Қазақстан Республикасының Қылмыстық-атқару кодексіне сәйкес БҰЙЫРАМЫН:

5. Осы бұйрық алғаш ресми жарияланған күннен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі.
Қазақстан Республикасы
Ішкі істер министрінің
2012 жылғы 30 наурыздағы
№ 184 бұйрығына
қосымша
Қазақстан Республикасы Әділет министрінің күші жойылған кейбір шешімдерінің тізбесі

1. «Қазақстан Республикасы Әділет министрлігі түзеу мекемелерiндегi сотталғандармен тәрбие жұмысын ұйымдастыру жөнiндегi Нұсқаулықты бекiту туралы» Қазақстан Республикасы Әділет министрінің 2004 жылғы 21 қазандағы № 305 бұйрығы (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 3228 санымен тіркелген).

2. «Қазақстан Республикасы Әділет министрінің кейбір бұйрықтарына қылмыстық-атқару жүйесі мәселелері бойынша өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Әділет Министрінің 2007 жылғы 21 маусымдағы № 185 бұйрығының 3-тармағы (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 4794 санымен тіркелген).

3. «Қазақстан Республикасы Әділет министрінің кейбір бұйрықтарына толықтырулар мен өзгерістер енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінің 2007 жылғы 5 желтоқсандағы № 327 бұйрығының 3-тармағы (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 5064 санымен тіркелген, Қазақстан Республикасының Орталық атқарушы және өзге де орталық мемлекеттік органдарының актілер жинағы, № 1, 2008 жылғы 27 наурыз; 2008 жылғы 25 қаңтар № 12 (1238) «Заң газеті» газетінде жарияланған).

4. «Қазақстан Республикасы Әділет министрлігі түзеу мекемелерiндегi сотталғандармен тәрбие жұмысын ұйымдастыру жөнiндегi нұсқаулықты бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Әділет министрінің 2004 жылғы 21 қазандағы № 305 бұйрығына өзгерістер мен толықтыру енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Әділет министрінің 2009 жылғы 17 қыркүйектегі № 125 бұйрығы (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 5835 санымен тіркелген).

5. «Қазақстан Республикасы Әділет министрлігі түзеу мекемелерiндегi сотталғандармен тәрбие жұмысын ұйымдастыру жөнiндегi нұсқаулықты бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Әділет министрінің 2004 жылғы 21 қазандағы № 305 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Әділет министрінің 2010 жылғы 25 ақпандағы № 67 бұйрығы (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 6125 санымен тіркелген, 2010 жылғы 7 сәуірдегі № 48 (1670) «Заң газеті», 2010 жылғы 7 сәуірдегі № 48 (1845) «Юридическая газета» газеттерінде жарияланған).

6. «Қазақстан Республикасы Әділет министрлігі түзеу мекемелерiндегi сотталғандармен тәрбие жұмысын ұйымдастыру жөнiндегi Нұсқаулықты бекiту туралы» Қазақстан Республикасы Әділет министрінің 2004 жылғы 21 қазандағы № 305 бұйрығына өзгеріс енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Әділет министрінің 2011 жылғы 29 шілдедегі № 274 бұйрығы (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 7117 санымен тіркелген).

7. «Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінің кейбір бұйрықтарына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Әділет министрінің м.а. 2010 жылғы 27 қыркүйектегі № 268 бұйрығы 1-тармағының 6) тармақшасы (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 6582 санымен тіркелген).

8. «Қазақстан Республикасы Әділет министрінің кейбір бұйрықтарына өзгерістер мен толықтыру енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Әділет министрінің 2010 жылғы 22 желтоқсандағы № 341 бұйрығы 1-тармағының 10) тармақшасы (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 6745 санымен тіркелген, 2011 жылғы 15 ақпандағы № 46-47 (26449) «Егемен Қазақстан» газетінде жарияланған, Қазақстан Республикасының орталық атқарушы және өзге де орталық мемлекеттік органдарының актілер жинағы, 2011 жылғы, № 7 (16.09.2011 ж.)).
Қазақстан Республикасы
Ішкі істер министрінің
2012 жылғы 30 наурыздағы
№ 184 бұйрығымен
бекітілген
Бас бостандығынан айыруға сотталғандармен тәрбие жұмысын жүргізу қағидасы

Адамгершiлiк тәрбиесі сотталғандарда моральдық-этикалық түсінікті қалыптастыруға, әрбір сотталған адамның қоғамда өз тәртiбiн күнделiктi сыртқы бақылаусыз реттеу қабiлеттiгін қалыптастыруға бағытталған. Адамгершiлiк тәрбиеге өзгелердiң құқығын және жеке намысын құрметтеу, адамның өмiрiне қол сұғылмаушылықты сезіну, адалдық пен шынайылыққа тәрбиелеу кіреді;
Әлеуметтiк-құқықтық тәрбиесі сотталған адамның мемлекет пен азамат арасындағы өзара қарым-қатынасы, сотталғандардың бас бостандығынан айыру орындарында жұмысқа орналасу, бiлiм алу, отбасылық қарым-қатынас саласында құқықтары мен мiндеттерi туралы бiлулерi, құқықтық нормаларды сақтау қажеттiлiгiне көз жеткiзуi, жасаған қылмысының қоғамдық қауiптілігінің мәні туралы түсінік алуына бағытталған. Әлеуметтiк-құқықтық тәрбиеде жүргiзiлiп жатқан реформаның, елдегi қоғамдық-саяси жағдайдың, қылмыстық жазаны орындау шегінде нормативтiк құқықтық актiлердiң мәнi түсiндiрілуi тиiс;
Эстетикалық тәрбиесі сотталғандардың эстетикалық талғамының және қоршаған ортаға адал қатынастың қалыптасуына ықпал ететін табиғат, өнер, әдебиет, сурет сұлулығының түсінігін дамытуға бағытталған;
Еңбек тәрбиесі сотталғанның еңбек деген қабiлетін дамытуға, оған босатылғаннан кейiн жұмысқа орналасу үшiн қажетті мамандық алуына мақсатталған;
Дене тәрбиесі бас бостандығынан айыру орындарында сотталғанның денсаулығын бiрқалыпты ұстауға және бос уақытын ұйымдастыруға бағытталған. Бұл үшін спорттық алаңдар, имараттар, жабдықтар мен керек-жарақтар жабдықталады;
Психологиялық тәрбиесі жазасын өтеп жатқан адамның психологиялық іс-әрекетінің заңдылығын зерттеуге, оның қылмыстық көзқарасын бұзу, сотталғанның жеке басының динамикасын, оның түзелу процесінде ықпал ететін негiзгi факторды зерттеуге, сотталғанды қайта әлеуметтендіруге бағытталған.

Сотталғандармен топтық және бұқаралық тәрбие жұмыстары (сабақтар; дәрiстер; жиындар; диспуттар; конкурстар; көркем өнерпаздық қараулар; спорттық-ойын-сауық iс-шаралары; өздігінен қызмет ету ұйымдарына қатысу; психодиагностикалық, психокоррекциялық, психопрофилактикалық) әртүрлi көлемдегі топтарда тәрбие жұмысын өткiзудi көздейді.
Жеке тәрбие жұмысы сотталғанның жеке ерекшелiктерiн ескере отырып, оның бостандықтағы өмiрге ойдағыдай бейiмделуіне және сотталғандармен жұмыс жасау бағдарламасына сәйкес жүргiзiледi.

21. Сотталғандардың әрқайсысына ТМ түрiнiң өзгеруі, шартты түрде мерзiмiнен бұрын босатуға (бұдан әрі – ШТМБ) ұсыну, жазаның өтелмеген бөлiгiн неғұрлым жеңiл жаза түрiмен ауыстыру (бұдан әрі – НЖЖА) және жазаны өтеудiң бiр жағдайынан басқасына ауыстыру тәртiбi түсіндіріледі, сондай-ақ TM түрiнiң өзгеру мүмкiндiгi, шартты түрде мерзiмiнен бұрын босатуға ұсыну, жазаның өтелмеген бөлiгiн неғұрлым жеңiл жаза түрiне ауыстыру және жазаны өтеудiң бiр жағдайынан басқасына ауыстыру мерзiмдерi жөнінде хабарланады.

