«Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы» Қазақстан Республикасының Кодексі 221-бабының 2-тармағына және «Білім туралы» Қазақстан Республикасы Заңының 56-бабына сәйкес БҰЙЫРАМЫН:

3) осы бұйрықты Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркегеннен кейін он жұмыс күні ішінде Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігінің Заң департаментіне осы тармақтың 1) және 2) тармақшаларында көзделген іс-шаралардың орындалуы туралы мәліметтерді ұсынуды қамтамасыз етсін.

«КЕЛІСІЛДІ»
Қазақстан Республикасы
Оқу-ағарту министрлігі
«КЕЛІСІЛДІ»
Қазақстан Республикасы
Ғылым және жоғары
білім министрлігі

Қазақстан Республикасы
Денсаулық сақтау
министрі 2022 жылғы
4 шілдедегі № ҚР ДСМ-63
Бұйрыққа 1-қосымша
Техникалық және кәсіптік білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты

1. Осы техникалық және кәсіптік білім берудің мемлекеттік жалпыға бірдей міндетті стандарты (бұдан әрі – стандарт) «Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы» Қазақстан Республикасының 2020 жылғы 7 шілдедегі Кодексінің 221-бабының 2-тармағына (бұдан әрі - Кодекс) және «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының 56-бабына (бұдан әрі – Заң) сәйкес әзірленді және оқыту нәтижелеріне бағдарланған білім беру мазмұнына, оқу жүктемесінің ең жоғарғы көлеміне, білім алушылардың даярлық деңгейіне, техникалық және кәсіптік білімнің білім беру бағдарламалары (бұдан әрі – ТжКБ білім беру бағдарламалары) бойынша оқыту мерзіміне қойылатын талаптарды айқындайды.

ТжКБ білім беру бағдарламаларының мазмұны:
білікті жұмысшы кадрлар деңгейі үшін:

орта буын мамандарының деңгейі үшін:

1) оқу әдебиеттері мен оқу - әдістемелік құралдардың, оның ішінде: электрондық білім беру контентінің (электрондық оқу құралдары, аудио - және бейнематериалдар), әдістемелік көрнекі құралдардың және пәндер, кәсіптік практикалар, жазбаша-біліктілік жұмыстары, білім алушының өзіндік жұмыстары бойынша ұсынымдардың кітапханалық қорының болуы;

2) базалық жоғары, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білімі бар, оқытылатын пән бейініне сәйкес келетін және жүйелі түрде педагогикалық, ғылыми-әдістемелік қызметпен айналысатын ғылыми-педагогикалық кадрлармен қамтамасыз етіледі. Практикалық денсаулық сақтаудан мамандық бейініне сәйкес келетін жоғары, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі базалық білімі бар білікті мамандар тартылады.

Оқу бағдарламалары мен жоспарлары жұмыс оқу жоспарлары мен бағдарламаларына бөлінеді. Оқу процесін жоспарлау кезінде оқу жоспарлары осы стандартқа 1-қосымшаға сәйкес білікті жұмысшы кадрлар деңгейлеріне арналған модульдік оқыту технологиясы бойынша техникалық және кәсіптік білім берудің (бұдан әрі – ТжКБ) үлгілік оқу жоспарына қойылатын талаптар негізінде әзірленеді.
Кредиттік оқыту технологиясы бойынша оқу жоспарларында міндетті компоненттің сағат көлемі (теориялық оқыту, өндірістік оқыту, кәсіптік практика, аралық және қорытынды аттестаттау) Үлгілік оқу жоспарына сәйкес айқындалады.

5. Білім беру бағдарламаларын ТжКБ ұйымдары жұмыс берушілердің қатысуымен осы стандарттың 2-қосымшасында көзделген мамандық және біліктілік бойынша техникалық және кәсіптік білім беру бағдарламалары түлегінің базалық және кәсіптік құзыреттіліктерінде көрсетілген оқытудың түпкілікті нәтижелеріне, кәсіптік стандарттар (бар болса) және WorldSkills (уолдскилс) кәсіптік стандарттар (бар болса) талаптарының негізінде дербес әзірлейді.
Білім беру бағдарламасының құрылымына паспорт, жұмыс оқу жоспары және жұмыс оқу бағдарламалары енеді.
Оқу жұмыс жоспары оқытудың барлық кезеңіне әзірленеді және ТжКБ ұйымының басшысымен бекітіледі.

Оқу пәнінің атауы мен мазмұнын қалыптастыру кезінде ұқсас біліктіліктер бойынша білім берудің келесі деңгейінде оқыту нәтижелері мен кредиттердің сабақтастығы және қайта есептелуі қамтамасыз етіледі.

Мамандық бейініне қарамастан міндетті жалпы білім беретін пәндерге: «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті», «Орыс тілі және әдебиеті» (оқыту қазақ тілінде жүргізілетін топтар үшін), «Орыс тілі» және «Орыс әдебиеті», « Қазақ тілі және әдебиеті» (оқыту орыс тілінде жүргізілетін топтар үшін), «Шетел тілі», «Математика», «Информатика», «Қазақстан тарихы», «Дене шынықтыру», «Алғашқы әскери-технологиялық дайындық», « Физика», «Химия», «Биология», «География», «Графика және жобалау», «Дүниежүзі тарихы» және «Жаһандық құзыреттілік» курсы жатады.
«Дене шынықтыру» бойынша сабақтар міндетті болып табылады және теориялық оқыту кезеңінде аптасына кемінде 3 сағат жоспарланады, оның ішінде факультативтік сабақтар немесе спорт секциялары есебінен аптасына 1 сағат жоспарлауға жол беріледі.
Білім беру ұйымдарында алғашқы әскери және технологиялық дайындық бойынша сабақтар қыздарға ұлдармен бірге «Медициналық білім негіздері» бөлімі бойынша – бөлек өткізіледі. Алғашқы әскери дайындық курсы аяқталғаннан кейін білім алушылармен жергілікті әскери басқару органдарымен бірлесіп оқу-далалық (лагерь) жиындар өткізіледі. Оқу-далалық жиын кезеңінде қыз балалар медицина жұмыскерінің жетекшілігімен ТжКБ ұйымдарында медициналық-санитариялық дайындықтан өтеді. «Өмір қауіпсіздігі негіздері» оқу бағдарламасының мазмұны «Алғашқы әскери және технологиялық дайындық» оқу пәнінің шеңберінде жүзеге асырылады;

Кәсіптік практика оқу, өндірістік және дипломалды болып бөлінеді. Өндірістік оқыту мен кәсіптік практиканы өткізу мерзімдері мен мазмұны оқу процесінің жоспарымен және жұмыс оқу бағдарламаларымен айқындалады.
Дуальды оқытуды пайдаланылатын ТжКБ-ның білім беру бағдарламалары білім беру ұйымдарындағы теориялық оқытуды және кәсіпорын (ұйым) базасында кемінде 60% өндірістік оқытуды, кәсіптік практиканы көздейді.

Бақылау жұмыстары, сынақтар және курстық жобалар (жұмыстар) пәнді, соның ішінде модульге біріктірілген пәнді оқуға бөлінген оқу уақыты есебінен, емтихандар – аралық немесе қорытынды аттестаттауға бөлінген мерзімде өткізіледі.
Білім беру ұйымдары білім алушылардың үлгерімін ағымдағы бақылауды жүзеге асыру және аралық аттестаттауды өткізу нысандарын, тәртібі мен кезеңділігін дербес таңдайды.
Жалпы білім беретін пәндер бойынша аралық аттестаттау: оқыту қазақ тілінде жүргізілетін топтар үшін қазақ тілі, орыс тілі және әдебиеті; оқыту орыс тілінде жүргізілетін топтар үшін орыс тілі, қазақ тілі және әдебиеті; Қазақстан тарихы, математика және мамандық бейініне сәйкес білім беру ұйымының таңдау пәні бойынша емтихандар өткізуді көздейді. Жалпы білім беретін пәндер бойынша емтихандар «Жалпы білім беретін пәндер» модуліне бөлінген кредиттер және (немесе)/сағаттар есебінен өткізіледі.
ТжКБ білім беру бағдарламасының аяқталуына қарай қорытынды аттестаттау өткізіледі.
Оны өткізуге арналған оқу уақытының көлемі 2 аптадан аспайтын уақытты құрайды.
Қорытынды аттестаттау ТжКБ бағдарлама түлектерінің кәсіби даярлығын бағалау болып табылады және:

Қорытынды аттестаттау білім алушылардың білімі мен дағдыларын бағалау бойынша денсаулық сақтау саласындағы уәкілетті орган аккредиттеген ұйымдармен келісілген мерзімде өткізіледі.
Денсаулық сақтау саласындағы білім беру бағдарламасының түлектерін қорытынды бағалаудың, қорытынды аттестаттаудың (мемлекеттік емтихан) оң нәтижелері білім деңгейі туралы құжатты және маман сертификатын алуға құқық береді.

Білім алушының оқу жүктемесін айқындау кезінде оқу жылы академиялық кезеңдерден (семестрлерден), аралық аттестаттау кезеңдерінен, практикалардан және (немесе) өндірістік оқытудан, каникулдардан, қорытынды аттестаттау кезеңінен (бітіру курсында) тұратынын ескеру қажет.
Оқу жылындағы оқу жүктемесінің жалпы саны кемінде 75 кредитті немесе кемінде 1800 академиялық сағатты құрайды. Студенттің педагогтың жетекшілігімен аудиториялық жұмысы және өзіндік жұмысының көлемі (бұдан әрі – ПСӨЖ) жылына 60 кредитті /1440 сағатты құрайды, бұл ретте ПСӨЖ көлемі әрбір пән көлемінің отыз пайызынан аспайды. Студенттің өзіндік жұмыс көлемі (бұдан әрі – СӨЖ) жылына 15 кредитті/360 сағатты құрайды.
Дуальды оқыту кезінде СӨЖ оқу жоспарларында көзделмейді.
Білім алушылардың жеке қабілеттерін дамыту және көмек көрсету үшін факультативтік сабақтар мен консультациялар көзделген.
Білім алушының оқу жүктемесінің көлемі әрбір пән және (немесе) модуль немесе оқу жұмысының түрлері бойынша меңгеретін оқыту нәтижелері бойынша кредитпен/сағатпен өлшенеді. 1 кредит 24 академиялық сағатқа, 1 академиялық сағат 45 минутқа тең.

Білім алушылардың даярлық деңгейіне қойылатын талаптар ұлттық біліктілік шеңберінің, салалық біліктілік шеңберлерінің, кәсіптік стандарттар дескрипторларымен айқындалады және қол жеткізілген оқыту нәтижелерінен байқалатын меңгерілген негізгі құзыреттерді көрсетеді.
Дескрипторлар даярлаудың мынадай деңгейлеріне қол жеткізген кезде білім алушылардың қабілеттерін сипаттайтын оқыту нәтижелерін көрсетеді:
білікті жұмысшы кадрларды даярлау кезінде: қойылған міндеттерге сүйене отырып, белгілі бір еркіндік үлесімен іс-әрекет жүргізу, базалық, жалпы білім беретін және практикаға бағдарланған кәсіби білімді қолдану, стандартты және қарапайым бір типті практикалық міндеттерді шешу, білім мен практикалық тәжірибе негізінде белгілі әрекет тәсілдерін таңдау, алынған нәтижелерді ескере отырып қызметті түзету;
орта буын мамандарын даярлау кезінде: маңызды әлеуметтік және этикалық аспектілерді ескере отырып, басқалардың стандартты жұмысына басшылық жасау, қызметті және практикалық тәжірибені жүзеге асыру үшін кәсіби (практикалық және теориялық) білімді қолдану, жұмыс жағдайын және оның болжамды өзгерістерін дербес талдауды талап ететін кең спектрдің типтік практикалық міндеттерін шешу, қызметті жүзеге асырудың технологиялық жолдарын таңдау, ағымдағы және қорытынды бақылау жүргізу, қызметті бағалау мен түзету.

Техникалық және
кәсіптік білім берудің
мемлекеттік жалпыға
міндетті стандартына
1-қосымша
Білікті жұмысшы кадрлар деңгейлеріне арналған модульдік оқыту технологиясы бойынша техникалық және кәсіптік білім берудің үлгілік оқу жоспары
№
Цик­л­дер­дің және оқу жұ­мысы­ның ата­уы
Кре­дит/са­ғат са­ны
ЕББҚ бар тұ­лға­лар үшін (ақыл-ойы сақ­тал­ма­ған)
негіз­гі ор­та бі­лім ба­за­сын­да
жал­пы ор­та бі­лім ба­за­сын­да
тех­ни­ка­лық және кә­сіп­тік бі­лім, жо­ға­ры бі­лім ба­за­сын­да
1
2
3
4
5
Бі­лік­ті жұ­мыс­шы кадр­лар
1
Жал­пы бі­лім бе­ру пән­де­рі
+
75 (60+15 СӨЖ)/1800(1440+360 СӨЖ)
-
-
2
Жал­пы гу­ма­ни­тар­лық пән­дер
+
+
+
+
3
Жал­пы кә­сіп­тік пән­дер
+
+
+
+
4
Ар­найы пән­дер
+
+
+
+
5
Өн­ді­рі­стік оқы­ту және кә­сіп­тік прак­ти­ка*
жал­пы кә­сіп­тік және ар­найы пән­дер­дің жал­пы кө­ле­мі­нің ке­мін­де 40%
6
Ара­лық ат­те­стат­тау
+
+
+
+
7
Қо­ры­тын­ды ат­те­стат­тау
+
+
+
+
Мін­дет­ті оқы­ту қо­ры­тындысы
120/2880
150 (120+30)/3600 (2880+720 СӨЖ) – 225 (180+45)/5400 (4320+1080 СӨЖ)**
75 (60+15)/1800 (1440+360 СӨЖ) – 150 (120+30)/3600 (2880+720 СӨЖ)**
75 (60+15)/1800 (1440+360 СӨЖ)
8
Фа­куль­та­тив­тік са­бақ­тар
ап­та­сы­на 4 са­ғат­тан ас­пай­ды
9
Кон­суль­та­ция
оқу жы­лы­на 100 са­ғат­тан ас­пай­ды
Бі­лім алушы­ның оқу жүк­те­ме­сі­нің жал­пы са­ны кре­дит­пен/са­ғат­пен
138/3312
168 (138+30)/4032 (3312+720) – 252 (207+45)/6048 (4968+1080 СӨЖ)**
84 (69+15)/2016 (1656+360) – 168 (138+30)/4032 (3312+720 СӨЖ)**
84 (69+15)/2016 (1656+360 СӨЖ)
Ор­та буын ма­ма­ны
1
Жал­пы бі­лім бе­ру пән­де­рі
75 (60+15 СӨЖ)/1800 (1440+360 СӨЖ)
-
-
2
Жал­пы гу­ма­ни­тар­лық пән­дер
+
+
+
3
Әле­умет­тік-эко­но­ми­ка­лық пән­дер
+
+
+
4
Жал­пы кә­сіп­тік пән­дер
+
+
+
5
Ар­найы пән­дер
+
+
+
6
Өн­ді­рі­стік оқы­ту және кә­сіп­тік прак­ти­ка*
жал­пы кә­сіп­тік және ар­найы пән­дер­дің жал­пы кө­ле­мі­нің ке­мін­де 40%
7
Ара­лық ат­те­стат­тау
+
+
+
8
Қо­ры­тын­ды ат­те­стат­тау
+
+
+
Мін­дет­ті оқы­ту қо­ры­тындысы
-
225 (180+45)/5400 (4320+1080 СӨЖ) – 300 (240+60)/7200 (5760+1440 СӨЖ)
150 (120+30)/3600 –225 (180+45)/5400 (4320+1080 СӨЖ)
75 (60+15)/1800 (1440+360 СРС) – 150 (120+30)/3600 (2880+720 СӨЖ) **
9
Фа­куль­та­тив­тік са­бақ­тар
ап­та­сы­на 4 са­ғат­тан ас­пай­ды
10
Кон­суль­та­ция
оқу жы­лы­на 100 са­ғат­тан ас­пай­ды
Бі­лім алушы­ның оқу жүк­те­ме­сі­нің жал­пы са­ны кре­дит­пен/са­ғат­пен
252 (207+45)6048 (4968+1080 СӨЖ) – 336 (276+60)/8064 (6624+1440 СӨЖ)**
168 (138+30)/4032 (3312+720 СРС) – 252 (207+45)/6048 (4968+1080 СӨЖ)**
84 (69+15)/2016 (1656+360)-168 (138+30)/4032 (3312+720)**
Ескертпе:
ЕБҚ – ерекше білім беру қажеттіліктері ;
СӨЖ – студенттің өзіндік жұмысы.
* оның ішінде жалпы кәсіптік және арнайы пәндер бойынша зертханалық-практикалық сабақтар, курстық және дипломдық жобалау.
** біліктіліктің күрделілігіне байланысты анықталады.

