присвоения звания «Лучший педагог»
В соответствии с подпунктом 17) статьи 5 Закона Республики Казахстан «Об образовании» ПРИКАЗЫВАЮ:

3. Департаментам дошкольного и среднего образования, информационных технологий (Жонтаева Ж. А.), модернизации профессионально-технического и послесреднего образования (Мадеев С.М.) довести настоящий приказ до сведения областных, городов Астана и Алматы управлений образования, республиканских подведомственных организаций образования.

Утверждены приказом
Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 16 января 2015 года №12
Правила присвоения звания «Лучший педагог»

2) региональная конкурсная комиссия (далее – Региональная комиссия) – комиссия, создаваемая на областном, городском, районном уровнях, а также городов республиканского значения и столицы для определения победителей каждого этапа Конкурса и предоставления рекомендаций для участия в следующем этапе Конкурса

6. Объявление о проведении І этапа Конкурса не менее чем за 30 (тридцать) календарных дней до начала его проведения публикуется уполномоченным органом в области образования в средствах массовой информации, распространяемых на всей территории Республики Казахстан, размещается в информационной системе Министерства, отделом образования (районный, городской (городов областного, республиканского значения) (далее – Отдел) публикуется в средствах массовой информации, распространяемых на территории района (города), городов областного, республиканского значения, а также размещается на Интернет-ресурсе Отдела.

І этап – районный, городской (городов областного, республиканского значения) уровень;
ІІ этап – областной (городов республиканского значения и столицы) уровень;
ІІІ этап – республиканский уровень.

13. Региональная комиссия формируется из числа сотрудников районного, городского (городов областного, республиканского значения) Отдела, педагогов-мастеров, педагогов-исследователей, победителей профессиональных конкурсов педагогического мастерства, методических служб, сотрудников (экспертов) научных и аналитических организаций в области образования, а также представителей неправительственных организаций в области образования, средств массовой информации.

15. Председатель и заместитель председателя Региональной комиссии избираются из числа членов Региональной комиссии. Секретарь Региональной комиссии является представителем кадровой службы и назначается актом органа управления образованием района, города (городов областного, республиканского значения значения), Секретарь Региональной комиссии не является ее членом и не имеет право голоса при принятии решений.

2) одно видеозанятие длительностью 7 (семь) минут (для педагогов дошкольных организаций образования), видеоурок (видеозанятие) длительностью 15 (пятнадцать) минут (для педагогов организаций среднего, специального, дополнительного образования, технического, профессионального и послесреднего образования) с предоставлением плана урока (занятия), а также трансляция передового педагогического опыта (видеоролик длительностью до 5 (пять) минут) в соответствии с требованиями и техническими условиями к видеоролику по форме согласно Приложению 3 к настоящим Правилам;

19. Участник Конкурса при несогласии с решением Региональной комиссии обжалует его в Апелляционной комиссии. Если иное не предусмотрено законами Республики Казахстан, обжалование решения Региональной комиссии в суде допускается после обжалования в административном (досудебном) порядке в соответствии с пунктом 5 статьи 91 Административного процедурно-процессуального кодекса Республики Казахстан.

Для оценивания документов (материалов) педагогов ІІ этапа Конкурса создается Региональная комиссия на уровне области, городов республиканского значения и столицы, состав которой утверждается приказом Управления образования области, городов республиканского значения и столицы (далее – Региональная комиссия ІІ этапа).

26. Региональная комиссия II этапа формируется из числа сотрудников Управления образования области, городов республиканского значения и столицы (далее - Управления образования), педагогов-исследователей, педагогов-мастеров, победителей профессиональных конкурсов педагогического мастерства, методических служб, сотрудников (экспертов) научных и аналитических организаций в области образования, а также представителей неправительственных организаций в области образования, средств массовой информации.

28. Председатель и заместитель председателя Региональной комиссии II этапа избираются из числа членов Региональной комиссии II этапа. Секретарь Региональной комиссии II этапа является представителем кадровой службы и назначается актом руководителя Управления образования или лицом, исполняющим его обязанности. Секретарь Региональной комиссии II этапа не является ее членом и не имеет право голоса при принятии решений.

