В соответствии с пунктом 2 статьи 27 Закона Республики Казахстан от 23 января 2001 года № 148 "О местном государственном управлении в Республике Казахстан", подпунктом 4) статьи 25-2 Закона Республики Казахстан от 11 июля 1997 года № 151 "О языках в Республике Казахстан", пунктом 3 Указа Президента Республики Казахстан от 11 октября 2004 года № 1459 "О государственной программе развития образования в Республике Казахстан на 2005-2010 годы", на основании решения сессии областного маслихата от 24 января 2005 года № 13/6 "О плане мероприятий по реализации Государственной программы функционирования и развития языков на 2005-2006 годы в Северо-Казахстанской области" и в целях государственной поддержки и стимулирования творчески работающих педагогов и повышения качества преподавания казахского и русского языков в учреждениях образования акимат области ПОСТАНОВЛЯЕТ :

Утверждены
постановлением акимата области
от "21" апреля 2005 года № 110
Правила
проведения конкурса на лучшие учебно-методические пособия
по изучению казахского и (или) русского языков
Цели и задачи конкурса

активизация работы, направленной на повышение качества обучения казахскому и русскому языкам, обеспечение системы образования региона эффективными учебно-методическими пособиями в свете стратегии развития национальной системы образования.

4) Развитие функциональной грамотности учащихся, внедрение и распространение передового педагогического опыта.
Участники конкурса

3. В конкурсе на лучшие учебно-методические пособия по изучению казахского и (или) русского языков (далее - Конкурс) участвуют преподаватели казахского языка и литературы, русского языка и литературы учреждений образования (общеобразовательных и профессиональных школ, лицеев, гимназий, колледжей), независимо от стажа работы, квалификационной категории, возраста, как отдельные авторы, так и авторские коллективы (далее - Конкурсанты).

4. Конкурсанты представляют на рассмотрение организационного комитета учебно-методические пособия по изучению казахского и (или) русского языков (далее - Пособие), изданные в 2004-2005 годах, имеющие официальный авторский знак.
Условия конкурса

первый этап: Консультации Конкурсантов в редакционно-издательском центре областного Института повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров (по установленному графику).
второй этап: Подача заявок на участие в конкурсе:
до 1 сентября - пособия, изданные в 2004 году;
до 1 октября - пособия, изданные в 2005 году;
третий этап: Научно-методическая и техническая экспертиза - до 1 ноября 2005 года.
четвертый этап: Презентация пособий - с 18 ноября по 2 декабря 2005 года.
пятый этап: Подведение итогов, награждение победителей - декабрь 2005 года.

понимания Конкурсантами места и роли языковых дисциплин в духовно-нравственном воспитании учащихся, реализации государственной языковой политики;
определения профессионального потенциала, индивидуальных возможностей и личностного роста педагогов;
осуществления мониторинговых исследований профессионализма, компетентности учителя;
выявления перспективных направлений дальнейших исследований в области педагогики и методики преподавания предметов языкового цикла.

сборника разработок внеклассных мероприятий, направленных на обеспечение в процессе обучения и воспитания духовного согласия, взаимообогащения культур в процессе изучения государственного и русского языков;
предметного курса вариативной части учебного плана;
интегрированной образовательной области, оформление которой должно сопровождаться психолого-педагогическим обоснованием, описанием научно-методического аппарата, а также указанием значения данной сферы в обучении, воспитании и развитии личности ребенка;
комплекса методических разработок уроков;
системы дидактических материалов;
авторских программ и спецкурсов с научно-методическим обоснованием;
оригинальных форм и структур;
авторской методической системы, обязательным требованием к которой является ориентация на результат трех уровней: национальный, компетентностный, предметный.

10. На третьем этапе Конкурсанты проводят самопрезентацию Пособия, результаты которой учитываются организационным комитетом при подведении итогов.
Профессионально ориентированные требования к Пособиям

в контексте исследования разрабатываются авторская программа и методические приемы по изучению языковых дисциплин и комплексно-методическая программа учебно-воспитательного процесса, направленных на реализацию государственной языковой политики;
наличие системы работы в рамках исследования;
использование инновационных технологий;
разработка пособий по изучению предметов;
генерирование методических идей по теме исследования;
оформление соответствующей заявки на реализацию идей в школе (обсуждается на методических советах районных, городских отделов образования);
наличие реальных результатов по претворению заявленных идей в практику школы.

разработка оригинальной программы обучения и воспитания, решающей задачи взаимообогащения культур народов Казахстана;
профессиональное, грамотное описание и оформление своего педагогического опыта;
использование в работе идей казахских, русских и других просветителей, актуальных исследований ученых других стран в области языкознания;
реализация основных положений авторской исследовательской программы в процессе обучающей деятельности, повышение качества обучения языковым дисциплинам.

