ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Внести в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 декабря 2012 года № 557 «Об утверждении типовых учебных планов дошкольного образования Республики Казахстан» (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актовпод № 8275, опубликованный в газете «Казахстанская правда» от 23 февраля 2013 года № 69-70 (27343-27344))следующие изменение и дополнение:
«1. Утвердить:
1) Типовой учебный план для дошкольного воспитания и обучения детей от 1 года до 5(6) лет согласно приложению 1 к настоящему приказу;
2) Типовой учебный план для групп и классов предшкольной подготовки детей от 5 до 6 (7) лет согласно приложению 2 к настоящему приказу;
3) Типовой учебный план для дошкольного воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями согласно приложению 3 к настоящему приказу.»;
дополнить приложением 3 согласно приложению к настоящему приказу.

Приложение
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
20 декабря 2012 года № 557
Приложение 3
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
19 ноября 2014 года № 479
Типовой учебный план для дошкольного воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями
С об­щим недо­раз­ви­ти­ем ре­чи 2 - 7 лет
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти
1
млад­шая
груп­па
2-3 го­да
2
млад­шая
груп­па
3-4 лет
сред­няя
груп­па
4-5 лет
Стар­шая
груп­па
5-6 лет
Под­го­то­ви­тель­ная
груп­па
6-7 лет
Об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ная ор­га­ни­зо­ван­ная учеб­ная де­я­тель­ность 2-7 лет
І
Здо­ро­вье
2
2
2
3
4
1
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
2
2
2
2
3
2
Ос­но­вы без­опас­но­го по­ве­де­ния, ва­лео­ло­гия
-
-
-
1
1
II
Ком­му­ни­ка­ция
-
-
-
2
4
1
Ху­до­же­ствен­ная ли­те­ра­ту­ра
-
-
-
1
1
2
Язы­ки (го­су­дар­ствен­ный язык не про­во­дит­ся в груп­пах с ка­зах­ским язы­ком вос­пи­та­ния и обу­че­ния)
-
-
-
1
3
III
По­зна­ние
2
2
3
3
3
1
Сен­со­ри­ка
0,75
-
-
-
-
2
Фор­ми­ро­ва­ние эле­мен­тар­ных ма­те­ма­ти­че­ских пред­став­ле­ний
-
0,5
1
1
1,5
3
Кон­стру­и­ро­ва­ние
0,25
1
1
1
0,5
4
Ос­но­вы эко­ло­гии
0,5
0,25
0,5
0,5
0,25
5
Озна­ком­ле­ние с окру­жа­ю­щим ми­ром
0,5
0,25
0,5
0,5
0,75
IV
Твор­че­ство
4
4
4
5
5
1
Ри­со­ва­ние
1
1
1
1
1
2
Леп­ка
0,5
0,5
0,5
1
1
3
Ап­пли­ка­ция
0,5
0,5
0,5
1
1
4
Му­зы­ка
2
2
2
2
2
V
Со­ци­ум
-
1
1
2
2
1
Озна­ком­ле­ние с окру­жа­ю­щим ми­ром
-
0,5
0,5
0,5
0,5
2
Эко­ло­гия
0,5
0,5
0,5
0,5
3
Са­мо­по­зна­ние
-
-
-
1
1
Спе­ци­аль­ная кор­рек­ци­он­ная учеб­ная де­я­тель­ность
VІ
Ком­му­ни­ка­ция
2
5
5
5
5
1
Раз­ви­тие ре­чи
2
5
5
3І-
по­лу­го­дие
2ІІ-
по­лу­го­дие
2
2
Ос­но­вы гра­мо­ты и пись­ма
-
-
-
-
2
3
Про­из­но­ше­ние
-
-
-
2І-
по­лу­го­дие
3ІІ-
по­лу­го­дие
