В соответствии с подпунктом 14) статьи 4 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании» Правительство Республики Казахстан ПОСТАНОВЛЯЕТ:

Утверждены
постановлением Правительства
Республики Казахстан
от 27 апреля 2012 года № 536
Правила осуществления образовательного мониторинга

3. Образовательный мониторинг проводится в целях информационной поддержки разработки и реализации образовательной политики, обеспечения органов управления образованием актуальной, полной, достоверной и регулярно обновляемой информацией о положении системы образования Республики Казахстан, формирования информационной базы, необходимой для анализа и прогноза развития образования.

4. Образовательный мониторинг осуществляется на основе комплекса статистических и аналитических оценочных показателей для внешней и внутренней оценки качества системы образования, кроме ведомственной системы образования органов национальной безопасности, в том числе для сравнения с международными индикаторами (Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), ЮНЕСКО). Оценка проводится в соответствии с индикаторами, указанными в приложении к настоящим Правилам.

аттестации, аккредитации и лицензирования образовательных организаций;
повышения квалификации и аттестации педагогических и руководящих кадров;
ранжирования организаций образования;
присвоения квалификации обучающимся технического и профессионального, послесреднего образования;
аналитических и социологических исследований.

первый уровень:

1) уполномоченный орган осуществляет отраслевую координацию организационно-методического и программно-технического обеспечения всех процедур образовательного мониторинга, определяет основные направления и общий анализ итогов образовательного мониторинга для максимально обоснованных и адекватных требованиям ситуации управленческих решений, утверждает порядок проведения внешней оценки учебных достижений;

второй уровень проводится областными, городов Астаны, Алматы управлениями образования, а также высшими учебными заведениями, республиканскими организациями среднего, технического и профессионального образования. Областные, городов Астаны, Алматы управления образования принимают решение о проведении мониторинга в своем регионе;
третий уровень осуществляется районными (городскими) отделами образования;
четвертый уровень проводится на уровне организаций дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего, среднего (общего среднего, технического и профессионального) и послесреднего образования.

Приложение
к Правилам осуществления
образовательного мониторинга
Перечень индикаторов образовательного мониторинга
№
Ин­ди­ка­то­ры
Сро­ки
Те­ма­ти-
чес­кие
бло­ки
1
2
3
4
5
1.
1.
Уро­вень об­ра­зо­ва­ния на­се­ле­ния в
воз­расте 24-65 лет, %
Ян­варь го­да,
сле­ду­ю­ще­го за
от­чет­ным го­дом
Кон­текст
об­ра­зо­ва­ния
2.
До­ля ра­бо­та­ю­щих (по от­но­ше­нию ко все­му
тру­до­спо­соб­но­му на­се­ле­нию) по уров­ню
по­лу­чен­но­го об­ра­зо­ва­ния, %
Март го­да,
сле­ду­ю­ще­го за
от­чет­ным го­дом
3.
Уро­вень об­ра­зо­ва­ния эко­но­ми­че­ски
ак­тив­но­го на­се­ле­ния, %
4.
Ди­на­ми­ка рож­да­е­мо­сти на­се­ле­ния за
по­след­ние 5 лет, чел.
Ап­рель го­да,
сле­ду­ю­ще­го за
от­чет­ным го­дом
2.
5.
Со­во­куп­ная до­ля охва­та об­ра­зо­ва­ни­ем
на­се­ле­ния в воз­расте 6–24 лет в
Ка­зах­стане, %
Май го­да,
сле­ду­ю­ще­го за
от­чет­ным го­дом
Мас­штаб и
до­ступ­ность
об­ра­зо­ва­ния,
уча­стие и
про­дви­же­ние
6.
Чис­лен­ность уча­щих­ся в рес­пуб­ли­ке,
охва­чен­ных на­чаль­ным об­ра­зо­ва­ни­ем (МСКО
1), че­ло­век
Сен­тябрь-де­кабрь
от­чет­но­го го­да
7.
Чис­лен­ность уча­щих­ся в рес­пуб­ли­ке,
охва­чен­ных сред­ним об­ра­зо­ва­ни­ем (МСКО
2/3), че­ло­век
8.
Ди­на­ми­ка чис­лен­но­сти уча­щих­ся (за
по­след­ние 5 лет) в рес­пуб­ли­ке:
на­чаль­ное об­ра­зо­ва­ние (МСКО 1), че­ло­век
9.
Ди­на­ми­ка чис­лен­но­сти уча­щих­ся в
рес­пуб­ли­ке (за по­след­ние 5 лет):
ос­нов­ное сред­нее, об­щее сред­нее
об­ра­зо­ва­ние (МСКО 2/3), че­ло­век
10.
Охват до­школь­ным вос­пи­та­ни­ем и
обу­че­ни­ем (от 1 го­да до 6 лет, от 3 до
6 лет), %
11.
