В соответствии с подпунктом 39) статьи 5 Закона Республики Казахстан «Об образовании» и Государственными общеобязательными стандартами дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, утвержденными приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 29031), ПРИКАЗЫВАЮ:

Приложение 1 к приказу
Министра образования и науки
Республики Казахстан
от 20 декабря 2012 года
№ 557
Типовой учебный план дошкольного воспитания и обучения
для детей ясельного возраста
№ п/п
Организованная деятельность*
Возрастные группы
группа раннего возраста (дети 1 года)
младшая группа (дети 2-х лет)
1
Физическое воспитание
три раза в неделю
три раза в неделю
Физическое воспитание **
ежедневно
ежедневно
2
Развитие речи и художественная литература
ежедневно
ежедневно
3
Сенсорика
ежедневно
ежедневно
4
Ознакомление с окружающим миром
ежедневно
ежедневно
5
Рисование
-
ежедневно
Лепка
ежедневно
ежедневно
Аппликация
-
ежедневно
Конструирование
-
ежедневно
6
Музыка
один раз в неделю
один раз в неделю
Музыка***
ежедневно
ежедневно
7
Специальная коррекционная деятельность****
ежедневно
ежедневно
Примечание:
*Организованная деятельность – интегрированное занятие, организованное педагогом в течение дня в игровой форме через разные виды детской деятельности (игровая, двигательная, познавательная, творческая, исследовательская, трудовая, самостоятельная) для реализации содержания Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 «Об утверждении Типовых учебных программ дошкольного воспитания и обучения» (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235), в том числе задач по привитию детям национальных ценностей казахского народа, семейных ценностей, чувства патриотизма, любви к Родине, приобщение их к социокультурным нормам, правил безопасного поведения с учетом направления работы дошкольной организации.
**С учетом возрастных особенностей детей ясельного возраста в течение дня уделяется время на физическую активность детей.
***С учетом возрастных особенностей детей в течение дня уделяется время на пение, слушание музыки, заучивание песен, импровизацию, музыкально-ритмические движения, игру на детских шумовых инструментах и другие виды музыкальной деятельности.
****Специальная коррекционная деятельность проводится для детей с ограниченными возможностями в специальных и общеобразовательных дошкольных и специальных организациях образования.
Для детей с нарушением зрения
№ п/п
Специальная коррекционная деятельность****
Возрастные группы
группа раннего возраста (дети 1 года)
младшая группа (дети 2-х лет)
1
Развитие познавательных и интеллектуальных навыков
два раза в неделю
два раза в неделю
1.1
Зрительное восприятие*
один раз в неделю
один раз в неделю
1.2
Ориентировка в пространстве
один раз в неделю
один раз в неделю
2
Формирование социально-эмоциональных навыков
один раз в неделю
один раз в неделю
2.1
Социально-бытовая ориентировка
один раз в неделю
один раз в неделю
Примечание:
****Специальная коррекционная деятельность проводится специальным педагогом (тифлопедагогом) по подгруппам или индивидуально с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке.
*Для незрячих детей деятельность по развитию зрительного восприятия замещается коррекционной деятельностью по развитию осязания и тонкой моторики. Для слабовидящих и поздноослепших детей и детей с нарушениями зрения деятельность по развитию осязания и тонкой моторики проводятся во всех вышеперечисленных видах коррекционной деятельности.
Для детей с нарушением слуха
№ п/п
Специальная коррекционная деятельность****
Возрастные группы
группа раннего возраста (дети 1 года)
младшая группа (дети 2-х лет)
1
Развитие коммуникативных навыков
два раза в неделю
два раза в неделю
1.1
Развитие речи*
один раз в неделю
один раз в неделю
1.2
Развитие слухового восприятия и формирование произношения
один раз в неделю
один раз в неделю
2
Формирование социально-эмоциональных навыков
один раз в неделю
один раз в неделю
2.1
Социально-бытовая ориентировка
один раз в неделю
один раз в неделю
Примечание:
****Специальная коррекционная деятельность проводится специальным педагогом (сурдопедагогом) по подгруппам или индивидуально с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке.