Техникалық және кәсіптік
білім берудің мемлекеттік
жалпыға міндетті білім беру
стандартына 2- қосымша
Мамандықтар мен біліктіліктер бойынша техникалық және кәсіптік білім беру бағдарламалары түлегінің базалық және кәсіптік құзыреттері
№
Құ­зы­рет­тер
№ Қ
Бағ­дар­ла­ма­ны оқы­ту нәти­же­ле­рі. Бі­ті­ру­ші қа­бі­лет­ті бо­ла­ды:
БҚ-1
Оқы­ту. Ақ­па­рат­ты бас­қа­ру, сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау дағ­ды­ла­рын қол­да­на оты­рып, же­ке және топ­та мақ­сат­ты ба­ғыт­тал­ған бел­сен­ді оқу­ға қа­бі­лет­ті­лі­гі.
БҚ-1.1
Өзін-өзі да­мы­ту: өзі­нің үз­дік­сіз кә­сі­би да­муын ұзақ мер­зім­ді жос­пар­лай­ды және қой­ы­л­ған мақ­сат­тар­ға же­ту үшін оқы­ту­дың ең ти­ім­ді әді­сте­рін таң­дай­ды.
БҚ-1.2
Сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау: қиын жағ­дай­лар­да мә­се­ле­лер­ді және әле­ует­ті ше­шу жол­да­рын анық­тай­ды, фак­ті­лер­ді, пай­ым­да­у­лар­ды қи­сын­ды тал­дай­ды, қо­ры­тын­ды­лай­ды және негіз­дел­ген ше­шім­дер қа­был­дай­ды
БҚ-2
Эти­ка және кә­сіп­қой­лық. Сто­ма­то­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту про­це­сін­де па­ци­ент­тер­мен, олар­дың от­ба­сы­ла­ры­мен және әріп­те­сте­рі­мен өза­ра іс-қи­мыл жа­сау ке­зін­де кә­сі­би эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар мен нор­ма­лар­ды ұста­на­ты­нын көр­се­те­ді. Сон­дай-ақ оң жұ­мыс жағ­дай­ын қол­дай­ды
БҚ-2.1
Қо­ғам­да­стық­та­ғы қо­ғам­дық рөл: қо­ғам­дық өмір­ге бел­сен­ді қа­ты­са­ды, қо­ғам­да дан­ти­стер­дің рө­лін ны­ғай­ту­ға ық­пал ете­ді, әр­түр­лі мә­де­ни және жас топ­та­ры адам­дар­мен өза­ра іс-қи­мыл ке­зін­де тө­зім­ді­лік та­ны­та­ды, суб­ор­ди­на­ция мен кә­сі­би ын­ты­мақ­та­стық сақ­тай­ды.
БҚ-2.2
Эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар: кә­сі­би эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар­ға бей­іл­ді­лі­гін көр­се­те­ді, құ­пи­я­лы­лық­ты сақ­тай­ды, па­ци­ент­тер­дің/кли­ент­тер­дің, от­ба­сы­лар мен топ­тар­дың құқық­та­ры мен мүд­де­ле­рін қор­ғау мақ­са­тын­да бел­гі­лі бір жағ­дай­лар­да эти­ка­лық мә­се­ле­лер туын­да­ған кез­де сы­ни ба­ға­лай­ды және ше­шім­дер қа­был­дай­ды.
БҚ-2.3
Эс­те­ти­ка: жұ­мыс ор­та­сы­ның эс­те­ти­ка­сын ба­ға­лай­ды және қол­дай­ды, па­ци­ент үшін эс­те­ти­ка­лық жай­лы­лық­ты жа­сау және дү­ни­е­та­ным­ды бай­ы­ту­ға үз­дік­сіз ұм­ты­ла­ды.
БҚ-3
Бай­ла­ныс және ко­ман­да­да жұ­мыс іс­теу. Тех­но­ло­ги­я­лар­дың кең спек­трін пай­да­ла­на оты­рып, әр түр­лі жағ­дай­лар­да әр­түр­лі адам­дар­мен ти­ім­ді өза­ра іс-қи­мыл жа­сай ала­ды.
БҚ-3.1
Ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар: мә­де­ни­ет, се­нім, салт-дәс­түр, өмір сал­ты және түр­лі тіл­дер­де­гі дү­ни­е­та­ным бой­ын­ша ерекше­ле­не­тін адам­дар­мен ти­ім­ді қа­рым-қа­ты­на­сты көр­се­те­ді.
БҚ -3.2
Ко­ман­да­да жұ­мыс іс­теу: бір­лес­кен жұ­мыстың нәти­же­лі­лі­гі мақ­са­тын­да әр түр­лі кә­сі­би ко­ман­да­лар­да жұ­мыс іс­тей оты­рып, өзін-өзі бас­қа­ру­дың же­ке дағ­ды­ла­рын көр­се­те­ді.
БҚ-3.3
Ақ­па­рат­тық-ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар: кә­сі­би мақ­сат­тар­да ти­ім­ді ақ­па­рат ал­ма­су үшін түр­лі ақ­па­рат­тық ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­на­ды.
КҚ -1
Ден­са­улық­ты ны­ғай­ту. Па­ци­ент­тер­ді/кли­ент­тер­ді, от­ба­сы­лар­ды және ха­лық топ­та­рын ти­ім­ді ба­қы­лау және ке­ңес бе­ру ар­қы­лы са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру және ден­са­улық­ты ны­ғай­ту.
КҚ -1.1
Са­ла­у­ат­ты өмір сал­ты: ха­лық­тың ден­са­улы­ғын ны­ғай­ту­ға ба­ғыт­тал­ған про­фи­лак­ти­ка­лық жұ­мысты рет­тей­тін нор­ма­тив­тік-құқық­тық құ­жат­тар­ды бі­ле­ді және пай­да­ла­на­ды, са­ла­у­ат­ты өмір сал­ты­ның ұлт­тық және ха­лы­қа­ра­лық стра­те­ги­я­лық бағ­дар­ла­ма­ла­ры­ның әді­сте­рі мен тех­но­ло­ги­я­ла­рын мең­гер­ген.
КҚ -1.2
Ба­қы­лау: со­зыл­ма­лы және әле­умет­тік-ма­ңы­зды ау­ру­ла­ры бар па­ци­ент­тер­ді дис­пан­сер­лік ба­қы­ла­уды жү­зе­ге асы­ра­ды.
КҚ -1.3
Кон­суль­та­ция бе­ру: Әр түр­лі әді­стер­ді пай­да­ла­на оты­рып па­ци­ент­тер мен оның от­ба­сы мү­ше­ле­рін ден­са­улық­ты сақ­тау, кү­тім жа­сау және ау­ру­лар­дың ал­дын алу мә­се­ле­ле­рі бой­ын­ша оқы­та­ды, қа­уіп және қор­ға­ну фак­тор­ла­рын анық­тай­ды.
КҚ -2
Қа­уіп­сіз­дік және са­па. Дәлел­ді бі­лім­ді, тех­но­ло­ги­я­лық же­ті­стіктер мен кә­сі­би дағ­ды­лар­ды ти­ім­ді қол­да­ну негі­зін­де сто­ма­то­ло­ги­я­лық кү­тім­нің са­па­сы мен қа­уіп­сіз­ді­гін сақ­тай­ды.
КҚ -2.1
Кү­тім және ор­та қа­уіп­сіз­ді­гі: дәлел­ді бі­лім­ге және кли­ни­ка­лық дағ­ды­лар­дың кең спек­тріне сәй­кес қа­уіп­сіз кү­тім жа­сай­ды, зи­ян­ды фак­тор­лар­дың әсе­рі­нен адам­дар­ды қор­ғаудың за­ма­на­уи тех­но­ло­ги­я­ла­ры мен ти­ім­ді әді­сте­рін пай­да­ла­на­ды, қа­уіп­сіз фар­ма­ко­те­ра­пи­я­ны жү­зе­ге асы­ра­ды.
КҚ -2.2
Са­па: са­па ин­ди­ка­тор­ла­ры­на сәй­кес өз қыз­ме­тін ба­ға­лай­ды. Өзі­нің жұ­мыс кон­тек­сін­де кү­тім са­па­сын арт­ты­ра­ды.
КҚ -3
Кли­ни­ка­лық құ­зы­рет­ті­лік. Сто­ма­то­лог ги­ги­е­ни­сті­нің құ­зы­ре­ті ше­гін­де па­ци­ент ор­та­лық­тан­ды­ры­л­ған сто­ма­то­ло­ги­я­лық про­цес­сті жү­зе­ге асы­ра­ды және бі­лі­мін көр­се­те­ді
КҚ -3.1
Өз құ­зы­ре­ті ше­гін­де ме­ди­ци­на­лық рә­сім­дер­ді жүр­гі­зу дағ­ды­ла­рын көр­се­те­ді.
КҚ -3.2
Сто­ма­то­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­ды ем­де­уде сто­ма­то­лог дә­рі­гер­ге кө­мек көр­се­те бі­лу
КҚ -3.3
Ауыз қуы­сы­ның кә­сі­би және же­ке ги­ги­е­на­сы бой­ын­ша дағ­ды­лар­ды көр­се­те­ді.
№
Құ­зы­рет­тер
№ Қ
Бағ­дар­ла­ма­ны оқы­ту нәти­же­ле­рі. Бі­ті­ру­ші қа­бі­лет­ті бо­ла­ды:
БҚ-1
Оқы­ту. Ақ­па­рат­ты бас­қа­ру, сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау дағ­ды­ла­рын қол­да­на оты­рып, же­ке және топ­та мақ­сат­ты ба­ғыт­тал­ған бел­сен­ді оқу­ға қа­бі­лет­ті­лі­гі.
БҚ-1.1
Өзін-өзі да­мы­ту: өзі­нің үз­дік­сіз кә­сі­би да­муын ұзақ мер­зім­ді жос­пар­лай­ды және қой­ы­л­ған мақ­сат­тар­ға же­ту үшін оқы­ту­дың ең ти­ім­ді әді­сте­рін таң­дай­ды.
БҚ-1.2
Сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау: қиын жағ­дай­лар­да мә­се­ле­лер­ді және әле­ует­ті ше­шу жол­да­рын анық­тай­ды, фак­ті­лер­ді, пай­ым­да­у­лар­ды қи­сын­ды тал­дай­ды, қо­ры­тын­ды­лай­ды және негіз­дел­ген ше­шім­дер қа­был­дай­ды
БҚ-2
Эти­ка және кә­сіп­қой­лық. Сто­ма­то­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту про­це­сін­де па­ци­ент­тер­мен, олар­дың от­ба­сы­ла­ры­мен және әріп­те­сте­рі­мен өза­ра іс-қи­мыл жа­сау ке­зін­де кә­сі­би эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар мен нор­ма­лар­ды ұста­на­ты­нын көр­се­те­ді. Сон­дай-ақ оң жұ­мыс жағ­дай­ын қол­дай­ды
БҚ-2.1
Қо­ғам­да­стық­та­ғы қо­ғам­дық рөл: қо­ғам­дық өмір­ге бел­сен­ді қа­ты­са­ды, қо­ғам­да дан­ти­стер­дің рө­лін ны­ғай­ту­ға ық­пал ете­ді, әр­түр­лі мә­де­ни және жас топ­та­ры адам­дар­мен өза­ра іс-қи­мыл ке­зін­де тө­зім­ді­лік та­ны­та­ды, суб­ор­ди­на­ция мен кә­сі­би ын­ты­мақ­та­стық сақ­тай­ды.
БҚ-2.2
Эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар: кә­сі­би эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар­ға бей­іл­ді­лі­гін көр­се­те­ді, құ­пи­я­лы­лық­ты сақ­тай­ды, па­ци­ент­тер­дің/кли­ент­тер­дің, от­ба­сы­лар мен топ­тар­дың құқық­та­ры мен мүд­де­ле­рін қор­ғау мақ­са­тын­да бел­гі­лі бір жағ­дай­лар­да эти­ка­лық мә­се­ле­лер туын­да­ған кез­де сы­ни ба­ға­лай­ды және ше­шім­дер қа­был­дай­ды.
БҚ-2.3
Эс­те­ти­ка: жұ­мыс ор­та­сы­ның эс­те­ти­ка­сын ба­ға­лай­ды және қол­дай­ды, па­ци­ент үшін эс­те­ти­ка­лық жай­лы­лық­ты жа­сау және дү­ни­е­та­ным­ды бай­ы­ту­ға үз­дік­сіз ұм­ты­ла­ды.
БҚ-3
Бай­ла­ныс және ко­ман­да­да жұ­мыс іс­теу. Тех­но­ло­ги­я­лар­дың кең спек­трін пай­да­ла­на оты­рып, әр түр­лі жағ­дай­лар­да әр­түр­лі адам­дар­мен ти­ім­ді өза­ра іс-қи­мыл жа­сай ала­ды.
БҚ-3.1
Ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар: мә­де­ни­ет, се­нім, салт-дәс­түр, өмір сал­ты және түр­лі тіл­дер­де­гі дү­ни­е­та­ным бой­ын­ша ерекше­ле­не­тін адам­дар­мен ти­ім­ді қа­рым-қа­ты­на­сты көр­се­те­ді.
БҚ -3.2
Ко­ман­да­да жұ­мыс іс­теу: әр түр­лі кә­сі­би ко­ман­да­лар­да жұ­мыс іс­те­уді көр­се­те­ді, бір­лес­кен жұ­мыстың нәти­же­лі­лі­гі мақ­са­тын­да өзін-өзі бас­қа­ру­дың же­ке дағ­ды­ла­рын көр­се­те­ді.
БҚ-3.3
Ақ­па­рат­тық-ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар: кә­сі­би мақ­сат­тар­да ти­ім­ді ақ­па­рат ал­ма­су үшін түр­лі ақ­па­рат­тық ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­на­ды.
КҚ -1
Ден­са­улық­ты ны­ғай­ту.Па­ци­ент­тер­ді/кли­ент­тер­ді, от­ба­сы­лар­ды және ха­лық топ­та­рын ти­ім­ді ба­қы­лау және ке­ңес бе­ру ар­қы­лы са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру және ден­са­улық­ты ны­ғай­ту.
КҚ -1.1
Са­ла­у­ат­ты өмір сал­ты: ха­лық­тың ден­са­улы­ғын ны­ғай­ту­ға ба­ғыт­тал­ған про­фи­лак­ти­ка­лық жұ­мысты рет­тей­тін нор­ма­тив­тік-құқық­тық құ­жат­тар­ды бі­ле­ді және пай­да­ла­на­ды, са­ла­у­ат­ты өмір сал­ты­ның ұлт­тық және ха­лы­қа­ра­лық стра­те­ги­я­лық бағ­дар­ла­ма­ла­ры­ның әді­сте­рі мен тех­но­ло­ги­я­ла­рын мең­гер­ген.
КҚ -1.2
Ба­қы­лау: со­зыл­ма­лы және әле­умет­тік-ма­ңы­зды ау­ру­ла­ры бар па­ци­ент­тер­ді дис­пан­сер­лік ба­қы­ла­уды жү­зе­ге асы­ра­ды.
КҚ -1.3
Кон­суль­та­ция бе­ру: па­ци­ент­тер мен оның от­ба­сы мү­ше­ле­рін ден­са­улық­ты сақ­тау, кү­тім жа­сау және ау­ру­лар­дың ал­дын алу мә­се­ле­ле­рі бой­ын­ша оқы­та­ды, қа­уіп және қор­ға­ну фак­тор­ла­рын анық­тай­ды. Әр түр­лі әді­стер­ді пай­да­ла­на оты­рып, же­ке және от­ба­сы­лық дең­гей­де ал­дын алу іс-әре­кет­те­рін жос­пар­лай­ды және орын­дай­ды.
КҚ -2
Қа­уіп­сіз­дік және са­па. Дәлел­ді бі­лім­ді, тех­но­ло­ги­я­лық же­ті­стіктер мен кә­сі­би дағ­ды­лар­ды ти­ім­ді қол­да­ну негі­зін­де мей­ір­гер­лік кү­тім са­па­сы мен қа­уіп­сіз­ді­гін сақ­тай­ды.
КҚ -2.1
Кү­тім және ор­та қа­уіп­сіз­ді­гі: дәлел­ді бі­лім­ге және кли­ни­ка­лық дағ­ды­лар­дың кең спек­тріне сәй­кес қа­уіп­сіз кү­тім жа­сай­ды, зи­ян­ды фак­тор­лар­дың әсе­рі­нен адам­дар­ды қор­ғаудың за­ма­на­уи тех­но­ло­ги­я­ла­ры мен ти­ім­ді әді­сте­рін пай­да­ла­на­ды, қа­уіп­сіз фар­ма­ко­те­ра­пи­я­ны жү­зе­ге асы­ра­ды.
КҚ -2.2
Са­па: са­па ин­ди­ка­тор­ла­ры­на сәй­кес өз қыз­ме­тін ба­ға­лай­ды. Өзі­нің жұ­мыс кон­тек­сін­де кү­тім са­па­сын арт­ты­ра­ды.
КҚ -3
Кли­ни­ка­лық құ­зы­рет­ті­лік. Дәлел­ді сто­ма­то­ло­ги­я­лық прак­ти­ка прин­ципте­ріне негіз­дел­ген ор­та­лық­тан­ған сто­ма­то­ло­ги­я­лық про­цесс-па­ци­ент бі­лі­мін көр­се­те­ді және жү­зе­ге асы­ра­ды.
КҚ -3.1
Па­ци­ент – ор­та­лық­тан­ған сто­ма­то­ло­ги­я­лық кү­тім: па­ци­ент­тер­дің қа­жет­ті­лі­гін анық­тай­ды, па­ци­ент-ор­та­лық­тан­ған жос­пар­ды жа­сай­ды және ен­гі­зе­ді, кү­тім нәти­же­ле­рін құ­жат­тай­ды және ба­ға­лай­ды. Па­ци­ент­тің және от­ба­сы­ның қа­ты­суы­мен сто­ма­то­ло­ги­я­лық ше­шім­дер­ді қа­был­дай­ды.
КҚ -3.2
Оңал­ту: оңал­ту және са­уық­ты­ру тә­сі­лін қол­да­на оты­рып, па­ци­ент­тер­дің функ­ци­о­нал­дық қа­бі­лет­те­рін ба­ға­лай­ды және жақ­сар­ту­ға ық­пал ете­ді.
КҚ -3.3
Дәлел­ді сто­ма­то­ло­ги­я­лық прак­ти­ка: сто­ма­то­ло­ги­я­лық кү­тім көр­се­те­ді және дәлел­ді бі­лім негі­зін­де ше­шім қа­был­дай­ды. Кли­ни­ка­лық ше­шім қа­был­дау үшін орын­ды ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­ты пай­да­ла­на­ды.
№
Құ­зы­рет­тер
№ Қ
Бағ­дар­ла­ма­ны оқы­ту нәти­же­ле­рі. Бі­ті­ру­ші қа­бі­лет­ті бо­ла­ды:
БҚ-1
Оқы­ту. Ақ­па­рат­ты бас­қа­ру, сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау дағ­ды­ла­рын қол­да­на оты­рып, өзі­нің оқу қа­жет­ті­лік­те­рін мой­ын­дай­ды және оқу мақ­са­тын қо­яды.
БҚ-1.1
Өзін-өзі да­мы­ту: өзі­нің үз­дік­сіз кә­сі­би да­муын ұзақ мер­зім­ді жос­пар­лай­ды және қой­ы­л­ған мақ­сат­тар­ға же­ту үшін оқы­ту­дың ең ти­ім­ді әді­сте­рін таң­дай­ды.
БҚ-1.2
Сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау: қиын жағ­дай­лар­да мә­се­ле­лер­ді және әле­ует­ті ше­шу жол­да­рын анық­тай­ды, фак­ті­лер­ді, пай­ым­да­у­лар­ды қи­сын­ды тал­дай­ды және оның кә­сі­би қыз­ме­ті шең­бе­рін­де негіз­дел­ген ше­шім­дер қа­был­дай­ды.
БҚ-2
Эти­ка және кә­сіп­қой­лық. Сто­ма­то­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту про­це­сін­де па­ци­ент­тер­мен, олар­дың от­ба­сы­ла­ры­мен және әріп­те­сте­рі­мен өза­ра іс-қи­мыл жа­сау ке­зін­де кә­сі­би эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар мен нор­ма­лар­ды ұста­на­ты­нын көр­се­те­ді. Оң жұ­мыс жағ­дай­ын қол­дай­ды
БҚ-2.1
Қо­ғам­да­стық­та­ғы қо­ғам­дық рөл: қо­ғам­дық өмір­ге бел­сен­ді қа­ты­са­ды, қо­ғам­да дан­ти­стер­дің рө­лін ны­ғай­ту­ға ық­пал ете­ді, әр­түр­лі мә­де­ни және жас топ­та­ры адам­дар­мен өза­ра іс-қи­мыл ке­зін­де тө­зім­ді­лік та­ны­та­ды, суб­ор­ди­на­ция мен кә­сі­би ын­ты­мақ­та­стық­ты сақ­тай­ды.
БҚ-2.2
Эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар: кә­сі­би эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар­ға бей­іл­ді­лі­гін көр­се­те­ді, құ­пи­я­лы­лық­ты сақ­тай­ды, па­ци­ент­тер­дің/кли­ент­тер­дің, от­ба­сы­лар мен топ­тар­дың құқық­та­ры мен мүд­де­ле­рін қор­ғау мақ­са­тын­да бел­гі­лі бір жағ­дай­лар­да эти­ка­лық мә­се­ле­лер туын­да­ған кез­де сы­ни ба­ға­лай­ды және ше­шім­дер қа­был­дай­ды.
БҚ-2.3
Эс­те­ти­ка: жұ­мыс ор­та­сы­ның эс­те­ти­ка­сын ба­ға­лай­ды және қол­дай­ды, па­ци­ент үшін эс­те­ти­ка­лық жай­лы­лық­ты жа­сау және дү­ни­е­та­ным­ды бай­ы­ту­ға үз­дік­сіз ұм­ты­ла­ды.
БҚ-3
Бай­ла­ныс және ко­ман­да­да жұ­мыс іс­теу. Тех­но­ло­ги­я­лар­дың кең спек­трін пай­да­ла­на оты­рып, әр түр­лі жағ­дай­лар­да әр­түр­лі адам­дар­мен ти­ім­ді өза­ра іс-қи­мыл жа­сай ала­ды.
БҚ-3.1
Ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар: мә­де­ни­ет, се­нім, салт-дәс­түр, өмір сал­ты және түр­лі тіл­дер­де­гі дү­ни­е­та­ным бой­ын­ша ерекше­ле­не­тін адам­дар­мен ти­ім­ді қа­рым-қа­ты­на­сты көр­се­те­ді.
БҚ -3.2
Ко­ман­да­да жұ­мыс іс­теу: әр түр­лі кә­сі­би ко­ман­да­лар­да жұ­мыс іс­тей оты­рып, бір­лес­кен жұ­мыстың нәти­же­лі­лі­гі мақ­са­тын­да Өзін-өзі бас­қа­ру­дың же­ке дағ­ды­ла­рын көр­се­те­ді.
БҚ-3.3
Ақ­па­рат­тық-ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар: кә­сі­би мақ­сат­тар­да ти­ім­ді ақ­па­рат ал­ма­су үшін түр­лі ақ­па­рат­тық ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­на­ды.
КҚ -1
Ақ­па­рат­тық-ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар: кә­сі­би мақ­сат­та ти­ім­ді ақ­па­рат ал­ма­су үшін әр­түр­лі ақ­па­рат­тық-ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды қол­да­на­ды.
КҚ 1.1
Са­ла­у­ат­ты өмір сал­ты: ха­лық­тың ден­са­улы­ғын ны­ғай­ту­ға ба­ғыт­тал­ған про­фи­лак­ти­ка­лық жұ­мысты рет­тей­тін нор­ма­тив­тік-құқық­тық құ­жат­тар­ды бі­ле­ді және пай­да­ла­на­ды, са­ла­у­ат­ты өмір сал­ты­ның ұлт­тық және ха­лы­қа­ра­лық стра­те­ги­я­лық бағ­дар­ла­ма­ла­ры­ның әді­сте­рі мен тех­но­ло­ги­я­ла­рын мең­гер­ген.
КҚ -1.2
Ба­қы­лау: со­зыл­ма­лы және әле­умет­тік-ма­ңы­зды ау­ру­ла­ры бар па­ци­ент­тер­ді дис­пан­сер­лік ба­қы­ла­уды жү­зе­ге асы­ра­ды.
КҚ -1.3
Кон­суль­та­ция бе­ру: па­ци­ент­тер мен оның от­ба­сы мү­ше­ле­рін ден­са­улық­ты сақ­тау, кү­тім жа­сау және ау­ру­лар­дың ал­дын алу мә­се­ле­ле­рі бой­ын­ша оқы­та­ды, қа­уіп және қор­ға­ну фак­тор­ла­рын анық­тай­ды. Әр түр­лі әді­стер­ді пай­да­ла­на оты­рып, же­ке және от­ба­сы­лық дең­гей­де ал­дын алу іс-әре­кет­те­рін жос­пар­лай­ды және орын­дай­ды.
КҚ -2
Қа­уіп­сіз­дік және са­па. Дәлел­ді бі­лім­ді, тех­но­ло­ги­я­лық же­ті­стіктер мен кә­сі­би дағ­ды­лар­ды ти­ім­ді қол­да­ну негі­зін­де мей­ір­гер­лік кү­тім са­па­сы мен қа­уіп­сіз­ді­гін сақ­тай­ды.
КҚ -2.1
Қа­уіп­сіз­дік және са­па. Дәлел­ді бі­лім­ді, тех­но­ло­ги­я­лық же­ті­стіктер мен кә­сі­би дағ­ды­лар­ды ти­ім­ді қол­да­ну негі­зін­де мей­ір­гер­лік кү­тім са­па­сы мен қа­уіп­сіз­ді­гіне жа­у­ап бе­ре­ді.
КҚ -2.2
Са­па: са­па ин­ди­ка­тор­ла­ры­на сәй­кес өз қыз­ме­тін ба­ға­лай­ды. Өзі­нің жұ­мыс кон­тек­сін­де кү­тім са­па­сын арт­ты­ра­ды.
КҚ -3
Кли­ни­ка­лық құ­зы­рет­ті­лік. Сто­ма­то­лог дә­рі­гер­дің кө­мек­ші­сі­нің құ­зы­ре­ті ше­гін­де ор­та­лық­тан­ды­ры­л­ған сто­ма­то­ло­ги­я­лық про­цесс-па­ци­ент бі­лі­мін көр­се­те­ді және жү­зе­ге асы­ра­ды
КҚ -3.1
Өз құ­зы­ре­ті ше­гін­де ме­ди­ци­на­лық ма­ни­пу­ля­ци­я­лар­ды орын­дау дағ­ды­ла­рын көр­се­те­ді
КҚ -3.2
Сто­ма­то­ло­ги­я­лық ау­ру­лар­ды ем­де­уде сто­ма­то­лог дә­рі­гер­ге кө­мек көр­се­те бі­лу
№
Құ­зы­рет­тер
№ Қ
Бағ­дар­ла­ма­ны оқы­ту нәти­же­ле­рі. Бі­ті­ру­ші қа­бі­лет­ті бо­ла­ды:
БҚ-1
Оқы­ту. Ақ­па­рат­ты бас­қа­ру, сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау дағ­ды­ла­рын қол­да­на оты­рып, өзі­нің оқу қа­жет­ті­лік­те­рін мой­ын­дай­ды және оқу мақ­са­тын қо­яды.
БҚ-1.1
Өзін-өзі да­мы­ту: өзі­нің үз­дік­сіз кә­сі­би да­муын ұзақ мер­зім­ді жос­пар­лай­ды және қой­ы­л­ған мақ­сат­тар­ға же­ту үшін оқы­ту­дың ең ти­ім­ді әді­сте­рін таң­дай­ды.
БҚ-1.2
Сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау: қиын жағ­дай­лар­да мә­се­ле­лер­ді және әле­ует­ті ше­шу жол­да­рын анық­тай­ды, фак­ті­лер­ді, пай­ым­да­у­лар­ды қи­сын­ды тал­дай­ды және оның кә­сі­би қыз­ме­ті шең­бе­рін­де негіз­дел­ген ше­шім­дер қа­был­дай­ды.
БҚ-2
Эти­ка және кә­сіп­қой­лық. Сто­ма­то­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту про­це­сін­де па­ци­ент­тер­мен, олар­дың от­ба­сы­ла­ры­мен және әріп­те­сте­рі­мен өза­ра іс-қи­мыл жа­сау ке­зін­де кә­сі­би эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар мен нор­ма­лар­ды ұста­на­ты­нын көр­се­те­ді. Сон­дай-ақ оң жұ­мыс жағ­дай­ын қол­дай­ды
БҚ-2.1
Қо­ғам­да қо­ғам­дық рө­лі: қо­ғам­дық өмір­ге бел­сен­ді қа­ты­са­ды, әр­түр­лі мә­де­ни және жас топ­та­ры адам­дар­мен өза­ра іс-қи­мыл ке­зін­де тө­зім­ді­лік та­ны­та­ды, суб­ор­ди­на­ция мен кә­сі­би ын­ты­мақ­та­стық сақ­тай­ды.
БҚ-2.2
Эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар: кә­сі­би эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар­ға бей­іл­ді­лі­гін көр­се­те­ді, құ­пи­я­лы­лық­ты сақ­тай­ды, па­ци­ент­тер­дің/кли­ент­тер­дің, от­ба­сы­лар мен топ­тар­дың құқық­та­ры мен мүд­де­ле­рін қор­ғау мақ­са­тын­да бел­гі­лі бір жағ­дай­лар­да эти­ка­лық мә­се­ле­лер туын­да­ған кез­де сы­ни ба­ға­лай­ды.
БҚ-2.3
Эс­те­ти­ка: жұ­мыс ор­та­сы­ның эс­те­ти­ка­сын ба­ға­лай­ды және қол­дай­ды, па­ци­ент үшін эс­те­ти­ка­лық жай­лы­лық­ты жа­сау және дү­ни­е­та­ным­ды бай­ы­ту­ға үз­дік­сіз ұм­ты­ла­ды.
БҚ-3
Бай­ла­ныс және ко­ман­да­да жұ­мыс іс­теу. Тех­но­ло­ги­я­лар­дың кең спек­трін пай­да­ла­на оты­рып, әр түр­лі жағ­дай­лар­да әр­түр­лі адам­дар­мен ти­ім­ді өза­ра іс-қи­мыл жа­сай ала­ды.
БҚ-3.1
Ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар: мә­де­ни­ет, се­нім, салт-дәс­түр, өмір сал­ты және түр­лі тіл­дер­де­гі дү­ни­е­та­ным бой­ын­ша ерекше­ле­не­тін адам­дар­мен ти­ім­ді қа­рым-қа­ты­на­сты көр­се­те­ді.
БҚ -3.2
Ко­ман­да­да жұ­мыс іс­теу: әр түр­лі кә­сі­би ко­ман­да­лар­да жұ­мыс іс­тей оты­рып, жа­у­ап­кер­ші­лік­ті көр­се­те­ді, бір­лес­кен жұ­мыстың нәти­же­лі­лі­гі мақ­са­тын­да Өзін-өзі бас­қа­ру­дың же­ке дағ­ды­ла­рын көр­се­те­ді.
БҚ-3.3
Ақ­па­рат­тық-ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар: кә­сі­би мақ­сат­тар­да ти­ім­ді ақ­па­рат ал­ма­су үшін түр­лі ақ­па­рат­тық ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­на­ды.
КҚ -1
Ден­са­улық­ты ны­ғай­ту. Па­ци­ент­тер­ді/кли­ент­тер­ді, от­ба­сы­лар­ды және ха­лық топ­та­рын ти­ім­ді ба­қы­лау және ке­ңес бе­ру ар­қы­лы са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру және ден­са­улық­ты ны­ғай­ту.
КҚ -1.1
Са­ла­у­ат­ты өмір сал­ты: ха­лық­тың ден­са­улы­ғын ны­ғай­ту­ға ба­ғыт­тал­ған про­фи­лак­ти­ка­лық жұ­мысты рет­тей­тін нор­ма­тив­тік-құқық­тық құ­жат­тар­ды бі­ле­ді және пай­да­ла­на­ды, са­ла­у­ат­ты өмір сал­ты­ның ұлт­тық және ха­лы­қа­ра­лық стра­те­ги­я­лық бағ­дар­ла­ма­ла­ры­ның әді­сте­рі мен тех­но­ло­ги­я­ла­рын мең­гер­ген.
КҚ -1.2
Ба­қы­лау: со­зыл­ма­лы және әле­умет­тік-ма­ңы­зды ау­ру­ла­ры бар па­ци­ент­тер­ді дис­пан­сер­лік ба­қы­ла­уды жү­зе­ге асы­ра­ды.
КҚ -1.3
Ке­ңес бе­ру: па­ци­ент­тер мен оның от­ба­сы мү­ше­ле­рін ден­са­улық­ты сақ­тау, кү­тім жа­сау және ау­ру­лар­дың ал­дын алу мә­се­ле­ле­рі бой­ын­ша оқы­та­ды, қа­уіп және қор­ға­ну фак­тор­ла­рын анық­тай­ды. Әр түр­лі әді­стер­ді пай­да­ла­на оты­рып, же­ке және от­ба­сы­лық дең­гей­де ал­дын алу іс-әре­кет­те­рін жос­пар­лай­ды және орын­дай­ды.
КҚ -2
Қа­уіп­сіз­дік және са­па. Дәлел­ді бі­лім­ді, тех­но­ло­ги­я­лық же­ті­стіктер мен кә­сі­би дағ­ды­лар­ды ти­ім­ді қол­да­ну негі­зін­де на­у­қа­стар­ға са­па­лы және қа­уіп­сіз кү­тім көр­се­те­ді.
КҚ -2.1
Кү­тім және ор­та қа­уіп­сіз­ді­гі: дәлел­ді бі­лім­ге және зерт­ха­на­лық дағ­ды­лар­дың кең спек­тріне сәй­кес қа­уіп­сіз кү­тім­ді орын­дай­ды, зи­ян­ды фак­тор­лар­дың әсе­рі­нен адам­дар­ды қор­ғаудың за­ма­на­уи тех­но­ло­ги­я­ла­ры мен ти­ім­ді әді­сте­рін пай­да­ла­на­ды, қа­уіп­сіз фар­ма­ко­те­ра­пи­я­ны жү­зе­ге асы­ра­ды.
КҚ -2.2
Са­па: са­па ин­ди­ка­тор­ла­ры­на сәй­кес өз қыз­ме­тін ба­ға­лай­ды. Па­ци­ент­тер­ге кә­сі­би кү­тім көр­се­те­ді.
КҚ -3
Кә­сі­би құ­зы­рет­ті­лік. кә­сі­би қыз­мет­тің күн­де­лік­ті өмі­рін­де ал­ған бі­лім­де­рін көр­се­те­ді және қол­да­на­ды, эти­ка­лық-деон­то­ло­ги­я­лық прин­циптер негі­зін­де па­ци­ент­тер­мен қа­рым-қа­ты­нас жа­сау дағ­ды­ла­рын және за­ма­на­уи әді­стер­ді қол­да­на оты­рып тіс про­тез­де­рін жа­сау.
КҚ -3.1
Алын­ған бі­лім­ді адам де­не­сі­нің құ­ры­лы­сын және оның жас ерекше­лік­те­рін зерт­теу ке­зін­де қол­да­ну
КҚ -3.2
Ха­лық­ты қор­ғаудың негіз­гі тә­сіл­де­рі ту­ра­лы, тө­тен­ше жағ­дай­лар­да ха­лық­ты қор­ғау ке­зін­де­гі іс-ша­ра­лар ке­ше­ні ту­ра­лы бі­лім­ді мең­ге­ру
КҚ -3.3
Дағ­ды­лар­ды көр­се­те­ді:
на­у­қа­сты тек­се­ру, ем­деу және ал­дын алу ша­ра­ла­рын жүр­гі­зу, шұ­ғыл жағ­дай­лар­да шұ­ғыл ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту.
№
Құ­зы­рет­ті­лік­тер
№ Қ
Бағ­дар­ла­ма­ны оқы­ту нәти­же­ле­рі Бі­ті­ру­ші мең­ге­ре­ді:
БҚ-1
Оқы­ту.
Ақ­па­рат­ты бас­қа­ру, сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау дағ­ды­ла­рын қол­да­на оты­рып, өзі­нің оқу қа­жет­ті­лік­те­рін мой­ын­дай­ды және оқу мақ­са­тын қо­яды.
БҚ-1.1
Өзін-өзі да­мы­ту: оқу­ды ұзақ мер­зім­ді жос­пар­лау, кә­сі­би өсу дағ­ды­ла­рын мең­гер­ген.
БҚ-1.2
Сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау: мә­се­ле­лер­ді және ық­ти­мал ше­шу жол­да­рын анық­тай­ды, ги­по­те­за­ны тек­се­ре­ді және оқи­ға­лар­дың ық­ти­мал­ды­ғын ба­ға­лай­ды, қор­тын­ды жа­сай­ды және негіз­дел­ген ше­шім­дер­ді қа­был­дай­ды.