32. Участник Конкурса при несогласии с решением Региональной комиссии II этапа обжалует его в Апелляционной комиссии. Если иное не предусмотрено законами Республики Казахстан, обжалование решения Региональной комиссии ІІ этапа в суде допускается после обжалования в административном (досудебном) порядке в соответствии с пунктом 5 статьи 91 Административного процедурно-процессуального кодекса Республики Казахстан.

40. Республиканская комиссия формируется из числа сотрудников Министерства, победителей профессиональных конкурсов, педагогов-мастеров, методистов, сотрудников Республиканского государственного предприятия на праве хозяйственного ведения «Национальная академия образования имени И. Алтынсарина» (далее – НАО имени И. Алтынсарина), Автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы» (далее – АОО «НИШ»), Акционерное общество «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу», а также представителей республиканских неправительственных организаций в сфере образования, средств массовой информации. Количество членов Республиканской комиссии составляет не менее двадцати одного человека. Заседания Республиканской комиссии считаются правомочными при наличии не менее двух третьих ее членов.

первый тур: рассмотрение членами Республиканской комиссии материалов участников Конкурса;
второй тур: оценивание членами Республиканской комиссии урока (занятия), проводимого участником Конкурса в очном формате в организациях образования, определяемых Министерством.

на итоговом заседании Республиканской комиссии суммируются итоговые баллы участников, полученные на первом и втором турах ІІІ этапа Конкурса. Итоговые баллы за первый и второй туры ранжируются согласно среднему арифметическому баллу, на основе которого Республиканской комиссией принимается решение. Решение Республиканской комиссии оформляется итоговым протоколом. При равенстве баллов у участников Конкурса решение принимается большинством голосов членов Республиканской комиссии.

51. Победителями ІII этапа Конкурса становятся до 64 участника Республиканского конкурса, набравшие наибольшее количество баллов по итогам решения Республиканской комиссии в соответствии с квотой: педагоги дошкольных организаций до 10 человек, педагоги организаций среднего, специального, специализированного, дополнительного образования до 34 человек, педагоги технического и профессионального, послесреднего образования до 20 человек.

53. Участник Конкурса при несогласии с решением Комиссии обжалует его в Апелляционной комиссии. Если иное не предусмотрено законами Республики Казахстан, обжалование решения Республиканской комиссии в суде допускается после обжалования в административном (досудебном) порядке в соответствии с пунктом 5 статьи 91 Административного процедурно-процессуального кодекса Республики Казахстан.

54. Обладателю звания и победителю ІІ этапа Конкурса «Лучший педагог», принявшему участие на Республиканском этапе, но не ставшему его победителем, по решению Региональной комиссии, в соответствии с пунктом 6 статьи 8 Закона Республики Казахстан «О статусе педагога» местными исполнительными органами выплачивается вознаграждение, которое единовременно перечисляется на его текущий счет.

55. Обладателю звания «Лучший педагог» ІІІ этапа Конкурса выплачивается вознаграждение в размере и порядке, установленном пунктом 5 статьи 9 Закона Республики Казахстан «О статусе педагога», а также вручается свидетельство «Лучший педагог» по форме согласно Приложению 7 настоящих Правил, нагрудный знак «Білім беру ұйымының үздік педагогі» по форме согласно Приложению 8 настоящих Правил.

В состав Апелляционной комиссии районного, городского (городов областного, республиканского значения) уровня входят: представители районного, городского (городов областного, республиканского значения) отделов образования, неправительственных и профсоюзных организаций, методисты, педагоги организаций дошкольного, среднего и общего среднего, дополнительного образования, имеющие квалификационные категории педагог-мастер, педагог-исследователь;
В состав Апелляционной комиссии областного, городов республиканского значения и столицы входят: представители управлений образования, неправительственных и профсоюзных организаций в области образования, методисты, педагоги организаций дошкольного, среднего, дополнительного, технического и профессионального образования, имеющие квалификационные категории педагог-мастер, педагог-исследователь;
В состав Апелляционной комиссии республиканского уровня входят: представители Министерства, НАО имени И. Алтынсарина, АОО «НИШ», неправительственных и профсоюзных организаций в области образования, педагоги организаций дошкольного, среднего и общего среднего, дополнительного, технического и профессионального образования, имеющие квалификационные категории «педагог-мастер», «педагог-исследователь».
Апелляционная комиссия состоит из нечетного числа членов. Члены Апелляционной комиссии участвуют на заседаниях без права замены. В случае возникновения конфликта интересов в деятельности Апелляционной комиссии, состав Апелляционной комиссии пересматривается.