33. Жасақ бастығы сотталғандарға олардың құқықтары мен мiндеттерiн, еңбек және демалыс шарттарын түсiндiредi, заңнамалық актiлерге қол жетімділігін қамтамасыз етедi және олармен осы Қағиданың 5-қосымшасына сәйкес тақырыптық жоспар бойынша әлеуметтiк-құқықтық мәселелер бойынша сабақтар өткiзудi ұйымдастырады.

34. Сотталғандардың заңмен белгiленген жаза мерзімінің бір бөлiгi аяқталған кезде жасақ бастығы сотталғандардың әрқайсысына осы Қағиданың 6-қосымшасына сәйкес мiнездеме дайындайды, оны жеке іске тігеді және ол жазаны өтеу шарттары, ТМ түрiн өзгерту, жазаны өтеуден ШТМББ, НЖЖА туралы мәселелерді шешкен кезде ескерiледі.

37. ТМ бастығының бұйрығымен ЖТК бiр жыл мерзiмге, бес адамнан кем болмайтын құрамда құрылады. Оның құрамына жасақ бастығы, сотталғандармен жұмыс жасау дағдысы мен қабiлетi бар ТМ-нiң басқа қызметкерлері, жалпы бiлiм беретiн және кәсiби мектептердiң, оқу кеңестік пунктердің, лицейлердің оқытушылары кiредi. Жасақ бастығы ЖТК төрағасы болып табылады.

39. ЖТК мүшелерi сотталғандарды ШТМББ немесе НЖЖА, ТМ түрiн өзгерту және жазаны өтеудiң басқа жағдайларына ауыстыру, сондай-ақ ТМ-нен тыс жерге шығу жөніндегі сипаттамалық материалдарды дайындау кезінде мінездемелерді талқылауға қатысады, сотталғандардың өздiгiнен қызмет ету ұйымдарының жұмыстарына көмек көрсетеді.

оң мiнезделетіндер үшін:

терiс мiнезделетіндер үшін:
түзеу жолына түспедi.

66. Бағдарламада құқықтық және ұйымдастырушылық мәселелері, босатылатындарға төлқұжаттар (жеке куәлiк) беру тәртiбiмен таныстыру және тұрақты мекенжайы бойынша тiркелу, соттылығын алу және есептен шығару шарттары бар тұрмыстық, жұмысқа орналастыру, әкiмшiлiк бақылау және сотталғанның босатылғаннан кейiнгi өмiрiн жайғастыруға байланысты басқа да бiрқатар мәселелерін қамтиды.

2) сотталғанға әрқашан дайын бола бермейтін ерекше қиындықтар туралы әңгiмелесулер жүргізеді (босатылу болашағымен, еңбек және тұрмыстық орналасу белгісіздігімен, туысқандармен, достармен, көршілермен, қылмыстан жәбірленушілермен, олардың туысқандарымен және т.б. қарым-қатынастағы проблеманың болуымен негізделген алаңдаушылық деңгейін төмендету бойынша іс-шаралар өткізеді);

70. Бас бостандығынан айыру мерзімі аяқталғанға дейін алты айдан кешіктірмей сотталған таңдаған тұрғылықты жерінің жергілікті атқарушы органдарына оның алдағы уақытта босатылуы, үй-жайының бар-жоғы, оның еңбекке жарамдылығы және мамандықтары туралы осы Қағиданың 9-қосымшасына сәйкес хабарлама жіберіледі.

72. Жаза мерзімін өтеп болғанынан кейін бас бостандығынан айыру орындарынан босатылуына 20 күннен кешiктiрмей, ал өзге де негіздер бойынша босатылған кезде босатылғаннан кейін бір жұмыс күні ішінде олардың таңдаған тұрғылықты жері бойынша Астана және Алматы қалалары, облыстық ішкі істер департаменттеріне осы Қағиданың 11-қосымшасына сәйкес хабарлама жолданады.

1) жасақ бастығының журналын, онда: жасақтағы сотталғандардың тiзiмдiк құрамы; сотталғандарды көтермелеу және жазалауды есепке алу; тәртiптiк практиканы талдау; жаза өтеудiң белгiленген тәртiбiн бұзуға бейiм адамдардың және профилактикалық есепте тұрған сотталғандардың тiзiмi; жасақта тәрбие жұмыстарының тоқсанға арналған бiрыңғай кешендік жоспарлары көрсетiледi;

Қажет болған жағдайда, журналдардағы бағаналар саны көбейтілуі мүмкін.
Психолог жеке тұлғаны зерттеу нәтижелерін кәртішкелерге немесе электрондық тасымалдағыштарға енгізеді, олардан алфавиттік картотека (ақпараттық деректер базасы) қалыптасады.

77. Сотталғандардың өздігінен қызмет ету ұйымдарының жұмысына қатысуы азаматтық белсендiлiк және түсінік еркiндiгiнiң айқындығы болып табылады. Өздігінен қызмет ету ұйымдардың құрамына кiретiн сотталғандар, бастапқы қоғамдық жұмыстарды iстейдi және негiзгi жұмыстардан босатылмайды, қосымша жеңiлдiктер мен ерекше жеңiлдiктердi қолданбайды.

Егер сотталғандардың өздігінен қызмет ету ұйымдарының қызметі жазаларды орындау шарттары және мақсаттарына қайшылық тудырмаса, басқа да өздігінен қызмет ету ұйымдарын құруға тыйым салынбайды.

Секцияның құрамына:

БУжӨТС жұмыстарына тiкелей бақылауды ТМ бастығының тәрбие жұмыстары жөніндегі орынбасары жүзеге асырады.

Секция жұмысына тiкелей жетекшiлiк жасау және бақылау ТМ бастығының жалпы мәселелер жөніндегі орынбасарына жүктеледі.

ТМ бастығының емдеу-профилактикалық жұмыс жөніндегі орынбасары секцияның жұмысына тiкелей басшылықты жүзеге асырады.

87. ТК-гі тәрбие жұмысы бірыңғай оқу-тәрбие процесінің құрамдас бөлігі болып табылады және сотталғандарды түзеу мақсатында оларға жоспарлы және мақсатты ықпал етумен айқындалады. Кәмелетке толмаған сотталғандармен тәрбие жұмысы кәмелетке толмаған сотталғандарға ықпал етудiң психо-педогогикалық әдiстердiң озық тәжірибелерін қолдану арқылы жеткiншектердiң жеке басының психологиялық ерекшелiктерi мен жеткiншектiң ерекшелiк жасына, психофизиологиялық ерекшелiктерiн ескере отырып дифференциалды түрде жүргiзiледi.

88. Тәрбие колониясында сотталғандар ұжымының негiзгi құрылымдық бөлiнісі психологиялық біртұтас прицип бойынша қалыптасқан 20-30 адамнан тұратын бөлiмше болып табылады. Жасақты 4-5 бөлiмше бiрiктiредi. Бөлiмшенi тәрбиешi, жасақты жасақ бастығы (аға тәрбиешi) басқарады. Сотталғандардың жасағы ТК құрылымындағы буынмен ұйымдастырылған, қылмыстық жазаны өтеп жатқан сотталғандардың оңтайлы шарттарын құру және түзеу-тәрбие басқармасының процесін қамтамасыз ету болып табылады.

89. Тәрбие аппаратының қызметкерлерi сотталғандарға ерекше жеке жағдайына байланысты қысқа мерзiмдi шығуды ұсынуға, колония қызметкерлерiнiң тәрбие колониясынан тыс спорттық iс-шараларға және мәдени ойын-сауық орындарына шығару немесе сотталғандардың ата-аналары немесе олардың жақын туыстарын, сондай-ақ тәрбие колониясында жазаны өтеу шарттарының өзгеруiне байланысты мәселелердi шешуге қатысады.

90. Кәмелетке толмаған сотталғандарды тәрбие жұмысына мемлекеттiк ұйымдардың, азаматтық және қоғамдық бiрлестiктердің өкiлдерiнен құрылған Қамқорлық кеңес қатысады. Тәрбиелік ықпал ету тиімділігін арттыру және әкiмшiлiкке көмек көрсету үшiн жасақтарда сотталғандардың ата-аналарынан және басқа да жақын туыстарынан ата-аналар комитетi құрылады. Ата-аналар комитеттерiнiң қызметi ТК бастығы бекiткен ережемен реттеледi.