Охват пред­школь­ной под­го­тов­кой (5-6
лет), %
12.
Чис­лен­ность и воз­раст­ная струк­ту­ра
де­тей в до­школь­ных ор­га­ни­за­ци­ях
об­ра­зо­ва­ния, че­ло­век
13.
До­ля част­ных дет­ских са­дов от об­ще­го
чис­ла дет­ских са­дов, %
14.
Сред­няя на­пол­ня­е­мость групп в
до­школь­ных ор­га­ни­за­ци­ях, че­ло­век
15.
Сред­няя на­пол­ня­е­мость клас­сов:
на­чаль­ное об­ра­зо­ва­ние (МСКО 1), че­ло­век
16.
Сред­няя на­пол­ня­е­мость клас­сов: ос­нов­ное
сред­нее об­ра­зо­ва­ние (МСКО 2), че­ло­век
17.
Сред­няя на­пол­ня­е­мость 10–11 (12)
клас­сов: об­щее сред­нее об­ра­зо­ва­ние
(МСКО 3), че­ло­век
18.
Вы­пуск уча­щих­ся днев­ных
об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных школ, окон­чив­ших
на­чаль­ную шко­лу, че­ло­век
19.
Вы­пуск уча­щих­ся днев­ных
об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных школ, по­лу­чив­ших
сви­де­тель­ство об ос­нов­ном сред­нем
об­ра­зо­ва­нии, че­ло­век
20.
Вы­пуск уча­щих­ся днев­ных
об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных школ, по­лу­чив­ших
ат­те­стат об об­щем сред­нем об­ра­зо­ва­нии,
че­ло­век
21.
До­ля уча­щих­ся об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных школ,
охва­чен­ных до­пол­ни­тель­ным об­ра­зо­ва­ни­ем,
от об­ще­го ко­ли­че­ства уча­щих­ся
об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных школ, %
22.
Чис­ло круж­ков, функ­ци­о­ни­ру­ю­щих на ба­зе
школ по про­грам­мам до­пол­ни­тель­но­го
об­ра­зо­ва­ния, еди­ни­ца
23.
До­ля уча­щих­ся об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных школ,
охва­чен­ных спор­тив­ны­ми сек­ци­я­ми, от
об­ще­го ко­ли­че­ства уча­щих­ся
об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных школ, %
24.
Чис­ло спор­тив­ных сек­ций на ба­зе школ,
еди­ни­ца
25.
До­ля уча­щих­ся об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных школ,
охва­чен­ных ин­клю­зив­ным об­ра­зо­ва­ни­ем, от
об­ще­го ко­ли­че­ства уча­щих­ся
об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных школ с
огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми в раз­ви­тии,
%
26.
Чис­ло школ, со­здав­ших усло­вия для
ин­клю­зив­но­го об­ра­зо­ва­ния, еди­ни­ца
27.
До­ля ава­рий­ных школ от их об­ще­го
ко­ли­че­ства, %
28.
Де­фи­цит уче­ни­че­ских мест, ме­сто
29.
До­ля школ, ве­ду­щих за­ня­тия в три сме­ны,
%
30.
Ко­ли­че­ство вве­ден­ных уче­ни­че­ских мест в
си­сте­ме Ти­ПО, ме­сто
31.
До­ля уча­щих­ся, обес­пе­чен­ных учеб­ни­ка­ми,
от об­ще­го чис­ла уча­щих­ся, %
32.
Ко­ли­че­ство вы­яв­лен­ных де­тей, не
по­се­ща­ю­щих шко­лы 10 и бо­лее дней без
ува­жи­тель­ной при­чи­ны, че­ло­век
33.
До­ля де­тей, охва­чен­ных ком­фор­та­бель­ным
под­во­зом в на­се­лен­ных пунк­тах, где нет
школ, от об­ще­го чис­ла нуж­да­ю­щих­ся в
под­во­зе, %
34.
До­ля де­тей, охва­чен­ных го­ря­чим
пи­та­ни­ем, от об­ще­го ко­ли­че­ства
обу­ча­ю­щих­ся в шко­лах, %
35.
До­ля де­тей из ма­ло­обес­пе­чен­ных се­мей,
охва­чен­ных бес­плат­ным го­ря­чим пи­та­ни­ем,
от об­ще­го ко­ли­че­ства обу­ча­ю­щих­ся из
ма­ло­обес­пе­чен­ных се­мей, %
36.
Чис­ло школ, под­клю­чен­ных к
ши­ро­ко­по­лос­но­му Ин­тер­не­ту, еди­ни­ца
37.
Со­от­но­ше­ние ком­пью­тер­ной тех­ни­ки к
ко­ли­че­ству уча­щих­ся, еди­ни­ца
38.