Приложение 1
к Правилам присвоения звания
«Лучший педагог»
ЗАЯВКА
на участие в конкурсе на присвоения звания «Лучший педагог»
Прошу допустить меня к участию в конкурсе.
Сообщаю о себе следующие сведения:
1.
Ме­сто ра­бо­ты
2.
Фа­ми­лия, имя, от­че­ство (при его на­ли­чии)
3.
Да­та рож­де­ния (день, ме­сяц, год)
4.
Долж­ность
5.
Пе­да­го­ги­че­ский стаж
6.
Стаж ра­бо­ты в долж­но­сти
7.
Об­ра­зо­ва­ние (ка­кое учеб­ное за­ве­де­ние, фа­куль­тет, в ка­ком го­ду окон­чил)
8.
Ква­ли­фи­ка­ци­он­ная ка­те­го­рия
9.
До­маш­ний ад­рес с ин­дек­сом
10.
Дан­ные до­ку­мен­та, удо­сто­ве­ря­ю­ще­го лич­ность (но­мер, ко­гда и кем вы­дан, ин­ди­ви­ду­аль­ный иден­ти­фи­ка­ци­он­ный но­мер)
11.
Кон­такт­ный но­мер те­ле­фо­на (до­маш­ний, мо­биль­ный), элек­трон­ная поч­та
12.
На­гра­ды, по­ощ­ре­ния (на­име­но­ва­ние на­гра­ды, по­ощ­ре­ния)
Дата заполнения заявки _____________________________________________
Личная подпись участника конкурса __________________________________
Подпись руководителя организации образования _______________________
Место печати

к Правилам присвоения звания
«Лучший педагог»
Форма
Портфолио педагога

фамилия, имя, отчество (при его наличии) с обязательным вложением фотографии в размере 3х4 см.
копия документа, удостоверяющего личность;
личный листок по учету кадров, заверенный по месту работы.
Стаж (трудовой и педагогический);
образование (копии документов, подтверждающих образование);
рекомендация на педагога, заверенная руководителями организаций образования (при наличии) или иные рекомендации (в обязательном порядке);
повышение квалификации (копии сертификатов и удостоверений не более чем за последние 5 (пять) лет);
награды (копии грамот, похвальных листов, благодарственных писем, удостоверений нагрудных знаков, правительственных и государственных наград);
признание педагогов Правительством Республики Казахстан, педагогическими организациями Республики Казахстан, директорами организаций образования, коллегами, представителями других сообществ, учащимися (отзывы администрации, коллег, учащихся, родителей, социальных партнеров, представителей научной, педагогической, творческой общественности, благодарственные письма, грамоты, дипломы международного уровня); влияние на сообщество (признание в средствах массовой информации, членство в благотворительных организациях); развитие ценностного образования учащихся и воспитанников, сотрудничество с организациями образования других стран, содействие реализации программ по обмену учащимися;
сертификат Национального квалификационного тестирования.

результаты мониторинга образовательных достижений обучающихся
(воспитанников) за последние 3 (три) года, заверенные руководителем организации образования (при наличии);
сведения об участии педагога на олимпиадах, профессиональных, творческих конкурсах и спортивных соревнованиях за последние 3 (три) года (подтверждаются соответствующими сертификатами, грамотами, дипломами);
достижения обучающихся (воспитанников) на олимпиадах и конкурсах научных проектов (научных соревнованиях), творческих конкурсах и спортивных соревнованиях за последние 3 (три) года (подтверждаются соответствующими сертификатами, грамотами, дипломами).

обобщение педагогического опыта (авторские программы, учебно-методические комплексы, выписки протоколов к ним (при наличии), семинары, конкурсы, круглые столы, фестивали, в которых участвовал педагог, обобщение и распространение передового педагогического опыта);
исследовательская деятельность (публикации статей по результатам научных исследований, сведения о творческих отчетах, выступлениях на научно-практических конференциях);
материалы по реализации образовательных и педагогических проектов (при наличии);
экспертная или проектировочная деятельность педагога, участие в
съемках TV (телевизионных) уроков (сертификаты, справки или приказы, ссылка на TV (телевизионный) урок, подтверждающие участие в экспертных и рабочих группах, съемках TV (телевизионных) уроков;
документы (материалы) по направлениям воспитательной работы и внеурочной деятельности (материалы по проекту «Читающая школа», по проекту «Дебатное движение», «Школьное, студенческое самоуправление», по профориентационной работе, по экологическому, трудовому, нравственному воспитанию и взаимодействию с родителями).
волонтерская деятельность, участие в благотворительных мероприятиях
за последние 3 (три) года (регулярное размещение информации на web (веб)-ресурсах и в социальных сетях, бесплатное обучение детей – прикрепить подтверждающие документы (материалы), ссылки в информационной системе Министерства).

