БҰЙЫРАМЫН:

«Үздік педагог» атағын беру қағидалары (бұдан әрі – Қағидалар) осы бұйрыққа қосымшаға сәйкес жаңа редакцияда жазылсын.

Қазақстан Республикасы
Оқу-ағарту министрінің
2022 жылғы 9 тамыздағы
№ 355 бұйрығына
қосымша
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2015 жылғы 16 қаңтардағы
№ 12 бұйрығымен
бекітілген
«Үздік педагог» атағын беру қағидалары

8. Конкурстың І кезеңін өткізу туралы хабарландыруды ауданның/қаланың (облыстық, республикалық маңызы бар қалалардың) білім бөлімі (бұдан әрі – Бөлім) аудан (қала) аумағында таратылатын бұқаралық ақпарат құралдарында жариялайды, сондай-ақ Бөлімнің Интернет-ресурсында Конкурстың І кезеңін өткізу басталғанға дейін кемінде күнтізбелік 30 (отыз) күн бұрын орналастырады.

13. Өңірлік комиссия аудандық, қалалық (облыстық, республикалық маңызы бар қалалар) Бөлімнің қызметкерлері, педагог-шеберлер, педагог-зерттеушілер, педагогикалық шеберлік кәсіби конкурстарының жеңімпаздары, әдістемелік қызметтер, білім беру саласындағы ғылыми және талдамалық ұйымдардың қызметкерлері (сарапшылары), сондай-ақ білім беру саласындағы үкіметтік емес ұйымдардың, бұқаралық ақпарат құралдарының өкілдері қатарынан қалыптастырылады.

15. Өңірлік комиссияның төрағасы мен төраға орынбасары Өңірлік комиссия мүшелерінің арасынан сайланады. Өңірлік комиссияның хатшысы кадр қызметiнiң өкiлi болып табылады және ауданның, қаланың (облыстық, республикалық маңызы бар қаланың) бiлiм берудi басқару органының актiсiмен тағайындалады, Өңірлік комиссияның хатшысы оның мүшесi болып табылмайды және шешiмдер қабылдау кезiнде дауыс беруге құқығы жоқ.

2) сабақ (оқу) жоспарын ұсына отырып, ұзақтығы 7 (жеті) минут бейнесабақ (мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының педагогтері үшін), ұзақтығы 15 (он бес) минут бейнесабақ/оқу (орта, арнайы, қосымша білім беру, техникалық, кәсіптік және орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарының педагогтері үшін), сондай-ақ осы Қағидаларға 3-қосымшаға сәйкес нысан бойынша бейнероликке қойылатын талаптар мен техникалық шарттарға сәйкес озық педагогикалық тәжірибені (ұзақтығы 5 (бес) минутқа дейінгі бейнеролик) трансляциялауды;

19. Конкурсқа қатысушы Өңірлік комиссияның шешімімен келіспеген жағдайда Аппеляциялық комиссияға шағым жасайды. Егер Қазақстан Республикасының Заңдарында өзгеше көзделмесе, Өңірлік комиссияның шешіміне сотқа шағым жасауға Қазақстан Республикасы Әкімшілік рәсімдік-процестік кодексінің 91-бабының 5-тармағына сәйкес әкімшілік (сотқа дейінгі) тәртіппен шағым жасалғаннан кейін жол беріледі.

22. Конкурс қорытындылары бойынша Конкурстың І кезеңінің жеңімпаздарына Өңірлік комиссия шешім қабылдаған күннен бастап күнтізбелік 15 (он бес) күннен кешіктірілмейтін мерзімде Конкурстың І кезеңінің жеңімпаздарына ауданның, қаланың (облыстық, республикалық маңызы бар қаланың) «Үздік педагог» атағы беріледі және куәлік тапсырылады.

25. Конкурстың ІІ кезеңін өткізу туралы хабарландыруды облыстың және республикалық маңызы бар қалалардың және астананың білім басқармасы (бұдан әрі – Білім басқармасы) Министрліктің ақпараттық жүйесінде Конкурстың ІІ кезеңін өткізу басталғанға дейін кемінде күнтізбелік 30 (отыз) күн бұрын орналастырады.
Конкурстың ІІ кезеңі педагогтерінің құжаттарын (материалдарын) бағалау үшін облыс, республикалық маңызы бар қалалар және астана деңгейінде Өңірлік комиссия құрылады, оның құрамы облыстың және республикалық маңызы бар қалалардың, сондай-ақ астананың Білім басқармаларының бұйрығымен бекітіледі (бұдан әрі – II кезеңнің Өңірлік комиссиясы).

26. II кезеңнің Өңірлік комиссиясы облыстың және республикалық маңызы бар қалалардың, сондай-ақ астананың Білім басқармалары (бұдан әрі – Блім басқармалары) қызметкерлерінен, педагог-зерттеушілерден, педагог-шеберлерден, педагогикалық шеберлік кәсіби конкурстарының жеңімпаздарынан, әдістемелік қызметтер, білім беру саласындағы ғылыми және талдамалық ұйымдардың қызметкерлері (сарапшыларынан), сондай-ақ білім беру саласындағы үкіметтік емес ұйымдардың, бұқаралық ақпарат құралдарының және басқа да өкілдерінен қалыптастырылады.

28. II кезеңнің Өңірлік комиссиясының төрағасы мен төраға орынбасары II кезеңнің Өңірлік комиссия мүшелерінің арасынан сайланады. II кезеңнің Өңірлік комиссияның хатшысы кадр қызметiнiң өкiлi болып табылады және Білім басқармасы басшысының немесе оның міндетін атқарушы тұлғаның актiсiмен тағайындалады, II кезеңнің Өңірлік комиссиясының хатшысы оның мүшесi болып табылмайды және шешiмдер қабылдау кезiнде дауыс беруге құқығы жоқ.

32. Конкурсқа қатысушы ІІ кезеңнің Өңірлік комиссиясының шешімімен келіспеген жағдайда аппеляциялық комиссияға шағым жасайды. Егер Қазақстан Республикасының Заңдарында өзгеше көзделмесе, ІІ кезеңнің Өңірлік комиссиясының шешіміне сотқа шағым жасауға Қазақстан Республикасы Әкімшілік рәсімдік-процестік кодексінің 91-бабының 5-тармағына сәйкес әкімшілік (сотқа дейінгі) тәртіппен шағым жасалғаннан кейін жол беріледі.