91. ТЖК құрамына жасақ бастығы (аға тәрбиешi), бөлiмше тәрбиешiлерi, мұғалiмдер, өндiрiс және шаруашылық мектеп шеберлерi, сондай-ақ кәмелетке толмаған сотталғандармен жұмыс iстей бiлу дағдылары мен біліктері бар тәрбие колониясының басқа да қызметкерлері, ата-аналар комитетiнiң өкiлдерi кiредi. ТЖК отырысына сотталғандардың туыстарына, қоғамдық ұйымдардың мүшелерiне және басқа да мүдделi адамдардың қатысуына рұқсат етіледі.

ОТК кеңесші орган болып табылады. ОТК төрағасы колония бастығы, хатшысы арнайы есепке алу бөлімінің (бөлімше, топ) бастығы болып табылады. ОТК құрамына колония бастығының орынбасарлары, қызмет бастықтары, жалпы және кәсiби бiлiм беретiн мектеп директорлары, жасақтардың бастықтары (аға тәрбиешiлер), цехтардың бастықтары, аға шеберлер, әдiскер, психолог, кiтапханашы, клуб меңгерушiсi, дене шынықтыру - спорт жұмыстары бойынша нұсқаушы, тұрмыстық және жұмыстық орналастыру бойынша аға инспекторы, ата-аналар комитетiнiң және Қамқорлық кеңесiнің төрағалары кiредi.
ОТК құрамы колония бастығының бұйрығымен бiр жылға жарияланады.

96. Өмiр бойы бас бостандығынан айырылған (бұдан әрi – ӨББА) сотталған адамдармен жұмыс ұйымдастыруда психологиялық-педагогикалық iс-шаралардың бағыты ТМ әкiмшiлiгiнiң өкiлдерiне, басқа да сотталғандарға және өздерiне қатысты басқыншылықты ескерту және алдын алумен, өз кiнәсiн түсінуге, өзiндiк рухани және адамгершiлiк мәселелерiне көз жеткiзуiне байланысты.

1) қылмыстық-атқару жүйесінің ТМ және ТИ-да қылмыстық жазасын өтеп жатқан сотталғандардың жеке тұлғасының жеке-психологиялық ерекшеліктерінің психодагностикасы, олардың жеке және топтық мінез-құлқын зерделеу және түзеу, сотталғандар ортасында әлеуметтік-психологиялық процестерді зерттеу, бас бостандығынан айыру орындарында жағымсыз жағдайларды болжау және ескерту;

4) диагностикалық тексеру нәтижесінде немесе өзге де тәсілмен алынған келеңсіз психологиялық ақпаратты көмек сұрап келген адамнан құпия сақтайды (егер ол қылмыс жасаумен немесе қылмыс жасауға дайындықпен байланысты болмаса), сондай-ақ тұлғаның психикалық жай-күйіне теріс әсерін тигізуі мүмкін болған жағдайда берілген ақпаратты түзетеді;

5) өз жұмысында жеткілікті түрде қазіргі заманғы психологиялық ғылым шеңберіндегі апробациядан өткен және адамның психологиялық физиологиялық денсаулығына қауіпсіз болып табылатын диагностика әдістемесін пайдаланады. Ықпал етудің қолданылатын әдіс-тәсілдері тексерілушінің өмір сүру жағдайын, мінез-құлқын, олардың әлеуметтік демографиялық және криминалистік сипаттамасын ескеруі тиіс;

7) алынған жасырын ақпаратты бөгде адамдарға таратпайды (жазбаша, аудиовизуалдық және жұмсақ магнитті тасымалдағыштарға жазылған психологиялық материалдарды, сондай-ақ арнайы әдістемелік әдебиеттерді жабылатын сейфтерде сақтайды, тиісті жағдайлар болмаған кезде – алынған мәліметтерді шифрлайды, жұмыста компьютерлік техниканы пайдаланған жағдайда – қатты дискіге салынған ақпаратқа психологтың қол жетімді кодын белгілейді);

8) ТМ, ТИ қызметкерлерінен келіп түскен тапсырыс-сұранымды орындау кезінде тапсырыс берушілерге берілетін психологиялық ақпараттың қасақана немесе кездейсоқ таралуының мүмкін болатын салдары туралы түсінік береді, оларды өз қызметінің этикалық принциптерімен таныстырады.
Бас бостандығынан айыруға сотталғандармен
тәрбие жұмысын жүргізу қағидасына
1-қосымша
Сотталғанның жеке тәрбие жұмысын жүргiзу КҮНДЕЛІГІ
Тегi __________________________________________________________
Аты ___________________________________________________________
Әкесiнiң аты __________________________________________________
№
ТМ-ға кел­ген күнi, жа­сақ
Жа­сақ нө­мiрi
Ауы­сты­ру се­беп­терi

(жеке iс материалдарын талдау, тұтқынға алынған адам туралы
тергеушiнiң анықтамасы, карантиндегi адамды зерделеу және т.б. негiзiнде толтырылады)

және қанша мерзiмге сотталды _______________________________________

шығын келтiрiлсе, көлемi және т.б. көрсетiлсiн) _________________

жазаның өтелмеген бөлiгiн жазалаудың жеңiл түрiне ауыстыру және қоныс
колонияға ауыстыру күні ___________________________________________

күнi_______________________________________________________

мәлімет __________________________________________________________
__________________________________________________________________

қорытынды _______________________________________________________
_________________________________________________________________
(ТМ медициналық-санитарлық бөлiмнiң бастығы толтырады)

жұмысты жүргізуде ескерілуі тиіс өзге де жағдайлар (тергеушi
анықтамасының, сотталғанға дейiнгi жұмыс орны берген мiнездеме

тұрғылықты мекен-жайы және т.б.) _________________________________
__________________________________________________________________

істеуіне ұсыныстар _______________________________________________
_________________________________________________________________
(психолог толтырады)

бағдарламасы ____________________________________________________
_________________________________________________________________
(жасақ бастығы, психологтың ұсыныстары негізінде құрастырылады)

жөнiндегі тәрбие жұмысының бір жылға арналған жеке жоспары
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Кү­ні
Ма­ра­пат­тау, оның ішін­де ауыз­ша тү­рі
Не үшін ма­ра­пат­тал­ды
Кім ма­ра­пат­та­ды
Бұй­рық­тың, қа­улы­ның кү­ні және №
1
2
3
4
5

Кү­ні
Жа­за­лау, оның ішін­де ауыз­ша тү­рі
Не үшін жа­за­лан­ды
Кім жа­за­ла­ды
Бұй­рық­тың, қа­улы­ның кү­ні және №
Өтел­ге­ні ту­ра­лы бел­гі
1
2
3
4
5
6

№
Де­ма­лыс кү­ні
Күн­дер са­ны
Де­ма­лыс тү­рі
Кет­кен ме­кен-жайы
Ес­керт­пе
1
2
3
4
5
6

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Кү­ні
Қо­ры­тын­ды­ла­ры бар  әң­гі­ме­нің жа­з­ба­сы
Әң­гі­ме­ні кім өт­кіз­ді
Ес­керт­пе
1
2
3
4

26. Босатылуға дайындау бойынша жұмыс нәтижелері
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
КҮНДЕЛIКТI ЖҮРГIЗУ БОЙЫНША НҰСҚАУЛАР

