В соответствии со статьей 138 – 4 Трудового Кодекса Республики Казахстан от 15 мая 2007 года, ПРИКАЗЫВАЮ:

3. Департаменту юридической службы Министерства здравоохранения Республики Казахстан (Асаинова Д.Е.) после государственной регистрации настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан обеспечить в установленном законодательством порядке официальное опубликование настоящего приказа в средствах массовой информации.

Утверждено
приказом Министра здравоохранения
Республики Казахстан
от 31 декабря 2013 года № 772
Отраслевая рамка квалификаций системы здравоохранения

1. Отраслевая рамка квалификаций системы здравоохранения (далее – ОРК) содержит восемь квалификационных уровней, что соответствует Национальной рамке квалификаций, утвержденный совместным приказом Министра труда и социальной защиты населения Республики Казахстан от 24 сентября 2012 года № 373-ө-м и Министра образования и науки Республики Казахстан от 28 сентября 2012 года № 444 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных актов за № 8022, опубликованный в Юридической газете от 16 ноября 2012 года № 174 (2356)).

ОРК состоит из описания для каждого квалификационного уровня общих характеристик профессиональной деятельности:

объема и сложности используемой информации;
инновационных знаний;
степени их абстрактности (соотношения теоретических и практических знаний и умений). Степень его проявления (переход от одного к другому) может быть связан с изменением одного (любого) из составляющих показателей, двух или трех;

множественности (вариативности) способов решения профессиональных задач, необходимости выбора или разработки этих способов;
степени неопределенности рабочей ситуации и непредсказуемости ее развития. Данный показатель является комплексным. Степень его проявления (переход от одного уровня квалификации к другому) может быть связан как с изменением одного (любого) из составляющих показателей, так и обоих;

деятельность под руководством;
самостоятельная исполнительская деятельность;
руководство другими.
Широта полномочий и ответственности связана с масштабом деятельности, ценой возможной ошибки для организации, области, отрасли, ее социальными, экологическими, экономическими последствиями и тому подобными последствиями, а также полнотой реализации в профессиональной деятельности основных функций руководства (целеполагание, организация, контроль, мотивация исполнителей (работников, рабочих)).

Для приращения квалификации или изменения ее профиля на каждом уровне возможно обучение по дополнительным образовательным программам системы повышения квалификации и переподготовки кадров.
Уровень квалификации может нарастать по мере обретения практического опыта работы, самообразования и обучения.
Учет различных форм образования и обучения будет происходить внутри отраслевой квалификационной системы.
Построение индивидуальной образовательной траектории посредством учета знаний и практического опыта работника, курсов повышения квалификации, которая даст возможность продвигаться как по вертикали, так и по горизонтали уровней квалификации.
Соотнесение уровней квалификации с уровнями национальной системы образования и обучения определяются по показателю достижения квалификации, согласно приложению 2 к ОРК.

ОРК разработана на основе Национальной рамки квалификаций Республики Казахстан (НРК) и применяется при:
разработке единых требований системы здравоохранения к содержанию отраслевых профессиональных стандартов и образовательных программ в сферах:
медицинская деятельность;
фармацевтическая деятельность и обращения лекарственных средств, изделий медицинского назначения и медицинской техники;
государственного регулирования и управления в области здравоохранения;
формирования стратегии развития рынка труда, развития кадровых ресурсов и системы медицинского образования и согласно потребностям сферы здравоохранения;
создании прозрачной и управляемой системы оплаты труда работников системы здравоохранения.

экспертов, разработчиков, членов рабочих групп, занимающихся разработкой отраслевых профессиональных стандартов сферы здравоохранения в рамках создания Национальной системы квалификаций;
работодателей, руководителей и специалистов организаций здравоохранения;
кадровых служб организаций здравоохранения;
сотрудников организаций медицинского и фармацевтического образования и науки.
ОРК послужит инструментом государственной и отраслевой политики в обеспечении граждан страны качественными, высокотехнологичными, эффективными услугами системы здравоохранения.
Продуктами производственной деятельности системы здравоохранения являются:
медицинская помощь;
обеспечение лекарственными средствами, изделиями медицинского назначения и медицинской техники;
санитарно-эпидемиологическое благополучие населения и охрана общественного здоровья;
медицинское образование и научные достижения;
государственное регулирование и надзор в системе здравоохранения.

Приложение 1
к Отраслевой рамке квалификаций
системы здравоохранения
Структура отраслевой рамки квалификаций системы здравоохранения
Уров­ни НРК
Уров­ни ОРК
Об­ласть де­я­тель­но­сти: сест­рин­ская и до­вра­чеб­ная де­я­тель­ность
Зна­ния
Уме­ния и на­вы­ки
Лич­ност­ные и про­фес­си­о­наль­ные ком­пе­тен­ции
1
1
Ба­зо­вые об­щие зна­ния, по­лу­чен­ные в про­цес­се ин­струк­та­жа или обу­че­ния на ра­бо­чем ме­сте.
1) вы­пол­не­ние стан­дарт­ных прак­ти­че­ских за­да­ний в из­вест­ной си­ту­а­ции;
2) кор­рек­ция дей­ствий в со­от­вет­ствии с усло­ви­я­ми ра­бо­чей си­ту­а­ции
1) ин­ди­ви­ду­аль­ная от­вет­ствен­ность;
2) дей­ствия под непо­сред­ствен­ным ру­ко­вод­ством
2
2
Зна­ния, по­лу­чен­ные в про­цес­се про­фес­си­о­наль­ной под­го­тов­ки и са­мо­сто­я­тель­но.
1) ре­ше­ние стан­дарт­ных и од­но­тип­ных прак­ти­че­ских за­дач;
2) вы­бор спо­со­ба дей­ствий по за­дан­но­му ин­струк­ци­я­ми ал­го­рит­му;
3) кор­рек­ция дей­ствий в со­от­вет­ствии с усло­ви­я­ми ра­бо­чей си­ту­а­ции.
1) ин­ди­ви­ду­аль­ная от­вет­ствен­ность;
2) де­я­тель­ность под ру­ко­вод­ством с опре­де­лен­ной сте­пе­нью са­мо­сто­я­тель­но­сти.
3
3
Прак­ти­ко-ори­ен­ти­ро­ван­ные про­фес­си­о­наль­ные зна­ния, по­лу­чен­ные в про­цес­се про­фес­си­о­наль­ной под­го­тов­ки и са­мо­сто­я­тель­но.
1) ре­ше­ние стан­дарт­ных и про­стых од­но­тип­ных прак­ти­че­ских за­дач;
2) вы­бор спо­со­бов дей­ствий из из­вест­ных на ос­но­ве зна­ний и прак­ти­че­ско­го опы­та;
3) кор­рек­ция де­я­тель­но­сти с уче­том по­лу­чен­ных ре­зуль­та­тов.
3) ин­ди­ви­ду­аль­ная от­вет­ствен­ность за вы­пол­не­ние за­да­ний;
4) ис­пол­ни­тель­ская де­я­тель­ность, вклю­ча­ю­щая пла­ни­ро­ва­ние де­я­тель­но­сти, ис­хо­дя из по­став­лен­ной за­да­чи.
4.1
Зна­ния для осу­ществ­ле­ния сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти, по­лу­чен­ные в про­цес­се про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния.
1) ре­ше­ние прак­ти­че­ских за­дач ба­зо­вой ка­те­го­рии слож­но­сти сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тре­бу­ю­щих са­мо­сто­я­тель­но­го ана­ли­за ра­бо­чей си­ту­а­ции и ее пред­ска­зу­е­мых из­ме­не­ний;
2) вы­бор пу­тей осу­ществ­ле­ния сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти;
3) те­ку­щий и ито­го­вый кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ис­пол­ни­тель­ская сест­рин­ская и до­вра­чеб­ная де­я­тель­ность: опре­де­ле­ние за­дач и пла­ни­ро­ва­ние сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти ба­зо­вой ка­те­го­рии слож­но­сти с уче­том по­став­лен­ной це­ли;
2) ру­ко­вод­ство ра­бо­той млад­ше­го ме­ди­цин­ско­го пер­со­на­ла в сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти с при­ня­ти­ем ча­стич­ной от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат их дей­ствий;
3) от­вет­ствен­ность за соб­ствен­ное обу­че­ние, по­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции и обу­че­ние млад­ше­го ме­ди­цин­ско­го пер­со­на­ла в сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
4.2.
Зна­ния для осу­ществ­ле­ния сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти на ос­но­ве прак­ти­че­ско­го опы­та в ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния, по­лу­чен­ные в про­цес­се про­фес­си­о­наль­но­го ме­ди­цин­ско­го об­ра­зо­ва­ния, по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции до вто­рой ка­те­го­рии в об­ла­сти сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти и са­мо­сто­я­тель­но.
1) ре­ше­ние прак­ти­че­ских за­дач вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тре­бу­ю­щих са­мо­сто­я­тель­но­го ана­ли­за ра­бо­чей си­ту­а­ции и ее пред­ска­зу­е­мых из­ме­не­ний;
2) вы­бор пу­тей осу­ществ­ле­ния сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти;
3) те­ку­щий и ито­го­вый кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ис­пол­ни­тель­ская сест­рин­ская и до­вра­чеб­ная де­я­тель­ность: опре­де­ле­ние за­да­чи пла­ни­ро­ва­ние сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти с уче­том по­став­лен­ной це­ли;
2) ру­ко­вод­ство ра­бо­той млад­ше­го ме­ди­цин­ско­го пер­со­на­ла в сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти с при­ня­ти­ем ча­стич­ной от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат их дей­ствий;
3) от­вет­ствен­ность за соб­ствен­ное обу­че­ние, по­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции и обу­че­ние млад­ше­го ме­ди­цин­ско­го пер­со­на­ла в сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
4.3.
Зна­ния для осу­ществ­ле­ния сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти на ос­но­ве прак­ти­че­ско­го опы­та в ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния, по­лу­чен­ные в про­цес­се про­фес­си­о­наль­но­го ме­ди­цин­ско­го об­ра­зо­ва­ния, по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции до пер­вой ка­те­го­рии в об­ла­сти сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти и са­мо­сто­я­тель­но.
1) ре­ше­ние прак­ти­че­ских за­дач пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тре­бу­ю­щих са­мо­сто­я­тель­но­го ана­ли­за ра­бо­чей си­ту­а­ции и ее пред­ска­зу­е­мых из­ме­не­ний;
2) вы­бор пу­тей осу­ществ­ле­ния сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти;
3) те­ку­щий и ито­го­вый кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ис­пол­ни­тель­ская сест­рин­ская и до­вра­чеб­ная де­я­тель­ность: опре­де­ле­ние за­дач и пла­ни­ро­ва­ние сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти с уче­том по­став­лен­ной це­ли;
2) ру­ко­вод­ство ра­бо­той млад­ше­го ме­ди­цин­ско­го пер­со­на­ла в сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти с при­ня­ти­ем ча­стич­ной от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат их дей­ствий;
3) от­вет­ствен­ность за соб­ствен­ное обу­че­ние, по­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции и обу­че­ние млад­ше­го ме­ди­цин­ско­го пер­со­на­ла в сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
4.4.
Зна­ния для осу­ществ­ле­ния сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти на ос­но­ве прак­ти­че­ско­го опы­та в ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния, по­лу­чен­ные в про­цес­се про­фес­си­о­наль­но­го ме­ди­цин­ско­го об­ра­зо­ва­ния, по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции до выс­шей ка­те­го­рии в об­ла­сти сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти и са­мо­сто­я­тель­но.
1) ре­ше­ние прак­ти­че­ских за­дач выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тре­бу­ю­щих са­мо­сто­я­тель­но­го ана­ли­за ра­бо­чей си­ту­а­ции и ее пред­ска­зу­е­мых из­ме­не­ний;
2) вы­бор пу­тей осу­ществ­ле­ния сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти;
3) те­ку­щий и ито­го­вый кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ис­пол­ни­тель­ская сест­рин­ской и до­вра­чеб­ная де­я­тель­ность: опре­де­ле­ние за­дач и пла­ни­ро­ва­ние сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти с уче­том по­став­лен­ной це­ли;
2) ру­ко­вод­ство ра­бо­той млад­ше­го ме­ди­цин­ско­го пер­со­на­ла в сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти с при­ня­ти­ем ча­стич­ной от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат их дей­ствий;
3) от­вет­ствен­ность за соб­ствен­ное обу­че­ние, по­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции и обу­че­ние млад­ше­го ме­ди­цин­ско­го пер­со­на­ла в сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
5
5
Про­фес­си­о­наль­ные (прак­ти­че­ские и тео­ре­ти­че­ские) ме­ди­цин­ские зна­ния и прак­ти­че­ский опыт (или ши­ро­кий диа­па­зон тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских зна­ний в сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти). Са­мо­сто­я­тель­ный по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мый для ре­ше­ния про­фес­си­о­наль­ных за­дач в сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ре­ше­ние прак­ти­че­ских за­дач сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти, пред­по­ла­га­ю­щих мно­го­об­ра­зие спо­со­бов ре­ше­ния и их вы­бор;
2) твор­че­ский под­ход (или уме­ния и на­вы­ки са­мо­сто­я­тель­но раз­ра­ба­ты­вать и вы­дви­гать раз­лич­ные, в том чис­ле аль­тер­на­тив­ные ва­ри­ан­ты ре­ше­ния про­блем сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти с при­ме­не­ни­ем тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских зна­ний;
3) те­ку­щий и ито­го­вый кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ру­ко­вод­ство со­труд­ни­ка­ми (груп­пой) с при­ня­ти­ем от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат их сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти;
2) спо­соб­ность са­мо­сто­я­тель­но управ­лять и кон­тро­ли­ро­вать про­цесс тру­до­вой и учеб­ной де­я­тель­но­сти в рам­ках стра­те­гии, по­ли­ти­ки и це­лей ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния, об­суж­дать про­бле­мы, ар­гу­мен­ти­ро­вать вы­во­ды и гра­мот­но опе­ри­ро­вать ин­фор­ма­ци­ей.
6
6.
Сест­рин­ская и до­вра­чеб­ная де­я­тель­ность, тре­бу­ю­щая син­те­за спе­ци­аль­ных (тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских) зна­ний (в том чис­ле, ин­но­ва­ци­он­ных) и прак­ти­че­ско­го опы­та. Са­мо­сто­я­тель­ный по­иск, ана­лиз и оцен­ка про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции.
