Об утверждении правил деятельности психологической службы в организациях среднего образования Мангистауской области

ҚАЗМаңғыстау облысының орта білім беру ұйымдарындағы психологиялық қызметтің жұмыс істеу қағидаларын бекіту туралы

Утратил силу Постановление ·№ 115 · принят 22.04.2015

Данные из ЭКБ обновлены 02.08.2026

Реквизиты и источник

Полное наименование: Об утверждении правил деятельности психологической службы в организациях среднего образования Мангистауской области
Наименование (каз.): Маңғыстау облысының орта білім беру ұйымдарындағы психологиялық қызметтің жұмыс істеу қағидаларын бекіту туралы
Вид акта: Постановление
Юридическая сила: Утратил силу
Код статуса в реестре: yts
Номер: 115
Дата принятия: 22.04.2015
Показанная редакция: 27.08.2022 · действующая 89809_590403.rus
Всего редакций в базе: 1
Последнее изменение: 27.08.2022
Язык текста: русский
НГР (номер госрегистрации): V15M0002722
Идентификатор ЭКБ: 89809
Идентификатор редакции: 89809_590403
Первоисточник: ЭКБ zan.gov.kz (API)
Данные обновлены: 02.08.2026 15:23

0 Об утверждении правил

деятельности психологической
службы в организациях среднего
образования Мангистауской области
В соответствии с Законом Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании» акимат области ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1 1. Утвердить прилагаемые правила деятельности психологической службы в организациях среднего образования Мангистауской области.

2 2. Государственному учреждению «Управление образования Мангистауской области» обеспечить официальное опубликование данного постановления в информационно-правовой системе «Әділет» и в средствах массовой информации, размещение на интернет-ресурсе акимата Мангистауской области.

3 3. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на заместителя акима области Нургазиеву Б.Г.

4 4. Настоящее постановление вступает в силу со дня государственной регистрации в органах юстиции и вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования.

«СОГЛАСОВАНО»
исполняющий обязанности руководителя
государственного учреждения
«Управление образования
Мангистауской области»
Тастемирова З.Ж.
22 апреля 2015 г.

5 Утверждены

постановлением акимата
Мангистауской области
от 22 апреля 2015 года № 115
Правила деятельности психологической службы
в организациях среднего образования Мангистауской области

1 1.Общие положения

1 1. Настоящие Правила деятельности психологической службы в организациях среднего образования Мангистауской области (далее – Правила) регулируют деятельность психологической службы в организациях среднего образования Мангистауской области (далее – Психологическая служба).

2 2. Психологическая служба осуществляется в рамках Конституции Республики Казахстан, Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании», Конвенции о правах ребенка, а также настоящих Правил.

3 3. Структура Психологической службы определяется типом, видом и потребностями организации образования, количеством штатных единиц педагогов-психологов.

4 4. В состав Психологической службы входят педагоги-психологи, социальные педагоги, классные руководители, медицинские работники, представители родительских комитетов по согласованию.

5 5. Документация Психологической службы включает:

1 1) настоящие Правила;

2 2) календарный план работы Психологической службы, утвержденный руководителем организации среднего образования;

3 3) программы психологической диагностики (далее – психодиагностики), психологических тренингов, развивающей и коррекционной работы, утверждаемые руководителем организации среднего образования;

4 4) методические разработки психологических занятий, тренингов и других форм психологической работы;

5 5) перечень и банк данных психодиагностических методик;

6 6) индивидуальные карты психологического развития обучающихся, воспитанников, групповые психологические портреты;

7 7) результаты психологического обследования, заключения и рекомендации;

8 8) журнал регистрации учета видов работ Психологической службы (психодиагностической, развивающей, коррекционной, просветительской, экспертной, методической работы, индивидуальных и групповых консультаций, запросов на психологические услуги), скрепленный печатью

руководителя организации среднего образования;

9 9) аналитические отчеты о деятельности Психологической службы за установленные периоды (полугодовой, годовой).

2 2. Цели и задачи психологической службы

6 6. Цель Психологической службы – способствовать сохранению психического и психологического здоровья обучающихся, создание благоприятного социально-психологического климата в организации образования и оказание психолого-педагогической поддержки участникам учебно-воспитательного процесса.

7 7. Задачи Психологической службы:

1 1) содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся, формирование способности к самовоспитанию и саморазвитию;

2 2) оказание психологической помощи обучающимся в их успешной социализации в условиях быстро развивающегося информационного общества;

3 3) обеспечение индивидуального подхода к каждому обучающемуся на основе психолого-педагогического изучения его личности;

4 4) проведение психодиагностики и развитие творческого потенциала обучающихся;

5 5) осуществление психокоррекционной работы по решению психологических трудностей и проблем обучающихся;

6 6) охрана психического здоровья обучающихся;

7 7) оказание консультативной помощи родителям (или лицам их заменяющих) и педагогам в решении психолого-педагогических проблем и в выборе оптимальных методов учебно-воспитательной работы.

3 3. Основные направления и содержание деятельности Психологической службы

8 8. Психологическая служба осуществляет свою деятельность по следующим направлениям: психодиагностическое, консультативное, просветительско-профилактическое, коррекционно-развивающее.