5) сотталғанды басқа ТМ-ге ауыстырғанда (босатқанда) күнделiк жеке iсiне тiркеледi, басқа жасаққа ауысқанда жасақ бастығына берiледi.
Бас бостандығынан айыруға сотталғандармен
тәрбие жұмысын жүргізу қағидасына
2-қосымша
Карантин бөлiмшесіндегi сотталғандармен сабақ жүргізудің КЕШЕНДІ ҮЛГІ ЖОСПАРЫ
№
Та­қы­рып ата­уы
Са­ғат са­ны
Жа­у­ап­ты­лар
1-күн
1.
Сот­тал­ған­дар­дың құқық­та­ры мен мін­дет­те­рі. ТМ-де­гі күн тәр­ті­бі. ТМ-нің іш­кі тәр­тіп қа­ғи­да­ла­ры
2 са­ғат
ТМ ба­стығы, орын­ба­сар­ла­ры, ка­ран­тин бө­лім­ше­сі­нің тәр­би­е­ші­сі
2.
ТМ-де жа­сал­ған қыл­мыстар үшін сот­тал­ған­дар­дың жа­у­ап­кер­ші­лі­гі
1 са­ғат
ТМ ба­стығ­ы­ның ре­жим және же­дел жұ­мыстар жө­нін­де­гі орын­ба­са­ры
3.
Сот­тал­ған­дар­дың мі­нез-құлық қа­ғи­да­ла­ры. Сот­тал­ған­дар­дың өза­ра және ТМ әкім­ші­лі­гі­мен қа­рым-қа­ты­на­сы
1 са­ғат
ТМ ба­стығ­ы­ның ТЖ орын­ба­са­ры
4.
Сот­тал­ған­дар­мен пси­хо­ди­а­гно­сти­ка­лық жұ­мыс
1 са­ғат
Пси­хо­лог
5.
Сот­тал­ған­дар­мен же­ке-тәр­бие жұ­мысы
1 са­ғат
ТМ қыз­мет­кер­ле­рі
2-күн
1.
Сот­тал­ған­дар­дың ден­са­улы­ғын анық­тау бой­ын­ша жұ­мыс
1 са­ғат
Ме­ди­ци­на­лық бө­лім­нің ба­стығы, ме­ди­ци­на­лық қыз­мет­кер­лер
2.
Сот­тал­ған­дар­мен пси­хо­ди­а­гно­сти­ка­лық жұ­мыс
3 са­ғат
Пси­хо­лог
3.
Сот­тал­ған­дар­мен же­ке-тәр­бие жұ­мысы
1 са­ғат
ТМ қыз­мет­кер­ле­рі
3-күн
1.
Сот­тал­ған­дар­дың бі­лім дең­гей­ін анық­тау. Сот­тал­ған­дар­дың пән­дер бой­ын­ша бі­лім­де­рін анық­тау
3 са­ғат
Мек­теп ди­рек­то­ры, мұ­ға­лім­дер
2.
ТМ-де­гі ба­стап­қы кә­сіп­тік оқы­ту және кә­сіп­тік дай­ын­дық
2 са­ғат
Кә­сіп­тік мек­теп­тің ди­рек­то­ры
3.
Сот­тал­ған­дар­мен же­ке-тәр­бие жұ­мысы
2 са­ғат
ТМ қыз­мет­кер­ле­рі
4-күн
1.
Ко­ло­ни­яда сот­тал­ған­дар­дың ең­бе­гін ұй­ым­да­сты­ру
1 са­ғат
ТМ ба­стығ­ы­ның жал­пы мә­се­ле­лер жө­нін­де­гі орын­ба­са­ры
2.
Сот­тал­ған­дар­ды ма­те­ри­ал­дық-тұр­мыстық қам­та­ма­сыз ету. ТМ мү­лі­гін бүл­дір­ге­ні үшін жа­у­ап­кер­ші­лік
1 са­ғат
Ин­тен­дант­тық және ша­ру­а­шы­лық қам­та­ма­сыз ету бө­лі­мі­нің ба­стығы
3.
Же­ке ги­ги­е­на сақ­та­удың қа­жет­ті­лі­гі, ин­фек­ци­я­лық және жұқ­па­лы ау­ру­лар­дың ал­дын-алу
1 са­ғат
ТМ қыз­мет­кер­ле­рі
4.
Кі­та­п­ха­на­ны пай­да­ла­ну тәр­ті­бі
1 са­ғат
ТМ кі­та­п­ха­на­шы­сы
5.
Сот­тал­ған­дар­мен же­ке-тәр­бие жұ­мысы
1 са­ғат
ТМ қыз­мет­кер­ле­рі
5-күн
1.
Пси­хо­лог кү­ні. Сот­тал­ған­дар­ды те­сті­леу
5 са­ғат
Пси­хо­лог
2.
Сот­тал­ған­дар­мен же­ке-тәр­бие жұ­мысы
3 са­ғат
ТМ қыз­мет­кер­ле­рі
6-күн
1.
Жа­за­ны өтеу жағ­дай­ла­рын диф­фе­рен­ци­а­ци­я­лау (са­ра­лау)
2 са­ғат
Сот­тал­ған­дар ара­сын­да­ғы тәр­бие жұ­мысы бө­лі­мі­нің ба­стығы
2.
Қыл­мыстық-ат­қа­ру заң­на­ма­сы­ның негіз­гі та­лап­та­ры
2 са­ғат
ТМ ба­стығ­ы­ның ТЖ жө­нін­де­гі орын­ба­са­ры
3.
Сот­тал­ған­дар­мен же­ке-тәр­бие жұ­мысы
3 са­ғат
ТМ қыз­мет­кер­ле­рі
7-күн
1.
Ша­ру­а­шы­лық кү­ні. Ка­ран­тин бө­лім­ше­сі бөл­ме­ле­рін ке­шен­ді жи­на­сты­ру
4 са­ғат
Ка­ран­тин бө­лім­ше­сі­нің тәр­би­е­ші­сі, ТМ қыз­мет­кер­ле­рі
2.
Мә­де­ни бағ­дар­ла­ма
2 са­ғат
Клуб мең­ге­ру­ші­сі
3.
Сот­тал­ған­дар­мен же­ке-тәр­бие жұ­мысы
2 са­ғат
ТМ қыз­мет­кер­ле­рі
8-күн
1.
Сот­тал­ған­дар­ды жа­сақ­тар­ға ко­мис­си­я­лық бө­лу
5 са­ғат
ТМ ко­мис­си­я­сы
2.
Сот­тал­ған­дар­мен же­ке тәр­бие жұ­мысы
1 са­ғат
ТМ қыз­мет­кер­ле­рі
9-күн
1.
Жа­сақ ба­стық­та­ры­ның өз жа­сақ­та­ры­на бө­лін­ген сот­тал­ған­дар­мен та­ны­суы
5 са­ғат
Жа­сақ ба­стық­та­ры
2.
Сот­тал­ған­дар­ға бі­рың­ғай пе­да­го­ги­ка­лық та­лап­тар
1 са­ғат
Сот­тал­ған­дар ара­сын­да­ғы тәр­бие жұ­мысы бө­лі­мі­нің ба­стығы
3.
Сот­тал­ған­дар­мен же­ке-тәр­бие жұ­мысы
2 са­ғат
ТМ қыз­мет­кер­ле­рі
10-күн
1.
ТМ-де өзді­гі­нен қыз­мет ету ұй­ым­да­ры­ның жұ­мысы
4 са­ғат
ТМ ба­стығ­ы­ның ТЖ жө­нін­де­гі орын­ба­са­ры
2.
Хат жа­зу са­ға­ты
1 са­ғат
Ка­ран­тин тәр­би­е­ші­сі
3.
Сот­тал­ған­дар­мен же­ке-тәр­бие жұ­мысы
1 са­ғат
ТМ қыз­мет­кер­ле­рі
11-күн
1.
Клуб жұ­мысы. ТМ-нің көр­кем өнер­паз­да­ры
1 са­ғат
Клуб мең­ге­ру­ші­сі
2.
ТМ-де­гі дене шы­нық­ты­ру, спорт жұ­мыста­ры
2 са­ғат
ДӨТС
3.
Сот­тал­ған­дар­дың кі­та­п­ха­на­ға жа­зы­луы
1 са­ғат
ТМ кі­та­п­ха­на­шы­сы
4.
Сот­тал­ған­дар­мен же­ке-тәр­бие жұ­мысы
2 са­ғат
ТМ қыз­мет­кер­ле­рі
12-күн
1.
Пси­хо­лог кү­ні. Сот­тал­ған­дар­ды те­сті­леу
5 са­ғат
Пси­хо­лог
2
Сот­тал­ған­дар­мен же­ке-тәр­бие жұ­мысы
3 са­ғат
ТМ қыз­мет­кер­ле­рі
13-күн
1.
ТМ тү­рін өзгер­ту және жа­за­ны өте­уден боса­ты­лу
2 са­ғат
Ар­найы есеп­ке алу бө­лі­мі­нің ба­стығы
2.
Боса­ты­л­ған­нан кей­ін тұр­мыстық және ең­бек­ке ор­на­ла­сты­ру­ды қа­жет ете­тін адам­дар­ды анық­тау
1 са­ғат
Ең­бек­ке және тұр­мыстық ор­на­ла­сты­ру жө­нін­де­гі аға ин­спек­тор
3.
Сот­тал­ған­дар­дың жа­ла­қы­сы, оны есеп­теу және ұстап қа­лу тәр­ті­бі
2 са­ғат
Бух­гал­тер
4.
Сот­тал­ған­дар­мен же­ке-тәр­бие жұ­мысы
3 са­ғат
ТМ қыз­мет­кер­ле­рі
14-күн
1.
Же­ке тәр­бие жұ­мысын жүр­гі­зу күн­де­лік­те­рін тол­ты­ру. Сот­тал­ған­дар­мен жұ­мыс жа­сау жос­па­рын әзір­леу
5 са­ғат
Жа­сақ ба­стық­та­ры, пси­хо­лог, мұ­ға­лім­дер
2.
Сот­тал­ған­дар­мен же­ке-тәр­бие жұ­мысы
3 са­ғат
ТМ қыз­мет­кер­ле­рі
15-күн
1.
Сот­тал­ған­дар­ды ТМ-мен та­ны­сты­ру, сот­тал­ған­дар­ды жа­сақ­тар­ға шы­ға­ру
Жа­сақ ба­стық­та­ры
Ескертпе:
Жоспарға карантинде күн тәртібі аясында күнделікті өткiзiлетін дене-шынықтыру, бөлмелерді жинастыру, гигиеналық iс-шаралар және мәдени-бұқаралық жұмыстар (телехабарларды көру, әдебиет оқу, спорттық іс-шаралар өткізу және т.б.) сияқты тәрбиелік сипаттағы іс-шаралар енгізілмеген.
Сотталғандармен жеке-тәрбие жұмысы әңгiмелесу, жеке психологиялық көмек көрсету, кеңес беру және т.б. түрiнде өткiзiледi.
Психологтардың карантиндегi сотталғандармен жұмысы оның жұмыс
жоспарына сәйкес ұйымдастырылады.
Бас бостандығынан айыруға сотталғандармен
тәрбие жұмысын жүргізу қағидасына
3-қосымша
Түзеу мекемесi қызметтерінің және бөлiмдерiнiң карантин бөлiмшесіне келу ЖУРНАЛЫ
№
Ла­у­а­зы­мы, Т.А.Ә. кү­ні, уа­қы­ты
Ке­лу мақ­са­ты және сот­тал­ған­мен жүр­гі­зі­л­ген жұ­мыс
Ес­керт­пе
Ескертпе: Журнал карантин бөлiмшесінде сақталады.
Карантинде жұмыс жүргізудің кешендi жоспарына сәйкес қызметтер, бөлiмдер журналда жаңадан келген сотталғандармен әңгіме, сабақ жүргізу туралы белгi жасайды.
ТМ бастығының тәрбие жұмысы жөнiндегi орынбасары кешендi
жоспарға сәйкес мекеменiң қызметтерi жүргiзген iс-шараларға ай
сайын бақылауды жүзеге асырады.
Бас бостандығынан айыруға сотталғандармен
тәрбие жұмысын жүргізу қағидасына
4-қосымша
Жеке тұлғаны зерделеу сызбасы
Жалпы мәліметтер

