ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Внести в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8170, опубликован в газете «Казахстанская правда» 23 февраля 2013 года № 69-70 (27343-27344)) следующие изменения:
приложения 3-6, 3-7 к указанному приказу изложить в редакции согласно приложениям 1, 2 к настоящему приказу.

2) в течение десяти календарных дней со дня государственной регистрации настоящего приказа направление его копии в бумажном и электронном виде на казахском и русском языках в Республиканское государственное предприятие на праве хозяйственного ведения «Республиканский центр правовой информации» для официального опубликования и включения в Эталонный контрольный банк нормативных правовых актов Республики Казахстан;

5) в течение десяти рабочих дней после государственной регистрации настоящего приказа представление в Департамент юридической службы и международного сотрудничества Министерства образования и науки Республики Казахстан сведений об исполнении мероприятий, предусмотренных подпунктами 1), 2), 3) и 4) настоящего пункта.

вице-министра образования и науки Республики Казахстан
Аймагамбетова А. К.

3 классов, с 1 сентября 2019 года для 4 классов и подлежит официальному опубликованию.

Приложение 1
к приказу исполняющего обязанности Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 ноября 2017 года № 592
Приложение 3-6
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 8 ноября 2012 года № 500
Типовые учебные планы начального образования для учащихся с ограниченными возможностями с казахским языком обучения
Типовой учебный план начального образования для неслышащих учащихся с казахским языком обучения
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти и учеб­ные пред­ме­ты
Ко­ли­че­ство ча­сов в неде­лю по клас­сам
Об­щая на­груз­ка, ча­сы
0
1
2
3
4
недель­ная
го­до­вая
Ин­ва­ри­ант­ный ком­по­нент
I
Язык и ли­те­ра­ту­ра
8
8
11
11
11
49
1642
1
Обу­че­ние гра­мо­те (дак­тиль­ная речь, уст­ная речь, пись­мо, чте­ние)
5
5
-
-
-
10
325
2
Ка­зах­ский язык
-
5
4
4
13
442
3
Ли­те­ра­тур­ное чте­ние
-
3
4
4
11
374
4
Рус­ский язык (Я2)
2
2
2
2
2
10
334
5
Ан­глий­ский язык
1
1
1
1
1
5
167
II
Ма­те­ма­ти­ка и ин­фор­ма­ти­ка
2
4
4
6
6
22
740
6
Ма­те­ма­ти­ка
2
4
4
5
5
20
672
7
Ин­фор­ма­ци­он­но-ком­му­ни­ка­ци­он­ные тех­но­ло­гии
-
-
-
1
1
2
68
III
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
2
2
7
235
8
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
2
2
7
235
IV
Че­ло­век и об­ще­ство
2
2
2
2
2
10
334
9
По­зна­ние ми­ра
1
1
1
1
1
5
167
10
Са­мо­по­зна­ние
1
1
1
1
1
5
167
V
Тех­но­ло­гия и ис­кус­ство
3
2
2
2
2
11
366
11
Му­зы­ка и рит­ми­ка
2
1
1
1
1
6
199
12
Ху­до­же­ствен­ный труд
1
1
1
1
1
5
167
VІ
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
13
Адап­тив­ная фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
Ин­ва­ри­ант­ная учеб­ная на­груз­ка
19
20
23
26
26
114
3818
Ва­ри­а­тив­ный ком­по­нент
Пред­мет­но-прак­ти­че­ское обу­че­ние
3
3
2
3
3
14
467
Мак­си­маль­ная учеб­ная на­груз­ка
22
23
25
29
29
128
4285
Кор­рек­ци­он­ный ком­по­нент
Кор­рек­ци­он­ная рит­ми­ка
1
1
1
1
1
5
167
Озна­ком­ле­ние с окру­жа­ю­щим ми­ром
2
1
1
-
-
4
131
Фор­ми­ро­ва­ние про­из­но­ше­ния и раз­ви­тие слу­хо­во­го вос­при­я­тия*
18
18
18
18
18
90
3006
Оби­ход­но-раз­го­вор­ная речь
1
1
34
Же­сто­вая речь
1
1
34
Кор­рек­ци­он­ная учеб­ная на­груз­ка
21
20
20
19
21
101
3372
При­ме­ча­ние: *По фор­ми­ро­ва­нию про­из­но­ше­ния и раз­ви­тия слу­хо­во­го вос­при­я­тия на ин­ди­ви­ду­аль­ные за­ня­тия для од­но­го уче­ни­ка от­во­дит­ся 2,25 ча­са учеб­но­го вре­ме­ни в неде­лю.
Сни­же­ние ча­со­вой на­груз­ки уро­ков фи­зи­че­ской куль­ту­ры до­пус­ка­ет­ся с уче­том осо­бен­но­стей пси­хо­фи­зи­че­ско­го со­сто­я­ния обу­ча­ю­щих­ся. Изу­че­ние вто­ро­го язы­ка с уче­том уров­ня ре­че­во­го раз­ви­тия обу­ча­ю­щих­ся.
Типовой учебный план начального образования для слабослышащих, позднооглохших учащихся с казахским языком обучения
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти и учеб­ные пред­ме­ты
Ко­ли­че­ство ча­сов в неде­лю по клас­сам
Об­щая на­груз­ка, ча­сы
0
1
2
3
4
недель­ная
го­до­вая
Ин­ва­ри­ант­ный ком­по­нент
I
Язык и ли­те­ра­ту­ра
8
9
11
11
11
50
1675
1
Обу­че­ние гра­мо­те
5
5
-
-
-
10
325
2
Ка­зах­ский язык
-
-
4
4
4
12
408
3
Ли­те­ра­тур­ное чте­ние
-
-
3
3
3
9
306
4
Рус­ский язык (Я2)
2
2
2
2
2
10
334
5
Ан­глий­ский язык
1
2
2
2
2
9
302
II
Ма­те­ма­ти­ка и ин­фор­ма­ти­ка
2
4
4
6
6
22
740
6
Ма­те­ма­ти­ка
2
4
4
5
5
20
672
7
Ин­фор­ма­ци­он­но-ком­му­ни­ка­ци­он­ные тех­но­ло­гии
-
-
-
1
1
2
68
III
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
2
2
7
235
8
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
2
2
7
235
IV
Че­ло­век и об­ще­ство
2
2
2
2
2
10
334
9
По­зна­ние ми­ра
1
1
1
1
1
5
167
10
Са­мо­по­зна­ние
1
1
1
1
1
5
167
V
Тех­но­ло­гия и ис­кус­ство
3
2
2
2
2
11
366
11
Му­зы­ка
2
1
1
1
1
6
199
12
Ху­до­же­ствен­ный труд
1
1
1
1
1
5
167
VІ
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
13
Адап­тив­ная фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
Ин­ва­ри­ант­ная учеб­ная на­груз­ка
19
21
23
26
26
115
3851
Ва­ри­а­тив­ный ком­по­нент
За­ня­тия по вы­бо­ру
3
3
2
3
3
14
467
Мак­си­маль­ная учеб­ная на­груз­ка
22
24
25
29
29
129
4260
Кор­рек­ци­он­ный ком­по­нент
Кор­рек­ци­он­ная рит­ми­ка
1
1
1
1
1
5
167
Озна­ком­ле­ние с окру­жа­ю­щим ми­ром
2
2
2
-
-
6
198
Фор­ми­ро­ва­ние про­из­но­ше­ния и раз­ви­тие слу­хо­во­го вос­при­я­тия *
18
18
18
18
18
90
3006
Кор­рек­ци­он­ная учеб­ная на­груз­ка
21
21
21
19
19
101
3371
Примечание: *По формированию произношения и развития слухового восприятия на индивидуальные занятия для одного ученика отводится 1,5 часа учебного времени в неделю.
Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния обучающихся.
Изучение второго языка с учетом уровня речевого развития обучающихся.
