БҰЙЫРАМЫН:
1. «Қазақстан Республикасында орта білім беру мазмұнын жаңарту шеңберінде педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курстарының білім беру бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 15 қаңтардағы № 32 бұйрығына (Қазақстан Республикасы нормативтік құқықтық актілерінің мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 13182 болып тіркелген, Қазақстан Республикасы нормативтік құқықтық актілерінің «Әділет» ақпараттық-құқықтық жүйесінде 2016 жылғы 6 сәуірде жарияланған) мынадай өзгеріс пен толықтырулар енгізілсін:
көрсетілген бұйрықтың 1-тармағы жаңа редакцияда жазылсын:
«1. Мыналар:
1) осы бұйрыққа 1-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде қазақ тілінде оқытатын мектептердегі «Қазақ тілі» пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
2) осы бұйрыққа 2-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде орыс тілінде оқытатын мектептердегі «Қазақ тілі» пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
3) осы бұйрыққа 3-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде қазақ тілінде оқытатын мектептердегі «Орыс тілі» пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
4) осы бұйрыққа 4-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде орыс тілінде оқытатын мектептердегі «Орыс тілі» пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
5) осы бұйрыққа 5-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде «Ағылшын тілі» пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
6) осы бұйрыққа 6-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде қазақ тілінде оқытатын мектептердегі бастауыш сынып пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
7) осы бұйрыққа 7-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде орыс тілінде оқытатын мектептердің бастауыш сынып пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
8) осы бұйрыққа 8-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде «Бейнелеу өнері» пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
9) осы бұйрыққа 9-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде «Музыка» пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
10) осы бұйрыққа 10-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде «Жоба жұмысы» пәні бойынша жаратылыстану-математикалық цикл педагог кадрларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
11) осы бұйрыққа 11-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде «Ғаламдық перспективалар және жоба жұмысы» пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
12) осы бұйрыққа 12-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде «Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» және «Информатика» пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
13) осы бұйрыққа 13-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде облыстық, Алматы, Астана қалаларының білім басқармалары, аудандық (қалалық) білім бөлімдері мен әдістемелік кабинет мамандарының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
14) осы бұйрыққа 14-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде критериалды бағалау жүйесін енгізу бойынша «Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» және «Информатика» пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
15) осы бұйрыққа 15-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде критериалды бағалау жүйесін енгізу бойынша тілдік пәндер бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
16) осы бұйрыққа 16-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде критериалды бағалау жүйесін енгізу бойынша бастауыш сынып пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
17) осы бұйрыққа 17-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде критериалды бағалау жүйесін енгізу бойынша «Ғаламдық перспективалар және жоба жұмысы» пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
18) осы бұйрыққа 18-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде критериалды бағалау жүйесін енгізу бойынша «Жоба жұмысы» пәні бойынша жаратылыстану-математикалық цикл педагог кадрларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
19) осы бұйрыққа 19-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде жалпы білім беру ұйымдары басшыларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
20) осы бұйрыққа 20-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде жалпы білім беру ұйымдары басшылары орынбасарларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
21) осы бұйрыққа 21-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде жалпы білім беру ұйымдары басшыларының тәрбие ісі жөніндегі орынбасарларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
22) осы бұйрыққа 22-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде мониторинг ұйымдастыратын мамандардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
23) осы бұйрыққа 23-қосымшаға сәйкес «Тиімді оқыту» педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
24) осы бұйрыққа 24-қосымшаға сәйкес «Мектептегі мұғалім көшбасшылығы» педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
25) осы бұйрыққа 25-қосымшаға сәйкес «Педагогикалық қоғамдастықтағы мұғалім көшбасшылығы» педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
26) осы бұйрыққа 26-қосымшаға сәйкес «Дене шынықтыру» пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
27) осы бұйрыққа 27-қосымшаға сәйкес «Робот техникасы» элективті курсы бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
28) осы бұйрыққа 28-қосымшаға сәйкес Жалпы білім беретін мектептер басшыларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
29) осы бұйрыққа 29-қосымшаға сәйкес «Практикадағы рефлексия» жалпы білім беретін мектептердің педагог кадрларының біліктілігін арттыру курстарының білім беру бағдарламасы;
30) осы бұйрыққа 30-қосымшаға сәйкес «Ағылшын тілі» пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курстарының білім беру бағдарламасы;
31) осы бұйрыққа 31-қосымшаға сәйкес «Робот техникасы негіздері» педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курстарының білім беру бағдарламасы;
32) осы бұйрыққа 32-қосымшаға сәйкес «Робот техникасын іске асыру жағдайында IT-технологиялар бойынша теориялық және сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру ерекшеліктері» педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курстарының білім беру бағдарламасы;
33) осы бұйрыққа 33-қосымшаға сәйкес «Биоақпараттану және синергетика» технологиясы: сабақтың сапасын басқару» жалпы білім беретін мектептердің педагог кадрларының біліктілікті арттыру курстарының білім беру бағдарламасы;
34) осы бұйрыққа 34-қосымшаға сәйкес «Информатика», «Физика», «Химия» және «Биология» пәндерінен ағылшын тілінде сабақ беретін жалпы білім беретін мектептердің педагог кадрларының біліктілігін арттыру курстарының білім беру бағдарламасы;
35) осы бұйрыққа 35-қосымшаға сәйкес Жаратылыстану – математика бағыты бойынша «Химия», «Биология», «Физика», «Информатика» пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курстарының жалпы білім беру бағдарламасы;
36) осы бұйрыққа 36-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасының орта білім беру мазмұнын жаңарту шеңберінде «Тілдік құзыреттілік» педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курстарының білім беру бағдарламасы;
37) осы бұйрыққа 37-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасының орта білім беру мазмұнын жаңарту шеңберінде «Ағылшын тілі оқытушыларының тілдік және кәсіби біліктілігін арттыру» педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курстарының білім беру бағдарламасы;
38) осы бұйрыққа 38-қосымшаға сәйкес қазақ тілді мектептердегі «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
39) осы бұйрыққа 39-қосымшаға сәйкес орыс тілді мектептердегі «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
40) осы бұйрыққа 40-қосымшаға сәйкес орыс тілді мектептердегі «Қазақ тілі» және «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
41) осы бұйрыққа 41-қосымшаға сәйкес орыс тілді мектептердегі «Орыс тілі» және «Орыс әдебиеті» пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
42) осы бұйрыққа 42-қосымшаға сәйкес қазақ тілді мектептердегі «Орыс тілі мен әдебиеті» пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
43) осы бұйрыққа 43-қосымшаға сәйкес «Математика» пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
44) осы бұйрыққа 44-қосымшаға сәйкес «Информатика» пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
45) осы бұйрыққа 45-қосымшаға сәйкес «Физика» пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
46) осы бұйрыққа 46-қосымшаға сәйкес «Химия» және «Жаратылыстану» пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
47) осы бұйрыққа 47-қосымшаға сәйкес «Биология» және «Жаратылыстану» пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
48) осы бұйрыққа 48-қосымшаға сәйкес «География» және «Жаратылыстану» пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
49) осы бұйрыққа 49-қосымшаға сәйкес «Қазақстан тарихы» және «Құқық негіздері» пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
50) осы бұйрыққа 50-қосымшаға сәйкес «Дүниежүзі тарихы» және «Құқық негіздері» пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
51) осы бұйрыққа 51-қосымшаға сәйкес «Қазіргі әлемдегі Қазақстан» пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
52) осы бұйрыққа 52-қосымшаға сәйкес «Графика және жобалау» пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
53) осы бұйрыққа 53-қосымшаға сәйкес критериалды бағалау жүйесін енгізу бойынша өңірлік және мектеп үйлестірушілерінің біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
54) осы бұйрыққа 54-қосымшаға сәйкес «Билингвалды пән мұғалімі» біліктілікті арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
55) осы бұйрыққа 55-қосымшаға сәйкес қазақ және орыс тілдерінде оқытатын орта білім беру ұйымдары директорларына арналған «Үш тілде оқыту жағдайында жалпы орта білім беретін мектепті басқару жүйесі» педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
56) осы бұйрыққа 56-қосымшаға сәйкес қазақ және орыс тілдерінде оқытатын орта білім беру ұйымдары директорларының оқу ісі жөніндегі орынбасарларына арналған «Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында бастауыш мектепте оқытудың инновациялық процесін басқару» педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
57) осы бұйрыққа 57-қосымшаға сәйкес қазақ және орыс тілдерінде оқытатын орта білім беру ұйымдарының директорларына, директорларының оқу ісі жөніндегі орынбасарларына арналған «Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында мектептің инновациялық дамуын басқару» педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
58) осы бұйрыққа 58-қосымшаға сәйкес қазақ және орыс тілдерінде оқытатын орта білім беру ұйымдары директорларының оқу ісі жөніндегі орынбасарларына арналған «Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында бастауыш сыныптарда білім беру процесін ұйымдастыру» педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
59) осы бұйрыққа 59-қосымшаға сәйкес қазақ және орыс тілдерінде оқытатын орта білім беру ұйымдары директорларының бейінді оқыту жөніндегі орынбасарларына арналған «Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында білім беру ұйымдары директорларының бейінді оқыту жөніндегі орынбасарының кәсіби құзыреттілігін дамыту» педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
60) осы бұйрыққа 60-қосымшаға сәйкес ұйғыр, тәжік, өзбек тілдерінде оқытатын мектептердің физика, химия, биология, информатика мұғалімдеріне арналған «Тіл мен пәнді кіріктіріп оқыту әдістемесі» педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
61) осы бұйрыққа 61-қосымшаға сәйкес қазақ және орыс тілдерінде оқытатын мектептердің физика, химия, биология, информатика мұғалімдеріне арналған «Content and Language Integrated Learning - CLIL» тіл мен пәнді кіріктіру әдістемесін игеру бойынша мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін дамыту» педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
62) осы бұйрыққа 62-қосымшаға сәйкес қазақ және орыс тілдерінде оқытатын мектептердің физика, химия, биология, информатика мұғалімдеріне арналған «Пәнді ағылшын тілінде оқытудың инновациялық әдістерін меңгеру бойынша мұғалімнің кәсіби құзыреттілігін дамыту» педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
63) осы бұйрыққа 63-қосымшаға сәйкес қазақ және орыс тілдерінде оқытатын мектептердің физика, химия, биология, информатика мұғалімдеріне арналған «Үш тілде оқыту жағдайында мұғалімдердің пәндік және тілдік-қатысымдық құзыреттіліктерін қалыптастыру» педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
64) осы бұйрыққа 64-қосымшаға сәйкес қазақ және орыс тілдерінде оқытатын мектептердің химия мұғалімдеріне арналған «Мектепте үштілді білім беруге көшу жағдайында химияны оқыту әдістемесі» педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
65) осы бұйрыққа 65-қосымшаға сәйкес қазақ және орыс тілдерінде оқытатын мектептердің информатика пәнінің мұғалімдеріне арналған «Үш тілде білім беру жағдайында информатика пәнін оқытуда STEM технологияларды пайдалану» педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;
66) осы бұйрыққа 66-қосымшаға сәйкес қазақ және орыс тілдерінде оқытатын мектептердің информатика мұғалімдеріне арналған «Орта білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында информатика сабақтарында робот техникасы құралдарын қолдану» курсының педагогика кадрларының біліктілігін арттыру білім беру бағдарламасы;
67) осы бұйрыққа 67-қосымшаға сәйкес қазақ және орыс тілдерінде оқытатын мектептердің физика мұғалімдеріне арналған «Орта білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында физиканы оқытуда Smart технологияларды пайдалану» педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы бекітілсін.»;
осы бұйрыққа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30-қосымшаларға сәйкес 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67-қосымшалармен толықтырылсын.