Приложение 3
к Правилам присвоения
звания «Лучший педагог»
Требования и технические условия к видеоурокам (видеозанятиям) и к видеороликам по проекту трансляции передового педагогического опыта, направленных участниками для участия в Конкурсе на присвоение звания «Лучший педагог»

5. Продолжительность видеоролика по трансляции лучших практик до 5 (пять) минут. Оформление информационной заставкой с именем педагога. Использование при монтаже и съемке видеоролика специальных программ и инструментов (на усмотрение педагога). Участники сами определяют жанр видеоролика (репортаж, видеоклип). Озвучивание видеоролика воспроизводится от первого лица (участника конкурса). В монтаже видеоролика можно использовать специальные программы и инструменты, фотографии, видеофрагменты, специальные эффекты, фоновую музыку. На конкурс не принимаются ролики рекламного характера, оскорбляющие достоинство и чувства других людей, не соответствующие теме. Содержание видеоролика показывает пути и методы трансляции лучших практик.

Приложение 4 к
Правилам присвоения
звания «Лучший педагог»
Качественные и количественные показатели
оценки работы претендента на присвоение звания «Лучший педагог»
Показатели
Баллы
1.
Результат национального квалификационного тестирования, % от максимального балла (выбрать один) подпункт
91-100%
5
81-90%
4
71-80%
3
61-70%
2
2.
Оценка профессионального мастерства и достижений педагога (учитывается только один результат с наивысшим показателем)
2.1
Участие педагога в конкурсах профессионального мастерства за последние 3 (три) года согласно перечню, утвержденному приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 7 декабря 2011 года №514 «Об утверждении Перечня республиканских и международных олимпиад и конкурсов научных проектов (научных соревнований) по общеобразовательным предметам, конкурсов исполнителей, конкурсов профессионального мастерства и спортивных соревнований» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 7355)
Наличие диплома международного конкурса профессионального мастерства
4
Наличие диплома республиканского конкурса профессионального мастерства
3
Наличие диплома областных конкурсов профессионального мастерства и городов республиканского значения и столицы
2
2.2
Разработка и внедрение авторских программ, учебно-методических комплексов, методических материалов за последние 3 года
Автор учебника, учебно-методического комплекса, рекомендованного Министерством просвещения Республики Казахстан
5
Участие в разработке Государственного общеобязательного стандартов образования, Типовых учебных планов, программ
4
Автор программ элективных курсов, методических пособий, утвержденных республиканским учебно-методическим советом
3
Автор программ методических пособий, элективных курсов, факультативных курсов, утвержденных областным, городским и (городов областного значения), городов республиканского значения и столицы учебно-методическим советом
2
2.3
Публикации за последние 3 (три) года:
Имеет публикацию, входящую в перечень изданий, рекомендуемых Комитетом по обеспечению качества в сфере образования и науки
4
Имеет публикацию в сфере образования и воспитания в сборниках международных научно-практических конференций
3
Имеет публикацию в сфере образования и воспитания в сборниках республиканских научно-практических конференций или в республиканских средствах массовой информации
2
Имеет публикацию в сфере образования и воспитания в сборниках областных научно-практических конференций или в областных средствах массовой информации
1
2.4
Наличие наград
Наличие государственных наград Республики Казахстан
4
Наличие ведомственных наград и поощрений
3
Наличие поощрений областными управлениями образования и городов республиканского значения и столицы
2
Наличие поощрений районными (городскими) отделами образования
1
2.5
Воспитательная работа и внеурочная деятельность (баллы по всем пунктам)
Реализация проекта и представление его результативности (гранты, сертификаты, ссылки на Web (веб) сайты)
3
Результативность участия в дебатном движении, по проекту «Читающая школа», по профориентационной работе (размещение информации в средствах массовой информации, соц.сетях, на Web (веб) сайтах)
2
2.6
Сотрудничество с другими организациями по воспитательной работе и внеурочной деятельности
Сотрудничество с другими организациями по воспитательной работе и внеурочной деятельности на международном уровне
3
Сотрудничество с другими организациями по воспитательной работе и внеурочной деятельности на республиканском уровне
2
Сотрудничество с другими организациями по воспитательной работе и внеурочной деятельности на областном уровне, городов республиканского значения и столицы
1
2.7
Признание педагога профессиональным сообществом и общественностью
Признание педагогов правительством, национальными педагогическими организациями и средствах массовой информации (благодарственные письма, дипломы республиканского уровня, благотворительных организаций и общественных фондов)
3
Признание представителями научной, педагогической, творческой общественностью
2
Отзывы администрации, коллег, учащихся, родителей
1
2.8
Волонтерская деятельность
Активное участие в волонтерской и благотворительной деятельности
3
3.
Достижения воспитанников дошкольных организаций образования за последние 3 года
3.1
Конкурсы
Победители, призеры международных детских конкурсов
4
Победители, призеры республиканских детских конкурсов, утвержденных согласно Плану Института раннего развития детей Министерства просвещения Республики Казахстан
3