1
Об­щий объ­ем ор­га­ни­зо­ван­ной и спе­ци­аль­ной кор­рек­ци­он­ной учеб­ной де­я­тель­но­сти
10
14
15
20
23
Про­дол­жи­тель­ность учеб­ной де­я­тель­но­сти
10-15 ми­нут
15-20 ми­нут
20-25
ми­нут
25-30
ми­нут
25-30
ми­нут
С на­ру­ше­ни­ем зре­ния 2 - 7 лет
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти
1
млад­шая
груп­па
2-3 го­да
2
млад­шая
груп­па
3 - 4 го­да
Сред­няя
груп­па
4 - 5 лет
Стар­шая
груп­па
5 - 6 лет
Под­го­то­ви­тель­ная
груп­па
6 - 7 лет
Об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ная ор­га­ни­зо­ван­ная учеб­ная де­я­тель­ность
І
Здо­ро­вье
2
2
2
3
4
1
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
2
2
2
2
3
2
Ос­но­вы без­опас­но­го по­ве­де­ния, ва­лео­ло­гия
-
-
-
1
1
ІІ
Ком­му­ни­ка­ция
1
2
2
4
6
1
Раз­ви­тие ре­чи
0,5
1
1
0,5
1
2
Ху­до­же­ствен­ная ли­те­ра­ту­ра
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
3
Ос­но­вы гра­мо­ты и пись­ма
-
-
-
1
1,5
4
Го­су­дар­ствен­ный, рус­ский и дру­гие язы­ки (го­су­дар­ствен­ный язык не про­во­дит­ся в груп­пах с ка­зах­ским язы­ком вос­пи­та­ния и обу­че­ния)
-
0,5
0,5
2
3
III
По­зна­ние
2
2
3
3
3
1
Сен­со­ри­ка
0,75
-
-
-
-
2
Фор­ми­ро­ва­ние эле­мен­тар­ных ма­те­ма­ти­че­ских пред­став­ле­ний
-
0,5
1
1
1,5
3
Кон­стру­и­ро­ва­ние
0,25
1
1
1
0,5
4
Ос­но­вы эко­ло­гии
0,5
0,25
0,5
0,5
0,25
5
Озна­ком­ле­ние с окру­жа­ю­щим ми­ром
0,5
0,25
0,5
0,5
0,75
IV
Твор­че­ство
4
4
4
5
5
1
Ри­со­ва­ние
1
1
1
1
1
2
Леп­ка
0,5
0,5
0,5
1
1
3
Ап­пли­ка­ция
0,5
0,5
0,5
1
1
4
Му­зы­ка
2
2
2
2
2
V
Со­ци­ум
-
1
1
2
2
1
Озна­ком­ле­ние с окру­жа­ю­щим ми­ром
-
0,25
0,25
0,25
0,25
2
Эко­ло­гия
-
0,25
0,25
0,25
0,25
3
Ху­до­же­ствен­ная ли­те­ра­ту­ра
-
0,5
0,5
0,5
0,5
4
Са­мо­по­зна­ние
1
1
Спе­ци­аль­ная кор­рек­ци­он­ная учеб­ная де­я­тель­ность (под­груп­по­вая)*
VІ
По­зна­ние
4
4
4
3
3
1
Зри­тель­ное вос­при­я­тие**
2
2
2
2
2
2
Ори­ен­ти­ров­ка в про­стран­стве
2
2
2
1
1
VІІ
Со­ци­ум
1
1
1
2
2
1
Со­ци­аль­но-бы­то­вая ори­ен­ти­ров­ка
1
1
1
2
2
Об­щий объ­ем ор­га­ни­зо­ван­ной и спе­ци­аль­ной кор­рек­ци­он­ной учеб­ной де­я­тель­но­сти
14
16
17
22
25
Про­дол­жи­тель­ность ор­га­ни­зо­ван­ной учеб­ной де­я­тель­но­сти
10-15
ми­нут
15-20
ми­нут
20-25
ми­нут
25-30
ми­нут
25-30
ми­нут
* Ра­бо­та, учи­ты­ва­ю­щая спе­ци­фи­ку де­я­тель­но­сти дет­ско­го са­да и вы­хо­дя­щая за рам­ки ор­га­ни­зо­ван­ной учеб­ной де­я­тель­но­сти: ра­бо­та вос­пи­та­те­лей по раз­ви­тию на­ру­шен­ных зри­тель­ных функ­ций де­тей (по ре­ко­мен­да­ции вра­ча-оф­таль­мо­ло­га); ин­ди­ви­ду­аль­ная ра­бо­та вос­пи­та­те­лей с детьми, не усва­и­ва­ю­щи­ми про­грам­му при груп­по­вых ме­то­дах обу­че­ния; ра­бо­та вос­пи­та­те­лей с детьми по за­да­нию спе­ци­а­ли­стов, твор­че­ская ра­бо­та пе­да­го­гов.