2) осы бұйрық Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркелгеннен кейін күнтізбелік он күн ішінде осы бұйрықтың көшірмелерін ресми жариялау үшін мерзімді баспасөз басылымдарына және Қазақстан Республикасы нормативтік құқықтық актілерінің эталондық бақылау банкіне енгізу үшін Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінің «Республикалық құқықтық ақпарат орталығы» шаруашылық жүргізу құқығындағы республикалық мемлекеттік кәсіпорнына жолдауды;

4) осы бұйрық Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркеуден өткеннен кейін он жұмыс күні ішінде Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Заң қызметі және халықаралық ынтымақтастық департаментіне осы тармақтың 1), 2) және 3) тармақшаларында көзделген іс-шаралардың орындалуы туралы мәліметті ұсынуды қамтамасыз етсін.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2017 жылғы 27 қантардағы № 32
бұйрығына 1-қосымша
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2016 жылғы 15 қаңтардағы №32
бұйрығына 38-қосымша
Қазақ тілді мектептердегі «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының
білім беру бағдарламасы

12. Мұғалімдердің қызметін бағалау мынадай бағыттар бойынша жүргізіледі: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну, оқыту дағдылары, ойлау сипаты, жоспарлау, белсенді оқу, пән бойынша педагогикалық білім, оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру, критериалды бағалау. Әр сала бойынша мұғалімнің аталған пән бойынша оқыту әдістемесінің даму деңгейін анықтауға мүмкіндік беретін төрт дескриптор бар (бастапқы деңгей, қалыптасу деңгейі, қалыптасқан деңгей, жетілген деңгей).
Қазақ тілді мектептердегі «Қазақ тілі»
және «Қазақ әдебиеті» пәндері
бойынша педагог кадрлардың
біліктілігін арттыру курсының білім
беру бағдарламасына қосымша
Оқу жоспары
№
Күн тақырыбы
Сабақтың тақырыбы
Сағат саны
1-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1
Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1. Біліктілікті арттыру курсына кіріспе.
«Мәңгілік Ел» патриоттық актісі.
2
2. Оқу бағдарламасының мазмұны.
2
3. Оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының құрылымы.
2
4. Оқу бағдарламасының спиральділік қағи-даты. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
2
Тиімді оқыту және оқу
1. Тиімді оқыту және оқу тәсілдері.
2
2. Белсенді оқу әдістері.
2
3. Оқу үдерісінде белсенді оқу әдістерін қолдану.
2
4. Оқу ортасына қойылатын талаптар.
2
3
Критериалды бағалау жүйесі
1. Критериалды бағалау қағидаттары.
2
2. Критериалды бағалау жүйесінің мазмұны.
2
3. Қалыптастырушы бағалау үдерісі.
2
4. Жиынтық бағалау үдерісі.
2
4
Оқу бағдарламасы: жоспарлау және ресурстар
1. Оқу бағдарламаларының мазмұны мен құ-рылымы.
2
2. Орта мерзімді және қысқа мерзімді жос-парлау.
4
3. Сабақты ресурстармен қамтамасыз ету.
2
5
Тілдік білім мен дағдыларды дамытудың маңызы
1. Тілдік дағдыларды дамытудың маңызы.
2
2. Тілдік дағдыларға тән ерекшеліктер.
2
3. Тілдік дағдылар мен құзыреттілікті дамы-тудың маңыздылығын айқындау.
2
4. Оқушылардың тілдік дағдыларын дамы-туына қолдау көрсету.
2
2-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасы аясындағы
педагогикалық тәсілдер
6
Түсіну дағдылары және әдіс-тәсілдері. Тыңдалым дағдылары
1. Тиімді тыңдалымды анықтау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
2. Тиімді тыңдалым әдіс-тәсілдері.
2
3. Тиімді тыңдалым жаттығуларын әзірлеу.
2
4. Тиімді тыңдалым жаттығуларын көрсету. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
7
Түсіну дағдылары және әдіс-тәсілдері. Айтылым дағдылары
1. Айтылым дағдыларын дамыту.
2
2. Айтылым дағдыларын дамыту әдіс-тәсіл-дері.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
3. Айтылым жаттығуларын әзірлеу.
2
4. Айтылым жаттығуларын көрсету. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары.
2
8
Түсіну дағдылары және әдіс-тәсілдері. Оқылым дағдылары
1. Қазақ тілі мен қазақ әдебиеті сабақта-рындағы белсенді оқылым әдістері. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: ойлау сипаты.
2
2. Белсенді оқылым әдіс-тәсілдері: проблеманы шешу.
2
3. Оқылым жаттығуларын әзірлеу.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
4. Оқылым жаттығуларын көрсету.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
9
Түсіну дағдылары және әдіс-тәсілдері. Жазылым дағдылары
1. Жазылым дағдыларын дамыту.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
2. Қазақ тілі мен қазақ әдебиеті сабақтарына арналған жазылым жаттығуларын саралау.
2
3. Сараланған жазылым жаттығуларын әзірлеу.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
4. Сараланған жазылым жаттығуларын көрсе-ту. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
10
Оқушы жұмысының сапасын жетілдіруге арналған жаттығулар
1. Оқушы жұмысының сапасын жақсартуға арналған жаттығулар.
2
2. Оқушы жұмысының сапасын жетілдіру тәсілдері.
2
3. Оқушы жұмысының сапасын жетілдіруге арналған жаттығуларды әзірлеу.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
4. Оқушы жұмысының сапасын жетілдіруге арналған жаттығуларды көрсету.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
3-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасы бойынша оқыту
11
Зерттеу дағдыларын дамыту
1. Графикалық органайзерлерді әзірлеу және қолдану.
2
2. Оқушылардың зерттеу дағдыларын дамыту.
2
3. Зерттеу дағдыларын дамытуға арналған жат-тығуларды әзірлеу.
2
4. Зерттеу дағдыларын дамытуға арналған жат-тығуларды әзірлеу және көрсету.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
12
Мәтін құрастыру және өзгерту
1. Мәтін құру және түрлендіру.
2
2. Оқу үдерісінде тиімді сұрақ-жауап әдістерін қолдану.
2
3. Мәтін құрастыруға арналған жазылым құ-рылымдарын әзірлеу және көрсету.
2
4. Зерттеу дағдыларын дамытуға арналған жаттығуларды әзірлеу және көрсету.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
13
Қазақ тілі мен әдебиетін оқытудағы бағалау үдерісі
1. Критериалды бағалауды қолдану.
2
2. Қалыптастырушы бағалауды жоспарлау және ұйымдастыру. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
3. Оқу мақсатына және ойлау дағдыларының деңгейіне сәйкес бағалау критерийлерін, тапсырмалар мен дескрипторлар әзірлеу.
2
4. Қалыптастырушы және жиынтық бағалауға арналған тапсырма дайындау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
14
Қазақ тілі мен қазақ әдебиеті сабақтарын жоспарлау
1. Қазақ тілі және қазақ әдебиеті бойынша сабақ жоспарларын әзірлеу.
4
2. Сабақ жоспарларын көрсету және кері байланыс.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
4
15
Оқудағы ілгерілеуді бағамдау және кері байланыс
1. Оқу дағдыларын дамытуға арналған жат-тығуларды жоспарлау
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
2. Ықшамсабақ өткізу.
4
3. Ықшамсабақ бойынша кері байланыс
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін анықтау.
2
4-апта. Жоспарларды әзірлеу және түзету
16
Қазақ тілі бойынша сабақтарды жоспарлау
1. Пән бойынша оқу бағдарламасы мен оқу жоспарларын талдау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
2. Оқу бағдарламасының бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
6
3. Сабақ жоспарларын көрсету және өзара бағамдау.
2
4. Саралап оқытуды ұйымдастыру.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
4
5. Пәнді оқытуда пәнаралық байланысты жүзеге асыру.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
17
Қазақ әдебиеті бойынша сабақтарды жоспарлау
1. Пән бойынша оқу бағдарламасы мен оқу жоспарларын талдау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
2. Оқу бағдарламасының бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
8
3. Сабақ жоспарларын көрсету және өзара бағамдау.
2
4. Сабақтарды жоспарлауда критериалды бағалауды қолдану.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
5. Сабақ жоспарларын өзара бағамдау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
18
Ықшамсабақты жоспарлау және өткізу
1. Ықшамсабаққа арналған тапсырмаларды жоспарлау.
2
2. Ықшамсабақ өткізу.
4
3. Рефлексия және біліктілікті арттыру курсын қорытындылау.
2
Барлығы: 160 академиялық сағат
Ескерту: 1 академиялық сағаттың ұзақтығы 45 минутты құрайды.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2017 жылғы 27 қантардағы № 32
бұйрығына 2-қосымша
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2016 жылғы 15 қаңтардағы №32
бұйрығына 39-қосымша
Орыс тілді мектептердегі «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні бойынша
педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының
білім беру бағдарламасы

12. Мұғалімдердің қызметін бағалау мынадай бағыттар бойынша жүргізіледі: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну, оқыту дағдылары, ойлау сипаты, жоспарлау, белсенді оқу, пән бойынша педагогикалық білім, оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру, критериалды бағалау. Әр сала бойынша мұғалімнің аталған пән бойынша оқыту әдістемесінің даму деңгейін анықтауға мүмкіндік беретін төрт дескриптор бар (бастапқы деңгей, қалыптасу деңгейі, қалыптасқан деңгей, жетілген деңгей).
Орыс тілді мектептердегі «Қазақ тілі мен
әдебиеті» пәні бойынша педагог
кадрлардың біліктілігін арттыру
курсының білім беру
бағдарламасына қосымша
Оқу жоспары
№
Күн тақырыбы
Сабақтың тақырыбы
Сағат саны
1-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1
Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1. Біліктілікті арттыру курсына кіріспе.
«Мәңгілік Ел» патриоттық актісі.
2
2. Оқу бағдарламасының мазмұны.
2
3. Оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының құрылымы.
2
4. Тілдік дағдыларды дамыту
2
2
Тиімді оқыту және оқу
1. Тиімді оқыту және оқу тәсілдері.
2
2. Оқыту мен оқу үдерісінде белсенді оқу әдістерін қолдану.
4
3. Оқу ортасына қойылатын талаптар.
2
3
Критериалды бағалау жүйесі
1. Критериалды бағалау қағидаттары. Кри-териалды бағалау жүйесі.
2
2. Қалыптастырушы бағалау үдерісі.
2
3. Жиынтық бағалау үдерісі.
2
4. Баға қою тәртібі. Білім алушы портфо-лиосы. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
4
Білім беру бағдарламасы: жоспарлау және ресурстар
1. Оқу бағдарламасының мазмұны мен құрылымы.
2
2. Орта мерзімді және қысқа мерзімді жос-парлау.
4
3. Сабақты ресурспен қамтамасыз ету.
2
5
Тілдік дағдылардың маңызы
1. Тілдік дағдылардың маңызы.
2
2. Тілдік дағдыларға тән ерекшеліктер.
2
3. Тілдік дағдылар мен құзыреттілікті дамытудың маңыздылығын айқындау.
2
4. Тілдік дағдылар мен құзыреттілікті дамы-тудың маңыздылығын айқындау.
2
2-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасы аясындағы
педагогикалық тәсілдер
6
Түсіну дағдылары және әдіс-тәсілдері. Тыңдалым дағдылары
1. Тиімді тыңдалым.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
2. Тиімді тыңдалым әдіс-тәсілдері.
2
3. Тыңдалым жаттығуларын әзірлеу және көрсету. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
4. Тиімді тыңдалым жаттығуларын көрсету
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
7
Түсіну дағдылары және әдіс-тәсілдері. Айтылым дағдылары
1. Айтылым дағдыларын дамыту.
2
2. Айтылым дағдыларын дамытуға арнал-ған әдіс-тәсілдер.
2
3. Айтылым дағдыларын дамытуға арнал-ған жаттығуларды әзірлеу.
2
4. Айтылым дағдыларын қалыптастыруға арналған жаттығуларды көрсету. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
8
Түсіну дағдылары және әдіс-тәсілдері. Оқылым дағдылары
1. Белсенді оқылым әдіс-тәсілдері.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: ойлау сипаты.
2
2. Белсенді оқылым әдіс-тәсілдері.
2
3. Белсенді оқылым жаттығуларын әзірлеу.
2
4. Белсенді оқылымға арналған жаттығу-ларды көрсету.
2
9
Түсіну дағдылары және әдіс-тәсілдері. Жазылым дағдылары
1. Жазылым дағдыларын дамыту әдіс-тәсілдері. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
2. Жазылым жаттығуларын саралау.
2
3. Сараланған жазылым жаттығуларын әзірлеу.
2
4. Сараланған жазылым жаттығуларын көрсету. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
10
Тілдік бірліктерді пайдалану
1. Грамматикалық мағына және сөздің грамматикалық тұлғасы.
2
2. Синтаксистік құрылымдарды пайдалану ерекшеліктері.
2
3. Тілдік бірліктерді пайдалануға арналған жаттығуларды әзірлеу.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
4
3-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасы бойынша оқыту
11
Зерттеу дағдыларын дамыту
1. Графикалық органайзерлерді қолдану жолдары.
2
2. Оқушылардың зерттеу дағдыларын дамыту.
2
3. Зерттеу және жоба жұмысын орындау дағдыларын дамытуға арналған жаттығуларды әзірлеу және көрсету.
2
4. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
12
Оқушы жұмысының сапасын жетілдіруге арналған жаттығулар
1. Оқушы жұмысының сапасын жетілдіруге көмектесу үшін сөздік қорды байытуға арналған жаттығулар.
2
2. Оқушы жұмысының сапасын жетілдіру жолдары.
2
3. Оқушылардың сын тұрғысынан ойлау дағдыларын дамытуға арналған жаттығуларды әзірлеу. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
4
13
Мәтін құрастыру және өзгерту
1. Мәтін құрастыру және түрлендіру
2
2. Тиімді сұрақ-жауап.
2
3. Мәтін құрастыруға арналған жазылым құрылымдарын әзірлеу. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
4
14
Қазақ тілі мен әдебиетін оқытудағы бағалау үдерісі
1. Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында критериалды бағалауды қолдану.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
2. Қалыптастырушы бағалауды жоспарлау және ұйымдастыру.
2
3. Оқу мақсатына және ойлау дағды-ларының деңгейіне сәйкес бағалау критерийлерін, тапсырмалар мен дескрипторлар әзірлеу. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
4. Бөлім/ ортақ тақырып және тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырма дайындау.
2
15
Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарын жоспарлау
1. Қысқа мерзімді сабақ жоспарын құрылымдау
2
2. Қысқа мерзімді сабақ жоспарын әзірлеу.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
4
3. Сабақ жоспарларын көрсету және кері байланыс.
2
4-апта. Жоспарларды әзірлеу және түзету
16
Рефлексия және кері байланыс
1. Қысқа мерзімді сабақ жоспарын түзету.
2
2. Әзірленген сабақты көрсету.
4
3. Рефлексия және кері байланыс.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
17
Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарын жоспарлау
1. Пән бойынша оқу бағдарламасы мен оқу жоспарларын талдау.
2
2. Оқу бағдарламасының бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау
10
3. Сабақтарды өзара бағамдау.
4
18
Оқу бағдарламасын жүзеге асыруға дайындық
1. Саралап оқытуды ұйымдастыру.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
2. Пәнаралық байланысты жүзеге асыру.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
3. Қысқа мерзімді сабақ жоспарларын түзету. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну
4
19
Оқу нәтижелерін бағамдау/ бекіту және рефлексия
1. Ықшамсабақ.
2
2. Ықшамсабақты өткізу.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау, белсенді оқу, пән бойынша педагогикалық білім, критериалды бағалау.
4
3. Рефлексия және біліктілікті арттыру курсын қорытындылау
2
Барлығы: 160 академиялық сағат.
Ескерту: 1 академиялық сағаттың ұзақтығы 45 минутты құрайды.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2017 жылғы 27 қантардағы № 32
бұйрығына 3-қосымша
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2016 жылғы 15 қаңтардағы №32
бұйрығына 40-қосымша
Орыс тілді мектептердегі «Қазақ тілі» және «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы

7. Бағдарлама бетпе-бет нысанында өтетін аудиториялық сабақтар мен белгілі бір тапсырмалар жиынтығын орындауды көздейтін «Мектептегі тәжірибе» кезеңінен тұрады. Бірінші «Бетпе-бет» кезеңінде тыңдаушылар Бағдарламаның негізгі бағыттары мен мазмұнын талқылап, оларды оқыту тәжірибесіне енгізу жолдарын қарастырады. «Мектептегі тәжірибе» кезеңінде Бағдарлама аясында қарастырылатын әдіс-тәсілдер тәжірибе жүзінде іске асырылады. Бұл кезеңде тыңдаушылар өздерінің күнделікті оқыту тәжірибесінде ұсынылған әдіс-тәсілдерді қолдана отырып, арнайы тапсырмаларды орындайды.

5) «Мектептегі тәжірибе» кезеңінде орындауға арналған тапсырмалар.
Орыс тілді мектептердегі «Қазақ тілі»
және «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәндері
бойынша педагог кадрлардың біліктілігін
арттыру курсының білім беру
бағдарламасына қосымша
Оқу жоспары
1-4-апталар: Бірінші «Бетпе-бет» кезеңі.
Оқыту мен оқудың теориялық негіздері
№
Күн тақырыбы
Сабақтың тақырыбы
Сағат саны
1
Курсқа кіріспе. Бағдарламаның мазмұны
1. Курсқа кіріспе. «Мәңгілік Ел» патриоттық актісі.
2
2. Қазақ тілін оқыту тәжірибесіне өзгеріс енгізудің қажеттігі.
2
3. Білім беру бағдарламасының мазмұны мен құрылымы.
2
4. Курста оқу үдерісін ұйымдастыру. Педагогикалық шеберлік орталығының білім беру порталымен танысу.
2
2
Оқу ортасын қалыптастыру
1. Оқу ортасы және оны қалыптастыру ерекшеліктері.
8
3
«Қазақ тілі ортасы» тәсілі
1. Қазақ тілі ортасын қалыптастыру ар-қылы тілді үйрену.
4
2. Мәдени құндылықтар, сынып мәдени-еті және оқу ортасы.
4
4
«Тек қазақ тілі» тәсілі
1. «Тек қазақ тілі» тәсілінің ерекшелік-тері мен қолдану жолдары.
2
2. Тілдік дағдыларды дамытудың маңы-зы.
2
3. Тыңдалым мен айтылым дағдыларын дамыту тәсілдері.
4
5
Оқушыларды ынталандыру
1. Оқушыларды тілдік дағдыларды да-мытуға ынталандыру.
4
2. Оқушыларды тілді үйренуге ынталан-дыру тәсілдері.
4
6
Мазмұн арқылы саралау
1. Тілді үйретуде саралап оқыту.
4
2. Тілдік дағдыларды дамытуда мазмұн арқылы саралау.
4
7
Үдеріс арқылы саралау
1. Қазақ тілін үйретуде үдеріс арқылы саралауды ұйымдастыру.
4
2. Оқушылардың тілдік дағдыларын да-мыту тәсілдері.
4
8
Өнім арқылы саралау
1. Оқушылардың шығармашылық және зерттеу дағдыларын дамыту.
4
2. Оқушылардың тілдік дағдыларын да-мыту жаттығуларын әзірлеу.
4
9
Саралап оқыту арқылы тілдік дағдыларды дамыту
1. Тыңдалым және айтылым дағдыларын дамытуға арналған саралау жаттығулары.
4
2. Оқылым және жазылым дағдыларын дамытуға арналған саралау жаттығулары.
4
10
Мұғалімнің жетекшілігімен жүретін оқылым мен жазылым
1. Мұғалімнің жетекшілігімен жүретін оқылым әдісімен танысу.
4
2. Мұғалімнің жетекшілігімен жүретін жазылым әдісін қолдану жолдары.
4
11
Белсенді оқу
1. Тиімді оқыту және оқу тәсілдері.
2
2. Оқу үдерісінде белсенді оқу тәсілдерін қолдану.
2
3. Қазақ тілі сабағында белсенді оқуды ұйымдастыру.
4
12
Табиғи тәсіл
1. Оқытуда табиғи тәсілді қолдануға арналған жаттығулар.
4
2. Тіл үйретуде табиғи тәсіл қолданылатын сабақты жоспарлау.
4
13
«Тыңдау-көру-орындау» тәсілі
1. Тыңдалым дағдысын дамыту мақса-тында аудио- және бейне-материалдармен жұмыс.
4
2. «Тыңдау-көру-орындау» тәсілі бойын-ша жаттығу әзірлеу.
4
14
«Таныстыру-жаттығу-өндіру» тәсілі
1. «Таныстыру-жаттығу-өндіру» тәсілін қолдану арқылы тілдік дағдыларды дамыту.
4
2. «Таныстыру-жаттығу-өндіру» жатты-ғуын жоспарлау.
4
15
Тапсырма негізінде тіл үйрену тәсілі
1. Тапсырма негізінде тіл үйрену тәсілі арқылы оқушылардың оқылым және жазылым дағдыларын дамыту.
8
16
Орта мерзімді жоспарлау
1. Орта мерзімді жоспарлау.
4
2. Орта мерзімді жоспарды өзара бағалау.
4
17
Қысқа мерзімді жоспарлау
1. «Қазақ тілі» және «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәндері бойынша қысқа мерзімді жоспарлау.
4
2. Сабақты жоспарлау бойынша кері байланыс.
4
18
Ықшамсабаққа дайындық және өткізу
1. Ықшамсабақ жоспарлау.
4
2. Ықшамсабақ өткізу.
4
19
Ықшамсабақ
1. Ықшамсабақ өткізу.
8
20
«Мектептегі тәжірибе» кезеңіне дайындық
1. «Мектептегі тәжірибе» кезеңінде орындалатын тапсырмалармен таныстыру.
6
2. Мұғалім портфолиосына қойылатын талаптар.
2
Барлығы: 160 академиялық сағат
5-8-апталар: «Мектептегі тәжірибе» кезеңі
«Мектептегі тәжірибе» кезеңінде орындалатын шаралар:
1) Бағдарламаның бағыттарын іске асыруды жоспарлау және оны іске асыру;
2) Бағдарлама аясында ұсынылған тәсілдерді оқыту тәжірибесінде қолдану;
3) портфолио жинақтау.
Барлығы: 96 академиялық сағат (күніне 4 сағат * 6 күн).
Ескерту: «Мектептегі тәжірибе» кезеңінде тренерлер форум, қоғамдастық және электронды байланыс құралдары (электронды пошта, Skype, WhatsApp т.б.) арқылы мұғалімдерге қолдау көрсетеді.
9-12-апталар: Екінші «Бетпе-бет» кезеңі
Күн
Күн тақырыбы
Сабақтың тақырыбы
Сағат саны
1
Екінші «Бетпе-бет» кезеңіне кіріспе
1. Екінші «Бетпе-бет» кезеңіне кіріспе және «Мектептегі тәжірибе» кезеңі бойынша жалпы рефлексия.
8
2
Бағдарлама бағыттарын тәжірибеде іске асыру: орта қалыптастыру
1. «Мектептегі тәжірибе» кезеңіндегі қа-зақ тілі ортасын қалыптастыру арқылы оқыту тәжірибесімен бөлісу.
8
3
Бағдарлама бағыттарын тәжірибеде іске асыру: саралау
1. «Мектептегі тәжірибе» кезеңіндегі қа-зақ тілін саралап оқыту тәжірибесімен бөлісу.
8
4
Бағдарлама бағыттарын тәжірибеде іске асыру: белсенді оқу
1. «Мектептегі тәжірибе» кезеңінде қа-зақ тілін үйретуде белсенді оқуды ұйымдастыру тәжірибесімен бөлісу.
8
5
Бағдарламада ұсынылған тәсілдерді өз тәжірибесінде қолдану: орта қалыптастыру
1. «Мектептегі тәжірибе» кезеңінде орта қалыптастыруға бағытталған тәсілдер бойынша берілген тапсырманың орындалуын талқылау.
4
2. Тапсырманың орындалуын өзара ба-ғамдау және кері байланыс.
4
6
Бағдарламада ұсынылған тәсілдерді өз тәжірибесінде қолдану:
оқуды саралау
1. «Мектептегі тәжірибе» кезеңінде оқу-ды саралауға бағытталған тәсілдер бойынша берілген тапсырманың орындалуын талқылау.
8
2. Тапсырманың орындалуын өзара ба-ғамдау және кері байланыс.
8
7
«Табиғи тәсіл»
1. «Мектептегі тәжірибе» кезеңінде «Та-биғи тәсіл» бойынша берілген тапсырманың орындалуын талқылау, өзара бағамдау және кері байланыс.
8
8
«Тыңдау-көру-орындау» тәсілі
1. «Тыңдау-көру-орындау» тәсілі бойын-ша берілген тапсырманың орындалуын талқылау.
4
2. Тапсырманың орындалуын өзара ба-ғамдау және кері байланыс.
4
9
«Таныстыру-жаттығу-өндіру» тәсілі
1. «Таныстыру-жаттығу-өндіру» тәсілі бойынша берілген тапсырманың орындалуын талқылау.
4
2. Тапсырманың орындалуын өзара ба-ғамдау және кері байланыс.
4
10
Тапсырма негізінде тіл үйрену тәсілі
1. Тапсырма негізінде тіл үйрену тәсілі бойынша берілген тапсырманың орындалуын талқылау.
4
2. Тапсырманың орындалуын өзара ба-ғамдау және кері байланыс.
4
11
Рефлексиялық есептің бірінші тарауын пысықтау
1. Рефлексиялық есептің Бағдарлама ба-ғыттары туралы теориялық білімге арналған тарауын талдау және өзара бағамдау.
8
12
Рефлексиялық есеп
1. Рефлексиялық есептің А тарауын қо-рытындылау.
8
13
Рефлексиялық есептің екінші тарауын пысықтау
1. Рефлексиялық есептің Бағдарламада ұсынылған әдіс-тәсілдерді тәжірибеде қолдануға арналған тарауын өзара бағамдау және кері байланыс.
8
14
Рефлексиялық есептің үшінші тарауын пысықтау
1. Рефлексиялық есептің Бағдарлама ба-ғыттарын тәжірибе жүзінде іске асыру туралы рефлексияға арналған тарауын өзара бағамдау және кері байланыс.
8
15
Рефлексиялық есеп
1. Рефлексиялық есептің Ә және Б та-рауларын қорытындылау.
8
16
Таныстырылым дайындау
1. Бағдарлама бағыттарын тәжірибе жү-зінде іске асыру бойынша таныстырылым дайындау.
8
17
Жеке таныстырылым
1. Бағдарлама бағыттары мен мазмұнын тәжірибе жүзінде іске асыру бойынша таныстырылым ұсыну және бағалау (6 слайд, ұзақтығы 20 минут).
16
18
Курс бойынша рефлексия
1. Таныстырылым жасау қорытындысы бойынша дамытуды қажет ететін бағыттарды анықтау. Тілді үйретуде қолданылатын педагогикалық әдіс-тәсілдерді жетілдіру мақсатындағы жоспарлау.
8
Барлығы: 160 академиялық сағат
Курс бойынша жиынтығы: 416 академиялық сағат
Ескерту: 1 академиялық сағаттың ұзақтығы 45 минутты құрайды.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2017 жылғы 27 қантардағы № 32
бұйрығына 4-қосымша
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2016 жылғы 15 қаңтардағы №32
бұйрығына 41-қосымша
Орыс тілді мектептердегі «Орыс тілі» және «Орыс әдебиеті» пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы

12. Мұғалімдердің қызметін бағалау мынадай бағыттар бойынша жүргізіледі: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну, оқыту дағдылары, ойлау сипаты, жоспарлау, белсенді оқу, пән бойынша педагогикалық білім, оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру, критериалды бағалау. Әр сала бойынша мұғалімнің аталған пән бойынша оқыту әдістемесінің даму деңгейін анықтауға мүмкіндік беретін төрт дескриптор бар (бастапқы деңгей, қалыптасу деңгейі, қалыптасқан деңгей, жетілген деңгей).
Орыс тілді мектептердегі «Орыс тілі»
және «Орыс әдебиеті» пәндері
бойынша педагог кадрлардың
біліктілігін арттыру курсының білім
беру бағдарламасына қосымша
Оқу жоспары
№
Күн тақырыбы
Сабақтың тақырыбы
Сағат саны
1-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1
Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1. Біліктілікті арттыру курсына кіріспе.
«Мәңгілік Ел» патриоттық актісі.
2
2. Оқу бағдарламасының мазмұны.
2
3. Оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының құрылымы.
2
4. Оқу бағдарламасының спиральділік қағи-даты.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
2
Тиімді оқыту және оқу
1. Тиімді оқыту және оқу тәсілдері.
2
2. Оқу үдерісінде белсенді оқу әдістерін қолдану.
4
3. Оқу ортасына қойылатын талаптар.
2
3
Критериалды бағалау жүйесі
1. Критериалды бағалау қағидаттары.
2
2. Критериалды бағалау жүйесінің мазмұны.
2
3. Қалыптастырушы бағалау үдерісі.
2
4. Жиынтық бағалау үдерісі.
2
4
Оқу бағдарламасы: жоспарлау және ресурстар
1. Пән бойынша оқу бағдарламасының маз-мұны мен құрылымы.
2
2. Орта мерзімді және қысқа мерзімді жос-парлау.
4
3. Сабақты ресурстармен қамтамасыз ету.
2
5
Тілдік білім мен дағдыларды дамытудың маңызы
1. Тілдік дағдыларды дамытудың маңызы.
2
2. Тілдік дағдыларға тән ерекшеліктер.
2
3. Тілдік дағдылар мен құзыреттілікті дамы-тудың маңыздылығын айқындау.
4
2-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасы аясындағы
педагогикалық тәсілдер
6
Түсіну дағдылары және әдіс-тәсілдері. Тыңдалым дағдылары
1. Тиімді тыңдалымды анықтау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
2. Тиімді тыңдалым әдіс-тәсілдері.
2
3. Тыңдалым жаттығуларын әзірлеу.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
4. Тыңдалым жаттығуларын көрсету.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
7
Түсіну дағдылары және әдіс-тәсілдері. Айтылым дағдылары
1. Айтылым дағдыларын дамыту.
2
2. Айтылым дағдыларын дамытуға арналған жаттығуларды әзірлеу.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
4
3. Айтылым жаттығуларын көрсету.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары.
2
8
Түсіну дағдылары және әдіс-тәсілдері. Оқылым дағдылары
1. Белсенді оқылым әдістері.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: ойлау сипаты.
2
2. Белсенді оқылым әдіс-тәсілдері.
2
3. Белсенді оқылым жаттығуларын әзірлеу
2
4. Белсенді оқылым жаттығуларын көрсету
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау
2
9
Түсіну дағдылары және әдіс-тәсілдері. Жазылым дағдылары
1. Жазылым дағдыларын дамыту.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
2. Жазылым жаттығуларын саралау.
2
3. Сараланған жазылым жаттығуларын әзірлеу.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау
2
4. Сараланған жазылым жаттығуларын көр-сету.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
10
Оқушы жұмысының сапасын жетілдіруге арналған жаттығулар
1. Оқушы жұмысының сапасын жетілдіруге арналған жаттығулар.
2
2. Жұмыстарды өзара бағалау.
2
3. Оқушы жұмысының сапасын жетілдіруге арналған жаттығуларды әзірлеу.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
4. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес дайындалған жаттығуларды көрсету.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
3-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасы бойынша оқыту
11
Оқушылардың зерттеу дағдыларын дамыту
1. Графикалық органайзерлерді әзірлеу және қолдану.
2
2. Оқушылардың зерттеу дағдыларын дамыту.
2
3. Зерттеу дағдыларын дамытуға арналған жат-тығуларды әзірлеу.
2
4. Зерттеу дағдыларын дамытуға арналған жат-тығуларды көрсету.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламаларын түсіну
2
12
Мәтін құрастыру және өзгерту
1. Мәтін құру және түрлендіру.
2
2. Оқу үдерісінде тиімді сұрақ-жауап әдістерін қолдану.
2
3. Мәтін құрастыруға арналған жазылым құрылымдарын әзірлеу.
2
4. Мәтін құрастыру және өзгерту.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
13
Алға ілгерілеу және үлгерім (критериалды бағалау)
1. Бағалау критерийлерін құрастыру.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
2. Бағалау критерийлерін белгілеу.
2
3. Критериалды бағалауды жоспарлау және ұйымдастыру
2
4 Бағалау критерийлеріне сәйкес тапсыр-маларды әзірлеу және көрсету.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
14
Сабақтарды жоспарлау
1. Қысқа мерзімді сабақ жоспарларын әзірлеу. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
4
2. Сабақ жоспарларын көрсету
2
3. Сабақ жоспарларын көрсету.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
15
Оқудағы ілгерілеуді бағамдау және рефлексия
1. Бағалау дағдыларын дамытуға арналған жаттығуларды жоспарлау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
2. Ықшамсабақ өткізу.
4
3. Бағалау дағдыларын дамытуға арналған жаттығуларды көрсету.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
4-апта. Жоспарларды әзірлеу және түзету
16
Орыс тілі бойынша сабақтарды жоспарлау
1. Оқу бағдарламасы мен оқу жоспарларын талдау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
2. Тыңдалым, айтылым, оқылым дағдыларын дамытуға арналған жаттығуларды жоспарлау.
4
3. Сабақ жоспарларын көрсету және өзара бағамдау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
17
Орыс тілі бойынша сабақтарды жоспарлау
1. Жазылым дағдысын дамытуға арналған жаттығуларды жоспарлау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
2. Тілдік нормаларды сақтауға арналған жаттығуларды жоспарлау.
2
3. Оқу бағдарламасының бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
4. Сабақ жоспарларын өзара бағамдау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары.
2
18
Орыс әдебиеті бойынша сабақтарды жоспарлау
1. Оқу бағдарламасы мен оқу жоспарларын талдау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
2. «Түсіну және мәтін бойынша/ сұрақтарға жауап беру» бөлімі бойынша сабақтарды жоспарлау.
2
3. «Мәтінді талдау және интерпретация» бөлімі бойынша сабақтарды жоспарлау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
4. Сабақ жоспарларын өзара бағамдау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары.
19
Орыс әдебиеті бойынша сабақтарды жоспарлау
1. Орыс әдебиеті пәнінің оқу бағдарламасының бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
2. «Бағалау және салыстырмалы талдау» бөлімі бойынша сабақтарды жоспарлау.
2
3. Сабақ жоспарларын өзара бағамдау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
4. Өзін-өзі бағамдау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: ойлау сипаты.
20
Сыныпта оқу бағдарламасын іске асыруға дайындық
1. Сабақ жоспарларын түзету және жетілдіру. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
2. Тілдік дағдыларды дамытуға арналған жаттығуларды қолдану.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
3. Оқушылардың жетістіктерін бағамдау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
4. Рефлексия және біліктілікті арттыру курсын қорытындылау.
2
Барлығы: 160 академиялық сағат
Ескерту: 1 академиялық сағаттың ұзақтығы 45 минутты құрайды.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2017 жылғы 27 қантардағы № 32
бұйрығына 5-қосымша
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2016 жылғы 15 қаңтардағы №32
бұйрығына 42-қосымша
Қазақ тілді мектептердегі «Орыс тілі мен әдебиеті» пәні бойынша
педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының
білім беру бағдарламасы

12. Мұғалімдердің қызметін бағалау мынадай бағыттар бойынша жүргізіледі: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну, оқыту дағдылары, ойлау сипаты, жоспарлау, белсенді оқу, пән бойынша педагогикалық білім, оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру, критериалды бағалау. Әр сала бойынша мұғалімнің аталған пән бойынша оқыту әдістемесінің даму деңгейін анықтауға мүмкіндік беретін төрт дескриптор бар (бастапқы деңгей, қалыптасу деңгейі, қалыптасқан деңгей, жетілген деңгей).
Қазақ тілді мектептердегі «Орыс тілі
мен әдебиеті» пәні бойынша педагог
кадрлардың біліктілігін арттыру
курсының білім беру бағдарламасына
қосымша
Оқу жоспары
№
Күн тақырыбы
Сабақтың тақырыбы
Сағат саны
1-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1
Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1. Біліктілікті арттыру курсына кіріспе.
«Мәңгілік Ел» патриоттық актісі.
2
2. Оқу бағдарламасының мазмұны.
2
3. Оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының құрылымы.
2
4. Тілдік дағдыларды дамыту.
2
2
Тиімді оқыту және оқу
1. Тиімді оқыту және оқу тәсілдері.
2
2. Оқыту мен оқу үдерісінде белсенді оқу әдістерін қолдану.
4
3. Оқу ортасына қойылатын талаптар.
2
3
Критериалды бағалау жүйесі
1. Бағалау қағидаттары. Критериалды бағалау жүйесі.
2
2. Қалыптастырушы бағалау үдерісі.
2
3. Жиынтық бағалау үдерісі.
2
4. Баға қою тәртібі. Білім алушы порт-фолиосы.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
4
Оқу бағдарламасы: жоспарлау және ресурстар
1. Оқу бағдарламасының мазмұны мен құ-рылымы.
2
2. Орта мерзімді және қысқа мерзімді жос-парлау.
4
3. Сабақты ресурспен қамтамасыз ету.
2
5
Тілдік сана мен дағдылардың маңызы
1. Тілдік дағдылардың маңызы.
2
2. Тілдік дағдыларға тән ерекшеліктер.
2
3. Тілдік дағдылар мен құзыреттілікті дамы-тудың маңыздылығын айқындау.
4
2-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасы аясындағы
педагогикалық тәсілдер
6
Түсіну дағдылары және әдіс-тәсілдері. Тыңдалым дағдылары
1. Тиімді тыңдалым.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
2. Тиімді тыңдалым әдіс-тәсілдері.
2
3. Тыңдалым жаттығуларын әзірлеу. Білік-тілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
4. Тиімді тыңдалым жаттығуларын көрсету.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
7
Түсіну дағдылары және әдіс-тәсілдері. Айтылым дағдылары
1. Айтылым дағдыларын дамыту әдіс-тәсіл-дері.
4
2. Айтылым дағдыларын дамытуға арнал-ған жаттығуларды әзірлеу.
2
3. Айтылым дағдыларын қалыптастыруға арналған жаттығуларды көрсету.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
8
Түсіну дағдылары және әдіс-тәсілдері. Оқылым дағдылары
1. Белсенді оқылым әдіс-тәсілдері.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: ойлау сипаты.
2
2. Белсенді оқылым әдіс-тәсілдері.
2
3. Белсенді оқылым жаттығуларын әзірлеу.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
4. Белсенді оқылымға арналған жаттығу-ларды көрсету.
2
9
Түсіну дағдылары және әдіс-тәсілдері. Жазылым дағдылары
1. Жазылым дағдыларын дамыту әдіс-тәсілдері. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
2. Жазылым жаттығуларын саралау.
2
3. Сараланған жазылым жаттығуларын әзірлеу.
2
4. Сараланған жазылым жаттығуларын көр-сету. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
10
Тілдік бірліктерді пайдалану
1. Грамматикалық мағына және сөздің грамматикалық тұлғасы.
2
2. Синтаксистік құрылымдарды пайдалану ерекшеліктері.
2
3. Тілдік бірліктерді пайдалануға арналған жаттығуларды әзірлеу. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
4
3-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасы бойынша оқыту
11
Зерттеу дағдыларын дамыту
1. Графикалық органайзерлерді қолдану жолдары.
2
2. Оқушылардың зерттеу дағдыларын да-мыту.
2
3. Зерттеу және жоба жұмысын орындау дағдыларын дамытуға арналған жаттығуларды әзірлеу және көрсету.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
4. Ақпараттық-коммуникациялық техноло-гиялар.
2
12
Оқушы жұмысының сапасын жетілдіруге арналған жаттығулар
1. Оқушы жұмысының сапасын жетілдіруге көмектесу үшін сөздік қорды байытуға арналған жаттығулар.
2
2. Оқушы жұмысының сапасын жетілдіру жолдары. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
3. Оқушылардың сын тұрғысынан ойлау дағдыларын дамытуға арналған жаттығуларды әзірлеу.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
4
13
Мәтін құрастыру және өзгерту
1. Мәтін құрастыру және түрлендіру
2
2. Тиімді сұрақ-жауап.
2
3. Мәтін құрастыруға арналған жазылым құрылымдарын әзірлеу.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
4
14
Орыс тілі мен әдебиетін оқытудағы бағалау үдерісі
1. Критериалды бағалауды қолдану.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
2. Қалыптастырушы бағалауды жоспарлау және ұйымдастыру.
2
3. Оқу мақсатына және ойлау дағды-ларының деңгейіне сәйкес бағалау критерийлерін әзірлеу.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
4. Бөлім/ ортақ тақырып және тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырма дайындау.
2
15
Орыс тілі мен әдебиеті сабақтарын жоспарлау
1. Қысқа мерзімді сабақ жоспарын құры-лымдау
2
2. Қысқа мерзімді сабақ жоспарын әзірлеу.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары
4
3. Сабақ жоспарларын көрсету және кері байланыс.
2
4-апта. Жоспарларды әзірлеу және түзету
16
Рефлексия және кері байланыс
1. Қысқа мерзімді сабақ жоспарын түзету.
2
2. Әзірленген сабақты көрсету.
2
3. Рефлексия және кері байланыс.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
4
17
Орыс тілі мен әдебиеті пәні оқу бағдарламасының бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау
1. Пән бойынша оқу бағдарламасы мен оқу жоспарларын талдау.
2
2. Оқу бағдарламасының бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау
10
3. Өзін-өзі және өзара бағамдау.
4
18
Білім беру бағдарламасын жүзеге асыруға дайындық
1. Саралап оқытуды ұйымдастыру.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
2. Орыс тілі мен әдебиеті сабақтарында пәнаралық байланысты жүзеге асыру.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
3. Қысқа мерзімді сабақ жоспарларын түзету.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну
4
19
Оқу нәтижелерін бағамдау/ бекіту және рефлексия
1. Ықшамсабақ.
2
2. Ықшамсабақ өткізу.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау, белсенді оқу, пән бойынша педагогикалық білім, критериалды бағалау.
4
3. Рефлексия және біліктілікті арттыру курсын қорытындылау
2
Барлығы: 160 академиялық сағат
Ескерту: 1 академиялық сағаттың ұзақтығы – 45 минут.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2017 жылғы 27 қантардағы № 32
бұйрығына 6-қосымша
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2016 жылғы 15 қаңтардағы №32
бұйрығына 43-қосымша
«Математика» пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін
арттыру курсының білім беру бағдарламасы

