Об утверждении Правил деятельности психологической службы в организациях среднего образования Южно-Казахстанской области
ҚАЗОңтүстік Қазақстан облысының орта білім беру ұйымдарында психологиялық қызметтің жұмыс істеу қағидаларын бекіту туралы
Күшін жойған
Қаулы
·№ 111
·
қабылданған 20.04.2015
ЭКБ деректері 02.08.2026 жаңартылды
Деректемелер және дереккөз
- Толық атауы
- Об утверждении Правил деятельности психологической службы в организациях среднего образования Южно-Казахстанской области
- Атауы (қаз.)
- Оңтүстік Қазақстан облысының орта білім беру ұйымдарында психологиялық қызметтің жұмыс істеу қағидаларын бекіту туралы
- Акт түрі
- Қаулы
- Заңдық күші
- Күшін жойған
- Тізілімдегі мәртебе коды
- yts
- Нөмірі
- 111
- Қабылданған күні
- 20.04.2015
- Көрсетілген редакция
- 24.11.2021 · қолданыстағы 89764_547814.rus
- Базадағы редакциялар
- 1
- Соңғы өзгеріс
- 24.11.2021
- Мәтін тілі
- орысша
- НҚА мемлекеттік тіркеу нөмірі
- V15U0003188
- ЭКБ идентификаторы
- 89764
- Редакция идентификаторы
- 89764_547814
- Бастапқы дереккөз
- ЭКБ zan.gov.kz (API)
- Деректер жаңартылды
- 02.08.2026 15:24
0 Об утверждении Правил деятельности
психологической службы
в организациях среднего образования
Южно-Казахстанской области
В соответствии с подпунктом 24-6) пункта 2 статьи 6 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании», пунктом 2 статьи 27 Закона Республики Казахстан от 23 января 2001 года «О местном государственном управлении и самоуправлении в Республике Казахстан» акимат Южно-Казахстанской области ПОСТАНОВЛЯЕТ:
1 1. Утвердить прилагаемые Правила деятельности психологической службы в организациях среднего образования Южно-Казахстанской области согласно приложению к настоящему постановлению.
2 2. Государственному учреждению «Аппарат Акима Южно-Казахстанской области» в порядке, установленном законодательными актами Республики Казахстан, обеспечить:
1 1) направление настоящего постановления на официальное опубликование в периодических печатных изданиях, распространяемых на территории Южно-Казахстанской области и информационно-правовой системе «Әділет»;
2 2) размещение настоящего постановления на интернет-ресурсе акимата Южно-Казахстанской области.
3 3. Настоящее постановление вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования.
4 4. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на заместителя акима области Айтаханова Е.
Оспанов Б.
Жилкишиев Б.
Айтаханов Е.
Каныбеков С.
Туякбаев С.
Садыр Е.
Абдуллаев А.
Исаева Р.
7 Утверждено
постановлением акимата
Южно-Казахстанской области
от «20» апреля 2015 года
№111
Правила деятельности
психологической службы в организациях среднего образования
Южно-Казахстанской области
1 1. Общие положения
1 1. Настоящие Правила регулируют деятельность Психологической службы в организациях среднего образования Южно-Казахстанской области (далее - Психологическая служба).
2 2. Деятельность Психологической службы осуществляется в рамках Конституции Республики Казахстан, Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании», Конвенции о правах ребенка от 20 ноября 1989 года, а также настоящих Правил.
3 3. Психологическая служба является структурным подразделением организации среднего образования.
4 4. Структура Психологической службы определяется типом, видом и потребностями организации образования, а также количеством штатных единиц педагогов-психологов.