БҚ-1.3
Ақ­па­рат­ты бас­қа­ру: ақ­па­рат­қа қа­жет­ті­лік­ті, ақ­па­рат­тық із­де­сті­ру­дің ба­сым ба­ғыт­та­рын анық­тай­ды, әр­түр­лі көз­дер­ден алын­ған ақ­па­рат­ты өз бе­тін­ше та­ба­ды және сы­ни ба­ға­лай­ды, алын­ған ақ­па­рат­ты прак­ти­ка­да жа­ри­я­лай­ды және қол­да­на­ды.
БҚ-1.4
Ком­пью­тер­лік тех­но­ло­ги­я­лар: жұ­мыста және өзін-өзі да­мы­ту­да ақ­па­рат­тық ком­пью­тер­лік тех­но­ло­ги­я­лар­ды қол­да­на­ды
БҚ-2
Эти­ка және кә­сіп­қой­лық. Же­дел ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ба­ры­сын­да па­ци­ент­тер­мен, олар­дың от­ба­сы­ла­ры­мен және әріп­те­сте­рі­мен өза­ра іс-қи­мыл жа­сау ке­зін­де кә­сі­би эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар мен нор­ма­лар­ға бей­іл­ді­лі­гін көр­се­те­ді. Сон­дай-ақ оң жұ­мыс жағ­дай­ын қол­дай­ды
БҚ-2.1
Қо­ғам­дық өмір: қо­ғам­дық өмір­ге бел­сен­ді қа­ты­са­ды.
БҚ-2.2
Эти­ка­лық прин­циптер: кә­сі­би эти­ка­лық прин­циптер­ге бей­іл­ді­лі­гін көр­се­те­ді.
БҚ-2.3
Эс­те­ти­ка: жұ­мыс ор­та­сы­ның эс­те­ти­ка­сын ба­ға­лай­ды және қол­дай­ды.
БҚ-3
Ком­му­ни­ка­ция және топ­та жұ­мыс іс­теу. Тех­но­ло­ги­я­лар­дың кең спек­трін пай­да­ла­на оты­рып, әр түр­лі жағ­дай­лар­да әр­түр­лі адам­дар­мен ти­ім­ді өза­ра іс-қи­мыл жа­сай ала­ды.
БҚ-3.1
Ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар: жағ­дай­ды ес­ке­ре оты­рып, әр­түр­лі адам­дар­мен ти­ім­ді қа­рым-қа­ты­на­сты көр­се­те­ді
БҚ -3.2
Топ­та жұ­мыс іс­теу: әр­түр­лі топ­тар­да жұ­мыс іс­те­уді көр­се­те­ді
БҚ-3.3
Ақ­па­рат­тық-ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар: кә­сі­би мақ­сат­тар­да ти­ім­ді ақ­па­рат ал­ма­су үшін түр­лі ақ­па­рат­тық ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­на­ды.
КҚ -1
Ден­са­улық­ты ны­ғай­ту. па­ци­ент­тер­ді/кли­ент­тер­ді, от­ба­сы­лар­ды және ха­лық топ­та­рын ти­ім­ді ба­қы­лау және кон­суль­та­ция бе­ру ар­қы­лы са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру және ден­са­улық­ты ны­ғай­ту.
КҚ -1.1
Са­ла­у­ат­ты өмір сал­ты: ин­ди­ви­ду­ум­дар­да, от­ба­сы­лар­да және ха­лық топ­та­рын­да са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру­ға ба­ғыт­тал­ған қыз­мет­ті жү­зе­ге асы­ра­ды.
КҚ -1.2
Ба­қы­лау: әр­түр­лі қа­уіп то­бын­да­ғы па­ци­ент­тер мен адам­дар­ды ти­ім­ді ба­қы­ла­уды жү­зе­ге асы­ра­ды.
КҚ -1.3
Кон­суль­та­ция бе­ру: па­ци­ент­ке / кли­ент­ке және оның от­ба­сы­на ден­са­улық­ты сақ­тау және ны­ғай­ту мә­се­ле­ле­рі бой­ын­ша ке­ңес бе­ру дағ­ды­ла­рын мең­гер­ген.
КҚ-2
Қа­уіп­сіз­дік және са­па. дәлел­ді бі­лім­ді, тех­но­ло­ги­я­лық же­ті­стіктер мен кә­сі­би дағ­ды­лар­ды ти­ім­ді қол­да­ну негі­зін­де шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту­дің са­па­сы мен қа­уіп­сіз­ді­гіне жа­у­ап бе­ре­ді.
КҚ -2.1
Зи­ян­ды фак­тор­лар­дан қор­ғау: адам­дар мен қор­ша­ған ор­та­ның қа­уіп­сіз­ді­гі үшін зи­ян­ды фак­тор­лар­дың әсе­рі­нен қор­ғау әді­сте­рін қол­да­на­ды.
КҚ -2.2
Қа­уіп­сіз­дік және са­па тех­но­ло­ги­я­ла­ры: көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­дің са­па­сын жақ­сар­ту және қа­уіп­сіз­дік дең­гей­ін арт­ты­ру үшін ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­на­ды.
КҚ -2.3
Ме­ди­ци­на­лық қыз­мет­тер­дің қа­уіп­сіз­ді­гі мен са­па­сын қам­та­ма­сыз ету үшін дәлел­ді бі­лім­ді ти­ім­ді қол­да­ну негі­зін­де па­ци­ент­тер­ге шұ­ғыл кө­мек көр­се­те­ді.
КҚ-3
Кли­ни­ка­лық құ­зы­рет­ті­лік. Дәлел­ді прак­ти­ка прин­ципте­ріне негіз­дел­ген па­ци­ент - ор­та­лан­ды­ры­л­ған кө­мек бой­ын­ша бі­лі­мін көр­се­те­ді және жү­зе­ге асы­ра­ды.
КҚ -3.1
Ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту үр­ді­сін бас­қа­ру: ор­тақ жа­у­ап­кер­ші­лік негі­зін­де же­ке-ба­ғыт­тал­ған тә­сіл­ді қол­да­на оты­рып, ди­а­гно­сти­ка­ны, ем­де­уді және ал­дын - алу­ды жү­зе­ге асы­ра­ды, ем­де­лу­ші­лер­дің әр­түр­лі са­нат­та­ры­на ем­деу және шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту әді­сте­рін мең­ге­ре­ді, әр түр­лі са­нат­та­ғы па­ци­ент­тер­ді ди­а­гно­сти­ка­ла­удың, ем­де­удің, оңал­ту­дың за­ма­на­уи әді­сте­рін қол­да­на­ды, шұ­ғыл және өмір­ге қа­уіп төн­ді­ре­тін жағ­дай­лар­да ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту бой­ын­ша фельд­шер­лік іс-әре­ке­ті­нің ал­го­рит­мін қол­да­на­ды, фельд­шер­лік мі­нез-құлық­ты және кли­ни­ка­лық ой­ла­уды мең­гер­ген, ау­ру­лар мен қиын жағ­дай­лар­да қар­қын­ды те­ра­пия мен ре­ани­ма­ци­я­ның қа­зір­гі за­ман­ғы әді­сте­рін қол­да­на­ды, жүр­гі­зі­л­ген ди­а­гно­сти­ка­лық және ем­дік іс-ша­ра­лар­дың ти­ім­ді­лі­гін ба­ға­лай­ды, са­ни­тар­лық-про­фи­лак­ти­ка­лық іс-ша­ра­лар ке­ше­нін жү­зе­ге асы­ра­ды, са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын на­си­хат­тай­ды.
КҚ-3.2
Дәлел­ді тә­жі­ри­бе: әр­бір на­у­қа­сты ди­а­гно­сти­ка­лау, ем­деу және оңал­ту үшін ме­ди­ци­на­да­ғы ең ти­ім­ді за­ма­на­уи же­ті­стіктер­ді пай­да­ла­на­ды, ал­дын алу, ди­а­гно­сти­ка­лық және ем­деу іс-ша­ра­ла­рын олар­дың ти­ім­ді­лі­гі мен қа­уіп­сіз­ді­гі дәлел­де­ріне сүй­ене оты­рып қол­да­на­ды.
КҚ-3.3
Оңал­ту: ти­ім­ді оңал­ту негі­зін­де па­ци­ент­тің функ­ци­о­нал­дық қа­бі­ле­тін жақ­сар­та­ды.
№
Құ­зы­рет­ті­лік­тер
№ Қ
Бағ­дар­ла­ма­ны оқы­ту нәти­же­ле­рі Бі­ті­ру­ші мең­ге­ре­ді:
БҚ-1
Оқы­ту. Ақ­па­рат­ты бас­қа­ру, сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау дағ­ды­ла­рын қол­да­на оты­рып оқу мақ­са­тын қо­яды.
БҚ-1.1
Өзін – өзі да­мы­ту: өзі­нің үз­дік­сіз кә­сі­би да­муын ұзақ мер­зім­ді жос­пар­лау және қой­ы­л­ған мақ­сат­тар­ға же­ту үшін оқы­ту­дың ең ти­ім­ді әді­сте­рін таң­дай­ды.
БК-1.2
Сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау: қиын жағ­дай­лар­да мә­се­ле­лер­ді және әле­ует­ті ше­шу жол­да­рын анық­тай­ды, фак­ті­лер­ді, пай­ым­да­у­лар­ды қи­сын­ды тал­дай­ды және оның кә­сі­би қыз­ме­ті шең­бе­рін­де негіз­дел­ген ше­шім­дер қа­был­дай­ды.
БҚ-2
Эти­ка және кә­сіп­қой­лық. Мей­ір­гер­лік кө­мек көр­се­ту үр­ді­сін­де па­ци­ент­тер­мен, олар­дың от­ба­сы­ла­ры­мен және әріп­те­сте­рі­мен өза­ра іс-қи­мыл жа­сау ке­зін­де кә­сі­би эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар мен нор­ма­лар­ға бей­іл­ді­лі­гін көр­се­те­ді. Сон­дай-ақ оң жұ­мыс жағ­дай­ын қол­дай­ды
БҚ-2.1
Қо­ғам­да­стық­та­ғы қо­ғам­дық рөл: қо­ғам­дық өмір­ге бел­сен­ді қа­ты­са­ды, қо­ғам­да­ғы мей­ір­гер­лер­дің рө­лін ны­ғай­ту­ға ық­пал ете­ді, әр­түр­лі мә­де­ни және жас топ­та­ры адам­дар­мен өза­ра іс-қи­мыл ке­зін­де тө­зім­ді­лік та­ны­та­ды, суб­ор­ди­на­ция мен кә­сі­би ын­ты­мақ­та­стық сақ­тай­ды.
БҚ-2.2
Эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар: кә­сі­би эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар­ға бей­ім­ді­лі­гін көр­се­те­ді, құ­пи­я­лы­лық­ты сақ­тай­ды, па­ци­ент­тер­дің өмі­рі мен ден­са­улы­ғы үшін жа­у­ап­кер­ші­лік ша­ра­ла­рын тү­сі­не­ді, па­ци­ент­тер­дің / кли­ент­тер­дің, от­ба­сы­лар мен топ­тар­дың құқық­та­ры мен мүд­де­ле­рін қор­ғау мақ­са­тын­да бел­гі­лі бір жағ­дай­лар­да эти­ка­лық мә­се­ле­лер туын­да­ған кез­де сы­ни ба­ға­лай­ды және ше­шім­дер қа­был­дай­ды.
БҚ-2.3
Эс­те­ти­ка: жұ­мыс ор­та­сы­ның эс­те­ти­ка­сын қол­дай­ды және қол­дай­ды, па­ци­ент үшін эс­те­ти­ка­лық жай­лы­лық­ты жа­сау және дү­ни­е­та­ным­ды бай­ы­ту­ға үз­дік­сіз ұм­ты­ла­ды.
БҚ-3
Бай­ла­ныс және ко­ман­да­да жұ­мыс іс­теу. тех­но­ло­ги­я­лар­дың кең спек­трін пай­да­ла­на оты­рып, әр түр­лі жағ­дай­лар­да әр­түр­лі адам­дар­мен ти­ім­ді өза­ра іс-қи­мыл жа­сай ала­ды.
БҚ-3.1
Ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар: мә­де­ни­ет, се­нім, салт-дәс­түр, өмір сал­ты және түр­лі тіл­дер­де­гі дү­ни­е­та­ным бой­ын­ша ерекше­ле­не­тін адам­дар­мен ти­ім­ді қа­рым-қа­ты­на­сты көр­се­те­ді.
БҚ -3.2
Топ­та жұ­мыс іс­теу: әр түр­лі кә­сі­би топ­тар­да жұ­мыс іс­тей оты­рып, жа­у­ап­кер­ші­лік­ті көр­се­те­ді, бір­лес­кен жұ­мыстың нәти­же­лі­лі­гі мақ­са­тын­да өзін-өзі бас­қа­ру­дың же­ке дағ­ды­ла­рын көр­се­те­ді.
БҚ-3.3
Ақ­па­рат­тық-ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар: кә­сі­би мақ­сат­тар­да ти­ім­ді ақ­па­рат ал­ма­су үшін түр­лі ақ­па­рат­тық ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­на­ды.
КҚ-1
Ден­са­улық­ты ны­ғай­ту. Па­ци­ент­тер­ді/кли­ент­тер­ді, от­ба­сы­лар­ды және ха­лық топ­та­рын ти­ім­ді ба­қы­лау және ке­ңес бе­ру ар­қы­лы са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру және ден­са­улық­ты ны­ғай­ту.
КҚ -1.1
Са­ла­у­ат­ты өмір сал­ты: ха­лық­тың ден­са­улы­ғын ны­ғай­ту­ға ба­ғыт­тал­ған ал­дын - алу жұ­мысын рет­тей­тін нор­ма­тив­тік-құқық­тық құ­жат­тар­ды бі­ле­ді және пай­да­ла­на­ды, са­ла­у­ат­ты өмір сал­ты­ның ұлт­тық және ха­лы­қа­ра­лық стра­те­ги­я­лық бағ­дар­ла­ма­ла­ры­ның әді­сте­рі мен тех­но­ло­ги­я­ла­рын мең­гер­ген.
КҚ -1.2
Ба­қы­лау: со­зыл­ма­лы және әле­умет­тік-ма­ңы­зды ау­ру­ла­ры бар па­ци­ент­тер­ді дис­пан­сер­лік ба­қы­ла­уды жү­зе­ге асы­ра­ды.
КҚ -1.3
Кон­суль­та­ция бе­ру: па­ци­ент­тер мен оның от­ба­сы мү­ше­ле­рін ден­са­улық­ты сақ­тау, кү­тім жа­сау және ау­ру­лар­дың ал­дын алу мә­се­ле­ле­рі бой­ын­ша оқы­та­ды, қа­уіп және қор­ға­ну фак­тор­ла­рын анық­тай­ды. Әр түр­лі әді­стер­ді пай­да­ла­на оты­рып, же­ке және от­ба­сы­лық дең­гей­де ал­дын алу іс-әре­кет­те­рін жос­пар­лай­ды және орын­дай­ды.
КҚ -2
Қа­уіп­сіз­дік және са­па. Дәлел­ді бі­лім­ді, тех­но­ло­ги­я­лық же­ті­стіктер мен кә­сі­би дағ­ды­лар­ды ти­ім­ді қол­да­ну негі­зін­де са­па­лы және қа­уіп­сіз мей­ір­гер­лік кү­тім көр­се­те­ді.
КҚ -2.1
Кү­тім және ор­та қа­уіп­сіз­ді­гі: дәлел­ді бі­лім­ге және кли­ни­ка­лық дағ­ды­лар­дың кең спек­тріне сәй­кес қа­уіп­сіз кү­тім жа­сай­ды, зи­ян­ды фак­тор­лар­дың әсе­рі­нен адам­дар­ды қор­ғаудың за­ма­на­уи тех­но­ло­ги­я­ла­ры мен ти­ім­ді әді­сте­рін пай­да­ла­на­ды, қа­уіп­сіз фар­ма­ко­те­ра­пи­я­ны жү­зе­ге асы­ра­ды.
КҚ -2.2
Са­па: са­па ин­ди­ка­тор­ла­ры­на сәй­кес өз қыз­ме­тін ба­ға­лай­ды. Па­ци­ент­тер­ге кә­сі­би кү­тім көр­се­те­ді.
КҚ -3
Кли­ни­ка­лық құ­зы­рет­ті­лік. Бі­лім­ді көр­се­те­ді және дәлел­ді мей­ір­гер­лік прак­ти­ка прин­ципте­ріне негіз­дел­ген па­ци­ент-ор­та­лық­тан­ған мей­ір­гер­лік үр­ді­сті жү­зе­ге асы­ра­ды.
КҚ -3.1
Па­ци­ент-ор­та­лық­тан­ған мей­ір­гер­лік кү­тім: па­ци­ент­тер­дің қа­жет­ті­лі­гін анық­тай­ды, па­ци­ент-ор­та­лық­тан­ған жос­пар­ды жа­сай­ды және ен­гі­зе­ді, кү­тім нәти­же­ле­рін құ­жат­тай­ды және ба­ға­лай­ды. Па­ци­ент­тің және от­ба­сы­ның қа­ты­суы­мен мей­ір­гер­лік ше­шім­дер қа­был­дай­ды.
КҚ -3.2
Оңал­ту: оңал­ту және са­уық­ты­ру тә­сі­лін қол­да­на оты­рып, па­ци­ент­тер­дің функ­ци­о­нал­дық қа­бі­лет­те­рін ба­ға­лай­ды және жақ­сар­ту­ға ық­пал ете­ді.
КҚ -3.3
Дәлел­ді мей­ір­гер­лік прак­ти­ка: мей­ір­гер­лік кү­тім­ді көр­се­те­ді және дәлел­ді бі­лім негі­зін­де ше­шім қа­был­дай­ды. Кли­ни­ка­лық ше­шім қа­был­дау үшін орын­ды ме­ди­ци­на­лық ақ­па­рат­ты пай­да­ла­на­ды.
№
Құ­зы­рет­ті­лік­тер
№ Қ
Бағ­дар­ла­ма­ны оқы­ту нәти­же­ле­рі. Бі­ті­ру­ші мең­ге­ре­ді:
БҚ-1
Оқы­ту.
Ақ­па­рат­ты бас­қа­ру, сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау дағ­ды­ла­рын қол­да­на оты­рып, өзі­нің оқу қа­жет­ті­лік­те­рін мой­ын­дай­ды және оқу мақ­са­тын қо­яды.
БҚ-1.1
Өзін-өзі да­мы­ту: оқу­ды ұзақ мер­зім­ді жос­пар­лау, кә­сі­би өсу дағ­ды­ла­рын мең­гер­ген.
БҚ-1.2
Сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау: мә­се­ле­лер­ді және ық­ти­мал ше­шу жол­да­рын анық­тай­ды, ги­по­те­за­ны тек­се­ре­ді және оқи­ға­лар­дың ық­ти­мал­ды­ғын ба­ға­лай­ды, қор­тын­ды жа­сай­ды және негіз­дел­ген ше­шім­дер­ді қа­был­дай­ды.
БҚ-1.3
Ақ­па­рат­ты бас­қа­ру: ақ­па­рат­қа қа­жет­ті­лік­ті, ақ­па­рат­тық із­де­сті­ру­дің ба­сым ба­ғыт­та­рын анық­тай­ды, әр­түр­лі көз­дер­ден алын­ған ақ­па­рат­ты өз бе­тін­ше та­ба­ды және сы­ни ба­ға­лай­ды, алын­ған ақ­па­рат­ты прак­ти­ка­да жа­ри­я­лай­ды және қол­да­на­ды.
БҚ-1.4
Ком­пью­тер­лік тех­но­ло­ги­я­лар: жұ­мыста және өзін-өзі да­мы­ту­да ақ­па­рат­тық ком­пью­тер­лік тех­но­ло­ги­я­лар­ды қол­да­на­ды
БҚ-2
Эти­ка және кә­сіп­қой­лық. Же­дел ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту ба­ры­сын­да па­ци­ент­тер­мен, олар­дың от­ба­сы­ла­ры­мен және әріп­те­сте­рі­мен өза­ра іс-қи­мыл жа­сау ке­зін­де кә­сі­би эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар мен нор­ма­лар­ға бей­іл­ді­лі­гін көр­се­те­ді. Сон­дай-ақ оң жұ­мыс жағ­дай­ын қол­дай­ды
БК-2.1
Қо­ғам­дық өмір: қо­ғам­дық өмір­ге бел­сен­ді қа­ты­са­ды.
БК-2.2
Эти­ка­лық прин­циптер: кә­сі­би эти­ка­лық прин­циптер­ге бей­іл­ді­лі­гін көр­се­те­ді.
БК-2.3
Эс­те­ти­ка: жұ­мыс ор­та­сы­ның эс­те­ти­ка­сын ба­ға­лай­ды және қол­дай­ды.
БҚ-3
Ком­му­ни­ка­ция және топ­та жұ­мыс іс­теу. Тех­но­ло­ги­я­лар­дың кең спек­трін пай­да­ла­на оты­рып, әр түр­лі жағ­дай­лар­да әр­түр­лі адам­дар­мен ти­ім­ді өза­ра іс-қи­мыл жа­сай ала­ды.
БҚ-3.1
Ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар: жағ­дай­ды ес­ке­ре оты­рып, әр­түр­лі адам­дар­мен ти­ім­ді қа­рым-қа­ты­на­сты көр­се­те­ді
БҚ -3.2
Топ­та жұ­мыс іс­теу: әр­түр­лі топ­тар­да жұ­мыс іс­тей оты­рып, жа­у­ап­кер­ші­лік­ті көр­се­те­ді
БҚ-3.3
Ақ­па­рат­тық-ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар: кә­сі­би мақ­сат­тар­да ти­ім­ді ақ­па­рат ал­ма­су үшін түр­лі ақ­па­рат­тық ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­на­ды.
КҚ-1
Ден­са­улық­ты ны­ғай­ту. Па­ци­ент­тер­ді/кли­ент­тер­ді, от­ба­сы­лар­ды және ха­лық топ­та­рын ти­ім­ді ба­қы­лау және ке­ңес бе­ру ар­қы­лы са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру және ден­са­улық­ты ны­ғай­ту.
КҚ-1.1
Са­ла­у­ат­ты өмір сал­ты: ин­ди­ви­ду­ум­дар­да, от­ба­сы­лар­да және ха­лық топ­та­рын­да са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру­ға ба­ғыт­тал­ған қыз­мет­ті жү­зе­ге асы­ра­ды.
КҚ -1.2
Ба­қы­лау: әр­түр­лі қа­уіп то­бын­да­ғы па­ци­ент­тер мен адам­дар­ды ти­ім­ді ба­қы­ла­уды жү­зе­ге асы­ра­ды.
КҚ -1.3
Кон­суль­та­ция бе­ру: па­ци­ент­ке / кли­ент­ке және оның от­ба­сы­на ден­са­улық­ты сақ­тау және ны­ғай­ту мә­се­ле­ле­рі бой­ын­ша ке­ңес бе­ру дағ­ды­ла­рын мең­гер­ген.
КҚ-2
Қа­уіп­сіз­дік және са­па. Дәлел­ді бі­лім­ді, тех­но­ло­ги­я­лық же­ті­стіктер мен кә­сі­би дағ­ды­лар­ды ти­ім­ді қол­да­ну негі­зін­де шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту­дің са­па­сы мен қа­уіп­сіз­ді­гіне қам­та­ма­сыз ете­ді.
КҚ -2.1
Зи­ян­ды фак­тор­лар­дан қор­ғау: адам­дар мен қор­ша­ған ор­та­ның қа­уіп­сіз­ді­гі үшін зи­ян­ды фак­тор­лар­дың әсе­рі­нен қор­ғау әді­сте­рін қол­да­на­ды.
КҚ -2.2
Қа­уіп­сіз­дік және са­па тех­но­ло­ги­я­ла­ры: көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­дің са­па­сын жақ­сар­ту және қа­уіп­сіз­дік дең­гей­ін арт­ты­ру үшін ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­на­ды.
КҚ -2.3
Ме­ди­ци­на­лық қыз­мет­тер­дің қа­уіп­сіз­ді­гі мен са­па­сын қам­та­ма­сыз ету үшін рә­сім­дер­ді орын­дай­ды.
КҚ-3
Кли­ни­ка­лық құ­зы­рет­ті­лік. Дәлел­ді прак­ти­ка прин­ципте­ріне негіз­дел­ген па­ци­ент - ор­та­лан­ды­ры­л­ған кө­мек бой­ын­ша бі­лі­мін көр­се­те­ді және жү­зе­ге асы­ра­ды.
КҚ-3.1
Ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту үр­ді­сін бас­қа­ру: жүк­ті әй­ел­дер­ді дис­пан­сер­ле­уді және па­т­ро­на­ж­да­уды жү­зе­ге асы­ра­ды, боса­ну­ға фи­зи­ка­лық пси­хо­про­фи­лак­ти­ка­лық дай­ын­дық жүр­гі­зе­ді, жүк­ті­лік, боса­ну және боса­ну­дан кей­ін­гі ке­зең­де ем­деу-ди­а­гно­сти­ка­лық кө­мек­ті жү­зе­ге асы­ра­ды, боса­ну ке­зін­де аку­шер­лік кө­мек көр­се­те­ді, жа­ңа ту­ған нә­ре­сте­нің ал­ғаш­қы дә­рет­ха­на­сын жү­зе­ге асы­ра­ды, оның жай-күй­і­нің ди­на­ми­ка­сын ба­ға­лай­ды және ба­қы­лай­ды, жа­ңа ту­ған нә­ре­сте­лер­ге кү­тім жа­са­у­ға үй­ре­ту­де кө­мек көр­се­те­ді, шұ­ғыл және өмір­ге қа­уіп төн­ді­ре­тін жағ­дай­лар­да ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту бой­ын­ша, па­ци­ент­тер­ді ал­дын алу, ди­а­гно­сти­ка­лау, ем­деу және оңал­ту бой­ын­ша аку­шер­лік так­ти­ка ал­го­рит­мін қол­да­на­ды, ау­ру­лар мен қиын жағ­дай­лар­да қар­қын­ды те­ра­пия мен ре­ани­ма­ци­я­ның қа­зір­гі за­ман­ғы әді­сте­рін қол­да­на­ды, өт­кі­зі­ле­тін ем­дік іс-ша­ра­лар­дың ти­ім­ді­лі­гін ба­ға­лай­ды, дә­рі­гер­дің та­ғай­ын­да­уы бой­ын­ша дә­рі­лік заттар­ды қол­да­на­ды.
КҚ-3.2
Дәлел­ді прак­ти­ка: аку­шер­лік прак­ти­ка­да ең үз­дік за­ма­на­уи же­ті­стіктер­ді пай­да­ла­на­ды, ти­ім­ді пе­ри­на­тал­дық тех­но­ло­ги­я­лар­ды қол­да­на­ды, ал­дын алу, ди­а­гно­сти­ка­лық және ем­деу іс-ша­ра­ла­рын олар­дың ти­ім­ді­лі­гі мен қа­уіп­сіз­ді­гі дәлел­де­ріне сүй­ене оты­рып қол­да­на­ды.
КҚ-3.3
Оңал­ту: ти­ім­ді оңал­ту негі­зін­де па­ци­ент­тің функ­ци­о­нал­дық қа­бі­ле­тін жақ­сар­та­ды.
№
Құ­зы­рет­тер
№ Қ
Бағ­дар­ла­ма­ны оқы­ту нәти­же­ле­рі. Бі­ті­ру­ші қа­бі­лет­ті бо­ла­ды:
БҚ-1
Оқы­ту. Ақ­па­рат­ты бас­қа­ру, сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау дағ­ды­ла­рын қол­да­на оты­рып, өзі­нің оқу қа­жет­ті­лік­те­рін мой­ын­дай­ды және оқу мақ­са­тын қо­яды.
БҚ-1.1
Өзін-өзі да­мы­ту: дағ­ды­лар­ға ие, ұзақ мер­зім­ді жос­пар­ла­у­ға жа­у­ап­кер­ші­лік ала­ды және қой­ы­л­ған мақ­сат­тар­ға же­ту үшін оқы­ту­дың ең ти­ім­ді әді­сте­рін таң­дай­ды.
БҚ-1.2
Ақ­па­рат­ты бас­қа­ру дағ­ды­ла­ры: ақ­па­рат­қа қа­жет­ті­лік­ті, ақ­па­рат­тық із­де­сті­ру­дің ба­сым ба­ғыт­та­рын анық­тай­ды, әр­түр­лі көз­дер­ден ақ­па­рат­ты өз бе­тін­ше та­уып, сы­ни ба­ға­лай­ды, алын­ған ақ­па­рат­ты прак­ти­ка­да жал­пы­лай­ды және қол­да­на­ды.
БҚ-1.3
Ком­пью­тер­лік тех­но­ло­ги­я­лар: жұ­мыста және өзін-өзі да­мы­ту­да за­ма­на­уи ақ­па­рат­тық бі­лім бе­ру тех­но­ло­ги­я­ла­рын қол­да­на­ды
БҚ-1.4
Сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау: про­бле­ма­ны және ық­ти­мал ше­шу жол­да­рын анық­тай­ды, ги­по­те­за­ны тек­се­ре­ді және оқи­ға­лар­дың ық­ти­мал­ды­ғын ба­ға­лай­ды, қор­тын­ды жа­сай­ды және негіз­дел­ген ше­шім­дер­ді қа­был­дай­ды..
БҚ-1.5
За­ма­на­уи тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­ну ар­қы­лы жақ­сар­ту: тех­но­ло­ги­я­лар­ға қа­жет­ті­лік­ті анық­тай­ды, қыз­мет­тің ти­ім­ді­лі­гін арт­ты­ру үшін зерт­те­улер­дің қа­зір­гі за­ман­ғы зерт­ха­на­лық әді­сте­рін қол­да­на­ды, жос­пар­лай­ды және ен­гі­зе­ді.
БҚ-2
Эти­ка және кә­сіп­қой­лық. Өз қыз­ме­ті ба­ры­сын­да па­ци­ент­тер­мен және әріп­те­сте­рі­мен өза­ра іс-қи­мыл жа­сау ке­зін­де кә­сі­би эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар мен нор­ма­лар­ды ұста­на­ты­нын көр­се­те­ді. Сон­дай-ақ оң жұ­мыс жағ­дай­ын қол­дай­ды
БҚ-2.1
Кәс­кә­сі­би эти­ка: па­ци­ент­тің құқық­та­ры мен мүд­де­ле­рін қор­ғау үшін кә­сі­би эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар­ға бей­іл­ді­лі­гін көр­се­те­ді, әле­умет­тік-мә­де­ни диа­логқа дай­ын­дық.
БҚ-2.2
Жұ­мыс ор­та­сы­ның эс­те­ти­ка­сы: қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы ере­же­ле­рін сақ­тай оты­рып жұ­мыс ор­нын ұй­ым­да­сты­ру­ды, жұ­мыс уа­қы­тын ти­ім­ді бас­қа­ру­ды бі­ле­ді.
БҚ-3
Ком­му­ни­ка­ция және қыз­мет. Тех­но­ло­ги­я­лар­дың кең спек­трін пай­да­ла­на оты­рып, әр түр­лі жағ­дай­лар­да әр­түр­лі адам­дар­мен ти­ім­ді өза­ра іс-қи­мыл жа­сай ала­ды.
БҚ-3.1
Ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар: қа­рым-қа­ты­нас про­це­сі­нің ба­ры­сын ба­қы­лай ала­ды және қа­жет болған жағ­дай­да оны тү­зе­те ала­ды, әр түр­лі жағ­дай­лар­да әр­түр­лі адам­дар­мен ти­ім­ді өза­ра іс-қи­мыл жа­сай ала­ды.
БҚ -3.2
Кол­ла­бо­ра­ция: ко­ман­да­да бас­қа кә­сіп­қой­лар­мен жұ­мыс іс­те­уді көр­се­те­ді, өза­ра ти­ім­ді кә­сі­би ын­ты­мақ­та­стық­қа ұм­ты­ла­ды.
КҚ-1
Қа­уіп­сіз­дік және са­па. Са­ни­та­ри­я­лық заң­на­ма­ның, са­ни­та­рия-эпи­де­ми­я­ға қар­сы іс-ша­ра­лар­дың, тех­но­ло­ги­я­лық же­ті­стіктер мен кә­сі­би дағ­ды­лар­дың сақ­та­луы­на сақ­тай­ды.
КҚ-1.1.
Зи­ян­ды фак­тор­лар­дан қор­ғау: адам­дар­дың және қор­ша­ған ор­та­ның қа­уіп­сіз­ді­гі үшін зи­ян­ды фак­тор­лар­дың әсе­рі­нен қор­ғау әді­сте­рін қол­да­на­ды. Пай­да­ла­ны­л­ған ма­те­ри­ал­ды кә­де­ге жа­ра­ту­ды, пай­да­ла­ны­л­ған зерт­ха­на­лық ыдыс­тар­ды, құ­рал-сай­ман­дар­ды, қор­ға­ныс құ­рал­да­рын дез­ин­фек­ци­я­ла­уды және сте­рил­де­уді жүр­гі­зе­ді.
КҚ-1.2
Ден­са­улық­ты сақ­тау мен ны­ғай­ту­ға ба­ғыт­тал­ған және са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру­ды, ау­ру­лар­дың пай­да бо­луы­ның және (неме­се) та­ра­луы­ның ал­дын алу­ды, олар­дың ер­те ди­а­гно­сти­ка­сын, олар­дың пай­да бо­лу және да­му се­беп­те­рі мен жағ­дай­ла­рын анық­та­уды, сон­дай-ақ адам ден­са­улы­ғы­на зи­ян­ды әсер­ді жо­ю­ға, оның ме­кен­деу ор­та­сы фак­тор­ла­рын анық­та­у­ға ба­ғыт­тал­ған іс-ша­ра­лар ке­ше­нін жү­зе­ге асы­ру­ға дай­ын­дық.
КҚ-1.3
Нор­ма­тив­тік-құқық­тық құ­жат­тар­ды пай­да­ла­на­ды, кә­сі­би дең­гей­де тех­но­ло­ги­я­лар­ды ауы­сты­ру­ға дай­ын.
КҚ-2
Зерт­ха­на­лық жал­пы кли­ни­ка­лық зерт­те­улер жүр­гі­зу.
Ме­ди­ци­на­лық ұй­ым­дар­дың зерт­ха­на­ла­рын­да ең­бек қыз­ме­ті үшін жұ­мыс ор­нын ти­ім­ді ұй­ым­да­сты­ру­ға қа­бі­лет­ті. Жүр­гі­зі­л­ген Жал­пы кли­ни­ка­лық зерт­те­улер­дің са­па­сы­на, өз жұ­мысы­ның нәти­же­ле­ріне қам­та­ма­сыз ете­ді.
КҚ-2.1
Зерт­ха­на­лық зерт­те­улер үшін био­ло­ги­я­лық ма­те­ри­ал­ды алу тех­ни­ка­сын көр­се­ту дай­ынды­ғы, ди­а­гно­сти­ка­лық кли­ни­ка­лық-зерт­ха­на­лық зерт­теу әді­сте­рін қол­да­ну­ға және олар­дың нәти­же­ле­рін ин­тер­пре­та­ци­я­ла­у­ға дай­ын­дық, са­па­ны ба­қы­ла­у­ға қа­ты­су­ға дай­ын­дық, зерт­ха­на­лық Жал­пы кли­ни­ка­лық зерт­те­улер нәти­же­ле­рін тір­ке­у­ге дай­ын­дық.
Зерт­ха­на­лық био­хи­ми­я­лық зерт­те­улер жүр­гі­зу.
Өз іс-әре­кет­те­рін жос­пар­лан­ған нәти­же­лер­мен сәй­кестен­ді­ру, нәти­же­лер­ге қол жет­кі­зу про­це­сін­де өз қыз­ме­тін ба­қы­ла­уды жү­зе­ге асы­ру, ұсы­ны­л­ған шар­ттар мен та­лап­тар шең­бе­рін­де іс-қи­мыл тә­сіл­де­рін ай­қын­дау қа­бі­ле­ті.
КҚ-2.2
Био­ло­ги­я­лық ма­те­ри­ал­дар­ға зерт­ха­на­лық био­хи­ми­я­лық зерт­те­улер жүр­гі­зу қа­бі­ле­ті, са­па­ны ба­қы­ла­у­ға қа­ты­су­ға дай­ын­дық, зерт­ха­на­лық зерт­те­улер үшін био­ло­ги­я­лық ма­те­ри­ал­ды алу тех­ни­ка­сын көр­се­ту дай­ынды­ғы, зерт­ха­на­лық зерт­те­улер­дің нәти­же­ле­рін ин­тер­пре­та­ци­я­лау, ди­а­гно­сти­ка­лық әді­стер­дің ерекше­лі­гі мен се­зім­тал­ды­ғын ба­ға­лау дағ­ды­ла­рын көр­се­ту­ге дай­ын бо­лу, адам­ның био­ло­ги­я­лық сұй­ық­тық­та­ры­ның сан­дық және са­па­лық құ­ра­мын ба­ға­лай­ды.