40. Республикалық комиссия Министрлігінің қызметкерлері, кәсіби конкурстардың жеңімпаздары, педагог-шеберлер, әдіскерлер, «Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы» шаруашылық жүргізу құқығындағы республикалық мемлекеттік кәсіпорнының (бұдан әрі – Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА), «Назарбаев Зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымы (бұдан әрі – НЗМ ДББҰ), «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы» акционерлік қоғамы қызметкерлерінің, сондай-ақ білім беру саласындағы республикалық үкіметтік емес ұйымдардың, бұқаралық ақпарат құралдары өкілдерінің қатарынан қалыптастырылады. Республикалық комиссия мүшелерінің саны кемінде жиырма бір адамды құрайды. Республикалық комиссия отырыстары оның мүшелерінің кемінде үштен екісі болған жағдайда заңды деп саналады.

бірінші тур: Республикалық комиссия мүшелерінің Конкурсқа қатысушылардың материалдарын қарауы;
екінші тур: Республикалық комиссия мүшелерінің Министрлік анықтаған білім беру ұйымында күндізгі форматта Конкурсқа қатысушы өткізетін сабақты/оқуды бағалауы.

Конкурстың ІІІ кезеңінің бірінші турында Республикалық комиссия Министрліктің ақпараттық жүйесінде орналастырылған Конкурстың ІІ кезеңі жеңімпаздарының материалдарын қарайды.

Республикалық комиссияның қорытынды отырысында Конкурстың ІІІ кезеңінің бірінші және екінші турларында алынған қатысушылардың қорытынды балдары жинақталады. Бірінші және екінші турлар үшін қорытынды балдар орташа арифметикалық балға сәйкес сараланады, оның негізінде Республикалық комиссия шешім қабылдайды. Республикалық комиссияның шешімі қорытынды хаттамамен ресімделеді. Конкурсқа қатысушылардың балдары тең болған жағдайда шешім Республикалық комиссия мүшелерінің көпшілік дауысымен қабылданады.

51. Республикалық комиссия шешімінің қорытындысы бойынша ең көп балл жинаған Республикалық конкурстың 64 қатысушыға дейнгі қатысушысы квотаға сәйкес Конкурстың ІІІ кезеңінің жеңімпаздары болады: мектепке дейінгі ұйымдардың педагогтері 10 адамға дейін, орта, арнайы, мамандандырылған және қосымша білім беру ұйымдарының педагогтері 34 адамға дейін, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру педагогтері 20 адамға дейін.

53. Конкурсқа қатысушы Комиссия шешімімен келіспеген жағдайда Аппеляциялық комиссияға шағым жасайды. Егер Қазақстан Республикасының Заңдарында өзгеше көзделмесе, Республикалық комиссияның шешіміне сотқа шағым жасауға Қазақстан Республикасы Әкімшілік рәсімдік-процестік кодексінің 91-бабының 5-тармағына сәйкес әкімшілік (сотқа дейінгі) тәртіппен шағым жасалғаннан кейін жол беріледі.

54. Республикалық кезеңге қатысқан, бірақ оның жеңімпазы болмаған «Үздік педагог» конкурсының ІІ кезеңінің жеңімпазына және атақ иегеріне Өңірлік комиссияның шешімі бойынша «Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Республикасы Заңының 8-бабының 6-тармағына сәйкес жергілікті атқарушы органдар оның ағымдағы шотына бір реттік сыйақы төлейді.

55. Конкурстың III кезеңiнiң «Үздiк педагог» атағын иеленушiге «Педагог мәртебесi туралы» Қазақстан Республикасы Заңының 9-бабының 5-тармағында ұйғарылған мөлшерде және тәртiппен сыйақы төленеді, сондай-ақ осы Қағидаларға 7-қосымшаға сәйкес нысан бойынша «Үздік педагог» куәлігімен, осы Қағидаларға 8-қосымшаға сәйкес нысан бойынша «Білім беру ұйымының үзік педагогі» төсбелгісімен марапатталады.

Аудандық, қалалық (облыстық, республикалық маңызы бар қалалардың) Апелляциялық комиссия құрамына мыналар кіреді: аудандық, қалалық (облыстық, республикалық маңызы бар қалалардың) білім бөлімдерінің, үкіметтік емес және кәсіподақ ұйымдарының өкілдері, әдіскерлер, «педагог-шебер», «педагог-зерттеуші» біліктілік санаттары бар мектепке дейінгі, орта және жалпы орта, қосымша білім беру ұйымдарының педагогтері;
Облыстық және Республикалық маңызы бар қалалар мен астананың апелляциялық комиссия құрамына білім басқармаларының, үкіметтік емес және кәсіподақ ұйымдарының өкілдері, әдіскерлер, «педагог-шебер», «педагог-зерттеуші» біліктілік санаттары бар мектепке дейінгі, орта, қосымша, техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының педагогтері кіреді;
Республикалық деңгейде апелляциялық комиссия құрамына Министрліктің, Ы. Алтынсарин атындағы ҰБА-ның, «НЗМ» ДББҰ-ның, үкіметтік емес және кәсіподақ ұйымдарының өкілдері, «педагог-шебер», «педагог-зерттеуші» біліктілік санаттары бар мектепке дейінгі, орта және жалпы орта, қосымша, техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының педагогтері кіреді.
Апелляциялық комиссия тақ саннан тұрады. Апелляциялық комиссияның мүшелері апелляциялық комиссияның отырыстарына алмастыру құқығынсыз қатысады. Аппеляциялық комиссияның қызметінде мүдделер қақтығысы туындаған жағдайда, аппеляциялық комиссияның құрамы қайта қаралады.

«Үздік педагог» атағын
беру қағидаларына
1-қосымша
«Үздік педагог» атағын беру конкурсына қатысуға
ӨТІНІМ
Мені конкурсқа қатысуға жіберуіңізді сұраймын.
Өзім туралы мынадай мәліметтерді хабарлаймын:
1.
Жұ­мыс ор­ны
2.
Те­гі, аты, әке­сі­нің аты (болған жағ­дай­да)
3.
Туы­л­ған кү­ні (кү­ні, айы, жы­лы)
4.
Ла­у­а­зы­мы
5.
Пе­да­го­ги­ка­лық өті­лі
6.
Ла­у­а­зым­да­ғы жұ­мыс өті­лі
7.
Бі­лі­мі (қай оқу ор­нын, фа­куль­тет­ті, қай жы­лы бі­тір­ді)
8.
Бі­лік­ті­лік са­на­ты
9.
Ин­дек­сі бар үй ме­кен­жайы
10.
Же­ке ку­ә­лік­тің де­ректе­рі (нө­мі­рі, қа­шан және кім бер­ді, же­ке сәй­кестен­ді­ру но­ме­рі)
11.
Бай­ла­ныс те­ле­фо­ны (үй, ұя­лы), элек­трон­дық по­шта
12.
На­гра­да­лар, кө­тер­ме­ле­улер (на­гра­да­ның, кө­тер­ме­ле­удің ата­уы)
Өтінімді толтыру күні _____________________________________________________
Конкурсқа қатысушының жеке қолы_________________________________________
Білім беру ұйымы басшысының қолы_________________________________________________
Мөр орны