** С детьми с аб­со­лют­ной сле­по­той вме­сто раз­ви­тия зри­тель­но­го вос­при­я­тия про­во­дит­ся кор­рек­ци­он­ная учеб­ная де­я­тель­ность по раз­ви­тию ося­за­ния и тон­кой мо­то­ри­ки. С осталь­ны­ми детьми раз­ви­тие ося­за­ния и тон­кой мо­то­ри­ки про­во­дит­ся во всех вы­ше­пе­ре­чис­лен­ных ви­дах кор­рек­ци­он­ной учеб­ной де­я­тель­но­сти.
С на­ру­ше­ни­я­ми слу­ха 2- 7 лет
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти
1 млад­шая
груп­па 2-3 го­да
2 млад­шая
груп­па 3-4 го­да
Сред­няя груп­па
4 - 5 лет
Стар­шая
груп­па 5-6 лет
Под­го­то­ви­тель­ная
груп­па 6-7 лет
І
Здо­ро­вье
2
2
2
3
4
1
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
2
2
2
2
3
2
Ва­лео­ло­гия
-
-
-
1
1
II
Ком­му­ни­ка­ция
-
-
1
2
3
1
Раз­ви­тие ре­чи
-
-
1
0,5
1
2
Ху­до­же­ствен­ная ли­те­ра­ту­ра
-
-
-
0,5
0,5
3
Ос­но­вы гра­мо­ты и пись­ма
-
-
-
1
1,5
III
По­зна­ние
2
2
3
3
3
1
Сен­со­ри­ка
0,75
-
-
-
-
2
Фор­ми­ро­ва­ние эле­мен­тар­ных ма­те­ма­ти­че­ских пред­став­ле­ний
-
0,5
1
1
1,5
3
Кон­стру­и­ро­ва­ние
0,25
1
1
1
0,5
4
Ос­но­вы эко­ло­гии
0,5
0,25
0,5
0,5
0,25
5
Озна­ком­ле­ние с окру­жа­ю­щим ми­ром
0,5
0,25
0,5
0,5
0,75
IV
Твор­че­ство
4
4
4
5
5
1
Ри­со­ва­ние
1
1
1
1
1
2
Леп­ка
0,5
0,5
0,5
1
1
3
Ап­пли­ка­ция
0,5
0,5
0,5
1
1
4
Му­зы­ка
2
2
2
2
2
V
Со­ци­ум
-
1
1
2
2
1
Озна­ком­ле­ние с окру­жа­ю­щим ми­ром
-
0,25
0,25
0,25
0,25
2
Эко­ло­гия
-
0,25
0,25
0,25
0,25
3
Ху­до­же­ствен­ная ли­те­ра­ту­ра
-
0,5
0,5
0,5
0,5
2
Са­мо­по­зна­ние
-
-
-
1
1
Спе­ци­аль­ная кор­рек­ци­он­ная учеб­ная де­я­тель­ность
VI
Ком­му­ни­ка­ция
1
3
3
3
3
1
Раз­ви­тие ре­чи
-
2
2
2
2
2
Раз­ви­тие слу­хо­во­го вос­при­я­тия и фор­ми­ро­ва­ние про­из­но­ше­ния
1
1
1
1
1
Об­щий объ­ем ор­га­ни­зо­ван­ной и спе­ци­аль­ной кор­рек­ци­он­ной учеб­ной де­я­тель­но­сти
9
12
14
18
20
Про­дол­жи­тель­ность учеб­ной де­я­тель­но­сти
10-15 ми­нут
15-20 ми­нут
20-25 ми­нут
25-30
ми­нут
25-30
ми­нут
С на­ру­ше­ни­ем ин­тел­лек­та 2-7(8) лет
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти
1 млад­шая
груп­па 2-3 го­да
2 млад­шая
груп­па 3-4 го­да
Сред­няя