Типовой учебный план начального образования для незрячих и слабовидящих учащихся с казахским языком обучения
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти и учеб­ные пред­ме­ты
Ко­ли­че­ство ча­сов в неде­лю по клас­сам
Об­щая на­груз­ка, ча­сы
0
1
2
3
4
недель­ная
го­до­вая
Ин­ва­ри­ант­ный ком­по­нент
I
Язык и ли­те­ра­ту­ра
8
9
11
11
11
50
1675
1
Обу­че­ние гра­мо­те
5
5
-
-
-
10
325
2
Ка­зах­ский язык
-
-
4
4
4
12
408
3
Ли­те­ра­тур­ное чте­ние
-
-
3
3
3
9
306
4
Рус­ский язык (Я2)
2
2
2
2
2
10
334
5
Ан­глий­ский язык
1
2
2
2
2
9
302
II
Ма­те­ма­ти­ка и ин­фор­ма­ти­ка
2
4
4
6
6
22
740
6
Ма­те­ма­ти­ка
2
4
4
5
5
20
672
7
Ин­фор­ма­ци­он­но-ком­му­ни­ка­ци­он­ные тех­но­ло­гии
-
-
1
1
2
68
III
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
2
2
7
235
8
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
2
2
7
235
IV
Че­ло­век и об­ще­ство
2
2
2
2
2
10
334
9
По­зна­ние ми­ра
1
1
1
1
1
5
167
10
Са­мо­по­зна­ние
1
1
1
1
1
5
167
V
Тех­но­ло­гия и ис­кус­ство
3
2
2
2
2
11
366
11
Му­зы­ка
2
1
1
1
1
6
199
12
Ху­до­же­ствен­ный труд
1
1
1
1
1
5
167
VI
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
13
Адап­тив­ная фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
Ин­ва­ри­ант­ная учеб­ная на­груз­ка
19
21
23
26
26
115
3851
Ва­ри­а­тив­ный ком­по­нент
За­ня­тия по вы­бо­ру
3
3
2
3
3
14
467
Мак­си­маль­ная учеб­ная на­груз­ка
22
24
25
29
29
129
4260
Кор­рек­ци­он­ный ком­по­нент
Кор­рек­ци­он­ная рит­ми­ка
1
1
1
1
1
5
167
Озна­ком­ле­ние с окру­жа­ю­щим ми­ром
2
-
-
-
-
2
64
Охра­на и раз­ви­тие оста­точ­но­го зре­ния*
2
2
2
2
2
10
334
Про­стран­ствен­ная ори­ен­ти­ров­ка
4
3
3
3
3
16
537
Со­ци­аль­но-бы­то­вая ори­ен­ти­ров­ка
1
1
1
1
1
5
167
Кор­рек­ция недо­стат­ков раз­ви­тия ре­чи (ин­ди­ви­ду­аль­ные за­ня­тия)
2
2
2
2
2
10
336
Раз­ви­тие ми­ми­ки и пан­то­ми­ми­ки
1
1
1
1
1
5
167
Ин­ди­ви­ду­аль­ные и груп­по­вые за­ня­тия ак­тив­но-дви­га­тель­но­го ха­рак­те­ра
2
2
2
2
2
10
334
Кор­рек­ци­он­ная учеб­ная на­груз­ка
15
12
12
12
12
63
2100
При­ме­ча­ние: *На ин­ди­ви­ду­аль­ные за­ня­тия по раз­ви­тию оста­точ­но­го зре­ния, по кор­рек­ции недо­стат­ков раз­ви­тия ре­чи на од­но­го уче­ни­ка от­во­дит­ся 0,2 ча­са учеб­но­го вре­ме­ни в неде­лю, по про­стран­ствен­ной ори­ен­ти­ров­ке на од­но­го уче­ни­ка - 0,3 ча­са в неде­лю.
Сни­же­ние ча­со­вой на­груз­ки уро­ков фи­зи­че­ской куль­ту­ры до­пус­ка­ет­ся с уче­том осо­бен­но­стей пси­хо­фи­зи­че­ско­го со­сто­я­ния обу­ча­ю­щих­ся.
Типовой учебный план начального образования
для учащихся с нарушением опорно-двигательного аппарата
с казахским языком обучения
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти и учеб­ные пред­ме­ты
Ко­ли­че­ство ча­сов в неде­лю по клас­сам
Об­щая на­груз­ка, ча­сы
0
1
2
3
4
недель­ная
го­до­вая
Ин­ва­ри­ант­ный ком­по­нент
I
Язык и ли­те­ра­ту­ра
8
9
11
11
11
50
1675
1
Обу­че­ние гра­мо­те
5
5
-
-
-
10
325
2
Ка­зах­ский язык
-
-
4
4
4
12
408
3
Ли­те­ра­тур­ное чте­ние
-
-
3
3
3
9
306
4
Рус­ский язык (Я2)
2
2
2
2
2
10
334
5
Ан­глий­ский язык
1
2
2
2
2
9
302
II
Ма­те­ма­ти­ка и ин­фор­ма­ти­ка
2
4
4
6
6
22
740
6
Ма­те­ма­ти­ка
2
4
4
5
5
20
672
7
Ин­фор­ма­ци­он­но-ком­му­ни­ка­ци­он­ные тех­но­ло­гии
-
-
-
1
1
2
68
III
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
2
2
7
235
8
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
2
2
7
235
IV
Че­ло­век и об­ще­ство
2
2
2
2
2
10
334
9
По­зна­ние ми­ра
1
1
1
1
1
5
167
10
Са­мо­по­зна­ние
1
1
1
1
1
5
167
V
Тех­но­ло­гия и ис­кус­ство
3
2
2
2
2
11
366
11
Му­зы­ка
2
1
1
1
1
6
199
12
Ху­до­же­ствен­ный труд
1
1
1
1
1
5
167
VI
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
13
Адап­тив­ная фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
Ин­ва­ри­ант­ная учеб­ная на­груз­ка
19
21
23
26
26
115
3851
Ва­ри­а­тив­ный ком­по­нент
За­ня­тия по вы­бо­ру
3
3
2
3
3
14
467
Мак­си­маль­ная учеб­ная на­груз­ка
22
24
25
29
29
129
4260
Кор­рек­ци­он­ный ком­по­нент
Кор­рек­ци­он­ная рит­ми­ка
1
1
1
1
1
5
167
Озна­ком­ле­ние с окру­жа­ю­щим ми­ром и раз­ви­тие ре­чи
2
-
-
-
-
2
64
Ле­чеб­ная фи­зи­че­ская куль­ту­ра (ин­ди­ви­ду­аль­ные за­ня­тия)*
3
3
3
3
3
15
501
Кор­рек­ция недо­стат­ков раз­ви­тия ре­чи (ин­ди­ви­ду­аль­ные за­ня­тия)
3
3
3
3
3
15
501
Ин­ди­ви­ду­аль­ные кор­рек­ци­он­ные за­ня­тия по вос­пол­не­нию про­бе­лов в зна­ни­ях
1
1
1
1
1
5
167
Кор­рек­ци­он­ная учеб­ная на­груз­ка
10
8
8
8
8
42
1400
При­ме­ча­ние: *На ин­ди­ви­ду­аль­ные и груп­по­вые кор­рек­ци­он­ные за­ня­тия с ин­струк­то­ром ле­чеб­ной фи­зи­че­ской куль­ту­ры (да­лее - ЛФК) на од­но­го уче­ни­ка от­во­дит­ся по 0,25 ча­са учеб­но­го вре­ме­ни в неде­лю.
На ин­ди­ви­ду­аль­ные кор­рек­ци­он­ные за­ня­тия на од­но­го уче­ни­ка от­во­дит­ся 0,08 ча­са учеб­но­го вре­ме­ни в неде­лю.
Сни­же­ние ча­со­вой на­груз­ки уро­ков фи­зи­че­ской куль­ту­ры до­пус­ка­ет­ся с уче­том осо­бен­но­стей пси­хо­фи­зи­че­ско­го со­сто­я­ния обу­ча­ю­щих­ся. Изу­че­ние вто­ро­го и тре­тье­го язы­ков с уче­том уров­ня ре­че­во­го раз­ви­тия обу­ча­ю­щих­ся.
Типовой учебный план начального образования
для учащихся с тяжелыми нарушениями речи
с казахским языком обучения
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти и учеб­ные пред­ме­ты
Ко­ли­че­ство ча­сов в неде­лю по клас­сам
Об­щая на­груз­ка, ча­сы
0
1
2
3
4
недель­ная
го­до­вая
Ин­ва­ри­ант­ный ком­по­нент
I
Язык и ли­те­ра­ту­ра
8
8
11
11
11
49
1642
1
Обу­че­ние гра­мо­те
5
5
-
-
-
10
325
2
Ка­зах­ский язык
-
-
5
5
5
15
510
3
Ли­те­ра­тур­ное чте­ние
-
-
3
3
3
9
306
4
Рус­ский язык (Я2)
2
2
2
2
2
10
334
5
Ан­глий­ский язык
1
1
1
1
1
5
167
II
Ма­те­ма­ти­ка и ин­фор­ма­ти­ка
2
4
4
6
6
22
740
6
Ма­те­ма­ти­ка
2
4
4
5
5
20
672
7
Ин­фор­ма­ци­он­но-ком­му­ни­ка­ци­он­ные тех­но­ло­гии
-
-
-
1
1
2
68
III
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
2
2
7
235
8
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
2
2
7
235
IV
Че­ло­век и об­ще­ство
2
2
2
2
2
10
334
9
По­зна­ние ми­ра
1
1
1
1
1
5
167
10
Са­мо­по­зна­ние
1
1
1
1
1
5
167
V
Тех­но­ло­гия и ис­кус­ство
4
3
2
2
2
13
431
11
Му­зы­ка
2
1
1
1
1
6
199
12
Ху­до­же­ствен­ный труд
2
2
1
1
1
7
232
VI
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
13
Адап­тив­ная фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
Ин­ва­ри­ант­ная учеб­ная на­груз­ка
20
21
23
26
26
116
3883
Ва­ри­а­тив­ный ком­по­нент
За­ня­тия по вы­бо­ру
2
3
2
3
3
13
435
Мак­си­маль­ная учеб­ная на­груз­ка
22
24
25
29
29
129
4318
Кор­рек­ци­он­ный ком­по­нент
Кор­рек­ци­он­ная рит­ми­ка
1
1
1
1
1
5
167
Озна­ком­ле­ние с окру­жа­ю­щим ми­ром и раз­ви­тие ре­чи
2
-
-
-
-
2
64
Кор­рек­ция недо­стат­ков раз­ви­тия ре­чи*
18
18
16
14
12
78
2598
Кор­рек­ци­он­ная учеб­ная на­груз­ка
21
19
17
15
13
85
2829
При­ме­ча­ние: *На кор­рек­цию недо­стат­ков раз­ви­тия ре­чи на од­но­го уче­ни­ка от­во­дит­ся 1,5 ча­са учеб­но­го вре­ме­ни в неде­лю.