Победители, призеры областного этапа республиканских детских конкурсов, утвержденных согласно Плану Института раннего развития детей Министерства просвещения Республики Казахстан
2
Победители, призеры районного этапа республиканских детских конкурсов, утвержденных согласно Плану Института раннего развития детей Министерства просвещения Республики Казахстан
1
3.2
Конкурсы научных проектов (научные соревнования)
Победители, призеры международных детских конкурсов исследовательских проектов
4
Призеры, победители республиканского детского конкурса «Мен зерттеушімін», утвержденного согласно Плану Института раннего развития детей Министерства просвещения Республики Казахстан
3
Призеры, победители областного этапа республиканского детского конкурса «Мен зерттеушімін», утвержденного согласно Плану Института раннего развития детей Министерства просвещения Республики Казахстан
2
Призеры, победители районного этапа республиканского детского конкурса «Мен зерттеушімін», утвержденного согласно Плану Института раннего развития детей Министерства просвещения Республики Казахстан
1
4.
Достижения воспитанников/ обучающихся/ студентов организаций среднего, специального, дополнительного образования, технического, профессионального и послесреднего образования за последние 3 (три) года согласно перечню, утвержденному приказом № 514 Министра образования и науки Республики Казахстан от 7 декабря 2011 года «Об утверждении Перечня республиканских и международных олимпиад и конкурсов научных проектов (научных соревнований) по общеобразовательным предметам, конкурсов исполнителей, конкурсов профессионального мастерства и спортивных соревнований» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 7355)
4.1
Республиканские и международные олимпиады
Победители, призеры международных олимпиад по общеобразовательным предметам
4
Победители, призеры республиканских олимпиад по общеобразовательным предметам
3
Победители, призеры республиканских олимпиад для студентов технического и профессионального, после среднего образования
2
Победители, призеры специализированных олимпиад
2
Победители, призеры олимпиад для школьников, проводимые организациями высших учебных заведений
1
4.2
Конкурсы научных проектов (научные соревнования)
Победители, призеры международных конкурсов научных проектов (научные соревнования) по общеобразовательным предметам
5
Победители, призеры республиканских конкурсов научных проектов
4
Призеры, победители конкурсов для студентов технического и профессионального, после среднего образования республиканского конкурса
4
Призеры, победители специализированных конкурсов научных проектов
3
4.3
Конкурсы исполнителей
Международные конкурсы исполнителей
5
Республиканские конкурсы исполнителей
4
Специализированные конкурсы
3
4.4
Спортивные соревнования
Международные спортивные соревнования
5
Республиканские спортивные соревнования
4
5.
1. Оценивание учебной деятельности в организациях среднего, технического и профессионального, послесреднего образования – урок (занятие) (15 минут);
2. Оценивание организованной учебной деятельности в детсадах – занятие (7 минут).
5.1
Постановка целей учебной деятельности
Цели конкретные и достижимые
2
Цели достигнуты частично
1
5.2
Методы обучения (можно поставить баллы по всем пунктам)
Использование активных методов обучения
3
Методы обучения соотносятся с поставленными целями
3
Методы обучения подразумевают развитие когнитивных навыков у учащихся
3
5.3
Проведение формативного оценивания
Знает и эффективно использует инструменты формативного оценивания
4
Знает, но недостаточно умело использует инструменты формативного оценивания
3
Неэффективно использует инструменты формативного оценивания
1
5.4
Навыки вербальной и невербальной коммуникации педагога
Владеет навыками вербальной и невербальной коммуникации
2
Частично владеет навыками вербальной и невербальной коммуникации
1
5.5
Использование ресурсов, в том числе информационно- коммуникационные технологии
Использование ресурсов, в том числе информационно- коммуникационные технологии, мотивирующие обучающихся к усвоению учебного материала
2
Использование ресурсов, в том числе информационно- коммуникационные технологии ограничено демонстрацией учебного материала
1
6.
Эссе (не более 500 слов)
6.1
Раскрытие темы эссе
Тема раскрыта полностью
2
Тема раскрыта частично
1
6.2
Написание аргументов в поддержку своей позиции
Использует результаты собственных исследований
3
Использует педагогические теории или концепции
2
Использует общеизвестные факты
1
6.3
Логичность и последовательность, наличие выводов
Структура соответствует норме (наличие вводной, основной части и выводов)
3
Эссе логично и последовательно, но отсутствуют выводы
2
Эссе не имеет логической последовательности
1
7.
Трансляция лучших практик (видеоролик до 5 (пять) минут)
7.1
Актуальность
Актуальность педагогической проблемы раскрыта полностью и содержит пути решения
3
Актуальность педагогической проблемы раскрыты, но пути решения предоставлены не в полной мере
2
Актуальность педагогической проблемы раскрыта частично
1
Актуальность педагогической проблемы не раскрыта
0
7.2
Доказательство эффективности лучших практик
Представление результативности лучшей практики
3
Отсутствие результативности
0
7.3
Ораторское мастерство
Речь понятная, выразительная, эмоциональная
2
Речь монотонная, однообразная
1
7.4
Использование иллюстративных материалов
Умелое использование иллюстративных материалов: презентации, диаграммы, рисунки, фото, видеомонтаж и др. (творческий подход)
3
Использованы иллюстративные материалы (только презентация)
2
Использование иллюстративных материалов, не раскрывающих тему
Итого
100