12. Мұғалімдердің қызметін бағалау мынадай бағыттар бойынша жүргізіледі: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну, оқыту дағдылары, ойлау сипаты, жоспарлау, белсенді оқу, пән бойынша педагогикалық білім, оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру, критериалды бағалау. Әр сала бойынша мұғалімнің аталған пән бойынша оқыту әдістемесінің даму деңгейін анықтауға мүмкіндік беретін төрт дескриптор бар (бастапқы деңгей, қалыптасу деңгейі, қалыптасқан деңгей, жетілген деңгей).
«Математика» пәні бойынша
педагог кадрлардың біліктілігін
арттыру курсының білім беру
бағдарламасына қосымша
Оқу жоспары
№
Күн тақырыбы
Сабақтың тақырыбы
Сағат саны
1-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1
Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1. Біліктілікті арттыру курсына кіріспе.
«Мәңгілік Ел» патриоттық актісі.
2
2. Оқу бағдарламасының мазмұны.
2
3. Оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының құрылымы.
2
4. Оқу бағдарламасының спиральділік қағи-даты. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
2
Тиімді оқыту
және оқу
1. Тиімді оқыту және оқу тәсілдері.
2
2. Оқу үдерісінде белсенді оқу әдістерін қолдану.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: ойлау сипаты.
2
3. Оқытуда белсенді оқу әдістерін қолдану-дың маңызы.
2
4. Оқушылардың қажеттіліктерін анықтау және ескеру. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
3
Критериалды бағалау жүйесі
1. Критериалды бағалау қағидаттары. Критериалды бағалау жүйесінің мазмұны.
2
2. Критериалды бағалаудың құрылымы. Қа-лыптастырушы бағалау үдерісі.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: ойлау сипаты.
2
3. Жиынтық бағалау үдерісі.
2
4. Баға қою тәртібі. Білім алушы портфолиосы. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
4
Оқу бағдарламасын іске асыру: жоспарлау және ресурстар
1. Оқу бағдарламасының мазмұны мен құрылымы.
2
2. Оқу бағдарламасы: оқу мақсаттары және ұзақ мерзімді жоспар.
2
3. Орта мерзімді және қысқа мерзімді жоспарлау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
4. Пәнді оқытудағы тілдік мақсаттардың маңызы. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
5
Белсенді оқу әдістері
1. Белсенді оқу жаттығулары.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
2. Оқушылардың ақпаратпен жұмыс істеу дағдыларын дамыту.
2
3. Оқушылардың математикалық есептерді шешу дағдыларын дамытуға арналған жаттығулар. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары.
2
4. Саралап оқыту тәсілдерін қолдану.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
2-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасы аясындағы
педагогикалық тәсілдер
6
Зерттеу дағдыларын дамыту
1. Оқу үдерісінде графикалық органай-зерлерді және ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану.
2
2. Оқушылардың зерттеу дағдыларын дамыту.
2
3. Оқушылардың жоба жұмыстарын орындау дағдыларын дамыту.
2
4. Зерттеу және жоба жұмысын орындау дағдыларын дамытуға арналған жаттығуларды әзірлеу.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
7
Математиканы оқытудағы
бағалау үдерісі
1. Критериалды бағалауды қолдану.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
2. Қалыптастырушы бағалауды жоспарлау және ұйымдастыру.
2
3. Қалыптастырушы бағалауға арналған тап-сырмалар дайындау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
4
8
Оқу бағдарламасының бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау
1. Қысқа мерзімді сабақ жоспарын құры-лымдау.
2
2. Оқу бағдарламасының «Сандар» және «Алгебра» бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
3. «Геометрия» бөлімі бойынша сабақтарды жоспарлау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары, жоспарлау.
2
4. «Статистика және ықтималдықтар тео-риясы» бөлімі бойынша сабақтарды жоспарлау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
9
Сабақтарды жоспарлау
1. «Математикалық модельдеу және талдау» бөлімі бойынша сабақтарды жоспарлау.
2
2. Саралап оқытуды ұйымдастыру.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
3. Пәнаралық байланысты жүзеге асыру. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
4. Сабақты ресурспен қамтамасыз ету.
2
10
Жаңартылған оқу бағдарламасын іске асыруға дайындық
1. Ықшамсабақ жоспарлау.
2
2. Ықшамсабақты өткізу.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары, пән бойынша педагогикалық білім, критериалды бағалау.
2
3. Ықшамсабақты көрсету.
2
4. Рефлексия және біліктілікті арттыру курсын қорытындылау.
2
Барлығы: 80 академиялық сағат
Ескерту: 1 академиялық сағаттың ұзақтығы – 45 минут.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2017 жылғы 27 қантардағы № 32
бұйрығына 7-қосымша
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2016 жылғы 15 қаңтардағы №32
бұйрығына 44-қосымша
«Информатика» пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін
арттыру курсының білім беру бағдарламасы

12. Мұғалімдердің қызметін бағалау мынадай бағыттар бойынша жүргізіледі: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну, оқыту дағдылары, ойлау сипаты, жоспарлау, белсенді оқу, пән бойынша педагогикалық білім, оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру, критериалды бағалау. Әр сала бойынша мұғалімнің аталған пән бойынша оқыту әдістемесінің даму деңгейін анықтауға мүмкіндік беретін төрт дескриптор бар (бастапқы деңгей, қалыптасу деңгейі, қалыптасқан деңгей, жетілген деңгей).
«Информатика» пәні бойынша
педагог кадрлардың біліктілігін
арттыру курсының білім беру
бағдарламасына қосымша
Оқу жоспары
№
Күн тақырыбы
Сабақтың тақырыбы
Сағат саны
1-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1
Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1. Біліктілікті арттыру курсына кіріспе.
«Мәңгілік Ел» патриоттық актісі.
2
2. Жаңартылған оқу бағдарламасының мазмұны.
2
3. Оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының құрылымы.
2
4. Оқу бағдарламасының спиральділік қағи-даты. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
2
Тиімді оқыту және оқу
1. Тиімді оқыту және оқу тәсілдері.
2
2. Оқу үдерісінде белсенді оқу әдістерін қолдану. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: ойлау сипаты.
2
3. Белсенді оқу әдістерін қолданудың маңызы.
2
4. Оқушылардың қажеттіліктерін анықтау және ескеру. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
3
Критериалды бағалау жүйесі
1. Критериалды бағалау қағидаттары. Крите-риалды бағалау жүйесінің мазмұны.
2
2. Критериалды бағалаудың құрылымы.
Қалыптастырушы бағалау үдерісі.
2
3. Жиынтық бағалау үдерісі.
2
4. Баға қою тәртібі. Білім алушы портфолиосы.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
4
Оқу бағдарламасы: жоспарлау және ресурстар
1. Оқу бағдарламасының мазмұны мен құрылымы.
2
2. Оқу бағдарламасы: оқу мақсаттары және ұзақ мерзімді жоспар.
2
3. Орта мерзімді және қысқа мерзімді жос-парлау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
4. Пәнді оқытудағы тілдік мақсаттар.
2
5
Белсенді оқу әдістері
1. Белсенді оқу жаттығулары.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
2. Оқушылардың ақпаратпен жұмыс істеу дағдыларын дамыту.
2
3. Компьютерлік модельдеу және бағдар-ламалау дағдыларын дамыту үшін оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін жетілдіруге арналған жаттығулар.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары.
2
4. Саралап оқыту тәсілдерін қолдану.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
2-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасы аясындағы
педагогикалық тәсілдер
6
Зерттеу дағдыларын дамыту
1. Графикалық органайзерлер мен ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану.
2
2. Оқушылардың зерттеу дағдыларын дамыту.
2
3. Оқушылардың жоба жұмысын орындау дағдыларын дамыту.
2
4. Зерттеу дағдыларын дамытуға арналған жаттығуларды әзірлеу және көрсету.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
7
Информатика сабағындағы бағалау үдерісі
1. Информатика сабақтарында критериалды бағалауды қолдану.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
2. Қалыптастырушы бағалауды жоспарлау және ұйымдастыру.
2
3. Қалыптастырушы бағалауға арналған тап-сырмалар дайындау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
4
8
Оқу бағдарламасы-ның бөлімдері бойынша сабақ жоспарлау
1. Қысқа мерзімді сабақ жоспарын құры-лымдау.
2
2. «Компьютерлік жүйелер» бөлімі бойынша сабақтарды жоспарлау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
3. «Ақпараттық жүйелер» бөлімі бойынша сабақтарды жоспарлау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары, жоспарлау.
2
4. «Денсаулық және қауіпсіздік» бөлімі бой-ынша сабақтарды жоспарлау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
9
Сабақтарды жоспарлау
1. «Компьютерлік ойлау» бөлімі бойынша сабақтарды жоспарлау.
2
2. Оқушылардың оқуын дамыту және ынта-ландыру үшін сараланған жаттығуларды пайдалану. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
3. Пәнаралық байланысты жүзеге асыру. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
4. Сабақты ресурспен қамтамасыз етуді жоспарлау.
2
10
Оқу бағдарламасын іске асыруға дайындық
1. Ықшамсабақ жоспарлау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары, пән бойынша педагогикалық білім, критериалды бағалау.
4
2. Ықшамсабақты өткізу.
2
3. Рефлексия және біліктілікті арттыру курсын қорытындылау.
2
Барлығы: 80 академиялық сағат
Ескерту: 1 академиялық сағаттың ұзақтығы – 45 минут.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2017 жылғы 27 қантардағы № 32
бұйрығына 8-қосымша
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2016 жылғы 15 қаңтардағы №32
бұйрығына 45-қосымша
«Физика» пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін
арттыру курсының білім беру бағдарламасы

