«Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының 5-бабы 38-2) тармақшасына сәйкес БҰЙЫРАМЫН:

2) осы бұйрыққа 2-қосымшаға сәйкес техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының басшыларына арналған педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының «Заманауи педагогикалық менеджмент негізінде техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарында оқыту арттыру» тақырыбындағы білім беру бағдарламасы;

3) осы бұйрыққа 3-қосымшаға сәйкес техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының жеңіл өнеркәсіп саласы бойынша арнайы пән оқытушылары мен өндірістік оқыту шеберлеріне арналған педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының «Дуальды білім беру жүйесін енгізу жағдайында өндірістік технологиялық процестерді модельдеуді пайдалану әдістемесі» тақырыбындағы білім беру бағдарламасы;

4) осы бұйрыққа 4-қосымшаға сәйкес техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының баспа, полиграфия, кітап тарату саласындағы арнайы пән оқытушылары мен өндірістік оқыту шеберлеріне арналған педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының «Дуальды оқыту жүйесін ендіру жағдайында техникалық және кәсіптік білім берудің оқыту іс-әрекетін ұйымдастырудың кластерлік тәсілі» тақырыбындағы білім беру бағдарламасы;

5) осы бұйрыққа 5-қосымшаға сәйкес техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының туризм мен қонақ үй шаруашылығы саласындағы мамандықтар бойынша арнайы пән оқытушылары мен өндірістік оқыту шеберлеріне арналған педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының «Техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарында туризм және қонақ үй шаруашылығы саласы үшін мамандарды даярлаудың инновациялық амалдары» тақырыбындағы білім беру бағдарламасы;

6) осы бұйрыққа 6-қосымшаға сәйкес техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының тамақтандыру мен мейрамханалық бизнес саласындағы мамандықтар бойынша арнайы пән оқытушылары мен өндірістік оқыту шеберлеріне арналған педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының «Тамақтану саласы ұйымдарының мамандарын даярлаудағы инновациялық тәсіл – техникалық және кәсіптік білім беру түлектерін оқыту сапасының шарты ретінде» тақырыбындағы білім беру бағдарламасы;

7) осы бұйрыққа 7-қосымшаға сәйкес техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының арнайы пән оқытушылары мен өндірістік оқыту шеберлеріне арналған педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының «Тігін өндірісі мен киімді модельдеу» мамандығы бойынша «Инклюзивті оқыту және дуальды оқыту элементтерін енгізу - техникалық және кәсіптік білім беру түлектерін бейімдеу және әлеуметтендіру шарты» тақырыбындағы білім беру бағдарламасы;

8) осы бұйрыққа 8-қосымшаға сәйкес техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының арнайы пән оқытушылары мен өндірістік оқыту шеберлеріне арналған педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының «Шаштараз өнері және сәндік косметика» мамандығы бойынша «Инклюзивті оқыту мен дуальды оқыту элементтерін енгізу - техникалық және кәсіптік білім беру жүйесінде түлектерді әлеуметтендіру мен бейімдеудің шарты» тақырыбындағы білім беру бағдарламасы;

9) осы бұйрыққа 9-қосымшаға сәйкес техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының арнайы пәндер оқытушыларына арналған педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының «Дуальды оқыту жағдайында техникалық және кәсіптік білім беру жүйесінде білім беру процесін ұйымдастыру» тақырыбындағы білім беру бағдарламасы;

10) осы бұйрыққа 10-қосымшаға сәйкес техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының жалпы-гуманитарлық пәндер оқытушыларына арналған педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының «Жалпы-гуманитарлық пәндер оқытушыларының нәтижеге бағытталған білім беру моделінде қызмет жасауға кәсіби-тұлғалық дайындығы» тақырыбындағы білім беру бағдарламасы;

11) осы бұйрыққа 11-қосымшаға сәйкес техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының жалпы білім беретін пәндер оқытушыларына арналған педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының «Техникалық және кәсіптік білім беру жүйесін жаңғырту жағдайындағы жалпы білім беру пәндер оқытушыларының кәсіби құзыреттілігі» тақырыбындағы білім беру бағдарламасы;

12) осы бұйрыққа 12-қосымшаға сәйкес техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының жаратылыстану - математика пәндері оқытушыларына арналған педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының «Жаратылыстану - математика пәндері оқытушысының нәтижеге бағытталған білім беру моделі жағдайындағы кәсіби-тұлғалық дайындығы» тақырыбындағы білім беру бағдарламасы;

13) осы бұйрыққа 13-қосымшаға сәйкес техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының басшыларына арналған педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының «Кадрлар даярлау жүйесін жаңғыртуда мемлекеттік саясаттың және әлемдік үрдістердің аясында өзгерістерді басқару» тақырыбындағы білім беру бағдарламасы;

14) осы бұйрыққа 14-қосымшаға сәйкес техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының оқытушылары мен өндірістік оқыту шеберлеріне арналған педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының «Техникалық және кәсіптік білім беру жүйесінің жаңа формациядағы педагогі» тақырыбындағы білім беру бағдарламасы;

24) осы бұйрыққа 24-қосымшаға сәйкес педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курстарының «Инновациялық білім беру технологиялары техникалық және кәсіптік білім берудегі жаратылыстану-математика пәндері оқытушыларының кәсіби-педагогикалық қызметін дамытудың құралы ретінде» тақырыбындағы білім беру бағдарламасы;

35) осы бұйрыққа 35-қосымшаға сәйкес педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курстарының «Білім беру ұйымдары, оқу-әдістемелік кабинеттер, оқу-әдістемелік орталықтар әдіскерлерінің және облыстық білім басқармаларының техникалық және кәсіптік білім беру бөлімдері қызметкерлерінің қызметіне инновациялық білім беру технологияларын енгізу» тақырыбындағы білім беру бағдарламасы;

37) осы бұйрыққа 37-қосымшаға сәйкес педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курстарының «Арнайы пәндерді (модульдерді) ағылшын тілінде Content and Language Integrated Learning (Контент энд Лангуэдж Интэгрейтед Лернинг), Task-based Learning and Teaching (Таск-бэйзд Лернинг энд Тичинг) әдістемелері және Bridging-in - Outcomes - Pre-Assessment - Participatory learning - Post-assessment – Summary (Бриджинг-ин-Оуткамз-Пре-Ассесмент-Партисипэйтери Лернинг-Пост-ассэсмент-Саммари) моделінің интеграциясы негізінде оқыту» тақырыбындағы білім беру бағдарламасы;

3) тіркелген осы бұйрықты алған күннен бастап бес жұмыс күні ішінде Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі мөрімен расталған және осы бұйрыққа қол қоюға уәкілетті адамның электрондық цифлық қолтаңбасымен куәландырылған баспа және электрондық түрдегі көшірмелерін Қазақстан Республикасы нормативтік құқықтық актілерінің эталондық бақылау банкіне енгізу үшін жолдауды;

5) осы бұйрықты Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркеуден өткеннен кейін он жұмыс күні ішінде Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Заң департаментіне осы тармақтың 1), 2) және 3) тармақшаларында көзделген іс-шаралардың орындалуы туралы мәліметтерді ұсынуды қамтамасыз етсін.

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
міндетін атқарушының
2016 жылғы 10 наурыз
№ 193 бұйрығына 1 - қосымша
Педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру курстарының «Техникалық және кәсіптік білім беру жүйесін жаңғырту жағдайында колледж басшыларының кәсіби дамуы» тақырыбындағы білім беру бағдарламасы

2. Техникалық және кәсіптік білім беру жүйесін жаңғырту жағдайында ТжКБ ұйымдары басшыларының кәсіби деңгейін арттыру мәселесі ерекше өзекті мәселеге ие. Аталған білім беру бағдарламасы ТжКБ ұйымдары басшыларының ТжКБ жүйесінде инновациялық процестерді басқару дағдыларын дамытуға, заманауи білім беру техналогияларын енгізу бойынша басқару практикаларын жетілдіруге бағытталған.

инженерлік-педагогикалық кадрларды диагностикалаудың маңыздылығын;
дәстүрлі және критериалды бағалаудағы оқу жетістіктерінің айырмашылықтарын;
менеджмент жүйесіндегі корпоративтік басқару принциптерін және нормативтік құжаттаманы жүргізу принциптері мен тәртібін біледі.

мониторингтің әртүрлерін қолдануды;
қызметте басқару мен ынталандырудың инновациялық әдістерін қолдануды;
техникалық және кәсіптік білім беру жүйесін жаңғырту жағдайында білім беру процесін жобалауды біледі.

жобалық қызметті ұйымдастыру дағдыларын;
заманауи зерттеулер мен өз қызметін талдау негізінде басқару практикасын жетілдіру дағдыларын;
ТжКБ ұйымдарында білім беру процесінің сапасын дамыту, диагностикалау, бағалау процестеріне және мониторинг жүргізу дағдыларын меңгереді.

Ескерту: Басшы кадрлар үшін басқарушылық модулі енгізіледі.

«Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне білім беру мәселелері бойынша өзгерістер мен толықтырулар»;
«Қазақстан Республикасының еңбек заңдамасы көзделген қызметкер мен жұмыс берушінің арасында құқықтар мен міндеттерді жүзеге асыру кезінде туындайтын қарым-қатынасы»;
«2015 жылғы 18 қарашадағы Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы»;
«Қазақстан Республикасы білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы шеңберінде ТжКБ ұйымдарын басқару»;
«Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың жыл сайынғы Қазақстан халқына жолдаған Жолдаулары»;
«Ұлт жоспары – 100 нақты қадам»;
«Тәуелсіздік толғауы» ой орамдары».

«Басшы және оның командасы»;
«Басқарудағы командалық жұмыстың психологиялық аспектілері»;
«Ұжымның әлеуметтік-психологиялық сипаттамалары»;
«Командалық жұмыс», «Сындарлы басқару», «Педагогикалық ұжымды
басқару» түсініктемелері»;
«Корпоративтік басқару моделі, оқытушылар құрамын ынталандыру»;
«Ынталандыру» ұғымы, педагогикалық ұжымды ынталандырудың мақсаты мен міндеті,»;
«Ынталандыру және кері ынталандыру, білім беру ұйымы қызметкерлерін ынталандыру жүйесі».

