Об утверждении Правил деятельности психологической службы в организациях среднего образования

ҚАЗОрта білім беру ұйымдарында психологиялық қызметтің жұмыс істеу қағидасын бекіту туралы

Утратил силу Постановление ·№ № А-11/578 · принят 28.11.2014

Данные из ЭКБ обновлены 02.08.2026

Реквизиты и источник

Полное наименование: Об утверждении Правил деятельности психологической службы в организациях среднего образования
Наименование (каз.): Орта білім беру ұйымдарында психологиялық қызметтің жұмыс істеу қағидасын бекіту туралы
Вид акта: Постановление
Юридическая сила: Утратил силу
Код статуса в реестре: yts
Номер: № А-11/578
Дата принятия: 28.11.2014
Показанная редакция: 20.09.2022 · действующая 85612_593022.rus
Всего редакций в базе: 1
Последнее изменение: 20.09.2022
Язык текста: русский
НГР (номер госрегистрации): V14B0004543
Идентификатор ЭКБ: 85612
Идентификатор редакции: 85612_593022
Первоисточник: ЭКБ zan.gov.kz (API)
Данные обновлены: 02.08.2026 17:45

0 Об утверждении Правил деятельности психологической службы в организациях среднего образования

В соответствии с Законом Республики Казахстан от 27 июля 2007 года "Об образовании", акимат Акмолинской области ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1 1. Утвердить прилагаемые Правила деятельности психологической службы в организациях среднего образования.

2 2. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на заместителя акима области Нуркенова Н.Ж.

3 3. Настоящее постановление акимата области вступает в силу со дня государственной регистрации в Департаменте юстиции Акмолинской области и вводится в действие со дня официального опубликования.

4 Утверждены

постановлением акимата
Акмолинской области
от 28 ноября 2014 года
№ А-11/578
Правила деятельности психологической службы в организациях среднего образования

1 1. Общие положения

1

1. Настоящие Правила деятельности психологической службы в организациях среднего образования (далее - Психологическая служба) разработаны в соответствии с подпунктом 24-6) пункта 2 статьи 6 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года "Об образовании" и определяют порядок организации и осуществления деятельности психологической службы в организациях среднего образования Акмолинской области.

2 2. Деятельность Психологической службы осуществляется в рамках Конституции Республики Казахстан, Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года "Об образовании", а также настоящих Правил.

3 3. В состав Психологической службы входит педагог-психолог, социальный педагог.

4 4. Документация Психологической службы включает:

1 1) настоящие Правила организации деятельности психологической службы в организациях среднего образования;

2 2) календарный план работы Психологической службы, утвержденный руководителем организации среднего образования;

3 3) программы психологической диагностики (далее - психодиагностики), психологических тренингов, развивающей и коррекционной работы, утверждаемые руководителем организации среднего образования;

4 4) методические разработки психологических занятий, тренингов и других форм психологической работы;

5 5) перечень и банк данных психодиагностических методик;

6 6) индивидуальные карты психологического развития обучающихся, воспитанников, групповые психологические портреты;

7 7) результаты психологического обследования, заключения и рекомендации;

8

8) журнал регистрации учета видов работ Психологической службы (психодиагностической, развивающей, коррекционной, просветительской, экспертной, методической работы, индивидуальных и групповых консультаций, запросов на психологические услуги), скрепленный печатью руководителя организации среднего образования;

9 9) аналитические отчеты о деятельности Психологической службы за установленные периоды (полугодие, год).

2 2. Цели и задачи Психологической службы в организациях среднего образования

5 5. Цель Психологической службы - сохранение психологического здоровья обучающихся, воспитанников, создание благоприятного социально-психологического климата в организации среднего образования и оказание психологической поддержки участникам образовательного процесса.

6 6. Задачи Психологической службы:

1 1) содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся, воспитанников, формирование способности к самовоспитанию и саморазвитию;

2 2) оказание психологической помощи обучающимся, воспитанникам, в их успешной социализации в условиях быстро развивающегося информационного общества;

3 3) способствовать индивидуализации подхода к каждому обучающемуся, воспитаннику, на основе психолого-педагогического изучения его личности;

4 4) проведение психологической диагностики и развитие творческого потенциала обучающихся, воспитанников;

5 5) осуществление психокоррекционной работы по решению психологических трудностей и проблем обучающихся, воспитанников;

6 6) оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) и педагогам в решении психологических проблем и в выборе оптимальных методов учебно-воспитательной работы;

7 7) повышение психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса.

7 7. Психологическая служба осуществляет свою деятельность в психодиагностической, консультативной, просветительско-профилактической, коррекционно-развивающей и социально-диспетчерской направлениях.

8 8. Психодиагностическое направление включает:

1 1) психологическую диагностику обучающихся, воспитанников;

2 2) комплексное психологическое обследование обучающихся, воспитанников с целью их адаптации, развития и социализации;

3 3) психологическую диагностику способностей, интересов и склонностей обучающихся, воспитанников;

4 4) подготовку заключений и рекомендаций по итогам психологической диагностики.