Приложение 5
к Правилам присвоения
звания «Лучший педагог»
Лист оценивания урока (занятия) педагога дошкольного, среднего, дополнительного образования, технического и профессионального, послеслесреднего образования
Дата_________________________________________________________________
Предмет__________________________________________________класс (группа)
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога
____________________________________________________________________
Тема урока/занятия
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Цель урока (занятия) _________________________________________________
___________________________________________________________________
Кри­те­рии
По­ка­за­те­ли
Бал­лы
Вы­во­ды
Обос­но­ван­ность це­лей уро­ка/за­ня­тия
Во­вле­че­ние обу­ча­ю­щих­ся (вос­пи­тан­ни­ков) в по­ста­нов­ку це­лей и ожи­да­е­мых ре­зуль­та­тов
0-2
Со­от­вет­ствие це­лей те­ме, за­яв­лен­ной в опы­те пе­да­го­ги­че­ской де­я­тель­но­сти
0-2
Оп­ти­маль­ность и кон­струк­тив­ность це­лей
0-2
Оп­ти­маль­ность от­бо­ра со­дер­жа­ния
От­бор со­дер­жа­ния в со­от­вет­ствии с це­ля­ми уро­ка (за­ня­тия)
0-2
До­ступ­ность и на­гляд­ность ма­те­ри­а­ла
0-2
Ло­гич­ность и по­сле­до­ва­тель­ность предо­став­ле­ния ма­те­ри­а­ла
0-2
Ис­поль­зо­ва­ние за­да­ний на функ­ци­о­наль­ную гра­мот­ность в со­от­вет­ствии с це­ля­ми обу­че­ния
0-2
Де­я­тель­ность пе­да­го­га по:
Во­вле­че­нию обу­ча­ю­щих­ся (вос­пи­тан­ни­ков) в ак­тив­ное обу­че­ние
0-2
Ор­га­ни­за­ции обу­ча­ю­щих­ся (вос­пи­тан­ни­ков) в со­от­вет­ствии с це­ля­ми уро­ка (за­ня­тия)
0-2
Ор­га­ни­за­ции ка­че­ствен­но­го вза­и­мо­дей­ствия участ­ни­ков об­ра­зо­ва­тель­но­го, вос­пи­та­тель­но-об­ра­зо­ва­тель­но­го про­цес­са
0-2
Ис­поль­зо­ва­нию диф­фе­рен­ци­ро­ван­но­го под­хо­да
0-2
Ре­а­ли­за­ции вос­пи­та­тель­но­го ком­по­нен­та
0-2
Ди­дак­ти­че­ское осна­ще­ние уро­ка/за­ня­тия
Оп­ти­маль­ность со­че­та­ния форм ор­га­ни­за­ции учеб­но-по­зна­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти обу­ча­ю­щих­ся (вос­пи­тан­ни­ков)
0-2
Эф­фек­тив­ность ис­поль­зо­ва­ния ак­тив­ных ме­то­дов обу­че­ния
0-2
Адек­ват­ность ме­то­дов и средств обу­че­ния и вос­пи­та­ния це­лям и со­дер­жа­нию
0-2
Ра­ци­о­наль­ность рас­пре­де­ле­ния вре­ме­ни уро­ка (за­ня­тия)
0-2
Ис­поль­зо­ва­ние ре­сур­сов, в том чис­ле циф­ро­вых
0-2