Сни­же­ние ча­со­вой на­груз­ки уро­ков фи­зи­че­ской куль­ту­ры до­пус­ка­ет­ся с уче­том осо­бен­но­стей пси­хо­фи­зи­че­ско­го со­сто­я­ния обу­ча­ю­щих­ся. Изу­че­ние вто­ро­го язы­ка с уче­том уров­ня ре­че­во­го раз­ви­тия обу­ча­ю­щих­ся.
Типовой учебный план начального образования для учащихся с задержкой психического развития с казахским языком обучения
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти и учеб­ные пред­ме­ты
Ко­ли­че­ство ча­сов в неде­лю по клас­сам
Об­щая на­груз­ка, ча­сы
0
1
2
3
4
недель­ная
го­до­вая
Ин­ва­ри­ант­ный ком­по­нент
I
Язык и ли­те­ра­ту­ра
8
9
11
11
11
50
1675
1
Обу­че­ние гра­мо­те
5
5
-
-
-
10
325
2
Ка­зах­ский язык
-
-
4
4
4
12
408
3
Ли­те­ра­тур­ное чте­ние
-
-
3
3
3
9
306
4
Рус­ский язык (Я2)
2
2
2
2
2
10
334
5
Ан­глий­ский язык
1
2
2
2
2
9
302
II
Ма­те­ма­ти­ка и ин­фор­ма­ти­ка
2
4
4
6
6
22
740
6
Ма­те­ма­ти­ка
2
4
4
5
5
20
672
7
Ин­фор­ма­ци­он­но-ком­му­ни­ка­ци­он­ные тех­но­ло­гии
-
-
-
1
1
2
68
III
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
2
2
7
235
8
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
2
2
7
235
IV
Че­ло­век и об­ще­ство
2
2
2
2
2
10
334
9
По­зна­ние ми­ра
1
1
1
1
1
5
167
10
Са­мо­по­зна­ние
1
1
1
1
1
5
167
V
Тех­но­ло­гия и ис­кус­ство
3
2
2
2
2
11
366
11
Му­зы­ка
2
1
1
1
1
6
199
12
Ху­до­же­ствен­ный труд
1
1
1
1
1
5
167
VI
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
13
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
Ин­ва­ри­ант­ная учеб­ная на­груз­ка
19
21
23
26
26
115
3851
Ва­ри­а­тив­ный ком­по­нент
За­ня­тия по вы­бо­ру
3
3
2
3
3
14
467
Мак­си­маль­ная учеб­ная на­груз­ка
22
24
25
29
29
116
4260
Кор­рек­ци­он­ный ком­по­нент
Кор­рек­ци­он­ная рит­ми­ка
1
1
1
1
1
5
167
Озна­ком­ле­ние с окру­жа­ю­щим ми­ром и раз­ви­тие ре­чи
2
2
-
-
-
4
130
Кор­рек­ция недо­стат­ков раз­ви­тия ре­чи (ин­ди­ви­ду­аль­ные за­ня­тия)*
3
3
3
3
3
15
501
Ин­ди­ви­ду­аль­ные и груп­по­вые кор­рек­ци­он­ные за­ня­тия по вос­пол­не­нию про­бе­лов в зна­ни­ях
4
4
4
4
4
20
668
Ин­ди­ви­ду­аль­ные и груп­по­вые за­ня­тия ак­тив­но-дви­га­тель­но­го ха­рак­те­ра
2
1
1
1
1
6
199
Кор­рек­ци­он­ная учеб­ная на­груз­ка
12
11
9
9
9
50
1665
При­ме­ча­ние: *На кор­рек­цию недо­стат­ков раз­ви­тия ре­чи на од­но­го уче­ни­ка от­во­дит­ся 0, 25 ча­са учеб­но­го вре­ме­ни в неде­лю.
На ин­ди­ви­ду­аль­ные кор­рек­ци­он­ные за­ня­тия на од­но­го уче­ни­ка от­во­дит­ся 0,3 ча­са учеб­но­го вре­ме­ни в неде­лю.
Сни­же­ние ча­со­вой на­груз­ки уро­ков фи­зи­че­ской куль­ту­ры до­пус­ка­ет­ся с уче­том осо­бен­но­стей пси­хо­фи­зи­че­ско­го со­сто­я­ния обу­ча­ю­щих­ся. Изу­че­ние вто­ро­го и тре­тье­го язы­ков с уче­том уров­ня ре­че­во­го раз­ви­тия обу­ча­ю­щих­ся.
Типовой учебный план начального образования
для учащихся с легкой умственной отсталостью
с казахским языком обучения
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти и учеб­ные пред­ме­ты
Ко­ли­че­ство ча­сов в неде­лю по клас­сам
Об­щая на­груз­ка, ча­сы
0
1
2
3
4
недель­ная
го­до­вая
Ин­ва­ри­ант­ный ком­по­нент
I
Язык и ли­те­ра­ту­ра
5
6
8
8
8
35
1174
1
Обу­че­ние гра­мо­те
5
6
-
-
-
11
358
2
Ка­зах­ский язык
-
-
3
3
3
9
306
3
Чте­ние и раз­ви­тие ре­чи
-
-
3
3
3
9
306
4
Рус­ский язык (Я2)
-
-
2
2
2
6
204
II
Ма­те­ма­ти­ка
3
5
5
5
5
23
771
5
Ма­те­ма­ти­ка
3
5
5
5
5
23
771
III
Есте­ство­зна­ние
2
2
2
2
2
10
334
6
Мир во­круг
2
2
2
2
2
10
334
IV
Че­ло­век и об­ще­ство
1
1
1
1
1
5
167
7
Куль­ту­ра по­ве­де­ния
1
1
1
1
1
5
167
V
Тех­но­ло­гия и ис­кус­ство
4
4
4
4
6
22
736
8
Руч­ной труд
2
2
2
2
-
8
266
9
Об­щетру­до­вая под­го­тов­ка
4
4
136
10
Изоб­ра­зи­тель­ное ис­кус­ство
1
1
1
1
1
5
167
11
Му­зы­ка и пе­ние
1
1
1
1
1
5
167
VI
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
12
Адап­тив­ная фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
Ин­ва­ри­ант­ная учеб­ная на­груз­ка
18
21
23
23
25
110
3683
Мак­си­маль­ная учеб­ная на­груз­ка
18
21
23
23
25
110
3683
Кор­рек­ци­он­ный ком­по­нент
Кор­рек­ция по­зна­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти
1
1
1
1
1
5
167
Кор­рек­ци­он­ная рит­ми­ка
1
1
1
1
1
5
167
Кор­рек­ция недо­стат­ков раз­ви­тия ре­чи*
4
4
4
4
4
20
668
Ин­ди­ви­ду­аль­ные и груп­по­вые за­ня­тия ак­тив­но-дви­га­тель­но­го ха­рак­те­ра
1
1
1
1
1
5
167
Кор­рек­ци­он­ная учеб­ная на­груз­ка
7
7
7
7
7
35
1169
При­ме­ча­ние: *Не тре­бу­ет­ся вы­пол­не­ние Го­су­дар­ствен­но­го об­ще­обя­за­тель­но­го стан­дар­та об­ра­зо­ва­ния Рес­пуб­ли­ки Ка­зах­стан (да­лее – ГО­СО) обу­ча­ю­щи­ми­ся с ум­ствен­ной от­ста­ло­стью
На кор­рек­цию недо­стат­ков раз­ви­тия ре­чи на од­но­го уче­ни­ка от­во­дит­ся 0,3 ча­са учеб­но­го вре­ме­ни в неде­лю.
Сни­же­ние ча­со­вой на­груз­ки уро­ков фи­зи­че­ской куль­ту­ры до­пус­ка­ет­ся с уче­том осо­бен­но­стей пси­хо­фи­зи­че­ско­го со­сто­я­ния обу­ча­ю­щих­ся.