Зерт­ха­на­лық ги­сто­ло­ги­я­лық зерт­те­улер жүр­гі­зу.
Кә­сі­би са­лад­а­ғы та­бысты нәти­же­лі қыз­мет үшін өз әле­уе­тін (бі­лім, бі­лік, тә­жі­ри­бе, же­ке қа­си­ет­те­рі және т. б.) іс­ке асы­ру қа­бі­ле­ті
КҚ-2.3
Био­ло­ги­я­лық ма­те­ри­ал­дар­ды зерт­ха­на­лық ги­сто­ло­ги­я­лық зерт­теу үшін пре­па­рат­тар­ды дай­ын­дау дағдыс­ы­на ие және олар­дың са­па­сын ба­ға­лай­ды.
Зерт­ха­на­лық мик­ро­био­ло­ги­я­лық зерт­те­улер жүр­гі­зу.
кә­сі­би және әле­умет­тік са­лад­а­ғы та­бысты нәти­же­лі қыз­мет үшін өзі­нің әле­уе­тін (бі­лі­мі, іс­кер­лі­гі, тә­жі­ри­бе­сі, же­ке қа­си­ет­те­рі және т. б.) іс­ке асы­ру қа­бі­ле­ті.
КҚ-2.4
Био­ло­ги­я­лық ма­те­ри­ал­дар­ға, сырт­қы ор­та объ­ек­ті­ле­рі­нің сы­на­ма­ла­ры­на және та­мақ өнім­де­ріне зерт­ха­на­лық мик­ро­био­ло­ги­я­лық және им­му­но­ло­ги­я­лық зерт­те­улер жүр­гізу­ге дай­ын­дық, са­па­ны ба­қы­ла­у­ға қа­ты­су­ға дай­ын­дық, зерт­ха­на­лық зерт­те­улер нәти­же­ле­рін тү­сін­ді­ру­ге дай­ын­дық, жүр­гі­зі­л­ген зерт­те­улер­дің нәти­же­ле­рін тір­кеу қа­бі­ле­ті.
Қор­ша­ған және өн­ді­рі­стік ор­та­ның зерт­ха­на­лық мо­ни­то­рин­гі:
өз іс-әре­кет­те­рін жос­пар­лан­ған нәти­же­лер­мен бай­ла­ны­сты­ра ала­ды, нәти­же­лер­ге же­ту ба­ры­сын­да өзі­нің кә­сі­би қыз­ме­тін ба­қы­ла­уды жү­зе­ге асы­ра­ды.
КҚ-2.5
Қор­ша­ған және өн­ді­рі­стік ор­та­ның жай-күйі бой­ын­ша зерт­ха­на­лық мо­ни­то­ринг­ті жү­зе­ге асы­ру­ға дай­ын­дық, та­мақ өнім­де­рі­нің қа­уіп­сіз­ді­гі са­ла­сын­да зерт­ха­на­лық ба­қы­лау жүр­гізу­ге дай­ын­дық, алын­ған ақ­па­рат­ты тал­дау және ста­ти­сти­ка­лық өң­деу әді­сте­ме­сін қол­да­на­ды.
№
Құ­зы­рет­ті­лік­тер
№ Қ
Бағ­дар­ла­ма­ны оқы­ту нәти­же­ле­рі Бі­ті­ру­ші мең­ге­ре­ді:
БҚ-1
Оқы­ту.
Ақ­па­рат­ты бас­қа­ру, сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау дағ­ды­ла­рын қол­да­на оты­рып, өзі­нің оқу қа­жет­ті­лік­те­рін мой­ын­дай­ды және оқу мақ­са­тын қо­яды.
БҚ-1.1
Өзін-өзі да­мы­ту: өзі­нің үз­дік­сіз кә­сі­би да­муын ұзақ мер­зім­ді жос­пар­лау жа­у­ап­кер­ші­лі­гін көр­се­те­ді және қой­ы­л­ған мақ­сат­тар­ға же­ту үшін оқы­ту­дың ең ти­ім­ді әді­сте­рін таң­дай­ды.
БҚ-1.2
Сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау: мә­се­ле­лер мен ық­ти­мал ше­шу жол­да­ры, фак­ті­лер­ді, пай­ым­да­у­лар­ды қи­сын­ды тал­дай­ды және оның кә­сі­би қыз­ме­ті шең­бе­рін­де негіз­дел­ген ше­шім­дер қа­был­дай­ды.
БҚ-2
Эти­ка және қә­сіп­қой­лық.
Кө­мек көр­се­ту үр­ді­сін­де па­ци­ент­тер­мен, олар­дың от­ба­сы­ла­ры­мен және әріп­те­сте­рі­мен өза­ра іс-қи­мыл жа­сау ке­зін­де кә­сі­би эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар мен нор­ма­лар­ға бей­іл­ді­лі­гін көр­се­те­ді. Оң жұ­мыс жағ­дай­ын қол­дай­ды
БҚ-2.1
Қо­ғам­да­стық­та­ғы қо­ғам­дық рө­лі: қо­ғам­дық өмір­ге бел­сен­ді қа­ты­са­ды, әр­түр­лі мә­де­ни және жас топ­та­ры адам­дар­мен өза­ра іс-қи­мыл жа­сау ке­зін­де тө­зім­ді­лік та­ны­та­ды, кә­сі­би суб­ор­ди­на­ци­я­ны және ын­ты­мақ­тақ­тык­ті сақ­тай­ды.
БҚ-2.2
Эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар: кә­сі­би эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар­ға бей­іл­ді­лі­гін көр­се­те­ді, құ­пи­я­лы­лық­ты сақ­тай­ды, па­ци­ент­тер­дің/кли­ент­тер­дің, от­ба­сы­лар мен топ­тар­дың құқық­та­ры мен мүд­де­ле­рін қор­ғау мақ­са­тын­да бел­гі­лі бір жағ­дай­лар­да эти­ка­лық мә­се­ле­лер туын­да­ған кез­де сы­ни ба­ға­лай­ды және ше­шім­дер қа­был­дай­ды.
БҚ-2.3
Эс­те­ти­ка: жұ­мыс ор­та­сы­ның эс­те­ти­ка­сын ба­ға­лай­ды және қол­дай­ды.
БҚ -3
Ком­му­ни­ка­ция және топ­пен жұ­мыс.
Тех­но­ло­ги­я­лар­дың кең спек­трін пай­да­ла­на оты­рып, әр түр­лі жағ­дай­лар­да әр­түр­лі адам­дар­мен ти­ім­ді өза­ра іс-қи­мыл жа­сай ала­ды
БҚ-3.1
Ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар: жағ­дай­ды ес­ке­ре оты­рып, әр­түр­лі адам­дар­мен ти­ім­ді қа­рым-қа­ты­на­сты көр­се­те­ді.
БҚ-3.2
Топ­та жұ­мыс іс­теу: әр­түр­лі топ­тар­да жұ­мыс іс­теп отыр.
КҚ-1
Қа­уіп­сіз­дік және са­па
КҚ -1.1
Зи­ян­ды фак­тор­лар­дан қор­ғау: адам­дар мен қор­ша­ған ор­та­ның қа­уіп­сіз­ді­гі үшін зи­ян­ды фак­тор­лар­дың әсе­рі­нен қор­ғау әді­сте­рін қол­да­на­ды.
КҚ -1.2
Қа­уіп­сіз­дік және са­па тех­но­ло­ги­я­ла­ры: көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­дің са­па­сын жақ­сар­ту және қа­уіп­сіз­дік дең­гей­ін арт­ты­ру үшін ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды қол­да­на­ды.
КҚ -1.3
Ме­ди­ци­на­лық қыз­мет­тер­дің қа­уіп­сіз­ді­гі мен са­па­сын қам­та­ма­сыз ету үшін кә­сі­би стан­дарт­тар­ға сәй­кес рә­сім­дер­ді орын­дай­ды.
КҚ -2
Кә­сі­би құ­зы­рет­ті­лік
КҚ -2.1
Кө­зіл­ді­рік лин­за­ла­ры­ның бар­лық түр­ле­рі­нің бе­тін өң­деу, жа­бын­дар­ды жа­ғу және лин­за­лар­ды бо­яу бой­ын­ша негіз­гі және қо­сал­қы опе­ра­ци­я­лар­ды жүр­гі­зе­ді.
КҚ -2.2
Қа­зір­гі за­ман­ғы тех­но­ло­ги­я­лық жаб­дық­та тү­зе­те­тін құ­рал­дар­дың бар­лық түр­ле­рін жа­сай­ды, кө­зіл­ді­рік­тер мен опра­ва­лар­ды жөн­дей­ді.
КҚ -2.3
Шы­ға­ры­ла­тын өнім­нің са­па­сын ба­қы­лай­ды.
КҚ -2.4
Тү­зе­ту­ші құ­рал­дар­дың бар­лық түр­ле­рін дай­ын­дау және жөн­деу үшін тех­но­ло­ги­я­лық жаб­дық­ты пай­да­ла­на­ды.
КҚ -2.5
Жұ­мыс ор­нын­да­ғы қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сын, ең­бек­ті қор­ғауды және өрт­ке қар­сы қа­уіп­сіз­дік­ті қам­та­ма­сыз ете­ді және ба­қы­лай­ды.
КҚ -2.6
Элек­трон­дық және жа­з­ба­ша түр­де қа­жет­ті құ­жат­та­ма­ны рә­сім­дей­ді.
№
Құ­зы­рет­ті­лік­тер
№ Қ
Бағ­дар­ла­ма­ны оқы­ту нәти­же­ле­рі Бі­ті­ру­ші мең­ге­ре­ді:
БҚ-1
Оқы­ту.
Ақ­па­рат­ты бас­қа­ру, сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау дағ­ды­ла­рын қол­да­на оты­рып, өзі­нің оқу қа­жет­ті­лік­те­рін мой­ын­дай­ды және оқу мақ­са­тын қо­яды.
БҚ-1.1
Өзін-өзі да­мы­ту: өзі­нің үз­дік­сіз кә­сі­би да­муын ұзақ мер­зім­ді жос­пар­лай­ды және қой­ы­л­ған мақ­сат­тар­ға же­ту үшін оқы­ту­дың ең ти­ім­ді әді­сте­рін таң­дай­ды.
БҚ-1.2
Сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау: мә­се­ле­лер мен ық­ти­мал ше­шу жол­да­ры, фак­ті­лер­ді, пай­ым­да­у­лар­ды қи­сын­ды тал­дай­ды және оның кә­сі­би қыз­ме­ті шең­бе­рін­де негіз­дел­ген ше­шім­дер қа­был­дай­ды.
БҚ-2
Эти­ка және кә­сіп­қой­лық
Кө­мек көр­се­ту үр­ді­сін­де па­ци­ент­тер­мен, олар­дың от­ба­сы­ла­ры­мен және әріп­те­сте­рі­мен өза­ра іс-қи­мыл жа­сау ке­зін­де кә­сі­би эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар мен нор­ма­лар­ға бей­іл­ді­лі­гін көр­се­те­ді.Сон­дай-ақ оң жұ­мыс жағ­дай­ын қол­дай­ды
БҚ-2.1
Қо­ғам­да­стық­та­ғы қо­ғам­дық рө­лі: қо­ғам­дық өмір­ге бел­сен­ді қа­ты­са­ды, әр­түр­лі мә­де­ни және жас топ­та­ры адам­дар­мен өза­ра іс-қи­мыл жа­сау ке­зін­де тө­зім­ді­лік та­ны­та­ды, ипро­фес­си­я­лық суб­ор­ди­на­ци­я­ны сақ­тай­ды.
ын­ты­мақ.
БҚ-2.2
Эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар: кә­сі­би эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар­ға бей­іл­ді­лі­гін көр­се­те­ді, құ­пи­я­лы­лық­ты сақ­тай­ды, па­ци­ент­тер­дің өмі­рі мен ден­са­улы­ғы үшін жа­у­ап­кер­ші­лік ша­ра­ла­рын тү­сі­не­ді, па­ци­ент­тер­дің/кли­ент­тер­дің, от­ба­сы­лар мен топ­тар­дың құқық­та­ры мен мүд­де­ле­рін қор­ғау мақ­са­тын­да бел­гі­лі бір жағ­дай­лар­да эти­ка­лық мә­се­ле­лер туын­да­ған кез­де сы­ни ба­ға­лай­ды және ше­шім­дер қа­был­дай­ды.
БҚ-2.3
Эс­те­ти­ка: жұ­мыс ор­та­сы­ның эс­те­ти­ка­сын ба­ға­лай­ды және қол­дай­ды
БҚ -3
Ком­му­ни­ка­ция және топ­пен жұ­мыс.
Тех­но­ло­ги­я­лар­дың кең спек­трін пай­да­ла­на оты­рып, әр түр­лі жағ­дай­лар­да әр­түр­лі адам­дар­мен ти­ім­ді өза­ра іс-қи­мыл жа­сай ала­ды
БҚ-3.1
Ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар: жағ­дай­ды ес­ке­ре оты­рып, әр­түр­лі адам­дар­мен ти­ім­ді қа­рым-қа­ты­на­сты көр­се­те­ді
БҚ-3.2
Топ­та жұ­мыс іс­теу: әр­түр­лі топ­тар­да жұ­мыс іс­тей оты­рып, жа­у­ап­кер­ші­лік­ті көр­се­те­ді
КҚ-1
Қа­уіп­сіз­дік және са­па.
Дәлел­ді бі­лім­ді, тех­но­ло­ги­я­лық же­ті­стіктер мен кә­сі­би дағ­ды­лар­ды ти­ім­ді қол­да­ну негі­зін­де са­па мен қа­уіп­сіз­дік үшін жа­у­ап­ты бо­ла­ды
КҚ -1.1
Зи­ян­ды фак­тор­лар­дан қор­ғау: адам­дар мен қор­ша­ған ор­та­ның қа­уіп­сіз­ді­гі үшін зи­ян­ды фак­тор­лар­дың әсе­рі­нен қор­ғау әді­сте­рін қол­да­на­ды
КҚ -1.2
Қа­уіп­сіз­дік және са­па тех­но­ло­ги­я­ла­ры: көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­дің са­па­сын жақ­сар­ту және қа­уіп­сіз­дік дең­гей­ін арт­ты­ру үшін ин­но­ва­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды қол­да­на­ды
КҚ -1.3
Ме­ди­ци­на­лық қыз­мет­тер­дің қа­уіп­сіз­ді­гі мен са­па­сын қам­та­ма­сыз ету үшін кә­сі­би стан­дарт­тар­ға сәй­кес рә­сім­дер­ді орын­дай­ды
КҚ-2
Кә­сі­би құ­зы­рет­ті­лік. Кә­сі­би қыз­мет­тің күн­де­лік­ті өмі­рін­де ал­ған бі­лім­де­рін көр­се­те­ді және қол­да­на­ды, қа­зір­гі за­ман­ғы тех­но­ло­ги­я­лық жаб­дық­та тү­зе­ту­ші құ­рал­дар­дың бар­лық түр­ле­рін жа­сау және пай­да­ла­ну дағ­ды­ла­ры.
КҚ -2.1
Кө­зіл­ді­рік­ке ре­цепт жа­зу ере­же­ле­рі мен әді­сте­ме­сіне, кө­зіл­ді­рік лин­за­ла­рын таң­дау прин­ципте­ріне және ре­цеп­ті­ге сәй­кес па­ра­метр­лер­мен сүй­ене оты­рып
КҚ -2.2
Қол­да­ны­с­та­ғы кә­сі­би стан­дарт­тар­дың та­лап­та­ры­на сәй­кес шы­ға­ры­ла­тын өнім­нің са­па­сын ба­ға­лай­ды.
КҚ -2.3
Тү­зе­ту­ші құ­рал­дар­дың бар­лық түр­ле­рін дай­ын­дау және жөн­деу үшін тех­но­ло­ги­я­лық жаб­дық­ты пай­да­ла­на­ды
КҚ -2.4
Жұ­мыс ор­нын­да­ғы қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сын, ең­бек­ті қор­ғауды және өрт­ке қар­сы қа­уіп­сіз­дік­ті қам­та­ма­сыз ете­ді
КҚ -2.5
Қа­жет­ті құ­жат­та­ма­ны элек­трон­дық және жа­з­ба­ша түр­де ре­сім­дей­ді
№
Құ­зы­рет­тер
№ Қ
Бағ­дар­ла­ма­ны оқы­ту нәти­же­ле­рі. Бі­ті­ру­ші қа­бі­лет­ті бо­ла­ды:
БҚ-1
Эмо­ци­я­лық пси­хо­ло­ги­я­лық.
та­ны­та­ды, са­на-се­зім, тү­сі­не­ді, өз қа­жет­ті­лі­гін оя­ту.
БҚ-1.1
Өзі­нің бо­ла­шақ ма­манды­ғы­ның мәні мен әле­умет­тік ма­ңы­зды­лы­ғын тү­сі­не­ді, оған тұ­рақ­ты қызығ­у­шы­лық та­ны­та­ды.
БҚ-2
Рет­те­у­ші­лік-ана­ли­ти­ка­лық.
кә­сі­би мін­дет­тер­ді орын­дау ке­зін­де өз қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ра­ды және ба­ға­лай­ды.
БҚ-2.1
Мін­дет­тер­ді анық­тай­ды және өз қыз­ме­тін жос­пар­лай­ды, қой­ы­л­ған мақ­сат­тар­ды ес­ке­ре оты­рып, ба­за­лық күр­де­лі­лік са­на­тын­да­ғы кә­сіп­тік мін­дет­тер­ді орын­да­удың үл­гі­лік әді­сте­рі мен тә­сіл­де­рін таң­дай­ды, олар­дың ти­ім­ді­лі­гі мен са­па­сын ба­ға­лай­ды
БҚ-2.2
Құ­зы­ре­ті ше­гін­де фар­ма­цев­ти­ка­лық қыз­мет са­ла­сын­да­ғы негіз­гі күр­де­лі­лік са­на­ты­ның прак­ти­ка­лық мін­дет­те­рін дер­бес ше­ше­ді, жұ­мыс жағ­дай­ын және оның бо­лжам­ды өзге­рі­сте­рін тал­дай­ды, ағым­да­ғы және қо­ры­тын­ды ба­қы­ла­уды, ба­ға­ла­уды және тү­зе­ту­ді жүр­гі­зе­ді.
БҚ-3
Әле­умет­тік-ком­му­ни­ка­тив­тік.
Тех­но­ло­ги­я­лар­дың кең спек­трін пай­да­ла­на оты­рып, түр­лі жағ­дай­лар­да әр­түр­лі адам­дар­мен ти­ім­ді өза­ра іс-қи­мыл жа­сай­ды.
БҚ-3.1
Кә­сі­би қыз­мет­те ақ­па­рат­тық-ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­на­ды, кә­сі­би мін­дет­тер­ді ти­ім­ді орын­дау үшін қа­жет­ті ақ­па­рат­ты із­де­сті­ру­ді және пай­да­ла­ну­ды жү­зе­ге асы­ра­ды, кә­сі­би қыз­мет­те тех­но­ло­ги­я­лар­дың жиі ауы­суы жағ­дай­ын­да бағ­дар­ла­на­ды.
БҚ-3.2
Фар­ма­цев­ти­ка­лық қыз­мет са­ла­сын­да­ғы нор­ма­тив­тік-құқық­тық құ­жат­тар­ды пай­да­ла­на­ды.
БҚ-3.3
Кә­сі­би тер­ми­но­ло­ги­я­ны мең­гер­ген
БҚ-3.4
Ұжым мен ко­ман­да­да жұ­мыс іс­теу үшін қа­жет­ті ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар ке­ше­нін мең­гер­ген, әріп­те­сте­рі­мен, бас­шы­лық­пен, тұ­ты­ну­шы­лар­мен ти­ім­ді қа­рым-қа­ты­нас жа­сай­ды.
БҚ-3.5
Мін­дет­тер қо­яды, ба­ғы­ны­шты­лар­дың қыз­ме­тін уәж­дей­ді, олар­дың жұ­мысын ұй­ым­да­сты­ра­ды және ба­қы­лай­ды.
БҚ-4
Өзін-өзі же­тіл­ді­ру құ­зы­рет­ті­лік­те­рі.
Ақ­па­рат­ты бас­қа­ру, сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау дағ­ды­ла­рын қол­да­на оты­рып, өзі­нің оқу қа­жет­ті­лік­те­рін мой­ын­дай­ды және оқу мақ­са­тын қо­яды.
БҚ-4.1
Кә­сі­би және же­ке да­му мін­дет­те­рін дер­бес анық­тай­ды, өз бе­ті­мен бі­лім алу­мен ай­на­лы­са­ды, өз бі­лік­ті­лі­гін арт­ты­ру­ды са­на­лы түр­де жос­пар­лай­ды.
БҚ-4.2
Са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын жүр­гі­зе­ді және на­си­хат­тай­ды, ден­са­улық­ты ны­ғай­ту, өмір­лік және кә­сі­би мақ­сат­тар­ға же­ту үшін дене шы­нық­ты­ру­мен және спорт­пен ай­на­лы­са­ды.
КҚ-1
Фар­ма­цев­ти­ка­лық қыз­мет­ті ұй­ым­да­сты­ру және эко­но­ми­ка­сы.
Дә­рі­лік заттар мен дә­рі­ха­на ас­сор­ти­мен­ті­нің та­у­ар­ла­рын кө­тер­ме және бөл­шек са­уда­да өт­кі­зу, дә­рі­ха­на­ның неме­се дә­рі­ха­на қой­ма­сы­ның бө­лім­де­ріне бас­шы­лық жа­сау және ұй­ым­да­сты­ру дағ­ды­ла­рын көр­се­те­ді.
КҚ -1.1
Нор­ма­тив­тік-құқық­тық ба­за­ның та­лап­та­ры­на сәй­кес дә­рі­лік заттар­ды, дә­рі­лік өсім­дік ши­кі­за­тын және дә­рі­ха­на ас­сор­ти­мен­ті­нің та­у­ар­ла­рын қа­был­да­уды, сақ­та­уды ұй­ым­да­сты­ра­ды.
КҚ -1.2
Дә­рі­лік заттар­ды, ме­ди­ци­на­лық мақ­сат­та­ғы бұй­ым­дар­ды және дә­рі­ха­на­лық ас­сор­ти­мент­тің бас­қа да та­у­ар­ла­рын ха­лық­қа және ме­ди­ци­на­лық ұй­ым­дар­ға бе­ре­ді.
КҚ -1.3
Са­уда за­лын ре­сім­де­у­ге қа­ты­са­ды.
КҚ -1.4
Са­ни­та­ри­я­лық-ги­ги­е­на­лық ре­жим, ең­бек­ті қор­ғау, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы және өрт­ке қар­сы қа­уіп­сіз­дік ере­же­ле­рін сақ­тай­ды.
КҚ -1.5
Ба­стап­қы есеп­ке алу-есеп бе­ру құ­жат­та­ма­сын ре­сім­дей­ді.
КҚ -1.6
Дә­рі­ха­на ас­сор­ти­мен­ті­нің та­у­ар­ла­ры­на сұ­ра­ны­сты тал­дай­ды.
КҚ - 1.7
Дә­рі­ха­на­ның құ­ры­лым­дық бө­лім­ше­ле­рі­нің жұ­мысын ұй­ым­да­сты­ра­ды және жо­ға­ры фар­ма­цев­ти­ка­лық бі­лі­мі бар ма­ман­дар бол­ма­ған кез­де дә­рі­ха­на ұй­ы­мы­на бас­шы­лық­ты жү­зе­ге асы­ра­ды.
КҚ -1.8
Дә­рі­ха­на ас­сор­ти­мен­ті­нің та­у­ар­ла­ры­на жет­кі­зу­ші­лер­ге өті­нім ре­сім­дей­ді.
КҚ -1.9
Кө­тер­ме са­уда­ны ұй­ым­да­сты­ру­ға қа­ты­са­ды.
ПК-2
Фар­ма­цев­ти­ка­лық тех­но­ло­ги­я­лар.
Дә­рі­лік пре­па­рат­тар­ды дай­ын­дай­ды және боса­та­ды, олар­дың са­па­сын ба­қы­ла­уды жү­зе­ге асы­ра­ды.
КҚ -2.1
Ме­ди­ци­на­лық ұй­ым­дар­дың ре­цеп­ті­ле­рі мен та­лап­та­ры бой­ын­ша дә­рі­лік ны­сан­дар­ды дай­ын­дай­ды.
КҚ -2.2
Дә­рі­ха­на­і­ші­лік дай­ын­да­ма­лар­ды дай­ын­дай­ды және кей­ін­нен са­ту үшін дә­рі­лік заттар­ды өл­шей­ді.
КҚ -2.3
Дә­рі­лік заттар­ды дә­рі­ха­на­і­ші­лік ба­қы­ла­удың мін­дет­ті түр­ле­рін мең­гер­ген.
ПК-3
Фар­ма­ко­ло­ги­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар.
Фар­ма­цев­ти­ка­лық қыз­мет тұ­ты­ну­шы­ла­ры­на ке­ңес бе­ру және ақ­па­рат­тан­ды­ру дағ­ды­ла­рын мең­гер­ген.
КҚ -3.1
Ха­лық­қа дә­рі­лік заттар­ды және дә­рі­ха­на­лық ас­сор­ти­мент­тің бас­қа да та­у­ар­ла­рын үй жағ­дай­ын­да ти­іс­ті пай­да­ла­ну және сақ­тау бой­ын­ша кон­суль­та­ци­я­лық кө­мек көр­се­те­ді.
КҚ -3.2
Ме­ди­ци­на­лық ұй­ым­дар­ды дә­рі­ха­на­да бар дә­рі­лік заттар мен дә­рі­ха­на ас­сор­ти­мен­ті­нің та­у­ар­ла­ры ту­ра­лы ха­бар­дар ете­ді.
КҚ -3.3
Дә­рі­гер­ге дей­ін­гі ал­ғаш­қы кө­мек көр­се­те­ді.
№
Құ­зы­рет­ті­лік­тер
№ Қ
Бағ­дар­ла­ма­ны оқы­ту нәти­же­ле­рі Бі­ті­ру­ші мең­ге­ре­ді:
БҚ-1
Оқы­ту. ақ­па­рат­ты бас­қа­ру, сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау дағ­ды­ла­рын қол­да­на оты­рып, өзі­нің оқу қа­жет­ті­лік­те­рін мой­ын­дай­ды және оқу мақ­са­тын қо­яды.
БҚ-1.1
Өзін-өзі да­мы­ту: дағ­ды­лар­ды мең­гер­ген, өзі­нің үз­дік­сіз кә­сі­би да­муын ұзақ мер­зім­ді жос­пар­лай­ды және қой­ы­л­ған мақ­сат­тар­ға же­ту үшін оқы­ту­дың ең ти­ім­ді әді­сте­рін таң­дай­ды.
БҚ -1.2
Ақ­па­рат­ты бас­қа­ру дағ­ды­ла­ры: ақ­па­рат­қа қа­жет­ті­лік­ті, ақ­па­рат­тық із­де­сті­ру­дің ба­сым ба­ғыт­та­рын анық­тай­ды, әр­түр­лі көз­дер­ден ақ­па­рат­ты өз бе­тін­ше та­уып, сы­ни ба­ға­лай­ды, алын­ған ақ­па­рат­ты жа­ри­я­лай­ды және қол­да­на­ды.
БҚ-1.3
Ком­пью­тер­лік тех­но­ло­ги­я­лар: жұ­мыста және өзін-өзі да­мы­ту­да за­ма­на­уи ақ­па­рат­тық бі­лім бе­ру тех­но­ло­ги­я­ла­рын қол­да­на­ды
БҚ-1.4
Сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау: мә­се­ле­лер­ді және ық­ти­мал ше­шу жол­да­рын анық­тай­ды, ги­по­те­за­ны тек­се­ре­ді және оқи­ға­лар­дың ық­ти­мал­ды­ғын ба­ға­лай­ды, ти­іс­ті қо­ры­тын­ды жа­сай­ды.
БҚ-1.5
За­ма­на­уи тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­ну ар­қы­лы жақ­сар­ту: тех­но­ло­ги­я­лар­ға қа­жет­ті­лік­ті анық­тай­ды, қыз­мет­тің ти­ім­ді­лі­гін арт­ты­ру үшін зерт­те­улер­дің қа­зір­гі за­ман­ғы зерт­ха­на­лық әді­сте­рін қол­да­на­ды, жос­пар­лай­ды және ен­гі­зе­ді.
БҚ-2
Эти­ка және кә­сіп­қой­лық. өз қыз­ме­ті ба­ры­сын­да па­ци­ент­тер­мен және әріп­те­сте­рі­мен өза­ра іс-қи­мыл жа­сау ке­зін­де кә­сі­би эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар мен нор­ма­лар­ды ұста­на­ты­нын көр­се­те­ді. Сон­дай-ақ оң жұ­мыс жағ­дай­ын қол­дай­ды
БҚ-2.1
Кә­сі­би эти­ка: па­ци­ент­тің құқық­та­ры мен мүд­де­ле­рін қор­ғау үшін кә­сі­би эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар­ға бей­іл­ді­лі­гін көр­се­те­ді, әле­умет­тік-мә­де­ни диа­логқа дай­ын­дық.
БҚ-2.2
Жұ­мыс ор­та­сы­ның эс­те­ти­ка­сы: қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы ере­же­ле­рін сақ­тай оты­рып жұ­мыс ор­нын ұй­ым­да­сты­ра­ды, жұ­мыс уа­қы­тын ти­ім­ді бас­қа­ра­ды.
БҚ-3
Ком­му­ни­ка­ция және қыз­мет.
тех­но­ло­ги­я­лар­дың кең спек­трін пай­да­ла­на оты­рып, әр түр­лі жағ­дай­лар­да әр­түр­лі адам­дар­мен ти­ім­ді өза­ра іс-қи­мыл жа­сай ала­ды
БҚ-3.1
Ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар: әр түр­лі жағ­дай­лар­да әр­түр­лі адам­дар­мен ти­ім­ді өза­ра қа­рым-қа­ты­нас ор­на­ту­ды көр­се­те­ді.
БҚ -3.2
Кол­ла­бо­ра­ция: ұқып­ты­лық­ты, жа­у­ап­кер­ші­лік­ті көр­се­те­ді, топ­та бас­қа кә­сіп­қой­лар­мен жұ­мыс іс­тей­ді, өза­ра ти­ім­ді кә­сі­би ын­ты­мақ­та­стық­қа ұм­ты­ла­ды.
КҚ-1
Қа­уіп­сіз­дік және са­па. Са­ни­та­ри­я­лық заң­на­ма­ның, са­ни­та­ри­я­лық-эпи­де­ми­я­ға қар­сы іс-ша­ра­лар­дың, тех­но­ло­ги­я­лық же­ті­стіктер мен кә­сі­би дағ­ды­лар­дың сақ­тай­ды.
КҚ-1.1.
Зи­ян­ды фак­тор­лар­дан қор­ғау: адам­дар­дың және қор­ша­ған ор­та­ның қа­уіп­сіз­ді­гі үшін зи­ян­ды фак­тор­лар­дың әсе­рі­нен қор­ғау әді­сте­рін қол­да­на­ды. пай­да­ла­ны­л­ған ма­те­ри­ал­ды кә­де­ге жа­ра­ту­ды, пай­да­ла­ны­л­ған зерт­ха­на­лық ыдыс­тар­ды, құ­рал-сай­ман­дар­ды, қор­ға­ныс құ­рал­да­рын дез­ин­фек­ци­я­ла­уды және сте­рил­де­уді жүр­гі­зе­ді.
КҚ-1.2
Ден­са­улық­ты сақ­тау мен ны­ғай­ту­ға ба­ғыт­тал­ған және са­ла­у­ат­ты өмір сал­тын қа­лып­та­сты­ру­ды, ау­ру­лар­дың пай­да бо­луы­ның және (неме­се) та­ра­луы­ның ал­дын алу­ды, олар­дың ер­те ди­а­гно­сти­ка­сын, олар­дың пай­да бо­лу және да­му се­беп­те­рі мен жағ­дай­ла­рын анық­та­уды, сон­дай-ақ адам ден­са­улы­ғы­на зи­ян­ды әсер­ді жо­ю­ға, оның ме­кен­деу ор­та­сы фак­тор­ла­рын анық­та­у­ға ба­ғыт­тал­ған іс-ша­ра­лар ке­ше­нін жү­зе­ге асы­ру­ға дай­ын­дық.
КҚ-1.3
Нор­ма­тив­тік-құқық­тық құ­жат­тар­ды пай­да­ла­на­ды, кә­сі­би дең­гей­де тех­но­ло­ги­я­лар­ды ауы­сты­ру­ға дай­ын, дә­рі­гер­ге дей­ін­гі шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту дағ­ды­ла­рын көр­се­те­ді.
КҚ-2
Зерт­ха­на­лық жал­пы кли­ни­ка­лық зерт­те­улер жүр­гі­зу Ме­ди­ци­на­лық ұй­ым­дар­дың зерт­ха­на­ла­рын­да ең­бек қыз­ме­ті үшін жұ­мыс ор­нын ти­ім­ді ұй­ым­да­сты­ру­ға қа­бі­лет­ті. Жүр­гі­зі­л­ген жал­пы кли­ни­ка­лық зерт­те­улер­дің са­па­сын ба­ға­лай­ды.
КҚ-2.1
Зерт­ха­на­лық зерт­те­улер үшін био­ло­ги­я­лық ма­те­ри­ал­ды алу тех­ни­ка­сын көр­се­ту дай­ынды­ғы, ди­а­гно­сти­ка­лық кли­ни­ка­лық-зерт­ха­на­лық зерт­теу әді­сте­рін қол­да­ну­ға және олар­дың нәти­же­ле­рін ин­тер­пре­та­ци­я­ла­у­ға дай­ын­дық, са­па­ны ба­қы­ла­у­ға қа­ты­су­ға дай­ын­дық, зерт­ха­на­лық жал­пы кли­ни­ка­лық зерт­те­улер нәти­же­ле­рін тір­ке­у­ге дай­ын­дық
Зерт­ха­на­лық био­хи­ми­я­лық зерт­те­улер жүр­гі­зу Өз іс-әре­кет­те­рін жос­пар­лан­ған нәти­же­лер­мен сәй­кестен­ді­ру, нәти­же­лер­ге қол жет­кі­зу про­це­сін­де өз қыз­ме­тін ба­қы­ла­уды жү­зе­ге асы­ру, ұсы­ны­л­ған шар­ттар мен та­лап­тар шең­бе­рін­де іс-қи­мыл тә­сіл­де­рін ай­қын­дау қа­бі­ле­ті.
КҚ-2.2
Био­ло­ги­я­лық ма­те­ри­ал­дар­ға зерт­ха­на­лық био­хи­ми­я­лық зерт­те­улер жүр­гі­зу қа­бі­ле­ті, са­па­ны ба­қы­ла­у­ға қа­ты­су­ға дай­ын­дық, зерт­ха­на­лық зерт­те­улер үшін био­ло­ги­я­лық ма­те­ри­ал­ды алу тех­ни­ка­сын көр­се­ту дай­ынды­ғы, зерт­ха­на­лық зерт­те­улер­дің нәти­же­ле­рін ин­тер­пре­та­ци­я­лау, ди­а­гно­сти­ка­лық әді­стер­дің ерекше­лі­гі мен се­зім­тал­ды­ғын ба­ға­лау дағ­ды­ла­рын көр­се­ту­ге дай­ын бо­лу, адам­ның био­ло­ги­я­лық сұй­ық­тық­та­ры­ның сан­дық және са­па­лық құ­ра­мын ба­ға­лай­ды.
Зерт­ха­на­лық ги­сто­ло­ги­я­лық зерт­те­улер жүр­гі­зу
Кә­сі­би са­лад­а­ғы та­бысты нәти­же­лі қыз­мет үшін өз әле­уе­тін (бі­лім, бі­лік, тә­жі­ри­бе, же­ке қа­си­ет­те­рі және т. б.) іс­ке асы­ру қа­бі­ле­ті
КҚ-2.3
био­ло­ги­я­лық ма­те­ри­ал­дар­ды зерт­ха­на­лық ги­сто­ло­ги­я­лық зерт­теу үшін пре­па­рат­тар­ды дай­ын­дау дағдыс­ы­на ие және олар­дың са­па­сын ба­ға­лай­ды.
Зерт­ха­на­лық мик­ро­био­ло­ги­я­лық зерт­те­улер жүр­гі­зу
кә­сі­би және әле­умет­тік са­лад­а­ғы та­бысты нәти­же­лі қыз­мет үшін өзі­нің әле­уе­тін (бі­лі­мі, іс­кер­лі­гі, тә­жі­ри­бе­сі, же­ке қа­си­ет­те­рі және т. б.) іс­ке асы­ру қа­бі­ле­ті, оның әле­умет­тік ма­ңы­зы мен осы қыз­мет­тің нәти­же­ле­рі үшін же­ке жа­у­ап­кер­ші­лі­гін се­зіне оты­рып
КҚ-2.4
био­ло­ги­я­лық ма­те­ри­ал­дар­ға, сырт­қы ор­та объ­ек­ті­ле­рі­нің сы­на­ма­ла­ры­на және та­мақ өнім­де­ріне зерт­ха­на­лық мик­ро­био­ло­ги­я­лық және им­му­но­ло­ги­я­лық зерт­те­улер жүр­гізу­ге дай­ын­дық, са­па­ны ба­қы­ла­у­ға қа­ты­су­ға дай­ын­дық, зерт­ха­на­лық зерт­те­улер нәти­же­ле­рін тү­сін­ді­ру­ге дай­ын­дық, жүр­гі­зі­л­ген зерт­те­улер­дің нәти­же­ле­рін тір­кеу қа­бі­ле­ті.
Қор­ша­ған және өн­ді­рі­стік ор­та­ның зерт­ха­на­лық мо­ни­то­рин­гі: Өз іс-әре­кет­те­рін жос­пар­лан­ған нәти­же­лер­мен бай­ла­ны­сты­ра ала­ды.
КҚ-2.5
қор­ша­ған және өн­ді­рі­стік ор­та­ның жай-күйі бой­ын­ша зерт­ха­на­лық мо­ни­то­ринг­ті жү­зе­ге асы­ру­ға дай­ын­дық, та­мақ өнім­де­рі­нің қа­уіп­сіз­ді­гі са­ла­сын­да зерт­ха­на­лық ба­қы­лау жүр­гізу­ге дай­ын­дық, тал­дау әді­сте­ме­сін қол­да­на­ды және алын­ған ақ­па­рат­ты ста­ти­сти­ка­лық өң­де­у­ге жа­у­ап­ты бо­ла­ды.
Ескертпе: аббревиатуралардың толық жазылуы
Қ - құзыреттер;
БҚ – базалық құзыреттер;
БнҚ – бейіндік құзыреттер.