Де­я­тель­ность обу­ча­ю­щих­ся/
вос­пи­тан­ни­ков
Уме­ние срав­ни­вать и обоб­щать
0-2
Са­мо­сто­я­тель­ность мыш­ле­ния
0-2
Ло­ги­че­ское из­ло­же­ние сво­их мыс­лей
0-2
Раз­ви­тие ре­флек­сив­но-оце­ноч­ной де­я­тель­но­сти
0-2
Кон­троль­но –оце­ноч­ная де­я­тель­ность
Эф­фек­тив­ность ис­поль­зо­ва­ния ин­стру­мен­тов об­рат­ной свя­зи и фор­ма­тив­но­го оце­ни­ва­ния на всех эта­пах уро­ка (за­ня­тия)
0-2
Во­вле­че­ние обу­ча­ю­щих­ся (вос­пи­тан­ни­ков) в про­цесс оце­ни­ва­ния
0-2
Под­ве­де­ние ито­гов уро­ка (за­ня­тия)
0-2
Са­мо­ана­лиз уро­ка
0-2
Выводы______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Рекомендации________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Приложение 6
к Правилам присвоения
звания «Лучший педагог»
Лист оценивания открытого урока (занятия) педагога специальной организации образования
Дата____________________________________________________________________________
Предмет
________________________________________________________________________________
Класс(группа) ____________________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога
________________________________________________________________________________
Тема урока (занятия)
________________________________________________________________________________
Цель урока (занятия)
________________________________________________________________________________
Кри­те­рии
По­ка­за­те­ли
Бал­лы
Вы­во­ды
Обос­но­ван­ность це­лей уро­ка (за­ня­тия)
Це­ли за­ня­тия (уро­ка) со­от­вет­ству­ют те­ме
Це­ли за­ня­тия (уро­ка) рас­кры­ва­ют ожи­да­е­мый ре­зуль­тат ра­бо­ты
Вос­пи­тан­ни­ков (обу­ча­ю­щих­ся)
Це­ли за­ня­тия (уро­ка) сфор­му­ли­ро­ва­ны чет­ко, в до­ступ­ной для обу­ча­ю­щих­ся фор­ме
Оп­ти­маль­ность от­бо­ра со­дер­жа­ния
Со­дер­жа­ние за­ня­тия (уро­ка) со­от­вет­ству­ет це­лям
Со­дер­жа­ние за­ня­тия (уро­ка) предъ­яв­ля­лось в ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти
Со­дер­жа­ние за­ня­тия (уро­ка) опре­де­ле­но с уче­том раз­но­об­раз­ных по­зна­ва­тель­ных воз­мож­но­стей вос­пи­тан­ни­ков (обу­ча­ю­щих­ся)
Со­дер­жа­ние за­ня­тия (уро­ка) учи­ты­ва­ло субъ­ект­ный опыт вос­пи­тан­ни­ков (обу­ча­ю­щих­ся)
Де­я­тель­ность пе­да­го­га
Пе­да­гог со­зда­вал усло­вия для ак­тив­но­сти и са­мо­сто­я­тель­но­сти вос­пи­тан­ни­ков (обу­ча­ю­щих­ся)