Специальная коррекционная деятельность - деятельность по развитию устной речи с использованием элементов жестовой речи проводится для детей с тяжелой степенью тугоухости (IV степень тугоухости); знакомство с художественной литературой проводится с опорой на сюжетно-ролевую игру.
*Проводится по подгруппам или индивидуально с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке; для неслышащих детей проводится деятельность по формированию жестовой речи.
Для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата
№ п/п
Специальная коррекционная деятельность****
Возрастные группы
группа раннего возраста (дети 1 года)
младшая группа (дети 2-х лет)
1
Физическое развитие*
два раза в неделю
два раза в неделю
1.1
Лечебная физическая культура (на суше или в воде)
два раза в неделю
два раза в неделю
2
Коррекционная работа**
один раз в неделю
один раз в неделю
Примечание:
*Проводится инструктором лечебной физической культуры по подгруппам для детей, нуждающихся в коррекционной поддержке.
**Коррекционная работа проводится специальными педагогами (дефектологом, логопедом) по подгруппам для детей, нуждающихся в коррекционной поддержке.
Для детей с нарушениями речи
№ п/п
Специальная коррекционная деятельность****
Возрастные группы
группа раннего возраста (дети 1 года)
младшая группа (дети 2-х лет)
1
Развитие коммуникативных навыков
три раза в неделю
три раза в неделю
1.1
Развитие речи
два раза в неделю
два раза в неделю
1.2
Произношение
один раз в неделю
один раз в неделю
Примечание:
****Специальная коррекционная деятельность проводится специальным педагогом (логопедом) фронтально, по подгруппам или индивидуально с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке.
Для детей с задержкой психического развития
№ п/п
Специальная коррекционная деятельность****
Возрастные группы
группа раннего возраста (дети 1 года)
младшая группа (дети 2-х лет)
1
Развитие познавательных и интеллектуальных навыков
два раза в неделю
два раза в неделю
1.1
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи
один раз в неделю
один раз в неделю
1.2
Сенсорика
один раз в неделю
один раз в неделю
2
Коррекционная работа
один раз в неделю
один раз в неделю
Примечание:
****Специальная коррекционная деятельность (подгрупповая) проводится специальным педагогом (дефектологом) по подгруппам или индивидуально с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке.
Для детей с нарушением интеллекта
№ п/п
Специальная коррекционная деятельность****
Возрастные группы
группа раннего возраста (дети 1 года)
младшая группа (дети 2-х лет)
1
Развитие познавательных и интеллектуальных навыков
один раз в неделю
два раза в неделю
1.1
Обучение игре
один раз в неделю
один раз в неделю
1.2
Формирование мышления
-
один раз в неделю
2
Формирование социально-эмоциональных навыков
один раз в неделю
два раза в неделю
3
Развитие коммуникативных навыков
один раз в неделю
один раз в неделю
Примечание:
****Специальная коррекционная деятельность проводится специальными педагогами (олигофренопедагогом, логопедом) по подгруппам или индивидуально с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке.
Для детей со сложными нарушениями
№ п/п
Специальная коррекционная деятельность****
Возрастные группы
группа раннего возраста (дети 1 года)
младшая группа (дети 2-х лет)
1
Развитие коммуникативных навыков*
пять раз в неделю
пять раз в неделю
1.1
Формирование жестовой, дактильно-контактной речи (при сочетанном нарушении зрения и слуха)
два раза в неделю
два раза в неделю
1.2
Формирование коммуникации с помощью предметов-символов, картинок (для неговорящих детей)
два раза в неделю
два раза в неделю
1.3
Развитие речи (для детей с возможностью овладения звуковой речью)
один раз в неделю
один раз в неделю
2
Развитие познавательных и интеллектуальных навыков
два раза в неделю
два раза в неделю
2.1
Сенсорика
один раз в неделю
один раз в неделю
2.2
Ориентировка в пространстве
один раз в неделю
один раз в неделю
3
Формирование социально-эмоциональных навыков
два раза в неделю
два раза в неделю
3.1
Формирование навыков, связанных с приемом пищи
один раз в неделю
один раз в неделю
3.2
Формирование навыков одевания и ухода за одеждой
один раз в неделю
один раз в неделю
Примечание:
****Специальная коррекционная деятельность проводится специальным педагогом по подгруппам или индивидуально.
*При развитии коммуникативных навыков выбирается один из видов работы в зависимости от типа сочетанного нарушения: при сочетанных нарушениях слуха и зрения формируются жестово-контактная, дактильно-контактная формы коммуникации; при нарушениях воспроизводящей/звуковой стороны речи (при детском церебральном параличе, алалии) формируются навыки коммуникации, связанные с использованием предметов-символов, картинок; при всех видах сложных нарушений формирование и развитие устной (звуковой) речи обязательно и проводится дефектологом, логопедом и воспитателем по подгруппам или индивидуально (при отсутствии возможностей формирования и развития устной (звуковой) речи в рамках данного объема часов проводится формирование альтернативных видов коммуникации).
Организованная деятельность «Тифлографика» для детей при первичном нарушении зрения проводится в организованной деятельности «Рисование» воспитателем с детьми с нарушениями зрения легкой степени, в организованной деятельности «Тифлографика» - специальным педагогом с детьми с тяжелыми нарушениями зрения.
Для детей с нарушениями или трудностями общения
и социального взаимодействия
№ п/п
Специальная коррекционная деятельность****
Возрастные группы
группа раннего возраста (дети 1 года)
младшая группа (дети 2-х лет)
1
Развитие познавательных и интеллектуальных навыков
один раз в неделю
один раз в неделю
2
Развитие коммуникативных навыков
один раз в неделю
один раз в неделю
2.1
Развитие речи*
один раз в неделю
один раз в неделю
3
Формирование социально-эмоциональных навыков
один раз в неделю
один раз в неделю
4
Физическое развитие**
-
два раза в неделю
4.1
Адаптивная физическая культура
-
два раза в неделю
Примечание:
****Специальная коррекционная деятельность проводится специальным педагогом или психологом по подгруппам или индивидуально с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке.
*Проводится специальным педагогом (логопедом) фронтально или по подгруппам.
**Проводится инструктором адаптивной физической культуры по подгруппам для детей, нуждающихся в коррекционной поддержке.

Приложение 2
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 20 декабря 2012 года № 557
Типовой учебный план для групп и классов предшкольной подготовки детей от 5 до 6 (7) лет

Приложение 2 к приказу
Министра образования и науки
Республики Казахстан
от 20 декабря 2012 года
№ 557
Типовой учебный план дошкольного воспитания и обучения
для детей дошкольного возраста
№ п/п
Организованная деятельность*
Возрастные группы
средняя группа (дети 3-х лет)
старшая группа (дети 4-х лет)
1
Физическое воспитание
три раза в неделю
три раза в неделю
Физическое воспитание **
ежедневно
ежедневно
2
Развитие речи и художественная литература
ежедневно
ежедневно
Казахский язык
один раз в неделю
один раз в неделю
Казахский язык***
ежедневно
ежедневно
3
Основы грамоты
-
-
4
Основы математики
ежедневно
ежедневно
5
Ознакомление с окружающим миром
ежедневно
ежедневно
6
Рисование
ежедневно
ежедневно
Лепка
Аппликация
Конструирование
7
Музыка
один раз в неделю
два раза в неделю
Музыка****
ежедневно
ежедневно
8
Специальная коррекционная деятельность*****
ежедневно
ежедневно
Примечание:
*Организованная деятельность – интегрированное занятие, организованное педагогом в течение дня в игровой форме через разные виды детской деятельности (игровая, двигательная, познавательная, творческая, исследовательская, трудовая, самостоятельная) для реализации содержания Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 «Об утверждении Типовых учебных программ дошкольного воспитания и обучения» (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235) (далее – Типовая программа), в том числе задач по привитию детям национальных ценностей казахского народа, семейных ценностей, чувства патриотизма, любви к Родине, приобщение их к социокультурным нормам, правил безопасного поведения с учетом направления работы дошкольной организации.
**С учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста в течение дня уделяется время на физическую активность детей.
***В целях усвоения государственного языка в группах с другими языками обучения в течение дня педагогу вместе с детьми рекомендуется изучать с детьми словарный минимум, определенный в Типовой программе, развитие устной связной речи воспитанников в различных видах детской деятельности, а также знакомство с культурой, обычаями и традициями казахского народа, обогащение активного словаря, овладение нормами речи, культуры общения.