1) ре­ше­ние про­блем осу­ществ­ле­ния сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной по­мо­щи тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, от­но­ся­щих­ся к ме­ди­цин­ской об­ла­сти зна­ний, пред­по­ла­га­ю­щих вы­бор и мно­го­об­ра­зие спо­со­бов ре­ше­ния;
2) раз­ра­бот­ка, внед­ре­ние, кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция ком­по­нен­тов тех­но­ло­ги­че­ско­го про­цес­са сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной по­мо­щи;
3) уме­ния и на­вы­ки осу­ществ­лять на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­скую и ин­но­ва­ци­он­ную де­я­тель­ность по раз­ви­тию но­во­го зна­ния и про­це­дур ин­те­гра­ции зна­ний в сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти, пра­виль­но и ло­гич­но оформ­лять свои мыс­ли в пись­мен­ной и уст­ной фор­ме, при­ме­нять на прак­ти­ке тео­ре­ти­че­ские зна­ния в сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ру­ко­вод­ство со­труд­ни­ка­ми (груп­пой) с при­ня­ти­ем от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти на кон­крет­ном участ­ке тех­но­ло­ги­че­ско­го про­цес­са или на уровне под­раз­де­ле­ния;
2) со­гла­со­ва­ние ра­бот на по­ру­чен­ном участ­ке с де­я­тель­но­стью дру­гих участ­ков ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) спо­соб­ность к твор­че­ству в сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти, ини­ци­а­ти­ве в управ­ле­нии, при­ни­мать от­вет­ствен­ность за раз­ви­тие про­фес­си­о­наль­но­го зна­ния и за ре­зуль­та­ты про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти.
7
7.
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) и опы­та в сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра в сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ре­ше­ние про­блем сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) ру­ко­вод­ство сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­стью со­труд­ни­ков (груп­пы) с при­ня­ти­ем от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат на уровне под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции;
3) спо­соб­ность опре­де­лять стра­те­гию, управ­лять про­цес­са­ми и де­я­тель­но­стью, при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность на уровне под­раз­де­ле­ний ин­сти­ту­ци­о­наль­ных струк­тур сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной по­мо­щи на­се­ле­нию.
8
8.
Зна­ния на са­мом пе­ре­до­вом уровне в об­ла­сти на­у­ки и сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной ме­ди­цин­ской де­я­тель­но­сти. Ис­поль­зо­вать спе­ци­аль­ные зна­ния для кри­ти­че­ско­го ана­ли­за, оцен­ки и син­те­за но­вых слож­ных идей, ко­то­рые на­хо­дят­ся на са­мом пе­ре­до­вом ру­бе­же дан­ной об­ла­сти. Оцен­ка и от­бор ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти. Рас­ши­рять или пе­ре­осмыс­ли­вать су­ще­ству­ю­щие зна­ния и/ или про­фес­си­о­наль­ную прак­ти­ку в рам­ках сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти или на сты­ке об­ла­стей. Де­мон­стри­ро­вать спо­соб­ность устой­чи­во­го ин­те­ре­са к раз­ра­бот­ке но­вых идей или про­цес­сов и вы­со­кий уро­вень по­ни­ма­ния про­цес­сов обу­че­ния. Ме­то­до­ло­ги­че­ские зна­ния в об­ла­сти ин­но­ва­ци­он­но-про­фес­си­о­наль­ной сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ис­сле­до­вать, раз­ра­ба­ты­вать, ре­а­ли­зо­вы­вать и адап­ти­ро­вать про­ек­ты, ве­ду­щие к по­лу­че­нию но­вых зна­ний и но­вых ре­ше­ний сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной по­мо­щи;
2) са­мые про­дви­ну­тые и спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ные на­вы­ки и уме­ния, вклю­чая син­тез и оцен­ку, тре­бу­е­мые для ре­ше­ния кри­ти­че­ских про­блем в ис­сле­до­ва­нии и/или нов­ше­стве и поз­во­ля­ю­щие пе­ре­смат­ри­вать и об­нов­лять су­ще­ству­ю­щее зна­ние или про­фес­си­о­наль­ную прак­ти­ку сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной по­мо­щи;
3) спо­соб­ность участ­во­вать в уст­ной или пись­мен­ной фор­ме в про­фес­си­о­наль­ных дис­кус­си­ях, а та­к­же пуб­ли­ко­вать ис­ход­ные ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний в меж­ду­на­род­ных ака­де­ми­че­ских из­да­ни­ях. Мо­жет спо­соб­ство­вать на на­уч­ном и про­фес­си­о­наль­ном уровне тех­ни­че­ско­му, об­ще­ствен­но­му и куль­тур­но­му про­грес­су об­ще­ства;
4) уме­ния ге­не­ри­ро­вать идеи, про­гно­зи­ро­вать ре­зуль­та­ты ин­но­ва­ци­он­ной де­я­тель­но­сти осу­ществ­лять ши­ро­ко­мас­штаб­ные из­ме­не­ния в про­фес­си­о­наль­ной и со­ци­аль­ной сфе­ре, ру­ко­во­дить слож­ны­ми про­из­вод­ствен­ны­ми и на­уч­ны­ми про­цес­са­ми.
1) опре­де­ле­ние стра­те­гии, управ­ле­ние про­цес­са­ми и де­я­тель­но­стью (в том чис­ле ин­но­ва­ци­он­ной) с при­ня­ти­ем ре­ше­ния и от­вет­ствен­но­сти на уровне круп­ных ин­сти­ту­ци­о­наль­ных струк­тур сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной по­мо­щи на­се­ле­нию;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии, управ­ле­ние слож­ны­ми со­ци­аль­ны­ми, про­из­вод­ствен­ны­ми, на­уч­ны­ми про­цес­са­ми. От­вет­ствен­ность за ре­зуль­та­ты сест­рин­ской и до­вра­чеб­ной по­мо­щи в мас­шта­бе от­рас­ли, стра­ны, на меж­ду­на­род­ном уровне;
3) де­мон­стри­ро­вать зна­чи­тель­ные ли­дер­ские ка­че­ства, ин­но­ва­ци­он­ность и са­мо­сто­я­тель­ность в тру­до­вой и учеб­ной де­я­тель­но­сти в но­вых кон­текстах, тре­бу­ю­щих ре­ше­ния про­блем, свя­зан­ных мно­же­ством вза­и­мо­свя­зан­ных фак­то­ров;
4) кри­ти­че­ски ана­ли­зи­ро­вать, оце­ни­вать и син­те­зи­ро­вать но­вые и слож­ные идеи и при­ни­мать стра­те­ги­че­ские ре­ше­ния на ос­но­ва­нии этих про­цес­сов;
5) де­мон­стри­ро­вать опыт опе­ра­ци­о­наль­но­го вза­и­мо­дей­ствия со спо­соб­но­стью при­ня­тия стра­те­ги­че­ских ре­ше­ний в слож­ном окру­же­нии;
6) ав­то­ри­тет­но об­щать­ся в рам­ках кри­ти­че­ско­го диа­ло­га с рав­ны­ми по ста­ту­су спе­ци­а­ли­ста­ми.
Уров­ни НРК
Уров­ни ОРК
Об­ласть де­я­тель­но­сти: вра­чеб­ная де­я­тель­ность
Зна­ния
Уме­ния и на­вы­ки
Лич­ност­ные и про­фес­си­о­наль­ные ком­пе­тен­ции
7
7.1.С
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных ме­ди­цин­ских зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) ба­зо­вой ка­те­го­рии слож­но­сти ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра во вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ре­ше­ние про­блем ба­зо­вой ка­те­го­рии слож­но­сти ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) осу­ществ­ле­ние ба­зо­вой ка­те­го­рии слож­но­сти ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии ока­за­ния ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи на­се­ле­нию вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти;
3) при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат ока­за­ния.
7.1.В
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных ме­ди­цин­ских зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) ба­зо­вой ка­те­го­рии слож­но­сти спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра в вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ре­ше­ние про­блем ба­зо­вой ка­те­го­рии слож­но­сти спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) осу­ществ­ле­ние ба­зо­вой ка­те­го­рии слож­но­сти спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии ока­за­ния ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи на­се­ле­нию вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти;
3) при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат ока­за­ния.
7.2.С
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных ме­ди­цин­ских зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра во вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ре­ше­ние про­блем вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) осу­ществ­ле­ние вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии ока­за­ния ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи на­се­ле­нию вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти;
3) при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат ока­за­ния.
7.2.В
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных ме­ди­цин­ских зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра в вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ре­ше­ние про­блем вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) осу­ществ­ле­ние вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии ока­за­ния ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи на­се­ле­нию вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти;
3) при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат ока­за­ния.
7.3.С
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных ме­ди­цин­ских зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра во вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ре­ше­ние про­блем пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) осу­ществ­ле­ние пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии ока­за­ния ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи на­се­ле­нию вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти;
3) при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат ока­за­ния.
7.3.В
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных ме­ди­цин­ских зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра во вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ре­ше­ние про­блем пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) осу­ществ­ле­ние пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии ока­за­ния ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи на­се­ле­нию вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти;
3) при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат ока­за­ния.
7.3.А
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных ме­ди­цин­ских зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти вы­со­ко­спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра во вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ре­ше­ние про­блем пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти вы­со­ко­спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) осу­ществ­ле­ние пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти вы­со­ко­спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии ока­за­ния ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи на­се­ле­нию вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти;
3) при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат ока­за­ния.
7.4.С
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных ме­ди­цин­ских зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра во вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ре­ше­ние про­блем выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) осу­ществ­ле­ние выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии ока­за­ния ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи на­се­ле­нию вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти;
3) при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат ока­за­ния.
7.4.В
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных ме­ди­цин­ских зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра во вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ре­ше­ние про­блем выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) осу­ществ­ле­ние выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии ока­за­ния ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи на­се­ле­нию вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти;
3) при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат ока­за­ния.
7.4.А
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных ме­ди­цин­ских зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти вы­со­ко­спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра во вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ре­ше­ние про­блем выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти вы­со­ко­спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) осу­ществ­ле­ние выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти вы­со­ко­спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии ока­за­ния ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи на­се­ле­нию вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти;
3) при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат ока­за­ния.
8
8.
Зна­ния на са­мом пе­ре­до­вом уровне в об­ла­сти на­у­ки и вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти. Ис­поль­зо­вать спе­ци­аль­ные зна­ния для кри­ти­че­ско­го ана­ли­за, оцен­ки и син­те­за но­вых слож­ных идей, ко­то­рые на­хо­дят­ся на са­мом пе­ре­до­вом ру­бе­же дан­ной об­ла­сти. Оцен­ка и от­бор ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти. Рас­ши­рять или пе­ре­осмыс­ли­вать су­ще­ству­ю­щие зна­ния и/ или про­фес­си­о­наль­ную прак­ти­ку в рам­ках вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти или на сты­ке об­ла­стей. Де­мон­стри­ро­вать спо­соб­ность устой­чи­во­го ин­те­ре­са к раз­ра­бот­ке но­вых идей или про­цес­сов и вы­со­кий уро­вень по­ни­ма­ния про­цес­сов обу­че­ния. Ме­то­до­ло­ги­че­ские зна­ния в об­ла­сти ин­но­ва­ци­он­но-про­фес­си­о­наль­ной вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ис­сле­до­вать, раз­ра­ба­ты­вать, ре­а­ли­зо­вы­вать и адап­ти­ро­вать про­ек­ты, ве­ду­щие к по­лу­че­нию но­вых зна­ний и но­вых ре­ше­ний вра­чеб­ной по­мо­щи;
2)са­мые про­дви­ну­тые и спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ные на­вы­ки и уме­ния, вклю­чая син­тез и оцен­ку, тре­бу­е­мые для ре­ше­ния кри­ти­че­ских про­блем в ис­сле­до­ва­нии и/или нов­ше­стве и поз­во­ля­ю­щие пе­ре­смат­ри­вать и об­нов­лять су­ще­ству­ю­щее зна­ние или про­фес­си­о­наль­ную прак­ти­ку вра­чеб­ной по­мо­щи;
3) спо­соб­ность участ­во­вать в уст­ной или пись­мен­ной фор­ме в про­фес­си­о­наль­ных дис­кус­си­ях, а та­к­же пуб­ли­ко­вать ис­ход­ные ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний в меж­ду­на­род­ных ака­де­ми­че­ских из­да­ни­ях. Мо­жет спо­соб­ство­вать на на­уч­ном и про­фес­си­о­наль­ном уровне тех­ни­че­ско­му, об­ще­ствен­но­му и куль­тур­но­му про­грес­су об­ще­ства;
4) уме­ния ге­не­ри­ро­вать идеи, про­гно­зи­ро­вать ре­зуль­та­ты ин­но­ва­ци­он­ной де­я­тель­но­сти осу­ществ­лять ши­ро­ко­мас­штаб­ные из­ме­не­ния в про­фес­си­о­наль­ной и со­ци­аль­ной сфе­ре, ру­ко­во­дить слож­ны­ми про­из­вод­ствен­ны­ми и на­уч­ны­ми про­цес­са­ми.
1) опре­де­ле­ние стра­те­гии, управ­ле­ние про­цес­са­ми и де­я­тель­но­стью (в том чис­ле ин­но­ва­ци­он­ной) с при­ня­ти­ем ре­ше­ния и от­вет­ствен­но­сти на уровне круп­ных ин­сти­ту­ци­о­наль­ных струк­тур вра­чеб­ной по­мо­щи на­се­ле­нию;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии, управ­ле­ние слож­ны­ми со­ци­аль­ны­ми, про­из­вод­ствен­ны­ми, на­уч­ны­ми про­цес­са­ми. От­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат вра­чеб­ной по­мо­щи в мас­шта­бе от­рас­ли, стра­ны, на меж­ду­на­род­ном уровне;
3) де­мон­стри­ро­вать зна­чи­тель­ные ли­дер­ские ка­че­ства, ин­но­ва­ци­он­ность и са­мо­сто­я­тель­ность в тру­до­вой и учеб­ной де­я­тель­но­сти в но­вых кон­текстах, тре­бу­ю­щих ре­ше­ния про­блем, свя­зан­ных мно­же­ством вза­и­мо­свя­зан­ных фак­то­ров;
4) кри­ти­че­ски ана­ли­зи­ро­вать, оце­ни­вать и син­те­зи­ро­вать но­вые и слож­ные идеи и при­ни­мать стра­те­ги­че­ские ре­ше­ния на ос­но­ва­нии этих про­цес­сов;
5) де­мон­стри­ро­вать опыт опе­ра­ци­о­наль­но­го вза­и­мо­дей­ствия со спо­соб­но­стью при­ня­тия стра­те­ги­че­ских ре­ше­ний в слож­ном окру­же­нии;
6) ав­то­ри­тет­но об­щать­ся в рам­ках кри­ти­че­ско­го диа­ло­га с рав­ны­ми по ста­ту­су спе­ци­а­ли­ста­ми.
Уров­ни НРК
Уров­ни ОРК
Об­ласть де­я­тель­но­сти: экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ская де­я­тель­ность
Зна­ния
Уме­ния и на­вы­ки
Лич­ност­ные и про­фес­си­о­наль­ные ком­пе­тен­ции
4
4.1
Зна­ния для осу­ществ­ле­ния экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти, по­лу­чен­ные в про­цес­се про­фес­си­о­наль­но­го ме­ди­цин­ско­го об­ра­зо­ва­ния.
