя на­вы­ки са­мо­кон­тро­ля, са­мо­кор­рек­ции дей­ствий в про­стых про­из­вод­ствен­ных си­ту­а­ци­ях.
1) Ре­ше­ние стан­дарт­ных и од­но­тип­ных прак­ти­че­ских за­дач с при­ме­не­ни­ем ос­нов­ных прак­ти­че­ских и по­зна­ва­тель­ных на­вы­ков са­мо­сто­я­тель­но и/или под непо­сред­ствен­ным ру­ко­вод­ством.
2) Обес­пе­че­ние ре­зуль­та­та и ка­че­ства ра­бо­ты в рам­ках опре­де­лен­ных за­дач в сфе­ре гео­де­зии и кар­то­гра­фии, зем­ле­устрой­ства, ка­даст­ра.
3) Со­блю­де­ние пра­вил и норм, мер без­опас­но­сти и тех­ни­ки без­опас­но­сти, в том чис­ле соб­ствен­но­го здо­ро­вья и без­опас­но­сти дру­гих, а та­к­же за­щи­та окру­жа­ю­щей сре­ды при про­из­вод­стве ра­бот в сфе­ре гео­де­зии и кар­то­гра­фии, зем­ле­устрой­ства, ка­даст­ра.
3
1) Прак­ти­ко-ори­ен­ти­ро­ван­ные про­фес­си­о­наль­ные зна­ния, по­лу­чен­ные в про­цес­се про­фес­си­о­наль­ной под­го­тов­ки и/или са­мо­сто­я­тель­но в об­ла­сти кон­крет­но­го ви­да гео­де­зии и кар­то­гра­фии, зем­ле­устрой­ства, ка­даст­ра.
2) Зна­ние ос­нов­ных прин­ци­пов ис­поль­зо­ва­ния, тех­об­слу­жи­ва­ния, пе­ре­ме­ще­ния, со­хран­но­сти и скла­ди­ро­ва­ния ин­стру­мен­тов, обо­ру­до­ва­ния и ма­те­ри­а­лов, ис­поль­зу­е­мых в тру­до­вой де­я­тель­но­сти.
3) Зна­ние тех­но­ло­гии пре­об­ра­зо­ва­ния пред­ме­та, пла­ни­ро­ва­ния и ор­га­ни­за­ция тру­да. Зна­ние про­це­дур про­ве­де­ния кон­тро­ля ка­че­ства и ве­де­ния до­ку­мен­та­ции.
1) Уме­ние ре­шать стан­дарт­ные и про­стые од­но­тип­ные прак­ти­че­ские за­да­чи, на­вы­ки в кон­тек­сте са­мо­сто­я­тель­но­го пла­ни­ро­ва­ния, вы­пол­не­ния и оцен­ки тру­до­во­го про­цес­са и его ре­зуль­та­тов. Воз­мож­ность све­рять ра­бо­ту с пла­на­ми, обес­пе­чи­вать до­сти­же­ние пла­ни­ру­е­мо­го ре­зуль­та­та и со­от­вет­ствие по­лу­чен­но­го ре­зуль­та­та нор­мам ка­че­ства.
2) Вы­бор спо­со­бов дей­ствий из из­вест­ных на ос­но­ве зна­ний и прак­ти­че­ско­го опы­та, а та­к­же кор­рек­ция де­я­тель­но­сти с уче­том по­лу­чен­ных ре­зуль­та­тов. Де­мон­стра­ция на­вы­ков са­мо­оцен­ки, са­мо­опре­де­ле­ния, са­мо­ор­га­ни­за­ции и кор­рек­ции дей­ствий в про­стых про­из­вод­ствен­ных си­ту­а­ци­ях. Опре­де­ле­ние са­мо­сто­я­тель­ных спо­со­бов вы­пол­не­ния по­став­лен­ной за­да­чи, пред­мет и сред­ства тру­да, прин­ци­пы оцен­ки, ме­то­ды из­ме­ре­ния.
1) Оцен­ка и опре­де­ле­ние необ­хо­ди­мых ре­сур­сов, вре­ме­ни для са­мо­сто­я­тель­но­го до­сти­же­ния уста­нов­лен­ных ре­зуль­та­тов.