****С учетом возрастных особенностей детей в течение дня уделяется время на пение, слушание музыки, заучивание песен, импровизацию, музыкально-ритмические движения, игру на детских шумовых инструментах и другие виды музыкальной деятельности.
*****Специальная коррекционная деятельность проводится для детей с ограниченными возможностями в специальных и общеобразовательных дошкольных и специальных организациях образования.
Для детей с нарушением зрения
№ п/п
Специальная коррекционная деятельность *****
Возрастные группы
средняя группа (дети 3-х лет)
старшая группа (дети 4-х лет)
предшкольная группа (дети с 5-ти лет)
1
Развитие познавательных и интеллектуальных навыков
три раза в неделю
три раза в неделю
три раза в неделю
1.1
Зрительное восприятие*
два раза в неделю
два раза в неделю
два раза в неделю
1.2
Ориентировка в пространстве
один раз в неделю
один раз в неделю
один раз в неделю
2
Формирование социально-эмоциональных навыков
один раз в неделю
один раз в неделю
один раз в неделю
2.1
Социально-бытовая ориентировка
один раз в неделю
один раз в неделю
один раз в неделю
Примечание:
*****Специальная коррекционная деятельность проводится специальным педагогом (тифлопедагогом) по подгруппам или индивидуально с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке.
*Для незрячих детей деятельность по развитию зрительного восприятия замещается коррекционной деятельностью по развитию осязания и тонкой моторики. Для слабовидящих и поздноослепших детей и детей с нарушениями зрения деятельность по развитию осязания и тонкой моторики проводятся во всех вышеперечисленных видах коррекционной деятельности.
Для детей с нарушением слуха
№ п/п
Специальная коррекционная деятельность*****
Возрастные группы
средняя группа (дети 3-х лет)
старшая группа (дети 4-х лет)
предшкольная группа (дети с 5-ти лет)
1
Развитие коммуникативных навыков
четыре раза в неделю
четыре раза в неделю
четыре раза в неделю
1.1
Развитие речи*
два раза в неделю
два раза в неделю
два раза в неделю
1.2
Развитие слухового восприятия и формирование произношения
два раза в неделю
два раза в неделю
два раза в неделю
Примечание:
*****Специальная коррекционная деятельность проводится специальным педагогом (сурдопедагогом) по подгруппам или индивидуально с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке.
Специальная коррекционная деятельность - деятельность по развитию устной речи с использованием элементов жестовой речи проводится для детей с тяжелой степенью тугоухости (IV степень тугоухости); Деятельность по художественной литературе проводится с опорой на сюжетно-ролевую игру.
*Проводится по подгруппам или индивидуально с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке; для неслышащих детей проводится деятельность по формированию жестовой речи.
Для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата
№ п/п
Специальная коррекционная деятельность *****
Возрастные группы
средняя группа (дети 3-х лет)
старшая группа (дети 4-х лет)
предшкольная группа (дети с 5-ти лет)
1
Физическое развитие*
два раза в неделю
два раза в неделю
три раза в неделю
1.1
Лечебная физическая культура
два раза в неделю
два раза в неделю
три раза в неделю
2
Коррекционная работа**
два раза в неделю
два раза в неделю
два раза в неделю
Примечание:
*Проводится инструктором лечебной физической культуры по подгруппам для детей, нуждающихся в коррекционной поддержке.
**Коррекционная работа проводится специальными педагогами (дефектологом, логопедом) по подгруппам для детей, нуждающихся в коррекционной поддержке.
Для детей с нарушениями речи
№ п/п
Специальная коррекционная деятельность *****
Возрастные группы
средняя группа (дети 3-х лет)
старшая группа (дети 4-х лет)
предшкольная группа (дети с 5-ти лет)
1
Развитие коммуникативных навыков
четыре раза в неделю
четыре раза в неделю
четыре раза в неделю
1.1
Развитие речи
три раза в неделю
три раза в неделю
два раза в неделю
1.2
Основы грамоты
-
-
один раз в неделю
1.3
Произношение
один раз в неделю
один раз в неделю
один раз в неделю
Примечание:
*****Специальная коррекционная деятельность проводится специальным педагогом (логопедом) фронтально, по подгруппам или индивидуально с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке.