«Техникалық және кәсіптік білім беруді жаңғырту жағдайында ТжКБ ұйымдары басшыларының кәсіби құзыретін дамыту»;
«ТжКБ ұйымдары басшыларының кәсіби деңгейін диагностикалау (кіріс, шығу диагностикасы)»;
«ТжКБ ұйым басшыларының көшбасшылығын дамыту»;
«Педагогикалық қызметті ынталандыруда басшының құзыреттілігі»;
«Құзыреттілікке негізделген әлеуметтік әріптестікті дамыту»;
«Жұмыс берушінің талаптарына сәйкес мамандарды даярлауда басшылардың әлеуметтік-экономикалық құзыреттілігін дамыту»;
«ТжКБ ұйымы басшыларының электронды портфолиосы»;
«Дуальды оқыту жүйесін енгізудің келешегі мен мүмкіндіктері»;
«Колледж басшыларының нормативтік-құқықтық құзыреттілігін арттыру»;
«Заманауи ТжКБ ұйым басшыларының ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолданудағы құзыреттілігі»;
«Индустриялық-инновациялық даму кезеңінде техникалық және кәсіби кадрларды даярлаудағы стратегиялық жоба»;

«Желілік педагогикалық қоғамдастықты құру технологиясы»;
«Оқу жетістіктерін бағалаудағы Блум таксономиясының табыстылығы»;
«Коучинг ТжКБ ұйымын басқарудың бір әдісі ретінде»;
«Оқу-тәрбие процесін технологияландыру».

«ТжКБ ұйымы басшысының бейнесі (имидж) және басқару стилі»;
«ТжКБ ұйымдарын басқарудың корпоративтік мәдениеті»;
«Білім беру ұйымдарын Мемлекеттік аттестаттауға дайындау»;
«Педагогикалық кеңестердің жаңа формалары»;
«Басқарудың сындарлы тәсілдері»;
«ТжКБ ұйымы басшысының ұйымдастырушылық құзыреттілігі»;
«Дуальды оқыту жүйесін енгізу бойынша әлемдік және қазақстандық тәжірибе»;
«Кейс технологиялар»;
«Колледж түлектерінің кәсіптік біліктілігінің негізі - құзыреттілікті қалыптастыру»;
«ТжКБ ұйымдарындағы психологиялық қызметтер»;
«Инновациялық технологиялар арқылы болашақ өндіріс мамандарының техникалық, шығармашылық ойлау қабілеттерін дамыту»;
«Заманауи оқыту технологиялары негізінде көп тілді енгізу»;
«Басқару және оқыту көшбасшылығы»;
«Гендерлік негізде оқу процесін ұйымдастыру»;
Ескерту:
Курс тыңдаушыларының қажеттіліктеріне сәйкес вариативті модуль көлемі 2 - 6 сағатқа дейін өзгеруі мүмкін.

білім беру жүйесіндегі нормативтік – құқықтық құжаттары;
техникалық және кәсіптік білім беру жүйесін жаңғырту жағдайында заманауи басқару тәсілдері;
заманауи менеджменттің психологиялық-педагогикалық аспектілері;
инновациялық технологиялар және оқыту әдістері.

20. Ересектер аудиториясының өзіндік ерекшеліктерін ескере отырып, оқыту барысында тыңдаушыларға қисынды қорытындылар жасауға, мазмұнды өз практикасына бейімдеуге және алған біліктерін аудиториялық практикалық сабақтар және аудиториядан тыс өзіндік жұмыс жағдайында сыннан өткізуге мүмкіндік беріледі.

21. Білім беру процесі аудиториялық сабақтар және өзіндік жұмыстарды жүргізуден тұрады. Бағдарлама біліктілікті арттырудың құзыреттілік моделіне бағдарлап, заманауи білім беру технологияларын және білім берудің интерактивті формаларын пайдалану арқылы қол жеткізілетін қызметке негізделген тәсілді қолданады: шағын топтық жұмыс, білім беру ойындары, кері байланыс, күрделі және талқыланатын мәселелер мен проблемаларды талқылау, мастер-класс, «дөңгелек үстел».

дағдылардың қалыптасу деңгейі:

Педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру курстарының «Техникалық және кәсіптік білім беру жүйесін жаңғырту жағдайында колледж басшыларының кәсіби дамуы» тақырыбындағы білім беру бағдарламасына 1 - қосымша
36- сағаттық курсының оқу-тақырыптық жоспары
№
Са­бақ­тар­дың та­қы­ры­бы
Дә­ріс
Дә­ріс-диа­лог
Таң­дау дә­рі­сі
Пі­кір­та­лас
Іс­кер­лік ой­ын
Тре­нинг
1
2
3
4
5
6
7
8
1
Нор­ма­тив­тік - құқық­тық мо­дуль
2
1
1.1
«Бі­лім бе­ру мә­се­ле­ле­рі бой­ын­ша Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның заң­на­ма­лық ак­ті­ле­ріне соң­ғы өзге­рі­стер мен то­лық­ты­ру­лар»
1
1.2
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның ең­бек заң­да­ма­сын­да көз­дел­ген қыз­мет­кер мен жұ­мыс бе­ру­ші­нің құқық­та­ры мен мін­дет­те­рін орын­да­удан туын­дай­тын қа­рым-қа­ты­на­сы. «Сы­бай­лас жем­қор­лық­қа қар­сы іс-қи­мыл ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның 2015 жы­л­ғы 18 қа­ра­ша­да­ғы
1
1.3
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да бі­лім бе­ру­ді да­мы­ту­дың 2011 - 2020, жыл­дар­ға ар­нал­ған мем­ле­кет­тік бағ­дар­ла­ма­сы шең­бе­рін­де ТжКБ ұй­ым­да­рын бас­қа­ру
1.4
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Пре­зи­ден­ті Н.Ә.На­зар­ба­ев­тың жыл сай­ын­ғы Қа­зақ­стан хал­қы­на жол­да­ған Жол­да­у­ла­ры;
Н.Ә.На­зар­ба­ев­тың «Ұлт жос­па­ры – 100 нақ­ты қа­дам» ма­қа­ла­сы және «Тәу­ел­сіз­дік тол­ғауы» ой орам­да­ры.
1
2
Бас­қа­ру­шы­лық мо­дуль
2
2
2.1
Бас­қа­ру­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың пси­хо­ло­ги­я­лық ас­пек­ті­ле­рі. Ұжым­ның әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық си­патта­ма­ла­ры. Ко­ман­да­лық жұ­мыс», «Сын­дар­лы бас­қа­ру», «Пе­да­го­ги­ка­лық ұжым­ды бас­қа­ру» тү­сі­нік­те­ме­ле­рі. Кор­по­ра­тив­тік бас­қа­ру мо­де­лі
1
1
2.2
Пе­да­го­ги­ка­лық қыз­мет­кер­лер­ді ын­та­лан­ды­ру. «Ын­та­лан­ды­ру» тү­сі­ні­гі. Пе­да­го­ги­ка­лық ұжым­ды ын­та­лан­ды­ру­дың мақ­са­ты, мін­де­ті. Ын­та­лан­ды­ру және ке­рі ын­та­лан­ды­ру. Бі­лім бе­ру ұй­ы­мы қыз­мет­кер­ле­рін ын­та­лан­ды­ру жүй­е­сі
1
1
3
Маз­мұн­дық мо­дуль
7
1
2
3.1
Тех­ни­ка­лық және кә­сі­би бі­лім бе­ру­ді жаң­ғыр­ту жағ­дай­ын­да кол­ледж бас­шы­ла­ры­ның кә­сі­би құ­зы­рет­ті­лі­гін да­мы­ту
3.2
ТжКБ бе­ру ұй­ы­мы бас­шы­сы­ның кә­сі­би дең­гей­ін ди­а­гно­сти­ка­лау (кі­ріс және шы­ғыс са­у­ал­на­ма­сы)
1
3.3
Кол­ледж бас­шы­сы­ның нор­ма­тив­тік-құқық­тық кә­сі­би құ­зы­рет­ті­лі­гін арт­ты­ру
3.4
Көш­бас­шы­лық қа­си­ет­ті да­мы­ту
3.5
Пе­да­го­ги­ка­лық қыз­мет­ті ын­та­лан­ды­ру­да­ғы бас­шы құ­зы­рет­ті­лі­гі
1
1
3.6
Құ­зы­рет­ті­лік амал негі­зін­де әле­умет­тік се­рік­те­стікті да­мы­ту
1
1
3.7
Жұ­мыс бе­ру­ші та­лап­та­ры­на сәй­кес ма­ман­дар да­яр­ла­уда­ғы бас­шы­ның әле­умет­тік-эко­но­ми­ка­лық құ­зы­рет­ті­лі­гін да­мы­ту
1
1
3.8
Ин­ду­стри­ал­ды-ин­но­ва­ци­я­лық да­му жағ­дай­ын­да тех­ни­ка­лық және кә­сіп­тік ма­ман­дар­ды дай­ын­да­уда стра­те­ги­я­лық жо­ба­лау
1
3.9
Кол­ледж ди­рек­то­ры­ның элек­трон­дық порт­фо­лио жүр­гі­зу тә­сі­лі
3.10
ТжКБ бе­ру ұй­ым­да­ры бас­шы­ла­ры­ның АКТ құ­зы­рет­ті­лі­гі
1
3.11
Ду­аль­ды оқы­ту жүй­е­сін ен­ді­ру­де­гі да­му және мүм­кін­ші­лі­гі
1
4
Тех­но­ло­ги­я­лық мо­дуль
2
4.1
Пе­да­гог­тар­дың же­лі­лік қа­уым­да­стығ­ын құ­ру тех­но­ло­ги­я­сы
1
4.2
Блум так­со­но­ми­я­сы оқы­ту нәти­же­лі­гін ба­ға­лау әді­сте­ме­сі ре­т­ін­де
4.3
Ко­учинг – ТжКБ бе­ру ұй­ы­мын бас­қа­ру әді­сте­рі­нің бі­рі ре­т­ін­де
1
4.4
Оқу - тәр­бие про­це­сін тех­но­ло­ги­я­лан­ды­ру
5
Ва­ри­а­тив­тік бө­лім
5.1
Кол­ледж бас­шы­сы­ның бей­не­сі (имидж) және бас­қа­ру сти­лі
5.2
Кол­ле­джді бас­қа­ру­да­ғы кор­по­ра­тив­тік мә­де­ни­ет
5.3
Бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын мем­ле­кет­тік ат­те­стат­та­у­ға дай­ын­дау
5.4
Пе­да­гог­тік ке­ңе­сті өт­кі­зу­дің жа­ңа фор­ма­ла­ры
5.5
Сын­дар­лы бас­қа­ру тә­сіл­де­рі
5.6
Кол­ле­дждің за­ма­на­уи бас­шы­сы­ның ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық құ­зы­рет­ті­лі­гі
Бар­лы­ғы:
11
3
1
2
2
кестенің жалғысы
Тә­жі­ри­бе­лік са­бақ
Кө­шпе­лі тә­жі­ри­бе­лік са­бақ
Кон­фе­рен­ция
Дөң­ге­лек үстел
Ди­а­гно­сти­ка
Жо­ба қор­ғау
Бар­лы­ғы
9
10
11
12
13
14
15
1
4
1
1
1
1
1
4
2
2
4
6
1
1
22
1
1
2
1
2
2
2
1
1
2
2
2
1
2
3
3
1
2
1
2
2
4
1
1
1
1
1
1
2
2
2
7
6
1
3
36

Педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру курстарының «Техникалық және кәсіптік білім беру жүйесін жаңғырту жағдайында колледж басшыларының кәсіби дамуы» тақырыбындағы білім беру бағдарламасына 2 - қосымша
80 - сағаттық курсының оқу-тақырыптық жоспары
№
Са­бақ­тар­дың та­қы­ры­бы
Дә­ріс
Дә­ріс-диа­лог
Таң­дау дә­рі­сі
Пі­кір­та­лас
Іс­кер­лік ой­ын
Тре­нинг
1
2
3
4
5
6
7
8
1
Нор­ма­тив­тік - құқық­тық мо­дуль
4
2
1.1
«Бі­лім бе­ру мә­се­ле­ле­рі бой­ын­ша Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның заң­на­ма­лық ак­ті­ле­ріне соң­ғы өзге­рі­стер мен то­лық­ты­ру­лар»
2
1.2
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның ең­бек заң­да­ма­сын­да көз­дел­ген қыз­мет­кер мен жұ­мыс бе­ру­ші­нің құқық­та­ры мен мін­дет­те­рін орын­да­удан туын­дай­тын қа­рым-қа­ты­на­сы. «Сы­бай­лас жем­қор­лық­қа қар­сы іс-қи­мыл ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның 2015 жы­л­ғы 18 қа­ра­ша­да­ғы
2
1.3
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да бі­лім бе­ру­ді да­мы­ту­дың 2011 - 2020, жыл­дар­ға ар­нал­ған мем­ле­кет­тік бағ­дар­ла­ма­сы шең­бе­рін­де ТжКБ ұй­ым­да­рын бас­қа­ру
1.4
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Пре­зи­ден­ті­нің жыл сай­ын­ғы Қа­зақ­стан хал­қы­на жол­да­ған Жол­да­у­ла­ры. «Ұлт жос­па­ры – 100 нақ­ты қа­дам» «Тәу­ел­сіз­дік тол­ғауы» ой орам­да­ры».
2
2
Бас­қа­ру­шы­лық мо­дуль
4
4
2.1
Бас­қа­ру­да­ғы ко­ман­да­лық жұ­мыстың пси­хо­ло­ги­я­лық ас­пек­ті­ле­рі. Ұжым­ның әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық си­патта­ма­ла­ры. Ко­ман­да­лық жұ­мыс», «Сын­дар­лы бас­қа­ру», «Пе­да­го­ги­ка­лық ұжым­ды бас­қа­ру» тү­сі­нік­те­ме­ле­рі. Кор­по­ра­тив­тік бас­қа­ру мо­де­лі
2
2
2.2
Пе­да­го­ги­ка­лық қыз­мет­кер­лер­ді ын­та­лан­ды­ру. «Ын­та­лан­ды­ру» тү­сі­ні­гі. Пе­да­го­ги­ка­лық ұжым­ды ын­та­лан­ды­ру­дың мақ­са­ты, мін­де­ті. Ын­та­лан­ды­ру және ке­рі ын­та­лан­ды­ру. Бі­лім бе­ру ұй­ы­мы қыз­мет­кер­ле­рін ын­та­лан­ды­ру жүй­е­сі
2
2
3
Маз­мұн­дық мо­дуль
14
2
4
3.1
Тех­ни­ка­лық және кә­сі­би бі­лім бе­ру­ді жаң­ғыр­ту жағ­дай­ын­да кол­ледж бас­шы­ла­ры­ның кә­сі­би құ­зы­рет­ті­лі­гін да­мы­ту
3.2
ТжКБ бе­ру ұй­ы­мы бас­шы­сы­ның кә­сі­би дең­гей­ін ди­а­гно­сти­ка­лау (кі­ріс және шы­ғыс са­у­ал­на­ма­сы)
2
3.3
Кол­ледж бас­шы­сы­ның нор­ма­тив­тік-құқық­тық кә­сі­би құ­зы­рет­ті­лі­гін арт­ты­ру
3.4
Көш­бас­шы­лық қа­си­ет­ті да­мы­ту
3.5
Пе­да­го­ги­ка­лық қыз­мет­ті ын­та­лан­ды­ру­да­ғы бас­шы құ­зы­рет­ті­лі­гі
2
2
3.6
Құ­зы­рет­ті­лік амал негі­зін­де әле­умет­тік се­рік­те­стікті да­мы­ту
2
2
3.7
Жұ­мыс бе­ру­ші та­лап­та­ры­на сәй­кес ма­ман­дар да­яр­ла­уда­ғы бас­шы­ның әле­умет­тік-эко­но­ми­ка­лық құ­зы­рет­ті­лі­гін да­мы­ту
2
2
3.8
Ин­ду­стри­ал­ды-ин­но­ва­ци­я­лық да­му жағ­дай­ын­да тех­ни­ка­лық және кә­сіп­тік ма­ман­дар­ды дай­ын­да­уда стра­те­ги­я­лық жо­ба­лау
2
3.9
Кол­ледж ди­рек­то­ры­ның элек­трон­дық порт­фо­лио жүр­гі­зу тә­сі­лі
3.10
ТжКБ бе­ру ұй­ым­да­ры бас­шы­ла­ры­ның АКТ құ­зы­рет­ті­лі­гі
2
3.11
Ду­аль­ды оқы­ту жүй­е­сін ен­ді­ру­де­гі да­му және мүм­кін­ші­лі­гі
2
4
Тех­но­ло­ги­я­лық мо­дуль
4
4.1
Пе­да­гог­тар­дың же­лі­лік қа­уым­да­стығ­ын құ­ру тех­но­ло­ги­я­сы
2
4.2
Блум так­со­но­ми­я­сы оқы­ту нәти­же­лі­гін ба­ға­лау әді­сте­ме­сі ре­т­ін­де
4.3
Ко­учинг – ТжКБ бе­ру ұй­ы­мын бас­қа­ру әді­сте­рі­нің бі­рі ре­т­ін­де
2
4.4
Оқу - тәр­бие про­це­сін тех­но­ло­ги­я­лан­ды­ру
5
Ва­ри­а­тив­тік бө­лім
2
4
2
2
5.1
Кол­ледж бас­шы­сы­ның бей­не­сі (имидж) және бас­қа­ру сти­лі
2
5.2
Кол­ле­джді бас­қа­ру­да­ғы кор­по­ра­тив­тік мә­де­ни­ет
2
5.3
Бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын мем­ле­кет­тік ат­те­стат­та­у­ға дай­ын­дау
2
5.4
Пе­да­гог­тік ке­ңе­сті өт­кі­зу­дің жа­ңа фор­ма­ла­ры
2
5.5
Сын­дар­лы бас­қа­ру тә­сіл­де­рі
2
5.6
Кол­ле­дждің за­ма­на­уи бас­шы­сы­ның ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық құ­зы­рет­ті­лі­гі
Бар­лы­ғы:
26
6
4
4
4
14
кестенің жалғысы
Тә­жі­ри­бе­лік са­бақ
Кө­шпе­лі тә­жі­ри­бе­лік са­бақ
Кон­фе­рен­ция
Дөң­ге­лек үстел
Ди­а­гно­сти­ка
Жо­ба қор­ғау
Бар­лы­ғы
9
10
11
12
13
14
15
2
8
2
2
2
2
2
8
4
4
8
12
2
2
44
2
2
4
2
4
4
4
2
2
4
4
4
2
4
6
6
2
4
2
4
4
8
2
2
2
2
2
2
2
12
2
2
2
2
2
2
2
18
2
2
2
80

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
міндетін атқарушының
2016 жылғы 10 наурыз
№ 193 бұйрығына 2 - қосымша
Педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру курстарының «Заманауи педагогикалық менеджмент негізінде техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарында оқыту сапасын арттыру» тақырыбындағы білім беру бағдарламасы

1. «Заманауи педагогикалық менеджмент негізінде техникалық және кәсіптік білім беру оқу орындарында оқыту сапасын арттыру» тақырыбы бойынша біліктілікті арттыру курстарының білім беру бағдарламасы (бұдан әрі - Бағдарлама) техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының (бұдан әрі – ТжКБ) басшыларына арналған.

ТжКБ ұйымдарында заманауи педагогикалық менеджменттің негізгі аспектілерін;
оқу процесінде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (бұдан әрі - АКТ) пайдалану мүмкіндіктерін біледі.

ТжКБ жүйесін инновациялық даму талаптары аясында колледжді дамыту бағдарламаларын әзірлеуді қолданады;

📌 Ескерту. Басқару модулі басшы кадрлар үшін енгізіледі.

«Білім беру мәселелері бойынша Қазақстан Республикасының заңнамалық актілеріне соңғы өзгерістер мен толықтырулар»;
«Экономиканың индустриялық-инновациялық дамуы жағдайында ТжКБ ұйымдарының жүйесін жаңғыртудың негізгі бағыттары»;
«Білім беруді дамытудың 2011 - 2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы»;
«Қазақстан Республикасын индустриялық-инновациялық дамытудың 2015 - 2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы»;
Мемлекет басшысы Н. Назарбаевтың Бес институционалды реформасын жүзеге асыру бойынша «Ұлт жоспары - 100 нақты қадам»;
«Техникалық және кәсіптік білім берудің дуальді жүйесінің жағдайы»; «ТжКБ ұйымдардың қызметін регламенттейтін нормативтік-құқықтық актілер».

«Адами капиталға инвестициялар-стратегиялық басымдық және мемлекет экономикасын дамытудың негізгі факторы»;
«ТжКБ жүйесіндегі педагогикалық менеджмент және басқару мәселелері бойынша республикалық ғылыми-әдістемелік басылымдарға шолу»;
«Қамқоршылық кеңестердің қызметін ұйымдастырудың тиімді халықаралық және отандық тәжірибесі»;
«Білім беру ұйымдарының корпоративтік мәдениеті»;
«Білім беру ұйымы басшысының портфолиосы педагогикалық менеджмент құралы ретінде»;
«Заманауи педагогикалық менеджмент негізінде ТжКБ оқу орындарының қызметін жетілдіру»;
«Қазақстан Республикасын индустриялық - инновациялық дамытудың 2015 - 2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы аясындағы ТжКБ міндеттері»;
«Функционалдық сауаттылықты дамыту бойынша халықаралық тәжірибені қолдану»;
«ТжКБ оқушыларын діни толеранттылық және этникалық тәрбиесі»;
«Қазақстан Республикасының саяси және әлеуметтік жүйесі»;
«Техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарында инновациялық процестерді басқару».