2) По­ни­ма­ние ис­пол­ни­тель­ской де­я­тель­но­сти, вклю­ча­ю­щей пла­ни­ро­ва­ние ра­бо­че­го про­цес­са. Пред­ло­же­ние идей для улуч­ше­ния про­цес­сов про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти в слу­чае от­кло­не­ния от нор­мы. Под­дер­жи­ва­ние тру­до­вых от­но­ше­ний с ру­ко­вод­ством и пред­став­ле­ние ему от­чет­ные дан­ные.
3) Со­блю­де­ние пра­вил и норм, мер без­опас­но­сти и тех­ни­ки без­опас­но­сти, в том чис­ле соб­ствен­но­го здо­ро­вья и без­опас­но­сти дру­гих, а та­к­же за­щи­та окру­жа­ю­щей сре­ды при про­из­вод­стве ра­бот в сфе­ре гео­де­зии и кар­то­гра­фии, зем­ле­устрой­ства, ка­даст­ра.
4
1) Зна­ние, осу­ществ­ле­ния де­я­тель­но­сти на ос­но­ве прак­ти­че­ско­го опы­та, по­лу­чен­ное в про­цес­се про­фес­си­о­наль­ной под­го­тов­ки и /или са­мо­сто­я­тель­но.
2) Зна­ние ос­нов­ных ин­стру­мен­тов и обо­ру­до­ва­ния, ис­поль­зу­е­мые в сфе­ре гео­де­зии и кар­то­гра­фии, зем­ле­устрой­ства, ка­даст­ра прин­ци­пы ис­поль­зо­ва­ния, тех­об­слу­жи­ва­ния, пе­ре­ме­ще­ния и хра­не­ния ин­стру­мен­тов, обо­ру­до­ва­ния и ма­те­ри­а­лов. Об­ла­да­ние ши­ро­ким спек­тром зна­ний по ра­бо­чим про­цес­сам, кон­тро­лю про­це­дур, ка­че­ства, до­ку­мен­та­ции и уче­та.
3) Зна­ние под­хо­дов, прин­ци­пы и спо­со­бы по­ста­нов­ки и ре­ше­ния про­фес­си­о­наль­ных за­дач, нор­мы эти­ки и пси­хо­ло­гии от­но­ше­ний, спо­со­бы мо­ти­ва­ции и сти­му­ли­ро­ва­ния тру­да, за­ко­но­да­тель­ные нор­мы.
1) Ре­ше­ние раз­лич­ных ти­пов прак­ти­че­ских за­дач, тре­бу­ю­щих са­мо­сто­я­тель­но­го ана­ли­за ра­бо­чей си­ту­а­ци­ии ее пред­ска­зу­е­мых из­ме­не­ний. При­ме­не­ние ши­ро­ко­го ря­да прак­ти­че­ских и по­зна­ва­тель­ных на­вы­ков в са­мо­сто­я­тель­ном пла­ни­ро­ва­нии, вы­пол­не­нии ра­бо­ты и оцен­ке ра­бо­чих про­цес­сов и ре­зуль­та­тов ра­бо­ты в об­ла­сти гео­де­зии и кар­то­гра­фии, зем­ле­устрой­ства, ка­даст­ра под ру­ко­вод­ством.
2) Вы­бор тех­но­ло­ги­че­ских пу­тей осу­ществ­ле­ния де­я­тель­но­сти. Кон­кре­ти­зи­ро­ва­ние по­лу­чен­ных за­да­ний, учи­ты­ва­ние и свер­ка хо­да ра­бот с пла­ном, сле­же­ние за со­от­вет­стви­ем ре­зуль­та­тов ра­бо­ты нор­мам ка­че­ства, опре­де­ле­ние недо­ста­точ­но­сти зна­ний и на­вы­ков, мо­ти­ви­ро­ва­ние по­вы­ше­ния про­фес­си­о­на­лиз­ма.
3) Те­ку­щий ито­го­вой кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция де­я­тель­но­сти. Опре­де­ле­ние ра­бо­чих фаз про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти, тре­бу­е­мые ре­сур­сы и вре­мя, необ­хо­ди­мые для вы­пол­не­ния ра­бо­ты, с це­лью до­сти­же­ния ре­зуль­та­тов по пла­ну, учи­ты­ва­ние мо­ни­то­рин­га и оцен­ки ка­че­ства. Ре­ше­ние про­блем, воз­ни­ка­ю­щих при от­кло­не­нии от стан­дарт­ных про­це­дур, ос­но­ван­ные на при­ме­не­нии пе­ре­да­чи зна­ния.