груп­па 4-5 лет
Стар­шая груп­па
5 - 6 лет
Под­го­то­ви­тель­ная
груп­па 6-7(8) лет
I
Здо­ро­вье
2
2
2
3
4
1
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
2
2
2
2
3
2
Куль­тур­но-ги­ги­е­ни­че­ские на­вы­ки
-
-
-
1
1
ІI
Ком­му­ни­ка­ция
1
2
2
3
3
1
Раз­ви­тие ре­чи
0,5
1,5
1,5
2
2
2
Ху­до­же­ствен­ная ли­те­ра­ту­ра
0,5
0,5
0,5
1
1
III
По­зна­ние
2
2
3
3
3
1
Сен­со­ри­ка
1
0,5
1
1
1
2
Обу­че­ние иг­ре
-
0,5
0,5
0,5
0,5
3
Фор­ми­ро­ва­ние эле­мен­тар­ных ма­те­ма­ти­че­ских пред­став­ле­ний
-
0,5
0,5
0,5
0,5
4
Кон­стру­и­ро­ва­ние
-
-
0,5
0,5
0,5
5
Озна­ком­ле­ние с окру­жа­ю­щим ми­ром
1
0,5
0,5
0,5
0,5
IV
Твор­че­ство
4
4
4
5
5
1
Леп­ка
0,5
0,5
0,5
1
1
2
Ап­пли­ка­ция
0,5
0,5
0,5
1
1
3
Ри­со­ва­ние
1
1
1
1
1
4
Му­зы­каль­ное вос­пи­та­ние
2
2
2
2
2
V
Со­ци­ум
-
1
1
2
2
1
Со­ци­аль­ное раз­ви­тие и тру­до­вое вос­пи­та­ние
-
1
1
2
2
Спе­ци­аль­ная кор­рек­ци­он­ная учеб­ная де­я­тель­ность
Кор­рек­ци­он­ная ра­бо­та
1
1
2
3
4
Об­щий объ­ем ор­га­ни­зо­ван­ной и спе­ци­аль­ной кор­рек­ци­он­ной учеб­ной де­я­тель­но­сти
10
12
14
19
21
Про­дол­жи­тель­ность учеб­ной де­я­тель­но­сти
10-15 ми­нут
15-20 ми­нут
20-25
ми­нут
25-30
ми­нут
30-35
ми­нут
С за­держ­кой пси­хи­че­ско­го раз­ви­тия 2-7 лет
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти
1 млад­шая
груп­па
2-3 го­да
2 млад­шая груп­па
3-4 го­да
Сред­няя
груп­па 4-5 лет
Стар­шая
груп­па 5-6 лет
Под­го­то­ви­тель­ная
груп­па
6-7 лет
I
Здо­ро­вье
2
2
2
3
4
1
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
2
2
2
2
3
2
Ос­но­вы без­опас­но­го по­ве­де­ния, ва­лео­ло­гия
-
-
-
1
1
ІI
Ком­му­ни­ка­ция
1
2
2
4
6
1
Раз­ви­тие ре­чи и фор­ми­ро­ва­ние ком­му­ни­ка­тив­ных спо­соб­но­стей
0,5
1
1
0,5
1
2
Ху­до­же­ствен­ная ли­те­ра­ту­ра
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
3
Ос­но­вы гра­мо­ты и пись­ма
-
-
-
1
1,5
4
Го­су­дар­ствен­ный, рус­ский и дру­гие язы­ки (го­су­дар­ствен­ный язык не про­во­дит­ся в груп­пах с ка­зах­ским язы­ком вос­пи­та­ния и обу­че­ния)
-
0,5
0,5
2
3
III
По­зна­ние
2
2
3
3
3
1
Сен­со­ри­ка
0,75
-
-
-
-
2