1) ре­ше­ние прак­ти­че­ских за­дач ба­зо­вой ка­те­го­рии слож­но­сти экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тре­бу­ю­щих са­мо­сто­я­тель­но­го ана­ли­за ра­бо­чей си­ту­а­ции и ее пред­ска­зу­е­мых из­ме­не­ний;
2) вы­бор пу­тей осу­ществ­ле­ния экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти;
3) те­ку­щий и ито­го­вый кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ис­пол­ни­тель­ская экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ская де­я­тель­ность: опре­де­ле­ние за­дач и пла­ни­ро­ва­ние экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти ба­зо­вой ка­те­го­рии слож­но­сти с уче­том по­став­лен­ной це­ли;
2) ру­ко­вод­ство ра­бо­той млад­ше­го ме­ди­цин­ско­го пер­со­на­ла в экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти с при­ня­ти­ем ча­стич­ной от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат их дей­ствий;
3) от­вет­ствен­ность за соб­ствен­ное обу­че­ние, по­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции и обу­че­ние млад­ше­го ме­ди­цин­ско­го пер­со­на­ла экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
4.2.
Зна­ния для осу­ществ­ле­ния до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти на ос­но­ве прак­ти­че­ско­го опы­та в ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния, по­лу­чен­ные в про­цес­се про­фес­си­о­наль­но­го ме­ди­цин­ско­го об­ра­зо­ва­ния, по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции до вто­рой ка­те­го­рии в об­ла­сти до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти и са­мо­сто­я­тель­но.
1) ре­ше­ние прак­ти­че­ских за­дач вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тре­бу­ю­щих са­мо­сто­я­тель­но­го ана­ли­за ра­бо­чей си­ту­а­ции и ее пред­ска­зу­е­мых из­ме­не­ний;
2) вы­бор пу­тей осу­ществ­ле­ния экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти;
3) те­ку­щий и ито­го­вый кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ис­пол­ни­тель­ская экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ская де­я­тель­ность: опре­де­ле­ние за­дач и пла­ни­ро­ва­ние экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти с уче­том по­став­лен­ной це­ли;
2) ру­ко­вод­ство ра­бо­той млад­ше­го ме­ди­цин­ско­го пер­со­на­ла в экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти с при­ня­ти­ем ча­стич­ной от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат их дей­ствий;
3) от­вет­ствен­ность за соб­ствен­ное обу­че­ние, по­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции и обу­че­ние млад­ше­го ме­ди­цин­ско­го пер­со­на­ла экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
4.3.
Зна­ния для осу­ществ­ле­ния до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти на ос­но­ве прак­ти­че­ско­го опы­та в ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния, по­лу­чен­ные в про­цес­се про­фес­си­о­наль­но­го ме­ди­цин­ско­го об­ра­зо­ва­ния, по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции до пер­вой ка­те­го­рии в об­ла­сти до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти и са­мо­сто­я­тель­но.
1) ре­ше­ние прак­ти­че­ских за­дач пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тре­бу­ю­щих са­мо­сто­я­тель­но­го ана­ли­за ра­бо­чей си­ту­а­ции и ее пред­ска­зу­е­мых из­ме­не­ний;
2) вы­бор пу­тей осу­ществ­ле­ния экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти;
3) те­ку­щий и ито­го­вый кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ис­пол­ни­тель­ская экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ская де­я­тель­ность: опре­де­ле­ние за­дач и пла­ни­ро­ва­ние экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти с уче­том по­став­лен­ной це­ли;
2) ру­ко­вод­ство ра­бо­той млад­ше­го ме­ди­цин­ско­го пер­со­на­ла в экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти с при­ня­ти­ем ча­стич­ной от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат их дей­ствий;
3) от­вет­ствен­ность за соб­ствен­ное обу­че­ние, по­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции и обу­че­ние млад­ше­го ме­ди­цин­ско­го пер­со­на­ла экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
4.4.
Зна­ния для осу­ществ­ле­ния до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти на ос­но­ве прак­ти­че­ско­го опы­та в ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния, по­лу­чен­ные в про­цес­се про­фес­си­о­наль­но­го ме­ди­цин­ско­го об­ра­зо­ва­ния, по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции до выс­шей ка­те­го­рии в об­ла­сти до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти и са­мо­сто­я­тель­но.
1) ре­ше­ние прак­ти­че­ских за­дач выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тре­бу­ю­щих са­мо­сто­я­тель­но­го ана­ли­за ра­бо­чей си­ту­а­ции и ее пред­ска­зу­е­мых из­ме­не­ний;
2) вы­бор пу­тей осу­ществ­ле­ния экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти;
3) те­ку­щий и ито­го­вый кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ис­пол­ни­тель­ская экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ская де­я­тель­ность: опре­де­ле­ние за­дач и пла­ни­ро­ва­ние экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти с уче­том по­став­лен­ной це­ли;
2) ру­ко­вод­ство ра­бо­той млад­ше­го ме­ди­цин­ско­го пер­со­на­ла в экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти с при­ня­ти­ем ча­стич­ной от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат их дей­ствий;
3) от­вет­ствен­ность за соб­ствен­ное обу­че­ние, по­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции и обу­че­ние млад­ше­го ме­ди­цин­ско­го пер­со­на­ла экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
5
5
Про­фес­си­о­наль­ные (прак­ти­че­ские и тео­ре­ти­че­ские) ме­ди­цин­ские зна­ния и прак­ти­че­ский опыт (или ши­ро­кий диа­па­зон тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских зна­ний в экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти). Са­мо­сто­я­тель­ный по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мый для ре­ше­ния про­фес­си­о­наль­ных за­дач в экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ре­ше­ние прак­ти­че­ских за­дач экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти, пред­по­ла­га­ю­щих мно­го­об­ра­зие спо­со­бов ре­ше­ния и их вы­бор;
2) твор­че­ский под­ход (или уме­ния и на­вы­ки са­мо­сто­я­тель­но раз­ра­ба­ты­вать и вы­дви­гать раз­лич­ные, в том чис­ле аль­тер­на­тив­ные ва­ри­ан­ты ре­ше­ния про­блем экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти с при­ме­не­ни­ем тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских зна­ний;
3) те­ку­щий и ито­го­вый кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ру­ко­вод­ство со­труд­ни­ка­ми (груп­пой) с при­ня­ти­ем от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат их экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской де­я­тель­но­сти;
2) спо­соб­ность са­мо­сто­я­тель­но управ­лять и кон­тро­ли­ро­вать про­цесс тру­до­вой и учеб­ной де­я­тель­но­сти в рам­ках стра­те­гии, по­ли­ти­ки и це­лей ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния, об­суж­дать про­бле­мы, ар­гу­мен­ти­ро­вать вы­во­ды и гра­мот­но опе­ри­ро­вать ин­фор­ма­ци­ей.
6
6.
Экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ская де­я­тель­ность, тре­бу­ю­щая син­те­за спе­ци­аль­ных (тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских) зна­ний (в том чис­ле, ин­но­ва­ци­он­ных) и прак­ти­че­ско­го опы­та. Са­мо­сто­я­тель­ный по­иск, ана­лиз и оцен­ка про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции.
1) ре­ше­ние про­блем осу­ществ­ле­ния экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской де­я­тель­но­сти тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, от­но­ся­щих­ся к ме­ди­цин­ской об­ла­сти зна­ний, пред­по­ла­га­ю­щих вы­бор и мно­го­об­ра­зие спо­со­бов ре­ше­ния;
2) раз­ра­бот­ка, внед­ре­ние, кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция ком­по­нен­тов тех­но­ло­ги­че­ско­го про­цес­са экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской де­я­тель­но­сти;
3) уме­ния и на­вы­ки осу­ществ­лять на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­скую и ин­но­ва­ци­он­ную де­я­тель­ность по раз­ви­тию но­во­го зна­ния и про­це­дур ин­те­гра­ции зна­ний в экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти, пра­виль­но и ло­гич­но оформ­лять свои мыс­ли в пись­мен­ной и уст­ной фор­ме, при­ме­нять на прак­ти­ке тео­ре­ти­че­ские зна­ния в экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ру­ко­вод­ство со­труд­ни­ка­ми (груп­пой) с при­ня­ти­ем от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти на кон­крет­ном участ­ке тех­но­ло­ги­че­ско­го про­цес­са или на уровне под­раз­де­ле­ния;
2) со­гла­со­ва­ние ра­бот на по­ру­чен­ном участ­ке с де­я­тель­но­стью дру­гих участ­ков ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) спо­соб­ность к твор­че­ству в экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти, ини­ци­а­ти­ве в управ­ле­нии, при­ни­мать от­вет­ствен­ность за раз­ви­тие про­фес­си­о­наль­но­го зна­ния и за ре­зуль­та­ты про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти.
7
7.1.
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных ме­ди­цин­ских зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) ба­зо­вой ка­те­го­рии слож­но­сти экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра в экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ре­ше­ние про­блем ба­зо­вой ка­те­го­рии слож­но­сти экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) осу­ществ­ле­ние ба­зо­вой ка­те­го­рии слож­но­сти экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии ока­за­ния ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи на­се­ле­нию вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти;
3) при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат ока­за­ния.
7.2.
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных ме­ди­цин­ских зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра в экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ре­ше­ние про­блем вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) осу­ществ­ле­ние вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии ока­за­ния ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи на­се­ле­нию вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти;
3) при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат ока­за­ния.
7.3.
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных ме­ди­цин­ских зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра в экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ре­ше­ние про­блем пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) осу­ществ­ле­ние пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии ока­за­ния ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи на­се­ле­нию вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти;
3) при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат ока­за­ния.
7.4.
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных ме­ди­цин­ских зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра в экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ре­ше­ние про­блем выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) осу­ществ­ле­ние выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии ока­за­ния ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи на­се­ле­нию вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти;
3) при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат ока­за­ния.
8
8.
Зна­ния на са­мом пе­ре­до­вом уровне в об­ла­сти на­у­ки и экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Ис­поль­зо­вать спе­ци­аль­ные зна­ния для кри­ти­че­ско­го ана­ли­за, оцен­ки и син­те­за но­вых слож­ных идей, ко­то­рые на­хо­дят­ся на са­мом пе­ре­до­вом ру­бе­же дан­ной об­ла­сти. Оцен­ка и от­бор ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Рас­ши­рять или пе­ре­осмыс­ли­вать су­ще­ству­ю­щие зна­ния и/ или про­фес­си­о­наль­ную прак­ти­ку в рам­ках экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти или на сты­ке об­ла­стей. Де­мон­стри­ро­вать спо­соб­ность устой­чи­во­го ин­те­ре­са к раз­ра­бот­ке но­вых идей или про­цес­сов и вы­со­кий уро­вень по­ни­ма­ния про­цес­сов обу­че­ния. Ме­то­до­ло­ги­че­ские зна­ния в об­ла­сти ин­но­ва­ци­он­но-про­фес­си­о­наль­ной экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ис­сле­до­вать, раз­ра­ба­ты­вать, ре­а­ли­зо­вы­вать и адап­ти­ро­вать про­ек­ты, ве­ду­щие к по­лу­че­нию но­вых зна­ний и но­вых ре­ше­ний экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти;
2)са­мые про­дви­ну­тые и спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ные на­вы­ки и уме­ния, вклю­чая син­тез и оцен­ку, тре­бу­е­мые для ре­ше­ния кри­ти­че­ских про­блем в ис­сле­до­ва­нии и/или нов­ше­стве и поз­во­ля­ю­щие пе­ре­смат­ри­вать и об­нов­лять су­ще­ству­ю­щее зна­ние или про­фес­си­о­наль­ную прак­ти­ку экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти;
3) спо­соб­ность участ­во­вать в уст­ной или пись­мен­ной фор­ме в про­фес­си­о­наль­ных дис­кус­си­ях, а та­к­же пуб­ли­ко­вать ис­ход­ные ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний в меж­ду­на­род­ных ака­де­ми­че­ских из­да­ни­ях. Мо­жет спо­соб­ство­вать на на­уч­ном и про­фес­си­о­наль­ном уровне тех­ни­че­ско­му, об­ще­ствен­но­му и куль­тур­но­му про­грес­су об­ще­ства;
4) уме­ния ге­не­ри­ро­вать идеи, про­гно­зи­ро­вать ре­зуль­та­ты ин­но­ва­ци­он­ной де­я­тель­но­сти осу­ществ­лять ши­ро­ко­мас­штаб­ные из­ме­не­ния в про­фес­си­о­наль­ной и со­ци­аль­ной сфе­ре, ру­ко­во­дить слож­ны­ми про­из­вод­ствен­ны­ми и на­уч­ны­ми про­цес­са­ми.
1) опре­де­ле­ние стра­те­гии, управ­ле­ние про­цес­са­ми и де­я­тель­но­стью (в том чис­ле ин­но­ва­ци­он­ной) с при­ня­ти­ем ре­ше­ния и от­вет­ствен­но­сти на уровне круп­ных ин­сти­ту­ци­о­наль­ных струк­тур экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии, управ­ле­ние слож­ны­ми со­ци­аль­ны­ми, про­из­вод­ствен­ны­ми, на­уч­ны­ми про­цес­са­ми. От­вет­ствен­ность за экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­ской об­ла­сти в мас­шта­бе от­рас­ли, стра­ны, на меж­ду­на­род­ном уровне;
3) де­мон­стри­ро­вать зна­чи­тель­ные ли­дер­ские ка­че­ства, ин­но­ва­ци­он­ность и са­мо­сто­я­тель­ность в тру­до­вой и учеб­ной де­я­тель­но­сти в но­вых кон­текстах, тре­бу­ю­щих ре­ше­ния про­блем, свя­зан­ных мно­же­ством вза­и­мо­свя­зан­ных фак­то­ров;
4) кри­ти­че­ски ана­ли­зи­ро­вать, оце­ни­вать и син­те­зи­ро­вать но­вые и слож­ные идеи и при­ни­мать стра­те­ги­че­ские ре­ше­ния на ос­но­ва­нии этих про­цес­сов;
5) де­мон­стри­ро­вать опыт опе­ра­ци­о­наль­но­го вза­и­мо­дей­ствия со спо­соб­но­стью при­ня­тия стра­те­ги­че­ских ре­ше­ний в слож­ном окру­же­нии;
6) ав­то­ри­тет­но об­щать­ся в рам­ках кри­ти­че­ско­го диа­ло­га с рав­ны­ми по ста­ту­су спе­ци­а­ли­ста­ми.