«Педагогикалық процесте «Өзін-өзі тану» пәнінің жүйе құрушы әлеуетін жүзеге асыру мүмкіндіктері»;
«ТжКБ мамандарын даярлау сапасын арттыру мақсатында әлеуметтік әріптестер кәсіпорындарының базасын тиімді пайдалану»;
«Дуалды оқыту - серіктестік пен бизнесті жүзеге асыру жағдайында» тақырыбында дөңгелек үстел;
«Колледжді басқарудағы Қамқоршылық кеңестердің рөлі» тақырыбында конференция».

«ТжКБ жаңғырту жағдайындағы ақпараттық-коммуникациялық технологиялар»;
«ТжКБ білім беру процесіндегі Smart - оқыту (Self Monitoring Analysis and reporting technology – Селф Мониторинг Анализис энд Рипотинг Текнолоджи) элементтері»;
«Бейсызық құрылымы бар интерактивті мультимедиялық презентациялар жасауға арналған заманауи веб-сервис (Prezi.com)»;
«ТжКБ ұйымдарында заманауи тұсаукесерлерді құру және пайдалану»;
«Колледждегі корпоративтік оқыту»

«ТжКБ ұйымдарда мүмкіндіктері шектеулі балаларды интеграцияланған оқытуды басқару»;
«ТжКБ жүйе басшысының басқару қызметіндегі мониторинг»;
«Нәтижеге бағытталған әдістемелік жұмысты ұйымдастырудың заманауи тәсілдері»;
«Техникалық бағыттағы жұмысшы кадрлар мен мамандарды даярлау саласында ТжКБ оқу орындарының желілік өзара іс-қимылын дамыту;
«Жобалық жұмыстарды әзірлеуге қойылатын талаптар».
Ескертпе:
Курс тыңдаушыларының қажеттіліктеріне сәйкес вариативтік модуль 2 сағаттан 6 сағатқа дейін өзгеруі мүмкін.

білім беру жүйесінің нормативтік-құқықтық құжаттары;
білім беруді жаңғырту жағдайында типтік ұйымды басқарудың қазіргі заманғы тәсілдері;
қазіргі менеджменттің психологиялық-педагогикалық аспектілері;
инновациялық технологиялар және оқыту әдістері.

21. Білім беру процесі күндізгі сабақтарды өткізуді және тыңдаушылардың өзіндік жұмысын үйлестіреді. Бағдарламаны біліктілікті арттырудың құзыреттілік моделіне бағдарлау қазіргі заманғы білім беру технологиялары мен оқытудың интерактивті түрлерін пайдалану арқылы қол жеткізілетін іс - әрекет тәсілін көздейді: шағын топтарда жұмыс істеу, оқыту ойындары, кері байланыс, күрделі және пікірталас сұрақтары мен мәселелерін талқылау, мастер-класс, «дөңгелек үстел».

«Заманауи педагогикалық
менеджмент негізінде техникалық
және кәсіптік білім беру
ұйымдарында оқыту сапасын
арттыру» педагогикалық кадрлардың
біліктілігін арттыру
курстарының білім беру
бағдарламасына» 1-қосымша
36 сағаттық курстың оқу-тақырыптық жоспары
№
Са­бақ­тар­дың та­қы­рып­та­ры
Дә­ріс
Дә­ріс-диа­лог
Таң­дау бой­ын­ша дә­ріс
Дис­кус­сия
Іс­кер­лік ой­ын
Тре­нинг
1
2
3
4
5
6
7
8
1
Нор­ма­тив­тік-құқық­тық мо­дуль
2
1.1
Бі­лім бе­ру мә­се­ле­ле­рі бой­ын­ша Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның заң­на­ма­лық ак­ті­ле­ріне соң­ғы өзге­рі­стер мен то­лық­ты­ру­лар.
Эко­но­ми­ка­ның ин­ду­стри­я­лық-ин­но­ва­ци­я­лық да­муы жағ­дай­ын­да үл­гі жүй­е­сін жаң­ғыр­ту­дың негіз­гі ба­ғыт­та­ры.
Бі­лім бе­ру­ді да­мы­ту­дың мем­ле­кет­тік 2011 - 2020 жыл­дар­ға ар­нал­ған бағ­дар­ла­ма­сы
1
1.2
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын ин­ду­стри­я­лық-ин­но­ва­ци­я­лық да­мы­ту­дың 2015 - 2019 жыл­дар­ға ар­нал­ған мем­ле­кет­тік бағ­дар­ла­ма­сы. Ұлт жос­па­ры-Мем­ле­кет бас­шы­сы Н. На­зар­ба­ев­тың Бес ин­сти­ту­ци­о­нал­ды ре­фор­ма­сын жү­зе­ге асы­ру бой­ын­ша 100 нақ­ты қа­дам Ә. На­зар­ба­ев
Тех­ни­ка­лық және кә­сіп­тік бі­лім бе­ру­дің ду­аль­ді жүй­е­сі­нің жағ­дайы.
ТжКБ ұй­ым­да­ры­ның қыз­ме­тін ре­гла­мент­тей­тін нор­ма­тив­тік - құқық­тық ак­ті­лер
1
2
Бас­қа­ру­шы­лық мо­ду­лі
8
2
2.1
Адам ка­пи­та­лы­на са­лын­ған ин­ве­сти­ци­я­лар - стра­те­ги­я­лық ба­сым­дық және мем­ле­кет эко­но­ми­ка­сын да­мы­ту­дың негіз­гі фак­то­ры
1
2.2
ТжКБ жүй­е­сін­де­гі пе­да­го­ги­ка­лық ме­недж­мент және бас­қа­ру мә­се­ле­ле­рі бой­ын­ша рес­пуб­ли­ка­лық ғы­лы­ми-әді­сте­ме­лік ба­сы­лым­дар­ға шо­лу
1
2.3
Қам­қор­шы­лық ке­ңе­стер­дің қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру­дың ти­ім­ді ха­лы­қа­ра­лық және отан­дық тә­жі­ри­бе­сі
1
2.4
Бі­лім бе­ру ұй­ым­да­ры­ның кор­по­ра­тив­тік мә­де­ни­е­ті
2
2.5
Бі­лім бе­ру ұй­ы­мы бас­шы­сы­ның порт­фо­лио­сы пе­да­го­ги­ка­лық ме­недж­мент құ­ра­лы ре­т­ін­де
1
2.6
Қа­зір­гі за­ман­ғы пе­да­го­ги­ка­лық ме­недж­мент негі­зін­де ТжКБ оқу орын­да­ры­ның қыз­ме­тін же­тіл­ді­ру
2
2.7
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын ин­ду­стри­я­лық-ин­но­ва­ци­я­лық да­мы­ту­дың 2015-2019 жыл­дар­ға ар­нал­ған мем­ле­кет­тік бағ­дар­ла­ма­сы ая­сын­да­ғы ТжКБ мін­дет­те­рі
1
2.8
Функ­ци­о­нал­дық са­у­ат­ты­лық­ты да­мы­ту бой­ын­ша ха­лы­қа­ра­лық тә­жі­ри­бе­ні қол­да­ну
1
2.9
Бі­лім алушы­лар­да эт­ни­ка­лық және ді­ни тө­зім­ді­лік­ті тәр­би­е­леу
2.10
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның са­я­си және әле­умет­тік жүй­е­сі
2.11
Тех­ни­ка­лық және кә­сіп­тік бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да ин­но­ва­ци­я­лық про­це­стер­ді бас­қа­ру
3
Маз­мұн­дық мо­дуль
1
3.1
Пе­да­го­ги­ка­лық про­це­сте «Өзін-өзі та­ну» пәні­нің жүйе құ­ру­шы әле­уе­тін жү­зе­ге асы­ру мүм­кін­дік­те­рі
1
3.2
Тың­да­у­шы­лар бі­лі­мі­нің пән­дік-ба­қы­лау сы­на­ғы
3.3
ТжКБ ма­ман­да­рын да­яр­лау са­па­сын арт­ты­ру мақ­са­тын­да әле­умет­тік се­рік­те­стер кә­сі­по­рын­да­ры­ның ба­за­сын ти­ім­ді пай­да­ла­ну
3.4
«Се­рік­те­стік пен биз­не­сті жү­зе­ге асы­ру жағ­дай­ын­да ду­аль­ды оқы­ту» та­қы­ры­бын­да дөң­ге­лек үстел
3.5
«Кол­ле­джді бас­қа­ру­да­ғы қам­қор­шы­лық ке­ңе­стер­дің рө­лі» та­қы­ры­бын­да кон­фе­рен­ция»
3.6
«Қа­зір­гі пе­да­го­ги­ка­лық ме­недж­мент негі­зін­де ТжКБ оқу орын­да­ры­ның қыз­ме­тін же­тіл­ді­ру» жо­ба­сын қор­ғау
4
Тех­но­ло­ги­я­лық мо­дуль
3
1
4.1
ТжКБ жүй­е­сін жаң­ғыр­ту жағ­дай­ын­да­ғы акт-тех­но­ло­ги­я­лар
1
4.2
ТжКБ бі­лім бе­ру про­це­сін­де­гі SMART (СМАРТ) - оқы­ту эле­мент­те­рі
1
4.3
Бей­сызық құ­ры­лы­мы бар ин­тер­ак­тив­ті муль­ти­ме­ди­я­лық пре­зен­та­ци­я­лар жа­са­у­ға ар­нал­ған за­ма­на­уи веб-сер­вис Prezi.com (Пре­зи.ком)
1
4.4
ТжКБ ұй­ым­дар­да за­ма­на­уи тұ­са­у­ке­сер­лер­ді жа­сау және пай­да­ла­ну
4.5
Кол­ле­дж­де­гі кор­по­ра­тив­тік оқы­ту
1
5
Ва­ри­а­тив­тік мо­дуль
2
5.1
ТжКБ ұй­ым­да­рын­да мүм­кін­дік­те­рі шек­те­улі ба­ла­лар­ды ин­те­гра­ци­я­лан­ған оқы­ту­ды бас­қа­ру.
ТжКБ жүйе бас­шы­сы­ның бас­қа­ру қыз­ме­т­ін­де­гі мо­ни­то­ринг. Нәти­же­ге ба­ғыт­тал­ған әді­сте­ме­лік жұ­мысты ұй­ым­да­сты­ру­дың за­ма­на­уи тә­сіл­де­рі. Тех­ни­ка­лық ба­ғыт­та­ғы жұ­мыс­шы кадр­лар мен ма­ман­дар­ды да­яр­лау са­ла­сын­да ТжКБ оқу орын­да­ры­ның же­лі­лік өза­ра іс-қи­мы­лын да­мы­ту/ Жо­ба­лық жұ­мыстар­ды әзір­ле­у­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар
2
Бар­лы­ғы:
14
3
2
кестенің жалғысы
Тә­жі­ри­бе­лік са­бақ­тар, се­ми­нар
Ше­бер­лік сы­нып / кө­шпе­лі тә­жі­ри­бе­лік са­бақ­тар
Кон­фе­рен­ция
Дөң­ге­лек үстел
Ди­а­гно­сти­ка
Жо­ба қор­ғау
Бар­лы­ғы
9
10
11
12
13
14
15
2
1
1
6
16
1
1
1
2
1
2
1
1
2
2
2
2
2
2
1
2
1
1
1
1
8
1
2
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
4
8
1
2
1
1
2
2
1
2
2
2
11
2
1
1
1
1
36