Фор­ми­ро­ва­ние эле­мен­тар­ных ма­те­ма­ти­че­ских пред­став­ле­ний
-
0,5
1
1
1,5
3
Кон­стру­и­ро­ва­ние
0,25
1
1
1
0,5
4
Озна­ком­ле­ние с окру­жа­ю­щим ми­ром
0,5
0,25
0,5
0,5
0,75
5
Ос­но­вы эко­ло­гии
0,5
0,25
0,5
0,5
0,25
IV
Твор­че­ство
4
4
4
5
5
1
Ри­со­ва­ние
1
1
1
1
1
2
Леп­ка
0,5
0,5
0,5
1
1
3
Ап­пли­ка­ция
0,5
0,5
0,5
1
1
4
Му­зы­ка
2
2
2
2
2
V
Со­ци­ум
-
1
1
2
2
1
Озна­ком­ле­ние с окру­жа­ю­щим ми­ром
-
0,25
0,25
0,25
0,25
2
Эко­ло­гия
-
0,25
0,25
0,25
0,25
3
Ху­до­же­ствен­ная ли­те­ра­ту­ра
-
0,5
0,5
0,5
0,5
4
Са­мо­по­зна­ние
-
-
-
1
1
Спе­ци­аль­ная кор­рек­ци­он­ная учеб­ная де­я­тель­ность
Кор­рек­ци­он­ная ра­бо­та
1
1
2
3
4
Об­щий объ­ем ор­га­ни­зо­ван­ной и спе­ци­аль­ной кор­рек­ци­он­ной учеб­ной де­я­тель­но­сти
10
12
14
20
24
Про­дол­жи­тель­ность учеб­ной де­я­тель­но­сти
10-15 ми­нут
15-20 ми­нут
20-25
ми­нут
25-30
ми­нут
30-35
ми­нут
С на­ру­ше­ни­ем опор­но-дви­га­тель­но­го ап­па­ра­та 2 – 7(8) лет
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти
1 млад­шая
груп­па 2-3 го­да
2 млад­шая
груп­па 3-4 го­да
Сред­няя груп­па
4 - 5 лет
Стар­шая груп­па
5 - 6 лет
Под­го­то­ви­тель­ная груп­па
6-7(8) лет
І
Здо­ро­вье
2
2
2
3
4
1
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
2
2
2
2
3
2
Ос­но­вы без­опас­но­го по­ве­де­ния, ва­лео­ло­гия
-
-
-
1
1
II
Ком­му­ни­ка­ция
1
2
2
4
6
1
Раз­ви­тие ре­чи
0,5
1,25
1,25
0,75
1
1
Ху­до­же­ствен­ная ли­те­ра­ту­ра
0,5
0,25
0,25
0,25
0,5
2
Ос­но­вы гра­мо­ты и пись­ма
-
-
-
1
1,5
3
Язы­ки (го­су­дар­ствен­ный язык не про­во­дит­ся в груп­пах с ка­зах­ским язы­ком вос­пи­та­ния и обу­че­ния)
-
0,5
0,5
2
3
III
По­зна­ние
2
2
3
3
3
1
Сен­со­ри­ка
0,75
-
-
-
-
2
Фор­ми­ро­ва­ние эле­мен­тар­ных ма­те­ма­ти­че­ских пред­став­ле­ний
-
0,5
1
1
1,5
3
Кон­стру­и­ро­ва­ние
0,25
1
1
1
0,5
4
Озна­ком­ле­ние с окру­жа­ю­щим ми­ром
0,5
0,25
0,5
0,5
0,75
5
Ос­но­вы эко­ло­гии
0,5
0,25
0,5
0,5
0,25
IV
Твор­че­ство
4
4
4
5
5
1
Ри­со­ва­ние
1
0,5
0,5
1
1
2
Леп­ка
0,5
1
1
1
1
3
Ап­пли­ка­ция
0,5
0,5
0,5
1
1
4
Му­зы­ка
2
2
2
2
2
V
Со­ци­ум
-
1
1
2
2
1
Озна­ком­ле­ние с окру­жа­ю­щим ми­ром
-
0,5