Уров­ни НРК
Уров­ни ОРК
Об­ласть де­я­тель­но­сти: фар­ма­ция
Зна­ния
Уме­ния и на­вы­ки
Лич­ност­ные и про­фес­си­о­наль­ные ком­пе­тен­ции
4
4.1
Зна­ния для осу­ществ­ле­ния фар­ма­цев­ти­че­ской де­я­тель­но­сти, по­лу­чен­ные в про­цес­се про­фес­си­о­наль­но­го ме­ди­цин­ско­го об­ра­зо­ва­ния.
1) ре­ше­ние прак­ти­че­ских за­дач ба­зо­вой ка­те­го­рии слож­но­сти фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тре­бу­ю­щих са­мо­сто­я­тель­но­го ана­ли­за ра­бо­чей си­ту­а­ции и ее пред­ска­зу­е­мых из­ме­не­ний;
2) вы­бор пу­тей осу­ществ­ле­ния фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти;
3) те­ку­щий и ито­го­вый кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ис­пол­ни­тель­ская фар­ма­цев­ти­че­ская де­я­тель­ность: опре­де­ле­ние за­дач и пла­ни­ро­ва­ние фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти ба­зо­вой ка­те­го­рии слож­но­сти с уче­том по­став­лен­ной це­ли;
2) ру­ко­вод­ство ра­бо­той млад­ше­го ме­ди­цин­ско­го пер­со­на­ла в фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти с при­ня­ти­ем ча­стич­ной от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат их дей­ствий;
3) от­вет­ствен­ность за соб­ствен­ное обу­че­ние, по­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции и обу­че­ние млад­ше­го ме­ди­цин­ско­го пер­со­на­ла фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
4.2.
Зна­ния для осу­ществ­ле­ния фар­ма­цев­ти­че­ской де­я­тель­но­сти, по­лу­чен­ные в про­цес­се про­фес­си­о­наль­но­го ме­ди­цин­ско­го об­ра­зо­ва­ния.
1) ре­ше­ние прак­ти­че­ских за­дач вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тре­бу­ю­щих са­мо­сто­я­тель­но­го ана­ли­за ра­бо­чей си­ту­а­ции и ее пред­ска­зу­е­мых из­ме­не­ний;
2) вы­бор пу­тей осу­ществ­ле­ния фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти;
3) те­ку­щий и ито­го­вый кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ис­пол­ни­тель­ская фар­ма­цев­ти­че­ская де­я­тель­ность: опре­де­ле­ние за­дач и пла­ни­ро­ва­ние фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти с уче­том по­став­лен­ной це­ли;
2) ру­ко­вод­ство ра­бо­той млад­ше­го ме­ди­цин­ско­го пер­со­на­ла в фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти с при­ня­ти­ем ча­стич­ной от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат их дей­ствий;
3) от­вет­ствен­ность за соб­ствен­ное обу­че­ние, по­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции и обу­че­ние млад­ше­го ме­ди­цин­ско­го пер­со­на­ла фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
4.3.
Зна­ния для осу­ществ­ле­ния фар­ма­цев­ти­че­ской де­я­тель­но­сти, по­лу­чен­ные в про­цес­се про­фес­си­о­наль­но­го ме­ди­цин­ско­го об­ра­зо­ва­ния.
1) ре­ше­ние прак­ти­че­ских за­дач пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тре­бу­ю­щих са­мо­сто­я­тель­но­го ана­ли­за ра­бо­чей си­ту­а­ции и ее пред­ска­зу­е­мых из­ме­не­ний;
2) вы­бор пу­тей осу­ществ­ле­ния фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти;
3) те­ку­щий и ито­го­вый кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ис­пол­ни­тель­ская фар­ма­цев­ти­че­ская де­я­тель­ность: опре­де­ле­ние за­дач и пла­ни­ро­ва­ние фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти с уче­том по­став­лен­ной це­ли;
2) ру­ко­вод­ство ра­бо­той млад­ше­го ме­ди­цин­ско­го пер­со­на­ла в фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти с при­ня­ти­ем ча­стич­ной от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат их дей­ствий;
3) от­вет­ствен­ность за соб­ствен­ное обу­че­ние, по­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции и обу­че­ние млад­ше­го ме­ди­цин­ско­го пер­со­на­ла фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
4.4.
Зна­ния для осу­ществ­ле­ния фар­ма­цев­ти­че­ской де­я­тель­но­сти, по­лу­чен­ные в про­цес­се про­фес­си­о­наль­но­го ме­ди­цин­ско­го об­ра­зо­ва­ния.
1) ре­ше­ние прак­ти­че­ских за­дач выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тре­бу­ю­щих са­мо­сто­я­тель­но­го ана­ли­за ра­бо­чей си­ту­а­ции и ее пред­ска­зу­е­мых из­ме­не­ний;
2) вы­бор пу­тей осу­ществ­ле­ния фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти;
3) те­ку­щий и ито­го­вый кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ис­пол­ни­тель­ская фар­ма­цев­ти­че­ская де­я­тель­ность: опре­де­ле­ние за­дач и пла­ни­ро­ва­ние фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти с уче­том по­став­лен­ной це­ли;
2) ру­ко­вод­ство ра­бо­той млад­ше­го ме­ди­цин­ско­го пер­со­на­ла в фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти с при­ня­ти­ем ча­стич­ной от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат их дей­ствий;
3) от­вет­ствен­ность за соб­ствен­ное обу­че­ние, по­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции и обу­че­ние млад­ше­го ме­ди­цин­ско­го пер­со­на­ла фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
5
5
Про­фес­си­о­наль­ные (прак­ти­че­ские и тео­ре­ти­че­ские) фар­ма­цев­ти­че­ские зна­ния и прак­ти­че­ский опыт (или ши­ро­кий диа­па­зон тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских зна­ний в фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти). Са­мо­сто­я­тель­ный по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мый для ре­ше­ния про­фес­си­о­наль­ных за­дач в фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ре­ше­ние прак­ти­че­ских за­дач фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти, пред­по­ла­га­ю­щих мно­го­об­ра­зие спо­со­бов ре­ше­ния и их вы­бор;
2) твор­че­ский под­ход (или уме­ния и на­вы­ки са­мо­сто­я­тель­но раз­ра­ба­ты­вать и вы­дви­гать раз­лич­ные, в том чис­ле аль­тер­на­тив­ные ва­ри­ан­ты ре­ше­ния про­блем фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти с при­ме­не­ни­ем тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских зна­ний;
3) те­ку­щий и ито­го­вый кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ру­ко­вод­ство со­труд­ни­ка­ми (груп­пой) с при­ня­ти­ем от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат их фар­ма­цев­ти­че­ской де­я­тель­но­сти;
2) спо­соб­ность са­мо­сто­я­тель­но управ­лять и кон­тро­ли­ро­вать про­цесс тру­до­вой и учеб­ной де­я­тель­но­сти в рам­ках стра­те­гии, по­ли­ти­ки и це­лей ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния, об­суж­дать про­бле­мы, ар­гу­мен­ти­ро­вать вы­во­ды и гра­мот­но опе­ри­ро­вать ин­фор­ма­ци­ей.
6
6.
Фар­ма­цев­ти­че­ская де­я­тель­ность, тре­бу­ю­щая син­те­за спе­ци­аль­ных (тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских) зна­ний (в том чис­ле, ин­но­ва­ци­он­ных) и прак­ти­че­ско­го опы­та. Са­мо­сто­я­тель­ный по­иск, ана­лиз и оцен­ка про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции.
1) ре­ше­ние про­блем осу­ществ­ле­ния фар­ма­цев­ти­че­ской де­я­тель­но­сти тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, от­но­ся­щих­ся к фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти зна­ний, пред­по­ла­га­ю­щих вы­бор и мно­го­об­ра­зие спо­со­бов ре­ше­ния;
2) раз­ра­бот­ка, внед­ре­ние, кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция ком­по­нен­тов тех­но­ло­ги­че­ско­го про­цес­са фар­ма­цев­ти­че­ской де­я­тель­но­сти;
3) уме­ния и на­вы­ки осу­ществ­лять на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­скую и ин­но­ва­ци­он­ную де­я­тель­ность по раз­ви­тию но­во­го зна­ния и про­це­дур ин­те­гра­ции зна­ний в фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти, пра­виль­но и ло­гич­но оформ­лять свои мыс­ли в пись­мен­ной и уст­ной фор­ме, при­ме­нять на прак­ти­ке тео­ре­ти­че­ские зна­ния в фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ру­ко­вод­ство со­труд­ни­ка­ми (груп­пой) с при­ня­ти­ем от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти на кон­крет­ном участ­ке тех­но­ло­ги­че­ско­го про­цес­са или на уровне под­раз­де­ле­ния;
2) со­гла­со­ва­ние ра­бот на по­ру­чен­ном участ­ке с де­я­тель­но­стью дру­гих участ­ков ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) спо­соб­ность к твор­че­ству в фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти, ини­ци­а­ти­ве в управ­ле­нии, при­ни­мать от­вет­ствен­ность за раз­ви­тие про­фес­си­о­наль­но­го зна­ния и за ре­зуль­та­ты про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти.
7
7.
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) и опы­та в фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра в фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ре­ше­ние про­блем фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция фар­ма­цев­ти­че­ской де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) ру­ко­вод­ство фар­ма­цев­ти­че­ской де­я­тель­но­стью со­труд­ни­ков (груп­пы) с при­ня­ти­ем от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат на уровне под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции;
3) спо­соб­ность опре­де­лять стра­те­гию, управ­лять про­цес­са­ми и де­я­тель­но­стью, при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность на уровне под­раз­де­ле­ний ин­сти­ту­ци­о­наль­ных струк­тур фар­ма­цев­ти­че­ской по­мо­щи на­се­ле­нию.
8
8.
Зна­ния на са­мом пе­ре­до­вом уровне в об­ла­сти на­у­ки и фар­ма­цев­ти­че­ской, ме­ди­цин­ской де­я­тель­но­сти. Ис­поль­зо­вать спе­ци­аль­ные зна­ния для кри­ти­че­ско­го ана­ли­за, оцен­ки и син­те­за но­вых слож­ных идей, ко­то­рые на­хо­дят­ся на са­мом пе­ре­до­вом ру­бе­же дан­ной об­ла­сти. Оцен­ка и от­бор ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия фар­ма­цев­ти­че­ской де­я­тель­но­сти. Рас­ши­рять или пе­ре­осмыс­ли­вать су­ще­ству­ю­щие зна­ния и/ или про­фес­си­о­наль­ную прак­ти­ку в рам­ках фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти фар­ма­цев­ти­че­ской или на сты­ке об­ла­стей. Де­мон­стри­ро­вать спо­соб­ность устой­чи­во­го ин­те­ре­са к раз­ра­бот­ке но­вых идей или про­цес­сов и вы­со­кий уро­вень по­ни­ма­ния про­цес­сов обу­че­ния. Ме­то­до­ло­ги­че­ские зна­ния в об­ла­сти ин­но­ва­ци­он­но-про­фес­си­о­наль­ной фар­ма­цев­ти­че­ской об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ис­сле­до­вать, раз­ра­ба­ты­вать, ре­а­ли­зо­вы­вать и адап­ти­ро­вать про­ек­ты, ве­ду­щие к по­лу­че­нию но­вых зна­ний и но­вых ре­ше­ний фар­ма­цев­ти­че­ской по­мо­щи;
2)са­мые про­дви­ну­тые и спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ные на­вы­ки и уме­ния, вклю­чая син­тез и оцен­ку, тре­бу­е­мые для ре­ше­ния кри­ти­че­ских про­блем в ис­сле­до­ва­нии и/или нов­ше­стве и поз­во­ля­ю­щие пе­ре­смат­ри­вать и об­нов­лять су­ще­ству­ю­щее зна­ние или про­фес­си­о­наль­ную прак­ти­ку фар­ма­цев­ти­че­ской по­мо­щи;
3) спо­соб­ность участ­во­вать в уст­ной или пись­мен­ной фор­ме в про­фес­си­о­наль­ных дис­кус­си­ях, а та­к­же пуб­ли­ко­вать ис­ход­ные ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний в меж­ду­на­род­ных ака­де­ми­че­ских из­да­ни­ях. Мо­жет спо­соб­ство­вать на на­уч­ном и про­фес­си­о­наль­ном уровне тех­ни­че­ско­му, об­ще­ствен­но­му и куль­тур­но­му про­грес­су об­ще­ства;
4) уме­ния ге­не­ри­ро­вать идеи, про­гно­зи­ро­вать ре­зуль­та­ты ин­но­ва­ци­он­ной де­я­тель­но­сти осу­ществ­лять ши­ро­ко­мас­штаб­ные из­ме­не­ния в про­фес­си­о­наль­ной и со­ци­аль­ной сфе­ре, ру­ко­во­дить слож­ны­ми про­из­вод­ствен­ны­ми и на­уч­ны­ми про­цес­са­ми.
1) опре­де­ле­ние стра­те­гии, управ­ле­ние про­цес­са­ми и де­я­тель­но­стью (в том чис­ле ин­но­ва­ци­он­ной) с при­ня­ти­ем ре­ше­ния и от­вет­ствен­но­сти на уровне круп­ных ин­сти­ту­ци­о­наль­ных струк­тур фар­ма­цев­ти­че­ской по­мо­щи на­се­ле­нию;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии, управ­ле­ние слож­ны­ми со­ци­аль­ны­ми, про­из­вод­ствен­ны­ми, на­уч­ны­ми про­цес­са­ми. От­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат фар­ма­цев­ти­че­ской по­мо­щи в мас­шта­бе от­рас­ли, стра­ны, на меж­ду­на­род­ном уровне;
3) де­мон­стри­ро­вать зна­чи­тель­ные ли­дер­ские ка­че­ства, ин­но­ва­ци­он­ность и са­мо­сто­я­тель­ность в тру­до­вой и учеб­ной де­я­тель­но­сти в но­вых кон­текстах, тре­бу­ю­щих ре­ше­ния про­блем, свя­зан­ных мно­же­ством вза­и­мо­свя­зан­ных фак­то­ров;
4) кри­ти­че­ски ана­ли­зи­ро­вать, оце­ни­вать и син­те­зи­ро­вать но­вые и слож­ные идеи и при­ни­мать стра­те­ги­че­ские ре­ше­ния на ос­но­ва­нии этих про­цес­сов;
5) де­мон­стри­ро­вать опыт опе­ра­ци­о­наль­но­го вза­и­мо­дей­ствия со спо­соб­но­стью при­ня­тия стра­те­ги­че­ских ре­ше­ний в слож­ном окру­же­нии;
6) ав­то­ри­тет­но об­щать­ся в рам­ках кри­ти­че­ско­го диа­ло­га с рав­ны­ми по ста­ту­су спе­ци­а­ли­ста­ми.