До­ля уча­щих­ся, охва­чен­ных
об­ра­зо­ва­тель­ны­ми про­грам­ма­ми по
12-лет­не­му обу­че­нию, от об­ще­го
ко­ли­че­ства уча­щих­ся, %
39.
Чис­лен­ность обу­ча­ю­щих­ся ор­га­ни­за­ций
Ти­ПО (МСКО 3), че­ло­век
40.
До­ля охва­та мо­ло­де­жи в воз­расте 14-24
лет Ти­ПО от об­ще­го ко­ли­че­ства на­се­ле­ния
ти­пич­но­го воз­рас­та, %
41.
При­ем обу­ча­ю­щих­ся в ор­га­ни­за­ции Ти­ПО,
че­ло­век
42.
Вы­пуск ква­ли­фи­ци­ро­ван­ных спе­ци­а­ли­стов
ор­га­ни­за­ций Ти­ПО, че­ло­век
43.
До­ля за­ня­тых и тру­до­устро­ен­ных
вы­пуск­ни­ков учеб­ных за­ве­де­ний Ти­ПО в
пер­вый год по­сле окон­ча­ния обу­че­ния,
обу­чив­ших­ся по гос­за­ка­зу, от об­ще­го
ко­ли­че­ства вы­пуск­ни­ков, обу­чив­ших­ся по
гос­за­ка­зу, %
44.
До­ля тру­до­устро­ен­ных вы­пуск­ни­ков Ти­ПО
от об­ще­го ко­ли­че­ства вы­пуск­ни­ков, %
45.
Струк­ту­ра обу­ча­ю­щих­ся ор­га­ни­за­ций Ти­ПО
по по­лу, воз­рас­ту и фор­мам обу­че­ния
46.
Чис­лен­ность обу­ча­ю­щих­ся в Ка­зах­стане по
уров­ням об­ра­зо­ва­ния, че­ло­век
Ян­варь го­да,
сле­ду­ю­ще­го за
от­чет­ным го­дом
47.
Ди­на­ми­ка чис­лен­но­сти обу­ча­ю­щих­ся в
рес­пуб­ли­ке (за по­след­ние 5 лет):
тех­ни­че­ское и про­фес­си­о­наль­ное, выс­шее
и по­сле­ву­зов­ское об­ра­зо­ва­ние (МСКО 2/3,
5/6), че­ло­век
48.
Удель­ный вес ино­стран­ных сту­ден­тов в
об­щей чис­лен­но­сти сту­ден­тов в
Ка­зах­стане: выс­шее и по­сле­ву­зов­ское
об­ра­зо­ва­ние (МСКО 5/6), %
49.
До­ля вы­пуск­ни­ков ву­зов, тру­до­устро­ен­ных
по спе­ци­аль­но­сти, от об­ще­го ко­ли­че­ства
вы­пуск­ни­ков ву­зов, %
50.
До­ля тру­до­устро­ен­ных вы­пуск­ни­ков в
раз­ре­зе выс­ших учеб­ных за­ве­де­ний от
об­ще­го ко­ли­че­ства вы­пуск­ни­ков ву­зов, %
51.
До­ля вы­пуск­ни­ков ву­зов, обу­чив­ших­ся по
гос­за­ка­зу, тру­до­устро­ен­ных по
спе­ци­аль­но­сти в пер­вый год по­сле
окон­ча­ния ву­за, от об­ще­го ко­ли­че­ства
вы­пуск­ни­ков, обу­чив­ших­ся по гос­за­ка­зу,
%
52.
Чис­лен­ность жен­щин в со­ста­ве сту­ден­тов
выс­ших учеб­ных за­ве­де­ний, че­ло­век
53.
Струк­ту­ра сту­ден­тов выс­ших учеб­ных
за­ве­де­ний по по­лу, воз­рас­ту и фор­мам
обу­че­ния, че­ло­век
54.
Чис­лен­ность, при­ем сту­ден­тов и вы­пуск
спе­ци­а­ли­стов выс­ши­ми учеб­ны­ми
за­ве­де­ни­я­ми по фор­мам обу­че­ния, че­ло­век
55.
Чис­лен­ность жен­щин в со­ста­ве
ма­ги­стран­тов, че­ло­век
56.
Струк­ту­ра ма­ги­стран­тов по по­лу и
воз­раст­ным груп­пам, че­ло­век
57.
Чис­лен­ность ма­ги­стран­тов, при­ем и
вы­пуск из ма­ги­стра­ту­ры, че­ло­век
58.
Удель­ный вес лиц, окон­чив­ших
ма­ги­стра­ту­ру с за­щи­той ма­ги­стер­ской
ра­бо­ты, в об­щем вы­пус­ке из
ма­ги­стра­ту­ры, %
59.