12. Мұғалімдердің қызметін бағалау мынадай бағыттар бойынша жүргізіледі: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну, оқыту дағдылары, ойлау сипаты, жоспарлау, белсенді оқу, пән бойынша педагогикалық білім, оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру, критериалды бағалау. Әр сала бойынша мұғалімнің аталған пән бойынша оқыту әдістемесінің даму деңгейін анықтауға мүмкіндік беретін төрт дескриптор бар (бастапқы деңгей, қалыптасу деңгейі, қалыптасқан деңгей, жетілген деңгей).
«Физика» пәні бойынша педагог
кадрлардың біліктілігін арттыру
курсының білім беру бағдарламасына
қосымша
Оқу жоспары
№
Күн тақырыбы
Сабақтың тақырыбы
Сағат саны
1-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1
Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1. Біліктілікті арттыру курсына кіріспе.
«Мәңгілік Ел» патриоттық актісі.
2
2. Оқу бағдарламасының мазмұны.
2
3. Оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының құрылымы.
2
4. Оқу бағдарламасының спиральділік қағи-даты.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
2
Тиімді оқыту және оқу
1. Тиімді оқыту және оқу тәсілдері.
2
2. Оқу үдерісінде белсенді оқу әдістерін қолдану.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: ойлау сипаты.
2
3. Пәнді оқытуда белсенді оқу әдістерін қолданудың маңызы.
2
4. Оқушылардың қажеттіліктерін анықтау және ескеру. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
3
Критериалды бағалау жүйесі
1. Критериалды бағалау қағидаттары.
Критериалды бағалау жүйесінің мазмұны.
2
2. Критериалды бағалаудың құрылымы.
Қалыптастырушы бағалау үдерісі.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: ойлау сипаты.
2
3. Жиынтық бағалау үдерісі.
2
4. Баға қою тәртібі. Оқушы портфолиосы.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
4
Оқу бағдарламасын іске асыру: жоспарлау
1. Пән бойынша оқу бағдарламасының мазмұны мен құрылымы.
2
2. Оқу бағдарламасы: оқу мақсаттары және ұзақ мерзімді жоспар.
2
3. Орта мерзімді және қысқа мерзімді жоспарлау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
4. Пәнді оқытудағы тілдік мақсаттардың маңызы.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
5
Белсенді оқу әдістері
1. Пәнді оқытудағы белсенді оқу әдістері.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
2. Оқушылардың ақпаратпен жұмыс істеу дағдыларын дамыту.
2
3. Оқушылардың есеп шығару дағдыларын дамыту жаттығулары.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары.
2
4. Саралап оқыту тәсілдерін қолдану.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
2-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасы бойынша оқыту
6
Зерттеу дағдыларын дамыту
1. Оқу үдерісінде графикалық органайзерлер мен ақпараттық-коммуникациялық техноло-гияларды қолдану.
2
2. Оқушылардың зерттеу дағдыларын дамыту.
2
3. Оқушылардың жоба жұмысын орындау дағдыларын дамыту.
2
4. Зерттеу дағдыларын дамытуға арналған жаттығуларды әзірлеу және көрсету.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
7
Физика сабағындағы бағалау үдерісі
1. Критериалды бағалауды қолдану.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
2. Қалыптастырушы бағалауды жоспарлау және ұйымдастыру.
2
3. Қалыптастырушы бағалауға арналған тап-сырмалар дайындау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
4
8
Оқу бағдарламасы-
ның бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау
1. Қысқа мерзімді сабақ жоспарын құры-лымдау.
2
2. Оқу бағдарламасының «Физикалық шамалар мен өлшеулер», «Механика», «Жылу физикасы» және «Электр және магнетизм» бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
3. Оқу бағдарламасының «Геометриялық опти-ка», «Кванттық физика элементтері», «Астрономия негіздері» және «Әлемнің қазіргі физикалық бейнесі» бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары, жоспарлау.
2
4. Оқу бағдарламасының «Электромагниттік тербелістер», «Электромагниттік толқындар», «Толқындық оптика» және «Салыстырмалы теорияның элементтері» бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
9
Сабақтарды жоспарлау
1. Оқу бағдарламасының «Атомдық және кванттық физика», «Атом ядросының физикасы», «Нанотехнология және наноматериалдар», «Космология» бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау.
2
2. Саралап оқытуды ұйымдастыру.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
3. Пәнаралық байланысты жүзеге асыру. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
4. Сабақты ресурспен қамтамасыз етуді жоспарлау.
2
10
Оқу бағдарламасын іске асыруға дайындық
1. Ықшамсабақ жоспарлау.
2
2. Ықшамсабақты өткізу.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары, пән бойынша педагогикалық білім, критериалды бағалау.
2
3. Ықшамсабақты көрсету.
2
4. Рефлексия және біліктілікті арттыру курсын қорытындылау.
2
Барлығы: 80 академиялық сағат
Ескерту: 1 академиялық сағаттың ұзақтығы 45 минутты құрайды.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2017 жылғы 27 қантардағы № 32
бұйрығына 9-қосымша
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2016 жылғы 15 қаңтардағы № 32
бұйрығына 46-қосымша
«Химия» және «Жаратылыстану» пәндері бойынша педагог
кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы

12. Мұғалімдердің қызметін бағалау мынадай бағыттар бойынша жүргізіледі: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну, оқыту дағдылары, ойлау сипаты, жоспарлау, белсенді оқу, пән бойынша педагогикалық білім, оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру, критериалды бағалау. Әр сала бойынша мұғалімнің аталған пәндер бойынша оқыту әдістемесінің даму деңгейін анықтауға мүмкіндік беретін төрт дескриптор бар (бастапқы деңгей, қалыптасу деңгейі, қалыптасқан деңгей, жетілген деңгей).
«Химия» және «Жаратылыстану»
пәндері бойынша педагог кадрлардың
біліктілігін арттыру курсының білім беру
бағдарламасына қосымша
Оқу жоспары
№
Күн тақырыбы
Сабақтың тақырыбы
Сағат саны
1-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1
Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1. Біліктілікті арттыру курсына кіріспе.
«Мәңгілік Ел» патриоттық актісі.
2
2. Оқу бағдарламасының мазмұны.
2
3. Оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының құрылымы.
2
4. Оқу бағдарламасының спиральділік қағи-даты. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
2
Тиімді оқыту және оқу
1. Тиімді оқыту және оқу тәсілдері.
2
2. Оқыту мен оқу үдерісінде белсенді оқу әдістерін қолдану.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: ойлау сипаты.
2
3. Белсенді оқу әдістерін қолданудың маңызы.
2
4. Пәнді оқытуда оқушылардың қажеттілік-терін анықтау және ескеру.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
3
Критериалды бағалау жүйесі
1. Критериалды бағалау қағидаттары. Кри-териалды бағалау жүйесінің мазмұны.
2
2. Критериалды бағалаудың құрылымы.
Қалыптастырушы бағалау үдерісі.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: ойлау сипаты.
2
3. Жиынтық бағалау үдерісі.
2
4. Баға қою тәртібі. Білім алушы портфолиосы.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
4
Оқу бағдарламасын іске асыру: жоспарлау
1. «Химия» және «Жаратылыстану» пәндері бойынша оқу бағдарламаларының мазмұны мен құрылымы.
2
2. Оқу бағдарламасы: оқу мақсаттары және ұзақ мерзімді жоспар.
2
3. Орта мерзімді және қысқа мерзімді жоспарлау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
4. Пәнді оқытудағы тілдік мақсаттардың маңызы.
2
5
Белсенді оқу әдістері
1. Белсенді оқу жаттығулары.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
2. Оқушылардың ақпаратпен жұмыс істеу дағдыларын дамыту.
2
3. Есеп шығару дағдыларын дамыту жаттығулары. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары.
2
4. Саралап оқыту тәсілдерін қолдану.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
2-апта. Жаңартылған оқу бағдарламалары бойынша оқыту
6
Зерттеу дағдыларын дамыту
1. Оқушылардың зерттеу дағдыларын дамыту.
2
2. Химия және жаратылыстану сабақтарын-дағы эксперименттік жұмыс және модельдеу.
2
3. Оқушылардың жоба жұмысын орындау дағдыларын дамыту.
2
4. Зерттеу дағдыларын дамытуға арналған жаттығуларды әзірлеу. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
7
Сабақтағы бағалау үдерісі
1. Пәндерді оқытуда критериалды бағалауды қолдану. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
2. Қалыптастырушы бағалауды жоспарлау және ұйымдастыру.
2
3. Қалыптастырушы бағалауға арналған тап-сырмалар дайындау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
4. Жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар дайындау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
8
Химия/
жаратылыстану сабақтарын жоспарлау
1. Қысқа мерзімді сабақ жоспарын құры-лымдау.
2
2. Оқу бағдарламасының бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау, оқыту дағдылары.
6
9
Химия/
жаратылыстану сабақтарын жоспарлау
1. Оқу бағдарламасының «Химиядағы энер-гетика», «Химия және қоршаған орта» және «Химия және өмір» бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
2. Саралап оқытуды ұйымдастыру. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
3. Пәнаралық байланысты жүзеге асыру.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
4. Сабақты ресурспен қамтамасыз етуді жоспарлау.
2
10
Оқу бағдарламасын іске асыруға дайындық
1. Ықшамсабақ жоспарлау.
2
2. Ықшамсабақты өткізу.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары, пән бойынша педагогикалық білім, критериалды бағалау.
2
3. Ықшамсабақты көрсету.
2
4. Рефлексия және біліктілікті арттыру курсын қорытындылау.
2
Барлығы: 80 академиялық сағат
Ескерту: 1 академиялық сағаттың ұзақтығы 45 минутты құрайды.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2017 жылғы 27 қантардағы № 32
бұйрығына 10-қосымша
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2016 жылғы 15 қаңтардағы №32
бұйрығына 47-қосымша
«Биология» және «Жаратылыстану» пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы

6.Оқу нәтижелері:

12. Мұғалімдердің қызметін бағалау мынадай бағыттар бойынша жүргізіледі: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну, оқыту дағдылары, ойлау сипаты, жоспарлау, белсенді оқу, пән бойынша педагогикалық білім, оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру, критериалды бағалау. Әр сала бойынша мұғалімнің аталған пән бойынша оқыту әдістемесінің даму деңгейін анықтауға мүмкіндік беретін төрт дескриптор бар (бастапқы деңгей, қалыптасу деңгейі, қалыптасқан деңгей, жетілген деңгей).
«Биология» және «Жаратылыстану»
пәндері бойынша педагог кадрлардың
біліктілігін арттыру курсының білім беру
бағдарламасына қосымша
Оқу жоспары
№
Күн тақырыбы
Сабақтың тақырыбы
Сағат саны
1-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1
Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1. Біліктілікті арттыру курсына кіріспе. «Мәңгілік Ел» патриоттық актісі.
2
2. Оқу бағдарламасының мазмұны.
2
3. Оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының құрылымы.
2
4. Оқу бағдарламасының спиральділік қағи-даты. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
2
Тиімді оқыту және оқу
1. Тиімді оқыту және оқу тәсілдері.
2
2. Оқыту мен оқу үдерісінде белсенді оқу әдістерін қолдану. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: ойлау сипаты.
2
3. Белсенді оқу әдістерін қолданудың маңы-зы.
2
4. Пәнді оқытуда оқушылардың қажетті-ліктерін анықтау және ескеру. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
3
Критериалды бағалау жүйесі
1. Критериалды бағалау қағидаттары. Критериалды бағалау жүйесінің мазмұны.
2
2. Критериалды бағалаудың құрылымы. Қа-лыптастырушы бағалау үдерісі. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: ойлау сипаты.
2
3. Жиынтық бағалау үдерісі.
2
4. Баға қою тәртібі. Оқушы портфолиосы. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
4
Оқу бағдарламасын іске асыру: жоспарлау
1. Пән бойынша оқу бағдарламаларының мазмұны мен құрылымы.
2
2. Оқу бағдарламасы: оқу мақсаттары және ұзақ мерзімді жоспар.
2
3. Орта мерзімді және қысқа мерзімді жос-парлау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
4. Пәнді оқытудағы тілдік мақсаттардың маңызы.
2
5
Белсенді оқу әдістері
1. Белсенді оқу жаттығулары.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
2. Оқушылардың ақпаратпен жұмыс істеу дағдыларын дамыту.
2
3. Ақпараттық-коммуникациялық техноло-гияларды пайдалану құзыреттілігін дамытуға арналған жаттығулар. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары.
2
4. Саралап оқыту тәсілдерін қолдану. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
2-апта. Жаңартылған оқу бағдарламалары бойынша оқыту
6
Зерттеу дағдыларын дамыту
1. Оқушылардың зерттеу дағдыларын дамы-ту.
2
2. Эксперименттік жұмыс және модельдеу.
2
3. Оқушылардың жоба жұмысын орындау дағдыларын дамыту.
2
4. Зерттеу дағдыларын дамытуға арналған жаттығуларды әзірлеу. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
7
Сабақтардағы бағалау үдерісі
1. Критериалды бағалауды қолдану. Білік-тілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
2. Қалыптастырушы бағалауды жоспарлау және ұйымдастыру.
2
3. Қалыптастырушы бағалауға арналған тап-сырмалар дайындау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
4. Жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар дайындау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
8
Биология және жаратылыстану бойынша сабақ жоспарлау
1. Қысқа мерзімді сабақ жоспарын құрылым-дау.
2
2. Оқу бағдарламасының бөлімдері бойынша сабақ жоспарлау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау, оқыту дағдылары.
6
9
Биология және жаратылыстану сабақтарын жоспарлау
1. Оқу бағдарламасының бөлімдері бойынша сабақтарды өзара бағалау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
2. Саралап оқытуды ұйымдастыру. Білік-тілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
3. Пәндерді оқытуда пәнаралық байланысты іске асыру. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
4. Сабақты ресурспен қамтамасыз ету.
2
10
Оқу бағдарламасын іске асыруға дайындық
1. Ықшамсабақ жоспарлау.
2
2. Ықшамсабақты өткізу. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары, пән бойынша педагогикалық білім, критериалды бағалау.
2
3. Ықшамсабақты көрсету.
2
4. Рефлексия және біліктілікті арттыру курсын қорытындылау.
2
Барлығы: 80 академиялық сағат
Ескерту: 1 академиялық сағаттың ұзақтығы 45 минутты құрайды.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2017 жылғы 27 қантардағы № 32
бұйрығына 11-қосымша
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2016 жылғы 15 қаңтардағы №32
бұйрығына 48-қосымша
«География» және «Жаратылыстану» пәндері бойынша педагог
кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы

12. Мұғалімдердің қызметін бағалау мынадай бағыттар бойынша жүргізіледі: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну, оқыту дағдылары, ойлау сипаты, жоспарлау, белсенді оқу, пән бойынша педагогикалық білім, оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру, критериалды бағалау. Әр сала бойынша мұғалімнің аталған пән бойынша оқыту әдістемесінің даму деңгейін анықтауға мүмкіндік беретін төрт дескриптор бар (бастапқы деңгей, қалыптасу деңгейі, қалыптасқан деңгей, жетілген деңгей).
География» және «Жаратылыстану»
пәндері бойынша педагог кадрлардың
біліктілігін арттыру курсының білім беру
бағдарламасына қосымша
Оқу жоспары
№
Күн тақырыбы
Сабақтың тақырыбы
Сағат саны
1-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1
Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1. Біліктілікті арттыру курсына кіріспе.
«Мәңгілік Ел» патриоттық актісі.
2
2. Оқу бағдарламаларының мазмұны.
2
3. Оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының құрылымы.
2
4. Оқу бағдарламасының спиральділік қағи-даты. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
2
Тиімді
оқыту және оқу
1. Тиімді оқыту және оқу тәсілдері.
2
2. Оқу үдерісінде белсенді оқу әдістерін қолдану.
2
3. Оқытуда белсенді оқу әдістерін қолданудың маңызы.
2
4. Оқушылардың қажеттіліктерін анықтау және ескеру. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағат-тандыру.
2
3
Критериалды бағалау жүйесі
1. Критериалды бағалау қағидаттары. Кри-териалды бағалау жүйесінің мазмұны.
2
2. Критериалды бағалаудың құрылымы. Қалып-тастырушы бағалау үдерісі.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: ойлау сипаты.
2
3. Жиынтық бағалау үдерісі.
2
4. Баға қою тәртібі. Оқушы портфолиосы.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
4
Оқу бағдарламалары: жоспарлау және ресурстар
1. Оқу бағдарламасының мазмұны мен құры-лымы.
2
2. Оқу бағдарламасы: оқу мақсаттары және ұзақ мерзімді жоспар.
2
3. Орта мерзімді және қысқа мерзімді жоспарлау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
4. Пәнді оқытудағы тілдік мақсаттардың маңызы.
2
5
Белсенді оқу әдістері
1. Белсенді оқу әдістері. Біліктілікті арт-тырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
2. Оқушылардың топографиялық ақпарат-тармен жұмыс істеу дағдыларын дамыту.
2
3. Оқушылардың сын тұрғысынан ойлау дағдыларын дамытуға арналған жаттығулар.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары.
2
4. Саралап оқыту тәсілдерін қолдану. Білік-тілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
2-апта. Жаңартылған оқу бағдарламалары бойынша оқыту
6
Зерттеу дағдыларын дамыту
1. Оқушылардың зерттеу дағдыларын дамы-ту.
2
2. Жоба жұмысын орындау дағдыларын да-мыту.
2
3. Зерттеу және жоба жұмысын орындау дағ-дыларын дамытуға арналған жаттығуларды әзірлеу. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
4. Зерттеу және жоба жұмысын орындау дағдыларын дамытуға арналған жаттығуларды көрсету.
2
7
Сабақтағы
бағалау үдерісі
1. Критериалды бағалауды қолдану.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
2. Қалыптастырушы бағалауды жоспарлау және ұйымдастыру.
2
3. Қалыптастырушы бағалауға арналған тап-сырмалар дайындау және өзара бағамдау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
4. Бөлім/ортақ тақырыптар және тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар дайындау.
2
8
Жаратылыстану пәні сабақтарын жоспарлау
1. Қысқа мерзімді сабақ жоспарын құры-лымдау.
2
2. Оқу бағдарламасының бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау.
2
3. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтиже-лерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау, оқыту дағдылары.
2
4. Сабақ жоспарларын көрсету және кері байланыс.
2
9
География сабақтарын жоспарлау
1. Оқу бағдарламасының бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
4
2. Саралап оқытуды ұйымдастыру. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
3. Пәнаралық байланысты жүзеге асыру.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
10
Оқу бағдарламасын іске асыруға дайындық
1. Ықшамсабақ жоспарлау.
2
2. Ықшамсабақты өткізу.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары, пән бойынша педагогикалық білім, критериалды бағалау.
2
3. Ықшамсабақты көрсету.
2
4. Рефлексия және біліктілікті арттыру курсын қорытындылау.
2
Барлығы: 80 академиялық сағат
Ескерту: 1 академиялық сағаттың ұзақтығы – 45 минут.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2017 жылғы 27 қантардағы № 32
бұйрығына 12-қосымша
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2016 жылғы 15 қаңтардағы №32
бұйрығына 49-қосымша
«Қазақстан тарихы» және «Құқық негіздері» пәндері бойынша
педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының
білім беру бағдарламасы

12. Мұғалімдердің қызметін бағалау мынадай бағыттар бойынша жүргізіледі: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну, оқыту дағдылары, ойлау сипаты, жоспарлау, белсенді оқу, пән бойынша педагогикалық білім, оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру, критериалды бағалау. Әр сала бойынша мұғалімнің аталған пән бойынша оқыту әдістемесінің даму деңгейін анықтауға мүмкіндік беретін төрт дескриптор бар (бастапқы деңгей, қалыптасу деңгейі, қалыптасқан деңгей, жетілген деңгей).
«Қазақстан тарихы» және
«Құқық негіздері» пәндер бойынша
педагог кадрлардың біліктілігін
арттыру курсының білім беру
бағдарламасына қосымша
Оқу жоспары
№
Күн тақырыбы
Сабақтың тақырыбы
Сағат саны
1-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1
Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1. Біліктілікті арттыру курсына кіріспе.
«Мәңгілік Ел» патриоттық актісі.
2
2. Оқу бағдарламасының мазмұны.
2
3. Оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының құрылымы.
2
4. Оқу бағдарламасының спиральділік қағи-даты. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
2
Тиімді оқыту
және оқу
1. Тиімді оқыту және оқу тәсілдері.
2
2. Оқу үдерісінде белсенді оқу әдістерін қолдану. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: ойлау сипаты.
2
3. Белсенді оқу әдістерін қолданудың маңы-зы.
2
4. Пәнді оқытуда оқушылардың қажетті-ліктерін анықтау және ескеру. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
3
Критериалды бағалау жүйесі
1. Критериалды бағалау қағидаттары. Кри-териалды бағалау жүйесінің мазмұны.
2
2. Критериалды бағалаудың құрылымы. Қа-лыптастырушы бағалау үдерісі. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: ойлау сипаты.
2
3. Жиынтық бағалау үдерісі.
2
4. Баға қою тәртібі. Оқушы портфолиосы. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
4
Оқу бағдарламасы: жоспарлау және ресурстар
1. Оқу бағдарламаларының мазмұны мен құ-рылымы.
2
2. Оқу бағдарламасы: оқу мақсаттары және ұзақ мерзімді жоспар.
2
3. Орта мерзімді және қысқа мерзімді жос-парлау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
4. Пәнді оқытудағы тілдік мақсаттардың маңызы.
2
5
Белсенді оқу әдістері
1. Белсенді оқу жаттығулары. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
2. Оқушылардың деректермен жұмыс істеу дағдыларын дамыту.
2
3. Сын тұрғысынан ойлау дағдыларын дамы-туға арналған жаттығулар. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары.
2
4. Саралап оқыту тәсілдерін қолдану. Білік-тілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
2-апта. Жаңартылған оқу бағдарламалары бойынша оқыту
6
Зерттеу дағдыларын дамыту
1. Оқушылардың зерттеу дағдыларын дамы-ту.
2
2. Оқушылардың жоба жұмысын орындау дағдыларын дамыту.
2
3. Зерттеу және жоба жұмысын орындау дағдыларын дамытуға арналған жаттығуларды әзірлеу және көрсету. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
4
7
Қазақстан тарихы мен құқық негіздерін оқытудағы
бағалау үдерісі
1. Критериалды бағалауды қолдану. Білік-тілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
2. Қалыптастырушы бағалауды жоспарлау және ұйымдастыру.
2
3. Қалыптастырушы бағалауға арналған тап-сырмалар дайындау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
4. Жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар дайындау.
2
8
Қазақстан тарихы
пәні бойынша сабақ жоспарлау
1. Қысқа мерзімді сабақ жоспарын құры-лымдау.
2
2. Оқу бағдарламасының бөлімдері бойынша сабақ жоспарлау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
4
3. Сабақ жоспарларын көрсету және кері байланыс.
2
9
Құқық негіздері пәні бойынша сабақтарды жоспарлау
1. Оқу бағдарламасының бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
4
2. Саралап оқытуды ұйымдастыру. Білік-тілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
3. Пәнаралық байланысты жүзеге асыру.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
10
Оқу бағдарламасын
іске асыруға дайындық
1. Ықшамсабақ жоспарлау.
2
2. Ықшамсабақты өткізу.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары, пән бойынша педагогикалық білім, критериалды бағалау
2
3. Ықшамсабақты көрсету.
2
4. Рефлексия және біліктілікті арттыру курсын қорытындылау
2
Барлығы: 80 академиялық сағат
Ескерту: 1 академиялық сағаттың ұзақтығы 45 минутты құрайды.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2017 жылғы 27 қантардағы № 32
бұйрығына 13-қосымша
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2016 жылғы 15 қаңтардағы №32
бұйрығына 50-қосымша
«Дүниежүзі тарихы» және «Құқық негіздері» пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы

12. Мұғалімдердің қызметін бағалау мынадай бағыттар бойынша жүргізіледі: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну, оқыту дағдылары, ойлау сипаты, жоспарлау, белсенді оқу, пән бойынша педагогикалық білім, оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру, критериалды бағалау. Әр сала бойынша мұғалімнің аталған пән бойынша оқыту әдістемесінің даму деңгейін анықтауға мүмкіндік беретін төрт дескриптор бар (бастапқы деңгей, қалыптасу деңгейі, қалыптасқан деңгей, жетілген деңгей).
«Дүниежүзі тарихы» және
«Құқық негіздері» пәндері бойынша
педагог кадрлардың біліктілігін
арттыру курсының білім беру
бағдарламасына қосымша
Оқу жоспары
№
Күн тақырыбы
Сабақтың тақырыбы
Сағат саны
1-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1
Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1. Біліктілікті арттыру курсына кіріспе. «Мәңгілік Ел» патриоттық актісі.
2
2. Оқу бағдарламасының мазмұны.
2
3. Оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының құрылымы.
2
4. Оқу бағдарламасының спиральділік қағи-даты. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
2
Тиімді оқыту және оқу
1. Тиімді оқыту және оқу тәсілдері.
2
2. Оқу үдерісінде белсенді оқу әдістерін қолдану. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: ойлау сипаты.
2
3. Белсенді оқу әдістерін қолданудың маңы-зы.
2
4. Оқушылардың қажеттіліктерін анықтау және ескеру. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
3
Критериалды бағалау жүйесі
1. Критериалды бағалау қағидаттары. Кри-териалды бағалау жүйесінің мазмұны.
2
2. Критериалды бағалаудың құрылымы. Қа-лыптастырушы бағалау үдерісі. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: ойлау сипаты.
2
3. Жиынтық бағалау үдерісі.
2
4. Баға қою тәртібі. Оқушы портфолиосы. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
4
Оқу бағдарламасы: жоспарлау және ресурстар
1. Оқу бағдарламасының мазмұны мен құры-лымы.
2
2. Оқу бағдарламасы: оқу мақсаттары және ұзақ мерзімді жоспар.
2
3. Орта мерзімді және қысқа мерзімді жос-парлау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
4. Пәнді оқытудағы тілдік мақсаттардың ма-ңызы. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
5
Белсенді оқу әдістері
1. Белсенді оқу әдістері. Біліктілікті артты-рудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
2. Оқушылардың тарихи деректермен жұмыс істеу дағдыларын дамыту.
2
3. Тарихи оқиғаларды, үдерістерді, құқық-тағы тәжірибелік жағдаяттарды сыни талдау және бағамдау дағдыларын дамытуға арналған жаттығулар. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары.
2
4. Саралап оқыту тәсілдерін қолдану. Білік-тілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
2-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасы аясындағы
педагогикалық тәсілдер
6
Зерттеу дағдыларын дамыту
1. Оқу үдерісінде графикалық органайзер-лерді және ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану.
2
2. Оқушылардың зерттеу дағдыларын дамы-ту.
2
3. Оқушылардың жоба жұмысын орындау дағдыларын дамыту.
2
4. Зерттеу дағдыларын дамытуға арналған жаттығуларды әзірлеу және көрсету. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
7
Оқытудағы бағалау үдерісі
1. Критериалды бағалауды қолдану. Білік-тілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
2. Қалыптастырушы бағалауды жоспарлау және ұйымдастыру.
2
3. Қалыптастырушы бағалауға арналған тап-сырмалар әзірлеу. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
4. Жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар әзірлеу.
2
8
Сабақтарды жоспарлау
1. Қысқа мерзімді сабақ жоспарын құры-лымдау.
2
2. Оқу бағдарламасының «Әлеуметтік қаты-настардың дамуы» және «Мәдениеттің дамуы мен өзара әрекеттестігі» бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
3. Оқу бағдарламасының «Саяси жүйелердің дамуы және өзара әрекеттестігі» және «Экономикалық қатынастардың дамуы» бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары, жоспарлау.
2
4. «Құқық негіздері» пәні бойынша оқу бағдарламасының «Мемлекет және құқық», «Конституциялық құқық», «Азаматтық құқық» және «Еңбек құқығы» бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
5. Оқу бағдарламасының «Отбасы құқығы», «Әкімшілік құқық» және «Қылмыстық құқық» бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау.
2
6. Саралап оқытуды ұйымдастыру. Білік-тілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
7. Пәнаралық байланысты жүзеге асыру. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
8. Сабақты ресурспен қамтамасыз етуді жос-парлау.
2
9
Жаңартылған оқу бағдарламаларын іске асыруға дайындық
1. Ықшамсабақ жоспарлау.
2
2. Ықшамсабақты өткізу.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары, пән бойынша педагогикалық білім, критериалды бағалау.
2
3. Ықшамсабақты көрсету.
2
4. Рефлексия және біліктілікті арттыру курсын қорытындылау.
2
Барлығы: 80 академиялық сағат
Ескерту: 1 академиялық сағаттың ұзақтығы 45 минутты құрайды.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2017 жылғы 27 қантардағы № 32
бұйрығына 14-қосымша
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2016 жылғы 15 қаңтардағы №32
бұйрығына 51-қосымша
«Қазіргі әлемдегі Қазақстан» пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы

12. Мұғалімдердің қызметін бағалау мынадай бағыттар бойынша жүргізіледі: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну, оқыту дағдылары, ойлау сипаты, жоспарлау, белсенді оқу, пән бойынша педагогикалық білім, оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру, критериалды бағалау. Әр сала бойынша мұғалімнің аталған пән бойынша оқыту әдістемесінің даму деңгейін анықтауға мүмкіндік беретін төрт дескриптор бар (бастапқы деңгей, қалыптасу деңгейі, қалыптасқан деңгей, жетілген деңгей).
«Қазіргі әлемдегі Қазақстан» пәні
бойынша педагог кадрлардың
біліктілігін арттыру курсының білім
беру бағдарламасына қосымша
Оқу жоспары
№
Күн тақырыбы
Сабақтың тақырыбы
Сағат саны
1-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1
Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1. Біліктілікті арттыру курсына кіріспе.
«Мәңгілік Ел» патриоттық актісі.
2
2. Оқу бағдарламасының мазмұны.
2
3. Оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының құры-лымы.
2
4. Оқу бағдарламасының спиральділік қағидаты.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
2
Тиімді оқыту және оқу
1. Тиімді оқыту және оқу тәсілдері.
2
2. Оқу үдерісінде белсенді оқу әдістерін қолдану.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: ойлау сипаты.
2
3. Белсенді оқу әдістерін қолданудың маңызы.
2
4. Оқушылардың қажеттіліктерін анықтау және ескеру. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
3
Критериалды бағалау
жүйесі
1. Критериалды бағалау қағидаттары. Критери-алды бағалау жүйесінің мазмұны.
2
2. Критериалды бағалаудың құрылымы.
Қалыптастырушы бағалау үдерісі. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: ойлау сипаты.
2
3. Жиынтық бағалау үдерісі.
2
4. Баға қою тәртібі. Оқушы портфолиосы. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
4
Оқу бағдарламасы: жоспарлау және ресурстар
1. Оқу бағдарламасының мазмұны мен құрылы-мы.
2
2. Оқу бағдарламасы: оқу мақсаттары және ұзақ мерзімді жоспар.
2
3. Орта мерзімді және қысқа мерзімді жоспарлау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
4. Пәнді оқытудағы тілдік мақсаттардың маңызы.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
5
Белсенді оқу әдістері
1. Белсенді оқу жаттығулары. Біліктілікті арт-тырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
2. Оқушылардың саяси, әлеуметтік-экономикалық және мәдени процестерді түсіндіру, салыстыру, жіктеу, модельдеу, болжау дағдыларын дамыту.
2
3. Қазақстан мемлекетінің дамуының құрамын, құрылымын, белгілері мен ерекшеліктерін, функцияларын, факторларын, стратегиялары мен проблемаларын талдау және бағамдау дағдыларын дамытуға арналған жаттығулар. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары.
2
4. Саралап оқыту тәсілдерін қолдану. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажет-тіліктерін қанағаттандыру.
2
2-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасы бойынша оқыту
6
Зерттеу дағдыларын дамыту
1. Оқу үдерісінде графикалық органайзерлерді және ақпараттық-коммуникациялық технология-ларды қолдану.
2
2. Оқушылардың зерттеу дағдыларын дамыту.
2
3. Оқушылардың жоба жұмысын орындау дағды-ларын қалыптастыру.
2
4. Зерттеу дағдыларын дамытуға арналған жат-тығуларды әзірлеу. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
7
Оқытудағы бағалау үдерісі
1. Критериалды бағалауды қолдану. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
2. Қалыптастырушы бағалауды жоспарлау және ұйымдастыру.
2
3. Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсыр-малар дайындау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
4. Жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар дайындау.
2
8
Сабақтарды жоспарлау
«Қазіргі әлемдегі Қазақстан» пәні сабақтарын жоспарлау
1. Қысқа мерзімді сабақ жоспарын құрылымдау.
2
2. Оқу бағдарламасының «Социологиялық зерт-теулер» бөлімі бойынша сабақтарды жоспарлау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
3. «Мемлекеттілік және саясат» және «Қазақстан Республикасының қоғамы» бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары, жоспарлау.
2
4. «Қазақстан Республикасының экономикасы» бөлімі бойынша сабақтарды жоспарлау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
5. Оқу бағдарламасының «Геосаясат», «Жаһан-дану және Қазақстан» бөлімдері бойынша сабақтарды жоспарлау.
2
6. Саралап оқытуды ұйымдастыру. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
7. Пәнаралық байланысты жүзеге асыру. Білік-тілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
8. Сабақты ресурспен қамтамасыз етуді жос-парлау.
2
9
Жаңартылған оқу бағдарламасын іске асыруға дайындық
1. Ықшамсабақ жоспарлау.
2
2. Ықшамсабақты өткізу. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары, пән бойынша педагогикалық білім, критериалды бағалау.
2
3. Ықшамсабақты көрсету.
2
4. Рефлексия және біліктілікті арттыру курсын қорытындылау.
2
Барлығы: 80 академиялық сағат
Ескерту: 1 академиялық сағаттың ұзақтығы 45 минутты құрайды.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2017 жылғы 27 қантардағы № 32
бұйрығына 15-қосымша
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2016 жылғы 15 қаңтардағы №32
бұйрығына 52-қосымша
«Графика және жобалау» пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы

12. Мұғалімдердің қызметін бағалау мынадай бағыттар бойынша жүргізіледі: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну, оқыту дағдылары, ойлау сипаты, жоспарлау, белсенді оқу, пән бойынша педагогикалық білім, оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру, критериалды бағалау. Әр сала бойынша мұғалімнің аталған пән бойынша оқыту әдістемесінің даму деңгейін анықтауға мүмкіндік беретін төрт дескриптор бар (бастапқы деңгей, қалыптасу деңгейі, қалыптасқан деңгей, жетілген деңгей).
«Графика және жобалау» пәні бойынша
педагог кадрлардың біліктілігін
арттыру курсының білім беру
бағдарламасына қосымша
Оқу жоспары
№
Күн тақырыбы
Сабақтың тақырыбы
Сағат саны
1
Жаңартылған оқу бағдарламасына кіріспе
1. Біліктілікті арттыру курсына кіріспе. «Мәңгілік Ел» патриоттық актісі.
2
2. Оқу бағдарламасының мазмұны.
2
3. Оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының құ-рылымы.
2
4. Оқу бағдарламасының спиральділік қағида-ты. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
2
Тиімді оқыту және оқу
1. Тиімді оқыту және оқу тәсілдері.
2
2. Оқыту мен оқу үдерісінде белсенді оқу әдістерін қолдану. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: ойлау сипаты.
2
3. Белсенді оқу әдістерін қолданудың маңызы.
2
4. Пәнді оқытуда оқушылардың қажеттілік-терін анықтау және ескеру. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
3
Критериалды бағалау жүйесі
1. Критериалды бағалау қағидаттары. Кри-териалды бағалау жүйесінің мазмұны.
2
2. Критериалды бағалаудың құрылымы. Қа-лыптастырушы бағалау үдерісі. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: ойлау сипаты.
2
3. Жиынтық бағалау үдерісі.
2
4. Баға қою тәртібі. Оқушы портфолиосы. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
4
Оқу бағдарламасы: жоспарлау және ресурстар
1. Оқу бағдарламасының мазмұны мен құры-лымы.
2
2. Оқу бағдарламасы: оқу мақсаттары және ұзақ мерзімді жоспар.
2
3. Орта мерзімді және қысқа мерзімді жос-парлау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жаңартылған оқу бағдарламасын түсіну.
2
4. Пәнді оқытудағы тілдік мақсаттардың маңызы.
2
5
Белсенді оқу әдістері
1. Белсенді оқу жаттығулары. Біліктілікті арт-тырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
2. Оқушылардың визуалдау және графикалық нысандағы ақпаратпен жұмыс істеу дағдыларын дамыту.
2
3.Ақпараттық-коммуникациялық технология-ларды пайдалану құзыреттілігін дамытуға арналған жаттығулар. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары.
2
4. Саралап оқыту тәсілдерін қолдану. Білік-тілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: мұғалімдердің қажеттіліктерін қанағаттандыру.
2
2-апта. Жаңартылған оқу бағдарламасы аясындағы
педагогикалық тәсілдер
6
Зерттеу дағдыларын дамыту
1. Оқушылардың зерттеу дағдыларын дамыту.
2
2. Графикалық жобалау және макеттеу.
2
3. Оқушылардың жоба жұмысын орындау дағдыларын дамыту.
2
4. Зерттеу дағдыларын дамытуға арналған жат-тығуларды әзірлеу. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
7
Оқытудағы бағалау үдерісі
1. Критериалды бағалауды қолдану. Білікті-лікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: критериалды бағалау.
2
2. Қалыптастырушы бағалауды жоспарлау және ұйымдастыру.
2
3. Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсы-рма дайындау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқу бағдарламасын түсіну.
2
4. Жиынтық бағалауға арналған тапсырма дайындау.
2
8
Сабақтарды жоспарлау
1. Қысқа мерзімді жоспарды құрылымдау.
2
2. Оқу бағдарламасының бөлімдері бойынша сабақ жоспарлау. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау, оқыту дағдылары.
8
3. Оқу бағдарламасының бөлімдері бойынша жоспарланған сабақтарды өзара бағалау.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: жоспарлау.
2
4. Сараланған оқуды ұйымдастыру.
Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: белсенді оқу.
2
5. Пәнді оқытуда пәнаралық байланысты іске асыру. Біліктілікті арттырудан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: пән бойынша педагогикалық білім.
2
6. Сабақты ресурспен қамтамасыз ету.
2
10
Оқу бағдарламасын іске асыруға дайындық
1. Ықшамсабақ жоспарлау.
2
2. Ықшамсабақты өткізу. Біліктілікті арттыру-дан күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдау: оқыту дағдылары, пән бойынша педагогикалық білім, критериалды бағалау.
2
3. Ықшамсабақты көрсету.
2
4. Рефлексия және біліктілікті арттыру курсын қорытындылау.
2
Барлығы: 80 академиялық сағат
Ескерту: 1 академиялық сағаттың ұзақтығы 45 минутты құрайды.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2017 жылғы 27 қантардағы № 32
бұйрығына 16-қосымша
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2016 жылғы 15 қаңтардағы №32
бұйрығына 53-қосымша
Критериалды бағалау жүйесін енгізу бойынша өңірлік және мектеп үйлестірушілерінің біліктілігін арттыру курсының
білім беру бағдарламасы