1) Опре­де­ле­ние за­дач и пла­ни­ро­ва­ние де­я­тель­но­сти с уче­том по­став­лен­ной це­ли. Преду­смат­ри­ва­ние са­мо­сто­я­тель­но опре­де­лен­ных за­дач. Оце­ни­ва­ние ре­зуль­та­тов ра­бо­чих про­цес­сов в со­от­вет­ствии с за­ра­нее уста­нов­лен­ны­ми тре­бо­ва­ни­я­ми, до­ку­мен­ти­ро­ва­ние и пред­став­ле­ние про­из­вод­ствен­ных дан­ных ру­ко­вод­ству. На уровне опре­де­лен­ной об­ла­сти тру­до­вой де­я­тель­но­сти опре­де­ле­ние и со­гла­со­ва­ние с непо­сред­ствен­ным ру­ко­вод­ством аль­тер­на­тив­ные дей­ствия и вза­и­мо­дей­ствия с дру­ги­ми ра­бо­чи­ми как то­го тре­бу­ют об­сто­я­тель­ства.
2) Ру­ко­вод­ство ра­бо­той дру­гих ра­бот­ни­ков за ре­зуль­тат их дей­ствий, ос­но­вы­ва­ясь на об­щем плане ра­бо­ты, в со­сто­я­нии раз­ра­ба­ты­ва­ния крат­ко­сроч­ных пла­нов ра­бот для групп ра­бо­чих, ин­струк­ти­ро­ва­ние и ру­ко­вод­ство дру­ги­ми ра­бо­чи­ми. По­вы­ше­ние соб­ствен­ной ква­ли­фи­ка­ции и ор­га­ни­за­ция обу­че­ния дру­гих ра­бот­ни­ков. Обес­пе­че­ние хо­да вы­пол­не­ния и ре­зуль­та­тов ра­бо­ты под ру­ко­вод­ством. Со­блю­де­ние пра­вил и норм, мер без­опас­но­сти и тех­ни­ки без­опас­но­сти, а та­к­же за­щи­ту окру­жа­ю­щей сре­ды при про­из­вод­стве ра­бот в сфе­ре гео­де­зии и кар­то­гра­фии, зем­ле­устрой­ства, ка­даст­ра.
5
1) Про­фес­си­о­наль­ные (прак­ти­че­ские и тео­ре­ти­че­ские) зна­ния и прак­ти­че­ский опыт (или ши­ро­кий диа­па­зон тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских зна­ний в про­фес­си­о­наль­ной об­ла­сти). Об­ла­да­ние все­сто­рон­ни­ми зна­ни­я­ми о ме­то­до­ло­гии си­стем­но­го ана­ли­за и про­ек­ти­ро­ва­ния про­фес­си­о­наль­ной си­ту­а­ций, спо­со­бах при­ня­тия управ­лен­че­ских ре­ше­ний, об управ­ле­нии че­ло­ве­че­ски­ми ре­сур­са­ми, о стра­те­ги­че­ском пла­ни­ро­ва­нии ре­зуль­та­тов в рам­ках про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти.
2) Са­мо­сто­я­тель­ный по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мый для ре­ше­ния про­фес­си­о­наль­ных за­дач. Опре­де­ле­ние ря­да за­дач и учи­ты­ва­ние ос­нов­ных про­цес­сов пла­ни­ро­ва­ния, и транс­фор­ма­ции пла­нов в ра­бо­чие про­цес­сы.
1) Ре­ше­ние прак­ти­че­ских за­дач, пред­по­ла­га­ю­щих мно­го­об­ра­зие спо­со­бов ре­ше­ния и их вы­бор. При­ме­не­ние прак­ти­че­ских и по­зна­ва­тель­ных на­вы­ков в стра­те­ги­че­ском пла­ни­ро­ва­нии, оцен­ке ра­бо­ты, ана­ли­зе си­ту­а­ции, са­мо­ана­ли­за, при­ня­тия ре­ше­ний и со­зда­ния усло­вий их ре­а­ли­за­ции, кон­тро­ля и кор­рек­ции де­я­тель­но­сти в кон­тек­сте ко­манд­ной ра­бо­ты. До­ку­мен­ти­ро­ва­ние и ве­де­ние уче­та в рам­ках про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти.