Типовой учебный план начального образования
для учащихся с умеренной умственной отсталостью
с казахским языком обучения
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти и учеб­ные пред­ме­ты
Ко­ли­че­ство ча­сов в неде­лю по клас­сам
Об­щая на­груз­ка, ча­сы
1
2
3
4
недель­ная
го­до­вая
Ин­ва­ри­ант­ный ком­по­нент
I
Язык
4
5
5
5
19
642
1
Пись­мо, чте­ние и раз­ви­тие ре­чи
4
5
5
5
19
642
II
Ма­те­ма­ти­ка
3
3
3
3
12
405
2
Счет
3
3
3
3
12
405
III
Есте­ство­зна­ние
2
2
3
3
10
338
3
Мир во­круг
2
2
3
3
10
338
IV
Че­ло­век и об­ще­ство
3
3
3
3
12
405
4
Куль­ту­ра по­ве­де­ния
1
1
1
1
4
135
5
Са­мо­об­слу­жи­ва­ние
2
2
2
2
8
270
V
Тех­но­ло­гия и ис­кус­ство
6
6
6
6
24
810
6
Пред­мет­но-прак­ти­че­ская де­я­тель­ность
2
2
2
2
8
270
7
Му­зы­ка и рит­ми­ка
2
2
2
2
8
270
8
Изоб­ра­зи­тель­ное ис­кус­ство
2
2
2
2
8
270
VI
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
12
405
9
Адап­тив­ная фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
12
405
Ин­ва­ри­ант­ная учеб­ная на­груз­ка
21
22
23
23
89
3005
Мак­си­маль­ная учеб­ная на­груз­ка
21
22
23
23
89
3005
Кор­рек­ци­он­ный ком­по­нент
Раз­ви­тие пси­хо­мо­то­ри­ки и сен­сор­ных про­цес­сов
2
2
2
2
8
270
Кор­рек­ция недо­стат­ков раз­ви­тия ре­чи*
4
4
4
4
16
540
Ин­ди­ви­ду­аль­ные и груп­по­вые за­ня­тия ак­тив­но-дви­га­тель­но­го ха­рак­те­ра
1
1
1
1
4
135
Кор­рек­ци­он­ная учеб­ная на­груз­ка
7
7
7
7
28
945
При­ме­ча­ние: Ум­ствен­но от­ста­лые обу­ча­ю­щи­е­ся по­лу­ча­ют об­ра­зо­ва­ние, от­ли­ча­ю­ще­е­ся по со­дер­жа­нию от тре­бо­ва­ний ГО­СО.
* На кор­рек­цию недо­стат­ков раз­ви­тия ре­чи на од­но­го уче­ни­ка от­во­дит­ся 0,5 ча­са в неде­лю.
Сни­же­ние ча­со­вой на­груз­ки уро­ков фи­зи­че­ской куль­ту­ры до­пус­ка­ет­ся с уче­том осо­бен­но­стей пси­хо­фи­зи­че­ско­го со­сто­я­ния обу­ча­ю­щих­ся. Обу­че­ние обу­ча­ю­щих­ся со слож­ны­ми на­ру­ше­ни­я­ми (на­ру­ше­ние зре­ния и ум­ствен­ная от­ста­лость, на­ру­ше­ния слу­ха и ум­ствен­ная от­ста­лость, на­ру­ше­ние опор­но-дви­га­тель­но­го ап­па­ра­та и ум­ствен­ная от­ста­лость) осу­ществ­ля­ет­ся на ос­но­ве ти­по­вых учеб­ных пла­нов для обу­ча­ю­щих­ся с ум­ствен­ной от­ста­ло­стью с вклю­че­ни­ем в них кор­рек­ци­он­но­го ком­по­нен­та, со­от­вет­ству­ю­ще­го вто­ро­му ви­ду на­ру­ше­ния раз­ви­тия обу­ча­ю­щих­ся.
Типовой учебный план
начального образования индивидуального бесплатного обучения на дому
с казахским языком обучения (по специальным учебным программам)
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти и учеб­ные пред­ме­ты
Ко­ли­че­ство ча­сов в неде­лю по клас­сам
1
2
3
4
Ин­ва­ри­ант­ный ком­по­нент
I
Язык и ли­те­ра­ту­ра
3
3
3
3
1
Обу­че­ние гра­мо­те
2
-
-
-
2
Ка­зах­ский язык
-
1
1
1
3
Ли­те­ра­тур­ное чте­ние
-
1
1
1
4
Рус­ский язык (Я2)
0,5
0,5
0,5
0,5
5
Ан­глий­ский язык
0,5
0,5
0,5
0,5
II
Ма­те­ма­ти­ка и ин­фор­ма­ти­ка
2
2
2
2
6
Ма­те­ма­ти­ка
2
2
1,5
1,5
7
Ин­фор­ма­ци­он­но-ком­му­ни­ка­ци­он­ные тех­но­ло­гии
-
-
0,5
0,5
III
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
1
8
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
1
Ин­ва­ри­ант­ная учеб­ная на­груз­ка
6
6
6
6
Мак­си­маль­ная учеб­ная на­груз­ка
6
6
6
6
Ва­ри­а­тив­ный ком­по­нент
Кор­рек­ци­он­ные за­ня­тия (при необ­хо­ди­мо­сти)
2
2
2
2
При­ме­ча­ние: До­пус­ка­ет­ся пе­ре­рас­пре­де­ле­ние ча­сов (с уче­том ин­ди­ви­ду­аль­ных воз­мож­но­стей и по­треб­но­стей обу­ча­ю­ще­го­ся) и по­се­ще­ние от­дель­ных уро­ков в шко­ле (по со­гла­со­ва­нию с ле­ча­щим вра­чом)
Типовой учебный план начального образования
индивидуального бесплатного обучения на дому
для учащихся с легкой умственной отсталостью
с казахским языком обучения
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти и учеб­ные пред­ме­ты
Ко­ли­че­ство ча­сов в неде­лю по клас­сам
1
2
3
4
Ин­ва­ри­ант­ный ком­по­нент
I
Язык
3
3
3
3
1
Обу­че­ние гра­мо­те
3
-
-
-
2
Ка­зах­ский язык
-
1
1
1
3
Ли­те­ра­тур­ное чте­ние
-
1
1
1
4
Рус­ский язык (Я2)
1
1
1
II
Ма­те­ма­ти­ка
2
2
2
2
5
Ма­те­ма­ти­ка
2
2
2
2
III
Есте­ство­зна­ние
0,5
0,5
0,5
0,5
6
Мир во­круг
0,5
0,5
0,5
0,5
IV
Тех­но­ло­гия
0,5
0,5
0,5
0,5
7
Руч­ной труд
0,5
0,5
0,5
0,5
Ин­ва­ри­ант­ная учеб­ная на­груз­ка
6
6
6
6
Мак­си­маль­ная учеб­ная на­груз­ка
6
6
6
6
Ва­ри­а­тив­ный ком­по­нент
Кор­рек­ция по­зна­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти
2
2
2
2
При­ме­ча­ние: До­пус­ка­ет­ся пе­ре­рас­пре­де­ле­ние ча­сов (с уче­том ин­ди­ви­ду­аль­ных воз­мож­но­стей и по­треб­но­стей обу­ча­ю­ще­го­ся) и по­се­ще­ние от­дель­ных уро­ков в шко­ле (по со­гла­со­ва­нию с ле­ча­щим вра­чом)
Типовой учебный план начального образования индивидуального бесплатного обучения на дому для учащихся с умеренной умственной отсталостью
с казахским языком обучения
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти и учеб­ные пред­ме­ты
Ко­ли­че­ство ча­сов в неде­лю по клас­сам
1
2
3
4
Ин­ва­ри­ант­ный ком­по­нент
I
Язык
1,5
1,5
2
2
1
Пись­мо, чте­ние и раз­ви­ти­ие ре­чи
1,5
1,5
2
2
II
Ма­те­ма­ти­ка
1,5
1,5
1,5
1,5
2
Счет
1
1
1,5
1,5
III
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
1
3
Мир во­круг
1
1
1
1
IV
Тех­но­ло­гия и ис­кус­ство
2
2
1,5
1,5
4
Изоб­ра­зи­тель­ное ис­кус­ство
0,5
0,5
0,5
0,5
5
Пред­мет­но-прак­ти­че­ская де­я­тель­ность