5 5. Документация Психологической службы включает:
1 1) правила организации деятельности психологической службы в организациях среднего образования;
2 2) календарный план работы Психологической службы, утвержденный руководителем организации образования;
3 3) программы психологической диагностики (далее - психодиагностики), психологических тренингов, развивающей и коррекционной работы, утверждаемые руководителем данной организации образования;
4 4) методические разработки психологических занятий, тренингов и других форм психологической работы, утверждаемые уполномоченным органом в области образования;
5 5) перечень и банк данных психодиагностических методик;
6 6) индивидуальные карты психологического развития обучающихся, групповые психологические портреты;
7 7) результаты психологического обследования, заключения и рекомендации;
8 8) журнал регистрации учета видов работ Психологической службы (психодиагностической, развивающей, коррекционной, просветительской, экспертной, методической работы, индивидуальных и групповых консультаций, запросов на психологические услуги), скрепленный печатью руководителя организации образования;
9 9) аналитические отчеты о деятельности Психологической службы за установленные периоды (квартал, полугодие, год).
6 6. Итог работы Психологической службы включается в отчетную документацию организации образования, утверждаемый органами образования на местах.
2 2. Цели и задачи Психологической службы в организациях среднего образования
7 7. Цель Психологической службы - сохранение психологического здоровья обучающихся, создание благоприятного социально-психологического климата в организации образования и оказание психологической поддержки участникам образовательного процесса.
8 8. Задачи Психологической службы:
1 1) содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся, формирование способности к самовоспитанию и саморазвитию;
2 2) оказание психологической помощи обучающимся в их успешной социализации в условиях быстро развивающегося информационного общества;
3 3) способствовать индивидуализации подхода к каждому обучающемуся на основе психолого-педагогического изучения его личности;
4 4) проведение психологической диагностики и развитие творческого потенциала обучающихся;
5 5) осуществление психокоррекционной работы по решению психологических трудностей и проблем обучающихся;
6 6) оказание консультативной помощи родителям и педагогам в решении психологических проблем и в выборе оптимальных методов учебно-воспитательной работы;
7 7) повышение психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса.
9 9. Психологическая служба осуществляет свою деятельность в психодиагностической, консультативной, просветительско-профилактической, коррекционно-развивающей и социально-диспетчерской направлениях.
10 10. Психодиагностическое направление включает:
1 1) психологическую диагностику обучающихся;
2 2) комплексное психологическое обследование обучающихся с целью их адаптации, развития и социализации;
3 3) психологическую диагностику способностей, интересов и склонностей
обучающихся;
4 4) подготовку заключений и рекомендаций по итогам психологической диагностики.
11 11. Консультативное направление включает:
1 1) консультирование обучающихся, родителей и педагогов по их запросам;
2 2) индивидуальное и групповое консультирование обучающихся, родителей и педагогов по проблемам личностного, профессионального самоопределения и взаимоотношений с окружающими;
3 3) оказание психологической помощи обучающимся, находящимся в состоянии стресса, конфликта, сильного эмоционального переживания;
4 4) организацию посреднической работы в разрешении межличностных и межгрупповых конфликтов.
12 12. Просветительско-профилактическое направление включает:
1 1) содействие профессиональному росту, самоопределению обучающихся
и педагогов;
2 2) психологическую профилактику асоциального поведения обучащихся;
3 3) социально-психологическое сопровождение аттестации педагогов;
4 4) содействие работе методических объединений и педагогического совета и медико-психолого-педагогических консилиумов.
13 13. Коррекционно-развивающее направление включает:
1 1) проведение тренингов личностного роста;
2 2) организацию психокоррекционных и развивающих занятий по гармонизации личностного, интеллектуального, эмоционально-волевого, творческого развития обучающихся и педагогов;
3 3) коррекцию конфликтных межличностных отношений.
14 14. Социально-диспетчерское направление включает:
1 1) осуществление взаимодействия со специалистами-смежниками (врачами, дефектологами, логопедами, тифлопедагогами и другими) по решению проблем, выходящих за рамки функциональных обязанностей, профессиональной компетенции педагога-психолога и требующего участия широкого круга специалистов;
2 2) формирование банка данных о социально-медико-психологических службах;
3 3) проведение мониторинга взаимодействия со специалистами-смежниками и с заинтересованными органами по оказанию помощи в экстренных ситуациях.