2) Твор­че­ский под­ход (или уме­ния и на­вы­ки) са­мо­сто­я­тель­но раз­ра­ба­ты­вать и вы­дви­гать раз­лич­ные, в том чис­ле аль­тер­на­тив­ные ва­ри­ан­ты ре­ше­ния про­фес­си­о­наль­ных про­блем с при­ме­не­ни­ем тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских зна­ний. Раз­ра­бот­ка и вы­дви­же­ние раз­лич­ных аль­тер­на­тив­ных ва­ри­ан­тов ре­ше­ния управ­лен­че­ских пла­нов в про­из­вод­ствен­ный про­цесс, к кон­тро­лю ра­бо­че­го про­цес­са и ка­че­ства, к про­ве­де­нию бюд­же­ти­ро­ва­ния за­трат, ве­де­нию до­ку­мен­та­ции и бух­гал­тер­ско­го уче­та.
3) Те­ку­щий и ито­го­вый кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция де­я­тель­но­сти. До­сти­же­ние пред­по­ла­га­е­мых ре­зуль­та­тов пу­тем тща­тель­но­го ре­сурс­но­го пла­ни­ро­ва­ния, мо­ни­то­рин­га, опре­де­ле­ния и оцен­ки ка­че­ства. При­ня­тие ре­ше­ний в слу­чае от­кло­не­ния от за­дан­ных норм; мо­жет ре­ор­га­ни­зо­вать ра­бо­ту с це­лью управ­ле­ния из­ме­не­ни­я­ми, ре­ше­ние про­бле­мы и на­хож­де­ние аль­тер­на­тив­ных ре­ше­ний.
1) Ру­ко­вод­ство груп­пой со­труд­ни­ков и обес­пе­че­ние ре­зуль­та­та их дей­ствий на кон­крет­ном участ­ке тех­но­ло­ги­че­ско­го про­цес­са. Рас­пре­де­ле­ние тру­до­вых ре­сур­сов, пред­став­ле­ние чет­ких и ре­зуль­та­тив­ных ин­струк­ций, на­блю­де­ние за хо­дом ра­бо­ты. Кон­троль хо­да ра­бо­ты, свер­ка с пла­ном, на со­от­вет­ствие за­ра­нее раз­ра­бо­тан­ным пла­нам, нор­мам ка­че­ства, гра­фи­кам вы­пол­не­ния ра­бот и фи­нан­со­вой сме­те. Уча­стие в тех­ни­че­ской под­го­тов­ке ра­бот­ни­ков. Со­блю­де­ние пра­вил и норм, мер без­опас­но­сти и тех­ни­ки без­опас­но­сти, а та­к­же за­щи­та окру­жа­ю­щей сре­ды при про­из­вод­стве ра­бот в сфе­ре гео­де­зии и кар­то­гра­фии, зем­ле­устрой­ства, ка­даст­ра. При­ме­не­ние аль­тер­на­тив­ных пла­нов и со­гла­со­вы­ва­ние их с дру­ги­ми про­из­вод­ствен­ны­ми от­де­ла­ми, ес­ли это тре­бу­ет­ся для по­лу­че­ния ре­зуль­та­тов.
2) Спо­соб­ность са­мо­сто­я­тель­но управ­лять и кон­тро­ли­ро­вать про­цесс тру­до­вой и учеб­ной де­я­тель­но­сти в рам­ках стра­те­гии, по­ли­ти­ки и це­лей ор­га­ни­за­ции, об­суж­де­ние про­бле­мы, ар­гу­мен­ти­ро­ва­ние вы­во­дов и гра­мот­ное опе­ри­ро­ва­ние ин­фор­ма­ци­ей. Управ­ле­ние и кон­троль про­цес­сом тру­до­вой де­я­тель­но­сти, ар­гу­мен­ти­ро­ва­ние вы­во­дов.
До­ку­мен­ти­ро­ва­ние про­це­дур про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти и оцен­ка ре­зуль­та­тов в со­от­вет­ствии с за­ра­нее уста­нов­лен­ны­ми нор­ма­ми, при­ня­тие во вни­ма­ние тре­бо­ва­ния за­каз­чи­ка и за­ин­те­ре­со­ван­ных лиц. Пред­став­ле­ние и объ­яс­не­ние дан­ных и рас­хо­дов по про­из­вод­ству вы­ше­сто­я­ще­му ру­ко­вод­ству.