беру қағидаларына
2-қосымша
Педагогтің портфолиосы

тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда), міндетті түрде 3х4 көлемінде фотосурет салынған;
жеке басын куәландыратын құжаттың көшірмесі;
жұмыс орны куәландырған кадрларды есепке алу жөніндегі жеке іс парағы;
еңбек өтілі (еңбек және педагогикалық);
білімі (білімін растайтын құжаттардың көшірмелері);
білім беру ұйымдарының басшылары куәландырған педагогке арналған ұсыным (болған жағдайда) немесе өзге де ұсынымдар (міндетті түрде);
біліктілікті арттыру (сертификаттар мен куәліктердің соңғы 5 (бес) жылдан аспайтын көшірмелері);
марапаттары (грамоталардың, мақтау қағаздарының, алғыс хаттардың, төсбелгілер куәліктерінің, үкіметтік және мемлекеттік наградалардың көшірмелері);
педагогтерді Қазақстан Республикасы Үкіметінің, Қазақстан Республикасы педагогикалық ұйымдарының, білім беру ұйымдары директорларының, әріптестерінің, басқа да қоғамдастық өкілдерінің, оқушылардың (әкімшіліктің, әріптестердің, оқушылардың, ата-аналардың, әлеуметтік әріптестердің, ғылыми, педагогикалық, шығармашылық жұртшылық өкілдерінің пікірлері, алғыс хаттар, грамоталар, халықаралық деңгейдегі дипломдар) тануы; қоғамдастыққа ықпалы (бұқаралық ақпарат құралдарында тануы, қайырымдылық ұйымдарына мүшелік); оқушылар мен тәрбиеленушілердің құндылықты білім алуын дамыту, басқа елдердің білім беру ұйымдарымен ынтымақтастық, оқушылармен алмасу жөніндегі бағдарламаларды іске асыруға жәрдемдесу;
Ұлттық біліктілік тестілеу сертификаты.

білім беру ұйымының басшысы растаған білім алушылардың (тәрбиеленушілердің) соңғы 3 (үш) жылдағы білім беру жетістіктері мониторингінің нәтижелері (болған жағдайда);
педагогтің соңғы 3 (үш) жылдағы олимпиадаларға, кәсіби, шығармашылық конкурстарға және спорттық жарыстарға қатысуы туралы мәліметтер (тиісті сертификаттармен, грамоталармен, дипломдармен расталады);
білім алушылардың (тәрбиеленушілердің) соңғы 3 (үш) жылдағы олимпиадалар мен ғылыми жобалар конкурстарындағы (ғылыми жарыстардағы), шығармашылық конкурстардағы және спорттық жарыстардағы жетістіктері (тиісті сертификаттармен, грамоталармен, дипломдармен расталады).

педагогикалық тәжірибені жинақтау (авторлық бағдарламалар, оқу-әдістемелік кешендер, оларға хаттамалардың үзінділері (болған жағдайда), педагог қатысқан семинарлар, конкурстар, дөңгелек үстелдер, фестивальдар, озық педагогикалық тәжірибені жинақтау және тарату);
зерттеу қызметі (ғылыми зерттеулер нәтижелері бойынша мақалалар жариялау, шығармашылық есептер, ғылыми-практикалық конференциялардағы баяндамалар туралы мәліметтер);
білім беру және педагогикалық жобаларды іске асыру бойынша материалдар (бар болса);
педагогтің сараптамалық немесе жобалау қызметі, TV сабақтарын түсіруге қатысу (сертификаттар, анықтамалар немесе бұйрықтар, сараптамалық және жұмыс топтарына, TV сабақтарын түсіруге қатысатынын растайтын TV сабағына сілтеме);
тәрбие жұмысының және сабақтан тыс іс-әрекет бағыттары бойынша материалдар («Оқу мектебі» жобасы бойынша, «Дебаттық қозғалыс», «Мектепшілік/студенттік өзін-өзі басқару» жобасы бойынша, кәсіптік бағдар беру жұмысы бойынша, экологиялық, еңбек, адамгершілік тәрбие және ата-аналармен өзара іс-қимыл бойынша материалдар);
волонтерлік қызмет, соңғы 3 (үш) жылда қайырымдылық іс-шараларына қатысу (web-ресурстарда және әлеуметтік желілерде ақпаратты тұрақты орналастыру, балаларды тегін оқыту - растайтын құжаттарды, Министрліктің ақпараттық жүйесінде сілтемелерді тіркеу).

«Үздік педагог» атағын
беру қағидаларына
3-қосымша
«Үздік педагог» атағын беру конкурсына қатысу
үшін қатысушылар жіберген озық педагогикалық тәжірибені трансляциялау жобасы бойынша бейнесабақтарға/оқуларға және бейнероликтерге қойылатын талаптар мен техникалық шарттар:

5. Үздік тәжірибелерді тарату бойынша бейнероликтің ұзақтығы 5 (бес) минутқа дейін. Мұғалімнің атымен ақпараттық экранды безендіру. Бейнероликті монтаждау және түсіру кезінде арнайы бағдарламалар мен құралдарды пайдалану (педагогтің қалауы бойынша). Қатысушылар бейнеролик жанрын өздері айқындайды (репортаж, бейнеклип). Бейнероликтің дыбысталуы бірінші тұлғадан (конкурсқа қатысушыдан) бейнеленеді. Бейнероликті монтаждауда арнайы бағдарламаларды, құралдарды, суреттерді, бейне фрагменттерді, арнайы эффектілерді, сыртқы тыңдауды пайдалануға болады. Конкурсқа тақырыпқа сәйкес келмейтін, басқа адамдардың қадір-қасиетін және сезімдерін қорлайтын жарнамалық сипаттағы роликтер қабылданбайды. Бейнероликтің мазмұны үздік тәжірибелерді трансляциялау жолдары мен әдістерін көрсетеді.