Қазақстан Республикасы
Денсаулық сақтау
министрі 2022 жылғы
4 шілдедегі № ҚР ДСМ-63
Бұйрыққа 2-қосымша
Орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты

1. Осы техникалық және кәсіптік білім берудің мемлекеттік жалпыға бірдей міндетті стандарты (бұдан әрі – стандарт) «Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы» Қазақстан Республикасының 2020 жылғы 7 шілдедегі Кодексінің 221-бабының 2-тармағына (бұдан әрі - Кодекс) және «Білім туралы» Қазақстан Республикасы Заңының 56-бабына (бұдан әрі – Заң) сәйкес әзірленді және оқыту нәтижелеріне бағдарланған білім беру мазмұнына, оқу жүктемесінің ең жоғарғы көлеміне, білім алушылардың даярлық деңгейіне, орта білімнен кейінгі білімнің білім беру бағдарламалары бойынша оқыту мерзіміне қойылатын талаптарды айқындайды.

2. Орта білімнен кейінгі білімнің (бұдан әрі – ОБКБ) мазмұны білім беру бағдарламаларымен айқындалады және оқыту нәтижелеріне бағдарланады. ОБКБ бағдарламаларының мазмұны теориялық сабақтарды, зертханалық-практикалық жұмыстарды орындауды, өндірістік оқытудан және кәсіптік практикадан өтуді қамтитын базалық және кәсіптік құзыреттерді игеруді көздейді.
Білім беру бағдарламаларын ОБКБ ұйымдары жұмыс берушілердің қатысуымен осы стандарттың 1-қосымшасында көзделген мамандық және біліктілік бойынша ОБКБ бағдарламалары түлегінің базалық және кәсіптік құзыреттіліктерінде көрсетілген оқытудың түкқілікті нәтижелеріне, кәсіптік стандарттар (бар болса) және WorldSkills (Ворлдскилс) кәсіптік стандарттар (бар болса) талаптарының негізінде дербес әзірлейді.
Білім беру бағдарламасына:
1. Білім беру бағдарламасының паспорты;
2. Құзыреттер тізімі;
3. Білім беру бағдарламасының мазмұны:
3.1. Модульдердің (пәндердің)мазмұны;
3.2. Білім беру бағдарламасының модульдері (пәндері) бөлінісінде игерілген кредиттер/сағаттар көлемін көрсететін жиынтық кесте;
3.3. Құзыреті бойынша пәндер матрицасы (модульдік бағдарламалар үшін).
ОБКБ білім беру бағдарламаларында оқыту нәтижелері көрсетіледі, олардың негізінде пәндер/модульдер бойынша жұмыс оқу жоспарлары мен жұмыс оқу бағдарламалары әзірленеді.
Білім беру ұйымының қалауы бойынша білім беру бағдарламалары әр оқу жылының басында жұмыс берушілердің, WorldSkills (Ворлдскилс) кәсіптік стандарттарының (бар болса) өзгеретін талаптарына сәйкес өзектендіріледі.

4. Орта білімнен кейінгі білім беру бағдарламаларының мазмұны бакалавриаттың білім беру бағдарламаларының жекелеген модульдерін немесе пәндерін қоса отырып, модульдерге интеграцияланған техникалық және кәсіптік білім беру бағдарламаларын зерделеуді көздейді. Орта білімнен кейінгі білім беру бағдарламалары кредиттік-модульдік технологияны қолдана отырып, құзыреттілік тәсіл негізінде құрылымдалған. Орта білімнен кейінгі білім беру бағдарламаларын нақты қызметті орындау және кәсіби құзыреттілікті қалыптастыру үшін қажетті білім беру бағдарламаларының тиісті мазмұндық аспектілерін біріктіру негізінде орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары әзірлейді

Базалық құзыреттер салауатты өмір салтын қалыптастыруға және дене қасиеттерін жетілдіруге, қоғамда және еңбек ұжымында әлеуметтенуге және бейімделуге, патриотизм мен ұлттық сана-сезімді дамытуға, кәсіКҚерлік қызмет дағдыларын және қаржылық сауаттылықты игеруге, кәсіби қызметте ақпараттық-коммуникациялық және цифрлық технологияларды қолдануға бағытталған.
Орта білімнен кейінгі білімнің білім беру бағдарламаларын іске асыру кезінде мынадай базалық модульдер оқытылады:

ОБКБ білім беру бағдарламалары теориялық оқытумен қатар өндірістік оқытудан және кәсіптік практикадан өтуді көздейді.
Кәсіптік практика оқу, өндірістік және диплом алды болып бөлінеді.
Өндірістік оқыту мен кәсіптік практиканы өткізу мерзімдері мен мазмұны оқу процесінің жоспарымен және жұмыс оқу бағдарламаларымен айқындалады.
Дуальды оқытуды пайдаланумен ОБКБ білім беру бағдарламалары білім беру ұйымдарындағы теориялық оқытуды және кәсіпорын (ұйым) базасында кемінде алпыс пайыздық өндірістік оқытуды, кәсіптік практиканы көздейді.