Чис­лен­ность жен­щин в со­ста­ве
док­то­ран­тов РhD, че­ло­век
60.
Струк­ту­ра док­то­ран­тов РhD по по­лу и
воз­раст­ным груп­пам, че­ло­век
61.
Удель­ный вес лиц, окон­чив­ших
док­то­ран­ту­ру РhD с за­щи­той дис­сер­та­ции,
в об­щем вы­пус­ке из док­то­ран­ту­ры РhD, %
62.
Ко­ли­че­ство ре­а­ли­зу­е­мых про­грамм выс­ше­го
и по­сле­ву­зов­ско­го про­фес­си­о­наль­но­го
об­ра­зо­ва­ния, еди­ни­ца
63.
Кон­тин­гент сту­ден­тов в рас­че­те на
од­но­го пре­по­да­ва­те­ля, че­ло­век
64.
Кон­тин­гент ма­ги­стров и док­то­ран­тов на
од­но­го пре­по­да­ва­те­ля, че­ло­век
65.
До­ля пре­по­да­ва­те­лей с уче­ны­ми сте­пе­ня­ми
и зва­ни­я­ми от чис­ла штат­ных
пре­по­да­ва­те­лей, в том чис­ле по ба­зо­вым
и про­филь­ным дис­ци­пли­нам
го­су­дар­ствен­но­го об­ще­обя­за­тель­но­го
стан­дар­та, %
3.
66.
Рас­хо­ды на об­ра­зо­ва­ние в рес­пуб­ли­ке в
про­цен­тах к ва­ло­во­му внут­рен­не­му
про­дук­ту, %
Фев­раль го­да,
сле­ду­ю­ще­го за
от­чет­ным го­дом
Фи­нан­со­вые
ре­сур­сы,
ин­ве­сти-
ро­ван­ные в
об­ра­зо­ва­ние
67.
Го­су­дар­ствен­ные рас­хо­ды на об­ра­зо­ва­ние
в рес­пуб­ли­ке, млрд. тен­ге
68.
Рас­хо­ды на об­ра­зо­ва­ние в рес­пуб­ли­ке в
рас­че­те на од­но­го обу­ча­ю­ще­го­ся по
уров­ням об­ра­зо­ва­ния, ты­ся­чи тен­ге
69.
Го­су­дар­ствен­ные рас­хо­ды на об­ра­зо­ва­ние
по уров­ням об­ра­зо­ва­ния, млрд. тен­ге
70.
Объ­ем плат­ных услуг си­сте­мы
об­ра­зо­ва­ния, ты­ся­чи тен­ге
71.
Рас­хо­ды до­маш­них хо­зяйств на опла­ту
услуг об­ра­зо­ва­ния, тен­ге
Ап­рель го­да,
сле­ду­ю­ще­го за
от­чет­ным го­дом
72.
Рас­хо­ды до­маш­них хо­зяйств на
об­ра­зо­ва­ние, тен­ге
73.
Сред­не­ме­сяч­ная но­ми­наль­ная на­чис­лен­ная
за­ра­бот­ная пла­та ра­бот­ни­ков по ви­ду
эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти об­ра­зо­ва­ния,
тен­ге
Май го­да,
сле­ду­ю­ще­го за
от­чет­ным го­дом
4.
74.
Ре­зуль­та­ты внеш­ней оцен­ки учеб­ных
до­сти­же­ний
До­ля обу­ча­ю­щих­ся на­чаль­но­го
об­ра­зо­ва­ния, по­ка­зав­ших ре­зуль­та­ты
свы­ше 50 %, от об­ще­го ко­ли­че­ства
те­сто­вых за­да­ний по пред­ме­там
есте­ствен­но-ма­те­ма­ти­че­ско­го цик­ла, %
Июль от­чет­но­го
го­да
Оцен­ка и
кон­троль
ка­че­ства
об­ра­зо­ва­ния
75.
До­ля обу­ча­ю­щих­ся ор­га­ни­за­ций ос­нов­но­го
сред­не­го об­ра­зо­ва­ния, не пре­одо­лев­ших
по­ро­го­вый уро­вень в 75 % те­сто­вых
за­да­ний по всем пред­ме­там, от об­ще­го
ко­ли­че­ства те­сти­ру­е­мых, %
76.
До­ля сту­ден­тов, не пре­одо­лев­ших
по­ро­го­вый уро­вень в 75 % те­сто­вых
за­да­ний по всем пред­ме­там, от об­ще­го
ко­ли­че­ства те­сти­ру­е­мых, %
77.
До­ля обу­ча­ю­щих­ся ор­га­ни­за­ций
об­ра­зо­ва­ния, не пре­одо­лев­ших по­ро­го­вый
уро­вень в 75 % те­сто­вых за­да­ний по
ка­зах­ско­му язы­ку, от об­ще­го ко­ли­че­ства
те­сти­ру­е­мых, %
78.