«Үздік педагог» атағын
беру қағидаларына
4-қосымша
«Үздік педагог» атағын беруге үміткердің жұмысын бағалаудың
сапалық және сандық көрсеткіштері
Көр­сет­кіш­тер
Балл­дар
1
Ұлт­тық бі­лік­ті­лік те­сті­ле­уі­нің нәти­же­сі, ең жо­ға­ры бал­дан %
(бі­ре­уін таң­дау) тар­мақ­ша
91-100%
5
81-90%
4
71-80%
3
61-70%
2
2
Пе­да­гог­тің кә­сі­би ше­бер­лі­гі мен же­ті­стікте­рін ба­ға­лау (ең жо­ға­ры көр­сет­кі­шпен бір ға­на нәти­же ес­ке­рі­ле­ді)
2.1
«Жал­пы бі­лім бе­ре­тін пән­дер бой­ын­ша рес­пуб­ли­ка­лық және ха­лы­қа­ра­лық олим­пи­а­да­лар мен ғы­лы­ми жо­ба­лар кон­кур­ста­ры­ның (ғы­лы­ми жа­ры­стар­дың), орын­да­у­шы­лар кон­кур­ста­ры­ның, кә­сі­би ше­бер­лік кон­кур­ста­ры­ның және спорт­тық жа­ры­стар­дың тіз­бе­сін бе­кі­ту ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Бі­лім және ғы­лым ми­ни­стрі­нің 2011 жы­л­ғы 7 жел­тоқ­сан­да­ғы № 514 бұй­ры­ғы­мен бе­кі­ті­л­ген тіз­бе­ге сәй­кес пе­да­гог­тің соң­ғы 3 (үш) жыл­да кә­сі­би ше­бер­лік кон­кур­ста­ры­на қа­ты­суы (Нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­лер­ді мем­ле­кет­тік тір­кеу ті­зі­лі­мін­де № 7355 бо­лып тір­кел­ген)
Ха­лы­қа­ра­лық кә­сі­би ше­бер­лік кон­кур­сы ди­пло­мы­ның бо­луы
4
Рес­пуб­ли­ка­лық кә­сі­би ше­бер­лік кон­кур­сы ди­пло­мы­ның бо­луы
3
Об­лы­стық және рес­пуб­ли­ка­лық ма­ңы­зы бар қа­ла­лар мен аста­на­ның кә­сі­би ше­бер­лік кон­кур­ста­ры ди­пло­мы­ның бо­луы
2
2.2
Соң­ғы 3 (үш) жыл­да ав­тор­лық бағ­дар­ла­ма­лар­ды, оқу-әді­сте­ме­лік ке­шен­дер­ді, әді­сте­ме­лік ма­те­ри­ал­дар­ды әзір­леу және ен­гі­зу
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Оқу-ағар­ту ми­ни­стр­лі­гі ұсын­ған оқулық­тың, оқу-әді­сте­ме­лік ке­шен­нің ав­то­ры
5
Мем­ле­кет­тік жал­пы­ға мін­дет­ті бі­лім бе­ру стан­дар­тын, Үл­гі­лік оқу жос­пар­ла­рын, бағ­дар­ла­ма­ла­рын әзір­ле­у­ге қа­ты­су
4
Рес­пуб­ли­ка­лық оқу-әді­сте­ме­лік ке­ңес бе­кіт­кен элек­тив­ті кур­стар, әді­сте­ме­лік құ­рал­дар бағ­дар­ла­ма­ла­ры­ның ав­то­ры
3
Об­лы­стық, қа­ла­лық және рес­пуб­ли­ка­лық ма­ңы­зы бар қа­ла­лар­дың оқу-әді­сте­ме­лік ке­ңе­сі­мен бе­кі­ті­л­ген әді­сте­ме­лік құ­рал­дар­дың, элек­тив­ті кур­стар­дың, фа­куль­та­тив­ті кур­стар­дың ав­то­ры
2
2.3
Соң­ғы 3 (үш) жыл­да­ғы жа­ри­я­ла­ным­дар:
Бі­лім және ғы­лым са­ла­сын­да­ғы са­па­ны қам­та­ма­сыз ету ко­ми­те­ті ұсы­на­тын ба­сы­лым­дар тіз­бе­сіне кі­ре­тін жа­ри­я­ла­ны­мы бар
4
Ха­лы­қа­ра­лық ғы­лы­ми-прак­ти­ка­лық кон­фе­рен­ци­я­лар­дың жи­нақ­та­рын­да бі­лім бе­ру және тәр­бие са­ла­сын­да жа­ри­я­ла­ны­мы бар
3
Бі­лім және тәр­бие са­ла­сын­да рес­пуб­ли­ка­лық ғы­лы­ми-прак­ти­ка­лық кон­фе­рен­ци­я­лар­дың жи­нақ­та­рын­да неме­се рес­пуб­ли­ка­лық бұ­қа­ра­лық ақ­па­рат құ­рал­да­рын­да жа­ри­я­ла­ны­мы бар
2
Об­лы­стық ғы­лы­ми-прак­ти­ка­лық кон­фе­рен­ци­я­лар­дың жи­нақ­та­рын­да неме­се об­лы­стық бұ­қа­ра­лық ақ­па­рат құ­рал­да­рын­да бі­лім бе­ру және тәр­бие са­ла­сын­да жа­ри­я­ла­ны­мы бар
1
2.4
На­гра­да­лар­дың бо­луы
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның мем­ле­кет­тік на­гра­да­ла­ры­ның бо­луы
4
Ве­дом­ство­лық на­гра­да­ла­ры мен кө­тер­ме­ле­уле­рі­нің бо­луы
3
Об­лы­стық және рес­пуб­ли­ка­лық ма­ңы­зы бар қа­ла­лар және аста­на­ның Бі­лім бас­қар­ма­ла­ры­ның кө­тер­ме­ле­уле­рі­нің бо­луы
2
Аудан­дық (қа­ла­лық) бі­лім бө­лім­де­рі­нің кө­тер­ме­ле­улер­дің бо­луы
1
2.5
Тәр­бие жұ­мысы және са­бақ­тан тыс қыз­мет
(бар­лық тар­мақ­тар бой­ын­ша ұпай­лар)
Жо­ба­ны іс­ке асы­ру және оның нәти­же­лі­лі­гін ұсы­ну (грант­тар, сер­ти­фи­кат­тар, Web (феб) сайт­тар­ға сі­л­те­ме­лер)
3
«Оқу мек­те­бі» жо­ба­сы бой­ын­ша, кә­сі­би бағ­дар бе­ру жұ­мысы бой­ын­ша де­бат қоз­ға­лы­сы­на қа­ты­су­дың нәти­же­лі­лі­гі (бұ­қа­ра­лық ақ­па­рат құ­рал­да­рын­да, әле­умет­тік же­лі­лер­де, Web (веб) сайт­тар­да ақ­па­рат­ты ор­на­ла­сты­ру)
2
2.6
Тәр­бие жұ­мысы және са­бақ­тан тыс қыз­мет бой­ын­ша бас­қа ұй­ым­дар­мен ын­ты­мақ­та­стық
Ха­лы­қа­ра­лық дең­гей­де тәр­бие жұ­мысы және са­бақ­тан тыс қыз­мет бой­ын­ша бас­қа ұй­ым­дар­мен ын­ты­мақ­та­стық
3
Рес­пуб­ли­ка­лық дең­гей­де тәр­бие жұ­мысы және са­бақ­тан тыс қыз­мет жө­нін­де­гі бас­қа ұй­ым­дар­мен ын­ты­мақ­та­стық
2