6
1) Де­я­тель­ность, тре­бу­ю­щая син­те­за спе­ци­аль­ных (тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских) зна­ний (в том чис­ле, ин­но­ва­ци­он­ных) и прак­ти­че­ско­го опы­та. Ана­лиз про­ек­ти­ро­ва­ния и оцен­ка при­ня­тия ре­ше­ний в про­фес­си­о­наль­ных си­ту­а­ци­ях вы­со­кой неопре­де­лен­но­сти. Опре­де­ле­ние спо­со­бов ком­му­ни­ка­ций и со­гла­со­ва­ние то­чек зре­ния. По­ни­ма­ние при­ро­ды, при­ме­ня­е­мость и фи­нан­со­вые по­след­ствия тех­но­ло­ги­че­ских, ма­те­ри­аль­ных и че­ло­ве­че­ских ре­сур­сов, тре­бу­е­мых для вы­пол­не­ния тру­до­вой де­я­тель­но­сти опре­де­лен­ной об­ла­сти про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти. По­ни­ма­ние рис­ки, ха­рак­тер­ные для дан­но­го ви­да де­я­тель­но­сти, мо­жет их кон­тро­ли­ро­вать и сво­дить к ми­ни­му­му.
1) Ре­ше­ние про­блем тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, от­но­ся­щих­ся к опре­де­лен­ной об­ла­сти зна­ний, пред­по­ла­га­ю­щих вы­бор и мно­го­об­ра­зие спо­со­бов ре­ше­ния.
2) Раз­ра­бот­ка, внед­ре­ние, кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция ком­по­нен­тов тех­но­ло­ги­че­ско­го про­цес­са. Вы­пол­не­ние ком­плекс­ных тех­ни­че­ских и про­фес­си­о­наль­ных за­да­ний или про­ек­тов, де­мон­стра­ция на­вы­ков и зна­ний про­ек­ти­ро­ва­ния и при­ня­тие ре­ше­ний в со­ци­аль­ных про­фес­си­о­наль­ных си­ту­а­ци­ях вы­со­кой неопре­де­лен­но­сти, куль­ту­ру са­мо­управ­ле­ния, оформ­ле­ния, пре­зен­та­ции ре­зуль­та­тов, ис­поль­зо­ва­ние со­вре­мен­ных про­грамм­ных про­дук­тов и тех­ни­че­ских средств.
3) Уме­ние и на­вы­ки осу­ществ­лять на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­скую и ин­но­ва­ци­он­ную де­я­тель­ность по раз­ви­тию но­во­го зна­ния и про­це­дур ин­те­гра­ции зна­ний раз­лич­ных об­ла­стей, пра­виль­но и ло­гич­но оформ­лять свои мыс­ли в пись­мен­ной и уст­ной фор­ме, при­ме­нять на прак­ти­ке тео­ре­ти­че­ские зна­ния в кон­крет­ной об­ла­сти.
При­ме­не­ние об­шир­ных зна­ний, тех­ни­че­ских и пра­во­вых прин­ци­пов и ряд управ­лен­че­ских ме­то­дов и прин­ци­пов в про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти.
1) Ру­ко­вод­ство со­труд­ни­ка­ми (груп­пой) с при­ня­ти­ем от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат на кон­крет­ном участ­ке тех­но­ло­ги­че­ско­го про­цес­са или на уровне под­раз­де­ле­ния. Управ­ля­ет про­фес­си­о­наль­ным раз­ви­ти­ем от­дель­ных ра­бот­ни­ков или ко­ман­ды.
2) Со­гла­со­ва­ние ра­бот на по­ру­чен­ном участ­ке с де­я­тель­но­стью дру­гих участ­ков. Пла­ни­ро­ва­ние в рам­ках стра­те­гии де­я­тель­но­сти участ­ка, внед­ре­ние но­вых тех­но­ло­гий Со­блю­де­ние пра­вил и норм, мер без­опас­но­сти и тех­ни­ки без­опас­но­сти, а та­к­же за­щи­та окру­жа­ю­щей сре­ды при про­из­вод­стве ра­бот в сфе­ре гео­де­зии и кар­то­гра­фии, зем­ле­устрой­ства, ка­даст­ра.