До­ля вы­пуск­ни­ков Ти­ПО, про­шед­ших оцен­ку
уров­ня про­фес­си­о­наль­ной
под­го­тов­лен­но­сти и при­сво­е­ния
ква­ли­фи­ка­ции с пер­во­го ра­за, от об­ще­го
чис­ла при­няв­ших уча­стие, %
Де­кабрь от­чет­но­го
го­да
79.
До­ля вы­пуск­ни­ков ву­зов, про­шед­ших
неза­ви­си­мую оцен­ку ква­ли­фи­ка­ции в
со­об­ще­стве ра­бо­то­да­те­лей с пер­во­го
ра­за, от об­ще­го ко­ли­че­ства при­няв­ших
уча­стие, %
80.
Ре­зуль­та­ты уча­щих­ся ка­зах­стан­ской
об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной шко­лы в
меж­ду­на­род­ных срав­ни­тель­ных
ис­сле­до­ва­ни­ях PISA, TIMSS, PIRLS
81.
Ре­зуль­та­ты еди­но­го на­ци­о­наль­но­го
те­сти­ро­ва­ния (ЕНТ)
Сред­ний балл по пред­ме­там ЕНТ по
рес­пуб­ли­ке, балл
Июль от­чет­но­го
го­да
82.
До­ля вы­пуск­ни­ков, не пре­одо­лев­ших
по­ро­го­вый уро­вень по ре­зуль­та­там ЕНТ,
от об­ще­го ко­ли­че­ства участ­во­вав­ших в
ЕНТ, %
83.
До­ля вы­пуск­ни­ков, под­твер­див­ших
ат­те­стат об об­щем сред­нем об­ра­зо­ва­нии
«Ал­тын бел­гі» по ре­зуль­та­там ЕНТ, от
об­ще­го чис­ла пре­тен­ден­тов, %
84.
Ре­зуль­та­ты ком­плекс­но­го те­сти­ро­ва­ния
(КТ)
До­ля аби­ту­ри­ен­тов, по­лу­чив­ших балл по
КТ ни­же по­ро­го­во­го уров­ня, от об­ще­го
чис­ла те­сти­ру­е­мых, %
85.
Ито­ги уча­стия в ин­тел­лек­ту­аль­ных
со­рев­но­ва­ни­ях рес­пуб­ли­кан­ско­го и
меж­ду­на­род­но­го уров­ней
Ко­ли­че­ство уча­щих­ся ор­га­ни­за­ций
сред­не­го об­ще­го об­ра­зо­ва­ния, за­няв­ших
при­зо­вые ме­ста на меж­ду­на­род­ных
олим­пи­а­дах и на­уч­ных со­рев­но­ва­ни­ях,
че­ло­век
Ян­варь го­да,
сле­ду­ю­ще­го за
от­чет­ным го­дом
86.
До­ля при­зе­ров, за­няв­ших при­зо­вые ме­ста
на меж­ду­на­род­ных, рес­пуб­ли­кан­ских
пред­мет­ных олим­пи­а­дах, от об­ще­го чис­ла
при­няв­ших уча­стие, %
87.
По­вы­ше­ние ка­че­ства под­го­тов­ки и
кон­ку­рен­то­спо­соб­но­сти кад­ров
Ка­че­ство на­чаль­но­го об­ра­зо­ва­ния по
ре­ги­о­нам (со­цио­ло­ги­че­ские
ис­сле­до­ва­ния), ме­сто ре­ги­о­на в рей­тин­ге
Ян­варь го­да,
сле­ду­ю­ще­го за
от­чет­ным го­дом
88.
Ка­че­ство об­ра­зо­ва­ния по ма­те­ма­ти­ке и
есте­ствен­ным на­у­кам (ис­сле­до­ва­ния
ме­то­дом вы­бо­роч­ных кон­тро­ли­ру­е­мых
сре­зов), ме­сто ре­ги­о­на в рей­тин­ге
89.
Ка­че­ство об­ще­го сред­не­го об­ра­зо­ва­ния по
ре­ги­о­нам (со­цио­ло­ги­че­ские
ис­сле­до­ва­ния), ме­сто ре­ги­о­на в рей­тин­ге
90.
Ка­че­ство Ти­ПО по ре­ги­о­нам
(со­цио­ло­ги­че­ские ис­сле­до­ва­ния), ме­сто
ре­ги­о­на в рей­тин­ге
91.
Ка­че­ство выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния
(со­цио­ло­ги­че­ские ис­сле­до­ва­ния), ме­сто в
рей­тин­ге
92.
Ка­че­ство школ ме­недж­мен­та/управ­ле­ния
(со­цио­ло­ги­че­ские ис­сле­до­ва­ния)
93.