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

сотталған: _____________________________________________________________________
___________________________ Бас бостандығынан айыру мерзімі _________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

уытқұмарлықтан, маскүнемдіктен) (керегінің астын сызу керек)

cот үкімін (керегінің астын сызу керек): әділетті; әділетсіз;
өте қатаң; жұмсақ деп санайды; осы қылмысты жасамадым деп санайды;
өзге _________________
____________________________________________________________________
қылмысты жасау себебі (керегінің астын сызу керек): спирттік ішімдіктерге әуестік; есірткілерді қабылдау; қатты жан толқынысы (жан күйзелісі, түңілу жағдайында); байқаусыздықтан; өз өміріне және адамдарға жиналған ашу-ыза; материалдық жағдайды дұрыстауға ұмтылу (пайдакүнемдік); өзінің достарынан кем, қорқақ болып көрінгісі келмеді; ортасынан ерекшеленгісі келді, батылдығын, оңтайлылығын, жолы болғыштығын көрсеткісі келді; өшін алу; өткір сезімдер үшін тәуекел ету; саналы түрде; салдары туралы ойлаған жоқ; өзін-өзі қорғау мақсатында (өзінің жақындарын қорғау);
өзге _______________________________________________________________
____________________________________________________________________
қылмысты (керегінің астын сызу керек): алкогольдік масаңдық; нашақорлық масаңдық; сау күйінде жасады;
қылмысты жасағанына (керегінің астын сызу керек): өкінеді; ішінара өкінеді; өкінбейді; өзін кінәлі деп санамайды; өзге ________
____________________________________________________________________
жасаған қылмысына байланысты қандай сезімдері бар (керегінің астын сызу керек): қанағаттану (бәрін дұрыс жасады); көңілі қалу; өзіне аяушылық; құрбанына аяушылық; кінә сезімі; өзіне ашу-ызғасы, өшпенділігі бар; өзге ____________________________________
____________________________________________________________________

күні және санаты __________________________________________________
___________________________________________________________________

(астын сызу керек).

денеге зақым келтіру; аштық жариялау; өзгеше заттарды жұту), қашан,
неге байланысты?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

үйленген (күйеуге шыққан); үйленбеген (күйеуге шықпаған); азаматтық неке; жесір; ажырасқан;
отбасымен байланысы: қатынасады; қатынаспайды; отбасымен байланысын үзген;
балалары(саны, жасы, жынысы) ________________________________
___________________________________________________________________

қатынастар болды: __________________________________________________
____________________________________________________________________

туысқандар. Неше жасынан әке-шешесіз? ______________________________

басқалар арасында
____________________________________________________________________
бұрын сотталғандар; психикалық ауруға шалдыққандар (диагнозы); спирттік ішімдіктерді пайдаланатындар; есірткі заттарды пайдаланатындар; діни сектада тұратындар; өзі-өзіне қол жұмсаушылар
болды ма ____________________________________________________________

____________________________________________________________________

Диагнозы: __________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

жоқ. Диагнозы: _____________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

бұзылуы бар ма (гомосексуализм) ____________________________________

Мінез-құлық ерекшеліктері

___________________________________________________________________

____________________________________________________________________

32. Мінез-құлқының ерекшеліктері (керегінің астын сызу керек): тілтабысқыш; әдептілік; шешімділік; табандылық; ұстамдылық; батылдық; қуаттылық; қапалансыздық; салмақтылық; еңбек сүйгіштік; адалдық; қайтымдылық; ашықтық; ақиқаттық; шынайылық; сыпайылық; сенiмдiлiк; қарапайымдылық; тұйықтық; әдепсіздік; ынжықтық; көнгіштік; қозғыштық; жасқаншақтық; сылбырлық; қызбалық; пессимизм; тұрпайылылық; бақылдық; жабырқылық; тәуекел; жылдамдылық; пайым; жалқаулық; дербестілік; тәртіптілік; ренжеушілік; қорқақтық; қисындылық; пайымдылық; абайлық; мақтаныш; тітіркенушілік; қайтпас салақтық; талаптық; менмендік;
даңғойлық; атаққұмарлық; өзін-өзі сүюшілік; өзге ___________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

33. Сотталған не жасауы мүмкін (керегінің астын сызу керек): былапыт сөйлеу; ұсқынсыз сыртқы көрінісі; тексеріске (жұмысқа) кешігу; өсек; жанжалдарда өзін-өзі ұстамаушылық (оларды аландату); ұсақ бұзақылық; тұрпайылылық, арсыздық; спирттік ішімдіктерді пайдалану; өтірік; физикалық күшін қолдану; өзге ______________________________________
____________________________________________________________________