Жұмыс оқу жоспарлары оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып оқу бағдарламасының барлық модульдері бойынша әзірленеді және ОБКБ ұйымымен бекітіледі.

12. Оқу нәтижелерінің жетістіктерін бағалау әр түрлі бақылау түрлерімен жүргізіледі: үлгерімді ағымдағы бақылау, аралық және қорытынды аттестаттау. Бақылау жұмыстары, сынақтар, сараланған сынақтар және курстық жұмыстар модульді зерделеуге бөлінген оқу уақыты есебінен, емтихандар – аралық немесе қорытынды аттестаттауға бөлінген мерзімде жүргізіледі.

Өндірістік және диплом алдындағы практиканың мерзімдері мен мазмұны оқу жұмыс жоспарлары мен оқу жұмыс бағдарламаларында анықталады.

Қорытынды аттестаттау білім алушылардың білімі мен дағдыларын бағалау бойынша денсаулық сақтау саласындағы уәкілетті орган аккредиттеген ұйымдармен келісілген мерзімде өткізіледі.
Денсаулық сақтау саласындағы білім беру бағдарламасының түлектерін қорытынды бағалаудың, қорытынды аттестаттаудың (мемлекеттік емтихан) оң мәнді нәтижелері білім деңгейі туралы құжатты және маман сертификатын алуға құқық береді.

22. Жеделдетілген оқу мерзімімен қысқартылған білім беру бағдарламалары бойынша оқыту үшін техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі немесе жоғары білім негізінде түскен студенттерге кредиттердің саны мен орта білімнен кейінгі білім беру бағдарламасының қажетті көлемін орта білімнен кейінгі білім беру ұйымы алдыңғы білім беру деңгейінің бейінінің және қол жеткізілген оқыту нәтижелерінің сәйкестігін ескере отырып дербес айқындайды.

Оқу жүктемесі білім алушының білім беру бағдарламасында белгіленген оқу нәтижелеріне қол жеткізуі үшін талап етілетін уақытпен өлшенеді.
Оқу жүктемесі білім алушының барлық оқу қызметін қамтиды – дәрістер, семинарлар, курстық жұмыстар (жобалар), практикалық және зертханалық жұмыстар, өндірістік оқыту және кәсіптік практика, оның ішінде педагогтің жетекшілігімен өзіндік жұмыс.
Білім алушының оқу жүктемесін айқындау кезінде оқу жылы академиялық кезеңдерден (семестрлерден), аралық аттестаттау кезеңдерінен, практикалардан және (немесе) өндірістік оқытудан, каникулдардан, қорытынды аттестаттау кезеңінен (бітіру курсында) тұратынын ескеру қажет.
Академиялық кезеңдер мен демалыстардың ұзақтығын ОБКБ ұйымы дербес айқындайды.

24. Оқу жылындағы оқу жүктемесінің жалпы саны кемінде 75 кредитті немесе кемінде 1800 академиялық сағатты құрайды. Педагогтің басшылығымен студенттің аудиториялық жұмысы мен өзіндік жұмысының көлемі (СӨЖ) жылына 60 кредитті /1440 сағатты құрайды, бұл ретте ӨЖЖ көлемі әрбір пәннің және/немесе модульдің көлемінің отыз пайызынан аспайды. Студенттің өзіндік жұмыс көлемі (СӨЖ) жылына 15 кредитті /360 сағатты құрайды.
Қосарлы оқыту кезінде СӨЖ оқу жоспарларында көзделмейді.
Білім алушылардың жеке қабілеттерін дамыту және көмек көрсету үшін факультативтік сабақтар мен консультациялар қарастырылған.

Білім алушылардың даярлық деңгейіне қойылатын талаптар ұлттық біліктілік шеңберінің, салалық біліктілік шеңберлерінің, кәсіптік стандарттар дескрипторларымен айқындалады және қол жеткізілген оқыту нәтижелерінен байқалатын меңгерілген негізгі құзыреттерді көрсетеді.
Дескрипторлар білім алушылардың мынадай қабілеттерін сипаттайтын оқыту нәтижелерін көрсетеді: ұйымның стратегиясы, саясаты мен мақсаттары шеңберінде еңбек және оқу қызметінің үдерістерін өз бетінше басқару және бақылау жүргізу, мәселелерді талқылау, қорытындыларды дәлелдеу және ақпаратпен сауатты жұмыс істеу, кәсіби салада теориялық және практикалық білімнің кең ауқымын қолдану, кәсіби міндеттерді шешу үшін қажетті ақпаратты өз бетінше іздестіруді орындау, шешу тәсілдерінің алуан түрлілігін және оларды таңдауды болжайтын, шығармашылық тәсілді қолдану (немесе кәсіби проблемаларды шешудің әртүрлі, оның ішінде балама нұсқаларын өз бетінше әзірлеу және ұсыну шеберлігі мен дағдысы), ағымдағы және қорытынды бақылау жүргізу, қызметті бағалау мен түзетуді орындау.

28. Орта білімнен кейінгі білім берудің білім беру бағдарламалары мынадай құзыреттіліктерді иеленуге бағытталған: ұйымның стратегиясы, саясаты мен мақсаттары шеңберінде еңбек және оқу қызметінің үдерістерін өз бетінше басқару және бақылау жүргізу, мәселелерді талқылау, қорытындыларды дәлелдеу және ақпаратпен сауатты жұмыс істеу, кәсіби салада теориялық және практикалық білімнің кең ауқымын қолдану, кәсіби міндеттерді шешу үшін қажетті ақпаратты өз бетінше іздестіруді орындау, шешу тәсілдерінің алуан түрлілігін және оларды таңдауды болжайтын, шығармашылық тәсілді қолдану (немесе кәсіби проблемаларды шешудің әртүрлі, оның ішінде балама нұсқаларын өз бетінше әзірлеу және ұсыну шеберлігі мен дағдысы), ағымдағы және қорытынды бақылау жүргізу, қызметті бағалау мен түзетуді орындау.

Базалық құзыреттер мамандық үшін анықталады және ұлттық сананы қалыптастыру, рухани жаңғырту әлеуметтік жауапкершілік, жұмысты ұйымдастыру, жұмыс орнындағы басқа адамдармен өзара қарым-қатынас, сондай-ақ қоршаған ортаға жауапкершілік контекстінде әлеуметтік-гуманитарлық дүниетанымды дамытуға бағытталған.
Кәсіптік құзыреттер жұмыс берушілердің талаптары мен қоғамның әлеуметтік сұрауын ескере отырып, әрбір біліктілік бойынша кәсіби стандарттар (болған жағдайда) немесе еңбек нарығын жекелеп талдау негізінде анықталады.

Техникалық және кәсіптік білімнің, ОБКБ-нің, сондай-ақ жоғары білімнің білім беру бағдарламаларының базасында оқуға түскен кезде формальды білім берудің алдыңғы деңгейінің оқу нәтижелері автоматты түрде танылады, меңгерілген академиялық кредиттер саны және оқу ұзақтығы қысқарады.

Орта білімнен кейінгі
білім берудің мемлекеттік
жалпыға міндетті стандартына
1-қосымша
Орта білімнен кейінгі білім беру бағдарламалардың жүктемесінің көлеміне қойылатын талаптар
№
Құ­зы­рет­тер
№ Қ
Бағ­дар­ла­ма­ны оқы­ту нәти­же­ле­рі. Бі­ті­ру­ші қа­бі­лет­ті бо­ла­ды:
БҚ-1.
Оқы­ту: ақ­па­рат­ты бас­қа­ру, сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау дағ­ды­ла­рын қол­да­на оты­рып, же­ке және топ­та мақ­сат­ты бел­сен­ді оқы­ту қа­бі­ле­ті.
БҚ-1.1
Өзін-өзі да­мы­ту: өзі­нің үз­дік­сіз кә­сі­би да­муын ұзақ мер­зім­ді жос­пар­лау үшін жа­у­ап­кер­ші­лік­ті өзіне қа­был­дай­ды және қой­ы­л­ған мақ­сат­тар­ға же­ту үшін оқы­ту­дың ең ти­ім­ді әді­сте­рін таң­дай­ды.
БҚ-1.2
Топ­та оқы­ту: топ­та қой­ы­л­ған топ­тық мақ­сат­тар­ға же­ту үшін бі­лім, тә­жі­ри­бе және ре­сур­стар­мен ал­ма­су, ұжым­дық тап­сыр­ма­лар­ды нақ­ты және уақ­ты­лы орын­да­уды көр­се­те­ді.
БҚ-1.3
Ақ­па­рат­ты бас­қа­ру дағ­ды­ла­ры: ақ­па­рат­қа де­ген же­ке қа­жет­ті­лік­ті анық­тай­ды, ақ­па­рат­тық із­де­сті­ру­дің ба­сым ба­ғыт­та­рын анық­тай­ды, әр­түр­лі көз­дер­ден алын­ған ақ­па­рат­ты та­ба­ды және сы­ни ба­ға­лай­ды, алын­ған ақ­па­рат­ты прак­ти­ка­да қо­ры­та­ды және қол­да­на­ды.
БҚ-1.4
Сы­ни ой­лау және ше­шім қа­был­дау: про­бле­ма­ны және ық­ти­мал ше­шу жол­да­рын анық­тай­ды, фак­ті­лер мен пі­кір­лер­ді ло­ги­ка­лық тал­дай­ды, ги­по­те­за­ны тек­се­ре­ді және оқи­ға­лар­дың ық­ти­мал­ды­ғын ба­ға­лай­ды, қо­ры­тын­ды жа­сай­ды және негіз­дел­ген ше­шім­дер қа­был­дай­ды.
БҚ-2.
Кә­сіп­қой­лық: кә­сі­би эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар мен құ­пи­я­лы­лық қа­ғи­дат­та­ры­на бей­ім­ді­лі­гін көр­се­те­ді, құқық­тық және ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық нор­ма­лар­ды сақ­тай­ды, оң жұ­мыс ор­та­сын қол­да­у­ға жа­у­ап бе­ре­ді, жал­пы қыз­мет­тің ти­ім­ді­лі­гін арт­ты­ру­ға бағ­дар­ла­на­ды.
БҚ-2.1
Кә­сі­би эти­ка: па­ци­ент­тің/кли­ент­тің/от­ба­сы­ның және қо­ғам­да­стық­тың құқық­та­ры мен мүд­де­ле­рін қор­ғау үшін кә­сі­би эти­ка­лық қа­ғи­дат­тар­ға, сон­дай-ақ құ­пи­я­лы­лық қа­ғи­дат­та­ры­на бей­іл­ді­лі­гін көр­се­те­ді.
БҚ-2.2
Оң жұ­мыс ор­та­сы: жұ­мыс ор­та­сы­ның эс­те­ти­ка­сын ба­ға­лай­ды және қол­дай­ды, уа­қыт­ты ти­ім­ді бас­қа­ра­ды, кү­ш­ті ко­ман­да­лық рух пен по­зи­тив­ті пси­хо­эмо­ци­о­наль­ды кли­мат­ты қол­да­у­ға жа­у­ап­ты бо­ла­ды.
БҚ-3.
Ком­му­ни­ка­ци­я­лар: тех­но­ло­ги­я­лар­дың кең спек­трін пай­да­ла­на оты­рып, әр түр­лі жағ­дай­лар­да әр­түр­лі адам­дар­мен ти­ім­ді өза­ра іс-қи­мыл жа­сай ала­ды.
БҚ-3.1
Ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар: әр түр­лі жағ­дай­лар­да, мем­ле­кет­тік және орыс тіл­де­рін­де ауыз­ша және жа­з­ба­ша ны­сан­да ти­ім­ді кә­сі­би ком­му­ни­ка­ция дағ­ды­ла­рын көр­се­те­ді.
БҚ-3.2
Ақ­па­рат­тық ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар: кә­сі­би мақ­сат­та ти­ім­ді ақ­па­рат ал­ма­су үшін түр­лі ақ­па­рат­тық ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­на­ды.
БҚ-3.3
Тө­зім­ді­лік: мә­де­ни­ет, се­нім, салт-дәс­түр­лер, ұлт, өмір сал­ты мен дү­ни­е­та­ным бой­ын­ша ерекше­ле­не­тін адам­дар­мен қа­рым-қа­ты­нас жа­сау қа­бі­ле­ті мен құр­ме­тін көр­се­те­ді.
БҚ-3.4
Ағы­л­шын ті­лін­де ком­му­ни­ка­ция: Ағы­л­шын ті­лін ке­мін­де Ин­тер­ме­ди­ат (Intermediate) дең­гей­ін­де кә­сі­би мақ­сат­та пай­да­ла­на­ды.
БҚ-4.
Ин­но­ва­ци­я­лар:
әр түр­лі мін­дет­тер мен мә­се­ле­лер­ді же­ке және топ­та шы­ғар­ма­шы­лық­пен ше­шу­ге, қыз­мет­тің ти­ім­ді­лі­гі мен нәти­же­лі­лі­гін арт­ты­ру үшін қа­зір­гі за­ман­ғы тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­ну­ға және ен­гізу­ге қа­бі­лет­ті.
БҚ-4.1
Кре­а­тив­ті­лік: әр түр­лі мін­дет­тер мен мә­се­ле­лер­ді ше­шу­ге шы­ғар­ма­шы­лық­пен қа­ра­у­ға, жа­ңа жақ­сар­ты­л­ған ше­шім­дер­ді та­бу­ға қа­бі­лет­ті.
БҚ-4.2
Ин­но­ва­ци­я­лық әле­умет­тік өза­ра іс-қи­мыл: әр түр­лі кә­сіп­тер­мен, көз­қа­рас­пен және тә­жі­ри­бе­мен адам­дар­дың ко­ман­да­лық жұ­мысы нәти­же­сін­де жа­ңа иде­я­лар­ды құ­ру­ға қа­бі­лет­ті.
БҚ-4.3
За­ма­на­уи тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­ну ар­қы­лы жақ­сар­ту: тех­но­ло­ги­я­лар­ға қа­жет­ті­лік­ті анық­тай­ды, қыз­мет­тің ти­ім­ді­лі­гі мен нәти­же­лі­лі­гін арт­ты­ру үшін қа­зір­гі за­ман­ғы тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­на­ды, жос­пар­лай­ды және ен­гі­зе­ді.
КҚ-1.
Кли­ни­ка­лық мей­ір­гер ісі:
қа­уіп­сіз па­ци­ент-ор­та­лық­тан­ған мей­ір­гер­лік кү­тім­ді жү­зе­ге асы­ра ала­ды, тәу­ел­сіз ше­шім­дер, әре­кет­тер және пер­со­нал­ды бас­қа­ру үшін жа­у­ап­кер­ші­лік қа­был­дай­ды.
КҚ-1.1
Қа­уіп­сіз­дік: адам­дар мен қор­ша­ған ор­та­ның қа­уіп­сіз­ді­гі үшін зи­ян­ды фак­тор­лар­дың әсе­рі­нен қор­ғау әді­сте­рін қол­да­на­ды, қа­уіп­сіз­дік­дік дең­гей­ін арт­ты­ру үшін әр­түр­лі тех­но­ло­ги­я­лар­ды қол­да­на­ды, олар­ды күт­пе­ген және тез өзге­ре­тін жағ­дай­лар­да, сон­дай-ақ дағ­да­рыс және апат жағ­дай­ла­рын­да сы­ни ба­ға­лай­ды және бей­ім­дей­ді.
КҚ-1.2
Кли­ни­ка­лық дағ­ды­лар мен бі­лім: опе­ра­ци­я­лық ем­ша­ра­лар стан­дарт­та­ры­на және дәлел­ді мей­ір­гер­лік бас­шы­лық­тар­ға сәй­кес қа­уіп­сіз және ор­та­лық­тан­ған мей­ір­гер­лік кү­тім­ді қам­та­ма­сыз ету үшін кли­ни­ка­лық дағ­ды­лар мен тех­но­ло­ги­я­лар­дың кең спек­трін мең­гер­ген, ден­са­улық­тың бұ­зы­луы ту­ра­лы те­рең бі­лім­ді мең­гер­ген және ал­ғаш­қы ме­ди­ци­на­лық-са­ни­та­ри­я­лық кө­мек көр­се­те­тін ме­ди­ци­на­лық ұй­ым­да­рын­да же­ке тұ­лға­лар­ға, от­ба­сы­лар­ға және топ­тар­ға ти­іс­ті мей­ір­гер­лік кү­тім­ді жү­зе­ге асы­ра­ды.
КҚ-1.3
Па­ци­ент-ор­та­лық­тан­ған мей­ір­гер кү­ті­мі: за­ма­на­уи тео­ри­я­лық және кли­ни­ка­лық бі­лім­ді пай­да­ла­на оты­рып, мей­ір­гер­лік кү­тім­ге қа­жет­ті­лік­ті дер­бес ба­ға­лай­ды, сон­дай-ақ па­ци­ент-мей­ір­гер­лік кү­тім­нің ор­та­лық­тан­ған жос­па­рын әзір­лей­ді, па­ци­ент­пен бір­ге оның от­ба­сы­ның пі­кі­рін ес­ке­ре оты­рып ше­шім қа­был­дай­ды, же­ке тұл­ға­ға бағ­дар­лан­ған/па­ци­ент-ем­деу нәти­же­ле­ріне қол жет­кізу­ге ба­са на­зар ауда­ра оты­рып, ор­та­лық­тан­ған бі­рік­ті­рі­л­ген мей­ір­гер­лік кү­тім көр­се­те оты­рып, кү­тім жос­па­рын жү­зе­ге асы­ра­ды, кей­ін­гі кү­тім ту­ра­лы ұсы­ны­стар бе­ре­ді.
КҚ-1.4
Мей­ір­гер іс­ін құ­жат­тау: мей­ір­гер­лер­ді жік­теу жүй­е­сі және қа­жет­ті ком­пью­тер­лік тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­на оты­рып, элек­трон­дық ме­ди­ци­на­лық жа­з­ба­лар­ды жүй­е­леу негі­зін­де мей­ір­гер­лік құ­жат­та­ма­ны уақ­ты­лы және дәл жүр­гі­зе­ді, құ­жат­тар­дың мо­ни­то­рин­гі мен тал­да­уын жү­зе­ге асы­ра­ды.
КҚ-2.
Ғы­лы­ми көз­қа­рас және дәлел­ді мей­ір­гер прак­ти­ка­сы:
мей­ір­гер іс­ін­де ғы­лы­ми зерт­те­улер­ді жос­пар­лай­ды және жү­зе­ге асы­ра­ды, зерт­теу нәти­же­ле­рін ұсы­на­ды және олар­ды кли­ни­ка­лық прак­ти­ка­ға ен­гі­зе­ді, дәлел­ді мей­ір­гер прак­ти­ка­сы негі­зін­де негіз­дел­ген ше­шім­дер қа­был­дай­ды.
КҚ-2.1
Дәлел­де­ме­лер­ге негіз­дел­ген ақ­па­рат­ты тү­сін­ді­ру және ше­шім­дер қа­был­дау: ал­дың­ғы қа­тар­лы мей­ір­гер­лік тех­но­ло­ги­я­лар­ды әзір­ле­у­ге ба­ғыт­тал­ған био­ме­ди­ци­на­лық және мей­ір­гер­лік зерт­те­улер са­ла­сын­да­ғы ақ­па­рат­ты ба­ға­лай­ды, дәлел­ді мей­ір­гер­лік прак­ти­ка негі­зін­де негіз­дел­ген ше­шім­дер қа­был­дай­ды.
КҚ-2.2
Мей­ір­гер­лік зерт­теу жо­ба­ла­рын жос­пар­лау және жү­зе­ге асы­ру: мей­ір­гер­лік қыз­мет­тер­ді қа­лып­та­сты­ру және іс­ке асы­ру бой­ын­ша нор­ма­тив­тік және әді­сте­ме­лік құ­жат­тар­ды же­тіл­ді­ру, одан әрі да­мы­ту мақ­са­тын­да ғы­лы­ми зерт­те­улер­ді жос­пар­лау ке­зін­де шы­ғар­ма­шы­лық­ты көр­се­те­ді.
КҚ-2.3
Ғы­лы­ми зерт­те­улер нәти­же­ле­рін ти­ім­ді та­ра­ту: зерт­теу нәти­же­ле­рі­нің ти­ім­ді ғы­лы­ми пре­зен­та­ци­я­лар­ды жү­зе­ге асы­ра­ды және олар­ды кли­ни­ка­лық прак­ти­ка­ға ен­гі­зе­ді, әр­түр­лі пре­зен­та­ци­я­лар түр­ле­рін ұсы­на­ды, зерт­теу нәти­же­ле­рін түр­лі ауди­то­ри­я­лар үшін та­ра­та­ды.
КҚ-3.
Ме­недж­мент және са­па:
ко­ман­да­ның жұ­мысын қол­дай­ды, бар­лық жағ­дай­лар­ды кә­сі­би­а­ра­лық қыз­мет­тің ти­ім­ді­лі­гі мен са­па прин­ципте­рін ұста­на­ды.
КҚ-3.1
Са­па­сы: Ақ­па­рат­ты та­ра­ту­дың жо­ға­ры құн­ды­лы­ғын, озық тә­жі­ри­бе­ні мой­ын­дай­ды, мей­ір­гер­лік қыз­мет көр­се­ту са­па­сын және өзі­нің кә­сі­би қыз­ме­тін жақ­сар­ту үшін жа­у­ап­ты бо­ла­ды.
КҚ-3.2
Мей­ір­гер іс­ін­де­гі ме­недж­мент: тех­ни­ка­лық және кә­сіп­тік бі­лі­мі бар мей­ір­гер­лік пер­со­нал­ға және сту­дент­тер­ге бас­шы­лық жа­са­уды қам­та­ма­сыз ете­ді, ме­ди­ци­на­лық ұй­ым жұ­мысы­ның ти­ім­ді­лі­гін арт­ты­ру бой­ын­ша бас­қа­ру­шы­лық ше­шім­дер­ді әзір­ле­у­ге қа­ты­са­ды.
КҚ-3.3
Кол­ла­бо­ра­ция: ко­ман­да­да бас­қа кә­сіп­қой­лар­мен жұ­мыс іс­тей­ді, топ­тық мақ­сат­тар­ға же­ту үшін жа­у­ап­кер­ші­лік­ті бө­ле­ді, мей­ір­гер­лік кү­тім са­па­сын арт­ты­ру мақ­са­тын­да өза­ра ти­ім­ді кә­сі­би ын­ты­мақ­та­стық­қа ұм­ты­ла­ды.
КҚ-4.
Ден­са­улық­ты ны­ғай­ту:
са­ла­у­ат­ты өмір сал­ты­на және же­ке/от­ба­сы­лық/по­пу­ля­ци­я­лық дең­гей­лер­де өз бе­тін­ше кү­тім жа­са­у­ға жәр­дем­де­су әді­сте­рі мен стра­те­ги­я­ла­ры­ның кең спек­трін мең­гер­ген.
КҚ-4.1
Са­ла­у­ат­ты өмір сал­ты және ден­са­улық­ты ны­ғай­ту­дың мі­нез-құлық стра­те­ги­я­сы: өмір сал­ты­на ық­пал ету және же­ке тұ­лға­лар мен от­ба­сы­лар­дың өз бе­тін­ше кү­ту­ін кө­тер­ме­леу ар­қы­лы ден­са­улық жағ­дай­ын жақ­сар­ту үшін же­ке/от­ба­сы­лық/қо­ғам­дық дең­гей­лер­де ти­ім­ді мі­нез-құлық стра­те­ги­я­ла­рын қол­да­на­ды.
КҚ-4.2
Әле­умет­тік ма­ңы­зы бар ау­ру­лар­ды бас­қа­ру: қа­уіп және қор­ғау фак­тор­ла­рын анық­тай­ды, же­ке/от­ба­сы­лық/по­пу­ля­ци­я­лық дең­гей­лер­де ал­дын алу іс-әре­кет­те­рін жос­пар­лай­ды, осын­дай іс-әре­кет­тер­дің ти­ім­ді­лі­гін ба­ға­лай­ды.
КҚ-4.3
Ден­са­улық­ты ны­ғай­ту са­ла­сын­да­ғы са­я­сат: қо­ғам дең­гей­ін­де ден­са­улық­ты ны­ғай­ту са­ла­сын­да әр­түр­лі стра­те­ги­я­лар мен са­я­сат­ты іл­ге­рі­ле­ту­ге қа­ты­са­ды.
КҚ-5.
Оқы­ту және бас­шы­лық:
әр түр­лі па­ци­ент­тер мен топ­тар­ды оқы­ту және бас­шы­лық ету үшін мей­ір­гер­лік іс­те­гі әді­стер мен ма­те­ри­ал­дар­дың кең спек­трін мең­гер­ген.
КҚ-5.1
Кли­ент­ті/ па­ци­ент­ті / от­ба­сын кли­ни­ка­лық тұр­ғы­да оқы­ту: ин­ди­ви­ду­ум/ топ/ от­ба­сы қа­жет­ті­лік­те­рін және олар­дың ден­са­улы­ғын сақ­тау және өзіне-өзі кө­мек көр­се­ту үшін өзін­дік ре­сур­ста­рын анық­тай­ды, оқы­ту жос­па­рын әзір­лей­ді, па­ци­ент­ті жос­пар­ға сәй­кес олар­дың функ­ци­о­нал­дық мүм­кін­дік­те­рін ке­ңей­те­тін мей­ір­гер­лік кү­тім іс-ша­ра­ла­рын дер­бес орын­да­у­ға үй­ре­те­ді және олар­дың ти­ім­ді­лі­гі мен нәти­же­лі­лі­гін ба­ға­лай­ды.
КҚ-5.2
Оқы­ту әді­сте­рі мен ма­те­ри­ал­да­ры: па­ци­ент­тер­дің қа­жет­ті­лік­те­ріне сәй­кес, олар­дың қа­уіп­сіз­ді­гін қам­та­ма­сыз ете оты­рып және олар­дың дер­бес­ті­гіне ық­пал ете оты­рып, оқы­ту және бас­шы­лық әді­сте­рін таң­да­у­ға және қол­да­ну­ға қа­бі­лет­ті, оқы­ту іс-ша­ра­ла­ры­ның ти­ім­ді­лі­гін арт­ты­ру үшін соң­ғы ғы­лы­ми зерт­те­улер­дің нәти­же­ле­рі негі­зін­де кли­ент/па­ци­ент/от­ба­сы және топ­тар үшін оқу-ақ­па­рат­тық ма­те­ри­ал­дар­ды әзір­лей­ді.
Ескертпе: аббревиатуралардың толық жазылуы
Қ- құзыреттер;
БҚ – базалық құзыреттер;
БнҚ – бейіндік құзыреттер.