До­ступ на­се­ле­ния к ин­фор­ма­ции в об­ла­сти
об­ра­зо­ва­ния (ис­сле­до­ва­ние по сай­там),
ме­сто в рей­тин­ге
94.
До­ля го­су­дар­ствен­ных школ, внед­рив­ших
си­сте­му элек­трон­но­го обу­че­ния
(е-learning), от их об­ще­го ко­ли­че­ства,
%
95.
До­ля ор­га­ни­за­ций Ти­ПО
(го­су­дар­ствен­ных), внед­рив­ших си­сте­му
элек­трон­но­го обу­че­ния, от их об­ще­го
ко­ли­че­ства, %
96.
До­ля го­су­дар­ствен­ных учеб­ных за­ве­де­ний
Ти­ПО, осна­щен­ных со­вре­мен­ным обу­ча­ю­щим
обо­ру­до­ва­ни­ем, от об­ще­го ко­ли­че­ства
го­су­дар­ствен­ных учеб­ных за­ве­де­ний Ти­ПО,
%
97.
До­ля сту­ден­тов ву­зов, обу­ча­ю­щих­ся на
тех­ни­че­ских спе­ци­аль­но­стях за счет
средств ра­бо­то­да­те­лей, ино­стран­ных
ин­ве­сто­ров, от их об­ще­го ко­ли­че­ства, %
98.
До­ля ву­зов, за­клю­чив­ших до­го­во­ра с
ра­бо­то­да­те­ля­ми на обес­пе­че­ние ба­за­ми
про­из­вод­ствен­ной прак­ти­ки с
воз­мож­но­стью по­сле­ду­ю­ще­го
тру­до­устрой­ства, %
99.
До­ля ву­зов, осна­щен­ных со­вре­мен­ным
ла­бо­ра­тор­ным обо­ру­до­ва­ни­ем, от об­ще­го
ко­ли­че­ства ву­зов, осу­ществ­ля­ю­щих
под­го­тов­ку кад­ров в рам­ках
ин­ду­стри­аль­но-ин­но­ва­ци­он­но­го раз­ви­тия,
%
100.
До­ля сту­ден­тов, обес­пе­чен­ных жи­льем в
об­ще­жи­ти­ях, от об­ще­го ко­ли­че­ства
сту­ден­тов, нуж­да­ю­щих­ся в жи­лье, %
101.
Ко­ли­че­ство при­вле­чен­ных за­ру­беж­ных
уче­ных, пре­по­да­ва­те­лей и кон­суль­тан­тов
в ве­ду­щие ву­зы стра­ны, че­ло­век
102.
До­ля про­фес­сор­ско-пре­по­да­ва­тель­ско­го
со­ста­ва ву­зов и на­уч­ных ра­бот­ни­ков,
име­ю­щих пуб­ли­ка­ции в на­уч­ных жур­на­лах с
им­пакт-фак­то­ром в те­че­ние по­след­них 5
лет, %
103.
До­ля ор­га­ни­за­ций об­ра­зо­ва­ния, со­здав­ших
по­пе­чи­тель­ские со­ве­ты, от их об­ще­го
чис­ла, %
104.
До­ля ву­зов, осу­ществ­ля­ю­щих
ин­но­ва­ци­он­ную де­я­тель­ность пу­тем
ин­те­гра­ции об­ра­зо­ва­ния и на­у­ки на
ос­но­ве внед­ре­ния ре­зуль­та­тов
оте­че­ствен­ных на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний в
про­из­вод­ство, от их об­ще­го ко­ли­че­ства,
%
105.
Ре­зуль­та­ты те­ку­ще­го кон­тро­ля
успе­ва­е­мо­сти и ито­го­вой ат­те­ста­ции
обу­ча­ю­щих­ся
Чис­лен­ность уча­щих­ся, по­лу­чив­ших по
ито­гам те­ку­щей успе­ва­е­мо­сти оцен­ку
«от­лич­но», «хо­ро­шо»,
«удо­вле­тво­ри­тель­но»,
«неудо­вле­тво­ри­тель­но» в раз­ре­зе
об­ла­стей по уров­ням об­ра­зо­ва­ния,
че­ло­век
Сен­тябрь-де­кабрь
от­чет­но­го го­да
106.
До­ля вы­пуск­ни­ков об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных
школ, по­лу­чив­ших ат­те­стат об об­щем
сред­нем об­ра­зо­ва­нии с от­ли­чи­ем, от
об­ще­го ко­ли­че­ства вы­пуск­ни­ков
об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных школ, %
107.
До­ля вы­пуск­ни­ков ор­га­ни­за­ций Ти­ПО,
по­лу­чив­ших ди­плом с от­ли­чи­ем, от их
об­ще­го ко­ли­че­ства, %
108.