15
15. Психологическая служба функционирует на базе кабинета педагога-психолога, размещаемого в отдельном помещении и обеспеченного необходимыми условиями для проведения комплекса диагностических, развивающих, коррекционных и профилактических видов работ с обучающимися и педагогическими работниками в индивидуальном или групповом формате.
16 16. Деятельность Психологической службы координируется на областном уровне управлением образования, молодежной политики и развития языков, на районном (городском) уровне – районными (городскими) отделами образования.
17 17. Работа Психологической службы осуществляется в тесном взаимодействии с педагогическими и медицинскими работниками, в том числе системы здравоохранения, органами опеки и попечительства, родительской общественностью.
18 18. Психологическая служба взаимодействует с методическим объединением педагогов-психологов, психологическими центрами, кафедрами и ассоциациями практических психологов и методическими кабинетами отделов образования.
19 19. В своей деятельности педагог-психолог:
1 1) руководствуется настоящими Правилами;
2 2) принимает решение в рамках своей профессиональной компетенции квалификационных требований;
3
3) должен знать общую психологию, педагогическую психологию и общую педагогику, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, социальную психологию, медицинскую психологию, психодиагностику, психологическое консультирование и новейшие достижения психологической науки в области социальной, практической и возрастной психологии;
4 4) применяет научно-обоснованные методики диагностической, развивающей, социально-психологической, психокоррекционной и консультативно-профилактической работы;
5 5) применяет методы активного обучения, социально-психологического тренинга общения, современные методы индивидуальной и групповой консультации, диагностики и коррекции нормального развития обучающихся;
6 6) планирует психологическую диагностику индивидуально-психологических особенностей обучающихся на протяжении всего периода обучения;
7 7) выявляет нарушения в становлении и развитии личности обучающихся;
8 8) оказывает психологическую помощь и поддержку обучающимся, педагогам, родителям в решении личностных, профессиональных и других проблем;
9 9) осуществляет психологическую помощь и поддержку педагогам, обучающимся, находящимся в состоянии стресса, конфликта, сильного эмоционального переживания;
10 10) предупреждает асоциальные действия обучающихся и осуществляет их своевременную коррекцию;
11 11) повышает свою профессиональную компетентность и квалификацию;
12 12) препятствует проведению в организации образования психодиагностической, психокоррекционной работы лицами, не обладающими соответствующей профессиональной подготовкой;
13 13) способствует гармонизации социальной сферы организации образования и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации;
14 14) составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ;
15 15) участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ;
16 16) формирует психологическую культуру обучающихся, воспитанников, педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих);
17 17) выбирает формы и методы психодиагностической, консультативной, просветительско-профилактической, коррекционно-развивающей и социально-диспетчерской работы с детьми, учащимися, родителями и педагогами;
18 18) знакомится с документацией по организации учебно-воспитательного процесса, личными делами обучащихся и педагогов;
19 19) участвует в обсуждениях создания коррекционных и развивающих программ и новых методик психологической работы;
20 20) поддерживает связь с кафедрами психологии вузов и ассоциациями практических психологов;
21 21) выходит с предложениями в органы образования по вопросам улучшения работы Психологической службы;
22 22) принимает участие в работе педагогического и методического Совета, предметных кафедр и медико-психолого-педагогического консилиума.
20
20. Педагог-психолог организации образования должен иметь высшее образование по специальности «Психология и педагогика» или педагогическое образование с дополнительным образованием, полученным на специальном факультете переподготовки по специальности «Практическая психология», высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Психология».
21
21. Должностной оклад, продолжительность трудового отпуска, объем тарифицируемой педагогической нагрузки устанавливаются в соответствии с постановлением Правительства Республики Казахстан от 29 декабря 2007 года за №1400 "О системе оплаты труда гражданских служащих, работников организаций, содержащихся за счет средств государственного бюджета, работников казенных предприятий".