0,5
0,25
0,25
2
Эко­ло­гия
-
0,25
0,25
0,25
0,25
3
Ху­до­же­ствен­ная ли­те­ра­ту­ра
-
0,25
0,25
0,5
0,5
4
Са­мо­по­зна­ние
-
-
-
1
1
Спе­ци­аль­ная кор­рек­ци­он­ная учеб­ная де­я­тель­ность
І
Здо­ро­вье
6
6
6
6
6
1
ЛФК
5
5
5
5
5
2
Пла­ва­ние
1
1
1
1
1
Кор­рек­ци­он­ная ра­бо­та
4
4
4
4
4
Об­щий объ­ем ор­га­ни­зо­ван­ной и спе­ци­аль­ной кор­рек­ци­он­ной учеб­ной де­я­тель­но­сти
19
21
22
27
30
Про­дол­жи­тель­ность учеб­ной де­я­тель­но­сти
10-15 ми­нут
15-20 ми­нут
20-25
ми­нут
25-30
ми­нут
30-35
ми­нут
Со слож­ны­ми на­ру­ше­ни­я­ми раз­ви­тия 2 – 7(8) лет
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти
I сту­пень
2 -4го­да
II сту­пень
4 -6лет
III сту­пень
6 - 7(8) лет
І
Здо­ро­вье
2
3
3
1
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
2
3
3
II
Ком­му­ни­ка­ция*
2
3
3
1
Фор­ми­ро­ва­ние же­сто­вой, дак­тиль­но-кон­такт­ной ре­чи /при со­че­тан­ном на­ру­ше­нии зре­ния и слу­ха
1
1
1
2
Фор­ми­ро­ва­ние на­вы­ков, свя­зан­ных с ис­поль­зо­ва­ни­ем пред­ме­тов-сим­во­лов, кар­ти­нок
0,5
1
1
3
Фор­ми­ро­ва­ние и раз­ви­тие уст­ной (зву­ко­вой) ре­чи у де­тей
0,5
1
1
III
По­зна­ние
3
3
4
1
Сен­сор­ное раз­ви­тие
0,5
0,5
0,5
2
Ори­ен­ти­ров­ка в про­стран­стве
1
1
1
3
Озна­ком­ле­ние с окру­жа­ю­щим ми­ром
1
1
1,5
4
Фор­ми­ро­ва­ние эле­мен­тар­ных ма­те­ма­ти­че­ских пред­став­ле­ний
0,5
0,5
1
IV
Твор­че­ство
4
4
5
1
Леп­ка
1
1
1
2
Ап­пли­ка­ция
1
1
1
3
Кон­стру­и­ро­ва­ние
-
0,5
1
4
Му­зы­ка
2
1
1,5
5
Ти­фло­гра­фи­ка**
-
0,5
0,5
V
Со­ци­ум
1
1
1
1
Со­ци­аль­ное раз­ви­тие и тру­до­вое вос­пи­та­ние
1
1
1
Спе­ци­аль­ная кор­рек­ци­он­ная учеб­ная де­я­тель­ность
І
Кор­рек­ци­он­ная ра­бо­та
3
4
5
1
Фор­ми­ро­ва­ние на­вы­ков, свя­зан­ных с при­е­мом пи­щи и по­ве­де­ни­ем за сто­лом
1
1
1
2
Фор­ми­ро­ва­ние на­вы­ков оде­ва­ния и ухо­да за одеж­дой
1
1
2
3
Фор­ми­ро­ва­ние на­вы­ков, свя­зан­ных с по­ве­де­ни­ем в дру­гих си­ту­а­ци­ях и до­маш­ний труд
1
2
2
Об­щий объ­ем ор­га­ни­зо­ван­ной и спе­ци­аль­ной кор­рек­ци­он­ной учеб­ной де­я­тель­но­сти
15
18
21
Про­дол­жи­тель­ность учеб­ной де­я­тель­но­сти
10-15