9 9. Консультативное направление включает:

1 1) консультирование обучающихся, воспитанников родителей (законных представителей) и педагогов по их запросам;

2 2) индивидуальное и групповое консультирование обучающихся, воспитанников, родителей (законных представителей) и педагогов по проблемам личностного, профессионального самоопределения и взаимоотношений с окружающими;

3 3) оказание психологической помощи обучающимся, воспитанникам, находящимся в состоянии стресса, конфликта, сильного эмоционального переживания;

4 4) организацию посреднической работы в разрешении межличностных и межгрупповых конфликтов.

10 10. Просветительско-профилактическое направление включает:

1 1) содействие профессиональному росту, самоопределению обучающихся, воспитанников и педагогов;

2 2) психологическую профилактику асоциального поведения обучающихся, воспитанников;

3 3) социально-психологическое сопровождение аттестации педагогов;

4 4) содействие работе методических объединений, педагогического совета и медико-психолого-педагогических консилиумов.

11 11. Коррекционно-развивающее направление включает:

1 1) проведение тренингов личностного роста;

2 2) организацию психокоррекционных и развивающих занятий по гармонизации личностного, интеллектуального, эмоционально-волевого, творческого развития обучающихся, воспитанников и педагогов;

3 3) коррекцию конфликтных межличностных отношений.

12 12. Социально-диспетчерское направление включает:

1 1) осуществление взаимодействия со специалистами-смежниками (врачами, дефектологами, логопедами, тифлопедагогами и другими) по решению проблем, выходящих за рамки функциональных обязанностей, профессиональной компетенции педагога-психолога и требующего участия широкого круга специалистов;

2 2) проведение мониторинга взаимодействия со специалистами-смежниками и с заинтересованными органами по оказанию помощи в экстренных ситуациях.

13 13. Деятельность Психологической службы координируется уполномоченным органом соответствующей отрасли.

14 14. Работа Психологической службы осуществляется во взаимодействии с педагогическими и медицинскими работниками, в том числе системы здравоохранения, органами опеки и попечительства, родительской общественностью.

15 15. Психологическая служба взаимодействует с методическим объединением педагогов-психологов, психологическими центрами, кафедрами и ассоциациями практических психологов.

16 16. В своей деятельности педагог-психолог Психологической службы:

1 1) руководствуется настоящими Правилами;

2 2) принимает решение в рамках своей профессиональной компетенции;

3

3) обладает знаниями общей психологии, педагогической психологии и общей педагогики, психологии личности и дифференциальной психологии, детской и возрастной психологии, социальной психологии, медицинской психологии, психодиагностики, психологического консультирования и новейшего достижения психологической науки в области социальной, практической и возрастной психологии;

4 4) применяет научно-обоснованные методики диагностической, развивающей, социально-психологической, психокоррекционной и консультативно-профилактической работы;

5 5) применяет методы активного обучения, социально-психологического тренинга общения, современные методы индивидуальной и групповой консультации, диагностики и коррекции нормального развития обучающихся, воспитанников;

6 6) планирует психологическую диагностику индивидуально-психологических особенностей обучающихся, воспитанников на протяжении всего периода обучения;

7 7) выявляет нарушения в становлении и развитии личности обучающихся, воспитанников;

8 8) оказывает психологическую помощь и поддержку обучающимся, воспитанникам, педагогам, родителям (законным представителям) в решении личностных, профессиональных и других проблем;

9 9) осуществляет психологическую помощь и поддержку педагогам, обучающимся, воспитанникам, находящимся в состоянии стресса, конфликта, сильного эмоционального переживания;

10 10) предупреждает асоциальные действия обучающихся, воспитанников и осуществляет их своевременную коррекцию;

11 11) повышает свою профессиональную компетентность и квалификацию;

12 12) способствует гармонизации социальной сферы организации образования и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации;

13 13) составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ;

14 14) участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ;

15 15) формирует психологическую культуру обучающихся, воспитанников, педагогических работников и родителей (законных представителей);

16 16) выбирает формы и методы психодиагностической, консультативной, просветительско-профилактической, коррекционно-развивающей и социально-диспетчерской работы с обучающимися, воспитанниками, родителями (законными представителями) и педагогами;

17 17) знакомится с документацией по организации учебно-воспитательного процесса, личными делами обучающихся, воспитанников и педагогов;

18 18) участвует в обсуждениях создания коррекционных и развивающих программ и новых методик психологической работы;

19 19) поддерживает связь с кафедрами психологии вузов и ассоциациями практических психологов;

20 20) выходит с предложениями в органы образования по вопросам улучшения работы Психологической службы;

21 21) принимает участие в работе педагогического и методического Совета, предметных кафедр и медико-психолого-педагогического консилиума.

17 17. Педагог-психолог Психологической службы - специалист с высшим образованием по соответствующей специальности.

18 18. Педагог-психолог Психологической службы обеспечивает:

1 1) достоверность результатов психологического диагностирования, адекватность используемых диагностических и коррекционных методов, обоснованность рекомендаций и заключений, конфиденциальность психологической информации;

2 2) ведение и сохранность учетно-отчетной документации Психологической службы;

3 3) соблюдение профессиональной психологической этики.

3 3. Заключительное положение

19 19. Деятельность Психологической службы обеспечивает руководитель организации среднего образования.