3) Спо­соб­ность к твор­че­ству в про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти, ини­ци­а­ти­ве в управ­ле­нии, при­ня­тие от­вет­ствен­но­сти за раз­ви­тие про­фес­си­о­наль­но­го зна­ния и за ре­зуль­та­ты про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти. Про­вож­де­ние пла­ни­ро­ва­ния и рас­пре­де­ле­ние ма­те­ри­аль­ных и че­ло­ве­че­ских ре­сур­сов, необ­хо­ди­мые для управ­ле­ния и ор­га­ни­за­ции про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти. При­ня­тие ре­ше­ний по по­вы­ше­нию про­фес­си­о­на­лиз­ма и ква­ли­фи­ка­ции пер­со­на­ла. Осва­и­ва­ние но­вых ме­то­дов и под­хо­дов, ори­ен­ти­ро­ван­ные на ко­неч­ный ре­зуль­тат.
7
1) Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) и опы­та в опре­де­лен­ной об­ла­сти и/или на сты­ке об­ла­стей и от­рас­лей.
По­ни­ма­ние при­ро­ды, при­ме­ни­мость и фи­нан­со­вые по­след­ствия тех­но­ло­ги­че­ских, ма­те­ри­аль­ных и че­ло­ве­че­ских ре­сур­сов, тре­бу­е­мых для вы­пол­не­ния уз­ко­спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ной про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти. Опре­де­ле­ние спо­со­бов ре­ше­ния за­дач и про­блем с при­ме­не­ни­ем стра­те­ги­че­ских под­хо­дов. По­ни­ма­ние, как из­ме­рить, све­сти к ми­ни­му­му и управ­лять рис­ка­ми.
1) Ре­ше­ние про­блем, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных).
2) Кор­рек­ция де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции. Вы­пол­не­ние те­ку­щих ис­сле­до­ва­ний и раз­ра­бо­ток для вы­пол­не­ния управ­лен­че­ских обя­зан­но­стей в сфе­ре гео­де­зии и кар­то­гра­фии, зем­ле­устрой­ства, ка­даст­ра.
3) Уме­ние и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния. Пред­по­ло­же­ние со­зда­ния стра­те­гии функ­ци­о­ни­ро­ва­ния и раз­ви­тия струк­тур от­рас­ли, ор­га­ни­за­цию усло­вий и от­вет­ствен­ность за до­сти­же­ние ре­зуль­та­та.
1) Ру­ко­вод­ство де­я­тель­но­стью со­труд­ни­ков (груп­пы) с при­ня­ти­ем от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат на уровне под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции с уче­том до­сти­же­ния ре­зуль­та­тов стра­те­ги­че­ско­го пла­ни­ро­ва­ния.
2) Опре­де­ле­ние стра­те­гии де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции. Ор­га­ни­за­ция де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ний ин­сти­ту­ци­о­наль­ных струк­тур. Раз­ра­бот­ка но­вых ме­то­дов, под­хо­дов и про­це­дур управ­ле­ния и раз­ви­тия от­рас­ли. Опре­де­ле­ние про­блем и за­дач с при­ме­не­ни­ем ин­но­ва­ци­он­ных под­хо­дов, ме­то­дов по­стро­е­ния кон­цеп­ций, стра­те­гий де­я­тель­но­сти.
8
1) Зна­ния на са­мом пе­ре­до­вом уровне в об­ла­сти на­у­ки и про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти. При­ме­ня­ет спе­ци­аль­ные зна­ния для кри­ти­че­ско­го ана­ли­за, оцен­ки и син­те­за но­вых слож­ных идей, ко­то­рые на­хо­дят­ся на са­мом пе­ре­до­вом ру­бе­же на­у­ки в про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти.
2) Оцен­ка и от­бор ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия де­я­тель­но­сти. Ме­то­до­ло­ги­че­ские зна­ния в об­ла­сти ин­но­ва­ци­он­но-про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти. По­ни­ма­ние при­ро­ды по­стро­е­ния ко­опе­ра­тив­ных си­стем де­я­тель­но­сти и вза­и­мо­дей­ствия, мо­де­ли­ро­ва­ние и управ­ле­ние со­ци­аль­ны­ми и эко­но­ми­че­ски­ми си­сте­ма­ми.