13. Методический уровень:
реализация в учебно-воспитательном процессе задач духовного единения народов на основе изучения языковых предметов;
повышение качества изучения казахского и русского языков;
использование отдельных инновационных методов и приемов для решения конкретных методических задач в процессе обучения различным предметам языкового цикла;
практическое использование методического пособия, достигнутые результаты.
Порядок подведения итогов конкурса

15. По итогам конкурса учреждаются следующие денежные премии:
первое место - две премии по 100 тысяч тенге;
второе место - две премии по 75 тысяч тенге;
третье место - две премии по 50 тысяч тенге;
семь поощрительных премий - по 15 тысяч тенге.
Поощрительные премии учреждаются в следующих номинациях:
"За вклад во взаимообогащение культур";
"За полилингвальность" (участнику, владеющему тремя и более языками);
"За вклад в развитие сельской школы";
"За оригинальность";
"За успешную реализацию замысла";
"Лучший групповой проект";
"Самому молодому участнику конкурса".
Организационный комитет
В состав организационного комитета конкурса входят представители государственных учреждений "Аппарат акима области", "Департамент образования Северо-Казахстанской области", "Департамент внутренней политики Северо-Казахстанской области", "Управление по развитию языков Северо-Казахстанской области", республиканского государственного казенного предприятия "Северо-Казахстанский государственный университет имени Манаша Козыбаева", коммунального государственного предприятия "Областной институт повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров", средств массовой информации.

Приложение 1
к Правилам проведения конкурса на
лучшие учебно-методические пособия
по изучению казахского и (или)
русского языков
Анкета
для участников конкурса на лучшие учебно-методические пособия
по изучению казахского и (или) русского языков
1. Фамилия, имя, отчество
2. Базовое образование, стаж работы
3. Ведущие профессиональные интересы, умения
4. Дополнительные интересы
5. Что мешает Вам работать (основные профессиональные проблемы)?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
6. В левой половине листа запишите, что Вам, на Ваш взгляд, более всего удается в Вашей работе, а в правой - в чем Вы испытываете затруднения.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
__________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
7. Где и когда Вы повышали свою квалификацию?
Оцените по 10-балльной шкале пользу этого мероприятия (10 баллов - "хорошо", 1 балл - "очень
плохо")
8. В какой форме Вы занимаетесь
самообразованием и чего Вам
удалось достигнуть?
9. Запишите, каких достижений Вы
добились в этом учебном году в/во:
преподавании своего предмета
внеклассной работе по предмету
воспитательной деятельности
общественно-педагогической
деятельности
10. Есть ли в Вашем коллективе
коллеги, которые оказывают Вам
профессиональную помощь? Укажите.
11. Есть ли педагоги, которым Вы
оказываете помощь?
12. Сколько времени у Вас уходит
на подготовку к одному уроку (в
среднем)?
13. В последнее время Вы работаете
над:
составлением новой программы;
разработкой новой методики;
статьей;
средствами наглядности;
учебным пособием;
сценарием;
допишите недостающее
14. Уроки кого из коллег Вы хотели
бы посещать?
15. Где, чему и у кого Вы хотели
бы учиться (на выезде)?
16. Каких знаний Вам не хватает?
17. Какие темы в рамках школьного
научно-методического семинара Вы
предложили бы к обсуждению?
18. Какую экспериментальную работу
Вы хотели бы выполнить совместно с
учащимися?
_____________________________
_____________________________
___________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
____________________________
_____________________________
______________________________
______________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
______________________________
______________________________
______________________________
_____________________________
______________________________
_____________________________
_____________________________
______________________________
______________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
______________________________
_____________________________
___________________________
____________________________
______________________________
_____________________________

Приложение 2
к Правилам проведения конкурса на
лучшие учебно-методические пособия
по изучению казахского и (или)
русского языков
Критерии оценки
учебно-методических пособий, представленных на конкурс
N
Критерии
Максимальное количество баллов
Исследовательско-методический уровень
Исследовательский уровень
Методический уровень
1.
Тема
1.1. Ясность и точность формулировки темы.
1.2. Соответствие содержания работы заявленной теме
5
2
3
3
1
2
3
1
2
2.
Содержание
2.1. Актуальность содержания в аспекте реализации государственной политики и Закона РК "Об образовании".
2.2. Новизна представленного материала, отсутствие плагиата, компиляции.
2.3. Научность работы. Глубина педагогического, психологического обоснования.
2.4. Ценность представленного материала с точки зрения использования в педагогической практике.
2.5. Методическая культура в структуре и содержании работы.
75
15
15
15
15
15
65
13
13
13
13
13
45
9
9
9
9
9
3.
Композиция работы
3.1. Логически правильное выделение в работе частей.
3.2. Наличие внутреннего единства работы.
3.3. Культура абзацного оформления.
3.4. Наличие выводов, рекомендаций.
12
3
3
3
3
8
2
2
2
2
8
2
2
2
2
4.
Оформление работы
4.1. Наличие стиля: научного или публицистического.
4.2. Правильность оформления используемых источников с точки зрения библиографической культуры.
4.3. Эстетичность (использование разных шрифтов, единство полей и отступов, правильное оформление таблиц и схем).
4.4. Орфографическая и пунктуационная культура языкового оформления, в том числе отсутствие опечаток.
8
2
2
2
2
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
Общее количество баллов (max)
100
80
60
Первое место     - 95-100 баллов
Второе место     - 85-94 балла
Третье место     - 70-84 балла
Поощрительные премии - 65-69 баллов.