1,5
1,5
1
1
Ин­ва­ри­ант­ная учеб­ная на­груз­ка
6
6
6
6
Мак­си­маль­ная учеб­ная на­груз­ка
6
6
6
6
Ва­ри­а­тив­ный ком­по­нент
Раз­ви­тие пси­хо­мо­то­ри­ки и сен­сор­ных про­цес­сов
2
2
2
2
При­ме­ча­ние: До­пус­ка­ет­ся пе­ре­рас­пре­де­ле­ние ча­сов (с уче­том ин­ди­ви­ду­аль­ных воз­мож­но­стей и по­треб­но­стей обу­ча­ю­ще­го­ся) и по­се­ще­ние от­дель­ных уро­ков в шко­ле (по со­гла­со­ва­нию с ле­ча­щим вра­чом)

Приложение 2
к приказу исполняющего обязанности Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 24 ноября 2017 года № 592
Приложение 3-7
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 8 ноября 2012 года № 500
Типовые учебные планы начального образования для учащихся с ограниченными возможностями с русским языком обучения
Типовой учебный план начального образования для неслышащих учащихся с русским языком обучения
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти и учеб­ные пред­ме­ты
Ко­ли­че­ство ча­сов в неде­лю по клас­сам
Об­щая на­груз­ка, ча­сы
0
1
2
3
4
недель­ная
го­до­вая
Ин­ва­ри­ант­ный ком­по­нент
I
Язык и ли­те­ра­ту­ра
8
8
12
12
13
53
1778
1
Обу­че­ние гра­мо­те (дак­тиль­ная речь, уст­ная речь, пись­мо, чте­ние)
5
5
-
-
-
10
325
2
Рус­ский язык
-
-
5
4
4
13
442
3
Чте­ние
-
-
3
4
4
11
374
4
Ка­зах­ский язык (Я2)
2
2
3
3
4
14
470
5
Ан­глий­ский язык
1
1
1
1
1
5
167
II
Ма­те­ма­ти­ка и ин­фор­ма­ти­ка
2
4
4
6
6
22
740
6
Ма­те­ма­ти­ка
2
4
4
5
5
20
672
7
Ин­фор­ма­ци­он­но-ком­му­ни­ка­ци­он­ные тех­но­ло­гии
-
-
-
1
1
2
68
III
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
2
2
7
235
8
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
2
2
7
235
IV
Че­ло­век и об­ще­ство
2
2
2
2
2
10
334
9
По­зна­ние ми­ра
1
1
1
1
1
5
167
10
Са­мо­по­зна­ние
1
1
1
1
1
5
167
V
Тех­но­ло­гия и ис­кус­ство
3
2
2
2
2
11
366
11
Му­зы­ка и рит­ми­ка
2
1
1
1
1
6
199
12
Ху­до­же­ствен­ный труд
1
1
1
1
1
5
167
VІ
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
13
Адап­тив­ная фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
Ин­ва­ри­ант­ная учеб­ная на­груз­ка
19
20
24
27
28
118
3954
Ва­ри­а­тив­ный ком­по­нент
Пред­мет­но-прак­ти­че­ское обу­че­ние
3
3
1
2
1
10
331
Мак­си­маль­ная учеб­ная на­груз­ка
22
23
25
29
29
128
4285
Кор­рек­ци­он­ный ком­по­нент
Кор­рек­ци­он­ная рит­ми­ка
1
1
1
1
1
5
167
Озна­ком­ле­ние с окру­жа­ю­щим ми­ром
2
1
1
-
-
4
131
Фор­ми­ро­ва­ние про­из­но­ше­ния и раз­ви­тие слу­хо­во­го вос­при­я­тия *
18
18
18
18
18
90
3006
Оби­ход­но-раз­го­вор­ная речь
-
-
-
-
1
1
34
Же­сто­вая речь
-
-
-
-
1
1
34
Кор­рек­ци­он­ная учеб­ная на­груз­ка
21
20
20
19
21
101
3372
При­ме­ча­ние: *По фор­ми­ро­ва­нию про­из­но­ше­ния и раз­ви­тия слу­хо­во­го вос­при­я­тия на ин­ди­ви­ду­аль­ные за­ня­тия для од­но­го уче­ни­ка от­во­дит­ся 2,25 ча­са учеб­но­го вре­ме­ни в неде­лю.
Сни­же­ние ча­со­вой на­груз­ки уро­ков фи­зи­че­ской куль­ту­ры до­пус­ка­ет­ся с уче­том осо­бен­но­стей пси­хо­фи­зи­че­ско­го со­сто­я­ния обу­ча­ю­щих­ся. Изу­че­ние вто­ро­го язы­ка с уче­том уров­ня ре­че­во­го раз­ви­тия обу­ча­ю­щих­ся.
Типовой учебный план начального образования для слабослышащих, позднооглохших учащихся с русским языком обучения
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти и учеб­ные пред­ме­ты
Ко­ли­че­ство ча­сов в неде­лю по клас­сам
Об­щая на­груз­ка, ча­сы
0
1
2
3
4
недель­ная
го­до­вая
Ин­ва­ри­ант­ный ком­по­нент
I
Язык и ли­те­ра­ту­ра
8
9
12
12
13
54
1811
1
Обу­че­ние гра­мо­те
5
5
-
-
-
10
325
2
Рус­ский язык
-
-
4
4
4
12
408
3
Ли­те­ра­тур­ное чте­ние
-
-
3
3
3
9
306
4
Ка­зах­ский язык (Я2)
2
2
3
3
4
14
470
5
Ан­глий­ский язык
1
2
2
2
2
9
302
II
Ма­те­ма­ти­ка и ин­фор­ма­ти­ка
2
4
4
6
6
22
740
6
Ма­те­ма­ти­ка
2
4
4
5
5
20
672
7
Ин­фор­ма­ци­он­но-ком­му­ни­ка­ци­он­ные тех­но­ло­гии
-
-
-
1
1
2
68
ІІІ
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
2
2
7
235
8
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
2
2
7
235
IV
Че­ло­век и об­ще­ство
2
2
2
2
2
10
334
9
По­зна­ние ми­ра
1
1
1
1
1
5
167
10
Са­мо­по­зна­ние
1
1
1
1
1
5
167
V
Тех­но­ло­гия и ис­кус­ство
3
2
2
2
2
11
366
11
Му­зы­ка
2
1
1
1
1
6
199
12
Ху­до­же­ствен­ный труд
1
1
1
1
1
5
167
VІ
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
13
Адап­тив­ная фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
Ин­ва­ри­ант­ная учеб­ная на­груз­ка
19
21
24
27
28
119
3987
Ва­ри­а­тив­ный ком­по­нент
За­ня­тия по вы­бо­ру
3
3
1
2
1
10
331
Мак­си­маль­ная учеб­ная на­груз­ка
22
24
25
29
29
129
4318
Кор­рек­ци­он­ный ком­по­нент
Кор­рек­ци­он­ная рит­ми­ка
1
1
1
1
1
5
167
Озна­ком­ле­ние с окру­жа­ю­щим ми­ром
2
2
2
-
-
6
198
Фор­ми­ро­ва­ние про­из­но­ше­ния и раз­ви­тие слу­хо­во­го вос­при­я­тия *
18
18
18
18
18
90
3006
Кор­рек­ци­он­ная учеб­ная на­груз­ка
21
21
21
19
19
101
3371
При­ме­ча­ние: *По фор­ми­ро­ва­нию про­из­но­ше­ния и раз­ви­тия слу­хо­во­го вос­при­я­тия на ин­ди­ви­ду­аль­ные за­ня­тия для од­но­го уче­ни­ка от­во­дит­ся 1,5 ча­са учеб­но­го вре­ме­ни в неде­лю.
Сни­же­ние ча­со­вой на­груз­ки уро­ков фи­зи­че­ской куль­ту­ры до­пус­ка­ет­ся с уче­том осо­бен­но­стей пси­хо­фи­зи­че­ско­го со­сто­я­ния обу­ча­ю­щих­ся. Изу­че­ние вто­ро­го язы­ка с уче­том уров­ня ре­че­во­го раз­ви­тия обу­ча­ю­щих­ся.