1) Уме­ние ис­сле­до­вать, раз­ра­ба­ты­вать, ре­а­ли­зо­вы­вать и адап­ти­ро­вать про­ек­ты, ве­ду­щие к по­лу­че­нию но­вых зна­ний и ре­ше­ний. Вы­пол­не­ние пе­ре­до­вых и спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ных тех­но­ло­гий для опре­де­ле­ния и при­ня­тия вза­и­мо­вы­год­ных ре­ше­ний, ори­ен­ти­ро­ван­ных на ре­зуль­тат.
2) Уме­ния и на­вы­ки, вклю­чая син­тез и оцен­ку, тре­бу­е­мые для ре­ше­ния кри­ти­че­ских про­блем в ис­сле­до­ва­нии и/или нов­ше­стве и поз­во­ля­ю­щие пе­ре­смат­ри­вать и об­нов­лять су­ще­ству­ю­щие зна­ние или про­фес­си­о­наль­ную прак­ти­ку. При­ме­не­ние об­шир­ных зна­ний и на­вы­ков, ис­поль­зуя стра­те­ги­че­ское мыш­ле­ние, ло­ги­че­ские ме­то­ды, ин­но­ва­ци­он­ные тех­но­ло­гии вза­и­мо­вы­год­ные ре­ше­ния.
3) Спо­соб­ность участ­во­вать в уст­ной или пись­мен­ной фор­ме в про­фес­си­о­наль­ных дис­кус­си­ях, а та­к­же пуб­ли­ко­вать ис­ход­ные ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний в меж­ду­на­род­ных ака­де­ми­че­ских из­да­ни­ях. Осу­ществ­ле­ние по­стро­е­ния мо­де­ли вза­и­мо­дей­ствия в рам­ках от­рас­ли или с дру­ги­ми от­рас­ля­ми с при­ме­не­ни­ем меж­ду­на­род­ных ин­но­ва­ци­он­ных стан­дар­тов.
4) Уме­ние ге­не­ри­ро­вать идеи, про­гно­зи­ро­вать ре­зуль­та­ты ин­но­ва­ци­он­ной де­я­тель­но­сти осу­ществ­лять ши­ро­ко­мас­штаб­ные из­ме­не­ния в про­фес­си­о­наль­ной и со­ци­аль­ной сфе­ре, ру­ко­во­дить слож­ны­ми про­из­вод­ствен­ны­ми и на­уч­ны­ми про­цес­са­ми. Осу­ществ­ле­ние ши­ро­ко­мас­штаб­ных из­ме­не­ний в про­фес­си­о­наль­ной и со­ци­аль­ной сфе­ре и ру­ко­вод­ство слож­ных про­из­вод­ствен­ных и на­уч­ных про­цес­сов.
1) Опре­де­ле­ние стра­те­гии, управ­ле­ние про­цес­са­ми и де­я­тель­но­стью (в том чис­ле ин­но­ва­ци­он­ной), ор­га­ни­за­ция де­я­тель­но­сти на уровне круп­ных ин­сти­ту­ци­о­наль­ных струк­тур. Пред­по­ло­же­ние со­зда­ния стра­те­гии функ­ци­о­ни­ро­ва­ния и раз­ви­тия круп­ных ин­сти­ту­ци­о­наль­ных струк­тур от­рас­ли го­су­дар­ствен­но­го мас­шта­ба.
2) Опре­де­ле­ние стра­те­гии, управ­ле­ние слож­ны­ми со­ци­аль­ны­ми, про­из­вод­ствен­ны­ми, на­уч­ны­ми про­цес­са­ми. Пла­ни­ро­ва­ние си­стем­но­го ре­ше­ния стра­те­ги­че­ских во­про­сов и раз­ра­бот­ка ин­но­ва­ци­он­ных под­хо­дов управ­ле­ния и раз­ви­тия ор­га­ни­за­ций в от­рас­ли. Обес­пе­че­ние ре­зуль­та­та в мас­шта­бе от­рас­ли, стра­ны, на меж­ду­на­род­ном уровне.
3) Де­мон­стра­ция зна­чи­тель­ных ли­дер­ских ка­честв, ин­но­ва­ци­он­ность и са­мо­сто­я­тель­ность в тру­до­вой и учеб­ной де­я­тель­но­сти в но­вых кон­текстах, тре­бу­ю­щих ре­ше­ния про­блем, свя­зан­ных мно­же­ством вза­и­мо­свя­зан­ных фак­то­ров.
4) Кри­ти­че­ский ана­лиз, оцен­ка и син­тез но­вых и слож­ных идей и при­ня­тие стра­те­ги­че­ских ре­ше­ний на ос­но­ва­нии этих про­цес­сов.