До­ля вы­пуск­ни­ков ву­зов, по­лу­чив­ших
ди­плом с от­ли­чи­ем, от их об­ще­го
ко­ли­че­ства, %
109.
Ре­зуль­та­ты ат­те­ста­ции, ак­кре­ди­та­ции и
ли­цен­зи­ро­ва­ния об­ра­зо­ва­тель­ных
ор­га­ни­за­ций
Чис­ло ор­га­ни­за­ций об­ра­зо­ва­ния,
про­шед­ших го­су­дар­ствен­ную ат­те­ста­цию за
по­след­ние 5 лет, еди­ни­ца
Ян­варь го­да,
сле­ду­ю­ще­го за
от­чет­ным го­дом
110.
До­ля ор­га­ни­за­ций об­ра­зо­ва­ния, не
про­шед­ших го­су­дар­ствен­ную ат­те­ста­цию,
от чис­ла ат­те­сту­е­мых, %
111.
Ко­ли­че­ство спе­ци­аль­но­стей в ву­зе, не
про­шед­ших го­су­дар­ствен­ную ат­те­ста­цию,
еди­ни­ца
112.
До­ля кол­ле­джей, про­шед­ших про­це­ду­ру
на­ци­о­наль­ной ин­сти­ту­ци­о­наль­ной
ак­кре­ди­та­ции, от их об­ще­го ко­ли­че­ства,
%
113.
Чис­ло ву­зов, про­шед­ших меж­ду­на­род­ную
ак­кре­ди­та­цию в при­знан­ных за­ру­беж­ных
агент­ствах, еди­ни­ца
114.
Чис­ло ак­кре­ди­то­ван­ных учеб­ных
за­ве­де­ний, еди­ни­ца
115.
Чис­ло ак­кре­ди­то­ван­ных об­ра­зо­ва­тель­ных
про­грамм, еди­ни­ца
116.
До­ля ву­зов, про­шед­ших неза­ви­си­мую
на­ци­о­наль­ную ин­сти­ту­ци­о­наль­ную
ак­кре­ди­та­цию по меж­ду­на­род­ным
стан­дар­там, от их об­ще­го чис­ла, %
117.
До­ля ву­зов, про­шед­ших неза­ви­си­мую
на­ци­о­наль­ную спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ную
ак­кре­ди­та­цию по меж­ду­на­род­ным
стан­дар­там, от их об­ще­го чис­ла, %
118.
Ре­зуль­та­ты по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции и
ат­те­ста­ции пе­да­го­ги­че­ских и ру­ко­во­дя­щих
кад­ров
До­ля учи­те­лей в сред­нем об­щем
об­ра­зо­ва­нии по уров­ню об­ра­зо­ва­ния,
ква­ли­фи­ка­ции, ста­жу, воз­рас­ту, по­лу,
ка­те­го­рии от их об­ще­го ко­ли­че­ства, %
Сен­тябрь-де­кабрь
от­чет­но­го го­да
119.
До­ля учи­те­лей, по­вы­шав­ших ква­ли­фи­ка­цию
в по­след­ние 5 лет, от их об­ще­го
ко­ли­че­ства, %
120.
До­ля пе­да­го­гов, про­шед­ших по­вы­ше­ние
ква­ли­фи­ка­ции по но­вой си­сте­ме по­вы­ше­ния
ква­ли­фи­ка­ции пе­да­го­гов, % (цен­тры
пе­да­го­ги­че­ско­го ма­стер­ства АОО
«На­зар­ба­ев Ин­тел­лек­ту­аль­ные шко­лы»,
На­ци­о­наль­ный центр по­вы­ше­ния
ква­ли­фи­ка­ции «Өр­леу»)
121.
До­ля ру­ко­во­ди­те­лей ор­га­ни­за­ций
об­ра­зо­ва­ния, про­шед­ших по­вы­ше­ние
ква­ли­фи­ка­ции и пе­ре­под­го­тов­ку в об­ла­сти
ме­недж­мен­та, от их об­ще­го, %
122.
Ка­че­ствен­ный со­став учи­те­лей
ма­ло­ком­плект­ных школ, че­ло­век
123.
Ка­че­ствен­ный со­став пе­да­го­ги­че­ских
ра­бот­ни­ков об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных школ
(го­род­ская, сель­ская мест­ность),
ор­га­ни­за­ций Ти­ПО, ма­сте­ров
про­из­вод­ствен­но­го обу­че­ния ор­га­ни­за­ций
Ти­ПО, че­ло­век
124.
Све­де­ния о по­треб­но­сти в пе­да­го­ги­че­ских
кад­рах в го­су­дар­ствен­ных днев­ных
об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных шко­лах рес­пуб­ли­ки в
раз­ре­зе спе­ци­аль­но­стей по об­ла­стям,
рай­о­нам, че­ло­век
125.