Орта білімнен кейінгі
білім берудің мемлекеттік
жалпыға міндетті
стандартына
2-қосымша
Орта білімнен кейінгі білім берудің үлгілік оқу жоспары
Р/с
Мо­дуль­дер бло­гы және оқу қыз­ме­ті түр­ле­рі­нің ата­уы
Кре­дит­тер/са­ғат­тар са­ны
Жал­пы ор­та бі­лім ба­за­сын­да
Бі­лік­ті жұ­мыс­шы кадр­ла­ры­ның бі­лік­ті­лі­гі мен тех­ни­ка­лық және кә­сіп­тік бі­лім ба­за­сын­да
Ор­та буын ма­ма­ны бі­лік­ті­лі­гі мен тех­ни­ка­лық және кә­сіп­тік бі­лім ба­за­сын­да
Жо­ға­ры бі­лім ба­за­сын­да
1
2
3
4
5
6
1
Ба­за­лық мо­дуль­дер
+
+
+
+
2
Кә­сіп­тік мо­дуль­дер
+
+
+
+
3
Ара­лық ат­те­стат­тау
+
+
+
+
4
Қо­ры­тын­ды ат­те­стат­тау
+
+
+
+
Мін­дет­ті оқы­ту жиы­ны
225 (180+45 СӨЖ)/5400 (4320+1080 СӨЖ)**
150 (120+30 СӨЖ)/3600(2880+ 720 СӨЖ)**
75 (60+15 СӨЖ)/1800 (1440+360 СӨЖ)
75 (60+15 СРС)/1800 (1440+360 СӨЖ)
5
Фа­куль­та­тив­тік са­бақ­тар
ап­та­сы­на 4 са­ғат­тан ас­пай­ды
6
Кон­суль­та­ция
оқу жы­лы­на 100 са­ғат­тан ас­пай­ды
Бар­лы­ғы
252 (207+45 СӨЖ)/6048 (4968+1080 СӨЖ)
168 (138+30 СӨЖ)/4032 (3312+720 СӨЖ)
84 (69+15 СӨЖ)/2016 (1656+360 СӨЖ)
84 (69+15 СРС)/2016 (1656+360 СӨЖ)
Ескертпе:
СӨЖ – студенттің өзіндік жұмысы.
* Өндірістік оқыту және / немесе кәсіптік практика кәсіптік модульдердің кемінде 40%-ды құрайды.
** Білікті жұмысшы кадрлардың және орта буын маманы деңгейлері бойынша (бар болса) мәндес біліктіліктердің кәсіптік модульдерін игеру көзделген.
*** Орта буын маманы деңгейі бойынша (бар болса) мәндес біліктіліктердің кәсіптік модульдерін игеру көзделген.

Қазақстан Республикасы
Денсаулық сақтау министрі
2022 жылғы 4 шілдедегі
№ ҚР ДСМ-63
Бұйрыққа 3-қосымша
Жоғары білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты

1. Осы жоғары білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты (бұдан әрі – стандарт) «Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы» Қазақстан Республикасы Кодексінің 221 – бабының 2-тармағына (бұдан әрі - Кодекс), «Білім туралы» Қазақстан Республикасы Заңының 56-бабына (бұдан әрі -Заң) және «Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің № 604 бұйрығына (бұдан әрі - Бұйрық) сәйкес әзірленді және білім беру мазмұнына, оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне, білім алушылардың даярлық деңгейіне, меншік нысанына қарамастан жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарында (бұдан әрі-ЖЖОҚБҰ) оқыту мерзіміне бағдарланаотырып, білім беру мазмұнына қойылатын талаптарды айқындайды.

ЖБП циклі міндетті компонент (бұдан әрі – МК) пәндерін қамтиды және (немесе) таңдау компонентін (бұдан әрі – ТК) қамтиды. БП және БнП циклдері ТК пәндерін және (немесе) таңдау компонентін (бұдан әрі – ТК) қамтиды.

5. ЖБП циклінің тізбесінде мазмұны үлгілік оқу бағдарламаларында айқындалатын міндетті компонент пәндерінің көлемін қысқартпай толық көлемде іске асырылады. Тек техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі немесе жоғары білім базасында жеделдетілген оқыту мерзімімен қысқартылған білім беру бағдарламалары үшін рұқсат беріледі.
ЖБП циклінің «Қазақстан тарихы» және «Философия» пәндерінің мазмұны үлгілік оқу бағдарламаларымен айқындалады.
Кәсіптік даярлау сапасын арттыру және ЖЖОКБҰ-ны даярлау бағыттарының ерекшеліктерін есепке алу мақсатында үлгілік оқу бағдарламаларымен айқындалатын «Шет тілі», «Орыс тілі», «Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар», «Дене шынықтыру» пәндерінің мазмұнын дербес өзгертеді.
ЖЖОКБҰ үлгілік оқу бағдарламаларымен айқындалатын «Қазақ тілі» пәнінің және әлеуметтік-саяси білім модулінің мазмұнын 50% - ға дейін дербес өзгертеді.
ЖЖОКБҰ техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі немесе жоғары білім базасында қысқартылған білім беру бағдарламалары бойынша оқитын адамдарға ЖБП циклінің оқу пәндері бойынша бұрын игерілген оқыту нәтижелерін тануды жүзеге асырады.
Бұл ретте техникалық және кәсіптік орта білімнен кейінгі білім беру базасында қысқартылған білім беру бағдарламалары бойынша оқитын білім алушылар «Қазақстан тарихы» пәнін оқиды.

7. ЖБП циклінің көлемі 46 академиялық кредитті құрайды. Олардың 41 академиялық кредиті міндетті компонент пәндеріне тиесілі: Қазақстан тарихы, Философия, Қазақ (орыс) тілі, Шетел тілі, Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар, Дене тәрбиесі, Әлеуметтік-саяси білім модулі (саясаттану, әлеуметтану, мәдениеттану, психология).

8. ЖББ циклі пәндерінің міндетті компонентін оқыту нәтижелері «Жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Ғылым және жоғары білім министрінің 2022 жылғы 20 шілдедегі № 2 бұйрығымен (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 28916 болып тіркелген) айқындалады.

14. БП және БнП циклдерінің пәндері мен модульдерінің бағдарламалары теориялық оқытуды практикалық дайындықпен ұштастыру негізінде білімнің бірқатар салаларының қиылысында кадрлар даярлауды қамтамасыз ететін симуляциялық технологияларды пайдалана отырып, пәнаралық және мультидисциплинарлық сипатқа ие және алынған білімді игеруге және бекітуге бағытталғаноқу процесінде практикалық дағдыларды игеру және кәсіби құзыреттіліктерді игеру.

16. Интернатурада медицина кадрларын даярлау дуалды оқыту тұжырымдамасы шеңберінде білікті оқытушылардың басшылығымен денсаулық сақтау саласындағы білім беру ұйымдарының ғылыми-практикалық базаларында кемінде 5 жыл өтілі бар дәрігерлер қатарынан тәлімгерлерді тарта отырып, денсаулық сақтау саласындағы уәкілетті орган түлектердің одан әрі кәсіби қызметіне қоятын талаптар негізінде әзірленген жеке жоспар бойынша жүргізіледі.
Интернатурадағы жеке жоспарға сәйкес білім алушы:

Интернатурадағы жеке жоспарға сәйкес «Медициналық-профилактикалық іс» білім беру бағдарламасы бойынша білім алушы:

17. Үздіксіз интеграцияланған медициналық білім беру бағдарламалары бойынша эксперименттік-зерттеу жұмыстары шеңберінде білім алушының жеке жұмыс жоспарымен инновациялық технологиялармен және өндірістің жаңа түрлерімен танысу үшін ғылыми ұйымдарда және (немесе) денсаулық сақтау саласының ұйымдарында ғылыми тағылымдамадан өту көзделеді.

ЭЗЖ қойылатын талаптар:

ЭЗЖ қорытынды нәтижесі магистрлік жоба болып табылады.

19. Білім алушының магистрлік жобасының ғылыми жетекшісі және зерттеу тақырыбы ЖЖОКБҰ алдын ала бекіткен әрбір білім беру бағдарламасы үшін мерзімдерге сәйкес алқалы басқару органының (Ғылыми кеңес, Академиялық кеңес, Сенат) шешімімен бекітіледі. Магистрлік жобаны орындауға білім алушыға кемінде бір жыл мерзім берілуі тиіс.

22. Кешенді емтихан бағдарламасы «Білім алушылардың білімі мен дағдыларын бағалау қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2020 жылғы 11 желтоқсандағы № ҚР ДСМ-249/2020 бұйрығымен бекітілген білім алушылардың білімі мен дағдыларын бағалау, «Денсаулық сақтау» даярлау бағытындағы білім беру бағдарламалары түлектерінің және денсаулық сақтау саласындағы мамандардың кәсіптік даярлығын бағалау қағидаларында көзделген түлектердің кәсіптік даярлығын бағалауды көздейді, денсаулық сақтау саласындағы білім беру бағдарламалары түлектерінің кәсіптік даярлығын бағалау және денсаулық сақтау саласындағы мамандарды даярлау» (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 21763 болып тіркелген).

24. Жоғары білімнің білім беру бағдарламасы бойынша оқуды аяқтаған және қорытынды аттестаттаудан сәтті өткен адамдарға «Денсаулық сақтау» даярлау бағыты бойынша жоғары білім беру бағдарламаларының берілетін дәрежелерінің атаулары бойынша Жоғары білімнің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына қосымшаға сәйкес дәреже беріледі, қосымшамен (транскрипт) және (немесе) дипломға (Diploma Supplement) (саплэмент дипломы) жалпыеуропалық қосымшамен жоғары білімі туралы диплом беріледі, бұл маманға денсаулық сақтау саласындағы сертификатты алуға мүмкіндік береді.

25. Үздіксіз интеграцияланған медициналық білім беру бағдарламалары бойынша оқуды аяқтаған және қорытынды аттестаттаудан сәтті өткен адамдарға «Медицина», «Педиатрия» білім беру бағдарламаларының түлектеріне «Медицина магистрі», «Стоматология» білім беру бағдарламасының түлектеріне – «Стоматология магистрі», «Медициналық-профилактикалық іс» білім беру бағдарламасының түлектеріне «Медицина магистрі» дәрежесі беріледі – «Денсаулық сақтау магистрі», дипломға қосымшасы (транскрипт) және (немесе) жалпыеуропалық қосымшасы бар жоғары оқу орнынан кейінгі білім туралы диплом (diploma Supplement (диплом саплэмент), «Медицина», «Педиатрия» білім беру бағдарламаларының түлектері үшін «Дәрігер» біліктілігін бере отырып, «Стоматология» білім беру бағдарламасының түлектері үшін интернатураны бітіргені туралы куәлік беріледі – «Дәрігер стоматолог (ересектер, балалар)», «Медициналық-профилактикалық іс» білім беру бағдарламасының түлектері үшін – «Дәрігер-гигиенист, эпидемиолог».

Оқыту тілінде, екінші және ағылшын тілдерінде оқытылатын пәндердің пайыздық арақатынасын ЖЖОКБҰ дербес айқындайды.

29. ЖЖОКБҰ дуальды оқыту тұжырымдамасы шеңберінде теориялық оқытуды практикалық дайындықпен ұштастыру негізінде білім беру қызметін жоспарлау мен ұйымдастыруды жүзеге асырады және оқыту процесінде алынған білімді игеруге және бекітуге, практикалық дағдыларды игеруге және кәсіби құзыреттерді игеруге бағытталған.

30. «Мейіргер ісі» білім беру бағдарламалары бойынша базалық және бейіндік пәндер бойынша практикалық оқыту көлемі (Денсаулық сақтау саласындағы білім беру ұйымдарының клиникалық базаларында) білім беру бағдарламасы сағаттарының жалпы көлемінің кемінде 40% - ын құрайды және тәлімгерлердің басшылығымен жүргізіледі.

31. ЖЖОКБҰ осы стандарттың талаптарына сәйкес оқу нәтижелерін көрсететін білім беру бағдарламаларын дербес әзірлейді, олардың негізінде пәндер бойынша оқу жоспарлары (ОЖЖ, студенттердің ЖОЖ) және жұмыс оқу бағдарламалары (силлабустар) әзірленеді. Денсаулық сақтау және үздіксіз интеграцияланған медициналық білім беру бағыты бойынша жоғары білімнің білім беру бағдарламалары модульдік оқыту қағидаты бойынша әзірленеді.

33. Техникалық және кәсіптік немесе орта білімнен кейінгі бағдарлама немесе жоғары білім беру бағдарламасы базасында түскен білім алушылар үшін академиялық кредиттер саны және жоғары білімнің білім беру бағдарламасының қажетті көлемі, немесе жеделдетілген оқу мерзімімен оқыту үшін жалпы орта білім беру бағдарламасының базасында ЖЖОКБҰ «Формальды емес білім беру арқылы алынған оқыту нәтижелерін, сондай-ақ кәсіптік біліктілікті тану нәтижелерін тану қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Ғылым және жоғары білім министрінің 2023 жылғы 24 қазандағы № 544 және Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2023 жылғы 24 қазандағы № 322 бірлескен бұйрығына сәйкес бұрын қол жеткізілген формальды және формальды емес білім беруді оқыту нәтижелерін тануды ескере отырып, дербес айқындайды (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 33580 болып тіркелген).

студент – тәлімгердің басшылығымен денсаулық сақтау саласындағы білім беру ұйымдарының ғылыми-практикалық базаларында дәрістер, семинарлар, практикалық және зертханалық жұмыстар, кәсіби практика, өзіндік жұмыс, оның ішінде оқытушының басшылығымен.

37. Студенттің оқу жүктемесін анықтау кезінде оқу жылы нысанын ЖЖОКБҰ дербес айқындайтын академиялық кезеңдерден (семестр – 15-18 апта, триместр – 10-12 апта, тоқсан – 7-9 апта), аралық аттестаттау кезеңдерінен, практикалардан, каникулдардан, қорытынды аттестаттау кезеңінен (бітіруші курста) тұратыны ескеріледі.

ЖЖОКБҰ академиялық кредиттердің көлемін семестрлер (триместрлер, тоқсандар) бойынша дербес бөледі.

40. Осы стандарттың 38, 39-тармақтарында көрсетілген оқу жүктемесі үлгілік оқу жүктемесін білдіреді. Студент семестр ішінде академиялық кредиттердің аз немесе көп санын меңгереді. Білім алушылардың жекелеген санаттары үшін оқыту нысаны мен технологиясына байланысты оқыту нәтижелеріне қол жеткізудің нақты уақыты ерекшеленеді және жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарында (бұдан әрі – ЖЖОБҰ) дербес есептеледі.
Білім алушы оқытудың жеке траекториясын айқындау кезінде жоғары оқу орындары компоненті және (немесе) таңдау компоненті шеңберінде негізгі білім беру бағдарламасы (Major (мейджер)) бойынша пәндерді таңдайды.

Оқыту нәтижелері барлық білім беру бағдарламасы деңгейінде де, жеке модульдер немесе оқу пәні деңгейінде де қалыптастырылады.
Оқыту нәтижелерітиісіті мамандық бойынша кәсіптік стандарттар негізінде қалыптастырылады және үлгілік оқу жоспары арқылы іске асырылады.

45. Үздіксіз интеграцияланған медициналық білімнің білім беру бағдарламаларын оқытудың аяқталуының негізгі өлшемшарты білім алушылардың осы Стандарттың қосымшасында көзделген үздіксіз интеграцияланған медициналық білімнің білім беру бағдарламаларының құрылымына сәйкес базалық пәндер циклін, қорытынды аттестаттау және деңгейаралық интеграцияланған бағдарламалардың оқу қызметінің барлық түрлерін, қоса алғанда, бүкіл оқу кезеңі үшін академиялық кредиттердің тиісті көлемін игеруі болып табылады:

46. Үздіксіз интеграцияланған медициналық білім берудің «Медицина», «Стоматология» және «Педиатрия» білім беру бағдарламалары бойынша кемінде 300 кредитті немесе «Медициналық-профилактикалық іс» білім беру бағдарламасы бойынша кемінде 240 кредитті аяқтағаннан кейін медициналық (клиникалық) практикамен байланысты емес мамандық бойынша жұмыс істеуге ниет білдірген білім алушыға қызметтің барлық түрлерін қоса алғанда, жоғары білім беру нәтижелерін игеру кезінде, жеке оқу жоспарында көзделген қорытынды аттестаттаудың кешенді емтиханын (магистрлік жобаны қорғамай) сәтті тапсырған кезде денсаулық сақтау бакалавры академиялық дәрежесі беріледі.

Денсаулық сақтау
саласындағы жоғары
білім берудің мемлекеттік
жалпыға міндетті стандартына
қосымша
«Денсаулық сақтау» даярлау бағыты бойынша жоғары білім беру
бағдарламаларының берілетін дәрежелерінің атаулары
№/п
Бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­сы­ның ата­уы
Ба­ка­лаври­ат­тың бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­ла­ры бой­ын­ша бе­рі­ле­тін дә­ре­же
Үз­дік­сіз ин­те­гра­ци­я­лан­ған ме­ди­ци­на­лық бі­лім бе­ру­дің бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­ла­ры бой­ын­ша бе­рі­ле­тін дә­ре­же
мем­ле­кет­тік тіл­де
орыс ті­лін­де
ағы­л­шын ті­лін­де
мем­ле­кет­тік тіл­де
орыс ті­лін­де
ағы­л­шын ті­лін­де
1
Жал­пы ме­ди­ци­на, ме­ди­ци­на, пе­ди­ат­рия
«бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­сы­ның ко­ды және ата­уы» бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­сы бой­ын­ша ме­ди­ци­на ба­ка­лав­ры
ба­ка­лавр ме­ди­ци­ны по об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­ме «код и на­име­но­ва­ние об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы»
Bachelor of Medicine (code, name educational program)
«бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­сы­ның ко­ды және ата­уы» бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­сы бой­ын­ша ден­са­улық ме­ди­ци­на ма­ги­стрі
ма­гистр ме­ди­ци­ны по об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­ме «код и на­име­но­ва­ние об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы»
Master of Medicine (code, name educational program)
2
Сто­ма­то­ло­гия
«бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­сы­ның ко­ды және ата­уы» бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­сы бой­ын­ша сто­ма­то­ло­гия ба­ка­лав­ры
ба­ка­лавр сто­ма­то­ло­гии по об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­ме «код и на­име­но­ва­ние об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы»
Bachelor of Dentistry (code, name educational program)
«бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­сы­ның ко­ды және ата­уы» бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­сы бой­ын­ша сто­ма­то­ло­гия ма­ги­стрі
ма­гистр сто­ма­то­ло­гии по об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­ме «код и на­име­но­ва­ние об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы»
Master of Dentistry (code, name educational program)
3
Ме­ди­ци­на­лық-про­фи­лак­ти­ка­лық іс
-
-
-
«бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­сы­ның ко­ды және ата­уы» бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­сы бой­ын­ша ден­са­улық сақ­тау ма­ги­стрі
ма­гистр здра­во­охра­не­ния по об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­ме «код и на­име­но­ва­ние об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы»
Master of Health (code, name educational program)
4
Мей­ір­би­ке де­ло
«бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­сы­ның ко­ды және ата­уы» бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­сы бой­ын­ша мей­ір­гер ісі ба­ка­лав­ры
ба­ка­лавр сест­рин­ско­го де­ла по об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­ме «код и на­име­но­ва­ние об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы»
Bachelor of Nursing (code, name educational program)
-
-
-
5
Фар­ма­ция
«бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­сы­ның ко­ды және ата­уы» бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­сы бой­ын­ша фар­ма­ция ба­ка­лав­ры
ба­ка­лавр фар­ма­ции по об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­ме «код и на­име­но­ва­ние об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы»
Bachelor of Pharmacy (code, name educational program)
-
-
-
6
Қо­ғам­дық ден­са­улық
«бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­сы­ның ко­ды және ата­уы» бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­сы бой­ын­ша қо­ғам­дық ден­са­улық ба­ка­лав­ры
ба­ка­лавр Об­ще­ствен­но­го здо­ро­вья по об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­ме «код и на­име­но­ва­ние об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы»
Bachelor of Public health (code, name educational program)
-
-
-
«Денсаулық сақтау» даярлау бағыты бойынша жоғары білім беру бағдарламасының үлгілік оқу жоспары
№
Цик­л­дер мен пән­дер­дің ата­уы
Жал­пы ең­бек сый­ым­ды­лы­ғы
Мей­ір­гер ісі
Фар­ма­ция, Қо­ғам­дық ден­са­улық
Ака­де­ми­я­лық са­ғат­тар­да
Ака­де­ми­я­лық кре­дит­тер­де
Ака­де­ми­я­лық са­ғат­тар­да
Ака­де­ми­я­лық кре­дит­тер­де
1
2
3
4
5
6
1
Жал­пы бі­лім бе­ре­тін пән­дер цик­лі (ЖБП)
1380
46
1380
46
1)
Мін­дет­ті ком­по­нент
1230
41
1230
41
Қа­зақ­стан та­рихы
150
5
150
5
Фи­ло­со­фия
150
5
150
5
Шет ті­лі
240
8
240
8
Қа­зақ (орыс) ті­лі
240
8
240
8
Ақ­па­рат­тық-ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар
90
3
90
3
Әле­умет­тік-са­я­си бі­лім мо­ду­лі (әле­умет­та­ну, са­я­сат­та­ну, мә­де­ни­ет­та­ну, пси­хо­ло­гия)
180
6
180
6
Дене тәр­би­е­сі
180
6
180
6
2)
Жо­ға­ры оқу орын ком­по­нен­ті және (неме­се) таң­дау ком­по­нен­ті
150
5
150
5
2
Ба­за­лық пән­дер цик­лі (БП)
ке­мін­де 3600
ке­мін­де 120
ке­мін­де 4500
ке­мін­де 150
1)
Жо­ға­ры оқу орын ком­по­нен­ті және (неме­се) таң­дау ком­по­нен­ті
2)
Кә­сіп­тік прак­ти­ка
3
Бей­ін­де­у­ші пән­дер цик­лі (БП)
ке­мін­де 1950
ке­мін­де 65
ке­мін­де 2850
ке­мін­де 95
1)
Жо­ға­ры оқу орын ком­по­нен­ті және (неме­се) таң­дау ком­по­нен­ті
2)
Кә­сіп­тік прак­ти­ка
4
Оқы­ту­дың қо­сым­ша түр­ле­рі (ОҚТ)
1)
Таң­дау бой­ын­ша Ком­по­нент
5
Қо­ры­тын­ды ат­те­стат­тау
ке­мін­де 120
ке­мін­де 4
ке­мін­де 120
ке­мін­де 4
1)
Ке­шен­ді ем­ти­ханды дай­ын­дау және тап­сы­ру
Қо­ры­тын­ды
ке­мін­де 7200
ке­мін­де 240
ке­мін­де 9000
ке­мін­де 300
Үздіксіз интеграцияланған медициналық білім беру бағдарламаларының үлгілік оқу жоспары
№ п/п
Пән­дер цик­л­де­рі­нің және қыз­мет түр­ле­рі­нің ата­уы
Жал­пы ең­бек сый­ым­ды­лы­ғы
Ме­ди­ци­на­лық-про­фи­лак­ти­ка­лық іс
Ме­ди­ци­на, Пе­ди­ат­рия, Сто­ма­то­ло­гия
Ака­де­ми­я­лық са­ғат­тар­да
Ака­де­ми­я­лық кре­дит­тер­де
Ака­де­ми­я­лық са­ғат­тар­да
Ака­де­ми­я­лық кре­дит­тер­де
1
2
3
4
5
6
1
Жал­пы бі­лім бе­ре­тін пән­дер цик­лі (ЖБП)
1380
46
1380
46
1)
Мін­дет­ті ком­по­нент
1230
41
1230
41
Қа­зақ­стан та­рихы
150
5
150
5
Фи­ло­со­фия
150
5
150
5
Шет ті­лі
240
8
240
8
Қа­зақ (орыс) ті­лі
240
8
240
8
Ақ­па­рат­тық-ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар
90
3
90
3
Әле­умет­тік-са­я­си бі­лім мо­ду­лі (әле­умет­та­ну, са­я­сат­та­ну, мә­де­ни­ет­та­ну, пси­хо­ло­гия)
180
6
180
6
Дене тәр­би­е­сі
180
6
180
6
2)
Жо­ға­ры оқу орын ком­по­нен­ті және (неме­се) таң­дау ком­по­нен­ті
150
5
150
5
2
Ба­за­лық пән­дер цик­лі (БП)
ке­мін­де 2250
ке­мін­де 75
ке­мін­де 3150
ке­мін­де 105
1)
Жо­ға­ры оқу орын ком­по­нен­ті және (неме­се) таң­дау ком­по­нен­ті
Оның ішін­де: Шет ті­лі (кә­сі­би) Ме­недж­мент Бас­қа­ру пси­хо­ло­ги­я­сы
180
6
180
6
2)
Кә­сіп­тік прак­ти­ка
3
Бей­ін­де­у­ші пән­дер цик­лі (БП)
ке­мін­де 3600
ке­мін­де 120
ке­мін­де 4500
ке­мін­де 150
1)
Жо­ға­ры оқу орын ком­по­нен­ті және (неме­се) таң­дау ком­по­нен­ті
2)
Кә­сіп­тік прак­ти­ка
3)
Ин­тер­на­ту­ра
ке­мін­де 900
ке­мін­де 30
ке­мін­де 900
ке­мін­де 30
4
Оқы­ту­дың қо­сым­ша түр­ле­рі (ОҚТ)
1)
Таң­дау бой­ын­ша ком­по­нент
5
Экс­пе­ри­мент­тік-зерт­теу жұ­мысы (ЭЗЖ)
390
13
390
13
6
Қо­ры­тын­ды ат­те­стат­тау
ке­мін­де 360
ке­мін­де 12
ке­мін­де 360
ке­мін­де 12
1)
Ма­ги­стр­лік жо­ба­ны жа­зу, қор­ғау және ке­шен­ді ем­ти­хан тап­сы­ру
360
12
360
12
Қо­ры­тын­ды
ке­мін­де 9000
ке­мін­де 300
ке­мін­де 10800
ке­мін­де 360

Қазақстан Республикасы
Денсаулық сақтау министрі
2022 жылғы 4 шілдедегі
№ ҚР ДСМ-63
Бұйрыққа 4-қосымша
Мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру

1. Осы жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты (бұдан әрі – Стандарт) «Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы» Қазақстан Республикасының Кодексі 221–бабының 2-тармағына (бұдан әрі – Кодекс), «Білім туралы» Қазақстан Республикасы Заңының 56-бабына (бұдан әрі – Заң) сәйкес әзірленді және оқыту нәтижелеріне, білім алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне, білім алушылардың даярлық деңгейіне, жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарында (бұдан әрі – ЖЖОКБҰ), меншік нысанына және ведомстволық тиесілігіне қарамастан, резидентура базалары ретінде аккредиттелген денсаулық сақтау саласындағы ғылыми ұйымдар (бұдан әрі – ДССҒҰ) оқу мерзіміне бағдарланып, білім беру мазмұнына қойылатын талаптарды белгілейді.
Денсаулық сақтау саласындағы уәкілетті органның қарамағындағы денсаулық сақтау саласындағы ғылыми ұйымдар резидентура бағдарламаларын дербес, ал докторантура бағдарламаларын бейіндік бағыт бойынша – жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарымен ынтымақтастықта іске асырады.