Типовой учебный план начального образования
для незрячих и слабовидящих учащихся с русским языком обучения
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти и учеб­ные пред­ме­ты
Ко­ли­че­ство ча­сов в неде­лю по клас­сам
Об­щая на­груз­ка, ча­сы
0
1
2
3
4
недель­ная
го­до­вая
Ин­ва­ри­ант­ный ком­по­нент
I
Язык и ли­те­ра­ту­ра
8
9
12
12
13
54
1811
1
Обу­че­ние гра­мо­те
5
5
-
-
-
10
325
2
Рус­ский язык
-
-
4
4
4
12
408
3
Ли­те­ра­тур­ное чте­ние
-
-
3
3
3
9
306
4
Ка­зах­ский язык (Я2)
2
2
3
3
4
14
470
5
Ан­глий­ский язык
1
2
2
2
2
9
302
II
Ма­те­ма­ти­ка и ин­фор­ма­ти­ка
2
4
4
6
6
22
740
6
Ма­те­ма­ти­ка
2
4
4
5
5
20
672
7
Ин­фор­ма­ци­он­но-ком­му­ни­ка­ци­он­ные тех­но­ло­гии
-
-
-
1
1
2
68
III
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
2
2
7
235
8
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
2
2
7
235
IV
Че­ло­век и об­ще­ство
2
2
2
2
2
10
334
9
По­зна­ние ми­ра
1
1
1
1
1
5
167
10
Са­мо­по­зна­ние
1
1
1
1
1
5
167
V
Тех­но­ло­гия и ис­кус­ство
3
2
2
2
2
11
366
11
Му­зы­ка
2
1
1
1
1
6
199
12
Ху­до­же­ствен­ный труд
1
1
1
1
1
5
167
VI
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
13
Адап­тив­ная фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
Ин­ва­ри­ант­ная учеб­ная на­груз­ка
19
21
24
27
28
119
3987
Ва­ри­а­тив­ный ком­по­нент
За­ня­тия по вы­бо­ру
3
3
1
2
1
10
331
Мак­си­маль­ная учеб­ная на­груз­ка
22
24
25
29
29
129
4318
Кор­рек­ци­он­ный ком­по­нент
Кор­рек­ци­он­ная рит­ми­ка
1
1
1
1
1
5
167
Озна­ком­ле­ние с окру­жа­ю­щим ми­ром
2
-
-
-
-
2
64
Охра­на и раз­ви­тие оста­точ­но­го зре­ния*
2
2
2
2
2
10
334
Про­стран­ствен­ная ори­ен­ти­ров­ка
4
3
3
3
3
16
533
Со­ци­аль­но-бы­то­вая ори­ен­ти­ров­ка
1
1
1
1
1
5
167
Кор­рек­ция недо­стат­ков раз­ви­тия ре­чи (ин­ди­ви­ду­аль­ные за­ня­тия)
2
2
2
2
2
10
334
Раз­ви­тие ми­ми­ки и пан­то­ми­ми­ки
1
1
1
1
1
5
167
Ин­ди­ви­ду­аль­ные и груп­по­вые за­ня­тия ак­тив­но-дви­га­тель­но­го ха­рак­те­ра
2
2
2
2
2
10
334
Кор­рек­ци­он­ная учеб­ная на­груз­ка
15
12
12
12
12
63
2100
При­ме­ча­ние: *На ин­ди­ви­ду­аль­ные за­ня­тия по раз­ви­тию оста­точ­но­го зре­ния, по кор­рек­ции недо­стат­ков раз­ви­тия ре­чи на од­но­го уче­ни­ка от­во­дит­ся 0,2 ча­са учеб­но­го вре­ме­ни в неде­лю, по про­стран­ствен­ной ори­ен­ти­ров­ке на од­но­го уче­ни­ка - 0,3 ча­са в неде­лю.
Сни­же­ние ча­со­вой на­груз­ки уро­ков фи­зи­че­ской куль­ту­ры до­пус­ка­ет­ся с уче­том осо­бен­но­стей пси­хо­фи­зи­че­ско­го со­сто­я­ния обу­ча­ю­щих­ся.
Типовой учебный план начального образования
для учащихся с нарушением опорно-двигательного аппарата
с русским языком обучения
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти и учеб­ные пред­ме­ты
Ко­ли­че­ство ча­сов в неде­лю по клас­сам
Об­щая на­груз­ка, ча­сы
0
1
2
3
4
недель­ная
го­до­вая
Ин­ва­ри­ант­ный ком­по­нент
I
Язык и ли­те­ра­ту­ра
8
9
12
12
13
54
1811
1
Обу­че­ние гра­мо­те
5
5
-
-
-
10
325
2
Рус­ский язык
-
-
4
4
4
12
408
3
Ли­те­ра­тур­ное чте­ние
-
-
3
3
3
9
306
4
Ка­зах­ский язык (Я2)
2
2
3
3
4
14
470
5
Ан­глий­ский язык
1
2
2
2
2
9
302
II
Ма­те­ма­ти­ка и ин­фор­ма­ти­ка
2
4
4
6
6
22
740
6
Ма­те­ма­ти­ка
2
4
4
5
5
20
672
7
Ин­фор­ма­ци­он­но-ком­му­ни­ка­ци­он­ные тех­но­ло­гии
-
-
-
1
1
2
68
III
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
2
2
7
235
8
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
2
2
7
235
IV
Че­ло­век и об­ще­ство
2
2
2
2
2
10
334
9
По­зна­ние ми­ра
1
1
1
1
1
5
167
10
Са­мо­по­зна­ние
1
1
1
1
1
5
167
V
Тех­но­ло­гия и ис­кус­ство
3
2
2
2
2
11
366
11
Му­зы­ка
2
1
1
1
1
6
199
12
Ху­до­же­ствен­ный труд
1
1
1
1
1
5
167
VI
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
13
Адап­тив­ная фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
Ин­ва­ри­ант­ная учеб­ная на­груз­ка
19
21
24
27
28
119
3987
Ва­ри­а­тив­ный ком­по­нент
За­ня­тия по вы­бо­ру
3
3
1
2
1
10
331
Мак­си­маль­ная учеб­ная на­груз­ка
22
24
25
29
29
129
4318
Кор­рек­ци­он­ный ком­по­нент
Кор­рек­ци­он­ная рит­ми­ка
1
1
1
1
1
5
167
Озна­ком­ле­ние с окру­жа­ю­щим ми­ром и раз­ви­тие ре­чи
2
-
-
-
-
2
64
Ле­чеб­ная фи­зи­че­ская куль­ту­ра (ин­ди­ви­ду­аль­ные за­ня­тия)*
3
3
3
3
3
15
501
Кор­рек­ция недо­стат­ков раз­ви­тия ре­чи (ин­ди­ви­ду­аль­ные за­ня­тия)
3
3
3
3
3
15
501
Ин­ди­ви­ду­аль­ные кор­рек­ци­он­ные за­ня­тия по вос­пол­не­нию про­бе­лов в зна­ни­ях
1
1
1
1
1
5
167
Кор­рек­ци­он­ная учеб­ная на­груз­ка
10
8
8
8
8
42
1400
При­ме­ча­ние: *На ин­ди­ви­ду­аль­ные и груп­по­вые кор­рек­ци­он­ные за­ня­тия с ин­струк­то­ром ЛФК* на од­но­го уче­ни­ка от­во­дит­ся по 0,25 ча­са учеб­но­го вре­ме­ни в неде­лю.
На ин­ди­ви­ду­аль­ные кор­рек­ци­он­ные за­ня­тия на од­но­го уче­ни­ка от­во­дит­ся 0,08 ча­са учеб­но­го вре­ме­ни в неде­лю.
Сни­же­ние ча­со­вой на­груз­ки уро­ков фи­зи­че­ской куль­ту­ры до­пус­ка­ет­ся с уче­том осо­бен­но­стей пси­хо­фи­зи­че­ско­го со­сто­я­ния обу­ча­ю­щих­ся. Изу­че­ние вто­ро­го и тре­тье­го язы­ков с уче­том уров­ня ре­че­во­го раз­ви­тия обу­ча­ю­щих­ся.
Типовой учебный план начального образования
для учащихся с тяжелыми нарушениями речи
с русским языком обучения
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти и учеб­ные пред­ме­ты
Ко­ли­че­ство ча­сов в неде­лю по клас­сам
Об­щая на­груз­ка, ча­сы
0
1
2
3
4
недель­ная
го­до­вая
Ин­ва­ри­ант­ный ком­по­нент
I
Язык и ли­те­ра­ту­ра
8
8
12
12
13
53
1778
1
Обу­че­ние гра­мо­те
5
5
-
-
-
10
325
2
Рус­ский язык
-
-
5
5
5
15
510
3
Ли­те­ра­тур­ное чте­ние
-
-
3
3
3
9
306
4
Ка­зах­ский язык (Я2)
2
2
3
3
4
14
470
5
Ан­глий­ский язык
1
1
1
1
1
5
167
II
Ма­те­ма­ти­ка и ин­фор­ма­ти­ка
2
4
4
6
6
22
740
6
Ма­те­ма­ти­ка
2
4
4
5
5
20
672
7
Ин­фор­ма­ци­он­но-ком­му­ни­ка­ци­он­ные тех­но­ло­гии
-
-
-
1
1
2
68
III
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
2
2
7
235
8
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
2
2
7
235
IV
Че­ло­век и об­ще­ство
2
2
2
2
2
10
334
9
По­зна­ние ми­ра
1
1
1
1
1
5
167
10
Са­мо­по­зна­ние
1
1
1
1
1
5
167
V
Тех­но­ло­гия и ис­кус­ство
4
3
2
2
2
13
431
11
Му­зы­ка
2
1
1
1
1
6
199
12
Ху­до­же­ствен­ный труд
2
2
1
1
1
7
232
VI
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
13
Адап­тив­ная фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
Ин­ва­ри­ант­ная учеб­ная на­груз­ка
20
21
24
27
28
120
4019
Ва­ри­а­тив­ный ком­по­нент
За­ня­тия по вы­бо­ру
2
3
1
2
1
9
299
Мак­си­маль­ная учеб­ная на­груз­ка
22
24
25
29
29
117
4318
Кор­рек­ци­он­ный ком­по­нент
Кор­рек­ци­он­ная рит­ми­ка
1
1
1
1
1
5
167
Озна­ком­ле­ние с окру­жа­ю­щим ми­ром и раз­ви­тие ре­чи
2
-
-
-
-
2
64
Кор­рек­ция недо­стат­ков раз­ви­тия ре­чи*
18
18
16
14
12
78
2598
Кор­рек­ци­он­ная учеб­ная на­груз­ка
21
19
17
15
13
85
2829
При­ме­ча­ние: *На кор­рек­цию недо­стат­ков раз­ви­тия ре­чи на од­но­го уче­ни­ка от­во­дит­ся 1,5 ча­са учеб­но­го вре­ме­ни в неде­лю.