5) Ис­поль­зо­ва­ние опы­та вза­и­мо­дей­ствия пу­тем при­ня­тия стра­те­ги­че­ских ре­ше­ний в слож­ном окру­же­нии.
6) Ав­то­ри­тет­ное об­ще­ние в рам­ках кри­ти­че­ско­го диа­ло­га с рав­ны­ми по ста­ту­су спе­ци­а­ли­ста­ми. При­ня­тие ре­ше­ний от­но­си­тель­но стра­те­ги­че­ской на­прав­лен­но­сти ор­га­ни­за­ции в от­рас­ли, в меж­ду­на­род­ном мас­шта­бе. Обес­пе­чи­ва­ет дол­го­сроч­ное стра­те­ги­че­ское пла­ни­ро­ва­ние и ру­ко­вод­ство ор­га­ни­за­ци­ей, со­зда­ние усло­вий для до­сти­же­ния ре­зуль­та­та.

Приложение 2
к Отраслевой рамке
квалификаций в сфере
геодезии и картографии,
землеустройства, кадастра
Показатель достижения квалификации
Уро-
вень
ква-
ли­фи-
ка-
ции
Пу­ти до­сти­же­нии ква­ли­фи­ка­ции со­от­вет­ству­ю­ще­го уров­ня
1
Прак­ти­че­ский опыт и /или крат­ко­сроч­ные обу­че­ние (ин­струк­таж) на ра­бо­чем ме­сте и/или крат­ко­сроч­ные кур­сы при на­ли­чии ос­нов­но­го сред­не­го об­ра­зо­ва­ния, но не ни­же на­чаль­но­го об­ра­зо­ва­ния.
2
Прак­ти­че­ский опыт и/или про­фес­си­о­наль­ная под­го­тов­ка крат­ко­сроч­ные кур­сы на ба­зе ор­га­ни­за­ции об­ра­зо­ва­ния или обу­че­ние на пред­при­я­тии) при на­ли­чии об­ще­го, сред­не­го об­ра­зо­ва­ния, но не ни­же ос­нов­но­го сред­не­го.
3
Прак­ти­че­ский опыт и/или про­фес­си­о­наль­ная под­го­тов­ка (кур­сы на ба­зе ор­га­ни­за­ции об­ра­зо­ва­ния по про­грам­мам про­фес­си­о­наль­ной под­го­тов­ки или обу­че­ние на пред­при­я­тии) при на­ли­чии об­ще­го, сред­не­го об­ра­зо­ва­ния, но не ни­же ос­нов­но­го сред­не­го.
4
Тех­ни­че­ское про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние по­вы­шен­но­го уров­ня (до­пол­ни­тель­ная про­фес­си­о­наль­ная под­го­тов­ка), прак­ти­че­ский опыт.
5
Тех­ни­че­ское про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние (спе­ци­а­лист сред­не­го зве­на) по­сле­сред­нее об­ра­зо­ва­ние, прак­ти­че­ский опыт, или выс­шее об­ра­зо­ва­ние.
6
Выс­шее об­ра­зо­ва­ние (ба­ка­лаври­ат), прак­ти­че­ский опыт.
7
Выс­шее об­ра­зо­ва­ние (ма­ги­стра­ту­ра), прак­ти­че­ский опыт. По­сле­ву­зов­ское об­ра­зо­ва­ние, прак­ти­че­ский опыт.
8
Выс­шее об­ра­зо­ва­ние, прак­ти­че­ский опыт и/или по­сле­ву­зов­ское об­ра­зо­ва­ние, прак­ти­че­ский опыт. В на­сто­я­щем ква­ли­фи­ка­ци­он­ном уровне выс­шее об­ра­зо­ва­ние вклю­ча­ет в се­бя выс­шее об­ра­зо­ва­ние, по­лу­чен­ное до вве­де­ния в дей­ствие За­ко­на Рес­пуб­ли­ки Ка­зах­стан от 27 июля 2007 го­да «Об об­ра­зо­ва­нии», а та­к­же по­сле­ву­зов­ское об­ра­зо­ва­ние, опре­де­лен­ное в со­от­вет­ствии с уров­ня­ми об­ра­зо­ва­ния уста­нов­лен­ным ука­зан­ным за­ко­ном.