Об­лы­стық, рес­пуб­ли­ка­лық ма­ңы­зы бар қа­ла­лар мен аста­на дең­гей­ін­де тәр­бие жұ­мысы және са­бақ­тан тыс қыз­мет жө­нін­де­гі бас­қа да ұй­ым­дар­мен ын­ты­мақ­та­стық
1
2.7
Пе­да­гог­ті кә­сі­би қо­ғам­да­стық пен жұрт­шы­лық­тың та­нуы
Пе­да­гог­тер­ді үкі­мет­тің, ұлт­тық пе­да­го­ги­ка­лық ұй­ым­дар­дың және бұ­қа­ра­лық ақ­па­рат­тық құ­рал­да­ры­ның та­нуы (ал­ғыс хат­тар, рес­пуб­ли­ка­лық дең­гей­де­гі ди­плом­дар, қай­ы­рым­ды­лық ұй­ым­да­ры мен қо­ғам­дық қор­лар)
3
Ғы­лы­ми, пе­да­го­ги­ка­лық, шы­ғар­ма­шы­лық қо­ғам­да­стық өкіл­де­рі­нің та­нуы
2
Әкім­ші­лік­тің, әріп­те­стер­дің, оқу­шы­лар­дың, ата-ана­лар­дың пі­кір­ле­рі
1
2.8
Во­лон­тер­лік қыз­мет
Во­лон­тер­лік және қай­ы­рым­ды­лық қыз­мет­ке бел­сен­ді қа­ты­су
3
3
Мек­теп­ке дей­ін­гі бі­лім бе­ру ұй­ым­да­ры тәр­би­е­ле­ну­ші­ле­рі­нің соң­ғы 3 жыл­да­ғы же­ті­стікте­рі
3.1
Кон­кур­стар
Ха­лы­қа­ра­лық ба­ла­лар кон­кур­ста­ры­ның же­ңім­паз­да­ры, жүл­де­гер­ле­рі
4
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Оқу-ағар­ту ми­ни­стр­лі­гі Ба­ла­лар­ды ер­те да­мы­ту ин­сти­ту­ты­ның жос­па­ры­на сәй­кес бе­кі­ті­л­ген Рес­пуб­ли­ка­лық ба­ла­лар кон­кур­ста­ры­ның же­ңім­паз­да­ры, жүл­де­гер­ле­рі
3
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Оқу-ағар­ту ми­ни­стр­лі­гі Ба­ла­лар­ды ер­те да­мы­ту ин­сти­ту­ты­ның жос­па­ры­на сәй­кес бе­кі­ті­л­ген Рес­пуб­ли­ка­лық ба­ла­лар кон­кур­ста­ры­ның об­лы­стық ке­зе­ңі­нің же­ңім­паз­да­ры, жүл­де­гер­ле­рі
2
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Оқу-ағар­ту ми­ни­стр­лі­гі Ба­ла­лар­ды ер­те да­мы­ту ин­сти­ту­ты­ның жос­па­ры­на сәй­кес бе­кі­ті­л­ген Рес­пуб­ли­ка­лық ба­ла­лар кон­кур­ста­ры­ның аудан­дық ке­зе­ңі­нің же­ңім­паз­да­ры, жүл­де­гер­ле­рі
1
3.2
Ғы­лы­ми жо­ба­лар кон­кур­ста­ры (ғы­лы­ми жа­ры­стар)
Ха­лы­қа­ра­лық ба­ла­лар зерт­теу жо­ба­ла­ры кон­кур­ста­ры­ның же­ңім­паз­да­ры, жүл­де­гер­ле­рі
4
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Оқу-ағар­ту ми­ни­стр­лі­гі Ба­ла­лар­ды ер­те да­мы­ту ин­сти­ту­ты­ның жос­па­ры­на сәй­кес бе­кі­ті­л­ген «Мен зерт­те­у­ші­мін» рес­пуб­ли­ка­лық ба­ла­лар кон­кур­сы­ның жүл­де­гер­ле­рі, же­ңім­паз­да­ры
3
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Оқу-ағар­ту ми­ни­стр­лі­гі Ба­ла­лар­ды ер­те да­мы­ту ин­сти­ту­ты­ның жос­па­ры­на сәй­кес бе­кі­ті­л­ген «Мен зерт­те­у­ші­мін» рес­пуб­ли­ка­лық ба­ла­лар кон­кур­сы­ның об­лы­стық ке­зе­ңі­нің жүл­де­гер­ле­рі, же­ңім­паз­да­ры
2
Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Оқу-ағар­ту ми­ни­стр­лі­гі Ба­ла­лар­ды ер­те да­мы­ту ин­сти­ту­ты­ның жос­па­ры­на сәй­кес бе­кі­ті­л­ген «Мен зерт­те­у­ші­мін» рес­пуб­ли­ка­лық ба­ла­лар кон­кур­сы­ның аудан­дық ке­зе­ңі­нің же­ңім­паз­да­ры, жүл­де­гер­ле­рі
1
4
«Жал­пы бі­лім бе­ре­тін пән­дер бой­ын­ша рес­пуб­ли­ка­лық және ха­лы­қа­ра­лық олим­пи­а­да­лар мен ғы­лы­ми жо­ба­лар кон­кур­ста­ры­ның (ғы­лы­ми жа­ры­стар­дың), орын­да­у­шы­лар кон­кур­ста­ры­ның, кә­сі­би ше­бер­лік кон­кур­ста­ры­ның және спорт­тық жа­ры­стар­дың тіз­бе­сін бе­кі­ту ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Бі­лім және ғы­лым ми­ни­стрі­нің 2011 жы­л­ғы 7 жел­тоқ­сан­да­ғы № 514 бұй­ры­ғы­мен (Нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­лер­ді мем­ле­кет­тік тір­кеу ті­зі­лі­мін­де № 7355 бо­лып тір­кел­ген) бе­кі­ті­л­ген тіз­бе­ге сәй­кес ор­та, ар­найы, қо­сым­ша бі­лім бе­ру, тех­ни­ка­лық, кә­сіп­тік және ор­та бі­лім­нен кей­ін­гі бі­лім бе­ру ұй­ым­да­ры тәр­би­е­ле­ну­ші­ле­рі­нің/ бі­лім алушы­ла­ры­ның соң­ғы 3 жыл­да­ғы же­ті­стікте­рі
4.1
Рес­пуб­ли­ка­лық және ха­лы­қа­ра­лық олим­пи­а­да­лар
Жал­пы бі­лім бе­ре­тін пән­дер бой­ын­ша ха­лы­қа­ра­лық олим­пи­а­да­лар­дың же­ңім­паз­да­ры, жүл­де­гер­ле­рі
4
Жал­пы бі­лім бе­ре­тін пән­дер бой­ын­ша рес­пуб­ли­ка­лық олим­пи­а­да­лар­дың же­ңім­паз­да­ры, жүл­де­гер­ле­рі
3
Тех­ни­ка­лық және кә­сіп­тік, ор­та бі­лім­нен кей­ін­гі сту­дент­тер­ге ар­нал­ған рес­пуб­ли­ка­лық олим­пи­а­да­лар­дың же­ңім­паз­да­ры, жүл­де­гер­ле­рі
2
Ма­ман­дан­ды­ры­л­ған олим­пи­а­да­лар­дың же­ңім­паз­да­ры, жүл­де­гер­ле­рі
2
Оқу­шы­лар­ға ар­нал­ған жо­ға­ры оқу орын­да­ры олим­пи­а­да­ла­ры­ның же­ңім­паз­да­ры, жүл­де­гер­ле­рі
1
4.2