___________________________________________________________________

36. Жанжалдар қандай жағдайда пайда болуы мүмкін (керегінің астын сызу керек): жаман көңіл-күй; ауыр жағдайы; стрестік жағдай; үйдегі жайсыздық (күйеуімен, әйелімен, баласымен, сүйіктісімен); оған жағымсыз қатынасы, өсек (қызғаныш, сатқындық); материалдық қиындықтар; бәрі зеріктірді (бәрі тітіркендіреді); жалпы күйгеліктік жағдай; басқа біреудің заттарын ұрлау; өзге _______________________
___________________________________________________________________

қажеттілік; өзге ___________________________________
___________________________________________________________________

жеке бағалау: өзін-өзі жетілдіруге бағдарлау; басқа адамдарға көмектесу; белгілі бір іске; өзінің қажеттіліктерін қанағаттандыруға
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
әлеуметтік құндылықтар: қоғамда орнатылған моральдық нормаларға, салттарға, өнегеге бағдарлау; құқықтық тәртіпті сыйлау; нормалар мен құндылықтарды ескермеу; құндылықтарды өз пайдасына таңдау; құндылықтарды менсінбеу; __________________________________
____________________________________________________________________
материалдық құндылықтар: ақша, заттар, жеке меншік; маңызы жоқ;
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
идеялық құндылықтар: дүниеге көзқарасы; құдайға сенуі; басқа
дінге және сенушілерге қатынасы; ___________________________________
____________________________________________________________________
қызығушылықтары: әуестігі және хоббиі; қызығушылықтарының
кеңдігі; қызығушылықтары тұрақтылығының дәрежесі; __________________
____________________________________________________________________
идеалдары: идеалдың болуы; адам, идея, адамның іс-әрекеті,
әдеби қаһарманы; ___________________________________________________
____________________________________________________________________

әлеуметтік ортасы: таныстары және достарымен өзара
қарым-қатынасы; айналасындағылардың оны мойындау дәрежесі; _________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
әлеуметтік жағдайды қабылдауы: нақты жағдайға сүйенді; өз әлемінде өмір сүреді; істерінде қисынды-қисынсыз әрекеттері басым болады, жағдайға жылдам баяу бейімделеді; __________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

41. Ескертпе: ______________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Психолог (Мекеме; атағы; Т.А.Ә.) ___________________________________
____________________________________________________________________
20___ жылғы «_____» ___________
Бас бостандығынан айыруға сотталғандармен
тәрбие жұмысын жүргізу қағидасына
5-қосымша
Түзеу мекемелерiнде жазасын өтеп жатқан сотталғандар арасында әлеуметтiк-құқықтық оқыту бойынша сабақ өткiзудiң ТАҚЫРЫПТЫҚ ҮЛГI ЖОСПАРЫ
№
Та­қы­рып­тың ата­уы
Бар­лық са­ғат­тар
Со­ның ішін­де
Дә­рі­стер
Әң­гі­ме­лер, дис­пут­тар
1.
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы
4
3
1
2.
Құқық­тық қа­ты­на­стар
2
1
1
3.
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Кон­сти­ту­ци­я­лық құ­ры­лы­мы­ның негіз­де­рі
2
1
1
4.
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы кон­сти­ту­ци­я­лық құ­ры­лы­мы­ның негіз­гі эле­мент­те­рі
2
1
1
5.
Аза­мат­тық қо­ғам­ның және құқық­тық мем­ле­кет­тің кон­сти­ту­ци­я­лық негіз­де­рі
4
3
1
6.
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы эко­но­ми­ка­лық жүй­е­сі­нің, кә­сіп­кер­лік және қо­ғам­ның әле­умет­тік ұй­ым­да­суы­ның кон­сти­ту­ци­я­лық негіз­де­рі
2
1
1
7.
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы қо­ға­мы­ның са­я­си ұй­ым­да­суын­да­ғы мем­ле­кет және мем­ле­кет­тік ап­па­рат­тың кон­сти­ту­ци­я­лық негіз­де­рі
2
1
1
8.
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да­ғы адам­ның және аза­мат­тың құқық­тық дә­ре­же­сі­нің кон­сти­ту­ци­я­лық негіз­де­рі
8
6
2
9.
Адам­ның және аза­мат­тың кон­сти­ту­ци­я­лық құқық­та­ры, бо­станды­ғы және мін­дет­те­рі
6
4
2
10.
Адам­ның және аза­мат­тың құқық­тық мәр­те­бе­сі­нің кон­сти­ту­ци­я­лық ке­пі­лі
4
3
1
11.
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның мем­ле­кет ны­са­ны ре­т­ін­де­гі құ­ры­лы­мы­ның кон­сти­ту­ци­я­лық негіз­де­рі
2
1
1
12.
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның сай­лау жүй­е­сі
2
1
1
13.
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Пре­зи­ден­ті және ат­қа­ру­шы би­лік­ті ұй­ым­да­сты­ру және оның қыз­мет ету­і­нің кон­сти­ту­ци­я­лық негіз­де­рі
2
1
1
14.
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Пар­ла­мен­ті және заң шы­ға­ру би­лі­гі­нің кон­сти­ту­ци­я­лық негіз­де­рі
2
1
1
15.
Мем­ле­кет­тік би­лік­тің жер­гі­лік­ті өкіл­дік және ат­қа­ру­шы ор­ган­да­ры
2
1
1
16.
Қа­зақ­стан-2030 «Бар­лық Қа­зақ­стан­дық­тар­дың өсіп-өр­кен­де­уі, қа­уіп­сіз­ді­гі және әл-ауқа­ты­ның ар­туы»
10
8
2
17.
Сот­тал­ған­дар­дың құқық­тық жағ­дайы
6
5
1
18.
ТМ-де жа­за­ны өтеу шар­тта­ры
6
5
1
19.
Ма­ра­пат­тау және жа­за­лау ша­ра­ла­ры
4
3
1
20.
Жа­за­дан боса­ту­дың тәр­ті­бі мен негіз­де­рі
4
3
1
21.
Сот­тал­ған­дар­мен қа­рым-қа­ты­нас жа­са­удың ми­ни­мал­ды стан­дарт­ты қа­ғи­да­ла­ры
6
5
1
22.
БҰҰ-ның азапта­у­ға қар­сы кон­вен­ци­я­сы
4
4
-
Бас бостандығынан айыруға сотталғандармен
тәрбие жұмысын жүргізу қағидасына
6-қосымша
Сотталғанға берілетін үлгi мiнездеме
БЕКIТЕМIН
_____________ бойынша
ҚАЖД мекемесiнiң бастығы
________________________
қолы
20__ж. «___» ___________
МIНЕЗДЕМЕ
Сотталған __________________________________________________________
(Тегi, аты, әкесiнiң аты)
Туған күнi, айы, жылы және жерi ____________________________________
ҚР ҚК ______ бабы бойынша, ___________________ мерзімге сотталған
Бұрын сотталған ______________________________
Мерзiмінiң басталуы _____________________________
Мерзiмінiң аяқталуы _____________________________
____________________________ мекемеге келдi
____________________________ жағдайы бойынша кеттi
(өтелген мерзімі күніне дейін көрсетілсін)
Қамауға алынғанға дейiнгi бiлiмi ____________________________ оқиды.
Мiнездемеде көрсетiлетiн негiзгi мәселелер

3. Еңбекке қатынасы. Қамауға алынғанға дейiн қайда және кiм болып жұмыс iстедi. ТМ-да жұмыс iстейдi. Қаншалықты еңбекқор, адал ұқыпты, еңбекте бастамашылық таныта ма немесе жалқау. Жабдықтарға, құрал-саймандарға, шиқуатқа және т.б. ұқыпты немесе ұқыпсыз, немқұрайлы қарайды. Техника қауiпсiздiгi ережелерін орындайды ма, жоқ па. Егер жаман жұмыс iстесе немесе жұмыстан бас тартса немесе жалтарса, онда қаншалықты жиi және қандай себептермен жасады.