Сни­же­ние ча­со­вой на­груз­ки уро­ков фи­зи­че­ской куль­ту­ры до­пус­ка­ет­ся с уче­том осо­бен­но­стей пси­хо­фи­зи­че­ско­го со­сто­я­ния обу­ча­ю­щих­ся. Изу­че­ние вто­ро­го язы­ка с уче­том уров­ня ре­че­во­го раз­ви­тия обу­ча­ю­щих­ся.
Типовой учебный план начального образования для учащихся с задержкой психического развития с русским языком обучения
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти и учеб­ные пред­ме­ты
Ко­ли­че­ство ча­сов в неде­лю по клас­сам
Об­щая на­груз­ка, ча­сы
0
1
2
3
4
недель­ная
го­до­вая
Ин­ва­ри­ант­ный ком­по­нент
I
Язык и ли­те­ра­ту­ра
8
9
12
12
13
54
1811
1
Обу­че­ние гра­мо­те
5
5
-
-
-
10
325
2
Рус­ский язык
-
-
4
4
4
12
408
3
Ли­те­ра­тур­ное чте­ние
-
-
3
3
3
9
306
4
Ка­зах­ский язык (Я2)
2
2
3
3
4
14
470
5
Ан­глий­ский язык
1
2
2
2
2
9
302
II
Ма­те­ма­ти­ка и ин­фор­ма­ти­ка
2
4
4
6
6
22
740
6
Ма­те­ма­ти­ка
2
4
4
5
5
20
672
7
Ин­фор­ма­ци­он­но-ком­му­ни­ка­ци­он­ные тех­но­ло­гии
-
-
-
1
1
2
68
III
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
2
2
7
235
8
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
2
2
7
235
IV
Че­ло­век и об­ще­ство
2
2
2
2
2
10
334
9
По­зна­ние ми­ра
1
1
1
1
1
5
167
10
Са­мо­по­зна­ние
1
1
1
1
1
5
167
V
Тех­но­ло­гия и ис­кус­ство
3
2
2
2
2
11
366
11
Му­зы­ка
2
1
1
1
1
6
199
12
Ху­до­же­ствен­ный труд
1
1
1
1
1
5
167
VI
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
13
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
Ин­ва­ри­ант­ная учеб­ная на­груз­ка
19
21
24
27
28
119
3987
Ва­ри­а­тив­ный ком­по­нент
За­ня­тия по вы­бо­ру
3
3
1
2
1
10
331
Мак­си­маль­ная учеб­ная на­груз­ка
22
24
25
29
29
116
4318
Кор­рек­ци­он­ный ком­по­нент
Кор­рек­ци­он­ная рит­ми­ка
1
1
1
1
1
5
167
Озна­ком­ле­ние с окру­жа­ю­щим ми­ром и раз­ви­тие ре­чи
2
2
-
-
-
4
130
Кор­рек­ция недо­стат­ков раз­ви­тия ре­чи (ин­ди­ви­ду­аль­ные за­ня­тия)*
3
3
3
3
3
15
501
Ин­ди­ви­ду­аль­ные и груп­по­вые кор­рек­ци­он­ные за­ня­тия по вос­пол­не­нию про­бе­лов в зна­ни­ях
4
4
4
4
4
20
668
Ин­ди­ви­ду­аль­ные и груп­по­вые за­ня­тия ак­тив­но-дви­га­тель­но­го ха­рак­те­ра
2
1
1
1
1
6
199
Кор­рек­ци­он­ная учеб­ная на­груз­ка
12
11
9
9
9
50
1665
При­ме­ча­ние: *На кор­рек­цию недо­стат­ков раз­ви­тия ре­чи на од­но­го уче­ни­ка от­во­дит­ся 0, 25 ча­са учеб­но­го вре­ме­ни в неде­лю.
На ин­ди­ви­ду­аль­ные кор­рек­ци­он­ные за­ня­ти­я­на од­но­го уче­ни­ка от­во­дит­ся 0,3 ча­са учеб­но­го вре­ме­ни в неде­лю.
Сни­же­ние ча­со­вой на­груз­ки уро­ков фи­зи­че­ской куль­ту­ры до­пус­ка­ет­ся с уче­том осо­бен­но­стей пси­хо­фи­зи­че­ско­го со­сто­я­ния обу­ча­ю­щих­ся. Изу­че­ние вто­ро­го и тре­тье­го язы­ков с уче­том уров­ня ре­че­во­го раз­ви­тия обу­ча­ю­щих­ся.
Типовой учебный план начального образования
для учащихся с легкой умственной отсталостью
с русским языком обучения
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти и учеб­ные пред­ме­ты
Ко­ли­че­ство ча­сов в неде­лю по клас­сам
Об­щая на­груз­ка, ча­сы
0
1
2
3
4
недель­ная
го­до­вая
Ин­ва­ри­ант­ный ком­по­нент
I
Язык и ли­те­ра­ту­ра
5
6
8
8
8
35
1174
1
Обу­че­ние гра­мо­те
5
6
-
-
-
11
358
2
Рус­ский язык
-
-
3
3
3
9
306
3
Чте­ние и раз­ви­тие ре­чи
-
-
3
3
3
9
306
4
Ка­зах­ский язык (Я2)
-
-
2
2
2
6
204
II
Ма­те­ма­ти­ка
3
5
5
5
5
23
771
5
Ма­те­ма­ти­ка
3
5
5
5
5
23
771
III
Есте­ство­зна­ние
2
2
2
2
2
10
334
6
Мир во­круг
2
2
2
2
2
10
334
IV
Че­ло­век и об­ще­ство
1
1
1
1
1
5
167
7
Куль­ту­ра по­ве­де­ния
1
1
1
1
1
5
167
V
Тех­но­ло­гия и ис­кус­ство
4
4
4
4
6
22
736
8
Руч­ной труд
2
2
2
2
-
8
266
9
Об­щетру­до­вая под­го­тов­ка
-
-
-
-
4
4
136
10
Изоб­ра­зи­тель­ное ис­кус­ство
1
1
1
1
1
5
167
11
Му­зы­ка и пе­ние
1
1
1
1
1
5
167
VI
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
12
Адап­тив­ная фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
3
15
501
Ин­ва­ри­ант­ная учеб­ная на­груз­ка
18
21
23
23
25
110
3683
Мак­си­маль­ная учеб­ная на­груз­ка
18
21
23
23
25
110
3683
Кор­рек­ци­он­ный ком­по­нент
Кор­рек­ция по­зна­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти
1
1
1
1
1
5
167
Кор­рек­ци­он­ная рит­ми­ка
1
1
1
1
1
5
167
Кор­рек­ция недо­стат­ков раз­ви­тия ре­чи*
4
4
4
4
4
20
668
Ин­ди­ви­ду­аль­ные и груп­по­вые за­ня­тия ак­тив­но-дви­га­тель­но­го ха­рак­те­ра
1
1
1
1
1
5
167
Кор­рек­ци­он­ная учеб­ная на­груз­ка
7
7
7
7
7
35
1169
При­ме­ча­ние: Не тре­бу­ет­ся вы­пол­не­ние ГО­СО обу­ча­ю­щи­ми­ся с ум­ствен­ной от­ста­ло­стью
*На кор­рек­цию недо­стат­ков раз­ви­тия ре­чи на од­но­го уче­ни­ка от­во­дит­ся 0,3 ча­са учеб­но­го вре­ме­ни в неде­лю.
Сни­же­ние ча­со­вой на­груз­ки уро­ков фи­зи­че­ской куль­ту­ры до­пус­ка­ет­ся с уче­том осо­бен­но­стей пси­хо­фи­зи­че­ско­го со­сто­я­ния обу­ча­ю­щих­ся.