«Заманауи педагогикалық
менеджмент негізінде
техникалық және кәсіптік
білім беру ұйымдарында
оқыту сапасын арттыру»
педагогикалық кадрлардың
біліктілігін арттыру
курстарының білім беру
бағдарламасына» 2-қосымша
80 сағаттық курстың оқу-тақырыптық жоспары
№
Са­бақ­тар­дың та­қы­рып­та­ры
Дә­ріс
Дә­ріс-диа­лог
Таң­дау бой­ын­ша дә­ріс
Дис­кус­сия
Іс­кер­лік ой­ын
Тре­нинг
1
2
3
4
5
6
7
8
1
Нор­ма­тив­тік-құқық­тық мо­дуль
4
1.1
Бі­лім бе­ру мә­се­ле­ле­рі бой­ын­ша Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның заң­на­ма­лық ак­ті­ле­ріне соң­ғы өзге­рі­стер мен то­лық­ты­ру­лар. Эко­но­ми­ка­ның ин­ду­стри­я­лық-ин­но­ва­ци­я­лық да­муы жағ­дай­ын­да ТжКБ жүй­е­сін жаң­ғыр­ту­дың негіз­гі ба­ғыт­та­ры. Бі­лім бе­ру­ді да­мы­ту­дың мем­ле­кет­тік 2011 - 2020 жыл­дар­ға ар­нал­ған бағ­дар­ла­ма­сы
2
1.2
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын ин­ду­стри­я­лық-ин­но­ва­ци­я­лық да­мы­ту­дың 2015 - 2019 жыл­дар­ға ар­нал­ған мем­ле­кет­тік бағ­дар­ла­ма­сы. Мем­ле­кет бас­шы­сы Н. Ә. На­зар­ба­ев­тың Ұлт жос­па­ры - 100 нақ­ты қа­дам Бес ин­сти­ту­ци­о­нал­ды ре­фор­ма­сын жү­зе­ге асы­ру бой­ын­ша. Тех­ни­ка­лық және кә­сіп­тік бі­лім бе­ру­дің ду­аль­ді жүй­е­сі­нің жағ­дайы. ТжКБ ұй­ым­да­ры­ның қыз­ме­тін ре­гла­мент­тей­тін нор­ма­тив­тік - құқық­тық ак­ті­лер
2
2
Бас­қа­ру­шы­лық мо­дуль
22
2
2.1
Адам ка­пи­та­лы­на са­лын­ған ин­ве­сти­ци­я­лар-стра­те­ги­я­лық ба­сым­дық және мем­ле­кет эко­но­ми­ка­сын да­мы­ту­дың негіз­гі фак­то­ры
4
2.2
ТжКБ жүй­е­сін­де­гі пе­да­го­ги­ка­лық ме­недж­мент және бас­қа­ру мә­се­ле­ле­рі бой­ын­ша рес­пуб­ли­ка­лық ғы­лы­ми-әді­сте­ме­лік ба­сы­лым­дар­ға шо­лу
2
2.3
Қам­қор­шы­лық ке­ңе­стер­дің қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру­дың ти­ім­ді ха­лы­қа­ра­лық және отан­дық тә­жі­ри­бе­сі
2
2.4
Бі­лім бе­ру ұй­ым­да­ры­ның кор­по­ра­тив­тік мә­де­ни­е­ті
2
2.5
Бі­лім бе­ру ұй­ы­мы бас­шы­сы­ның порт­фо­лио­сы пе­да­го­ги­ка­лық ме­недж­мент құ­ра­лы ре­т­ін­де
2
2.6
Қа­зір­гі за­ман­ғы пе­да­го­ги­ка­лық ме­недж­мент негі­зін­де ТжКБ оқу орын­да­ры­ның қыз­ме­тін же­тіл­ді­ру
2
2.7
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын ин­ду­стри­я­лық-ин­но­ва­ци­я­лық да­мы­ту­дың 2015-2019 жыл­дар­ға ар­нал­ған мем­ле­кет­тік бағ­дар­ла­ма­сы ая­сын­да­ғы ТжКБ мін­дет­те­рі.
2
2.8
Функ­ци­о­нал­дық са­у­ат­ты­лық­ты да­мы­ту бой­ын­ша ха­лы­қа­ра­лық тә­жі­ри­бе­ні қол­да­ну
2
2.9
ТжКБ блім алушы­лар­ды эт­ни­ка­лық және ді­ни тө­зім­ді­лік­ті тәр­би­е­леу
2
2.10
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның са­я­си және әле­умет­тік жүй­е­сі
2
2.11
Тех­ни­ка­лық және кә­сіп­тік бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да ин­но­ва­ци­я­лық про­це­стер­ді бас­қа­ру
2
3
Маз­мұн­дық мо­дуль
2
3.1
Пе­да­го­ги­ка­лық про­це­сте «Өзін-өзі та­ну» пәні­нің жүйе құ­ру­шы әле­уе­тін жү­зе­ге асы­ру мүм­кін­дік­те­рі
2
3.2
Тың­да­у­шы­лар бі­лі­мі­нің пән­дік-ба­қы­лау сы­на­ғы
3.3
ТжКБ ма­ман­да­рын да­яр­лау са­па­сын арт­ты­ру мақ­са­тын­да әле­умет­тік се­рік­те­стер кә­сі­по­рын­да­ры­ның ба­за­сын ти­ім­ді пай­да­ла­ну
3.4
«Се­рік­те­стік пен биз­не­сті жү­зе­ге асы­ру жағ­дай­ын­да ду­аль­ды оқы­ту» та­қы­ры­бын­да дөң­ге­лек үстел
3.5
«Кол­ле­джді бас­қа­ру­да­ғы қам­қор­шы­лық ке­ңе­стер­дің рө­лі» кон­фе­рен­ция
3.6
«Қа­зір­гі за­ман­ғы пе­да­го­ги­ка­лық ме­недж­мент негі­зін­де ТжКБ оқу орын­да­ры­ның қыз­ме­тін же­тіл­ді­ру» жо­ба қор­ғау
4
Тех­но­ло­ги­я­лық мо­дуль
6
2
4.1
ТжКБ жүй­е­сін жаң­ғыр­ту жағ­дай­ын­да­ғы АКТ тех­но­ло­ги­я­лар
2
4.2
ТжКБ бі­лім бе­ру про­це­сін­де­гі SMART (СМАРТ) - оқы­ту эле­мент­те­рі
2
4.3
Бей­сызық құ­ры­лы­мы бар ин­тер­ак­тив­ті муль­ти­ме­ди­я­лық пре­зен­та­ци­я­лар жа­са­у­ға ар­нал­ған за­ма­на­уи веб-сер­вис Prezi.com (Пре­зи.ком)
2
4.4
ТжКБ ұй­ым­дар­да за­ма­на­уи тұ­са­у­ке­сер­лер­ді жа­сау және пай­да­ла­ну
4.5
Кол­ле­дж­де­гі кор­по­ра­тив­тік оқы­ту
2
5
Ва­ри­а­тив­тік мо­дуль
6
5.1
ТжКБ ұй­ым­дар­да мүм­кін­ді­гі шек­те­улі ба­ла­лар­ды ин­те­гра­ци­я­лан­ған оқы­ту­ды бас­қа­ру. ТжКБ жүйе бас­шы­сы­ның бас­қа­ру қыз­ме­т­ін­де­гі мо­ни­то­ринг. Нәти­же­ге ба­ғыт­тал­ған әді­сте­ме­лік жұ­мысты ұй­ым­да­сты­ру­дың за­ма­на­уи тә­сіл­де­рі. Тех­ни­ка­лық ба­ғыт­та­ғы жұ­мыс­шы кадр­лар мен ма­ман­дар­ды да­яр­лау са­ла­сын­да ТжКБ оқу орын­да­ры­ның же­лі­лік өза­ра іс-қи­мы­лын да­мы­ту / Жо­ба­лық жұ­мыстар­ды әзір­ле­у­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар
6
Бар­лы­ғы:
34
4
6
кестенің жалғысы
Тә­жі­ри­бе­лік са­бақ­тар, се­ми­нар
КТС, ше­бер­лік сы­нып
Кон­фе­рен­ция
Дөң­ге­лек үстел
Ди­а­гно­сти­ка
Жо­ба қор­ғау
Бар­лы­ғы
9
10
11
12
13
14
15
4
2
2
14
38
4
2
2
4
2
4
2
4
2
4
2
2
2
4
2
4
2
4
2
4
2
2
2
2
16
2
4
2
2
4
4
2
2
2
2
2
2
8
16
2
4
2
2
4
4
2
4
6
6
24
4
2
2
2
2
80

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
міндетін атқарушының
2016 жылғы 10 наурыз
№ 193 бұйрығына 3 - қосымша
Педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру курстарының «Дуальды білім беру жүйесін енгізу жағдайында өндірістік технологиялық процестерді модельдеуді пайдалану әдістемесі» тақырыбындағы білім беру бағдарламасы

1. «Дуальды білім беру жүйесін енгізу жағдайында өндірістік технологиялық процестерін модельдеуді пайдалану әдістемесі» тақырыбындағы біліктілікті арттыру курсының білім беру бағдарламасы (бұдан әрі – Бағдарлама) техникалық және кәсіптік білім (бұдан әрі – ТжКБ) беру ұйымдарының жеңіл өнеркәсіп саласы бойынша арнайы пән оқытушылары мен өндірістік оқыту шеберлеріне арналған.