ми­нут
15-20
ми­нут
20-25
ми­нут
*При фор­ми­ро­ва­нии ком­му­ни­ка­тив­ных на­вы­ков у де­тей со слож­ны­ми на­ру­ше­ни­я­ми раз­ви­тия вы­де­ля­ют­ся на­прав­ле­ния ра­бо­ты в за­ви­си­мо­сти от ти­па со­че­та­ния на­ру­ше­ния:
- при со­че­та­нии на­ру­ше­нии зре­ния и слу­ха пер­во­на­чаль­но фор­ми­ру­ет­ся же­сто­вая, дак­тиль­но-кон­такт­ная фор­ма ком­му­ни­ка­ции;
- при со­че­та­нии на­ру­ше­ний, свя­зан­ных с ДЦП, ко­гда на­ру­ше­на вос­про­из­во­дя­щая сто­ро­на ре­чи, фор­ми­ру­ют­ся на­вы­ки ком­му­ни­ка­ции, свя­зан­ные с ис­поль­зо­ва­ни­ем пред­ме­тов-сим­во­лов, кар­ти­нок.
При всех ви­дах со­че­та­нии на­ру­ше­ний и на всех сту­пе­нях раз­ви­тия необ­хо­ди­мо фор­ми­ро­ва­ние и раз­ви­тие уст­ной (зву­ко­вой) сто­ро­ны ре­чи.
** Ор­га­ни­зо­ван­ная учеб­ная де­я­тель­ность «Ти­фло­гра­фи­ка» преду­смот­ре­на для де­тей при пер­вич­ном на­ру­ше­нии зре­ния
Ти­по­вой учеб­ный план
для ка­би­не­тов пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­че­ской кор­рек­ции и ре­а­би­ли­та­ци­он­ных цен­тров
Ран­ний воз­раст 0 - 3 лет
про­дол­жи­тель­ность за­ня­тий 35-45 ми­нут
№
Ка­те­го­рии на­ру­ше­ний раз­ви­тия
Кор­рек­ци­он­но-раз­ви­ва­ю­щие за­ня­тия
Ле­чеб­ная физ­куль­ту­ра
Му­зы­каль­но рит­ми­че­ское за­ня­тие
Ко­манд­ная оцен­ка
Учи­тель-ло­го­пед
Учи­тель-де­фек­то­лог
Пе­да­гог-пси­хо­лог
Инд
Под гр.
Инд.
Под гр.
Инд.
Под гр.
Инд
Подгр
1
За­держ­ка пси­хо­мо­тор­но­го раз­ви­тия (ЗПР)
-
-
2
-
-
-
2
-
-
2 в год
2
За­держ­ка пси­хо­ре­че­во­го раз­ви­тия (ЗПР)
-
-
2
-
-
-
-
-
2 по по­ка­за­ни­ям
2 в год
3
За­держ­ка ре­че­во­го раз­ви­тия (ЗРР)
2
-
-
-
-
-
-
-
2 (по по­ка­за­ни­ям)
2 в год
4
Дет­ский це­ре­браль­ный па­ра­лич (ДЦП)
-
-
2
-
-
-
2
-
-
2 в год
5
Ри­но­ла­лия
2
-
-
-
-
-
-
-
-
2 в год
6
За­и­ка­ние
2
-
-
-
-
-
-
-
2 по по­ка­за­ни­ям
2 в год
7
Эмо­ци­о­наль­ные рас­строй­ства
-
-
2 по
по­ка­за­ни­ям
-
3
-
-
-
2 по по­ка­за­ни­ям
2 в год
8
Ту­го­ухость 1 и2 сте­пе­ни
2
-
-
-
-
-
-
-
2 по по­ка­за­ни­ям
2 в год
9
Ту­го­ухость 3 и 4 сте­пе­ни
-
-
2
-
-
-
-
-
2 по по­ка­за­ни­ям
2 в год
10