Ғы­лы­ми жо­ба­лар кон­кур­ста­ры (ғы­лы­ми жа­ры­стар)
Жал­пы бі­лім бе­ре­тін пән­дер бой­ын­ша ха­лы­қа­ра­лық ғы­лы­ми жо­ба­лар кон­кур­ста­ры­ның (ғы­лы­ми жа­ры­стар­дың) же­ңім­паз­да­ры, жүл­де­гер­ле­рі
5
Рес­пуб­ли­ка­лық ғы­лы­ми жо­ба­лар кон­кур­ста­ры­ның же­ңім­паз­да­ры,
4
Рес­пуб­ли­ка­лық кон­кур­стың тех­ни­ка­лық және кә­сіп­тік, ор­та бі­лім­нен кей­ін­гі бі­лім ал­ған сту­дент­тер­ге ар­нал­ған кон­кур­ста­ры­ның жүл­де­гер­ле­рі, же­ңім­паз­да­ры
4
Ғы­лы­ми жо­ба­лар­дың ма­ман­дан­ды­ры­л­ған кон­кур­ста­ры­ның жүл­де­гер­ле­рі, же­ңім­паз­да­ры
3
4.3
Орын­да­у­шы­лар кон­кур­сы
Орын­да­у­шы­лар­дың ха­лы­қа­ра­лық кон­кур­ста­ры
5
Орын­да­у­шы­лар­дың рес­пуб­ли­ка­лық кон­кур­ста­ры
4
Ма­ман­дан­ды­ры­л­ған кон­кур­стар
3
4.4
Спорт­тық жа­ры­стар
Ха­лы­қа­ра­лық спорт­тық жа­ры­стар
5
Рес­пуб­ли­ка­лық спорт­тық жа­ры­стар
4
5.
1. Ор­та, тех­ни­ка­лық және кә­сіп­тік, ор­та бі­лім­нен кей­ін­гі бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да­ғы оқу қыз­ме­тін (бұ­дан әрі – ОҚ) ба­ға­лау – са­бақ (оқу) (15 ми­нут);
2. Ба­ла­бақ­ша­лар­да­ғы ұй­ым­да­сты­ры­л­ған оқу қыз­ме­тін (бұ­дан әрі – ҰОҚ) ба­ға­лау – са­бақ (оқу) (7 ми­нут)
5.1
Оқу қыз­ме­ті­нің мақ­сат­та­рын қою
Нақ­ты және қол жет­кізу­ге бо­ла­тын мақ­сат­тар
2
Мақ­сат­тар­ға іші­на­ра қол жет­кі­зіл­ді
1
5.2
Оқы­ту әді­сте­рі
(бар­лық тар­мақ­тар бой­ын­ша балл қо­ю­ға бо­ла­ды)
Оқы­ту­дың бел­сен­ді әді­сте­рін қол­да­ну
3
Оқы­ту әді­сте­рі қой­ы­л­ған мақ­сат­тар­ға сәй­кес ке­ле­ді
3
Оқы­ту әді­сте­рі оқу­шы­лар­дың та­ным­дық дағ­ды­ла­рын да­мы­ту­ды біл­ді­ре­ді
3
5.3
Фор­ма­тив­ті ба­ға­лау жүр­гі­зу
Фор­ма­тив­ті ба­ға­лау құ­рал­да­рын бі­ле­ді және ти­ім­ді қол­да­на­ды
4
Фор­ма­тив­ті ба­ға­лау құ­рал­да­рын бі­ле­ді, бі­рақ ше­бер қол­да­на ал­май­ды
3
Фор­ма­тив­ті ба­ға­лау құ­рал­да­рын ти­ім­сіз қол­да­на­ды
2
5.4
Пе­да­гог­тің вер­бал­ды және вер­бал­ды емес қа­рым-қа­ты­нас дағ­ды­ла­ры
Вер­бал­ды және вер­бал­ды емес қа­рым-қа­ты­нас дағ­ды­ла­рын мең­гер­ген
2
Вер­бал­ды және вер­бал­ды емес қа­рым-қа­ты­нас дағ­ды­ла­рын іші­на­ра мең­гер­ген
1
5.5
Ре­сур­стар­ды, оның ішін­де ақ­па­рат­тық-ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­ла­рын пай­да­ла­ну
Бі­лім алушы­лар­ды оқу ма­те­ри­а­лын мең­ге­ру­ге ын­та­лан­ды­ра­тын ре­сур­стар­ды, оның ішін­де ақ­па­рат­тық-ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­ну
2
Ре­сур­стар­ды, оның ішін­де ақ­па­рат­тық-ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­ну оқу ма­те­ри­а­лын көр­се­ту­мен шек­те­ле­ді
1
6
ЭС­СЕ (500 сө­зден ар­тық емес)
6.1
Эс­се та­қы­ры­бын ашу
Та­қы­рып то­лы­ғы­мен ашыл­ды
3
Та­қы­рып іші­на­ра ашыл­ды
1
6.2
Өз ұста­ны­мын қол­дау үшін дәлел­дер жа­зу
Же­ке зерт­теу нәти­же­ле­рін пай­да­ла­на­ды
3
Пе­да­го­ги­ка­лық тео­ри­я­лар­ды неме­се ұғым­да­рын қол­да­на­ды
2
Бел­гі­лі фак­ті­лер­ді пай­да­ла­на­ды
1
6.3
Ло­ги­ка мен дәй­ек­ті­лік, тұ­жы­рым­дар­дың бо­луы
Құ­ры­лым нор­ма­ға сәй­кес ке­ле­ді (кірі­спе, негіз­гі бө­лік пен қо­ры­тын­ды­ның бо­луы)
3
Эс­се қи­сын­ды және дәй­ек­ті, бі­рақ тұ­жы­ры­мы жоқ
2
Эс­се­де ло­ги­ка­лық дәй­ек­ті­лік жоқ
1
7
Үз­дік тә­жі­ри­бе­лер­ді та­ра­ту
(5 ми­нут­қа дей­ін­гі бей­не­ро­лик)
7.1
Өзек­ті­лі­гі
Пе­да­го­ги­ка­лық мә­се­ле­нің өзек­ті­лі­гі то­лы­ғы­мен ашыл­ды және ше­шу жол­да­рын қам­ти­ды
3
Пе­да­го­ги­ка­лық мә­се­ле­нің өзек­ті­лі­гі ашыл­ды, бі­рақ ше­шу жол­да­ры то­лық қам­та­ма­сыз етіл­ме­ген
2
Пе­да­го­ги­ка­лық мә­се­ле­нің өзек­ті­лі­гі іші­на­ра ашыл­ды
1
Пе­да­го­ги­ка­лық мә­се­ле­нің өзек­ті­лі­гі ашыл­ма­ған
0
7.2
Үз­дік тә­жі­ри­бе­лер ти­ім­ді­лі­гі­нің дәле­лі
Үз­дік тә­жі­ри­бе­нің нәти­же­лі­лі­гін ұсы­ну
3
Нәти­же­лі­лік­тің бол­мауы
0
7.3
Ше­шен­дік өнер
Сөй­леу тү­сі­нік­ті, мәнер­лі, эмо­ци­о­нал­ды
2
Сөй­леу мо­но­тон­ды, бір­қа­лып­ты
1
7.4
Ил­лю­стра­ци­я­лық ма­те­ри­ал­дар­ды қол­да­ну
Ил­лю­стра­ци­я­лық ма­те­ри­ал­дар­ды ше­бер пай­да­ла­ну: пре­зен­та­ци­я­лар, диа­грам­ма­лар, су­рет­тер, фо­то, бей­не­мон­таж және т. б. (шы­ғар­ма­шы­лық тә­сіл)
3
Ил­лю­стра­ци­я­лық ма­те­ри­ал­дар пай­да­ла­ныл­ды (тек пре­зен­та­ция)
2
Та­қы­рып­ты ашпай­тын ил­лю­стра­ци­я­лық ма­те­ри­ал­дар­ды пай­да­ла­ну
1
Бар­лы­ғы
100