5. Жазаны өтеудің белгiленген тәртібіне қарым-қатынасы. Режим талаптарын, ТМ iшкi тәртiп қағидаларын, жеке гигиена ережелерiн орындау. ТМ әкiмшiлiгiне және оның талаптарына қарым-қатынасы, типтi теріс қылықтар немесе іс-әрекеттер. Құқық бұзушылықтары, марапаттаулары мен жазалауларының болуы. Басқа сотталғандардың теріс қылықтарына қалай қарайды. Кiмдермен байланыс жасайды, кiммен достасады, басқа сотталғандарға немесе олар оған қандай ықпал жасайды.

Оқиды ма, жоқ па, нешінші сыныпта немесе қандай курстарда, қалай оқиды. Егер оқуға тиіс болып оқымай жүрсе, онда неге оқымайды.

7. Тәрбие іс-шараларына қатынасы. Қоғамдағы әлеуметтiк өзгерiстерге қатысы. Өмiр туралы, адам және оның қызметі туралы пайымдаулары. Әлеуметтiк-құқықтық оқуы жүйесiнiң сабақтарына қатынас, материалды меңгеру дәрежесi, семинар сабақтарындағы белсендiлiгi. Мәдени-бұқаралық, спорттық iс-шараларға қатысуы. Міндетті тәрбие iс-шараларына қатысуы.

16. Мiнездеме бойынша қорытынды: жазасын өтеу барысында сотталғанның психологиялық келбетiнде қандай өзгерiстер пайда болды, түзелу деңгейі қандай.
Жасақ бастығы ____________________________________________________
(тегi, атағы, қолы)
20_____ ж. «___» ______________
Бас бостандығынан айыруға сотталғандармен
тәрбие жұмысын жүргізу қағидасына
7-қосымша
Сотталғанға психологиялық тексерiс жүргізуге ӨТIНIМ
Күні __________________________________
Психологтың Т.А.Ә., атағы, лауазымы _______________________________
___________________________________________________________________
Сотталғанның белгiленген деректерi:
Т.А.Ә., туған жылы  _______________________________________________
Бап, мерзiмi, мерзiмiнiң басталуы _________________________________
Ұстау шарты _______________________________________________________
Қай уақыттан бастап ТИ, ТМ-да _____________________________________
Бұрын тексерiлген бе ______________________________________________
ТАПСЫРМАНЫҢ ҚЫСҚАША СИПАТТАМАСЫ
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Қызметкердiң Т.А.Ә., атағы, лауазымы  _____________________________
(қолы)
тексерiстiң нәтижесі және тексерiлiп жатқан адаммен одан әрi жұмыс
жасауға ұсыныстар _________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Тексерiстi жүргiзген: ____________________________________________
Бас бостандығынан айыруға сотталғандармен
тәрбие жұмысын жүргізу қағидасына
8-қосымша
_____________________ бастығына
(ТМ атауы)
19__ ж. _________________ туылған
(туған жері)
20__ ж. ҚК _________ бабы бойынша
________ жылға бас бостандығынан
айыруға сотталған
________________________________
(сотталғанның Т.А.Ә.)
Cотталғанға дейін _______________
_________________________ тұрдым
(индекс) (мекен-жайы)
________________________________
(кәсіпорынның, мекеменiң аты, қызметi)
__________________ жұмыс жасадым.
АРЫЗ
Босатылған кезде маған ______________________________________________
(жол құжаттарын ресiмдеудi,
_____________________________________________________________________
мекен-жай бойынша кету талонын беруiңiздi; таңдаған тұрғылықты
_____________________________________________________________________
жеріңіз нақты мекен-жайы, бұрынғы тұрғылықты жерiне оралмауының
_____________________________________________________________________
себептерi көрсетiлуiн) өтiнемiн
Жұмысқа және тұрмыстық орналастыру үшiн көмек _______________________
_____________________________________________________________________
(көмек қажет пе әлде жоқ па, егер қажет болса, қандай көмек керек
_____________________________________________________________________
екенi нақты көрсетiлсiн, қайда жұмыс iстейтiн ойы бар) сұраймын.
20___ жылғы _________________________
(сотталғанның қолы)
Бас бостандығынан айыруға сотталғандармен
тәрбие жұмысын жүргізу қағидасына
9-қосымша
Мекеменің мөртабаны                               __________________
(кімге)
ХАБАРЛАМА
20___ ж.____________________________________________________________
(мекеме атауы)
________________________________________________ жазасын өтеп жатқан
(ҚК қандай бабы (баптары) бойынша, жазалау шарасы)
____________________________________________________________________
тұрғылықты жерге шығуға
____________________________________________________________________
(таңдаған тұрғылықты мекен-жайы көрсетілсін)
және _________________________________________ жұмыс істеуге ойы бар
(босатылатынның таңдаған жұмыс орны көрсетілсін)
_________________________________________________________ босатылады.
(Т.А.Ә., туған жылы және жері)
Қазақстан Республикасы Қылмыстық-атқару кодексінің 176-бабының
1-тармағына сәйкес оның тұрғылықты жерінің бар екені _______________
оның еңбекке жарамдылығы____________________________________________
және мамандығы _________________________________туралы хабарлаймыз.
Мекеме бастығы______________________________________________________
(Т.А.Ә. қолы)
20___ж. ______________
Бас бостандығынан айыруға сотталғандармен
тәрбие жұмысын жүргізу қағидасына
10-қосымша
Еңбекке және тұрмыстық орналастыруды қажет ететiн адамдарды есепке алу ЖУРНАЛЫ
№
Т.А.Ә.
Ту­ған жы­лы
Қа­шан, қан­дай бап бой­ын­ша, қан­дай мер­зім­ге сот­тал­ған
Ма­манды­ғы
Мер­зі­мі­нің аяқ­та­луы
Таң­да­ған тұр­ғы­лық­ты же­рі
Қа­был­дан­ған ша­ра­лар
1
2
3
4
5
6
7
8
Бас бостандығынан айыруға сотталғандармен
тәрбие жұмысын жүргізу қағидасына
11-қосымша
Мекеменің мөртабаны
Iшкi iстер департаментінің бастығына
____________________________________
____________________________________
Түзеу мекемесiнен босатылатын (босатылған) адам туралы ХАБАРЛАМА
20__ ж. ____________________________________________________________
(ТМ атауы)
____________________________________________________________________
(босатуға негiздеме)
____________________________________________________________________
(босатылу күнi)
____________________________________________________________________
(тегi, аты, әкесiнiң аты)
босатылады, босатылды.

туысқандарымен бiрге; балалар үйiнде; мектеп-интернатта; оқу
орнының, кәсiпорынның жатақханасында, жеке меншiк пәтерiнде, бөтен
адамдардың пәтерiнде тұрды, ________________________________________
____________________________________________________________________
(керегiнiң астын сызыңыз)
нақты тұрғылықты жері жоқ

____________________________________________________________________
(оқу орнының атауы, сыныбы, курсы, лауазымы, жұмыс орны)

____________________________________________________________________

адаммен; ересектермен бiрлесiп (астын сызыңыз) жасалған;

____________________________________________________________________
(ұйымдастырушы, арандатушы; орындаушы, ортақ қатысушы; жасырушы және т.б.)

___________________________________________________________________
(тегi, аты, әкесiнiң аты, жасы, лақап аты, тұрғылықты жерi)

___________________________________________________________________
(тегi, аты, әкесiнiң аты, жасы, лақап аты, тұрғылықты жерi қайда және қашан кету ойы бар)

____________________________________________________________________
(тегi, аты, әкесiнiң аты, тұрғылықты жерi)

(Т.А.Ә., тұрғылықты жерi)
____________________________________________________________________