2. ЖЖОКБҰ, ҒЗИ/ҰО оқыту нәтижелерін көрсететін резидентура мамандықтары бойынша стандарт және ҮОЖ талаптарына сәйкес білім беру бағдарламаларын дербес әзірлейді, олардың негізінде пәндер және (немесе) модульдер (силлабустар) бойынша оқу жоспарлары (ОЖЖ, резидент-дәрігердің жеке оқу жоспарлары) және жұмыс оқу бағдарламалары әзірленеді.

3. Резидентураның білім беру бағдарламасы практика мен теорияның интеграциясына кепілдік береді, тапсырмаларды орындауға және халыққа медициналық көмек көрсетуге негізделген оқытудың мақсаттары мен нәтижелерін айқындай отырып, резидент-дәрігердің мазмұнын, дайындығының дәйектілігін және жауапкершілігін қамтиды.
Медициналық қызметтерді дайындау мен ұсынудың интеграциясы, бір жағынан, резидент-дәрігердің тиісті медициналық көмек көрсетуін, екінші жағынан, оқу мүмкіндіктері қызметтік функцияларға негізделген.
Резиденттер дәрігерлерді резидентура базасы деп танылған медициналық ұйымдарда пациенттерге көмек көрсету бойынша қызмет көрсетуге жеке қатысуға және жауапкершілікке тарту арқылы даярлау тәжірибеге негізделген.

4. ЖЖОКБҰ, ДССҒҰ білім беру бағдарламасының барабар орындалуын қамтамасыз етуге мүмкіндік беретін оқытушылар мен резидент дәрігерлер үшін жеткілікті материалдық-техникалық базаны қамтамасыз етеді. Ұйым жұмыс уақытының стандартты кестесіне сәйкес тиісті даярлық шеңберінде кезекшілікті қоса алғанда, медициналық қызметтің барлық түрлеріне тарта отырып, медициналық қызмет көрсету функцияларына тиісті назар аудара отырып, мамандар дәрігерлерін даярлау мақсатында клиникалық базаларды, Кадрлық, білім беру, ақпараттық ресурстарды тиімді пайдалануды қамтамасыз етеді. Медициналық қызмет көрсету шарттары мен резидент дәрігерлердің жауапкершілігін айқындайды және барлық тараптардың назарына жеткізеді.

6. ЖЖОКБҰ, ДССҒҰ білім беру қызметін алынған лицензияға сәйкес жүзеге асырады және оның жарамдылығы уақытының бүкіл кезеңі ішінде «Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының білім беру қызметіне қойылатын біліктілік талаптарын және оларға сәйкестікті растайтын құжаттардың тізбесін бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Ғылым және жоғары білім министрінің 2024 жылғы 5 қаңтардағы № 4 бұйрығымен (бұдан әрі – № 4 Бұйрық) (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 33892 болып тіркелген) бекітілген білім беру қызметіне қойылатын біліктілік талаптарын және оларға сәйкестікті растайтын құжаттар тізбесін сақтайды.

7. Резидент-дәрігер резидентура базаларында клиникалық тәлімгердің қадағалауымен пән/модуль циклі бойы тұрақты бағалаумен және кері байланыспен жұмыс істейді.Пән және (немесе) модуль циклы аяқталғаннан кейін білім алушы ұйым белгілеген тәртіппен аттестатталады. Тәлімгер резидентура базаларында жұмыс істейтін, бірінші немесе жоғары біліктілік санаты (тиісті мамандық бойынша кемінде 5 жыл өтілі) бар практикалық денсаулық сақтаудың білікті мамандарының қатарынан тағайындалады. Жұмыс регламенті мен тәлімгерді бекіту тәртібін резидентура базасы ЖЖОКБҰ, ДССҒҰ келісімі бойынша дербес айқындайды.

10. Денсаулық сақтау саласындағы білім беру бағдарламалары түлектерінің кәсіптік даярлығын бағалау қорытынды аттестаттау құрылымына кіреді, «Білім алушылардың білімі мен дағдыларын бағалау, денсаулық сақтау саласындағы білім беру бағдарламалары түлектерінің және денсаулық сақтау саласындағы мамандардың кәсіптік даярлығын бағалау қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2020 жылғы 11 желтоқсандағы № ҚР ДСМ-249/2020 бұйрығымен бекітілген түлектердің кәсіптік даярлығын бағалау қағидаларына сәйкес жүргізіледі (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 21763 болып тіркелген).
Қорытынды аттестаттаудың мақсаты резидентураның білім беру бағдарламасын оқуды аяқтағаннан кейін түлектердің кәсіптік даярлығын бағалау болып табылады.

Ғылыми-педагогикалық бағыттағы магистратураның барлық білім беру бағдарламаларының БП жоғары оқу орны компоненті «Ғылым тарихы мен философиясы», «Шет тілі (кәсіби)», «Жоғары мектеп педагогикасы», «Басқару психологиясы» пәндерін, бейіндік бағыт үшін «Менеджмент», «Басқару психологиясы», «Шет тілі (кәсіби)»пәндерін қамтиды.
Ұйым пәнаралық сипатқа ие ЖКБП циклінің пәндері бойынша интеграцияланған бағдарламалар әзірлейді.

21. Бейіндік бағыттағы магистратурада магистратураның білім беру бағдарламасының жалпы көлеміндегі БП циклінің көлемі 10 академиялық кредитті (оқу мерзімі 1 жыл) және 15 академиялық кредитті (оқу мерзімі 1,5 жыл) құрайды. Оның ішінде ЖК пәндерінің көлемі 1 жыл және 1,5 жыл оқу мерзімімен 6 академиялық кредитті құрайды.

БнП цикліндегі өндірістік практика оқу процесінде алынған теориялық білімді бекіту, магистратураның білім беру бағдарламасы бойынша практикалық дағдыларды, құзыреттер мен кәсіби қызмет тәжірибесін алу, сондай-ақ озық тәжірибені игеру мақсатында жүргізіледі.

магистранттың жеке жұмыс жоспарында (бұдан әрі-МҒЗЖ) инновациялық технологиялармен және жаңа түрлермен танысу үшін ғылыми ұйымдарда және (немесе) тиісті салалардағы немесе қызмет аясындағы ұйымдарда міндетті түрде ғылыми тағылымдамадан өту көзделеді.
МҒЗЖ оқу жұмысының басқа түрлерімен қатар немесе жеке кезеңде жоспарланады.
Ғылыми-педагогикалық магистратурада МҒЗЖ ұзақтығы кемінде 24 кредит, бейіндік магистратурада (оқу мерзімі 1 жыл) және үздіксіз интеграцияланған білім беру кезінде МҒЗЖ – кемінде 13 кредит, бейіндік магистратурада (оқу мерзімі 1,5 жыл) – кемінде 18 кредит.

Қорытынды аттестаттаудың теріс («қанағаттанарлықсыз») нәтижесін алған жағдайда түлек қорытынды аттестаттау комиссиясы айқындайтын мерзімде анықталған ескертулерді жойғаннан кейін қорытынды аттестаттау комиссиясының шешімі бойынша ағымдағы оқу жылында бір реттік қайта қорытынды аттестаттауға жіберіледі. Қорытынды аттестаттауды қайта тапсырған кезде теріс нәтиже («қанағаттанарлықсыз») алған бітірушіге «Білім туралы» Заңның 39-бабының 6-тармағына сәйкес мамандығы (кәсібі) бойынша оқудың толық курсын аяқтағаны туралы белгіленген үлгідегі анықтама беріледі.

51. ЖЖОКБҰ стандарт талаптарына сәйкес оқыту нәтижелерін көрсететін жоғары оқу орнынан кейінгі білімнің беру бағдарламаларын өз бетінше әзірлейді, оның негізінде пәндер бойынша оқу жоспарлары (білім алушының оқу жұмыс жоспарлары, жеке оқу жоспарлары) және оқу жұмыс бағдарламалары (силлабустар) әзірленеді.
Білім беру магистратурасының білім беру бағдарламалары модульдік оқыту қағидаты бойынша әзірленеді.

52. Теориялық оқыту докторантураның білім беру бағдарламасының жалпы көлемінде 45 академиялық кредитті құрайды және Ұйым орны компонентінің (бұдан әрі – ЖК) және таңдау компонентінің (бұдан әрі – ТК) пәндерін, практиканы қамтитын базалық (бұдан әрі – БП) және бейіндеуші пәндер (бұдан әрі – БнП) циклдерінен тұрады. Бұл ретте БП және БнП көлемінің арақатынасын ЖЖОКБҰ дербес айқындайды.

Пәндер мен модульдер бағдарламалары, әдетте, білімнің бірқатар бағыттарының түйісуінде кадрлар даярлауды қамтамасыз ететін пәнаралық және көп салалы сипатқа ие.

54. PhD докторантурада кадрлар даярлау магистратураның, резидентураның білім беру бағдарламалары негізінде жүзеге асырылады. Бұл ретте докторантураның білім беру бағдарламасының бейіні магистратура бағдарламасымен сәйкес келген жағдайда, «кіру» білім беру бағдарламасының алдыңғы білім беру деңгейінің оқу нәтижелері автоматты түрде танылады; докторантураның білім беру бағдарламасының бейіні магистратура бағдарламасымен сәйкес келмеген жағдайда докторантураға меңгеру үшін пререквизиттер белгіленеді.

Пререквизиттер ретінде докторант тануды Ұйым Заңның 5-бабының 38-3) тармақшасына сәйкес жүзеге асыратын тиісті деңгейдің формалды емес білім берудегі оқыту нәтижелерін ұсына алады.

56. Бейіндік бағыттағы магистрлер, сондай-ақ үздіксіз интеграцияланған білім беру бағдарламаларын немесе резидентураны PhD докторантураға аяқтаған магистрлер келіп түскен кезде оларға пререквизиттер ретінде ғылыми-педагогикалық магистратураның педагогикалық бейінінің жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру бағдарламасы қосымша белгіленеді.

57. Философия докторын (PhD) даярлаудың білім беру бағдарламасы ғылыми-педагогикалық бағытқа ие және жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру жүйесі және ғылыми сала үшін ғылымның денсаулық сақтау бағыты бойынша іргелі білім беру, әдіснамалық және зерттеу дайындығын және пәнді терең зерделеуді болжайды.
Бейін бойынша доктор даярлаудың білім беру бағдарламасы іргелі білім беру, әдіснамалық және зерттеу даярлығын және денсаулық сақтау мен медицина салалары үшін ғылым бағыты бойынша пәндерді терең зерделеуді көздейді.

Докторантураның білім беру бағдарламасы мыналарды қамтиды:

Докторанттың ғылыми-зерттеу (эксперименттік-зерттеу) жұмысының көлемі докторантураның білім беру бағдарламасының жалпы көлемінде 123 академиялық кредитті құрайды.

Шетелдік тағылымдамадан өту мерзімін ЖЖОКБҰ дербес айқындайды.

Бейіні бойынша доктор бағдарламасы бойынша білім алушының ДЭЗЖ қойылатын талаптар:

ДҒЗЖ қорытынды нәтижесі докторлық диссертация болып табылады.

69. Докторанттың ғылыми зерттеулерінің негізгі нәтижелері «Дәрежелер беру қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2011 жылғы 31 наурыздағы № 127 бұйрығына (бұдан әрі - № 127 Бұйрық) сәйкес ғылыми, ғылыми-талдамалық және ғылыми-практикалық басылымдарда жарияланады.

Докторлық диссертация мемлекеттік ғылыми-техникалық сараптаманың ұлттық орталығы жүзеге асыратын басқа авторлардың мәтінінен алынған мәтінді табу тұрғысынан тексеруден өтеді.

72. Қорытынды аттестаттаудың мақсаты докторанттың ғылыми-теориялық және зерттеу-талдау деңгейін, қалыптасқан кәсіби және басқарушылық құзыреттерін, кәсіби міндеттерді өз бетінше орындауға дайындығын және оның дайындығының кәсіби стандарт пен докторантураның білім беру бағдарламасының талаптарына сәйкестігін бағалау болып табылады.

73. Үздіксіз жоғары оқу орнынан кейінгі медициналық білім берудің білім беру бағдарламасы білім алушылардың резидентура талаптарына сәйкес барлық талап етілетін құзыреттерді меңгеруін көздеуі, сондай-ақ бейіндік докторантураның білім беру бағдарламасының құрылымына сәйкес 45 кредит көлемінде теориялық оқытуды қамтуы тиіс. Білім алушыларға ДЭЗЖ резидентура бағдарламасы бойынша оқу кезінде жүзеге асырылады. Білім алушының жеке жұмыс жоспарында ғылыми ұйымдарда және (немесе) тиісті салалардағы немесе қызмет аясындағы ұйымдарда кемінде 15 кредит көлемінде, оның ішінде шетелде міндетті түрде ғылыми тағылымдамадан өту көзделуі тиіс.

74. Бір оқу жылының толық оқу жүктемесі бір оқу жылы ішінде кемінде 70 академиялық кредитке (2100 академиялық сағат) сәйкес келеді. Бір академиялық кредит 30 академиялық сағатқа тең. Оқу жылында аралық аттестаттаумен (немесе бітіру курсында қорытынды аттестаттаумен) аяқталатын екі академиялық кезең көзделеді. Бітіруші курсты қоспағанда, білім алушыларға жалпы ұзақтығы кемінде 7 аптаны құрайтын демалыс беріледі.

75. Резидентурада даярлау аудиториялық жұмысты, тәлімгердің жетекшілігімен дербес клиникалық жұмысты және білім алушының өзінің дербес жұмысын қамтиды. Теориялық даярлық көлемі оқу бағдарламасы көлемінен 20% -дан аспайды. Онлайн оқытуды пайдалана отырып өткізілетін сабақтардың ең аз көлемі оқу жоспары көлемінен 20 %-дан аспайтын көлемге жол беріледі.
Резидентурада онлайн оқытуды ұйымдастыру үшін ЖЖОБҰ-да, ДССҒҰ-да мыналарды қамтамасыз етеді:
- өзінің ақпараттық-технологиялық инфрақұрылымының, білім беруді басқарудың ақпараттық жүйесінің (ақпараттық-білім беру порталы, веб-сайт, білім беруді кредиттік технологиямен қамтамасыз етудің автоматтандырылған жүйесі, ақпараттық қауіпсіздік және деректерді қорғау жүйелері) және өзге де ақпараттық-білім беру ресурстары мен оқу процесін ұйымдастыру үшін жағдайлардың болуы;
- оқытуды басқару жүйесінде цифрлық контенттің, синхронды (бір уақытта 200 (екі жүз) пайдаланушыны қосу мүмкіндігі бар бейне-конференц байланысы үшін бағдарламалық қамтамасыз ету) және асинхронды оқыту, онлайн-прокторинг жүйелерінің функциялары бар цифрлық платформалардың болуы.
- оқу материалын қашықтан оқыту форматына тиімді бейімдей алатын, білім алушылардың үлгерімі мен кері байланысын бағалаудың тиімді жүйелерін әзірлей алатын білікті педагог кадрлардың онлайн оқыту;
- білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау процесінің әділдігі мен объективтілігі;
- пәндерді оқытатын оқытушылар бейіні бойынша кемінде 3 жылда бір рет, бір оқу курсының көлемі кемінде 60 сағат біліктілікті арттырудан өтуді.
- оқу материалдарының «Медициналық және фармацевтикалық мамандықтар бойынша үлгілік білім беру бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2023 жылғы 9 қаңтардағы № 4 бұйрығына сәйкес келу (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 31672 болып тіркелген);
- барлық білім алушыларға, олардың жеке мүмкіндіктерін ескере отырып және оқу үшін тең мүмкіндіктерді қамтамасыз ете отырып материалдарының қолжетімділігін;
- оқыту кезінде білім алушыларға оқытушылар немесе техникалық мәселелер жөніндегі мамандар тарапынан қолдау және көмек алу мүмкіндігін беруді.

77. Оқу жүктемесі магистранттың барлық оқу қызметін – дәрістерді, семинарларды, топтық сабақтарды, топтық жаттығуларды, практикалық сабақтарды, курстық жұмыстарды (жобаларды), практикалық және зертханалық жұмысты, практиканы, ғылыми немесе кәсіптік тағылымдаманы, ғылыми-зерттеу жұмысын, магистрлік диссертацияны (жобаны) орындауды, дербес жұмысты, оның ішінде оқытушының жетекшілігімен орындалатын жұмысты қамтиды.

Пәнді бірнеше академиялық кезең ішінде игеруге жол беріледі.

86. Оқу жүктемесі докторанттың барлық оқу қызметін – дәрістерді, семинарларды, топтық сабақтарды, практикалық және зертханалық жұмысты, өндірістегі практиканы, ғылыми немесе кәсіптік тағылымдаманы, ғылыми-зерттеу жұмысын (эксперименттік-зерттеу жұмысын), докторлық диссертацияны жазу мен қорғауды, дербес жұмысты, оның ішінде оқытушының жетекшілігімен жүргізілетін жұмысты қамтиды.

92. Осы стандарттың 96 және 97-тармақтарында көрсетілген оқу жүктемесі үлгілік оқу жүктемесін білдіреді. Докторанттың семестр ішінде академиялық кредиттердің аз немесе көп санын меңгеруіне жол беріледі. Докторанттардың жекелеген санаттары үшін оқыту нысаны мен технологиясына байланысты оқу нәтижелеріне қол жеткізудің нақты уақыты ерекшеленуі мүмкін және оны ЖЖОКБҰ дербес есептейді.

Резидентура және клиникалық бейіндегі докторантура бағдарламаларын қамтитын үздіксіз жоғары оқу орнынан кейінгі медициналық білім беру бағдарламасы резидентураның үлгілік оқу жоспарында белгіленген мерзімге қосымша кемінде 60 кредитті қамтуы тиіс.
Докторантураның білім беру бағдарламасын мерзімінен бұрын меңгерген және диссертацияны сәтті қорғаған жағдайда докторантқа оқу мерзіміне қарамастан философия докторы (PhD) (бейін бойынша доктор) дәрежесі беріледі.

4) Қоғамдық денсаулық сақтау: Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау жүйесінің құқықтық және ұйымдастыру саласы шеңберінде өз мамандығы бойынша әрекет етуге, төтенше жағдайларда базалық көмек көрсетуге, ұлт денсаулығын нығайту саясатын жүзеге асыру үшін кәсіби емес командалар құрамында жұмыс істеуге қабілетті;

Оқыту нәтижелері магистратураның бүкіл білім беру бағдарламасы деңгейінде де, жеке модульдер немесе оқу пәні деңгейінде де тұжырымдалады.

100. Магистратураның білім беру бағдарламасы бойынша оқуды аяқтаған және қорытынды аттестаттаудан табысты өткен адамдарға «Білім беру бағдарламасының коды және атауы» білім беру бағдарламасы бойынша «Медицина ғылымдарының магистрі» немесе «Денсаулық сақтау магистрі» дәрежесі және жоғары оқу орнынан кейінгі білім туралы диплом қосымшасымен (транскрипт) тегін беріледі.
Үздіксіз интеграцияланған медициналық білім беру бағдарламалары бойынша оқуды аяқтаған және қорытынды аттестаттаудан сәтті өткен адамдарға «Медицина магистрі», «Медициналық-профилактикалық іс» білім беру бағдарламасының түлектері үшін – «денсаулық сақтау магистрі» дәрежесі және дипломға қосымша (транскрипт) және (немесе) жалпыеуропалық қосымшасы (Diploma Supplement (диплом саплэмент) бар жоғары оқу орнынан кейінгі білім туралы диплом, «Дәрігер» біліктілігі, «Медициналық-профилактикалық іс» білім беру бағдарламасының түлектері үшін – «Дәрігер-гигиенист, эпидемиолог» біліктілігі берілген интернатураны бітіргені туралы куәлік беріледі.

104. Докторантураның білім беру бағдарламасын меңгерген және сараптама нәтижелері бойынша ерекше мәртебесі бар ЖЖОКБҰ диссертациялық кеңестерінің немесе Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Білім және ғылым саласында сапаны қамтамасыз ету комитетінің оң шешімімен докторлық диссертациясын қорғаған тұлғаларға философия докторы (PhD) немесе бейіні бойынша доктор дәрежесі беріледі және «Дәрежелерді беру қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2011 жылғы 31 наурыздағы № 127 бұйрығына сәйкес диплом және оның қосымшасы (транскрипт) беріледі.

Бейінді докторантураның түлегі педагогикалық бейіндегі пәндер циклін меңгерген және педагогикалық практикадан өткен жағдайларда ғана ғылыми және педагогикалық қызметпен айналысады.Бұл цикл қосымша академиялық кезең ішінде меңгеріледі (егер докторантураның білім беру бағдарламасында көзделмесе), оны аяқтағаннан кейін оған негізгі дипломға тиісті куәлік беріледі.

Докторантураның білім беру бағдарламасының теориялық оқудың толық курсын меңгерген, ДҒЗЖ (ДЭЗЖ) орындаған, бірақ докторлық диссертацияны қорғамаған докторантқа оқу нәтижелері мен академиялық кредиттер беріліп, диссертацияны бітіргеннен кейін бір жыл ішінде тегін негізде, ал кейінгі жылдары кемінде 4 академиялық кредит көлемінде ақылы негізде қорғауға мүмкіндік беріледі.
Бұл ретте бітіргеннен кейін 3 жыл өткен соң докторант ақылы негізде диссертациялық зерттеудің (research proposal) ғылыми негіздемесі қайта бекітілгеннен кейін ғана қорғауға жіберіледі.

107. Резидентурада оқу мерзімі үлгілік оқу жоспарларына сәйкес игерілген академиялық кредиттер көлемімен айқындалады. Академиялық кредиттердің белгіленген көлемін игеру және біліктілікті беру үшін күтілетін оқу нәтижелеріне қол жеткізу кезінде резидентураның тиісті мамандығы бойынша дәрігер - резидентураның білім беру бағдарламасы осы стандартқа қосымшада ұсынылған резидентураның медициналық мамандықтары бойынша оқу бағдарламасының құрылымына сәйкес толық игерілді деп есептеледі

110. Докторантурада оқу мерзімі игерілген академиялық кредиттердің көлемімен айқындалады. Философия докторы (PhD) дәрежесін алу үшін немесе бейіні бойынша академиялық кредиттердің белгіленген көлемін игеру және күтілетін оқу нәтижелеріне қол жеткізу кезінде докторантураның білім беру бағдарламасы толық игерілді деп есептеледі.

Жоғары оқу орнынан
кейінгі білім берудің
мемлекеттік жалпыға
міндетті стандартына
қосымша
Резидентураның медициналық мамандықтары бойынша оқу бағдарламасының моделі
№
Пән­дер мен қыз­мет түр­ле­рі­нің ата­уы
Ака­де­ми­я­лық са­ғат­тар­дың (кре­дит­тер­дің) кө­ле­мі
2 жыл оқу
3 жыл оқу
4 жыл оқу
1
2
3
4
5
1
Бей­ін­де­у­ші пән­дер цик­лі
4020/134
6060/202
8100/270
1)
Мін­дет­ті ком­по­нент
3900/132
5820/19
7740/258
2)
Таң­дау ком­по­нен­ті
120/4
240/8
360/12
2
Ара­лық ат­те­стат­тау
60/2
180/4
240/8
3
Қо­ры­тын­ды ат­те­стат­тау
60/2
60/2
60/2
Жиы­ны
4200/140
6300/210
8400/280
Ескертпе:
* Аралық және қорытынды аттестаттауға бөлінетін академиялық сағаттардың (кредиттердің) саны жалпы еңбек сыйымдылығына кіреді.

Қазақстан Республикасы
Денсаулық сақтау министрі
2022 жылғы 4 шілдедегі
№ ҚР ДСМ-63
Бұйрыққа 5-қосымша
Денсаулық сақтау саласындағы күші жойылған кейбір бұйрықтардың тізбесі

1. «Медициналық және фармацевтикалық мамандықтар бойынша Мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарды және үлгілік кәсіптік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрінің міндетін атқарушының 2015 жылғы 31 шілдедегі № 647 бұйрығы (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік Тіркеу тізілімінде № 12007 болып тіркелген).

2. «Медициналық және фармацевтикалық мамандықтар бойынша Мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарды және үлгілік кәсіптік оқу бағдарламаларын бекіту туралы»Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрінің міндетін атқарушының 2015 жылғы 31 шілдедегі № 647 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрінің 2016 жылғы 29 шілдедегі № 661 бұйрығы (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік Тіркеу тізілімінде № 14246 болып тіркелген).

3. «Медициналық және фармацевтикалық мамандықтар бойынша Мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарды және үлгілік кәсіптік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрінің міндетін атқарушының 2015 жылғы 31 шілдедегі № 647 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2017 жылғы 29 маусымдағы № 471 бұйрығы (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік Тіркеу тізілімінде № 15362 болып тіркелген).

4. «Медициналық және фармацевтикалық мамандықтар бойынша Мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарды және үлгілік кәсіптік оқу бағдарламаларын бекіту туралы»Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрінің міндетін атқарушының 2015 жылғы 31 шілдедегі № 647 бұйрығына өзгеріс пен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2017 жылғы 17 шілдедегі № 530 бұйрығы (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік Тіркеу тізілімінде № 15382 болып тіркелген).

5. «Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың үлгілік бағдарламаларын бекіту туралы»Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2017 жылғы 14 сәуірдегі № 165 бұйрығына және«Медицина және фармацевтика кадрларының біліктілігін арттырудың және оларды қайта даярлаудың үлгілік бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрінің міндетін атқарушының 2015 жылғы 31 шілдедегі № 647 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 11 қазандағы № ҚР ДСМ-26 2 тармағы (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік Тіркеу тізілімінде № 17684 болып тіркелген).

6. «Медициналық және фармацевтикалық мамандықтар бойынша Мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарды және үлгілік кәсіптік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрінің міндетін атқарушының 2015 жылғы 31 шілдедегі № 647 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2020 жылғы 21 ақпандағы № ҚР ДСМ-12/2020 бұйрығы (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік Тіркеу тізілімінде № 20071 болып тіркелген).