«Үздік педагог» атағын
беру қағидаларына
5-қосымша
Мектепке дейінгі, орта, қосымша білім беру және техникалық және кәсіптік блім беру, орта білімнен кейнгі педагогтердің сабақтарын (оқуларын)
бағалау парағы
Күні _____________________________________________________________________________
Пәні ________________________________________________________________сыныбы (тобы)
Тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) ______________________________________________
Сабақтың/оқудың тақырыбы________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Сабақтың/оқудың мақсаты__________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Өлшемшарттар
Көрсеткіші
Балдар
Қорытынды
лар
Сабақ/оқу мақсаттары
ның негізділігі
Білім aлушыларды (тәрбиеленушілерді) мақсаттар қоюға және күтілетін нәтижелерге тарту
0-2
Мақсаттардың педагогикалық қызмет тәжірибесінде мәлімделген тақырыпқа сәйкестігі
0-2
Мақсаттардың оңтайлылығы мен конструктивтілігі
0-2
Мазмұнды таңдаудың оңтайлылығы
Сабақтың (оқудың) мақсаттарына сәйкес мазмұнды іріктеу
0-2
Материалдың қолжетімділігі және көрнекілігі
0-2
Материалды ұсынудың қисындылығы мен дәйектілігі
0-2
Оқу мақсаттарына сәйкес функционалдық сауаттылыққа тапсырмаларды пайдалану
0-2
Педагогтің қызметі бойынша:
Білім алушыларды (тәрбиеленушілерді) белсенді оқытуға тарту
0-2
Білім алушыларды (тәрбиеленушілерді) сабақтың (оқудың) мақсаттарына сәйкес ұйымдастыру
0-2
Білім беру, тәрбие-білім беру процесіне қатысушылардың сапалы өзара іс-қимылын ұйымдастыру
0-2
Сараланған тәсілді қолдану
0-2
Тәрбие компонентін іске асыру
0-2
Сабақтың/
оқудың дидактикалық жабдықталуы
Білім алушылардың (тәрбиеленушілердің)
оқу-танымдық қызметін ұйымдастыру нысандарын үйлестірудің оңтайлылығы
0-2
Оқытудың белсенді әдістерін қолданудың тиімділігі
0-2
Оқыту мен тәрбиелеу әдістерінің және құралдарының мақсаттар мен мазмұнға барабарлығы
0-2
Сабақ (оқу) уақытын бөлудің ұтымдылығы
0-2
Ресурстарды, оның ішінде цифрлық ресурстарды пайдалану
0-2
Білім алушылардың/
тәрбиеленушілердің қызметі
Салыстыру және жалпылау қабілеті
0-2
Ойлау дербестігі
0-2
Өз ойларын логикалық баяндау
0-2
Рефлексивті-бағалау қызметін дамыту
0-2
Бақылау-бағалау қызметі
Сабақтың (оқудың) барлық кезеңдерінде кері байланыс және қалыптастырушы бағалау құралдарын қолданудың тиімділігі
0-2
Білім алушыларды/
тәрбиеленушілерді бағалау процесіне тарту
0-2
Сабақты/оқуды қорытындылау
0-2
Сабақты өзін-өзі талдауы
0-2
Қорытындылар____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Ұсынымдар
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