Для детей с задержкой психического развития
№ п/п
Специальная коррекционная деятельность *****
Возрастные группы
средняя группа (дети 3-х лет)
старшая группа (дети 4-х лет)
предшкольная группа (дети с 5-ти лет)
1
Развитие познавательных и интеллектуальных навыков
три раза в неделю
три раза в неделю
три раза в неделю
1.1
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи
два раза в неделю
два раза в неделю
два раза в неделю
1.2
Сенсорика
один раз в неделю
один раз в неделю
один раз в неделю
2
Коррекционная работа*
один раз в неделю
один раз в неделю
один раз в неделю
Примечание:
*****Специальная коррекционная деятельность (подгрупповая) проводится специальным педагогом (дефектологом) по подгруппам или индивидуально с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке.
Для детей с нарушением интеллекта
№ п/п
Специальная коррекционная деятельность*****
Возрастные группы
средняя группа (дети 3-х лет)
старшая группа (дети 4-х лет)
предшкольная группа (дети с 5-ти лет)
1
Развитие познавательных и интеллектуальных навыков
три раза в неделю
три раза в неделю
три раза в неделю
1.1
Обучение игре
один раз в неделю
один раз в неделю
один раз в неделю
1.2
Формирование мышления
один раз в неделю
один раз в неделю
один раз в неделю
1.3
Сенсорика
один раз в неделю
один раз в неделю
один раз в неделю
2
Формирование социально-эмоциональных навыков
два раза в неделю
два раза в неделю
два раза в неделю
3
Развитие коммуникативных навыков
один раз в неделю
один раз в неделю
один раз в неделю
Примечание:
*****Специальная коррекционная деятельность проводится специальными педагогами (олигофренопедагогом, логопедом) по подгруппам или индивидуально с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке.
Для детей со сложными нарушениями
№ п/п
Специальная коррекционная деятельность *****
Возрастные группы
средняя группа (дети 3-х лет)
старшая группа (дети 4-х лет)
предшкольная группа (дети с 5-ти лет)
1
Развитие коммуникативных навыков*
пять раз в неделю
пять раз в неделю
пять раз в неделю
1.1
Формирование жестовой, дактильно-контактной речи (при сочетанном нарушении зрения и слуха)
два раза в неделю
два раза в неделю
два раза в неделю
1.2
Формирование коммуникации помощью предметов-символов, картинок (для неговорящих детей)
два раза в неделю
два раза в неделю
два раза в неделю
1.3
Развитие речи (для детей с возможностью овладения звуковой речью)
один раз в неделю
один раз в неделю
один раз в неделю
2
Развитие познавательных и интеллектуальных навыков
два раза в неделю
два раза в неделю
два раза в неделю
2.1
Сенсорика
один раз в неделю
один раз в неделю
один раз в неделю
2.2
Ориентировка в пространстве
один раз в неделю
один раз в неделю
один раз в неделю
3
Формирование социально-эмоциональных навыков
два раза в неделю
три раза в неделю
три раза в неделю
3.1
Формирование навыков, связанных с приемом пищи
один раз в неделю
один раз в неделю
один раз в неделю
3.2
Формирование навыков одевания и ухода за одеждой
один раз в неделю
один раз в неделю
один раз в неделю
3.3
Домашний труд и поведение в других ситуациях
-
один раз в неделю
один раз в неделю
Примечание:
*****Специальная коррекционная деятельность проводится специальным педагогом по подгруппам или индивидуально.
*При развитии коммуникативных навыков выбирается один из видов работы в зависимости от типа сочетанного нарушения: при сочетанных нарушениях слуха и зрения формируются жестово-контактная, дактильно-контактная формы коммуникации; при нарушениях воспроизводящей/звуковой стороны речи (при детском церебральном параличе, алалии) формируются навыки коммуникации, связанные с использованием предметов-символов, картинок; при всех видах сложных нарушений обязательно формирование и развитие устной (звуковой) речи, работа проводится дефектологом, логопедом и воспитателем по подгруппам или индивидуально (при отсутствии возможностей формирования и развития устной (звуковой) речи в рамках данного объема часов проводится формирование альтернативных видов коммуникации).