Уров­ни НРК
Уров­ни ОРК
Об­ласть де­я­тель­но­сти: об­ще­ствен­ное здра­во­охра­не­ние
Зна­ния
Уме­ния и на­вы­ки
Лич­ност­ные и про­фес­си­о­наль­ные ком­пе­тен­ции
4
4
Зна­ния для осу­ществ­ле­ния де­я­тель­но­сти по охране об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья, по­лу­чен­ные в про­цес­се про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния.
1) ре­ше­ние прак­ти­че­ских за­дач при охране об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья, тре­бу­ю­щих са­мо­сто­я­тель­но­го ана­ли­за ра­бо­чей си­ту­а­ции и ее пред­ска­зу­е­мых из­ме­не­ний;
2) вы­бор пу­тей осу­ществ­ле­ния де­я­тель­но­сти по охране об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья;
3) те­ку­щий и ито­го­вый кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция де­я­тель­но­сти по охране об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья.
1) ис­пол­ни­тель­ская де­я­тель­ность по охране об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья: опре­де­ле­ние за­дач и пла­ни­ро­ва­ние де­я­тель­но­сти по охране об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья с уче­том по­став­лен­ной це­ли;
2) ру­ко­вод­ство ра­бо­той млад­ше­го пер­со­на­ла в де­я­тель­но­сти по охране об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья с при­ня­ти­ем ча­стич­ной от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат их дей­ствий;
3) от­вет­ствен­ность за соб­ствен­ное обу­че­ние, по­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции и обу­че­ние млад­ше­го пер­со­на­ла де­я­тель­но­сти по охране об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья.
6
6.
Де­я­тель­ность по охране об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья, тре­бу­ю­щая син­те­за спе­ци­аль­ных (тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских) зна­ний (в том чис­ле, ин­но­ва­ци­он­ных) и прак­ти­че­ско­го опы­та. Са­мо­сто­я­тель­ный по­иск, ана­лиз и оцен­ка про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции.
1) ре­ше­ние про­блем осу­ществ­ле­ния охра­ны об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, от­но­ся­щих­ся к охране об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья об­ла­сти зна­ний, пред­по­ла­га­ю­щих вы­бор и мно­го­об­ра­зие спо­со­бов ре­ше­ния;
2) раз­ра­бот­ка, внед­ре­ние, кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция ком­по­нен­тов тех­но­ло­ги­че­ско­го про­цес­са охра­ны об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья;
3) уме­ния и на­вы­ки осу­ществ­лять на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­скую и ин­но­ва­ци­он­ную де­я­тель­ность по раз­ви­тию но­во­го зна­ния и про­це­дур ин­те­гра­ции зна­ний в охране об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья, пра­виль­но и ло­гич­но оформ­лять свои мыс­ли в пись­мен­ной и уст­ной фор­ме, при­ме­нять на прак­ти­ке тео­ре­ти­че­ские зна­ния в охране об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья.
1) ру­ко­вод­ство со­труд­ни­ка­ми (груп­пой) с при­ня­ти­ем от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат охра­ны об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья на кон­крет­ном участ­ке тех­но­ло­ги­че­ско­го про­цес­са или на уровне под­раз­де­ле­ния;
2) со­гла­со­ва­ние ра­бот на по­ру­чен­ном участ­ке с де­я­тель­но­стью дру­гих участ­ков ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) спо­соб­ность к твор­че­ству в охране об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья де­я­тель­но­сти, ини­ци­а­ти­ве в управ­ле­нии, при­ни­мать от­вет­ствен­ность за раз­ви­тие про­фес­си­о­наль­но­го зна­ния и за ре­зуль­та­ты про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти.
7
7.1.
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных ме­ди­цин­ских зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) ба­зо­вой ка­те­го­рии слож­но­сти в об­ла­сти де­я­тель­но­сти охра­на об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра в об­ла­сти де­я­тель­но­сти охра­на об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия об­ла­сти де­я­тель­но­сти охра­на об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья.
1) ре­ше­ние про­блем ба­зо­вой ка­те­го­рии слож­но­сти в об­ла­сти де­я­тель­но­сти охра­на об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) осу­ществ­ле­ние ба­зо­вой ка­те­го­рии слож­но­сти де­я­тель­но­сти в охране об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии ока­за­ния ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи на­се­ле­нию вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти;
3) при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат ока­за­ния.
7.2.
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных ме­ди­цин­ских зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти в об­ла­сти де­я­тель­но­сти охра­на об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра в об­ла­сти де­я­тель­но­сти охра­на об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия об­ла­сти де­я­тель­но­сти охра­на об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья.
1) ре­ше­ние про­блем вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти в об­ла­сти де­я­тель­но­сти охра­на об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) осу­ществ­ле­ние вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти де­я­тель­но­сти в охране об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии ока­за­ния ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи на­се­ле­нию вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти;
3) при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат ока­за­ния.
7.3.
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных ме­ди­цин­ских зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти в об­ла­сти де­я­тель­но­сти охра­на об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра в об­ла­сти де­я­тель­но­сти охра­на об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия об­ла­сти де­я­тель­но­сти охра­на об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья.
1) ре­ше­ние про­блем пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти в об­ла­сти де­я­тель­но­сти охра­на об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) осу­ществ­ле­ние пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти де­я­тель­но­сти в охране об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии ока­за­ния ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи на­се­ле­нию вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти;
3) при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат ока­за­ния.
7.4.
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных ме­ди­цин­ских зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти в об­ла­сти де­я­тель­но­сти охра­на об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра в об­ла­сти де­я­тель­но­сти охра­на об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия об­ла­сти де­я­тель­но­сти охра­на об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья.
1) ре­ше­ние про­блем выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти в об­ла­сти де­я­тель­но­сти охра­на об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) осу­ществ­ле­ние выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти де­я­тель­но­сти в охране об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии ока­за­ния ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи на­се­ле­нию вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти;
3) при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат ока­за­ния.
8
8.
Зна­ния на са­мом пе­ре­до­вом уровне в об­ла­сти на­у­ки и об­ла­сти об­ще­ствен­но­го здра­во­охра­не­ния. Ис­поль­зо­вать спе­ци­аль­ные зна­ния для кри­ти­че­ско­го ана­ли­за, оцен­ки и син­те­за но­вых слож­ных идей, ко­то­рые на­хо­дят­ся на са­мом пе­ре­до­вом ру­бе­же дан­ной об­ла­сти. Оцен­ка и от­бор ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия об­ще­ствен­но­го здра­во­охра­не­ния. Рас­ши­рять или пе­ре­осмыс­ли­вать су­ще­ству­ю­щие зна­ния и/ или про­фес­си­о­наль­ную прак­ти­ку в рам­ках об­ще­ствен­но­го здра­во­охра­не­ния или на сты­ке об­ла­стей. Де­мон­стри­ро­вать спо­соб­ность устой­чи­во­го ин­те­ре­са к раз­ра­бот­ке но­вых идей или про­цес­сов и вы­со­кий уро­вень по­ни­ма­ния про­цес­сов обу­че­ния. Ме­то­до­ло­ги­че­ские зна­ния в об­ла­сти ин­но­ва­ци­он­но-про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти в об­ще­ствен­ном здра­во­охра­не­нии.
1) ис­сле­до­вать, раз­ра­ба­ты­вать, ре­а­ли­зо­вы­вать и адап­ти­ро­вать про­ек­ты, ве­ду­щие к по­лу­че­нию но­вых зна­ний и но­вых ре­ше­ний об­ще­ствен­но­го здра­во­охра­не­ния;
2) са­мые про­дви­ну­тые и спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ные на­вы­ки и уме­ния, вклю­чая син­тез и оцен­ку, тре­бу­е­мые для ре­ше­ния кри­ти­че­ских про­блем в ис­сле­до­ва­нии и/или нов­ше­стве и поз­во­ля­ю­щие пе­ре­смат­ри­вать и об­нов­лять су­ще­ству­ю­щее зна­ние или про­фес­си­о­наль­ную прак­ти­ку об­ще­ствен­но­го здра­во­охра­не­ния;
3) спо­соб­ность участ­во­вать в уст­ной или пись­мен­ной фор­ме в про­фес­си­о­наль­ных дис­кус­си­ях, а та­к­же пуб­ли­ко­вать ис­ход­ные ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний в меж­ду­на­род­ных ака­де­ми­че­ских из­да­ни­ях. Мо­жет спо­соб­ство­вать на на­уч­ном и про­фес­си­о­наль­ном уровне тех­ни­че­ско­му, об­ще­ствен­но­му и куль­тур­но­му про­грес­су об­ще­ства;
4) уме­ния ге­не­ри­ро­вать идеи, про­гно­зи­ро­вать ре­зуль­та­ты ин­но­ва­ци­он­ной де­я­тель­но­сти осу­ществ­лять ши­ро­ко­мас­штаб­ные из­ме­не­ния в про­фес­си­о­наль­ной и со­ци­аль­ной сфе­ре, ру­ко­во­дить слож­ны­ми про­из­вод­ствен­ны­ми и на­уч­ны­ми про­цес­са­ми.
1) опре­де­ле­ние стра­те­гии, управ­ле­ние про­цес­са­ми и де­я­тель­но­стью (в том чис­ле ин­но­ва­ци­он­ной) с при­ня­ти­ем ре­ше­ния и от­вет­ствен­но­сти на уровне круп­ных ин­сти­ту­ци­о­наль­ных струк­тур об­ще­ствен­но­го здра­во­охра­не­ния;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии, управ­ле­ние слож­ны­ми со­ци­аль­ны­ми, про­из­вод­ствен­ны­ми, на­уч­ны­ми про­цес­са­ми. От­вет­ствен­ность за обес­пе­че­ние об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья в мас­шта­бе от­рас­ли, стра­ны, на меж­ду­на­род­ном уровне;
3) де­мон­стри­ро­вать зна­чи­тель­ные ли­дер­ские ка­че­ства, ин­но­ва­ци­он­ность и са­мо­сто­я­тель­ность в тру­до­вой и учеб­ной де­я­тель­но­сти в но­вых кон­текстах, тре­бу­ю­щих ре­ше­ния про­блем, свя­зан­ных мно­же­ством вза­и­мо­свя­зан­ных фак­то­ров;
4) кри­ти­че­ски ана­ли­зи­ро­вать, оце­ни­вать и син­те­зи­ро­вать но­вые и слож­ные идеи и при­ни­мать стра­те­ги­че­ские ре­ше­ния на ос­но­ва­нии этих про­цес­сов;
5) де­мон­стри­ро­вать опыт опе­ра­ци­о­наль­но­го вза­и­мо­дей­ствия со спо­соб­но­стью при­ня­тия стра­те­ги­че­ских ре­ше­ний в слож­ном окру­же­нии;
6) ав­то­ри­тет­но об­щать­ся в рам­ках кри­ти­че­ско­го диа­ло­га с рав­ны­ми по ста­ту­су спе­ци­а­ли­ста­ми.
Уров­ни НРК
Уров­ни ОРК
Об­ласть де­я­тель­но­сти: ме­недж­мент здра­во­охра­не­ния
Зна­ния
Уме­ния и на­вы­ки
Лич­ност­ные и про­фес­си­о­наль­ные ком­пе­тен­ции
5
5
Про­фес­си­о­наль­ные (прак­ти­че­ские и тео­ре­ти­че­ские) зна­ния и прак­ти­че­ский опыт (или ши­ро­кий диа­па­зон тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских зна­ний в об­ла­сти ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния). Са­мо­сто­я­тель­ный по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мый для ре­ше­ния про­фес­си­о­наль­ных за­дач в об­ла­сти ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния.
1) ре­ше­ние прак­ти­че­ских за­дач в об­ла­сти ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния, пред­по­ла­га­ю­щих мно­го­об­ра­зие спо­со­бов ре­ше­ния и их вы­бор;
2) твор­че­ский под­ход (или уме­ния и на­вы­ки са­мо­сто­я­тель­но раз­ра­ба­ты­вать и вы­дви­гать раз­лич­ные, в том чис­ле аль­тер­на­тив­ные ва­ри­ан­ты ре­ше­ния про­блем в об­ла­сти ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния с при­ме­не­ни­ем тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских зна­ний;
3) те­ку­щий и ито­го­вый кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция до­вра­чеб­ной об­ла­сти де­я­тель­но­сти.
1) ру­ко­вод­ство со­труд­ни­ка­ми (груп­пой) с при­ня­ти­ем от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат их в об­ла­сти ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния;
2) спо­соб­ность са­мо­сто­я­тель­но управ­лять и кон­тро­ли­ро­вать про­цесс тру­до­вой и учеб­ной де­я­тель­но­сти в рам­ках стра­те­гии, по­ли­ти­ки и це­лей ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния, об­суж­дать про­бле­мы, ар­гу­мен­ти­ро­вать вы­во­ды и гра­мот­но опе­ри­ро­вать ин­фор­ма­ци­ей.
6
6.1
Ме­недж­мент ли­ней­но­го уров­ня, тре­бу­ю­щая син­те­за спе­ци­аль­ных (тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских) зна­ний (в том чис­ле, ин­но­ва­ци­он­ных) и прак­ти­че­ско­го опы­та. Са­мо­сто­я­тель­ный по­иск, ана­лиз и оцен­ка про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции.
1) ре­ше­ние про­блем в об­ла­сти ли­ней­но­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, от­но­ся­щих­ся к про­фес­си­о­наль­ной об­ла­сти зна­ний, пред­по­ла­га­ю­щих вы­бор и мно­го­об­ра­зие спо­со­бов ре­ше­ния;
2) раз­ра­бот­ка, внед­ре­ние, кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция ком­по­нен­тов тех­но­ло­ги­че­ско­го про­цес­са управ­ле­ния в ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния рай­он­но­го/ го­род­ско­го уров­ня;
3) уме­ния и на­вы­ки осу­ществ­лять на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­скую и ин­но­ва­ци­он­ную де­я­тель­ность по раз­ви­тию но­во­го зна­ния и про­це­дур ин­те­гра­ции зна­ний в об­ла­сти ли­ней­но­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния, пра­виль­но и ло­гич­но оформ­лять свои мыс­ли в пись­мен­ной и уст­ной фор­ме, при­ме­нять на прак­ти­ке тео­ре­ти­че­ские зна­ния в об­ла­сти ли­ней­но­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния.
1) ру­ко­вод­ство со­труд­ни­ка­ми (груп­пой) с при­ня­ти­ем от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат в об­ла­сти ли­ней­но­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния на кон­крет­ном участ­ке тех­но­ло­ги­че­ско­го про­цес­са или на уровне под­раз­де­ле­ния;
2) со­гла­со­ва­ние ра­бот на по­ру­чен­ном участ­ке с де­я­тель­но­стью дру­гих участ­ков ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния рай­он­но­го/ го­род­ско­го уров­ня;
3) спо­соб­ность к твор­че­ству в об­ла­сти ли­ней­но­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния де­я­тель­но­сти, ини­ци­а­ти­ве в управ­ле­нии, при­ни­мать от­вет­ствен­ность за раз­ви­тие про­фес­си­о­наль­но­го зна­ния и за ре­зуль­та­ты про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти.