2. Дуальды білім беру жүйесін енгізу жағдайында өндірістік технологиялық процестерін модельдеуді пайдалану әдісінің (жеңіл өнеркәсіп саласы бойынша) ерекшелігі олардың тәжірибеге бағдарлануы мен ТжКБ беру жүйесінде арнайы пән оқытушылары және өндірістік оқыту шеберлерінің біліктілігін арттыруда дуальды оқыту элементін қолдану болып табылады. Онда оқу уақытының 60% - ы салалық оқу-әдістемелік кластерлер мен әлеуметтік серіктес өндірістерде тәжірибеге бағытталған орта жағдайында оқытуға бөлінген.

қазіргі кезеңдегі ТжКБ ұйымдары қызметін реттейтін негізгі нормативтік құжаттарды және оларды жүзеге асыру механизмдерін;
дуальдық оқыту жүйесінің жеңіл өнеркәсіптіктегі және оқу - өндірістік технологияларды енгізу процесіндегі негізін;
білім берудегі жүйелілік, құзыреттілілік, іс-әрекеттік мәнін;
оқыту процесіндегі ІТ - технологияларды (АйТи - технологиялар) және өндірістік-технологиялық процестерде модельдеуді қолдана отырып белсенді оқыту әдістерін біледі.

білім алушылардың түйінді құзыреттіліктерін қалыптастыратын, жеңіл өнеркәсіптегі жаңа инновациялық технологияларды классификациялауды;
ТжКБ ұйымында әлеуметтік серіктестердің қатысуымен дуальдық білім берудің біртұтас құрылымын көрсетуді;
жалпы қоғамдағы және оқытуда жеке сұрақтар бойынша еңбек нарығындағы талаптардың құзыреттілігін жүйелеуді есепке ала отырып, білім бағдарламасының бағалау критерийлерін құрастыруды;
тыңдаушылардың оқудағы жетістіктерін бағалау негізінде білім сапасын ішкі бағалау жүйесін құрастыруды;
берілген жүйенің есептерін құрастыру, талдау және сараптауды;
ТжКБ жүйесіндегі білім алушылардың техникалық шығармашылығын дамытуға бағытталған оқу тапсырмаларын жобалауды қолданады.

тігін саласындағы автоматтандырылған жүйелерді жобалау және инновациялық технологияларды пайдалану дағдыларын оқу үрдісінде меңгереді.

«Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың «Нұрлы жол - болашаққа бастар жол» атты Қазақстан халқына Жолдауы»;
«Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319 - III Қазақстан Республикасының Заңы»;
«Ұлт жоспары - нақты 100 қадам Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың бес институционалдық реформасын жүзеге асыру»;
«Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011 -2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы бойынша білім сапасын дамыту»;
«Қазақстан Республикасының инновациялық-индустриалдық 2015 - 2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы»;
«Тігін өндірісінің кәсіптік стандарты. Еңбек кодексінің негізгі сұрақтары. Еңбек қатынасы. Жас маман мәртебесі»;
«ТжКБ Ұлттық кәсіпкерлер палатасының рөлі».

«Арнайы пән оқытушыларының қазіргі психологиялық портреті»;
«Арнайы пән сабағындағы тәрбиенің кәсіби әлеуметтік психологиясы»;
«Арнайы пән сабағының оқыту процесіндегі танымдық іс-әрекетті жандандыру психологиясы»;
«Өндірістік оқыту шеберлерінің психологиялық портреті»;
«Жұмыс орындарында психологиялық әлеуметтік-кәсіби тәрбие»;
«Өндірістік оқыту процесінде психологиялық танымдық қызметін
дамыту».

«Кәсіптік білім беру саласында кәсіби дайындаудың шетелдік және
Қазақстандық озық тәжірибелері»;
«Дуальды оқыту - ТжКБ оқыту жүйесіндегі перспективалық жүйе»;
«ТжКБ жүйесі бітірушінің бәсекеге қабілеттілігін дамыту факторы ретінде»;
«Кәсіби оқытудағы педагогтың инновациялық қызметі»;
«Жаңартылған білім беру стандарты негізінде оқыту бағдарламасын құру тәжірибесі»;
«Дуальды оқыту жүйесін енгізу аясындағы оқу-өндірістік процестің сапасын басқару, қиыншылықтар мен перспективалар»;
«Бітірушілер үшін тігін саласындағы кәсіби құзыреттілік деңгейін жұмыс берушінің талаптары мен қазіргі өндірістегі шарттары»;
«Тігін саласындағы инновациялық технология»;
«Автоматтандырылған басқару жүйесі (бұдан әрі - АБЖ) ШвейПром тігін өндірісін басқаруды автоматтандыруды қамтамасыз ететін бағдарламалық жүйе»;
«Қазіргі заманғы тігін өндірісі жағдайындағы киімді жобалаудың автоматтандырылған жүйесі» (бұдан әрі - ЖАЖ);
«ЖАЖ «Графис» бағдарламасында киім құрастыру негіздері»;
«Өндірістік - технологиялық процесте моделдеуді пайдаланудың әдістері».

«Ақпараттық объектілерді құру және түрлендіру технологиясы»;
«ЖАЖ «Графис» технологияларын пайдалана отырып тігін өнімдері моделін құрастыру»;
«Бұйым өлшемдерін есептеу, қосымшаны анықтау, градация негіздерін қолдану»;
«Бұйымның базалық конструкциясы»;
«Лейкал әйелдер бұйымдарының толық топтамасын өңдеу»;
«Технологтың автоматтандырылған жұмыс орнында (бұдан әрі - АЖО) технологиялық үздіксіздікті қалыптастыру»;
«Тігін өндірісінде мамандарды дайындау үшін инновациялық технологияларды қолдану (әдістемелік аспектілер)».

«Өндірістік білім берудегі жаңа талаптар»;
«Қоғамдық серіктестер мен қарым - қатынастың жаңа формалары»;
«Сапаны тәуелсіз бағалау, ТжКБ беру ұйымдарының түлектерін жұмысқа орналастыру».
«Ұлттық және Желілік біліктілік шеңберінің мазмұны мен мақсаты».
Ескерту:
Курс тыңдаушыларының қажеттіліктеріне сәйкес вариативті модуль көлемі 2 - 6 сағатқа дейін өзгеруі мүмкін.

17. Ересектер аудиториясының өзіндік ерекшеліктерін ескере отырып, оқыту барысында тыңдаушыларға қисынды қорытындылар жасауға, мазмұнды өз практикасына бейімдеуге және алған біліктерін аудиториялық практикалық сабақтар және аудиториядан тыс өзіндік жұмыс жағдайында сыннан өткізуге мүмкіндік беріледі.

18. Білім беру процесі аудиториялық сабақтар және өзіндік жұмыстарды жүргізуден тұрады. Бағдарламаның біліктілікті арттырудың құзыреттілік моделіне бағытталуы қазіргі білімдік технологиялар және интербелсенді оқыту формаларын: тренинг, топтық жұмыс, үйрету ойындары, кері байланыс; мәселелерді, күрделі сұрақтарды талқылау және пікірталас; шеберлік-сынып, шағын сабақтардың таныстырылым арқылы қол жеткізетін әрекеттік амалды білдіреді.

Курстың оқу-тақырыптық жоспары 36 сағат
№
Са­бақ­тың та­қы­ры­бы
Дә­ріс
Дә­ріс-диа­лог
Таң­дау бой­ын­ша дә­ріс
Тал­қы­лау
Іс­кер­лік ой­ын
1
2
4
5
6
7
8
1
Нор­ма­тив­тік-құқық­тық мо­дуль
1
1
1.1
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Пре­зи­ден­ті Н.Ә.На­зар­ба­ев­тың «Нұр­лы жол - бо­ла­ш­ақ­қа ба­стар жол» ат­ты Қа­зақ­стан хал­қы­на Жол­да­уы.
«Бі­лім ту­ра­лы» 2007 жы­л­ғы 27 шіл­де­де­гі Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның За­ңы. «Ұлт жос­па­ры - нақ­ты 100 қа­дам» Ел­ба­сы Н.Ә.На­зар­ба­ев­тың бес ин­сти­ту­ци­о­нал­дық ре­фор­ма­сын жү­зе­ге асы­ру.
1
1.2
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да бі­лім бе­ру­ді да­мы­ту­дың 2011 -2020 жыл­дар­ға ар­нал­ған мем­ле­кет­тік бағ­дар­ла­ма­сы бой­ын­ша бі­лім са­па­сын да­мы­ту . Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның ин­но­ва­ци­я­лық-ин­ду­стри­ал­дық 2015 - 2019 жыл­дар­ға ар­нал­ған мем­ле­кет­тік бағ­дар­ла­ма­сы. Тігін өнер­к­ә­сі­бі­нің кә­сі­би стан­дарт­та­ры
1
1.3
Ең­бек ко­дек­сі­нің негіз­гі мә­се­ле­ле­рі.Ең­бек қа­рым-қа­ты­на­сы.Жас ма­ман мәр­те­бе­сі. ТжКБ бе­ру­де­гі Ұлт­тық кә­сіп­кер­лер па­ла­та­сы­ның рө­лі ту­ра­лы
2
Пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық мо­дуль
1
2.1
Өн­ді­рі­стік оқы­ту­да­ғы қа­зір­гі за­ман ше­бер­ле­рі­нің пси­хо­ло­ги­я­лық порт­ре­ті
2.2
Кол­ле­дж­де әле­умет­тік және кә­сіп­тік бі­лім бе­ру пси­хо­ло­ги­я­сы.
1
2.3
Оқу про­це­сін­де та­ным­дық іс-әре­кет­ті жан­дан­ды­ру пси­хо­ло­ги­я­сы
3
Маз­мұн­дық мо­дуль
3.1
Ду­аль­ды оқы­ту–ТжКБ бе­ру­де­гі ке­ле­ше­гі зор оқы­ту жүй­е­сі. ТжКБ бе­ру жүй­е­сі тү­ле­гі­нің бә­се­ке­ге қа­бі­лет­ті да­му фак­то­ры ре­т­ін­де .
3.2
Ду­аль­ды оқы­ту жүй­е­сін іс­ке асы­ру тұр­ғы­сы­нан оқу-өн­ді­рі­стік про­це­сін са­па­лы бас­қа­ру. Мә­се­ле­ле­рі мен ке­ле­ше­гі
3.3
Жұ­мыс бе­ру­ші­нің қа­зір­гі за­ман­ғы өн­ді­ріс жағ­дай­ын­да тігін өнер­к­ә­сі­бі са­ла­сы үшін тү­лек­тер­дің кә­сі­би құ­зы­рет­ті­лі­гіне қо­я­тын та­лап­та­ры
3.4
Ки­ім өнер­к­ә­сі­бін­де ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­ла­ры
3.5
Швей­Пром АБЖ - тігін өн­ді­рі­сті бас­қа­ру­ды ав­то­мат­тан­ды­ру бой­ын­ша бағ­дар­ла­ма­лық қам­та­ма­сыз ету
3.6
Қа­зір­гі за­ман­ғы тігін өн­ді­рі­сі жағ­дай­ын­да­ғы жо­ба­ла­удың ав­то­мат­тан­ды­ры­л­ған жүй­е­сі
3.7
ЖАЖ «Гра­фис» бағ­дар­ла­ма­сын­да­ғы ки­ім жо­ба­лау негіз­де­рі
3.8
Өн­ді­рі­стік-тех­но­ло­ги­я­лық про­це­стер­ді мо­дель­деу әді­сте­рін пай­да­ла­ну
4
Тех­но­ло­ги­я­лық мо­дуль
1
4.1
ЖАЖ «Гра­фис» –те ки­ім үл­гі­ле­рін әзір­леу. Өл­шем­ді бел­гі­лер, қо­сым­ша, гра­да­ция негіз­де­рі. Өнім­нің ба­стап­қы кон­струк­ци­я­сы
4.2
Өнім­нің мо­дель­ді кон­струк­ци­я­сын құ­ру құ­ры­лы­сы
4.3
Сыз­ба­үл­гі­лер­ді құ­ру
4.4
Тех­но­лог AЖО-да­ғы тех­но­ло­ги­я­лық бі­р­із­ді­ліг­ті жа­сау
1
4.5
Тігін са­ла­сы­ның ма­ман­да­рын дай­ын­дау үшін ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­ну
5
Ва­ри­а­тив­тік бө­лім
5.1
Өн­ді­рі­стік оқы­ту са­ба­ғы­на за­ма­на­уи та­лап­тар­мен, әле­умет­тік әріп­те­стер­мен ын­ты­мақ­та­стық­тың за­ма­на­уи фор­ма­ла­ры. ТжКБ бе­ру ұй­ым­ның тү­лек­те­рін жұ­мыспен қам­ту са­па­сын тәу­ел­сіз ба­ға­лау
Бар­лы­ғы:
1
2
1
кестенің жалғысы
Тре­нинг
Се­ми­нар(тә­жі­ри­бе­лік са­бақ­тар)
Ма­стер-класс/ кө­шпе­лі тә­жі­ри­бе­лік са­бақ
Кон­фе­рен­ция
Дөң­ге­лек үстел
Ди­а­гно­сти­ка
Жо­ба­ны қор­ғау
Бар­лы­ғы
9
10
11
12
13
14
15
16
1
1
4
1
1
2
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
2
5
6
3
2
16
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
1
4
2
2
1
5
1
1
5
1
2
1
10
1
1
2
1
3
2
1
3
1
2
1
1
2
2
2
2
13
9
5
2
2
1
36

Педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру курстарының «Дуальды білім беру жүйесін енгізу жағдайында өндірістік технологиялық процестерді модельдеуді пайдалану әдістемесі» тақырыбындағы білім беру бағдарламасына 2 - қосымша
Арнайы пән оқытушыларының біліктіліктілінін арттыру курсының оқу-тақырыптық жоспары 80 сағаттық
№
Са­бақ­тың та­қы­ры­бы
Дә­ріс
Дә­ріс-диа­лог
Таң­дау бой­ын­ша дә­ріс
Тал­қы­лау
Іс­кер­лік ой­ын
1
2
4
5
6
7
8
1
Нор­ма­тив­тік-құқық­тық мо­дуль
2
2
1.1
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Пре­зи­ден­ті Н.Ә.На­зар­ба­ев­тың «Нұр­лы жол - бо­ла­ш­ақ­қа ба­стар жол» ат­ты Қа­зақ­стан хал­қы­на Жол­да­уы.
«Бі­лім ту­ра­лы» 2007 жы­л­ғы 27 шіл­де­де­гі Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның За­ңы. «Ұлт жос­па­ры - нақ­ты 100 қа­дам» Ел­ба­сы Н.Ә.На­зар­ба­ев­тың бес ин­сти­ту­ци­о­нал­дық ре­фор­ма­сын жү­зе­ге асы­ру.
2
1.2
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да бі­лім бе­ру­ді да­мы­ту­дың 2011 -2020 жыл­дар­ға ар­нал­ған мем­ле­кет­тік бағ­дар­ла­ма­сы бой­ын­ша бі­лім са­па­сын да­мы­ту . Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның ин­но­ва­ци­я­лық-ин­ду­стри­ал­дық 2015 - 2019 жыл­дар­ға ар­нал­ған мем­ле­кет­тік бағ­дар­ла­ма­сы. Тігін өнер­к­ә­сі­бі­нің кә­сі­би стан­дарт­та­ры
2
1.3
Ең­бек ко­дек­сі­нің негіз­гі мә­се­ле­ле­рі.Ең­бек қа­рым-қа­ты­на­сы.Жас ма­ман мәр­те­бе­сі. ТжКБ бе­ру­де­гі Ұлт­тық кә­сіп­кер­лер па­ла­та­сы­ның рө­лі ту­ра­лы
2
Пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық мо­дуль
2
2.1
Ар­найы пән оқы­ту­шы­ла­ры­ның қа­зір­гі пси­хо­ло­ги­я­лық порт­ре­ті
2.2
Ар­найы пән са­ба­ғын­да­ғы тәр­би­е­нің кә­сі­би-әле­умет­тік пси­хо­ло­ги­я­сы
2
2.3
Ар­найы пән са­ба­ғы­ның оқы­ту про­це­сін­де­гі та­ным­дық іс-әре­кет­ті жан­дан­ды­ру пси­хо­ло­ги­я­сы
3
Маз­мұн­дық мо­дуль
3.1
Ду­аль­ды оқы­ту–ТжКБ бе­ру­де­гі ке­ле­ше­гі зор оқы­ту жүй­е­сі, ТжКБ бе­ру жүй­е­сі тү­ле­гі­нің бә­се­ке­ге қа­бі­лет­ті да­му фак­то­ры ре­т­ін­де
3.2
Кә­сіп­тік бі­лім бе­ру са­ла­сын­да кә­сіп­тік пе­да­го­ги­ка­ның ше­тел­дік және Қа­зақ­стан­дық озық тә­жі­ри­бе. Ду­аль­ды оқы­ту жүй­е­сін іс­ке асы­ру тұр­ғы­сы­нан оқу-өн­ді­рі­стік про­це­сін са­па­лы бас­қа­ру мә­се­ле­ле­рі мен ке­ле­ше­гі
3.3
Жұ­мыс бе­ру­ші­нің қа­зір­гі за­ман­ғы өн­ді­ріс жағ­дай­ын­да тігін өнер­к­ә­сі­бі са­ла­сы үшін тү­лек­тер­дің кә­сі­би құ­зы­рет­ті­лі­гіне қо­я­тын та­лап­та­ры
3.4
Ки­ім өнер­к­ә­сі­бі­нің ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­ла­ры
3.5
Швей­Пром АБЖ - тігін өн­ді­рі­сті бас­қа­ру­ды ав­то­мат­тан­ды­ру бой­ын­ша бағ­дар­ла­ма­лық қам­та­ма­сыз ету
3.6
Қа­зір­гі за­ман­ғы тігін өн­ді­рі­сі жағ­дай­ын­да­ғы жо­ба­ла­удың ав­то­мат­тан­ды­ры­л­ған жүй­е­сі (ЖАЖ)
3.7
ЖАЖ «Гра­фис» бағ­дар­ла­ма­сын­да­ғы ки­ім жо­ба­лау негіз­де­рі
3.8
Өн­ді­рі­стік-тех­но­ло­ги­я­лық про­це­стер­ді мо­дель­деу әді­сте­рін пай­да­ла­ну
4
Тех­но­ло­ги­я­лық мо­дуль
2
4.1
ЖАЖ «Гра­фис»-те ки­ім үл­гі­ле­рін әзір­леу тех­но­ло­ги­я­сын қол­да­ну. Өл­шем­ді бел­гі­лер, қо­сым­ша, гра­да­ция негіз­де­рі. Өнім­нің ба­стап­қы кон­струк­ци­я­сы
4.2
Өнім­нің мо­дел­ді кон­струк­ци­я­сын құ­ру құ­ры­лы­сы
4.3
Сыз­ба үл­гі­ле­рін құ­ру
4.4
Тех­но­лог AЖО-да­ғы тех­но­ло­ги­я­лық бі­р­із­ді­ліг­ті жа­сау
2
4.5
Тігін са­ла­сы­ның ма­ман­да­рын дай­ын­дау үшін ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­ну
5
Ва­ри­а­тив­тік бө­лім
1
Өн­ді­рі­стік оқы­ту са­ба­ғы­на за­ма­на­уи та­лап­тар­мен,әле­умет­тік әріп­те­стер­мен ын­ты­мақ­та­стық­тың за­ма­на­уи фор­ма­ла­ры.ТжКБ бе­ру ұй­ы­мы­ның тү­лек­те­рін жұ­мыспен қам­ту са­па­сын тәу­ел­сіз ба­ға­лау
Бар­лы­ғы:
2
4
2
кестенің жалғысы
Тре­нинг
Се­ми­нар(тә­жі­ри­бе­лік са­бақ­тар)
Ма­стер-класс/ кө­шпе­лі тә­жі­ри­бе­лік са­бақ
Кон­фе­рен­ция
Дөң­ге­лек үстел
Ди­а­гно­сти­ка
Жо­ба­ны қор­ғау
Бар­лы­ғы
9
10
11
12
13
14
15
16
2
2
8
2
2
4
2
2
2
2
2
8
2
2
2
2
2
4
12
18
8
2
40
2
2
2
2
2
2
4
4
2
4
6
2
4
4
10
4
6
2
12
2
2
10
2
6
2
22
2
2
4
4
2
6
4
2
6
2
4
2
2
2
2
2
2
24
26
14
2
4
2
80

Педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру курстарының «Дуальды білім беру жүйесін енгізу жағдайында өндірістік технологиялық процестерді модельдеуді пайдалану әдістемесі» тақырыбындағы білім беру бағдарламасына 3 - қосымша
Өндірістік оқыту шеберлері үшін курстың оқу-тақырыптық жоспары
80 сағат
№
Са­бақ­тың та­қы­ры­бы
Дә­ріс
Дә­ріс-диа­лог
Таң­дау бой­ын­ша дә­ріс
Тал­қы­лау
Іс­кер­лік ой­ын
1
2
4
5
6
7
8
1
Нор­ма­тив­тік-құқық­тық мо­дуль
2
2
1.1
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Пре­зи­ден­ті Н.Ә.На­зар­ба­ев­тың «Нұр­лы жол - бо­ла­ш­ақ­қа ба­стар жол» ат­ты Қа­зақ­стан хал­қы­на Жол­да­уы.
«Бі­лім ту­ра­лы» 2007 жы­л­ғы 27 шіл­де­де­гі № 319 - III Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның За­ңы. «Ұлт жос­па­ры - нақ­ты 100 қа­дам» Ел­ба­сы Н.Ә.На­зар­ба­ев­тың бес ин­сти­ту­ци­о­нал­дық ре­фор­ма­сын жү­зе­ге асы­ру. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да бі­лім бе­ру­ді да­мы­ту­дың 2011 -2020 жыл­дар­ға ар­нал­ған мем­ле­кет­тік бағ­дар­ла­ма­сы бой­ын­ша бі­лім са­па­сын да­мы­ту
2
1.2
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның ин­но­ва­ци­я­лық-ин­ду­стри­ал­дық 2015 - 2019 жыл­дар­ға ар­нал­ған мем­ле­кет­тік бағ­дар­ла­ма­сы. Тігін өнер­к­ә­сі­бі­нің кә­сі­би стан­дарт­та­ры
2
1.3
Ең­бек ко­дек­сі­нің негіз­гі мә­се­ле­ле­рі. Ең­бек қа­рым-қа­ты­на­сы.Жас ма­ман мәр­те­бе­сі. ТжКБ бе­ру­де­гі Ұлт­тық кә­сіп­кер­лер па­ла­та­сы­ның рө­лі ту­ра­лы
2
Пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық мо­дуль
2
2.1
Өн­ді­рі­стік оқы­ту ше­бе­рі­нің қа­зір­гі пси­хо­ло­ги­я­лық порт­ре­ті
2.2
Жұ­мыс ор­нын­да­ғы тәр­би­е­нің кә­сі­би-әле­умет­тік пси­хо­ло­ги­я­сы.
2
2.3
Өн­ді­рі­стік оқы­ту са­ба­ғы­ның оқы­ту про­це­сін­де­гі та­ным­дық іс-әре­кет­ті жан­дан­ды­ру пси­хо­ло­ги­я­сы
3
Маз­мұн­дық мо­дуль
3.1
Кә­сіп­тік бі­лім бе­ру са­ла­сын­да кә­сіп­тік пе­да­го­ги­ка­ның ше­тел­дік және Қа­зақ­стан­дық озық тә­жі­ри­бе. Ду­аль­ды оқы­ту – ТжКБ бе­ру­де­гі ке­ле­ше­гі зор оқы­ту жүй­е­сі, ТжКБ бе­ру жүй­е­сі тү­ле­гі­нің бә­се­ке­ге қа­бі­лет­ті да­му фак­то­ры ре­т­ін­де
3.2
Ду­аль­ды оқы­ту жүй­е­сін іс­ке асы­ру тұр­ғы­сы­нан оқу-өн­ді­рі­стік про­це­сін са­па­лы бас­қа­ру мә­се­ле­ле­рі мен ке­ле­ше­гі.
3.3
Жұ­мыс бе­ру­ші­нің қа­зір­гі за­ман­ғы өн­ді­ріс жағ­дай­ын­да тігін өнер­к­ә­сі­бі са­ла­сы үшін тү­лек­тер­дің кә­сі­би құ­зы­рет­ті­лі­гіне қо­я­тын та­лап­та­ры
3.4
Ки­ім өнер­к­ә­сі­бі­нің ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­ла­ры
3.5
Швей­Пром АБЖ - тігін өн­ді­рі­сті бас­қа­ру­ды ав­то­мат­тан­ды­ру бой­ын­ша бағ­дар­ла­ма­лық қам­та­ма­сыз ету
3.6
Қа­зір­гі за­ман­ғы тігін өн­ді­рі­сі жағ­дай­ын­да­ғы жо­ба­ла­удың ав­то­мат­тан­ды­ры­л­ған жүй­е­сі (ЖАЖ)
3.7
ЖАЖ «Гра­фис» бағ­дар­ла­ма­сын­да­ғы ки­ім жо­ба­лау негіз­де­рі
3.8
Өн­ді­рі­стік-тех­но­ло­ги­я­лық про­це­стер­ді мо­дель­деу әді­сте­рін пай­да­ла­ну
4
Тех­но­ло­ги­я­лық мо­дуль
2
4.1
ЖАЖ «Гра­фис»-те ки­ім үл­гі­ле­рін әзір­ле­утех­но­ло­ги­я­сын қол­да­ну. Өл­шем­ді бел­гі­лер, қо­сым­ша, гра­да­ция негіз­де­рі. Өнім­нің ба­стап­қы кон­струк­ци­я­сы
4.2
Өнім­нің мо­дел­ді кон­струк­ци­я­сын құ­ру құ­ры­лы­сы
4.3
Сыз­ба үл­гі­ле­рін құ­ру
4.4
Тех­но­лог AЖО-да­ғы тех­но­ло­ги­я­лық бі­р­із­ді­ліг­ті жа­сау
2
4.5
Тігін са­ла­сы­ның ма­ман­да­рын дай­ын­дау үшін ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­ну
5
Ва­ри­а­тив­тік бө­лім
Өн­ді­рі­стік оқы­ту са­ба­ғы­на за­ма­на­уи та­лап­тар­мен, әле­умет­тік әріп­те­стер­мен ын­ты­мақ­та­стық­тың за­ма­на­уи фор­ма­ла­ры. ТжКБ бе­ру ұй­ы­мы­ның тү­лек­те­рін жұ­мыспен қам­ту са­па­сын тәу­ел­сіз ба­ға­лау
Бар­лы­ғы:
2
4
2
кестенің жалғысы
Тре­нинг
Се­ми­нар(тә­жі­ри­бе­лік са­бақ­тар)
Ма­стер-класс/ кө­шпе­лі тә­жі­ри­бе­лік са­бақ
Кон­фе­рен­ция
Дөң­ге­лек үстел
Ди­а­гно­сти­ка
Жо­ба­ны қор­ғау
Бар­лы­ғы
9
10
11
12
13
14
15
16
2
2
8
2
2
4
2
2
2
2
2
8
2
2
2
2
2
4
12
18
8
2
40
2
2
2
2
2
2
4
4
2
4
6
2
4
4
10
4
6
2
12
2
2
10
2
6
2
22
2
2
4
4
2
6
4
2
6
2
4
2
2
2
2
2
2
24
26
14
2
4
2
80

Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
міндетін атқарушының
2016 жылғы 10 наурыз
№ 193 бұйрығына 4 - қосымша
Педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру курстарының «Дуальды оқыту жүйесін ендіру жағдайында техникалық және кәсіптік білім берудің оқыту іс-әрекетін ұйымдастырудың кластерлік тәсілі» тақырыбындағы білім беру бағдарламасы

1. «Дуальды оқыту жүйесін ендіру жағдайында техникалық және кәсіптік білім берудің оқыту іс-әрекетін ұйымдастырудың кластерлік тәсілі» (полиграфия саласы бойынша) тақырыбындағы біліктілікті арттыру курсының білім беру бағдарламасы (бұдан әрі - Бағдарлама) техникалық және кәсіптік білім (бұдан әрі - ТжКБ) беру ұйымдарының полиграфия саласы бойынша арнайы пән оқытушылары мен өндірістік оқыту шеберлерін оқытуға арналған.

2. Дуальды оқыту жүйесін ендіру жағдайларында техникалық және кәсіптік білім беру жүйесінің жұмыстарын ұйымдастырудың кластерлік тәсілінің (полиграфия саласы бойынша) ерекшелігі олардың тәжірибеге бағдарлануы мен ТжКБ беру жүйесінде арнайы пән оқытушылары және өндірістік оқыту шеберлерінің біліктілігін арттыруда дуальды оқыту элементін қолдану болып табылады. Онда оқу уақытының 60%-ы салалық оқу-әдістемелік кластерлер мен әлеуметтік серіктес өндірістерде тәжірибеге бағдарланған орта жағдайында оқытуға бөлінген.

қазіргі кезеңдегі ТжКБ беру ұйымының қызметін реттейтін негізгі нормативтік құжаттарды және оны жүзеге асыру механизмдерін;
полиграфиялық өндіріс саласындағы оқытудың дуальды жүйесінің мәнін және оны өндірістік-оқу процесіне енгізу технологиясын;
білім берудің жүйелік, құзыреттілік және қызметтік тәсілдерінің мәндерін;
өндірістік-технологиялық процестерді моделдеуді және оқу процесінде IT технологиясын қолдана отырып қарқынды оқыту әдістерін біледі.

ТжКБ беру жүйесінде оқушылардың техникалық шығармашылығын жетілдіруге бағытталған оқу сабақтарын жобалауды;
оқушылардың негізгі біліктіліктерін қалыптастыратын полиграфиялық өндіріс саласындағы заманауи инновациялық технологияларды жіктеуді;
әлеуметтік серіктестердің қатысуымен ТжКБ беру ұйымдарында дуальды оқытудың толық құрылымын құра білуді;
еңбек нарығының қажеттілігіне, оқушылардың жеке және жалпы қоғамның сұраныстарына оқушылардың құзыреттіліктерін қалыптастыру сәйкестігін ескере отырып, білім беру бағдарламаларын бағалау критерийлерін жасай білуді;
оқушылардың білім жетістіктерін бағалау негізінде білім беру сапасының ішкі бағалау жүйесін әзірлей білуді;
АЖЖ жүйесінің тапсырмаларының мысалдарын талдай, іріктей және құра білуді меңгереді.

«Білім беру мәселелері бойынша Қазақстан Республикасының заңнамалық актілеріне соңғы өзгерістер мен толықтырулар»
«Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың «Нұрлы жол – болашаққа бастар жол» атты Қазақстан халқына Жолдауы»
«Ұлт жоспары - Н.Ә.Назарбаевтың елбасының бес институционалдық реформасын жүзеге асырудың 100 қадамы»;
«Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы»;
«Қазақстан Республикасының инновациялық-индустриалдық 2015-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы қарастырылады».

«Пән оқытушыларының қазіргі психологиялық портреті»;
«Пән сабағындағы тәрбиенің кәсіби әлеуметтік психологиясы»;
«Пән сабағының оқыту процесіндегі танымдық іс-әрекетті жандандыру психологиясы»;