«Үздік педагог» атағын
беру қағидаларына
6-қосымша
Арнайы білім беру ұйымы педагогінің ашық
сабақты (оқуды) бағалау парағы
Күні________________________________________________________________________
Пәні________________________________________________________________________
Сыныбы
(тобы)______________________________________________________________________
Тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) _________________________________________
Сабақтың (оқудың) тақырыбы
____________________________________________________________________________
Сабақтың (оқудың) мақсаты____________________________________________________
Өл­шем
шар­ттар
Көр­сет­кіш­тер
Балл
Қо­ры­тын­ды
Са­бақ (оқу) мақ­сат­та­ры­ның негіз­ді­лі­гі
Са­бақ­тың (оқу­дың) мақ­са­ты са­бақ та­қы­ры­бы­на сәй­кес ке­ле­ді
0-2
Са­бақ­тың (оқу­дың) мақ­сат­та­ры тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­дің / бі­лім алушы­лар­дың жұ­мысы­нан кү­ті­ле­тін нәти­же­ні аша­ды
0-2
0-2
Са­бақ­тың (оқу­дың) мақ­сат­та­ры бі­лім алушы­лар үшін қол­же­тім­ді ны­сан­да нақ­ты тұ­жы­рым­дал­ған
Маз­мұн­ды таң­да­удың оң­тай­лы­лы­ғы
Са­бақ­тың (оқу­дың) маз­мұ­ны мақ­сат­тар­ға сәй­кес ке­ле­ді
Са­бақ­тың (оқу­дың) маз­мұ­ны ло­ги­ка­лық дәй­ек­ті­лік­пен ұсы­ныл­ды
Са­бақ­тың (оқу­дың) маз­мұ­ны тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­дің / бі­лім алушы­лар­дың әр­түр­лі та­ным­дық мүм­кін­дік­те­рін ес­ке­ре оты­рып анық­тал­ған
Са­бақ­тың (оқу­дың) маз­мұ­ны тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­дің/оқу­шы­лар­дың субъ­ек­тив­ті тә­жі­ри­бе­сін ес­кер­ді
Пе­да­гог қыз­ме­ті
Пе­да­гог тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­дің (бі­лім алушы­лар­дың) бел­сен­ді­лі­гі мен дер­бес­ті­гі үшін жағ­дай жа­са­ды
Пе­да­гог оқу-тәр­бие про­це­сіне қа­ты­су­шы­лар­дың өза­ра әре­кет­те­су­і­нің әр­түр­лі тә­сіл­де­рін ұй­ым­да­стыр­ды
Пе­да­гог эмо­ци­о­нал­ды-пси­хо­ло­ги­я­лық жай­лы­лық ат­мо­сфе­ра­сын құр­ды, тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­дің (бі­лім алушы­лар­дың) іс-әре­ке­ті­нің жо­ға­ры уәж­де­ме­сін қол­да­ды
Пе­да­гог тәр­бие ком­по­нен­тін іс­ке асыр­ды
Са­бақ­тың (оқу­дың) ди­дак­ти­ка­лық қам­та­ма­сыз еті­луі
Са­бақ­та (оқу­да) әр­түр­лі ақ­па­рат көз­де­рі қол­да­ныл­ды
Жұ­мыс түр­ле­рі­нің, тап­сыр­ма­лар түр­ле­рі­нің ке­зек­те­суі тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­дің (бі­лім алушы­лар­дың) жұ­мысқа қа­бі­лет­ті­лі­гін қол­да­у­ға ық­пал ет­ті
Оқы­ту­дың әді­сте­рі мен тә­сіл­де­рі бұ­зы­л­ған функ­ци­я­лар­дың да­муы­на және ор­нын тол­ты­ру­ға ық­пал ет­ті
Ди­дак­ти­ка­лық ма­те­ри­ал­дар тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­ге (бі­лім алушы­лар­ға) са­ра­лан­ған тә­сіл­ді қам­та­ма­сыз ет­ті
Көр­не­кі­лік құ­рал­да­ры, цифр­лық ре­сур­стар тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­дің (бі­лім алушы­лар­дың) қа­был­дау ерекше­лік­те­рін ес­ке­ре оты­рып пай­да­ла­ныл­ды
Бі­лім алушы­лар­дың (тәр­би­е­ле­ну­ші лер­дің) қыз­ме­ті
Тәр­би­е­ле­ну­ші­лер (бі­лім алушы­лар­да) жо­ға­ры ын­та, тұ­рақ­ты қызығ­у­шы­лы­ғы бай­қал­ды
Тәр­би­е­ле­ну­ші­лер (бі­лім алушы­лар) бел­сен­ді­лік пен дер­бес­тік көр­сет­ті
Тәр­би­е­ле­ну­ші­лер (бі­лім алушы­лар) бір-бі­рі­мен нәти­же­лі өза­ра іс-қи­мыл жа­са­ды және ын­ты­мақ­та­стық­та бол­ды
Тәр­би­е­ле­ну­ші­лер (бі­лім алушы­лар) өз қыз­ме­ті­нің оң нәти­же­сіне қол жет­кізу­ге қызығ­у­шы­лық та­ныт­ты
Ба­қы­лау-ба­ға­лау
қыз­ме­ті
Пе­да­гог са­бақ­тың (оқу­дың) бар­лық ке­зең­де­рін­де ке­рі бай­ла­ныс ор­на­тып, оқу тап­сыр­ма­ла­рын орын­дау про­це­сін ба­ға­ла­ды
Бі­лім алушы­лар (тәр­би­е­ле­ну­ші­лер) өз қыз­ме­ті­нің ба­ға­лау про­це­сіне тар­тыл­ды
Пе­да­гог са­бақ­ты (оқу­ды) қо­ры­тын­ды­ла­ды, тәр­би­е­ле­ну­ші­лер (бі­лім алушы­лар) қыз­ме­ті­нің нәти­же­ле­рін қой­ы­л­ған мін­дет­тер­мен бай­ла­ны­стыр­ды
Са­бақ­ты өзін­дік тал­дау
Қорытындылар_______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Ұсынымдар__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

қағидаларына 7-қосымша
Қазақстан Республикасы
Оқу-ағарту
министрлігі
Министерство просвещения
Республики Казахстан
Куәлік Свидетельство
Мөр орны Министр аты, тегі

беру қағидаларына
8-қосымша
Муар таспасы