6.2.
Ме­недж­мент ли­ней­но­го уров­ня, тре­бу­ю­щая син­те­за спе­ци­аль­ных (тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских) зна­ний (в том чис­ле, ин­но­ва­ци­он­ных) и прак­ти­че­ско­го опы­та. Са­мо­сто­я­тель­ный по­иск, ана­лиз и оцен­ка про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции.
1) ре­ше­ние про­блем в об­ла­сти ли­ней­но­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, от­но­ся­щих­ся к про­фес­си­о­наль­ной об­ла­сти зна­ний, пред­по­ла­га­ю­щих вы­бор и мно­го­об­ра­зие спо­со­бов ре­ше­ния;
2) раз­ра­бот­ка, внед­ре­ние, кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция ком­по­нен­тов тех­но­ло­ги­че­ско­го про­цес­са управ­ле­ния в ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния об­ласт­но­го/го­ро­да рес­пуб­ли­кан­ско­го зна­че­ния уров­ня;
3) уме­ния и на­вы­ки осу­ществ­лять на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­скую и ин­но­ва­ци­он­ную де­я­тель­ность по раз­ви­тию но­во­го зна­ния и про­це­дур ин­те­гра­ции зна­ний в об­ла­сти ли­ней­но­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния, пра­виль­но и ло­гич­но оформ­лять свои мыс­ли в пись­мен­ной и уст­ной фор­ме, при­ме­нять на прак­ти­ке тео­ре­ти­че­ские зна­ния в об­ла­сти ли­ней­но­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния.
1) ру­ко­вод­ство со­труд­ни­ка­ми (груп­пой) с при­ня­ти­ем от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат в об­ла­сти ли­ней­но­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния на кон­крет­ном участ­ке тех­но­ло­ги­че­ско­го про­цес­са или на уровне под­раз­де­ле­ния;
2) со­гла­со­ва­ние ра­бот на по­ру­чен­ном участ­ке с де­я­тель­но­стью дру­гих участ­ков ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния об­ласт­но­го/го­ро­да рес­пуб­ли­кан­ско­го зна­че­ния уров­ня;
3) спо­соб­ность к твор­че­ству в об­ла­сти ли­ней­но­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния де­я­тель­но­сти, ини­ци­а­ти­ве в управ­ле­нии, при­ни­мать от­вет­ствен­ность за раз­ви­тие про­фес­си­о­наль­но­го зна­ния и за ре­зуль­та­ты про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти.
6.3
Ме­недж­мент ли­ней­но­го уров­ня, тре­бу­ю­щая син­те­за спе­ци­аль­ных (тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских) зна­ний (в том чис­ле, ин­но­ва­ци­он­ных) и прак­ти­че­ско­го опы­та. Са­мо­сто­я­тель­ный по­иск, ана­лиз и оцен­ка про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции.
1) ре­ше­ние про­блем в об­ла­сти ли­ней­но­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, от­но­ся­щих­ся к про­фес­си­о­наль­ной об­ла­сти зна­ний, пред­по­ла­га­ю­щих вы­бор и мно­го­об­ра­зие спо­со­бов ре­ше­ния;
2) раз­ра­бот­ка, внед­ре­ние, кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция ком­по­нен­тов тех­но­ло­ги­че­ско­го про­цес­са управ­ле­ния в ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния рес­пуб­ли­кан­ско­го уров­ня;
3) уме­ния и на­вы­ки осу­ществ­лять на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­скую и ин­но­ва­ци­он­ную де­я­тель­ность по раз­ви­тию но­во­го зна­ния и про­це­дур ин­те­гра­ции зна­ний в об­ла­сти ли­ней­но­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния, пра­виль­но и ло­гич­но оформ­лять свои мыс­ли в пись­мен­ной и уст­ной фор­ме, при­ме­нять на прак­ти­ке тео­ре­ти­че­ские зна­ния в об­ла­сти ли­ней­но­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния.
1) ру­ко­вод­ство со­труд­ни­ка­ми (груп­пой) с при­ня­ти­ем от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат в об­ла­сти ли­ней­но­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния на кон­крет­ном участ­ке тех­но­ло­ги­че­ско­го про­цес­са или на уровне под­раз­де­ле­ния;
2) со­гла­со­ва­ние ра­бот на по­ру­чен­ном участ­ке с де­я­тель­но­стью дру­гих участ­ков ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния рес­пуб­ли­кан­ско­го уров­ня;
3) спо­соб­ность к твор­че­ству в об­ла­сти ли­ней­но­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния де­я­тель­но­сти, ини­ци­а­ти­ве в управ­ле­нии, при­ни­мать от­вет­ствен­ность за раз­ви­тие про­фес­си­о­наль­но­го зна­ния и за ре­зуль­та­ты про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти.
7
7.1.
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) и опы­та в об­ла­сти сред­не­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра в об­ла­сти сред­не­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия об­ла­сти сред­не­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния.
1) ре­ше­ние про­блем в об­ла­сти сред­не­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция управ­лен­че­ской де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния рай­он­но­го/го­род­ско­го уров­ня;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) ру­ко­вод­ство де­я­тель­но­стью со­труд­ни­ков (груп­пы) с при­ня­ти­ем от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат на уровне под­раз­де­ле­ния в ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния рай­он­но­го/го­род­ско­го уров­ня;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции;
3) спо­соб­ность опре­де­лять стра­те­гию, управ­лять про­цес­са­ми и де­я­тель­но­стью, при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность на уровне под­раз­де­ле­ний.
7.2.
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) и опы­та в об­ла­сти сред­не­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра в об­ла­сти сред­не­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия об­ла­сти сред­не­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния.
1) ре­ше­ние про­блем в об­ла­сти сред­не­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция управ­лен­че­ской де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния об­ласт­но­го/ го­ро­да рес­пуб­ли­кан­ско­го зна­че­ния уров­ня;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) ру­ко­вод­ство де­я­тель­но­стью со­труд­ни­ков (груп­пы) с при­ня­ти­ем от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат на уровне под­раз­де­ле­ния в ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния об­ласт­но­го/ го­ро­да рес­пуб­ли­кан­ско­го зна­че­ния уров­ня;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции;
3) спо­соб­ность опре­де­лять стра­те­гию, управ­лять про­цес­са­ми и де­я­тель­но­стью, при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность на уровне под­раз­де­ле­ний
7.3.
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) и опы­та в об­ла­сти сред­не­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра в об­ла­сти сред­не­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия об­ла­сти сред­не­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния.
1) ре­ше­ние про­блем в об­ла­сти сред­не­го ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция управ­лен­че­ской де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния рес­пуб­ли­кан­ско­го уров­ня;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) ру­ко­вод­ство де­я­тель­но­стью со­труд­ни­ков (груп­пы) с при­ня­ти­ем от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат на уровне под­раз­де­ле­ния в ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния рес­пуб­ли­кан­ско­го уров­ня;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции;
3) спо­соб­ность опре­де­лять стра­те­гию, управ­лять про­цес­са­ми и де­я­тель­но­стью, при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность на уровне под­раз­де­ле­ний.
8
8.1
Зна­ния на са­мом пе­ре­до­вом уровне в об­ла­сти на­у­ки и ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния выс­ше­го уров­ня. Ис­поль­зо­вать спе­ци­аль­ные зна­ния для кри­ти­че­ско­го ана­ли­за, оцен­ки и син­те­за но­вых слож­ных идей, ко­то­рые на­хо­дят­ся на са­мом пе­ре­до­вом ру­бе­же дан­ной об­ла­сти. Оцен­ка и от­бор ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия управ­лен­че­ской де­я­тель­но­сти в сфе­ре здра­во­охра­не­ния. Рас­ши­рять или пе­ре­осмыс­ли­вать су­ще­ству­ю­щие зна­ния и/ или про­фес­си­о­наль­ную прак­ти­ку в рам­ках ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния выс­ше­го уров­ня или на сты­ке об­ла­стей. Де­мон­стри­ро­вать спо­соб­ность устой­чи­во­го ин­те­ре­са к раз­ра­бот­ке но­вых идей или про­цес­сов и вы­со­кий уро­вень по­ни­ма­ния про­цес­сов обу­че­ния. Ме­то­до­ло­ги­че­ские зна­ния в об­ла­сти ин­но­ва­ци­он­но-про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти в об­ла­сти ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния выс­ше­го уров­ня.
1) ис­сле­до­вать, раз­ра­ба­ты­вать, ре­а­ли­зо­вы­вать и адап­ти­ро­вать про­ек­ты, ве­ду­щие к по­лу­че­нию но­вых зна­ний и но­вых ре­ше­ний управ­лен­че­ской де­я­тель­но­сти на рай­о­ном/го­род­ском уровне;
2) са­мые про­дви­ну­тые и спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ные на­вы­ки и уме­ния, вклю­чая син­тез и оцен­ку, тре­бу­е­мые для ре­ше­ния кри­ти­че­ских про­блем в ис­сле­до­ва­нии и/или нов­ше­стве и поз­во­ля­ю­щие пе­ре­смат­ри­вать и об­нов­лять су­ще­ству­ю­щее зна­ние или про­фес­си­о­наль­ную прак­ти­ку управ­лен­че­ской де­я­тель­но­сти на рай­о­ном/го­род­ском уровне;
3) спо­соб­ность участ­во­вать в уст­ной или пись­мен­ной фор­ме в про­фес­си­о­наль­ных дис­кус­си­ях, а та­к­же пуб­ли­ко­вать ис­ход­ные ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний в меж­ду­на­род­ных ака­де­ми­че­ских из­да­ни­ях. Мо­жет спо­соб­ство­вать на на­уч­ном и про­фес­си­о­наль­ном уровне тех­ни­че­ско­му, об­ще­ствен­но­му и куль­тур­но­му про­грес­су об­ще­ства;
4) уме­ния ге­не­ри­ро­вать идеи, про­гно­зи­ро­вать ре­зуль­та­ты ин­но­ва­ци­он­ной де­я­тель­но­сти осу­ществ­лять ши­ро­ко­мас­штаб­ные из­ме­не­ния в про­фес­си­о­наль­ной и со­ци­аль­ной сфе­ре, ру­ко­во­дить слож­ны­ми про­из­вод­ствен­ны­ми и на­уч­ны­ми про­цес­са­ми.
1) опре­де­ле­ние стра­те­гии, управ­ле­ние про­цес­са­ми и де­я­тель­но­стью (в том чис­ле ин­но­ва­ци­он­ной) с при­ня­ти­ем ре­ше­ния и от­вет­ствен­но­сти на уровне круп­ных ин­сти­ту­ци­о­наль­ных струк­тур управ­лен­че­ской де­я­тель­но­сти на рай­о­ном/го­род­ском уровне;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии, управ­ле­ние слож­ны­ми со­ци­аль­ны­ми, про­из­вод­ствен­ны­ми, на­уч­ны­ми про­цес­са­ми. От­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат управ­лен­че­ской де­я­тель­но­сти на рай­о­ном/го­род­ском уровне в мас­шта­бе от­рас­ли, стра­ны, на меж­ду­на­род­ном уровне;
3) де­мон­стри­ро­вать зна­чи­тель­ные ли­дер­ские ка­че­ства, ин­но­ва­ци­он­ность и са­мо­сто­я­тель­ность в тру­до­вой и учеб­ной де­я­тель­но­сти в но­вых кон­текстах, тре­бу­ю­щих ре­ше­ния про­блем, свя­зан­ных мно­же­ством вза­и­мо­свя­зан­ных фак­то­ров;
4) кри­ти­че­ски ана­ли­зи­ро­вать, оце­ни­вать и син­те­зи­ро­вать но­вые и слож­ные идеи и при­ни­мать стра­те­ги­че­ские ре­ше­ния на ос­но­ва­нии этих про­цес­сов;
5) де­мон­стри­ро­вать опыт опе­ра­ци­о­наль­но­го вза­и­мо­дей­ствия со спо­соб­но­стью при­ня­тия стра­те­ги­че­ских ре­ше­ний в слож­ном окру­же­нии;
6) ав­то­ри­тет­но об­щать­ся в рам­ках кри­ти­че­ско­го диа­ло­га с рав­ны­ми по ста­ту­су спе­ци­а­ли­ста­ми.
8.2
Зна­ния на са­мом пе­ре­до­вом уровне в об­ла­сти на­у­ки и ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния выс­ше­го уров­ня. Ис­поль­зо­вать спе­ци­аль­ные зна­ния для кри­ти­че­ско­го ана­ли­за, оцен­ки и син­те­за но­вых слож­ных идей, ко­то­рые на­хо­дят­ся на са­мом пе­ре­до­вом ру­бе­же дан­ной об­ла­сти. Оцен­ка и от­бор ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия управ­лен­че­ской де­я­тель­но­сти в сфе­ре здра­во­охра­не­ния. Рас­ши­рять или пе­ре­осмыс­ли­вать су­ще­ству­ю­щие зна­ния и/ или про­фес­си­о­наль­ную прак­ти­ку в рам­ках ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния выс­ше­го уров­ня или на сты­ке об­ла­стей. Де­мон­стри­ро­вать спо­соб­ность устой­чи­во­го ин­те­ре­са к раз­ра­бот­ке но­вых идей или про­цес­сов и вы­со­кий уро­вень по­ни­ма­ния про­цес­сов обу­че­ния. Ме­то­до­ло­ги­че­ские зна­ния в об­ла­сти ин­но­ва­ци­он­но-про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти в об­ла­сти ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния выс­ше­го уров­ня.
1) ис­сле­до­вать, раз­ра­ба­ты­вать, ре­а­ли­зо­вы­вать и адап­ти­ро­вать про­ек­ты, ве­ду­щие к по­лу­че­нию но­вых зна­ний и но­вых ре­ше­ний управ­лен­че­ской де­я­тель­но­сти на об­ласт­ном/ го­ро­да рес­пуб­ли­кан­ско­го зна­че­ния уровне;
2) са­мые про­дви­ну­тые и спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ные на­вы­ки и уме­ния, вклю­чая син­тез и оцен­ку, тре­бу­е­мые для ре­ше­ния кри­ти­че­ских про­блем в ис­сле­до­ва­нии и/или нов­ше­стве и поз­во­ля­ю­щие пе­ре­смат­ри­вать и об­нов­лять су­ще­ству­ю­щее зна­ние или про­фес­си­о­наль­ную прак­ти­ку управ­лен­че­ской де­я­тель­но­сти на об­ласт­ном/ го­ро­да рес­пуб­ли­кан­ско­го зна­че­ния уровне;
3) спо­соб­ность участ­во­вать в уст­ной или пись­мен­ной фор­ме в про­фес­си­о­наль­ных дис­кус­си­ях, а та­к­же пуб­ли­ко­вать ис­ход­ные ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний в меж­ду­на­род­ных ака­де­ми­че­ских из­да­ни­ях. Мо­жет спо­соб­ство­вать на на­уч­ном и про­фес­си­о­наль­ном уровне тех­ни­че­ско­му, об­ще­ствен­но­му и куль­тур­но­му про­грес­су об­ще­ства;
4) уме­ния ге­не­ри­ро­вать идеи, про­гно­зи­ро­вать ре­зуль­та­ты ин­но­ва­ци­он­ной де­я­тель­но­сти осу­ществ­лять ши­ро­ко­мас­штаб­ные из­ме­не­ния в про­фес­си­о­наль­ной и со­ци­аль­ной сфе­ре, ру­ко­во­дить слож­ны­ми про­из­вод­ствен­ны­ми и на­уч­ны­ми про­цес­са­ми.