Типовой учебный план начального образования
для учащихся с умеренной умственной отсталостью
с русским языком обучения
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти и учеб­ные пред­ме­ты
Ко­ли­че­ство ча­сов в неде­лю по клас­сам
Об­щая на­груз­ка, ча­сы
1
2
3
4
недель­ная
Го­до­вая
Ин­ва­ри­ант­ный ком­по­нент
I
Язык
4
5
5
5
19
642
1
Пись­мо, чте­ние и раз­ви­тие ре­чи
4
5
5
5
19
642
II
Ма­те­ма­ти­ка
3
3
3
3
12
405
2
Счет
3
3
3
3
12
405
III
Есте­ство­зна­ние
2
2
3
3
10
338
3
Мир во­круг
2
2
3
3
10
338
IV
Че­ло­век и об­ще­ство
3
3
3
3
12
405
4
Куль­ту­ра по­ве­де­ния
1
1
1
1
4
135
5
Са­мо­об­слу­жи­ва­ние
2
2
2
2
8
270
V
Тех­но­ло­гия и ис­кус­ство
6
6
6
6
24
810
6
Пред­мет­но-прак­ти­че­ская де­я­тель­ность
2
2
2
2
8
270
7
Му­зы­ка и рит­ми­ка
2
2
2
2
8
270
8
Изоб­ра­зи­тель­ное ис­кус­ство
2
2
2
2
8
270
VI
Фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
12
405
9
Адап­тив­ная фи­зи­че­ская куль­ту­ра
3
3
3
3
12
405
Ин­ва­ри­ант­ная учеб­ная на­груз­ка
21
22
23
23
89
3005
Мак­си­маль­ная учеб­ная на­груз­ка
21
22
23
23
89
3005
Кор­рек­ци­он­ный ком­по­нент
Раз­ви­тие пси­хо­мо­то­ри­ки и сен­сор­ных про­цес­сов
2
2
2
2
8
270
Кор­рек­ция недо­стат­ков раз­ви­тия ре­чи*
4
4
4
4
16
540
Ин­ди­ви­ду­аль­ные и груп­по­вые за­ня­тия ак­тив­но-дви­га­тель­но­го ха­рак­те­ра
1
1
1
1
4
135
Кор­рек­ци­он­ная учеб­ная на­груз­ка
7
7
7
7
28
945
При­ме­ча­ние: Ум­ствен­но от­ста­лые обу­ча­ю­щи­е­ся по­лу­ча­ют об­ра­зо­ва­ние, от­ли­ча­ю­ще­е­ся по со­дер­жа­нию от тре­бо­ва­ний ГО­СО.
* На кор­рек­цию недо­стат­ков раз­ви­тия ре­чи на од­но­го уче­ни­ка от­во­дит­ся 0,5 ча­са в неде­лю.
Сни­же­ние ча­со­вой на­груз­ки уро­ков фи­зи­че­ской куль­ту­ры до­пус­ка­ет­ся с уче­том осо­бен­но­стей пси­хо­фи­зи­че­ско­го со­сто­я­ния обу­ча­ю­щих­ся. Обу­че­ние обу­ча­ю­щих­ся со слож­ны­ми на­ру­ше­ни­я­ми (на­ру­ше­ние зре­ния и ум­ствен­ная от­ста­лость, на­ру­ше­ния слу­ха и ум­ствен­ная от­ста­лость, на­ру­ше­ние опор­но-дви­га­тель­но­го ап­па­ра­та и ум­ствен­ная от­ста­лость) осу­ществ­ля­ет­ся на ос­но­ве ти­по­вых учеб­ных пла­нов для обу­ча­ю­щих­ся с ум­ствен­ной от­ста­ло­стью с вклю­че­ни­ем в них кор­рек­ци­он­но­го ком­по­нен­та, со­от­вет­ству­ю­ще­го вто­ро­му ви­ду на­ру­ше­ния раз­ви­тия обу­ча­ю­щих­ся.
Типовой учебный план начального образования
индивидуального бесплатного обучения на дому
с русским языком обучения (по специальным учебным программам)
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти и учеб­ные пред­ме­ты
Ко­ли­че­ство ча­сов в неде­лю по клас­сам
1
2
3
4
Ин­ва­ри­ант­ный ком­по­нент
I
Язык и ли­те­ра­ту­ра
3
3
3
3
1
Обу­че­ние гра­мо­те
2
-
-
-
2
Рус­ский язык
-
1
1
1
3
Ли­те­ра­тур­ное чте­ние
-
1
1
1
4
Ка­зах­ский язык (Я2)
0.5
0.5
0.5
0.5
5
Ан­глий­ский язык
0,5
0,5
0,5
0,5
II
Ма­те­ма­ти­ка и ин­фор­ма­ти­ка
2
2
2
2
6
Ма­те­ма­ти­ка
2
2
1,5
1,5
7
Ин­фор­ма­ци­он­но-ком­му­ни­ка­ци­он­ные тех­но­ло­гии
-
-
0,5
0,5
III
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
1
8
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
1
Ин­ва­ри­ант­ная учеб­ная на­груз­ка
6
6
6
6
Мак­си­маль­ная учеб­ная на­груз­ка
6
6
6
6
Ва­ри­а­тив­ный ком­по­нент
Кор­рек­ци­он­ные за­ня­тия (при необ­хо­ди­мо­сти)
2
2
2
2
При­ме­ча­ние: До­пус­ка­ет­ся пе­ре­рас­пре­де­ле­ние ча­сов (с уче­том ин­ди­ви­ду­аль­ных воз­мож­но­стей и по­треб­но­стей обу­ча­ю­ще­го­ся) и по­се­ще­ние от­дель­ных уро­ков в шко­ле (по со­гла­со­ва­нию с ле­ча­щим вра­чом).
Типовой учебный план начального образования индивидуального бесплатного обучения на дому для учащихся с легкой умственной отсталостью
с русским языком обучения
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти и учеб­ные пред­ме­ты
Ко­ли­че­ство ча­сов в неде­лю по клас­сам
1
2
3
4
Ин­ва­ри­ант­ный ком­по­нент
I
Язык
3
3
3
3
1
Обу­че­ние гра­мо­те
3
-
-
-
2
Рус­ский язык
-
1
1
1
3
Ли­те­ра­тур­ное чте­ние
-
1
1
1
4
Ка­зах­ский язык (Я2)
1
1
1
II
Ма­те­ма­ти­ка
2
2
2
2
5
Ма­те­ма­ти­ка
2
2
2
2
III
Есте­ство­зна­ние
0,5
0,5
0,5
0,5
6
Мир во­круг
0,5
0,5
0,5
0,5
IV
Тех­но­ло­гия
0,5
0,5
0,5
0,5
7
Руч­ной труд
0,5
0,5
0,5
0,5
Ин­ва­ри­ант­ная учеб­ная на­груз­ка
6
6
6
6
Мак­си­маль­ная учеб­ная на­груз­ка
6
6
6
6
Ва­ри­а­тив­ный ком­по­нент
Кор­рек­ция по­зна­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти
2
2
2
2
При­ме­ча­ние: До­пус­ка­ет­ся пе­ре­рас­пре­де­ле­ние ча­сов (с уче­том ин­ди­ви­ду­аль­ных воз­мож­но­стей и по­треб­но­стей обу­ча­ю­ще­го­ся) и по­се­ще­ние от­дель­ных уро­ков в шко­ле (по со­гла­со­ва­нию с ле­ча­щим вра­чом).
Типовой учебный план начального образования
индивидуального бесплатного обучения на дому
для учащихся с умеренной умственной отсталостью
с русским языком обучения
№
Об­ра­зо­ва­тель­ные об­ла­сти и учеб­ные пред­ме­ты
Ко­ли­че­ство ча­сов в неде­лю по клас­сам
1
2
3
4
Ин­ва­ри­ант­ный ком­по­нент
I
Язык
1,5
1,5
2
2
1
Пись­мо, чте­ние и раз­ви­ти­ие ре­чи
1,5
1,5
2
2
II
Ма­те­ма­ти­ка
1,5
1,5
1,5
1,5
2
Счет
1,5
1,5
1,5
1,5
III
Есте­ство­зна­ние
1
1
1
1
3
Мир во­круг
1
1
1
1
IV
Тех­но­ло­гия и ис­кус­ство
2
2
1,5
1,5
4
Изоб­ра­зи­тель­ное ис­кус­ство
0,5
0,5
0,5
0,5
5
Пред­мет­но-прак­ти­че­ская де­я­тель­ность
1,5
1,5
1
1
Ин­ва­ри­ант­ная учеб­ная на­груз­ка
6
6
6
6
Мак­си­маль­ная учеб­ная на­груз­ка
6
6
6
6
Ва­ри­а­тив­ный ком­по­нент
Раз­ви­тие пси­хо­мо­то­ри­ки и сен­сор­ных про­цес­сов
2
2
2
2
При­ме­ча­ние: До­пус­ка­ет­ся пе­ре­рас­пре­де­ле­ние ча­сов (с уче­том ин­ди­ви­ду­аль­ных воз­мож­но­стей и по­треб­но­стей обу­ча­ю­ще­го­ся) и по­се­ще­ние от­дель­ных уро­ков в шко­ле (по со­гла­со­ва­нию с ле­ча­щим вра­чом).