Организованная деятельность «Тифлографика» для детей при первичном нарушении зрения проводится в организованной деятельности «Рисование» воспитателем с детьми с нарушениями зрения легкой степени, в организованной деятельности «Тифлографика» - специальным педагогом с детьми с тяжелыми нарушениями зрения.
Для детей с нарушениями или трудностями общения
и социального взаимодействия
№ п/п
Специальная коррекционная деятельность*****
Возрастные группы
средняя группа
(дети 3-х лет)
старшая группа (дети 4-х лет)
предшкольная группа
(дети с 5-ти лет)
1
Развитие познавательных и интеллектуальных навыков
один раз в неделю
один раз в неделю
один раз в неделю
2
Развитие коммуникативных навыков*
два раза в неделю
два раза в неделю
два раза в неделю
2.1
Формирование коммуникации
один раз в неделю
один раз в неделю
один раз в неделю
2.2
Развитие речи*
один раз в неделю
один раз в неделю
один раз в неделю
3
Формирование социально-эмоциональных навыков
один раз в неделю
один раз в неделю
один раз в неделю
4
Физическое развитие**
два раза в неделю
два раза в неделю
два раза в неделю
4.1
Адаптивная физическая культура
два раза в неделю
два раза в неделю
два раза в неделю
Примечание:
*****Специальная коррекционная деятельность проводится специальным педагогом или психологом по подгруппам или индивидуально с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке.
*Проводится специальным педагогом (логопедом) фронтально или по подгруппам.
**Проводится инструктором адаптивной физической культуры по подгруппам для детей, нуждающихся в коррекционной поддержке.

Приложение 3 к приказу
Министра образования и науки
Республики Казахстан
от 20 декабря 2012 года
№ 557
Типовой учебный план дошкольного воспитания и обучения для предшкольной группы дошкольной организации / предшкольного класса школы (лицея, гимназии) (дети 5-ти лет)
№ п/п
*Организованная деятельность/Детская деятельность
Периодичность проведения в неделю
Нормативная нагрузка в неделю
1
Физическое воспитание
3 часа
Физическое воспитание **
ежедневно
2
Развитие речи
2 часа
Художественная литература
2 часа
Коммуникативная деятельность
ежедневно
Казахский язык
2 часа
Казахский язык ***
ежедневно
3
Основы грамоты
3 часа
Коммуникативная, познавательная деятельность
ежедневно
4
Основы математики
3 часа
Познавательная, исследовательская деятельность
ежедневно
5
Ознакомление с окружающим миром
2 часа
Исследовательская, познавательная, коммуникативная, трудовая деятельность
ежедневно
6
Рисование
1 час
Лепка
Аппликация
Конструирование
Творческая, изобразительная деятельность
ежедневно
7
Музыка
2 часа
Музыка ****
ежедневно
8
Итого
20 часов
Примечание:
*Организованная деятельность – интегрированное занятие, организованное педагогом в течение дня в игровой форме через разные виды детской деятельности (игровая, двигательная, познавательная, творческая, исследовательская, трудовая, самостоятельная) для реализации содержания Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 «Об утверждении Типовых учебных программ дошкольного воспитания и обучения» (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235) (далее – Типовая программа), в том числе задач по привитию детям национальных ценностей казахского народа, семейных ценностей, чувства патриотизма, любви к Родине, приобщение их к социокультурным нормам, правил безопасного поведения с учетом направления работы дошкольной организации.
**С учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста в течение дня уделяется время на физическую активность детей.
***В целях усвоения государственного языка в течение дня педагогу вместе с детьми рекомендуется изучать с детьми словарный минимум, определенный в Типовой программе, развитие устной связной речи воспитанников в различных видах детской деятельности, а также знакомство с культурой, обычаями и традициями казахского народа, обогащение активного словаря, овладение нормами речи, культуры общения.
****С учетом возрастных особенностей детей в течение дня уделяется время на пение, слушание музыки, заучивание песен, импровизацию, музыкально-ритмические движения, игру на детских шумовых инструментах и другие виды музыкальной деятельности.