1) опре­де­ле­ние стра­те­гии, управ­ле­ние про­цес­са­ми и де­я­тель­но­стью (в том чис­ле ин­но­ва­ци­он­ной) с при­ня­ти­ем ре­ше­ния и от­вет­ствен­но­сти на уровне круп­ных ин­сти­ту­ци­о­наль­ных струк­тур управ­лен­че­ской де­я­тель­но­сти на об­ласт­ном/ го­ро­да рес­пуб­ли­кан­ско­го зна­че­ния уровне;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии, управ­ле­ние слож­ны­ми со­ци­аль­ны­ми, про­из­вод­ствен­ны­ми, на­уч­ны­ми про­цес­са­ми. От­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат управ­лен­че­ской де­я­тель­но­сти на об­ласт­ном/ го­ро­да рес­пуб­ли­кан­ско­го зна­че­ния уровне; в мас­шта­бе от­рас­ли, стра­ны, на меж­ду­на­род­ном уровне;
3) де­мон­стри­ро­вать зна­чи­тель­ные ли­дер­ские ка­че­ства, ин­но­ва­ци­он­ность и са­мо­сто­я­тель­ность в тру­до­вой и учеб­ной де­я­тель­но­сти в но­вых кон­текстах, тре­бу­ю­щих ре­ше­ния про­блем, свя­зан­ных мно­же­ством вза­и­мо­свя­зан­ных фак­то­ров;
4) кри­ти­че­ски ана­ли­зи­ро­вать, оце­ни­вать и син­те­зи­ро­вать но­вые и слож­ные идеи и при­ни­мать стра­те­ги­че­ские ре­ше­ния на ос­но­ва­нии этих про­цес­сов;
5) де­мон­стри­ро­вать опыт опе­ра­ци­о­наль­но­го вза­и­мо­дей­ствия со спо­соб­но­стью при­ня­тия стра­те­ги­че­ских ре­ше­ний в слож­ном окру­же­нии;
6) ав­то­ри­тет­но об­щать­ся в рам­ках кри­ти­че­ско­го диа­ло­га с рав­ны­ми по ста­ту­су спе­ци­а­ли­ста­ми.
8.3
Зна­ния на са­мом пе­ре­до­вом уровне в об­ла­сти на­у­ки и ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния выс­ше­го уров­ня. Ис­поль­зо­вать спе­ци­аль­ные зна­ния для кри­ти­че­ско­го ана­ли­за, оцен­ки и син­те­за но­вых слож­ных идей, ко­то­рые на­хо­дят­ся на са­мом пе­ре­до­вом ру­бе­же дан­ной об­ла­сти. Оцен­ка и от­бор ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия управ­лен­че­ской де­я­тель­но­сти в сфе­ре здра­во­охра­не­ния. Рас­ши­рять или пе­ре­осмыс­ли­вать су­ще­ству­ю­щие зна­ния и/ или про­фес­си­о­наль­ную прак­ти­ку в рам­ках ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния выс­ше­го уров­ня или на сты­ке об­ла­стей. Де­мон­стри­ро­вать спо­соб­ность устой­чи­во­го ин­те­ре­са к раз­ра­бот­ке но­вых идей или про­цес­сов и вы­со­кий уро­вень по­ни­ма­ния про­цес­сов обу­че­ния. Ме­то­до­ло­ги­че­ские зна­ния в об­ла­сти ин­но­ва­ци­он­но-про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти в об­ла­сти ме­недж­мен­та здра­во­охра­не­ния выс­ше­го уров­ня.
1) ис­сле­до­вать, раз­ра­ба­ты­вать, ре­а­ли­зо­вы­вать и адап­ти­ро­вать про­ек­ты, ве­ду­щие к по­лу­че­нию но­вых зна­ний и но­вых ре­ше­ний управ­лен­че­ской де­я­тель­но­сти на рес­пуб­ли­кан­ском уровне;
2) са­мые про­дви­ну­тые и спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ные на­вы­ки и уме­ния, вклю­чая син­тез и оцен­ку, тре­бу­е­мые для ре­ше­ния кри­ти­че­ских про­блем в ис­сле­до­ва­нии и/или нов­ше­стве и поз­во­ля­ю­щие пе­ре­смат­ри­вать и об­нов­лять су­ще­ству­ю­щее зна­ние или про­фес­си­о­наль­ную прак­ти­ку управ­лен­че­ской де­я­тель­но­сти на рес­пуб­ли­кан­ском уровне на рес­пуб­ли­кан­ском уровне;
3) спо­соб­ность участ­во­вать в уст­ной или пись­мен­ной фор­ме в про­фес­си­о­наль­ных дис­кус­си­ях, а та­к­же пуб­ли­ко­вать ис­ход­ные ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний в меж­ду­на­род­ных ака­де­ми­че­ских из­да­ни­ях. Мо­жет спо­соб­ство­вать на на­уч­ном и про­фес­си­о­наль­ном уровне тех­ни­че­ско­му, об­ще­ствен­но­му и куль­тур­но­му про­грес­су об­ще­ства;
4) уме­ния ге­не­ри­ро­вать идеи, про­гно­зи­ро­вать ре­зуль­та­ты ин­но­ва­ци­он­ной де­я­тель­но­сти осу­ществ­лять ши­ро­ко­мас­штаб­ные из­ме­не­ния в про­фес­си­о­наль­ной и со­ци­аль­ной сфе­ре, ру­ко­во­дить слож­ны­ми про­из­вод­ствен­ны­ми и на­уч­ны­ми про­цес­са­ми.
1) опре­де­ле­ние стра­те­гии, управ­ле­ние про­цес­са­ми и де­я­тель­но­стью (в том чис­ле ин­но­ва­ци­он­ной) с при­ня­ти­ем ре­ше­ния и от­вет­ствен­но­сти на уровне круп­ных ин­сти­ту­ци­о­наль­ных струк­тур управ­лен­че­ской де­я­тель­но­сти на рес­пуб­ли­кан­ском уровне;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии, управ­ле­ние слож­ны­ми со­ци­аль­ны­ми, про­из­вод­ствен­ны­ми, на­уч­ны­ми про­цес­са­ми. От­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат управ­лен­че­ской де­я­тель­но­сти на рес­пуб­ли­кан­ском уровне в мас­шта­бе от­рас­ли, стра­ны, на меж­ду­на­род­ном уровне;
3) де­мон­стри­ро­вать зна­чи­тель­ные ли­дер­ские ка­че­ства, ин­но­ва­ци­он­ность и са­мо­сто­я­тель­ность в тру­до­вой и учеб­ной де­я­тель­но­сти в но­вых кон­текстах, тре­бу­ю­щих ре­ше­ния про­блем, свя­зан­ных мно­же­ством вза­и­мо­свя­зан­ных фак­то­ров;
4) кри­ти­че­ски ана­ли­зи­ро­вать, оце­ни­вать и син­те­зи­ро­вать но­вые и слож­ные идеи и при­ни­мать стра­те­ги­че­ские ре­ше­ния на ос­но­ва­нии этих про­цес­сов;
5) де­мон­стри­ро­вать опыт опе­ра­ци­о­наль­но­го вза­и­мо­дей­ствия со спо­соб­но­стью при­ня­тия стра­те­ги­че­ских ре­ше­ний в слож­ном окру­же­нии;
6) ав­то­ри­тет­но об­щать­ся в рам­ках кри­ти­че­ско­го диа­ло­га с рав­ны­ми по ста­ту­су спе­ци­а­ли­ста­ми.
Уров­ни НРК
Уров­ни ОРК
Об­ласть де­я­тель­но­сти: са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ское бла­го­по­лу­чие на­се­ле­ния
Зна­ния
Уме­ния и на­вы­ки
Лич­ност­ные и про­фес­си­о­наль­ные ком­пе­тен­ции
4
4.1
Зна­ния для осу­ществ­ле­ния де­я­тель­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния, по­лу­чен­ные в про­цес­се про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния.
1) ре­ше­ние прак­ти­че­ских за­дач ба­зо­вой ка­те­го­рии слож­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния, тре­бу­ю­щих са­мо­сто­я­тель­но­го ана­ли­за ра­бо­чей си­ту­а­ции и ее пред­ска­зу­е­мых из­ме­не­ний;
2) вы­бор пу­тей осу­ществ­ле­ния де­я­тель­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния;
3) те­ку­щий и ито­го­вый кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция де­я­тель­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния.
1) ис­пол­ни­тель­ская де­я­тель­ность в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния: опре­де­ле­ние за­дач и пла­ни­ро­ва­ние де­я­тель­но­сти ба­зо­вой ка­те­го­рии слож­но­сти с уче­том по­став­лен­ной це­ли;
2) ру­ко­вод­ство ра­бо­той млад­ше­го пер­со­на­ла в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния с при­ня­ти­ем ча­стич­ной от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат их дей­ствий;
3) от­вет­ствен­ность за соб­ствен­ное обу­че­ние, по­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции и обу­че­ние млад­ше­го пер­со­на­ла в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния.
4.2.
Зна­ния для осу­ществ­ле­ния де­я­тель­но­сти на ос­но­ве прак­ти­че­ско­го опы­та в ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния, по­лу­чен­ные в про­цес­се про­фес­си­о­наль­но­го ме­ди­цин­ско­го об­ра­зо­ва­ния, по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции до вто­рой ка­те­го­рии в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния и са­мо­сто­я­тель­но.
1) ре­ше­ние прак­ти­че­ских за­дач вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния, тре­бу­ю­щих са­мо­сто­я­тель­но­го ана­ли­за ра­бо­чей си­ту­а­ции и ее пред­ска­зу­е­мых из­ме­не­ний;
2) вы­бор пу­тей осу­ществ­ле­ния де­я­тель­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния;
3) те­ку­щий и ито­го­вый кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция де­я­тель­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния.
1) ис­пол­ни­тель­ская де­я­тель­ность в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния: опре­де­ле­ние за­дач и пла­ни­ро­ва­ние де­я­тель­но­сти вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти с уче­том по­став­лен­ной це­ли;
2) ру­ко­вод­ство ра­бо­той млад­ше­го пер­со­на­ла в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния с при­ня­ти­ем ча­стич­ной от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат их дей­ствий;
3) от­вет­ствен­ность за соб­ствен­ное обу­че­ние, по­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции и обу­че­ние млад­ше­го пер­со­на­ла в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния.
4.3.
Зна­ния для осу­ществ­ле­ния де­я­тель­но­сти на ос­но­ве прак­ти­че­ско­го опы­та в ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния, по­лу­чен­ные в про­цес­се про­фес­си­о­наль­но­го ме­ди­цин­ско­го об­ра­зо­ва­ния, по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции до пер­вой ка­те­го­рии в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния и са­мо­сто­я­тель­но.
1) ре­ше­ние прак­ти­че­ских за­дач пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния, тре­бу­ю­щих са­мо­сто­я­тель­но­го ана­ли­за ра­бо­чей си­ту­а­ции и ее пред­ска­зу­е­мых из­ме­не­ний;
2) вы­бор пу­тей осу­ществ­ле­ния де­я­тель­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния;
3) те­ку­щий и ито­го­вый кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция де­я­тель­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния.
1) ис­пол­ни­тель­ская де­я­тель­ность в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния: опре­де­ле­ние за­дач и пла­ни­ро­ва­ние де­я­тель­но­сти пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти с уче­том по­став­лен­ной це­ли;
2) ру­ко­вод­ство ра­бо­той млад­ше­го пер­со­на­ла в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния с при­ня­ти­ем ча­стич­ной от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат их дей­ствий;
3) от­вет­ствен­ность за соб­ствен­ное обу­че­ние, по­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции и обу­че­ние млад­ше­го пер­со­на­ла в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния.
4.4.
Зна­ния для осу­ществ­ле­ния до­вра­чеб­ной де­я­тель­но­сти на ос­но­ве прак­ти­че­ско­го опы­та в ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния, по­лу­чен­ные в про­цес­се про­фес­си­о­наль­но­го ме­ди­цин­ско­го об­ра­зо­ва­ния, по­вы­ше­ния выс­шей ка­те­го­рии в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния и са­мо­сто­я­тель­но.
1) ре­ше­ние прак­ти­че­ских за­дач выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния, тре­бу­ю­щих са­мо­сто­я­тель­но­го ана­ли­за ра­бо­чей си­ту­а­ции и ее пред­ска­зу­е­мых из­ме­не­ний;
2) вы­бор пу­тей осу­ществ­ле­ния де­я­тель­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния;
3) те­ку­щий и ито­го­вый кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция де­я­тель­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния.
1) ис­пол­ни­тель­ская де­я­тель­ность в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния: опре­де­ле­ние за­дач и выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти с уче­том по­став­лен­ной це­ли;
2) ру­ко­вод­ство ра­бо­той млад­ше­го пер­со­на­ла в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния с при­ня­ти­ем ча­стич­ной от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат их дей­ствий;
3) от­вет­ствен­ность за соб­ствен­ное обу­че­ние, по­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции и обу­че­ние млад­ше­го пер­со­на­ла в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния.
5
5
Про­фес­си­о­наль­ные (прак­ти­че­ские и тео­ре­ти­че­ские) зна­ния в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния и прак­ти­че­ский опыт (или ши­ро­кий диа­па­зон тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских зна­ний в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния). Са­мо­сто­я­тель­ный по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мый для ре­ше­ния про­фес­си­о­наль­ных за­дач в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния.
1) ре­ше­ние прак­ти­че­ских за­дач в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния, пред­по­ла­га­ю­щих мно­го­об­ра­зие спо­со­бов ре­ше­ния и их вы­бор;
2) твор­че­ский под­ход (или уме­ния и на­вы­ки са­мо­сто­я­тель­но раз­ра­ба­ты­вать и вы­дви­гать раз­лич­ные, в том чис­ле аль­тер­на­тив­ные ва­ри­ан­ты ре­ше­ния про­блем в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния с при­ме­не­ни­ем тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских зна­ний;
3) те­ку­щий и ито­го­вый кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния.