На­ру­ше­ний зре­ния
2
по по­ка­за­ни­ям
2
-
-
-
-
2 по по­ка­за­ни­ям
2 по­по­ка­за­ни­ям
2 в год
11
Слож­ные на­ру­ше­ния
2
по по­ка­за­ни­ям
-
2
-
-
-
2 по
по­ка­за­ни­ям
-
-
1 в год
До­школь­ный воз­раст 3 - 8 лет
про­дол­жи­тель­ность за­ня­тий 35-45 ми­нут
1
За­держ­ка пси­хи­че­ско­го раз­ви­тия
2
по по­ка­за­ни­ям
2
по по­ка­за­ни­ям
-
-
-
-
2 по по­ка­за­ни­ям
2 в год
2
Лег­кая ум­ствен­ная от­ста­лость
2
по по­ка­за­ни­ям
2
по по­ка­за­ни­ям
-
-
-
-
2 по по­ка­за­ни­ям
2 в год
3
Уме­рен­ная ум­ствен­ная от­ста­лость
-
2
по по­ка­за­ни­ям
-
-
-
-
2 по по­ка­за­ни­ям
2 в год
4
ДЦП и др. на­ру­ше­ния опор­но-дви­га­тель­но­го ап­па­ра­та
2 по по­ка­за­ни­ям
-
2 по по­ка­за­ни­ям
2 по по­ка­за­ни­ям
2
-
2 по­по­ка­за­ни­ям
2 в год
5
Об­щее недо­раз­ви­тие
1 уров­ня
2
-
-
-
-
-
-
-
2 по по­ка­за­ни­ям
2 в год
6
Об­щее недо­раз­ви­тие ре­чи
2 уров­ня
2 по по­ка­за­ни­ям
-
-
-
-
-
-
2 по по­ка­за­ни­ям
2 в год
7
Об­щее недо­раз­ви­тие ре­чи3 уров­ня
2
по по­ка­за­ни­ям
-
-
-
-
-
-
2 по по­ка­за­ни­ям
2 в год
8
Ри­но­ла­лия
2
-
-
-
-
-
-
-
-
2в год
9
За­и­ка­ние тя­же­лой сте­пе­ни
2
по по­ка­за­ни­ям
-
-
2
по по­ка­за­ни­ям
-
-
2 по по­ка­за­ни­ям
2 в год
10
За­и­ка­ние сред­ней сте­пе­ни
2
по по­ка­за­ни­ям
-
-
2
по по­ка­за­ни­ям
-
-
2 по по­ка­за­ни­ям
2 в год
11
Ту­го­ухость 1 и2 сте­пе­ни
2
-
-
-
-
-
-
-
2 по по­ка­за­ни­ям
2 в год
12
Ту­го­ухость 3 и 4 сте­пе­ни
-
-
3
-
-
-
-
-
2 по по­ка­за­ни­ям
2 в год
13
На­ру­ше­ний зре­ния
2
по по­ка­за­ни­ям
3
-
-
-
-
-
2 по по­ка­за­ни­ям
2в год
14
Эмо­ци­о­наль­ные рас­строй­ства
2
по по­ка­за­ни­ям
2 по по­ка­за­ни­ям
3
-
-
-
2 по по­ка­за­ни­ям
2в год
15
Слож­ные на­ру­ше­ния
2
-
2
-
-
-
2 по по­ка­за­ни­ям
-
1 в год
*** В гра­фе, где ука­за­но «по по­ка­за­ни­ям» спе­ци­а­ли­сты предо­став­ля­ют в за­ви­си­мо­сти от на­ли­чия дру­го­го са­мо­сто­я­тель­но­го на­ру­ше­ния (ум­ствен­ная от­ста­лость + за­и­ка­ние, ДЦП+ ди­зарт­рия и т.д)
****При го­тов­но­сти ре­бен­ка за­ни­мать­ся в под­груп­пе, преду­смат­ри­ва­ют­ся под­груп­по­вые за­ня­тия, ин­ди­ви­ду­аль­ные за­ня­тия ис­клю­ча­ют­ся