Пе­да­гог ор­га­ни­зо­вал раз­ные спо­со­бы вза­и­мо­дей­ствия участ­ни­ков вос­пи­та­тель­но-об­ра­зо­ва­тель­но­го про­цес­са
Пе­да­гог со­зда­вал ат­мо­сфе­ру эмо­ци­о­наль­но-пси­хо­ло­ги­че­ско­го ком­фор­та, под­дер­жи­вал вы­со­кую мо­ти­ва­цию де­я­тель­но­сти вос­пи­тан­ни­ков (обу­ча­ю­щих­ся)
Пе­да­гог ре­а­ли­зо­вал вос­пи­та­тель­ный ком­по­нент
Ди­дак­ти­че­ское обес­пе­че­ние уро­ка (за­ня­тия)
На за­ня­тии (уро­ке) ис­поль­зо­ва­лись раз­ные ис­точ­ни­ки ин­фор­ма­ции
Че­ре­до­ва­ние ви­дов ра­бо­ты, ти­пов за­да­ний спо­соб­ство­ва­ло под­дер­жа­нию ра­бо­то­спо­соб­но­сти вос­пи­тан­ни­ков (обу­ча­ю­щих­ся)
Ме­то­ды и при­е­мы обу­че­ния спо­соб­ство­ва­ли раз­ви­тию и ком­пен­са­ции на­ру­шен­ных функ­ций
Ди­дак­ти­че­ские ма­те­ри­а­лы обес­пе­чи­ва­ли диф­фе­рен­ци­ро­ван­ный под­ход к вос­пи­тан­ни­кам (обу­ча­ю­щим­ся)
Сред­ства на­гляд­но­сти, циф­ро­вые ре­сур­сы ис­поль­зо­ва­лись с уче­том осо­бен­но­стей вос­при­я­тия вос­пи­тан­ни­ков (обу­ча­ю­щих­ся)
Де­я­тель­ность обу­ча­ю­щих­ся/вос­пи­тан­ни­ков
У вос­пи­тан­ни­ков (обу­ча­ю­щих­ся) на­блю­да­лась вы­со­кая мо­ти­ва­ция де­я­тель­но­сти, стой­кий ин­те­рес
Вос­пи­тан­ни­ки (обу­ча­ю­щи­е­ся) про­яв­ля­ли ак­тив­ность и са­мо­сто­я­тель­ность
Вос­пи­тан­ни­ки (обу­ча­ю­щи­е­ся) про­дук­тив­но вза­и­мо­дей­ство­ва­ли и со­труд­ни­ча­ли друг с дру­гом
Вос­пи­тан­ни­ки (обу­ча­ю­щи­е­ся) про­яв­ля­ли за­ин­те­ре­со­ван­ность в до­сти­же­нии по­ло­жи­тель­но­го ре­зуль­та­та сво­ей де­я­тель­но­сти
Кон­троль­но–оце­ноч­ная де­я­тель­ность
Пе­да­гог уста­нав­ли­вал об­рат­ную связь на всех эта­пах уро­ка (за­ня­тия), оце­ни­вал про­цесс вы­пол­не­ния учеб­ных за­да­ний
Обу­ча­ю­щи­е­ся (вос­пи­тан­ни­ки) во­вле­ка­лись в про­цесс оце­ни­ва­ния соб­ствен­ной де­я­тель­но­сти
Пе­да­гог под­вел ито­ги уро­ка (за­ня­тия), со­от­нес ре­зуль­та­ты де­я­тель­но­сти вос­пи­тан­ни­ков (обу­ча­ю­щих­ся) с по­став­лен­ны­ми за­да­ча­ми
Са­мо­ана­лиз уро­ка
Выводы
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Рекомендации
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

присвоения звания
«Лучший педагог»
Қазақстан Республикасы
Оқу-ағарту
министрлігі
Министерство просвещения
Республики Казахстан
Куәлік
Свидетельство
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Место печати Министр Имя Фамилия

к Правилам присвоения
звания «Лучший педагог»