1) ру­ко­вод­ство со­труд­ни­ка­ми (груп­пой) с при­ня­ти­ем от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат их в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния;
2) спо­соб­ность са­мо­сто­я­тель­но управ­лять и кон­тро­ли­ро­вать про­цесс тру­до­вой и учеб­ной де­я­тель­но­сти в рам­ках стра­те­гии, по­ли­ти­ки и це­лей ор­га­ни­за­ции в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния, об­суж­дать про­бле­мы, ар­гу­мен­ти­ро­вать вы­во­ды и гра­мот­но опе­ри­ро­вать ин­фор­ма­ци­ей.
6
6.
Де­я­тель­ность в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния, тре­бу­ю­щая син­те­за спе­ци­аль­ных (тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских) зна­ний (в том чис­ле, ин­но­ва­ци­он­ных) и прак­ти­че­ско­го опы­та. Са­мо­сто­я­тель­ный по­иск, ана­лиз и оцен­ка про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции.
1) ре­ше­ние про­блем в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, от­но­ся­щих­ся к ме­ди­цин­ской об­ла­сти зна­ний, пред­по­ла­га­ю­щих вы­бор и мно­го­об­ра­зие спо­со­бов ре­ше­ния;
2) раз­ра­бот­ка, внед­ре­ние, кон­троль, оцен­ка и кор­рек­ция ком­по­нен­тов тех­но­ло­ги­че­ско­го про­цес­са в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки осу­ществ­лять на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­скую и ин­но­ва­ци­он­ную де­я­тель­ность по раз­ви­тию но­во­го зна­ния и про­це­дур ин­те­гра­ции зна­ний в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния, пра­виль­но и ло­гич­но оформ­лять свои мыс­ли в пись­мен­ной и уст­ной фор­ме, при­ме­нять на прак­ти­ке тео­ре­ти­че­ские зна­ния в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния.
1) ру­ко­вод­ство со­труд­ни­ка­ми (груп­пой) с при­ня­ти­ем от­вет­ствен­но­сти за ре­зуль­тат в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния на кон­крет­ном участ­ке тех­но­ло­ги­че­ско­го про­цес­са или на уровне под­раз­де­ле­ния;
2) со­гла­со­ва­ние ра­бот на по­ру­чен­ном участ­ке с де­я­тель­но­стью дру­гих участ­ков ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) спо­соб­ность к твор­че­ству в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния де­я­тель­но­сти, ини­ци­а­ти­ве в управ­ле­нии, при­ни­мать от­вет­ствен­ность за раз­ви­тие про­фес­си­о­наль­но­го зна­ния и за ре­зуль­та­ты про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти.
7
7.1.
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных ме­ди­цин­ских зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) ба­зо­вой ка­те­го­рии слож­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния.
1) ре­ше­ние про­блем ба­зо­вой ка­те­го­рии слож­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) осу­ществ­ле­ние ба­зо­вой ка­те­го­рии слож­но­сти де­я­тель­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии ока­за­ния ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи на­се­ле­нию вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти;
3) при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат ока­за­ния.
7.2.
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных ме­ди­цин­ских зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния.
1) ре­ше­ние про­блем вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) осу­ществ­ле­ние вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти де­я­тель­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии ока­за­ния ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи на­се­ле­нию вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти;
3) при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат ока­за­ния.
7.3.
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных ме­ди­цин­ских зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) пе­ро­вой ка­те­го­рии слож­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния.
1) ре­ше­ние про­блем пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) осу­ществ­ле­ние пер­вой ка­те­го­рии слож­но­сти де­я­тель­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии ока­за­ния ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи на­се­ле­нию вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти;
3) при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат ока­за­ния.
7.4.
Син­тез про­фес­си­о­наль­ных или на­уч­ных ме­ди­цин­ских зна­ний (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных) выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния. Оцен­ка и от­бор про­фес­си­о­наль­ной ин­фор­ма­ции. Со­зда­ние но­вых зна­ний при­клад­но­го ха­рак­те­ра в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния. Опре­де­ле­ние ис­точ­ни­ков и по­иск ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния.
1) ре­ше­ние про­блем выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния, тех­но­ло­ги­че­ско­го или ме­то­ди­че­ско­го ха­рак­те­ра, тре­бу­ю­щих раз­ра­бот­ки но­вых под­хо­дов, ис­поль­зо­ва­ния раз­но­об­раз­ных ме­то­дов (в том чис­ле и ин­но­ва­ци­он­ных);
2) кор­рек­ция де­я­тель­но­сти под­раз­де­ле­ния или ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния;
3) уме­ния и на­вы­ки на­уч­но обос­но­вы­вать по­ста­нов­ку це­лей и вы­бор ме­то­дов и средств их до­сти­же­ния.
1) осу­ществ­ле­ние выс­шей ка­те­го­рии слож­но­сти де­я­тель­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии ока­за­ния ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной ме­ди­цин­ской по­мо­щи на­се­ле­нию вто­рой ка­те­го­рии слож­но­сти;
3) при­ни­мать ре­ше­ния и нести от­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат ока­за­ния.
8
8.
Зна­ния на са­мом пе­ре­до­вом уровне в об­ла­сти на­у­ки и в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния де­я­тель­но­сти. Ис­поль­зо­вать спе­ци­аль­ные зна­ния для кри­ти­че­ско­го ана­ли­за, оцен­ки и син­те­за но­вых слож­ных идей, ко­то­рые на­хо­дят­ся на са­мом пе­ре­до­вом ру­бе­же дан­ной об­ла­сти. Оцен­ка и от­бор ин­фор­ма­ции, необ­хо­ди­мой для раз­ви­тия в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния де­я­тель­но­сти. Рас­ши­рять или пе­ре­осмыс­ли­вать су­ще­ству­ю­щие зна­ния и/ или про­фес­си­о­наль­ную прак­ти­ку в рам­ках об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния или на сты­ке об­ла­стей. Де­мон­стри­ро­вать спо­соб­ность устой­чи­во­го ин­те­ре­са к раз­ра­бот­ке но­вых идей или про­цес­сов и вы­со­кий уро­вень по­ни­ма­ния про­цес­сов обу­че­ния. Ме­то­до­ло­ги­че­ские зна­ния в об­ла­сти ин­но­ва­ци­он­но-про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния.
1) ис­сле­до­вать, раз­ра­ба­ты­вать, ре­а­ли­зо­вы­вать и адап­ти­ро­вать про­ек­ты, ве­ду­щие к по­лу­че­нию но­вых зна­ний и но­вых ре­ше­ний в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния;
2) са­мые про­дви­ну­тые и спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ные на­вы­ки и уме­ния, вклю­чая син­тез и оцен­ку, тре­бу­е­мые для ре­ше­ния кри­ти­че­ских про­блем в ис­сле­до­ва­нии и/или нов­ше­стве и поз­во­ля­ю­щие пе­ре­смат­ри­вать и об­нов­лять су­ще­ству­ю­щее зна­ние или про­фес­си­о­наль­ную прак­ти­ку в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния;
3) спо­соб­ность участ­во­вать в уст­ной или пись­мен­ной фор­ме в про­фес­си­о­наль­ных дис­кус­си­ях, а та­к­же пуб­ли­ко­вать ис­ход­ные ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний в меж­ду­на­род­ных ака­де­ми­че­ских из­да­ни­ях. Мо­жет спо­соб­ство­вать на на­уч­ном и про­фес­си­о­наль­ном уровне тех­ни­че­ско­му, об­ще­ствен­но­му и куль­тур­но­му про­грес­су об­ще­ства;
4) уме­ния ге­не­ри­ро­вать идеи, про­гно­зи­ро­вать ре­зуль­та­ты ин­но­ва­ци­он­ной де­я­тель­но­сти осу­ществ­лять ши­ро­ко­мас­штаб­ные из­ме­не­ния в про­фес­си­о­наль­ной и со­ци­аль­ной сфе­ре, ру­ко­во­дить слож­ны­ми про­из­вод­ствен­ны­ми и на­уч­ны­ми про­цес­са­ми.
1) опре­де­ле­ние стра­те­гии, управ­ле­ние про­цес­са­ми и де­я­тель­но­стью (в том чис­ле ин­но­ва­ци­он­ной) с при­ня­ти­ем ре­ше­ния и от­вет­ствен­но­сти на уровне круп­ных ин­сти­ту­ци­о­наль­ных струк­тур в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния;
2) опре­де­ле­ние стра­те­гии, управ­ле­ние слож­ны­ми со­ци­аль­ны­ми, про­из­вод­ствен­ны­ми, на­уч­ны­ми про­цес­са­ми. От­вет­ствен­ность за ре­зуль­та­ты в об­ла­сти са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го бла­го­по­лу­чия на­се­ле­ния в мас­шта­бе от­рас­ли, стра­ны, на меж­ду­на­род­ном уровне;
3) де­мон­стри­ро­вать зна­чи­тель­ные ли­дер­ские ка­че­ства, ин­но­ва­ци­он­ность и са­мо­сто­я­тель­ность в тру­до­вой и учеб­ной де­я­тель­но­сти в но­вых кон­текстах, тре­бу­ю­щих ре­ше­ния про­блем, свя­зан­ных мно­же­ством вза­и­мо­свя­зан­ных фак­то­ров;
4) кри­ти­че­ски ана­ли­зи­ро­вать, оце­ни­вать и син­те­зи­ро­вать но­вые и слож­ные идеи и при­ни­мать стра­те­ги­че­ские ре­ше­ния на ос­но­ва­нии этих про­цес­сов;
5) де­мон­стри­ро­вать опыт опе­ра­ци­о­наль­но­го вза­и­мо­дей­ствия со спо­соб­но­стью при­ня­тия стра­те­ги­че­ских ре­ше­ний в слож­ном окру­же­нии;
6) ав­то­ри­тет­но об­щать­ся в рам­ках кри­ти­че­ско­го диа­ло­га с рав­ны­ми по ста­ту­су спе­ци­а­ли­ста­ми.

Приложение 2
к Отраслевой рамке квалификаций
системы здравоохранения
Показатель достижения квалификации
Уро­вень ква­ли­фи­ка­ции
Пу­ти до­сти­же­ния ква­ли­фи­ка­ции со­от­вет­ству­ю­ще­го уров­ня
1
Прак­ти­че­ский опыт и/или про­фес­си­о­наль­ная под­го­тов­ка при на­ли­чии об­ще­го сред­не­го об­ра­зо­ва­ния
2
Прак­ти­че­ский опыт и/или про­фес­си­о­наль­ная под­го­тов­ка (крат­ко­сроч­ные кур­сы на ба­зе ор­га­ни­за­ции об­ра­зо­ва­ния или обу­че­ние на пред­при­я­тии) при на­ли­чии об­ще­го сред­не­го об­ра­зо­ва­ния, но не ни­же ос­нов­но­го сред­не­го.
3
Прак­ти­че­ский опыт и/или про­фес­си­о­наль­ная под­го­тов­ка (кур­сы на ба­зе ор­га­ни­за­ции об­ра­зо­ва­ния по про­грам­мам про­фес­си­о­наль­ной под­го­тов­ки до од­но­го го­да или обу­че­ние на пред­при­я­тии) при на­ли­чии об­ще­го сред­не­го об­ра­зо­ва­ния или тех­ни­че­ско­го и про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния на ба­зе ос­нов­но­го сред­не­го об­ра­зо­ва­ния или об­ще­го сред­не­го об­ра­зо­ва­ния без прак­ти­че­ско­го опы­та.
4.1.
Тех­ни­че­ское и про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние по­вы­шен­но­го уров­ня (до­пол­ни­тель­ная про­фес­си­о­наль­ная под­го­тов­ка), прак­ти­че­ский опыт.
4.2.
Тех­ни­че­ское и про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние по­вы­шен­но­го уров­ня (до­пол­ни­тель­ная про­фес­си­о­наль­ная под­го­тов­ка), прак­ти­че­ский опыт, на­ли­чие вто­рой ква­ли­фи­ка­ци­он­ной ка­те­го­рии.
4.3.
Тех­ни­че­ское и про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние по­вы­шен­но­го уров­ня (до­пол­ни­тель­ная про­фес­си­о­наль­ная под­го­тов­ка), прак­ти­че­ский опыт, на­ли­чие пер­вой ква­ли­фи­ка­ци­он­ной ка­те­го­рии.
4.4.
Тех­ни­че­ское и про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние по­вы­шен­но­го уров­ня (до­пол­ни­тель­ная про­фес­си­о­наль­ная под­го­тов­ка), прак­ти­че­ский опыт, на­ли­чие выс­шей ква­ли­фи­ка­ци­он­ной ка­те­го­рии.
5.
Выс­шее об­ра­зо­ва­ние (при­клад­ной ба­ка­лаври­ат).
6.
Выс­шее об­ра­зо­ва­ние (ака­де­ми­че­ский ба­ка­лаври­ат), прак­ти­че­ский опыт.
7.1
Выс­шее об­ра­зо­ва­ние, прак­ти­че­ский опыт. По­сле­ву­зов­ское об­ра­зо­ва­ние, прак­ти­че­ский опыт.
7.2.
Выс­шее об­ра­зо­ва­ние, прак­ти­че­ский опыт. По­сле­ву­зов­ское об­ра­зо­ва­ние, прак­ти­че­ский опыт, на­ли­чие вто­рой ква­ли­фи­ка­ци­он­ной ка­те­го­рии.
7.3.
Выс­шее об­ра­зо­ва­ние, прак­ти­че­ский опыт. По­сле­ву­зов­ское об­ра­зо­ва­ние, прак­ти­че­ский опыт, на­ли­чие пер­вой ква­ли­фи­ка­ци­он­ной ка­те­го­рии.
7.4.
Выс­шее об­ра­зо­ва­ние, прак­ти­че­ский опыт. По­сле­ву­зов­ское об­ра­зо­ва­ние, прак­ти­че­ский опыт, на­ли­чие выс­шей ква­ли­фи­ка­ци­он­ной ка­те­го­рии.
8.
Выс­шее об­ра­зо­ва­ние, прак­ти­че­ский опыт, и /или по­сле­ву­зов­ское об­ра­зо­ва­ние, прак­ти­че­ский опыт, PhD/ уче­ная сте­пень (для лиц, ока­зы­ва­ю­щих экс­перт­но-ди­а­гно­сти­че­скую по­мощь).
Выс­шее об­ра­зо­ва­ние вклю­ча­ет в се­бя выс­шее об­ра­зо­ва­ние, по­лу­чен­ное до вве­де­ния в дей­ствие За­ко­на Рес­пуб­ли­ки Ка­зах­стан от 27 июля 2007 го­да «Об об­ра­зо­ва­нии», а та­к­же по­сле­ву­зов­ское об­ра­зо­ва­ние, опре­де­лен­ное в со­от­вет­ствии с уров­ня­ми об­ра­зо­ва­ния уста­нов­лен­ны­ми ука­зан­ным за­ко­ном.