Об­ра­зо­ва­тель­ный уро­вень пе­да­го­ги­че­ских
ра­бот­ни­ков до­школь­ных ор­га­ни­за­ций
об­ра­зо­ва­ния и об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных школ
(го­род­ская и сель­ская мест­ность),
че­ло­век
126
До­ля учи­те­лей со сред­ним и выс­шим
про­фес­си­о­наль­ным об­ра­зо­ва­ни­ем в 1-4
клас­сах от их об­ще­го ко­ли­че­ства, %
127.
До­ля учи­те­лей
есте­ствен­но-ма­те­ма­ти­че­ско­го цик­ла со
сред­ним и выс­шим про­фес­си­о­наль­ным
об­ра­зо­ва­ни­ем от их об­ще­го ко­ли­че­ства, %
128.
До­ля штат­но­го
про­фес­сор­ско-пре­по­да­ва­тель­ско­го со­ста­ва
ву­зов, име­ю­щих уче­ные сте­пе­ни и уче­ные
зва­ния (кан­ди­да­ты на­ук, док­то­ра на­ук,
до­цен­ты, про­фес­со­ра), от их об­ще­го
ко­ли­че­ства, %
129.
До­ля штат­но­го пре­по­да­ва­тель­ско­го
со­ста­ва ву­зов, име­ю­щих ака­де­ми­че­ские
сте­пе­ни (ма­гистр, док­тор PhD), от их
об­ще­го ко­ли­че­ства, %
130.
Све­де­ния о по­вы­ше­нии ква­ли­фи­ка­ции
пе­да­го­ги­че­ских и ру­ко­во­дя­щих,
на­уч­но-пе­да­го­ги­че­ских кад­ров си­сте­мы
об­ра­зо­ва­ния, че­ло­век
131.
Ко­ли­че­ствен­ный и ка­че­ствен­ный со­став
ин­же­нер­но-пе­да­го­ги­че­ских кад­ров
ор­га­ни­за­ций Ти­ПО по воз­рас­ту, ста­жу,
об­ра­зо­ва­нию и ка­те­го­рии, че­ло­век
132.
Све­де­ния о по­треб­но­сти в пе­да­го­ги­че­ских
кад­рах в ор­га­ни­за­ци­ях Ти­ПО, че­ло­век
134.
Воз­раст­ной со­став
про­фес­сор­ско-пре­по­да­ва­тель­ско­го со­ста­ва
выс­ших учеб­ных за­ве­де­ний, че­ло­век
134.
Рас­пре­де­ле­ние пре­по­да­ва­те­лей по по­лу и
воз­рас­ту в ор­га­ни­за­ци­ях об­ра­зо­ва­ния,
че­ло­век
135.
До­ля спе­ци­а­ли­стов си­сте­мы по­вы­ше­ния
ква­ли­фи­ка­ции с ака­де­ми­че­ски­ми и уче­ны­ми
сте­пе­ня­ми от их об­ще­го ко­ли­че­ства, %
136.
Чис­ло пе­да­го­гов, осу­ществ­ля­ю­щих
опыт­но-экс­пе­ри­мен­таль­ную ра­бо­ту,
че­ло­век
137.
Ко­ли­че­ство школ, внед­ря­ю­щих
ин­но­ва­ци­он­ные на­уч­но-пе­да­го­ги­че­ские
про­ек­ты (внед­рен­ных или апро­би­ро­ван­ных
на прак­ти­ке в об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных
шко­лах), еди­ни­ца
138.
Ре­зуль­та­ты ран­жи­ро­ва­ния ор­га­ни­за­ций
об­ра­зо­ва­ния
Рей­тинг ву­зов Рес­пуб­ли­ки Ка­зах­стан
До­ля выс­ших учеб­ных за­ве­де­ний,
участ­во­вав­ших в на­ци­о­наль­ном рей­тин­ге
ву­зов Рес­пуб­ли­ки Ка­зах­стан, от их
об­ще­го ко­ли­че­ства, %
Июль от­чет­но­го го­да
139.
Ко­ли­че­ство ка­зах­стан­ских ву­зов,
от­ме­чен­ных в рей­тин­ге луч­ших ми­ро­вых
уни­вер­си­те­тов, еди­ни­ца
140.
До­ля пуб­ли­ка­ций ка­зах­стан­ских уче­ных в
ве­ду­щих рей­тин­го­вых на­уч­ных жур­на­лах
ми­ра от их об­ще­го ко­ли­че­ства, %
Примечание: расшифровка аббревиатур:
МСКО – международный стандарт классификаций образования
ТиПО – техническое и профессиональное образование
ВУЗ – высшее учебное заведение