бұрын жасалған қылмысқа және өтелген жазаға қарым қатынасы; жасаған
қылмысын айыптайды, жазаны әдiл емес деп санайды, бұрын жасалған
қылмыстарын айтып мақтанады, қылмыс мемлекеттiк органдарға белгiлi
болғанына өкiнедi;
ТМ әкiмшiлiгiнiң талаптарына қарым-қатынасы: _______________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Мекеменiң бастығы ____________________________________________
(қолы, Т.А.Ә.)
Бас бостандығынан айыруға сотталғандармен
тәрбие жұмысын жүргізу қағидасына
12-қосымша
Жасақ бастығының құжаттамасы
Жасақ бастығының журналы
Жасақтағы сотталғандардың тiзiмдiк құрамы
№
Сот­тал­ған­ның Т.А.Ә.
Қай­дан кел­ген
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Қыл­мыстық ко­дек­сі­нің қан­дай ба­бы бой­ын­ша сот­тал­ған
Мер­зі­мі­нің ба­ста­луы
Мер­зі­мі­нің аяқ­та­луы
1
2
3
4
5
6
Сотталғандарды көтермелеу және жазалау
№
Сот­тал­ған­ның Т.А.Ә.
Кө­тер­ме­леу тү­рі
Кү­ні, бұй­рық­тың №
Кө­тер­ме­ле­уді кім жа­ри­я­ла­ды
1
2
3
4
5
№
Сот­тал­ған­ның Т.А.Ә.
Жа­за­лау тү­рі
Кү­ні
Жа­за­ла­уды кім сал­ды
Жа­за­ла­уды алу кү­ні
1
2
3
4
5
6
Тәртiптiк практиканы талдау

Жаза өтеудiң белгiленген тәртiбiн бұзуға бейiм адамдардың және
профилактикалық есепте тұрған сотталғандардың тiзiмi
№
Сот­тал­ған­ның Т.А.Ә.
Бұ­зу­шы­лық­тың қан­дай тү­ріне бей­ім­ді
Есеп ка­те­го­ри­я­сы
Есеп­тен алып та­стау ту­ра­лы бел­гі
1
2
3
4
5
Жасақта тәрбие жұмыстарының кешендік жоспары
№
Ша­ра­лар­дың ата­уы
Орын­дау мер­зі­мі
Орын­да­у­шы
Ес­керт­пе
1
2
3
4
5
Сотталғандардың жасақта өткiзiлетiн сабақтар мен iс-шараларға қатысуын есепке алу журналы
№
Са­бақ­тың та­қы­ры­бы (ша­ра­ның ата­уы)
Сот­тал­ған­ның Т.А.Ә.
Кү­ні
Қа­ты­су ту­ра­лы бел­гі
Жасақ тәрбиешілер кеңес хаттамаларының журналы

Сотталғандарды жеке мәселелерi бойынша қабылдау журналы
№
Сот­тал­ған­ның Т.А.Ә.
Кү­ні
Қан­дай мә­се­ле бой­ын­ша өті­нім жа­са­ды
Қа­был­дан­ған ша­ра­лар
1
2
3
4
5
Бас бостандығынан айыруға сотталғандармен
тәрбие жұмысын жүргізу қағидасына
13-қосымша
Психологтың құжаттамасы
Карантинде сотталғандарды қабылдау журналы
№
Т.А.Ә. жа­сы, бас­қа де­ректер
УҰИ, ТИ, ТМ қай­дан кел­ді
Жұ­мыстың әді­сте­рі, әді­сте­ме­сі
Мі­нез­де­ме
Жұ­мыс бой­ын­ша ұсы­ным­дар
1
2
3
4
5
6
Жеке мәселелер бойынша қабылдау психоконсультациялар, психокоррекциялық және психопрофилактикалық іс-шаралар журналы
Кү­ні, уа­қы­ты
Т.А.Ә. жа­сы, бас­қа де­ректер
Кон­суль­та­ци­я­ның си­па­ты (ал­ғаш­қы, екін­ші, әң­гі­ме­нің маз­мұ­ны).
Пси­хо­тү­зе­ту іс-ша­ра­ла­ры­ның ата­уы, ин­ди­вид мі­нез-құл­қы­ның өзге­ру мақ­са­ты, дең­гейі.
Пси­хо­про­фи­лак­ти­ка­лық іс-ша­ра­ның мақ­са­ты
Ес­кер­ту (ес­кер­ту­де тар ма­ман­ға жол­дай­тын қа­жет­ті бел­гі­лер жа­са­ла­ды). Ре­дак­ци­я­сы ту­ра­лы және мі­нез-құл­қы­ның өзге­ру дең­гейі ту­ра­лы қо­ры­тын­ды (іс-ша­ра­лар­дың қо­сым­ша ке­ше­нін өт­кі­зу қа­жет­ті­лі­гі)
1
2
3
4
Егер пси­хо­кор­рек­ци­я­лық және пси­хо­про­фи­лак­ти­ка­лық іс-ша­ра­лар топ­пен өт­кі­зіл­се, он­да 2-тар­мақ­та топ са­на­ты (есеп са­на­ты) көр­се­ті­ле­ді
Сотталғандарды психодиагностикалық тексеру хаттамаларының журналы
(соның ішінде қызметкерлердің өтінімдері бойынша)
Кү­ні, уа­қы­ты
Т.А.Ә. жа­сы, био­гра­фи­я­лық және бас­қа де­ректер
Сұ­ра­ным (өті­нім) кім­нен тү­сті
Жұ­мыстың әді­сте­рі, пси­хо­ди­а­гно­сти­ка­лық әді­сте­ме­лер
Зерт­теу нәти­же­ле­рі, қо­ры­тын­ды­лар, ес­кер­ту­лер, пси­хо­лог­тың Т.А.Ә.
1
2
3
4
5
Егер ди­а­гно­сти­ка топ­тық әдіспен жа­сал­са, он­да 2-тар­мақ­та топ са­на­ты көр­се­ті­ле­ді
журналға өтінімдердің қарастырылған бланкілері бар папка қоса беріледі
Сотталғандардың туысқандары үшін консультациялар өткізу журналы
Кү­ні, уа­қы­ты
Сот­тал­ған­ның және туы­с­қан­ның Т.А.Ә., туы­сқан­дық дең­гейі
Кон­суль­та­ция кім­нің өті­ні­мі бой­ын­ша өт­кі­зі­ле­ді
Про­бле­ма­ның си­па­ты
Нәти­же­ле­рі, қо­ры­тын­ды­ла­ры, ұсы­ным­дар
1
2
3
4
5
Профилактикалық есепте тұрған адамдарды есепке алу журналы
№
Сот­тал­ған­ның Т.А.Ә., жал­пы мә­лі­мет­тер, есеп са­на­ты
Про­фи­лак­ти­ка­лық есеп­ке тұр­ғы­зу си­патта­ма­сы, негіз­де­рі
Қыз­мет­кер­лер­ге ұсы­ным­дар, пси­хо­лог­тың Т.А.Ә.
Та­ны­стым, Т.А.Ә. қыз­мет­кер­лер­дің қо­лы
1
2
3
4
5
Сотталғандарға арналған психологиялық босаңсу бөлмесінде өткізілетін
іс-шараларды есепке алу журналы
№
Өт­кі­зі­ле­тін жұ­мыстың тү­рі
Топ са­на­ты, қа­ты­су­шы­лар­дың ті­зі­мі
Іс-ша­ра­ның кү­ні, ба­сы/ая­ғы
Нәти­же
Ес­керт­пе
1
2
3
4
5
6
Профилактикалық есепте тұрған адамдардың картотекасы
Есепте тұрған сотталғанның психологиялық картасы
Фото

2-парақ
Алғашқы зерделеудің деректері
Зерделеу күні  ______________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3-парақ
Психологиялық мінездеме

достық ниетте (иә, жоқ)_______, ақылмен жол береді (иә, жоқ)________
өзінің микроорта мүшелерімен шиеленіске дайындығы (бар, жоқ)________
қазымырдықтың, иронияның, мысқылдықтың, маңызы жоқ себептер бойынша
қатынасты үзу бар немесе жоқтығы ___________________________________
жаңа байланыстарға бейім ___________________________________________
жаңа байланыстардан қашқындайды, жалғыздық проблемалар, қатынастың
жетіспеушілігі _____________________________________________________
ортаға бейімделу (тез, жай) ________________________________________

іздестіруге бағдарланған) __________________________________________
4-парақ
Психокоррекциялық жұмыстың жеке жоспары
Кү­ні
Іс-ша­ра
Жа­у­ап­ты
Орын­дау ту­ра­лы бел­гі
1
2
3
4
5-парақ
Психодиагностика
Кү­ні
Әдіс
Те­сті­леу қо­ры­тындысы
1
2
3
6-парақ
Зерделеулердің қорытындысы
Кү­ні
Әң­гі­ме­нің қо­ры­тындысы
Ес­керт­пе
1
2
3