9 9. Психодиагностическое направления:

1 1) психодиагностику обучающихся с целью определения их психического развития;

2 2) комплексное психологическое обследование обучающихся с целью их адаптации, развития и социализации;

3 3) психодиагностику способностей, интересов и склонностей обучающихся;

4 4) подготовку заключений и рекомендаций по итогам психодиагностики.

10 10. Консультативные направления:

1 1) консультирование обучающихся, родителей (или лиц их заменяющих) и педагогов по их запросам;

2 2) индивидуальное консультирование обучающихся, родителей (или лиц их заменяющих) и педагогов по проблемам личностного, профессионального самоопределения и взаимоотношений с окружающими;

3 3) оказание психологической помощи обучающимся, находящимся в состоянии стресса, конфликта, сильного эмоционального переживания;

4 4) организацию посреднической работы в разрешении межличностных и межгрупповых конфликтов.

11 11. Просветительско-профилактические направления:

1 1) содействие профессиональному росту, самоопределению обучающихся и педагогов;

2 2) предупреждение дезадаптации обучающихся;

3 3) содействие работе методического и педагогического советов и медико-психолого-педагогических консилиумов;

4 4) осуществление взаимодействия со специалистами - смежных профессий (врачами, дефектологами, логопедами, тифлопедагогами и другими) по решению проблем, выходящих за рамки функциональных обязанностей, профессиональной компетенции педагога-психолога и требующего участия

широкого круга специалистов.

12 12. Коррекционно-развивающие направления:

1 1) проведение психолого-педагогических тренингов;

2 2) организацию психокоррекционных и развивающих занятий по гармонизации личностного, интеллектуального, эмоционально-волевого, творческого развития обучающихся и педагогов.

13

13. Психологическая служба функционирует на базе кабинета педагога-психолога, по возможности размещенного в отдельном помещении и обеспеченного необходимыми условиями для проведения комплекса диагностических, развивающих, коррекционных и профилактических видов работ с обучающимися, их родителями (или лицами их заменяющими) и педагогическими работниками в индивидуальной или групповой основе.

14 14. Работа Психологической службы осуществляется в тесном взаимодействии с администрацией, педагогическим коллективом, медицинскими работниками, психолого-медико-педагогическими консультациями, родителями (или лицами их заменяющими).

15 15. Деятельность Психологической службы в организации образования координируется руководителем организации образования.

16 16. В своей деятельности педагог-психолог:

1 1) руководствуется настоящими Правилами;

2 2) принимает решение в рамках своей профессиональной компетенции и квалификационных требований;

3

3) обладает знаниями общей психологии, педагогической психологии и общей педагогики, психологии личности и дифференциальной психологии, детской и возрастной психологии, социальной психологии, медицинской психологии, психодиагностики, психологического консультирования и новейшего достижения психологической науки в области социальной, практической и возрастной психологии;

4 4) применяет научно-обоснованные методы диагностической, развивающей, социально-психологической, психокоррекционной и консультативно-профилактической работы;

5 5) применяет методы активного обучения, социально-психологического тренинга общения, современные методы индивидуальной и групповой консультации, диагностики и коррекции нормального развития обучающихся;

6 6) планирует психодиагностику индивидуально-психологических особенностей обучающихся на протяжении всего периода обучения;

7 7) выявляет нарушения в становлении и развитии личности обучающихся;

8 8) оказывает психологическую помощь и поддержку обучающимся, педагогам, родителям в решении личностных, профессиональных и других проблем;

9 9) осуществляет психологическую помощь и поддержку педагогам, обучающимся, находящимся в состоянии стресса, конфликта, сильного эмоционального переживания;

10 10) предупреждает асоциальные действия обучающихся и осуществляет их своевременную коррекцию;

11 11) повышает свою профессиональную компетентность и квалификацию;

12 12) препятствует проведению в организации среднего образования психодиагностической, психокоррекционной работы лицами, не обладающими соответствующей профессиональной подготовкой;

13 13) способствует гармонизации социальной сферы организации среднего образования и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации;

14 14) составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ;

15 15) участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ;

16 16) формирует психологическую культуру обучающихся, воспитанников, педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих);

17 17) выбирает формы и методы психодиагностической, консультативной, просветительско-профилактической, коррекционно-развивающей и социально-диспетчерской работы обучающимся, родителями и педагогами;

18 18) знакомится с документацией по организации учебно-воспитательного процесса, личными делами обучающихся и педагогов;

19 19) участвует в обсуждениях создания коррекционных и развивающих программ и новых методик психологической работы;

20 20) поддерживает связь с кафедрами психологии высших учебных заведении и ассоциациями практических психологов;

21 21) выходит с предложениями в районные (городской) отделы и Управление образования Мангистауской области по вопросам улучшения работы Психологической службы;

22 22) принимает участие в работе педагогического и методического совета, предметных кафедр и медико-психолого-педагогического консилиума.

17 17. Педагог-психолог обеспечивает:

1 1) достоверность результатов психологического диагностирования, адекватность используемых диагностических и коррекционных методов, обоснованность рекомендаций и заключений, конфиденциальность психологической информации;

2 2) ведение и сохранность учетно-отчетной документации Психологической службы;

3 3) соблюдение профессиональной психологической этики;

4 4) сохранность материально-технических средств, вверенных ему для работы Психологической службы.